林嗣环事迹选

第一篇：林嗣环事迹选

一、阅读《口技》完成各题

1、《口技》的作者是

朝的，这篇文章节选自

朝

编选的笔记小说

。集中表现表演者技艺高超的一个词是“

”（2、课文对声音的描述可谓惟妙惟肖：

⑴描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后，各种声音有

。⑵描述突遭大火时“百千齐作”的声音有。

3、按课文内容填空

⑴在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子：

⑵在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情动作的变化是： ⑶在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为：

4、解释下列句子中的词语： ⑴京中有善口技者（）⑵会宾客大宴（）（）．．．⑶施八尺屏障（）

(4)妇拍而呜之（）．．(5)奋袖出臂（）

(6)两股战战，几欲先走（）（）．．．

5、文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，这有何作用？

6、下列各组词义相同的一组是（）

A、指：手有百指

不能指其一端

Ｂ、善：京中有善口技者

择其善者而从之 Ｃ、毕：众妙毕备

群响毕绝

Ｄ、坐：满坐寂然

口技人坐屏障中

7、下面对课文理解不正确的一项是（）

Ａ、本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。

Ｂ、本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。Ｃ、听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。

Ｄ、文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。

8、翻译下列句子：

⑴一时齐发，众妙毕备。

⑵满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

⑶于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

二、《送东阳马生序》练习题

（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

1、解释文中加粗的字。

以书假余（假：）

尝趋百里外（尝：）同舍生皆被绮绣（被：）缊袍敝衣（敝：）

4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（）

A、先达德隆/望尊 B、益慕圣贤/之道 C、门人弟子/填其室 D、手指不可/屈伸

5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。”中的“稍”字的作用是＿＿＿＿＿，它照应了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句。

6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（）

A、门人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其业有不精，德有不成 D、俟其欣悦

7、人们为什么“多以书假余”?(2分)答：___________________________________

8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________(3)________

9、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）

10、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。

11、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？

12、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?

（二）、当余之从师也，――盖余之勤且艰若此。

1、解释下列各句中的加点的“以”字。⑴①以中有足乐者（《送东阳马生序》）以：②衔觞赋诗，以乐其志（《五柳先生传》）以：③寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）以：④计日以还 以：⑤以衾拥覆 以：⑥俯身倾耳以请 以：⑦以是人多以书假余 以： 以：1、2、3、4、5、、7、2、作者为什么对“同舍生”的优裕生活条件毫无羡慕之意。

3、选出带点字不属古今异义的一项（）

A、媵人持汤沃灌 B、有司业、博士为之 C、县官日有 D、腰白玉之环

4、用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“＿＿”和“＿＿＿”；如用一句诗（或一副对联）给文章重拟一个标题的话，这句诗是＿＿＿＿。

5、区别古今词义：

⑴汤：古义：

今义：

⑵右备容臭：臭：古义：

今义：

6、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?

7、下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）

A．足肤皲裂而不知 B．执策而临之 C．学而不思则罔 D．出淤泥而不染

8、下列加粗词意思相同的一组是（）

A.烨然若神人 B.腰白玉之环 C.右备容臭 D.主人日再食

判若两人

腰缠万贯

臭气相投

再接再厉

9、下列表述中，不符合文意的一项是（）A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神 B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。

D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

10、请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：①＿＿＿＿＿②＿＿＿＿

11、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？

12、综合全文作者从哪三个方面写了自己学习的经历？

13、读了全文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）

三、阅读 刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《无题》，完成各题。

1．古诗文默写。

①叙述自己被贬时间之长、被贬之地边远的句子是：（）； 慨叹世事的变化而产生的生疏、怅惆之情的诗句是：（）。②摆脱现实处境。展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是：（）(3)李商隐《无题》中，原比喻对爱情忠贞，现常用来形容对事业执著奉献的诗句是：（）

2、酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的—项是(C)A.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限辛酸。B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。

C．颈联中诗人以“沉舟”、“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。

D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。

3、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？ “沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；②但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。这两句诗运用比喻以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律

4、选出《无题》赏读有误的一项：（D）

A、首联融情入景，两个“难”概括万千内容，渲染了凄婉忧伤的离别氛围。

B、颔联两个比喻新颖贴切，意义双关，形象鲜明，感人至深，表明相思之切，爱情之深。C、“云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方虚拟设想。笔法曲折，设想奇丽。D、末联连用典故寄托宽慰和希望：两人一别，近在咫尺，沟通信息的机会多得很。

5、选择有误的一个是（C）

A、首联写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景，第一个“难”指困难，第二个“难”指难受，“东风无力百花残”渲染了当时别离的气氛，情景交融，东风指春风，字使有凄楚的感觉。

B、颔联写别后相思，以两个生动的比喻表白自己所爱的人致死不渝的深情。C、颈联表达了诗人的愿望，尾联设想对方伤感久别的种种情形。D、全诗把别后相思写的缠绵悱恻，诗人对爱情执着追求令人动容。

6、赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

答：春蚕到死的时候才停止吐丝蜡烛燃尽时才停止流泪，这里的“丝”与“思”谐音，蚕丝和蜡泪象征爱情；而“死”啊“泪”的，则暗示着爱情带有浓郁的悲剧色彩，以象征手法描写致死不渝的爱情，语言巧妙多姿，最为精彩感人。现在多指教师为学生呕心沥血，乐于奉献，因而古今传诵。

7、第一句重复用“难”字，并被大家认为用得巧妙，谈谈你的看法。答：“相见时难别亦难”说明两个有情人难得相见一回。第一个“难”是困难，第二个“难”是难受，两个“难”字，凸显两人情深意重。

8、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是诗中的警句，此句运用了双关语，“丝方尽”隐喻思方尽，“泪始干”隐喻相思之泪，后被大家比喻为无私奉献的象征，和你的亲人联系起来，你认为谁最有资格享用？答：母亲。母亲对子女无私的爱，无怨无悔，尽心尽力，只有奉献不求索取

四、专题：鸟

1、《闻雁》诗人直抒胸臆，发出感叹，表达思乡之情的句子：故园渺何处？归思方悠哉。

2、《池鹤》写出鹤的生活环境与众不同，从而突出鹤的品格风度不是“群鸡”能比的句子：高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。描写鹤的外形特征的句子：低头乍恐丹砂落，晒翅常

疑白雪消。运用了对比的手法，突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。

（5）表现诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句： 临风一唳思何事？怅望青田云水遥。

3、《迎燕》表现主人抓紧咫尺光阴，忙着做“迎燕”准备的诗句：为迎新燕入，不下旧帘遮。描写燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：翅湿沾微雨，泥香带落花。表现燕子与百姓情谊深厚的诗句：（巢成雏长大，相伴过年华。）

五、专题：叶

1、《同儿辈赋未开海棠》描写红绿映衬，娇艳动人，表现海棠花美丽的诗句：枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

2、《题红叶》（唐）宣宗宫人

（1）用一句话概括这首诗的主题：表达了宫女不甘寂寞，借红叶传情，传达自己向往人间生活的愿望，后人常用“红叶题诗”喻男女奇缘。

3、《山中》诗人直接抒发孑然一身，客游他乡，思归不得，内心无比痛苦的诗句(长江悲已滞，万里念将归。)

4、《城东早春》（唐）杨巨源

(2)“诗家”与“看花人”的欣赏趣味有什么不同？诗人这样写有什么好处？

“诗家”喜欢的是早春“绿柳才黄半未匀”的明丽清新，“看花人”喜欢的是仲春“花似锦”的繁华喧闹。对比突出了“诗家”对早春的喜爱之情。

十二、默写名句。

1、李商隐的《夜雨寄北》中，用未来的欢聚反衬今夜的愁苦，而今夜的愁苦又将成为重聚的话题，增添重聚的欢乐的句子是（）。

2、写出李商隐《夜雨寄北》中作者超越时空想象日后与友人相见，秉烛夜谈，共叙思念之情的诗句：（）。

3、对李商隐的《夜雨寄北》这首诗的赏析不正确的一项是（D）

A．第一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。

B．一个“涨”字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。

C．后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，以未来想象中的欢聚许诺友人，不仅是暂且宽慰自己，也是安慰友人。

D．诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，令人的思绪在现实和想象的时空之间徘徊不已，如此表达思“君”的深情，觉得有点累赘。

4、赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”

六、《论诗》，回答问题。

1、“江山代有才人出，各领风骚数百年”告诉我们一个什么道理? 答:人才的出现，人才辈出，如长江后浪推前浪,一代人过去，又将有新一代人出现.。

2、这首诗中“李杜”指的是唐朝的（）和（）。

3、“风骚”原来指《诗经》里的“

”和屈原的《

》。

4、选出对赵翼《论诗》赏读有误的一项：（）

A、这首诗以清新流畅的语言提出了诗人的观点：诗歌创作一定要不断创新，才能跟上时代前进的步伐。B、“万口传”肯定了李、杜在中国诗史上的历史地位，他们流惠后人，功居至伟。C、“不新鲜”意味着历史在发展，时代在进步，社会在前进，李杜诗歌有些过时。D、“各领风骚”强调一代有一代的文学，一代有一代的诗人，应当立足时代，推陈出新。

6、改革开放后的中国经济飞速发展，各行各业的许多有志青年积极投身到建设祖国的浪潮中老一辈的建设者们无不欣慰地说（）。

参考答案：

一、⒋C⒌修饰 计日以还 ⒍C⒎因为我守信用，按时还书。⒏⑴刻苦好学⑵博览群书⑶虚心请教⒐⑴余/因得/遍观群书⑵从乡之先达/执经叩问 ⒑嗜学

家贫（顺序可换）⒒开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。13.作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。14.(1)得书难：(2)拜师难

一、⒉⑴①因为 ②来 ③用 ④表顺承，相当于“而”⑤用 ⑥连词，相当于“而” ⑦连词．作“因为”；介词，译为“拿” ⒊因为作者心中有读书这件乐事。⒋D ⒌勤、艰 梅花香自苦寒来⒍⑴汤：古义：热水 今义：食物煮熟所得的汁水 ⑵臭：古义：原指各种气味 此指香味，音xiù今义：指一种难闻的气味，音chòu。⒎不知/口体之奉/不若人也⒏用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成“以中有足乐者”亦可。用自己的话回答，答出以下要点：①坚守学习信念

②保持良好的学习心态 ③克服生活上的重重困难 ⒐B ⒑A ⒒B ⒓示例：凿壁偷光

囊萤映雪

头悬梁，锥刺骨

闻鸡起舞 ⒔作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。⒕（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦 ⒖参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。

二、1、林嗣环

清

虞初新志

善 2 妇手拍儿声„„夫叱大儿声

俄而百千人大呼„泼水声

3、满坐宾客„„以为妙绝

于是宾客„„几欲先走

宾客意少舒，稍稍正坐

4、擅长 逢上 举行宴会 设置 指轻声哼唱着哄小孩入睡 扬起，举起

几乎，差点儿

5、首尾呼应；同时强调道具的简单，从侧面表现了口技人依靠的是高超的技艺，突出了其技艺之“善”。

7、C

8、C

三、2、C

4、D

5、C

3、D

第二篇：《口技》林嗣环文言文原文注释翻译

《口技》林嗣环文言文原文注释翻译

在我们平凡无奇的学生时代，大家最不陌生的就是文言文了吧？文言文的特色是言文分离、行文简练。你还记得哪些经典的文言文呢？下面是小编帮大家整理的《口技》林嗣环文言文原文注释翻译，欢迎大家分享。

作品简介《口技》是一篇清朝初年的散文，写的是一场精彩逼真的口技表演，表现了三个场面：一家四口人由梦而醒，由醒而梦，火起后众人的慌乱惶恐。文章赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。

本文选自《虞初新志·秋声诗自序》，这本书是清朝的张潮编选的一部书。作者林嗣环。

这本书被选入初一下册人教版语文课本。在选入的同时，有关部门进行了删改。

作品原文

非人教删减版

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满堂寂然，无敢哗者。

遥遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，摇其夫语猥亵事，夫呓语，初不甚应，妇摇之不止，则二人语渐间杂，床又从中戛戛。既而儿醒，大啼。夫令妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。夫起溺，妇亦抱儿起溺，床上又一大儿醒，狺狺不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，床声，夫叱大儿声，溺瓶中声，溺桶中声，一齐凑发，众妙毕备。满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，嘿叹，以为妙绝也。

既而夫上床寝，妇又呼大儿溺，毕，都上床寝。小儿亦渐欲睡。夫茀声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽之声。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：“火起！”夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千狗吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

而忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺如故。

作品译文

京城里有个擅长口技的人。一天正赶上有一家大摆酒席，宴请宾客，在客厅的东北角，安放了一座八尺高的围幕，表演口技的艺人坐在围幕里面，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们一起围坐在围幕前面。过了一会儿，只听到围幕里面醒木一拍，全场安静下来，没有敢大声说话的。

远远地听到深巷中有狗叫，就有一个妇人被惊醒打呵欠，伸懒腰的声音，她摇着丈夫说起房事。丈夫说着梦话，开头不怎么答应她，妇女把他摇个不停，于是两人的说话声逐渐间隔混杂，床又从中发出“戛戛”的响声。过了一会儿孩子醒了，大声哭着。丈夫叫妻子抚慰孩子喂奶，孩子含着奶头哭，妇女又哼着唱着哄他。丈夫起来小便，妇女也抱着孩子起来小便。床上另一个大孩子醒了，大声唠叨个没完。在这时候，妇女用手拍孩子的声音，口里哼着哄孩子的声音，孩子含着奶头的哭声，大孩子刚醒过来的声音，床发出的声音，丈夫责骂大孩子的声音，小便解入瓶中的声音，解入桶中的声音，同时响起，各种绝妙的效果都有了。满座的宾客没有一个不伸长脖子，斜着眼睛，微微笑着，默默赞叹，认为奇妙极了。

过了一会儿，丈夫打呼噜声响起来了，妇女拍孩子的声音也渐渐停下。隐隐听到有老鼠活动的声音，盆子、器皿歪倒了，妇女在梦中发出了咳嗽声。宾客们的心情稍微松弛下来，逐渐端正了坐姿。

忽然有一个人大声呼叫：“起火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来；又夹杂着成百上千人的求救的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，泼水的声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。

忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。撤去围幕一看里面，一个人、一张桌子、一把扇子、一块醒木像以前一样。

人教版课文

京1中有善2口技3者。会4宾客大宴5，于6厅事7之东北角，施8八尺屏障9，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺10而已。众宾团坐11。少顷12，但13闻屏障中抚尺一下14，满坐寂然15，无敢哗16者。

遥闻深巷17中犬吠，便有妇人惊觉18欠伸19，其夫呓语20。既而儿醒，大啼21。夫亦醒。妇抚22儿乳23，儿含乳啼，妇拍而呜24之。又一大儿醒，絮絮25不止。当是时26，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱27大儿声，一时齐发，众妙毕备28。满坐宾客无不伸颈，侧目29，微笑，默叹30，以为妙绝31。

未几32，夫齁33声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻34有鼠作作索索35，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒36，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”。夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而37百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间38力拉崩倒39之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许40声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽41人有百手，手有百指，不能指其一端42；人有百口43，口有百舌3，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝54。撤屏55视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已56。

作品注释

1、京：京城。

2、善：擅长，善于。

3、口技：杂技的一种。用口腔发音技巧来模仿各种声音。

4、会：适逢，正赶上。

5、宴：举行宴会。

6、于：在。

7、厅事：大厅，客厅。原指官府办公的地方，亦作“听事”。后来私宅的堂屋也称听事

8、施：设置，安放。

9、屏障：指屏风、帷帐一类用来隔断视线的东西。

10、抚尺：艺人表演用的道具，也叫“醒木”。

11、团坐：相聚而坐。团，聚集、集合。

12、少（shǎo）顷（qǐng）：不久，一会儿。

13、但：只。

14、下：拍。

15、满坐寂然：全场静悄悄的。坐，通“座”，座位，这里指座位上的人。寂然，安静的样子。

16、哗：喧哗，大声说话。

17、深巷：幽深的巷子。

18、惊觉（jue）：惊醒。

19、欠伸：打呵欠伸懒腰。欠：打呵欠。伸：伸懒腰。

20、呓（yì）语：说梦话。

21、啼：啼哭。

22、抚：抚摸，安慰。

23、乳：作动词用，喂奶。

24、呜：指轻声哼唱着哄小孩入睡。

25、絮絮：连续不断地说话。

26、当是时：在这个时候。

27、叱（chì）：呵斥。

28、众妙毕备：各种声音模仿的惟妙惟肖。毕：全、都。备：具备。

29、侧目：偏着头看，形容听得入神。

30、默叹：默默地赞叹。

31、妙绝：妙极了。绝：到了极点。

32、未几：不久。

33、齁（hōu）：打鼾（hān）。

34、微闻：隐约地听到。

35、作作索索：老鼠活动的声音。（拟声词）

36、意少舒：心情稍微放松了些。意：心情。少（shǎo）：同“稍”，稍微。舒：伸展、松弛。

37、俄而：一会儿，不久。

38、中间（jiàn）：其中夹杂着。中：其中 间：夹杂

39、力拉崩倒：噼里啪啦，房屋倒塌。力拉：拟声词。

40、曳（yè）屋许许（hǔhǔ）声：（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声。曳：拉。许许：拟声词，呼喊声。

41、虽：即使。

42、不能指其一端：不能指明其中的（任何）一种（声音）。形容口技模拟的各种声响同时发出，交织成一片，使人来不及一一辨识。一端：一头，这里是“一种”的意思。

43、口：嘴巴。

44、名：作动词用，说出。

45、于：在。

46、是：这。

47、变色：变了脸色，惊慌失措。

48、离席：离开座位。

49、奋袖出臂：捋起袖子，露出手臂。奋：张开、展开 出：露出。

50、股：大腿。

51、战战：发颤。

52、几（jī）：几乎，差一点儿。

53、先走：抢先逃跑。走：跑。

54、群响毕绝：各种声音全部消失。毕绝：全部消失。

55、撤屏：拉开屏风。

56、而已：罢了。

人教版课文

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

作品译文

京城里有个善于表演口技的人。正赶上有户人家大摆酒席宴请宾客，在厅堂的东北角设置了八尺高的围帐，表演口技的人坐在围帐中，里面只有一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木而已。许多宾客围绕屏障而坐。过了一会儿，只听见围帐里面醒木拍了一下，全场安静下来，没有一个人敢大声说话。

远远地听到深巷中有狗叫，就有一个妇人被惊醒打呵欠，伸懒腰的声音，她的丈夫说着梦话。不久小孩醒了，大声哭着。丈夫也醒了。女人抚摸着小孩喂奶，小孩含着乳头啼哭，女人一面拍着小孩一面哼唱着哄他。床上另一个大孩子醒了，大声唠叨个没完。正在这个时候，妇人用手轻拍孩子的声音，嘴里发出轻声哼唱哄小孩入睡的声音，孩子含着奶头的哭声，大孩子刚醒来的声音，丈夫责骂大孩子的声音，同时一起发出来，各种妙处都具备。满座的宾客没有一个不伸长脖子偏着头看，微笑，心中默默地赞叹，认为是妙极了。

过了一会儿，丈夫打呼噜的声音响起来了，妇女拍孩子的声音也渐渐停下。隐约听到有老鼠窸窸窣窣活动的声音，盆碗器皿被撞翻倾斜的声音，妇女在梦中发出了咳嗽声。宾客们的心情稍微松弛下来，渐渐地端正了坐姿。

忽然听到一人高声呼喊“起火了！”丈夫起来高叫，妇女也起来高叫，两个孩子一齐哭。一会儿，成百上千的人高声喊叫，成百上千个小孩哭喊，成百上千只狗狂叫，当中还夹着劈里拍啦房屋崩裂倒塌的声音，烈火燃烧、爆炸的声音，呼呼的风声，许多种声音一齐响起；又夹着许多个人呼救的声音，众人拉塌燃烧着的房屋时一起用力发出的呼喊声，抢夺财物的声音，泼水的声音。凡是火灾一切应该有的声音，没有不具备的。即使一人有一百只手，每只手有一百个手指，也不能指出其中的一种声音；一人有一百张嘴，每张嘴有一百个舌头，也不能说清其中一个地方。在这时宾客们没有一个不变了脸色，离开席位，捋起衣袖，伸出手臂，两腿打着哆嗦，差一点争先恐后地跑了。

忽然醒木一拍，各种声音全部消失。撤去围帐看，只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子，一块醒木罢了。

朗诵节奏

京中/有/善口技者。会/宾客大宴，于/厅事/之/东北角，施/八尺屏障，口技人/坐/屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺/而已。众宾/团坐。少顷，但闻/屏障中抚尺一下，满坐/寂然，无敢哗者。

遥闻/深巷中/犬吠，便有/妇人/惊觉欠伸，其夫/呓语。既而/儿醒，大啼。夫/亦醒。妇/抚/儿乳，儿/含/乳啼，妇/拍/而呜之。又/一大儿醒，絮絮/不止。当是时，妇/手拍儿声，口中/呜/声，儿含/乳啼/声，大儿/初醒/声，夫/叱大儿/声，一时/齐发，众妙/毕备。满坐/宾客/无不/伸颈，侧目，微笑，默叹，以为/妙绝。

未几，夫/齁声起，妇/拍儿/亦渐拍渐止。微闻/有鼠/作作索索，盆器/倾侧，妇/梦中/咳嗽。宾客/意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：“火起”，夫/起/大呼，妇/亦起/大呼。两儿/齐哭。俄而/百千人/大呼，百千儿/哭，百千犬/吠。中/间/力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹/百千/求救声，曳屋/许许声，抢夺声，泼水声。凡所/应有，无所/不有。虽/人有百手，手有百指，不能/指其一端；人有百口，口有百舌，不能/名其一处也。于是/宾客/无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然/抚尺一下，群响/毕绝。撤屏/视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺/而已。

写作手法

《口技》是一篇清朝初年散文，表现了一位口技艺人的高超技艺。本文以时间先后为序，记叙了一场精彩的口技表演。表演者用各种不同的声响，异常逼真地摹拟出一组有节奏、有连续性的生活场景，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。

全文紧扣“善”字，形象而逼真地进行正面描写，由简单到复杂、由弛缓至紧张的三个场景，再侧面描写听众的神态、动作，其间插入笔者的简要赞语。这种正面描写与侧面描写相结合的写法，为文章在艺术表现上的一个显著特点。

行文语言简练而又细腻，形象而又传神，构成自然、清新、感人的格调。

整体评析

文言文《口技》，是表演者与写作者的高超技艺的完美结合。大概正因为这个原因，《口技》受到人们的普遍认可而被多年选入语文教材。

表演者的高超技艺表现在三个方面：

第一，模拟声音之复杂。“遥闻”是声之远，“其夫呓语”是声之近；“大啼”是声之大，“妇拍而呜之”是声之小；“深巷中犬吠”是声在屋外，“一时齐发”是声在屋内；“一人大呼‘火起’，夫起大呼，妇亦起大呼”是声之一二，“百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠”是声之百千……

第二，所用道具之简单。文章开头部分写“口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，文章结尾部分写“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，反复强调道具的简单。听众从丰富多彩的音响效果和简单道具的对比中更加深刻地体会到口技表演者的技艺之高超。

第三，听众反应之强烈。文中有三处描述听众的反应：一是表演者表演一家大小从睡梦中惊醒的场景后，宾客“无不伸颈，侧目，微笑，默叹”，此时，听众已经进入口技表演者营造的情境之中但尚能自持。二是表演者表演了一家大小又进入梦乡的场景后，听众“意少舒，稍稍正坐”，说明他们的心态随表演内容的变化而变化，已融入表演的情境之中而难以自持。三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，说明口技表演达到了以假乱真的`绝妙境界，听众完全进入表演者营造的生活情境之中而不能自持。

写作者的高超技艺也表现在三个方面：

第一，浑然一体的结构。一是记事有条理。全文以时间先后为序，由施屏障始，到撤屏障止，顺着听众的所闻写来，使读者有亲历的感觉。二是行文有波澜。文中叙述一家四口由睡到醒、由醒再入睡、由睡再醒、从失火到救火的过程，可谓一波三折。情节高低起伏，小高潮在前，大高潮在后，中间一个平静的场景过渡。

第二，细致入微的描写。前面说到文中三次描述听众的反应，这三次各不相同。第一次，“伸颈”“侧目”说明听众听得入神，唯恐有所遗漏；“微笑”，表示听众对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出听众为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。第二次，“正坐”与“伸颈”“侧目”对照，细致地描写出听众情绪由紧张到松弛的过程。第三次，细致地描写出听众惊惶、仿佛置身于火场的神态。三处描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程。

第三，简洁生动的语言。全文365个字，简洁、生动、形象、传神。从“拍而呜之”“夫叱大儿”可见母亲性情的温和、父亲心中的烦躁；从“奋袖出臂”“两股战战”可见胆大听众与胆小听众不同的神情意态；“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺”表现出来的是让人惊叹的场静。

分部评析

第一部分

（第一段）交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。这部分是下文记叙精彩表演的铺垫。

文章以“京中有善口技者”开篇，介绍口技表演者，是本文的一句总说，即全文意在说明这位“善口技者”的技艺之“善”擅长。“会宾客大宴”，点明口技表演者献技的时间和事由：这场口技表演是在一次“宾客大宴”之时；因是“大宴”，故有此盛举。“于厅事之东北角，施八尺屏障”，指明表演的地点和简单设施，说明这是一个临时演出场所，地方不大。再根据这次表演内容的特点，指出口技表演者是在幕后表演。又将简单的道具一一列出，指明仅有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，以示别无他物，口技艺人技术的高超。最后以“抚尺一下，满座寂然，无敢哗者”，点染表演即将开始时全场肃穆紧张的气氛。这部分除一个“善”字外，对口技表演者不加任何赞词，却处处为其高超技艺张本，造成很强的悬念，使读者料想必有一场精彩的表演。

第二部分

（第二段至第四段）写表演者的精彩表演和听众的反应。这部分是全文的主体，描写口技艺人所表演的两个场面：一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。

第一层（第二段）写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客对口技表演的由衷赞叹。

口技表演由远远听到从深巷中传来的犬吠声开始。然后以一个四口之家作为想像中的“舞台”，使听众的注意力由外景转入内景。先写“妇人惊觉欠伸”，听到犬吠声而醒来，这就拉开了一家人深夜被惊醒的帷幕。再写“其夫呓语”，画面逐渐清晰。又由于“欠伸”“呓语”惊动了幼儿，幼儿“大啼”。至此帷幕大开，相继出现许多声响：丈夫被吵醒，大儿也被吵醒，于是“妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声”一时齐发，打破深夜的静谧，使口技表演达到第一个高潮。

第二层（第三段）写表演一家人由醒复睡的情形，以及宾客的情绪变化。

先写丈夫的“声”，并伴以妇人的拍儿声，“渐拍渐止”，给人以时间缓慢推移而声音渐弱的感觉。接着以老鼠跑动偷食、“盆器倾侧”的声音，妇人梦中的咳嗽声，表示夜静更深，全家人又入睡了。这一层，表现一家人由醒复睡的情形，由前一个高潮落入低潮，并为下一个高潮蓄势。

第三层（第四段）写表演一场突然而至的大火灾的情形，以及宾客以假为真的神态、动作。

开始用类似画外音的手法，以“一人大呼‘火起’”，突然加快节奏。接着写这个四口之家突然遭到意外变故的情形：“夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。”气氛骤然变化。然后内景转为外景，以“百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠”表现人们的惊恐万状，再以“百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声”表现火势的猛烈和火场的纷乱，又以“凡所应有……不能名其一处也”极言声音之杂乱、逼真。至此，口技表演达到了第二个高潮，即最高潮。

第三部分

（第五段）写表演结束时的情景。再次交代表演者的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺如故”。与首段相呼应，说明在演出中未增加任何道具，刚才的精彩表演的确是从“口”中发出的。

总结

本文记叙了一场精彩的口技表演，读来如临其境，如闻其声，令人叹服。作者笔下的这场口技表演距今已三百多年，今天仍能使我们深切地感受到这一传统民间艺术的魅力。

作品赏析

口技是一种传统技艺。这种技艺是艺人长期在实际生活中仔细观察、专心揣摩、勤学苦练而获得的。口技的绝妙就在于能借一口摹拟出各种不同的声响，给听者如临其境、如闻其声之感。

读清代人林嗣环的《口技》，读者对口技者的技艺无不‘以为妙绝”。

其“妙绝”就在于口技者仅以“一桌、一椅、一扇、一抚尺而己”，这些简单的道具摹拟出惟妙惟肖的各种声响。而仅靠这三百来字就把口技之‘妙绝’表露得淋漓尽致，这不能不问读者赞叹为文者的匠心！

入选初中语文课的古文《口技》有三绝：表演者的技巧、情节的安排，作者的文笔。

在表演第一段，大儿絮絮不止，小儿含乳啼，妇口中呜，拍儿入睡以及夫叱大儿声，“一时齐发，众妙毕备”；第二段起火，百千儿哭，百千犬吠……火爆声，呼呼风声，百千齐作…… “凡所应有，无所不有”。表演者的技巧的确很厉害，让听众感觉到不可能是口技表演出来的，就是真实的火灾现场，以至于“变色离席，两股战战，几欲先走”。

整个表演情节的安排也非常精妙，平静、平静打破、恢复平静，突然爆发、一下置身于火灾现场、高度紧张、到了承受的极限时，啪的一声，一切戛然而止。听众的情绪始终被表演者所调动，先铺垫，再高潮，在听众入戏最深的顶峰，一下拉回到现实中，感觉如同坐过山车一般。

表演者技巧纯熟，构思精妙，可谓“双绝”。但是，如果缺少了第三绝，作者的文笔，这么好的艺术表演就不会为后世所知晓。表演者技巧高深，可以同时模拟出现场的许多声音，但作者用文字描述，只能一件件说，还要保证条理清楚，简繁得当，真的很难。就像文中所述“虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处”，作者能把口技中故事发生的先后顺序，以及交织在一起的各种事件，在短短几段文字中一一交代清楚，实在也是一绝。

其实不用遗憾这段口技不是用影音方式所保留，影音保留方式固然更直观、更具体，但首先文字所记录的表演，给我们的想象空间更大，另外，抽象的文字被还原为具体时，触发了阅读者的二次创作。俗话说“观景不如听景”，就是这个道理，美景被我们用视觉接收时，大脑是被动的，内心的感受很有限。但听相关的描述时，大脑却是活跃的。个体大脑的活跃可能会诞生天才，团队中各部大脑的百花齐放，会形成巨大的创造力。百年后的我们阅读古文《口技》时，可能一百个人会想象出一百种现场效果，这得感谢文章的作者——林嗣环。

作者介绍

林嗣环，字铁崖，号起八。清代顺治年间的福建安溪人，当时的进士。明万历三十五年（1607）生，从小聪颖过人，七岁即能属文。及长赴试，因文章峭奇卓绝，考官疑为他人代笔，故不得售。林嗣环遇挫折不气馁，倍加发愤功读，于明崇祯十五年（1642）年壬午科中举人，继而于清顺治六年（1649年）已丑科登进士第。授太中大夫，持简随征，便宜行事。后调任广东琼州府先宪兼提督学政。

第三篇：王选事迹

他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。

1992年，王选又研制成功世界首套中文彩色照排系统。先后获日内瓦国际发明展览金牌，中国专利发明金奖，联合国教科文组织科学奖，国家重大技术装备研制特等奖等众多奖项，1987年和1995年两次获得国家科技进步一等奖；1985年和1995年两度列入国家十大科技成就，是国内唯一四度获国家级奖励的项目。他本人被授予国家级有突出贡献的专家称号，并多次获全国及北京市劳模、先进工作者、首都楷模等称号，1987年获得中国印刷业最高荣誉奖——毕升奖及森泽信夫奖，1995年获何梁何利基金奖，2001年获国家最高科学技术奖。

王选在计算机应用研究和科学教育领域里的重大成就，1991年获国务院特殊津贴，1995年获联合国教科文组织科学奖、何梁何利科学与技术进步奖，获2001国家最高科学技术奖。还先后获全国教育系统先进工作者、有突出贡献的中青年专家、全国高等学校先进科技工作者、全国教育劳动模范、全国先进工作者、北京市劳动模范、“首都楷模”等称号，并被授予人民教师奖章。

1975年，王选对国家正要开展的汉字激光照排项目发生了兴趣。当时国外已经在研制激光照排四代机，而我国仍停留在铅印时代，我国政府打算研制自己的二代机、三代机。王选大胆地选择技术上的跨越，直接研制西方还没有产品的第四代激光照排系统。针对汉字的特点和难点，他发明了高分辨率字形的高倍率信息压缩技术和高速复原方法，率先设计出相应的专用芯片，在世界上首次使用“参数描述方法”描述笔画特性，并取得欧洲和中国的发明专利。这些成果开创了汉字印刷的一个崭新时代，引发了我国报业和印刷出版业“告别铅与火，迈入光与电”的技术革命，彻底改造了我国沿用上百年的铅字印刷技术。国产激光照排系统使我国传统出版印刷行业仅用了短短数年时间，从铅字排版直接跨越到激光照排，走完了西方几十年才完成的技术改造道路，被公认为毕升发明活字印刷术后中国印刷技术的第二次革命。王选两度获中国十大科技成就奖和国家技术进步一等奖，并获1987年我国首次设立的印刷界个人最高荣誉奖——毕升奖，被誉为“当代毕升”。

王选是中国新一代科学工作者的杰出代表，具有强烈的市场判断力和前瞻意识，被人们誉为具有市场头脑的科学家。

从1981年开始，他便致力于研究成果的商品化工作，使中文激光照排系统从1985年起成为商品。占领国内报业99%和书刊(黑白)出版业90%的市场，以及80%的海外华文报业市场，创造了巨大的经济和社会效益。

1988年后，他作为北大方正集团的主要开创者和技术决策人，提出“顶天立地”的高新技术企业发展模式，积极倡导技术与市场的结合，闯出了一条产学研一体化的成功道路。

王选教授倡导团队精神，以提携后学为己任，培养和造就了一大批年轻的学术骨干，生动体现了一位新时代教师的价值观。江总书记为王选颁发国家最高科学技术奖证书

1993年，王选主动表示自己的创造高峰已经过去，今后的贡献在于培养出超过自己的年轻人。这一年，他把三个年轻人同时推上研究室主任的位子，还随身带个笔记本，记录研究院每个年轻人的兴趣、特长、导师评语和进步，每天都在琢磨如何发挥每个研究人员的潜能，给予他们一个充分实现自我价值的舞台。在他的培养下，一批敢于创新、敢于拼搏的青年科学家走到了科研前沿。

2002年2月1日，获500万元奖金。3月18日，北京大学从并不充裕的经费中拿出500万元，重奖荣获国家最高科学技术奖的王选院士，这一奖励在中国高校历史上尚属首次。

王选的选择 阅读文章回答问题

2月13日下午，我在报社开采编例会。半截儿的时候，总编辑告诉大家，“今天上午11点，王选去世了。”全场愕然。我不禁对身边的一位同事说：“如果没有王选和他的激光照排技术，我们的采编和出版工作会是多么的辛苦、繁琐……”。

是啊，在如今的激光照排车间里，您已听不见铸字机单调乏味的咔咔声和打字机的隆隆吼叫声，也看不见毒雾弥漫的熔铅炉及密密麻麻的排字架了。您把文稿输入电脑后通过“方正采编系统”传来，再通过组版员的巧手，瞬间就可以把标题、正文和图片安排妥当，并可随意、便捷地进行增删、修改。然后，把组好的版面输入激光照排主机，即可输出一张跟报纸版面一模一样的胶片。把胶片送到制版车间制成PS版，挂到印刷机上就可以大量印刷了。

我很幸运，在刚刚涉足新闻工作的时候，就赶上了并受益于由王选及其伙伴们所引发的汉字印刷术和汉语文明传播的一次划时代的革命。也算有缘，我在来到《科技日报》之后不久参与筹办《科技文摘报》时即受领导指派，做了两件与王选先生有关的工作：一是把《王选传》一书改写成9篇短文，以《告别铅与火的拼搏——王选的故事》为题，在报上连载；二是配合王选派来的一位弟子，进行智能排版可行性调研。那是在1993年春夏之间的事儿，这使我得以较早地了解到王选和他的业绩，并领略到他独特的魅力，虽然我从未与他有过面对面的交谈。

记得在三年前，从电视上看到王选回答记者提问时这样说过：我的成绩不在前10名之内。但在我的一生中，每到一个关键时刻，似乎都有一种洞察力帮助我选择正确的发展方向，这个洞察力是我一生中最占便宜的一种能力。

王选曾打趣说自己“人如其名”，一生都在“选”，有9个选择贯穿了他的一生；而刺激或者说支撑他的，则是2个刺痛和10个梦想。刺痛之一，是解放50多年了，中国除了火箭、卫星外，竟没有一项自主开放的民用高科技产业；刺痛之二，是世界高科技企业中不乏华人身影，而中国公司一直没能在世界百强中占有一席之地。不过，我觉得多少还可以让王选感到欣慰的是，他一生中做出的9个重要的选择，使得他在有生之年至少圆了5个梦想。

按照王选本人的说法，在1961年24岁的时候，病中的他做了一生中最重要 的一个决定，即从硬件跨入到软件中去，做两者相结合的研究。跨学科、跨领域的两种背景交叉、融合在一起，使王选一下子就豁然开朗，找到了创造的源泉，蹦出了创造的火花，“很多新思想就提出来了”。这是王选后来能够承担激光照排系统研制的决定性因素，由此也验证了控制论创始人维纳说过的一句话：在已经建立起来的学科领域之间的空白区上，最容易取得丰硕的成果。

王选在1975年所做的第4个重要选择，就是从事决定他一生命运的照排项目。当时还是一个无名小卒的他，顶着“玩弄骗人的数学游戏”的讥讽，采用了与众不同的技术途径，即跳过日本流行的第二代照版系统和美国流行的第三代照版系统，直接研究国外还没有商品化的第四代激光照排系统，最终实现了跨越式的创新和发展。

令人感怀的是，王选从未为清贫和利益所迷惑。他自信而不自负，执著而不僵化。在长路漫漫、一片空白的时候，他迎难而上，选择了自强奋进、开拓创新；在位高权重、声誉日隆的时候，他甘做人梯，选择了隐身让贤、扶植新秀……他所做出的一次次明智而又富于远见的选择，将他引向了成功，引向了卓越，引向了崇高。“半生苦累，一生心安”（王选夫人陈堃銶献给丈夫的挽联），当是对他最好的写照！

1：王选教授一声最重要的研究成果是？

2：1933年春天之间，我做了那两件与他有关的工作？它使我对王选教授有那些了解？

3：王选一生都在选，有8个选择贯穿了他的一生。其实最重要的一次选择是？

4：有2个刺痛激励着王选，它们是？

1激光照排技术

2一是把《王选传》一书改写成9篇短文，以《告别铅与火的拼搏——王选的故事》为题，在报上连载；二是配合王选派来的一位弟子，进行智能排版可行性调研。这使我得以较早地了解到王选和他的业绩，并领略到他独特的魅力.3即从硬件跨入到软件中去，做两者相结合的研究。

4刺痛之一，是解放50多年了，中国除了火箭、卫星外，竟没有一项自主开放的民用高科技产业；刺痛之二，是世界高科技企业中不乏华人身影，而中国公司一直没能在世界百强中占有一席之地。

第四篇：优秀教师事迹选

优秀教师事迹选

小学教师谢卫东

——用生命铸就师魂

还有3个月就要退休，却在护送学生回家的途中不幸遭遇车祸以身殉职！他的身后，是数十位闪着泪光深切呼唤“老师，别走！”的学生。庙岭乡大路村小学教师谢卫东——用生命铸就师魂

他走了，送行的队伍很长很长

12月6日上午，庙岭乡大路村千余名村民早早守候在村口，这天，他们敬爱的谢卫东老师要从20公里远的县殡仪馆“回家”了。

12月3日下午4时30分左右，在护送学生回家的途中，谢老师不幸遭遇车祸因公殉职。守候村口的村民手中拿着小白花，路旁还摆放着10多个来不及送到殡仪馆的花圈。几个小学生手擎一个花圈，上面写着“送给敬爱的谢老师”。他们是大路小学三年级学生刘伟、刘欣、刘雅茹和钟火生，父母都在外务工，是用自己的零花钱买来花圈。刘伟流着泪说：“自一年级开始谢老师就天天送我们回家，以后谢老师再也不能送我们了……”

11时20分，送葬车队缓缓朝大路村驶来。这时，从庙岭、戴家、安峰等村的数百名村民也赶来了。道路两旁的村民点燃了爆竹，迎接谢老师灵柩的归来。大路村一组66岁村民张治莲领着在大路村小学三年级读书的孙子何军业站在送葬队伍前面，张治莲含着眼泪说：“这么好的老师，真是舍不得啊！”刚从外务工回家的林智勇、谢艳生是谢老师生前教过的学生，他俩举着“谢老师，请您一路好走”的横幅走在送葬队伍中间。

凡送葬队伍经过的地方，村民都为送别谢老师燃起爆竹。戴家村距大路村有12公里路程，村民周中华在家开了一家小卖店，今天放着生意不做，特意赶来为谢老师送行。她说：“谢老师以前在我们村教过书，我们都了解他的为人，我现在在南昌师范高等专科学校读书的女儿是谢老师的学生，听说谢老师不幸遭遇车祸，叮嘱我一定要来送送谢老师。”说话间，周中华不住地抹着眼泪……安峰村8组71岁村民陈井英喃喃道：“多好的人，怎么说走就走了呢？”

从教28年，他用生命诠释师德

今年59岁的谢卫东出生在大路村一位普通农家。高中毕业后到部队服役，转业后一直从事教育工作。先后在义宁镇桃里小学、庙岭乡戴家小学、乡中心小学和大路小学任教。由于他工作兢兢业业，待人诚恳热情，每到一地工作总是得到领导、同事和学生、家长的肯定。

2002年，谢老师调到大路村小任教。该校有4个年级，4位老师和70多名学生。谢老师每星期有22节课，任教三年级语文和四年级数学课，几乎没有休息时间。他每天带着教案和学生作业回家批改。校长陈运生介绍，谢老师撰写教案和批改作业极其认真，每次全乡抽查，均因撰写教案质量高，批改作业认真、仔细得到好评。每年全乡村小抽考，谢老师所教班级均列全乡前三名。为了提高教学质量，谢老师常常探讨有益的教学方法，为学习成绩一时跟不上的学生“开小灶”。村里移民新村20多名学生来自全县各地，学习成绩参差不齐，谢老师连续两个学期利用晚上时间，将新村里的学生集中在村民贾爱菊家补课。三年级学生吴海燕说：“谢老师对学习成绩不太好的学生从不责备，常常鼓励我们。”陈运生说，谢老师的书法较好，语文功底深，学校所有的宣传标语、黑板报都是他办的，为了不耽误上课时间，他经常利用双休日到学校加班。

谢老师不仅教学严谨、认真，而且爱生如子。师生中午全在学校吃饭，一次，学生邱梦超一只饭碗不慎摔破了，蒸出来的米饭全生的，谢老师发现情况后，在自己的饭碗里拣出大半碗饭给他。去年冬天，二年级学生梁毅在上学的途中不慎摔到水沟里，衣服湿透，谢老师赶紧生火帮他烘干。刚调到大路村小时，四年级学生何宗保因父母长年患病，家中十分困难，那年，何宗保家断粮了，谢老师将家中的粮食分给何宗保家，帮助他家渡过难关。此次谢老师遭受不幸，在外务工的何宗保刚好回家，听到谢老师的噩耗泪流满面，他说：“谢老师对我家的恩德我永远不能忘怀！”

他的家，走不出他爱的目光

12月6日下午，谢老师家。谢卫东爱人马仕菊将谢老师中午带饭的饭筒擦了又擦。马仕菊泪眼涟涟：“他答应过我，到明年三月后，就有时间陪我到外面散散步，和我一起带孙儿……”说话间早已泣不成声。

不一会儿，马仕菊从房间搬出一捆大小不一的红本本。她告诉记者，老谢几乎年年都是先进，有市里的、县里的，也有乡里的，这是他一生勤奋努力的写照。按照谢老师这个年纪，本来这个学期可以不去任教了，学校也同意，但谢老师说，现在学校老师不够，我要坚守最后一班岗。今年秋季开学不久，谢老师总感到浑身乏力，且全身发热，到医院检查患急性肝炎。医生叫他至少住一个月院，学校也同意了。可他只住了一个星期就出院了，他说：“快期中考试了，我放心不下学生，万一他们考得不好，我够后悔的。”

谢老师家离学校不到两公里，中午本可以回家吃饭。但为了照看学生，他坚持每天在学校吃饭。爱人马仕菊患严重风湿性关节炎，不仅做不了重活，而且不能下冷水。他的两个儿子、儿媳都在外务工，家中还有一个快一岁的孙儿。每天他不到6点就起床，烧水做饭，除了早上的饭菜，还给爱人做好中午的。为了节省时间，他早上都骑摩托车上班，晚上总是推着摩托车走在学生队伍最后护送学生回家。回家后忙着做饭，晚上经常批改作业到11—12点。“肇事车由于行驶过快，从前进方向右边穿到左边来的，老谢当时也是推着摩托车。”马仕菊不住地抹着眼泪，“我去收拾他的遗物时，摩托车旁除了一只饭筒，还有撰写的教案，以及没有来得及批改的作业……”

英雄代表—访十一届全国人大代表、江苏省泗洪县界集镇实验小学教师裴昌彩

在举世瞩目的北京奥运会隆重召开期间，我们来到苏北革命老区——江苏省泗洪县。在这块英雄辈出的地方，在裴昌彩代表的学校，我们按约好的时间，采访了“殷雪梅式”女教师、第十届全国见义勇为英雄，十一届全国人大代表、泗洪县界集实验小学教师裴昌彩。

奋勇救学生

2005年4月28日17时许，照片中的主人公——裴昌彩老师，在下班回家途经界集镇曹圩小学东侧约50米处时，一辆满载黄沙的手扶拖拉机为躲闪已停稳的中巴车向右侧猛冲过来，眼看就要撞上一名刚下车的7岁小学生杨月,在这危险时刻，裴昌彩奋不顾身地冲上前去，将学生推向路旁。杨月安然无恙，而裴昌彩却被迎面驶来的拖拉机撞飞出数米，并重重地摔倒在路旁，当场昏死过去。她的腰部至膝盖间有10多处软组织严重挫伤，部分韧带拉伤，右手肘关节严重骨折，落下终身残疾。而在医院苏醒过来的裴昌彩第一句话就问：“孩子没事吧？”她的先进事迹经新闻媒体报道后，先后受到宿迁市见义勇为基金会、江苏省见义勇为基金会的表彰，2005年9月，她被江苏省评为第九届文明新人新事先进个人。2006年11月20日，被中宣部、公安部和中华见义勇为基金会联合评为“第十届全国见义勇为英雄”，2008年1月29日，当选为十一届全国人大代表。

关爱法院为民生

今年31岁的裴昌彩谦逊而又率直，说起话来开门见山：“我只是个小学教师，以前我对法院了解不多，在当选人大代表之后，县法院刘院长等领导同志只要一见面就和我谈法院的工作，他们还通过走访、开座谈会等方式征求我对法院工作的意见和建议。泗洪县法院新一届领导班子，从加强法院建设的战略高度，提出争全省先进的目标，实现司法形象、司法便民、司法业绩三大突破，加强对干警的政治教育，业务培训，以提升个人的品位来打造法院的品牌。法院领导率先垂范，抓队伍作风建设，从文明接待、从接电话这些细小的事情入手，从解决立案难、执行难这些实事着手，让当事人申请立案和执行时与法官‘零距离’接触。了解的多了，也就对法院工作有了理性认识。我认为，泗洪法院工作目标与举措都很实在，事事处处关注民生，巡回审判、上门立案等便民利民措施很受老百姓欢迎。据我了解，今年县法院的案件特别多，到7月底收了近7000件案件，是去年同期的2倍，已经审结近6000件，审判质效14项基础指标在全市基层法院排名中有9项名列前茅。”

说起法院的事情，裴代表充满着感情。她说：“我从《人民法院报》上看到，全国法院都面临着案多人少的矛盾。就拿泗洪法院来说，今年的案件增幅在江苏省基层法院里是比较快的，干警主动放弃双休日节假日加班加点工作，基层法院的担子太重了。县法院关爱干警生活，组织老同志外出学习考察、为干警送生日礼物、生病看望都成为惯例。法官也是人，都是需要感情投入的，干警拼命工作除了是对职业的感情，更多的还是对人民群众的感情，没有感情的投入，老百姓也是不认同的。法院处理的案件应该说绝大多数都涉及到民生，比如商品房预售合同纠纷案件，半年下来就有很多件，如果得不到及时化解，就会影响到社会的和谐稳定。泗洪法院因此设立了房地产案件专门合议庭，调解结案达九成，这当中法官们所付出的劳动是难以想象的。”

民意时刻挂心间

谈到法院与人大的联络以及与人大代表的联络时，裴代表说：“最高人民法院王胜俊院长提出要把人大联络工作作为人民法院改进工作、完善制度的重要信息渠道。江苏各级法院都非常重视联络工作，从高院到基层法院，经常给我寄来一些反映法院工作的材料，县法院刘院长在今年新年上班第一天举行的‘泗洪法院争先进位创一流业绩’活动启动仪式上提出要向社会各界敞开心扉，接受监督，态度非常诚恳。每次见面，院领导都会说，你看到的、听到的我们法院有什么问题、错误或不足请随时告诉我们。”说话间，她从随身携带的包里取出一份文件说：“比如泗洪法院编印的工作通讯就非常好，审判工作进展、重大案件审理、热点难点问题等等，让人看了一目了然，还有院长热线、院长信箱，代表对法院有什么意见建议随时都可以通过院长热线和电子信箱进行联系沟通。在江苏高院和宿迁中院的工作简报上，我经常看到泗洪法院的信息，刑事附带民事案件调解，行政案件协调，代表联络等工作做得都是比较好的，泗洪法院要敢于争创全省先进法院。”

出于职业的习惯，裴昌彩更多地把话题说到了教育上：“现在社会竞争越来越激烈，人们的心理压力普遍加重，成年人的心理健康问题也越来越多，青少年犯罪现象比较严重，我认为一个人的心理问题都是从小积累起来的，从教育心理学的角度来说，对农村中小学生加强法制和道德教育尤为重要，国家要对农村的中小学教育进行倾斜，加大普法教育的力度。在这方面，泗洪法院经常利用巡回审判的机会到农村普法，这个做法很好，希望法院能把普法延伸到学校，经常给学生上法制课，从小就要加强对孩子们懂法律、重品行、讲道德等方面的素质培养，有德有才，才能对社会有用。”最后，裴代表建议：“在法院内部要加强对干警的业务培训，多引进一些法律人才，加大审判方面的科技投入，以提高办案的效率，另外还要依靠地方党政部门和基层组织，寻求更多的解决纠纷的办法。”话语中，对法院干警的关爱之情溢于言表。

主人公小档案

裴昌彩，女，1977年出生在江苏省泗洪县界集镇，1999年从宿迁教师进修学校毕业并参加工作。先后在界集镇吕岗小学和泗洪县界集镇中心幼儿园担任教师。2006年11月20日，被中宣部、公安部和中华见义勇为基金会联合评为“第十届全国见义勇为英雄”，2008年1月29

日，当选为十一届全国人大代表。

一所船头小学的历史变迁

44年前，一个叫阎成米的年轻人按照组织的安排，在洪泽湖的一条小木划子上，创建了一所“学校”。这个当时连名字都没有的学校，除了阎成米之外，没有教师，没有员工，甚至没有固定的学生。然而，就是这样一所学校承载了太多渔家子弟读书识字的希望，先后使1300多名渔家孩子告别了蒙昧与贫困，获得了知识与文明，并从这里走向了富裕和幸福。而这所学校从无到有、从小到大、从湖到岸的历程也折射出了湖区的变迁和时代的发展。如今，这所船头小学已经正式退出了历史舞台。然而，这艘船和它的船长，就像当年赢得社会各界的赞誉一样，依然收获着人们的喝彩与掌声。

从无到有，小木划子上办起船头小学

名列中国五大淡水湖之一的洪泽湖烟波浩淼。泗洪县临淮镇就是这湖上的一颗明珠。位于洪泽湖西岸的临淮镇，三面临湖，呈半岛状伸入湖内，全镇近70%是渔民。历史上，这里的人们大都漂泊湖上，靠打鱼为生，渔家孩子一直没有一个读书识字的地方。1964年，年仅15岁的阎成米根据组织安排在洪泽湖的一条小木划子上办起了洪泽湖上第一所“水上船头小学”，尽管小木船条件简陋，只能容纳20名学生，但终于给渔家子弟提供了读书识字的地方。而后来，这所学校成了全国最著名的“水上船头小学”。

来到泗洪县临淮镇，只要一提起第九届全国人大代表、全国劳动模范阎成米，当地妇乳皆知。泗洪县临淮镇水上希望小学，就是他44年前创办，并精心呵护的希望之舟。

谈起船头小学的由来，阎成米回忆说，“那是1964年，3年自然灾害刚刚过去，当地干部一定要让我参加创办洪泽湖水域有史以来的第一批船头学校。”

阎成米告诉记者：“那天早上，我刚丢下饭碗，拎起药箱准备出门，生产队长和大队书记迎头拦住了我。书记冲我笑了笑，说是想让我丢下药箱上讲台，改行当教师。”

当时身有残疾的阎成米一心想当一名医生。但实在不忍心看着那些渔家娃娃一个个都从小文盲长成老文盲。于是几经考虑后，决定同意接过这一重担。当天晚上，阎成米怎么也睡不着，他实在按捺不住自己激动的心情，猛地打开日记本，写下了两句豪气冲天的话：“燃我青春之火，去焚烧二河村没有文化的历史；沥我青春之血，去洗刷乡亲们因不识字而被笑为愚民（渔民）的耻辱！”

不久，在一阵欢快的锣鼓声中，二河村有史以来第一所船头小学诞生了。

这个所谓的船头小学，其实只有阎成米一个教师。没有教干，没有勤杂人员。所有的管理、教学和后勤工作任务，全由他一人承担。他白天教学生，晚上还要教成人扫盲班。备课和批改作业，都得在深夜进行。

他正常每天都得工作14至15个小时。那条教学船长不过8米，宽不过2．5米，常年在距离码头10多公里的洪泽湖水面上漂来荡去。晴天还好，一旦到阴天，四周一片茫茫，哪是天空，哪是陆地，哪是水面，根本分不清楚。一年四季，除了夏天可以下湖里洗洗澡，春、秋、冬三季只能从船头踱到船尾，再从船尾踱到船头。学生个个席地而坐，以膝当桌。由于船舱低矮，身高1米8的阎成米只得弯腰跪着教学。“上课时，我只能盘腿而坐，坐累了就双膝下跪，跪累了再坐。以致后来双下肢静脉出现曲张现象。”阎成米回忆说。

从小到大，四代教学船承载渔家希望

船头小学共计经历了四代教学船。最初的教学船其实称不上是教学船。1964年，当时没有专门的船用来上课，就在一个小木划子上开始了教学。当时有20多个学生，有大人有孩子，教学多半放在下午和晚上，没有固定的时间。

进入70年代后，船头小学开始“鸟枪换炮”，一艘6吨的水泥船替代了破旧的小木划子。“当时没有桌椅，都席地而坐，后面的学生把本子贴在前面的学生的后背上写字。”阎成米告诉记者。“那时候教学条件还是很差，1970年我们刚结婚，白天是教室，晚上是新房，一顿饭做几次忙。”阎成米的爱人段广珍补充说。

尽管条件艰苦，但挡不住渔家孩子们求知的愿望。船头小学的学生越来越多，小小的水泥船已经挤不下了。正在校长阎成米愁眉不展的时候，船头小学迎来了一次发展的机遇。“当时我记得是1994年，淮阴有一个叫华联商厦的，搞开业非要让我去剪彩。我说剪彩行，你得给我打条船。后来就有了一条30吨的水泥船。”阎成米回忆说，“1999年，我们又争取到了一新船，这条船就是船头小学最后一条船，也就是现在这条船。41米长、8米宽的船，几百吨，全封闭，共有4个教室1个办公室，还有操场。”

这条几百吨的第四代教学船，见证了水上小学的“上岸”，如今它正默默地躺在洪泽湖西岸。

90年代以来，船头小学取得了一定的发展。不但教学的硬件在不断改善，同时，也开始有越来越多的教师加入到了船头小学的教学，使这所水上希望小学的师资力量在不断的壮大。从一开始的只教语文、数学，到语文、数学、体育、美术、音乐全面发展，学生的综合素质也在不断提高。2000年以后，不断有船头小学的学生在各种比赛中获奖。从这里走出的学生不再仅仅是扫盲生，有的考上了大学，有的成了各行各业的骨干。船头小学教学成绩最好时，在全县统考中，一次就有10位学生每门课都得满分。洪泽湖上渔家第一位本科大学生段广明，小学就在阎成米的船头小学上的。而阎成米所在的二河村，已由以前的文盲村变成了全省扫除文盲先进村和县级普及教育先进村。

从湖到岸，水上小学校告别漂泊历史

2005年，在湖上坚持40余年教学的阎成米病倒了，两次脑出血加上半身不遂使阎成米从此告别了讲台。阎成米病倒后，当地政府对他十分关心，资助他在镇上买了房子，考虑到他行走不便，县残联给他送去了一部崭新的轮椅。而同时，当地政府也在思考着船头小学“上岸”的大计。2005年2月，省、市、县教育部门投资200多万元，着手在临淮中心小学内建设一栋占地2000多平方米的学生宿舍楼及学生食堂等，同时对学校的大门、道路、绿化、运动场以及辅助设施等进行改造。2006年秋季开学前夕，水上希望小学有113名学生被安排进入临淮中心小学就读。去年9月1日，水上希望小学仅剩的20名学生也全部上岸读书。

2007年9月1日上午7时，成了船头小学所有师生难忘的时刻，泗洪县临淮镇水上希望小学的最后20名学生在船上举行了一次升旗仪式，随后，集体乘车前往临淮镇中心小学读书。至此，这所有着43年历史的洪泽湖“水上船头小学”成为历史。

讲台虽然不能上了，但阎成米的心还和孩子们在一起。如今，阎成米还经常坐着轮椅到临淮小学看望他的学生。每次他去的时候，船头小学的学生们都会欢呼着跑过来，把阎老师抬进教室。而每当这时，阎成米的心就仿佛回到了那条曾经寄托渔家希望的教学船上，他正手持教棒伴着风声潮声在大声领读。

而现在，曾经承载着无数湖上孩子读书梦想的教学船已经没有了昔日的繁忙，正静静地停靠在洪泽湖西岸。而船头小学的学生们也已经告别了在湖上漂泊的历史。临淮中心小学宽敞明亮的教室里可以听到他们朗朗的读书声，不再有漂泊之苦和风雨的惧怕，享受着更好的教育。

“船头小学撤消的时候，还真有点不适应，老想着在船上，现在想来，这是时代的发展。”阎成米说。

采访手记：湖上的教学是艰苦的。40多年来，许多老师来了又走了，只有阎成米留了下来。留住阎成米的，是渔家孩子们向往外面世界的期盼的眼神。40多年来，孩子们朗朗的读书声伴着荷香清风，抚慰着洪泽湖；40年，阎成米由意气风发的少年变成了两鬓斑白的老人；40年，二河村由文盲村变成了江苏省普及教育先进村。

世代打鱼为生的渔家孩子们从这艘希望之舟走出，去接受更高的教育，有了更加广阔的选择，或做教师，或做军人，他们的世界将从此变得不同，他们的人生将从此变得更加绚丽多彩。

我始终在想，正是有了许许多多个阎成米，才使得经济欠发达地区的教育变得如此充满希望！

第五篇：向南林事迹

青年士兵楷模向南林事迹

向南林，1981年9月出生于一个党员家庭，家乡四川省旺苍县是当年红军的革命根据地。从小学到高中，他一直是学校的三好学生。1999年12月，由于家庭困难，还差半年高中毕业的他选择了参军入伍。2001年8月，考入武汉军械士官学校。毕业后，被分配到65426部队高炮团修理连。入伍8年来，他8次被评为优秀士兵和优秀士兵标兵，1次被集团军树为学习成才标兵，被军区评为优秀共产党员、装备技术士官优秀人才标兵和优秀新装备操作手，荣获首届全军士官优秀人才奖二等奖，2007年被军区树为学习贯彻科学发展观标兵个人，荣立二等功3次、三等功1次。

他是一名普通士兵，却把伟大理论作为自觉追求，阅读了40多本理论书籍，记下了60多万字的学习笔记，40余次把理论讲台搬到军师部队和大中小学课堂。

向南林是一名“80后”士兵，成长于改革开放年代，英雄的土地，给他留下了红色的记忆。向南林从小就爱看书，读名人传记，读历史书籍，尤其是近现代史。民族的忧患，先辈的奋斗，党和军队的发展壮大，为他打下最初的思想根基。入伍后，军区“学雷锋金质奖章”获得者、第一任指导员曹树林酷爱学习的劲头，钻研理论的精神对他影响很大，使他养成了剪贴报纸、收集理论文章、积攒学习资料、撰写学习体会的习惯。考入士官学校，他以由战士成长为“第三届全军十大学习成才标兵”的周艳忠教员为榜样，确立了学理论成才、靠素质立身的努力方向，对创新理论的学习更加自觉。

毕业分到团里，每天晚上熄灯后，他都想办法学上一两个小时，有时在连队库房，有时打着手电在被窝里。一段时间，他干脆把连队的第一班哨“承包”下来，被连队干部发现后制止，同时为他这种刻苦精神所感动,专门腾出一间库房作为他的学习室。每次出差、外训、演习，他总是带着两个包，一包是行李，一包是书籍。甚至送修装备，在风吹日晒的平板车上也不忘捧书苦读。2004年，团队在外驻训，晚上没有电，他便点着蜡烛看书，一个半月的时间，用掉了40多根蜡烛、20多瓶风油精。为了提高层次，增加深度，向南林利用各种时机向高手学习。多次同“红九连”指导员交流探讨，给军事科学院政工研究所副所长公方彬打过100多次电话进行讨教。一次，向南林去武汉送修火炮，在平板货车上走走停停半个月，停靠在山东聊城货运站。当蓬头垢面的向南林下车打水时，被民警当“盲流”带到车站派出所，怎么解释也不相信他是军人。当时，全国上下正在学习十六届四中全会精神，车站派出所副所长邴明义和另一位民警写体会文章，对“五个统筹”的内容记不全，急得直挠头。向南林刚在平板车上读过有关资料，便脱口而出：“第二个统筹是城乡统筹„„”两位民警很是吃惊。接着，向南林又从“五个统筹”说到科学发展观的确立，侃侃而谈，尴尬的场面变成了融洽地交流。临行前，两位民警给他买了盒饭，握着向南林的手感慨不已：“部队真是培养人，你简直就是个理论家。”

连队修理维护任务重，自由支配时间少，他就挤时间学习。饭前饭后背记一两个名词，大块时间学一两篇文章，集中上课理解一两个观点，搞好“零存整取”。平时兜里总是揣着小本子，对重要观点、领导讲话、学习心得等随时摘记。学习中，他特别注意用自己的语言解读，联系身边的事理解，把一些具体理论观点按照相关论述、官兵理解、实践应用三个方面进行解析。比如，学习“关于把思想政治建设摆在首位”的理论观点，在官兵理解上，他用“骏马迷途难走路，人无思想难进步”等语言进行比喻诠释，联系我军在党的领导下发展壮大历程进行分析。先后整理形成了《基层官兵理论学习基本观点辅导教材》、《科学发展观基层读》等通俗易懂的小册子，分别被师团推广。先后有2篇学习感言和体会文章在报刊上发表。

“能带动一个人就带动一个人；能带动一个班就带动一个班”是向南林常说的话。他在全团成立了第一个“理论学习小组”，创办了“理论之窗”小报。他看到一些战友因为文化水平低，学习十分吃力，便主动当好“理论翻译”。有的战友提出，怎么才算可持续发展？他结合连队实际，运用自己的理解，形象地说，抓好修理骨干培养，开展技术革新，把技术一茬一茬传下去，不断提高连队的修理保障能力，就是可持续发展的最好体现。在团里，从团领导到普通战士，包括家属孩子都知道修理连有个学理论的士官，不少连队邀请向南林讲过课，仅去年就6次给全团上课。他还注意发挥自己书法、音乐、表演等方面特长，把创新理论观点写成书法作品、编成节目，使大家在轻松的氛围中加深对观点的记忆，拉近与理论的距离。他还结合为学生军训、部队野外驻训向群众宣讲党的理论，担任佳木斯市20多所大中小学的校外辅导员。

2006年9月，按照“村村大学生工程”的要求，佳木斯市依托地方高校为村干部办了一个培训班。开学时，请求部队帮助军训，团里点名向南林完成这项任务。军训第一天，队列稀稀拉拉，打电话、唠嗑、吸烟，干什么的都有，压根没把教官放在眼里。早有准备的向南林平心静气，用行动改变这些村官的看法。夜深人静，外出忙完自己事的村官们回到宿舍准备就寝，却纷纷呆住了：原本像面包的内务，变成了刀削斧刻的豆腐块。好半天，没一个人舍得打开这艺术品般的被子。再走上训练场，向南林一遍又一遍为他们示范，不厌其烦地蹲在地上用双手反复纠正出腿高度和动作，一身汗，一脸灰，让人看上去于心不忍。特别是在训练间隙，向南林还和他们谈起“三农”、“新农村建设”、“城乡统筹发展”，头头是道，“村官”们叹服不已：比我们搞农村工作的还了解政策。向南林的形象就这样在他们心中逐渐高大起来。原本稀稀拉拉的队列变得整齐了，散漫随意的动作变得规范了，对向南林“老向”、“小向”、“哥们”等五花八门的称呼，也变成了发自内心的“向教官”。汇报那天，大家精神饱满、意气风发，博得在场领导一致好评，“这个战士不一般！年龄这么小懂得这么多，和气又不失威严，灵活又不失法度。他代表的当代军人形象让我们崇拜。”

他是一名普通青年，却把平凡生活演绎出了精彩，2次面对人生选择，5次经历挫折考验，取得了32个荣誉证章证书，军区、集团军、师团4级做出向他学习的决定。

8年前，向南林走出了“难于上青天”的蜀道参军入伍，目的就是考军校、当军官。向南林的家乡经济十分落后，读书是唯一能改变命运的途径。学习十分优秀的向南林对考大学一直有着强烈的期盼，但他看到父母为了供兄弟俩读书日夜操劳那个辛苦劲，还差半年就高中毕业的他决心另辟蹊径，而把继续读书、考大学的机会留给了弟弟。直到今天，已经读大三的弟弟每当说起这事来，眼圈总是红红的。因为他知道，这大学该由哥哥来读。

“大学梦”破灭了，他心中的希望之火却越燃越旺。军营给向南林这个勇敢者提供了施展才华的舞台。枯燥的新兵生活，向南林过得津津有味。队列、长跑、投弹、射击，几乎所有的新训科目全都是优秀。2001年春天，已是第二年兵的向南林有了报考军校的机会。学习成绩优异的他考上军校应该是非常有把握的，可轮到他时却阴差阳错地没了名额。由于年底就服役期满，为了在部队长干，当年，他以集团军第二名的成绩考上了武汉军械士官学校。

录取以后，他把这里当作提高自己能力素质的舞台，如饥似渴地吮吸着一切养分。两年的军校生活，向南林从当班长、区队长到模拟连指导员，每个岗位都履职尽责。毕业时，他各门功课除了英语差四分没达到优秀外，其余的门门都90分以上。同时，他的书法、演唱、主持、篮球、乒乓球以及篮球裁判等才艺也得到了很大提高。毕业前，向南林被学校作为留校对象，却因全军精简调整，愿望又一次落空。留校不成，他想回原部队，结果却被告知，原部队也接到了撤编命令。一位校领导找到向南林，关切地说，“小向，全军许多部队我都熟，你看我帮你分回家乡驻军如何？一来离家近了，二来也可以照顾一下父母”。这在许多人眼里，的确是个不错的选择，可向南林觉得，要当兵就不能恋家。再说，如果专业不对口，自己两年军校岂不是白读了！他婉言谢绝了校领导的好意，正常分回了原驻地的高炮团。

到师里报到，师军务参谋看完了向南林的档案，问他愿不愿意留在哈尔滨市区部队。这对很多人来说是求之不得的事情。可他说，“参谋，我是学高炮专业的。”于是，向南林被分到远离省城四百多公里外的高炮团。团里军务股的同志也有意让他选个好连队，向南林却说，我是学指挥仪修理的。就这样，他又来到了修理所。到了新部队，既没有老领导的关照，也没有熟悉的工作环境，可向南林坚信，是金子在哪里都会闪光。他一切从头开始，轻装上阵，很快就凭着过硬的素质在团队脱颖而出。毕业不到两年，胸前已经挂上了两枚军功章。2005年4月，士兵提干的指标分到团里，他以绝对优势在全团排名第一。然而，命运又和他开了一个不大不小的玩笑。原因是全日制士官学校毕业的士官不能作为提干对象。2006年，团党委依然把他作为头号提干人选向上级推荐，因为同样的原因被“卡”了下来。

如果说，以前的一些曲折对向南林还是一种历练的话，这两次提干不成却意味着“军官梦”的破灭。军官、士官，虽然一字之差，但却是许多优秀士兵跨越人生的梦想。熟悉他的领导、战友为他惋惜，更担心他“扛不住”。团政委孙殿文经常找他谈心，每一次都由担心变成了放心。

今年春节，又一次人生选择摆在了向南林面前。探家时，未来的岳父，一位很有实力的矿主，为他和女朋友在宜昌买了160多平方米的房子，让他年底复员帮助打点生意。一边是自己相恋4年的女友，一边是自己奉献了8年的军营，哪一头都让他难以割舍。经过一番思想斗争，向南林诚恳地说：“在部队这么多年，有我放不下的事业，我要对得起各级组织的培养。”最终得到了家人的谅解。

面对希望一次次破灭，向南林从没有发过一句牢骚，说过一句怨言，在任何人面前没有表现过一丝消沉。相反，在不断的超越自我中，让理想一次次地升腾，也在感染鼓舞着身边的每一个人。

他是一名普通的修理技师，却带起团队装备修理的四梁八柱，掌握了6种专业的修理技能，培训了60余名专业技术骨干，发表了9篇学术文章，参与4次重大演习，累计维修50余台次大型装备。

向南林是全团公认的“钻研精神最强、知识技术最全面、维修经验最丰富、学术成果最多”的战士。

在武汉军械士官学校，向南林学的是指挥仪修理专业。高尚华教授是全军指挥仪方面的权威，四川口音很重，一些学员上课听不懂，向南林便主动当“翻译”，每次上完课，他都要给同学们再讲一遍。高教授年龄大，腿脚不好，上下指挥仪不方便，通常是高教授坐着讲，向南林在上面操作。大家都称他“教员助理”。

指挥仪结构复杂，电路图就一尺多高，线路像头发丝一样多。向南林主动要求负责教室打扫，利用中午休息、节假日偷偷去学，遇到不明白的，就请教高教授。他这种勤奋好学的精神让高教授很感动，经常给他“吃小灶”。在高教授的帮助指导下，向南林总结出了“听声判断、观表定位、按图推演、实地解难”四步排除故障法，成为学校专业尖子。2004年8月，集团军组织装备专业比武。向南林在众多强手中脱颖而出，以领先第二名20多分钟的绝对优势夺得第一。

按理说，一名士兵，把本专业搞得如此精通就很了不起了，可他却并不满足，想尽一切办法，利用各种机会向修理高手请教。在团里四处拜师，先后掌握了57高炮机械电路修理、油机修理、汽车修理和红缨—5导弹检测等技能。利用驻训时机，向地方老师傅求教车工技术，掌握了车床基本操作，并能独立加工简单零部件。每年团里都有一些装备送到厂家维修，押运是一件很苦的差事，特别是冬天，在平板车上用稻草围个窝儿当帐篷，经常是喝结冰的矿泉水，啃带冰茬的方便面，但他每次都主动请缨。用向南林的话说，这“差事”很划算。送修时他带着平时遇到的“疑难杂症”，向师傅们当面请教，有用的资料能复制的就用移动硬盘存下来，能带走的资料就装进手提包里，每次都满载而归。2004年夏天，向南林押运送修火炮时，顺便带上了一组中央配电箱准备大修。厂家的工人师傅检查后，认为维修难度太大，提出收取一定费用。向南林心想，团里也没有给我拿钱修设备，再说已经拿来了，也不能就这样扛回去。他决定自己动手，白天跑到学校图书馆查资料，找过去教过自己的老师帮助指点，晚上利用工人休息时检修装备，一干就是一夜。“这个士官真不简单！”工人们被他的刻苦精神感动了，不仅主动帮忙，还送给他一套工具和零配件。

2005年初，某型雷达就要列装，指挥仪淘汰的消息传到了团里，向南林的指挥仪修理专业马上面临无用武之地。他频频给母校、工厂、友邻部队打电话求教，广泛搜集相关资料。同时他还利用去送修装备之机，到母校向教授们请教新装备的使用知识。同年4月，新装备列装，他已经对该型雷达有了基本了解。团里成立攻关小组，由他负责编写教案，培养操作手。为尽快熟悉性能、掌握要领，他每天早晨4点起床到训练场，对照说明书，逐个部件、逐个位置、逐个动作研究。为了测算程控联动数据，他连续3天在雪地反复接线记录，手被撸开了好几个口子，疼得晚上编写教案笔都拿不住。两个多月下来，他瘦了10多斤，终于圆满完成任务，制作出6部教学课件，培训出15名操作手。同年10月，军区所属高炮部队全部被拉到了科尔沁草原集中“亮剑”。结果，新雷达一“亮相”，便创造了骄人战绩。一次考核，全团击落14具拖靶，创造了军区历史上防空兵射击之最。团领导深情地说，新装备当年形成战斗力，向南林功不可没。团里规定，凡是打掉拖靶的连队，奖励全羊。喝羊汤那天，全团好几个连队都争着抢着来请向南林。2006年，他培训的操作手参加军区雷达站比武，获得了4个单项第一和团体总分第一名。三年来，团里共击落命中拖靶23具，某型雷达发挥了重要作用。

修理专业向南林是“大拿”，搞学术在团里也很有名气。三年前，团副参谋长周常学还是作训参谋时，发表了一篇学术文章，在团里影响很大，因为当时团里搞学术研究的人很少，有时一年都发表不了一篇。文章发表后没几天，向南林拿着自己写的一篇关于指挥仪维护保养的学术文章，三番五次上门求教，小战士的执着劲，让周参谋很受感动，认真帮他改了几遍，最后在《军械理论与实践》杂志发了出来。有一就有二，向南林后来又与人合作撰写了《CHN-10综合测试仪常见故障分析及排除》、《部队应急输送存在的问题及对策》等9篇学术文章，分别在《军械士官》《军械理论与实践》等杂志上发表。“小战士能写学术文章”，这事在全团引起了不小的震动，也激活了其他人学术研究的热情。去年全团共发表40多篇学术文章，位列全师第一，并被《军事学术》杂志评为学术研究先进单位。

向南林的钻研精神源于他无时不在的危机感。一次，他从电视上看到，美军在本土遥控指挥伊拉克战场上的士兵进行装备修理，使他萌发了研制“野战抢修综合支援系统”的念头。他的想法与团领导不谋而合。当时，虽已立项，但由于缺少技术革新人才，研制工作一度不畅，向南林的加入，很快使这一成果有了新进展。那段日子，他先后查阅了《车载电子系统原理与操作》、《无线电通信原理》、《微波传输技术》等40余种专业书籍，找专家、跑院校，最后将系统确定为数据库、图像采集、信号传输、信息处理四个模块，经过数百次的反复试验，终于研制出了灵敏度高、性能稳定、符合实战需要的“新型野战抢修综合支援系统”，并获得军队科技进步三等奖。

他是一名普通的文艺骨干，却用自己的如火激情展示了当代士兵的青春风采，精通6种乐器，参与军地演出100余场次，10余幅书法作品在军内外获奖。

向南林是一个勇于刷新自我的人，谁有点优长，他都千方百计地学到手，干什么像什么、干什么成什么，战友们称他为“可怕的向南林”。

参军前，他就喜欢唱歌，一直是学校的文艺骨干。参军后，他更是如鱼得水。一次，佳木斯市歌舞团团长战斗来团里慰问演出，战斗团长那浑厚的男中音深深地吸引了他。向南林找到战斗团长要求拜师，为他勤奋好学的精神所感动，战团长欣然收下了他这个徒弟。

向南林的书法小有名气，先后10余次，在“腾龙杯”、“北海杯”等各层次的书法大赛中获奖。可他不满足，一有时间他就到当地书法家协会主席何常贵家里求教。

从山东泰山入伍的战士李波，是唢呐世家。7岁时，就开始学习唢呐，除此，他还会许多乐器。到部队后，很快便让向南林盯上了，一有时间，向南林就与他切磋技艺。

一次，向南林看到团里的乐器堆放在仓库里闲置没用，就建议团里成立个小乐队。缺架子鼓手，请人教需花钱，恰好李波又有些这方面的知识，但他是键盘手，向南林就决心自己上，弄不懂就问李波。刚开始，点敲不准，影响了别人排练，他就敲自己的大腿。一个月后，李波在礼堂外面听到架子鼓声，以为是请了专业老师，结果进屋一看，是向南林在打架子鼓，这让李波难以置信。李波与向南林相处三年，他发现，原本密不外传的看家本领，向班长全学会了。

在团里，办晚会、每周的影前小舞台，他是团里不可或缺的“台柱子”。在佳木斯市每年的双拥晚会，都能看到他的身影。他能当导演主持、搞舞美策划，还能唱歌、演小品、编舞蹈，笛子、葫芦丝、架子鼓等6种乐器，他件件拿得起。三任宣传股长感受最深，少了向南林，团里的舞台要塌掉一半。在武汉军械士官学校期间，总装系统搞文艺调演，由向南林执导参演的歌伴舞《当兵的哥们》获得了二等奖。

向南林来到连队之前，连队的文化工作始终在全团“垫底”，在团里举办的各种文化活动中，从来都没有“露过脸”。向南林来到连队后，这些活动变得活跃了，战士们的精、气、神也变得大不一样了，连队的各项工作也都上来了。

当年在武汉军械士官学校读书时，向南林就通过了湖北省体委的篮球二级裁判考核。团长王志恒是个“球迷”，只要是他上场，每次都要拉上向南林当裁判。

连队有个2002年入伍的浙江战士刘元彰，家里很有钱，从小就养成了花钱大手大脚的坏毛病。入伍后，他依旧老毛病不改，临来时，从家里带来了几十套袜子和内衣裤，穿完就扔，训练时也不刻苦。连队不允许战士用手机，为防止连队检查，他一次就买了3个。向南林就把他的故事编成了小品《款兵》，借以讽刺那些平时铺张浪费，缺乏艰苦奋斗的现象。稿子写好后，向南林就让他去演，从此以后，小刘不但改掉了身上的坏毛病，而且进步很大，转了士官、入了党、当了班长。

2005年春天，团里组织了一台晚会，向南林特意把家属院的小朋友组织起来排练了一个叫《母亲》的歌伴舞。当这些平时在家里娇生惯养，很少感知父母辛劳的孩子们，随着“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花雨伞有人给你打„„”的优美旋律响起时，那惟妙惟肖的表演让坐在台下的孩子家长们都被感动得哭了。一个小小的节目却让孩子们懂得了如何感恩父母，收到了意想不到的效果。

他是一名普通的农家子弟，却用自己的微薄之力承担起了沉甸甸的责任，先后拿出2万余元接济父母生活、供弟弟上大学，连续3年资助福利院儿童，帮带的战友有13人立功。

向南林的女友曾用这样一句话来评价他：“他并不时尚，但责任与执着让他充满了魅力。”

向南林的父亲是乡政府的一名干部，家里虽不算富足，但也说得过去。前几年，因母亲的一场车祸，花光了家中的所有积蓄，生活上陷入了困境。高中时，为了给父母省点钱，住宿，哥俩挤在一张床上；吃饭，他每次都是挑些辣椒、青菜吃。弟弟心里清楚，是哥哥想让自己多吃点肉。有时哥俩吃饭没有钱了，向南林也不轻易向父母张口，身材瘦小的他则是利用晚上时间偷偷跑到工地上去筛沙子、搬砖挣钱，手磨破了，鲜血浸透了纱布，可他从不在弟弟面前表现出来。

向南林从小过惯了苦日子，从不乱花一分钱。每次发津贴费，他除了买些牙膏、香皂等生活必需品外，都把钱存起来。2005年，弟弟向秋林考入了河北工程大学，父母高兴之中也多了一分愁绪，因为供一个大学生需要一笔很大的开销。此时的向南林也已士官院校毕业，转上了士官，也挣了工资。他十分理解父母的苦衷和处境，写信给父母说：“你们二老为了这个家，操劳了大半辈子，如今我已挣工资了，弟弟上学的费用，你们就放心吧。”打这以后，向南林定期给弟弟寄钱，经常写信询问弟弟的学习情况，叮嘱他有了困难不要告诉家里，跟自己说。这些年，向南林给弟弟和家里的钱达两万多元。

向南林对钱有着特殊的敏感。原宣传股长、现任二营教导员卢炳光讲述了一件至今让他无法忘怀的一幕。那年春节，团里搞了一台晚会，向南林担负了整台晚会的导演、策划、主持。演出结束时，卢股长特意买了几罐饮料给向南林。令卢股长不解的是，小向拿着易拉罐，像小孩子欣赏一件新奇的玩具一样，迟迟不喝，他告诉卢股长，这是他长这么大头一回喝。此情此景，卢股长鼻子一酸，眼泪差点流了出来。

他非常理解特别需要关注的人的心情。一次，向南林去街里办事，路过佳木斯市儿童福利院，这使他一下子联系到了自己的童年。他径直走了过去，找到了福利院的领导，说什么也要捐50元钱，他告诉院领导，没有特殊情况，他每个月都要捐50元钱。几年过去了，他一直没有间断对儿童福利院的捐助。

一次，向南林随连队进行冬季野营拉练，住在一户姓秦的大爷家里。通过了解，向南林得知秦大爷的儿子遇车祸身亡，留下了儿子秦云东和爷爷相依为命。听说孙子因交不起学费失学时，掏出身上仅有的218元钱塞到了秦大爷的手中。从这时起，每月都要从工资里拿出100元，资助小云东上学。

当战友遇见困难时，向南林总会伸出热情之手。去年春天，黑龙江省方正县遭遇了一场少有的旱灾，庄稼地的秧苗旱得打了蔫，探家回来的姜宝成回到连队，始终像霜打的茄子，也蔫了。向南林一猜肯定是遇到难事了，姜宝成就一五一十地和向南林说了，向南林马上意识到了问题的严重性，第二天就给姜宝成家寄去了4000元钱，解了姜家的燃眉之急。后来，姜宝成才知道，向南林不仅掏空了所有的积蓄，还从战友那借了1000元，姜宝成的父母知道这件事后，来信说，如果不嫌弃，他们真想认向南林为干儿子。

这些年，向南林尽管家庭生活十分困难，但他从不向组织和战友提及家中情况。前年，团里了解到他家中的实际情况后，准备给他3000元困难补助，被他婉言谢绝了。

“有人负责我服从，没人负责我负责”是向南林常说的一句话。这对他来说，既是对工作的一种态度，也是向战友捧出的一颗诚心。

从小受父母溺爱，花钱大手大脚的浙江籍新兵徐斌，在向南林的帮带下，学会了洗衣服、缝被子，还给家庭困难的战友捐了款；团卫生队的“常客”，体质较差的战士朴锦雪，在向南林的训练和陪同治疗下，入了党，当上了副班长；凡事信奉“操作”的战士李伟，在向南林的点拨下，自觉地参加函授、学习电脑，退伍回家当上了老板；战士刘志宇，父母闹离婚，他一边给他出主意，一边帮助做工作，挽救了一个濒临破灭的家庭。每当战友有事想不开时，“个别人”工作做不通时，大家第一个想到的就是让向南林帮助开导开导。

向南林在团队有一群崇拜者，在地方也有一群“粉丝”。这些年，他先后20余次为大中小学军训，每次都高标准地完成任务，并用自己的素质、用自己的学识、用自己的人品，感染带动了众多师生。

2006年8月，又是一年大学开学，向南林受命承担了佳木斯大学基础医学院临床专业的军训。一个多月的军训生活使这些大学骄子们对当初他们眼中黑不溜秋的向教官多了几分敬佩，临别时，一些女大学生要求向南林留下部队番号、地址和联系方式。几位一直对向南林有“意思”的女生故意问他：向教官，你有女朋友吗？向南林就骗她们说，已经结婚，孩子都半岁了。明知这么做有些于心不忍，可他还是吃完午饭就悄悄地离开了学校。一位对他产生爱慕之情的女大学生竟在之后的一年里，骑着自行车到处打听向南林所在部队。直到前不久为了宣传向南林，组织他当年军训过的学生座谈，这些一直苦苦追寻他的女学生们才得以见到向南林，这才知道向教官当初只是有了女朋友。她们并没有怨恨向教官当初的欺骗，相反为他献上了深深的祝福。