第一篇：新东方王强：别把英语当知识来学
新东方王强：别把英语当知识来学
http://www.xiexiebang.comN广播没有什么差别。
林白：其实我认为这是态度的问题。现在许多人说穿了，学不好就设定某种目标，比如说有人传说找一个外国人做男朋友，很快就能掌握英语，我就认识这么一个女孩子，一年半过后她英语还是那样，倒是老外满口京片子。
王强：如果你要谈恋爱，你们最主要是要表达爱情的内容，而不在于学习，所以很快就会扭转方向，其实没学到什么。
网友大米：要多长时间才能见到英语的提高呢？
王强：中国人学习英语非常愿意人为的设定时间，我个人从小到大从来没有设定时间，只要我自己思考的时候我都用英文来思考，你正常工作、吃饭、睡觉都可以用英文来思考，所以我觉得大家如果有心学英文的话，一定要强迫自己把所有的零碎时间都攒起来学。
网友S：据说要想真正把英语说的地道一点，还是应该到英语国家本土去待上一阵子。
王强：我可以提出很多反例，大家知道在美国的唐人街，第一代中国移民在那里生活了几十年，但是英文在那里是无效语言，这说明什么呢？这些人到那儿的目的是生存，由于受到的局限，不需要有效的用英文进行交流，因此他的英文语言仍然提不到日程上，只有到美国读书，进入美国公司真正学习生活语言，这样的人英语才可能有效的提高，否则的话在美国，在华人圈子或者做的工作与英文没有太大的关系，对英语提高都不是很有帮助。有很多从海外回来的英文依然很糟糕，不如我们很多本土的中国同学。
网友Peter：我非常想学王老师的口语课，但是我身在外地，而且去北京的机会不多，想知道新东方口语培训在外地有没有分校？
王强：目前新东方有十个分校，我目前在网上有一个网址www.xiexiebang.com.网友自由：我看了王老师的简历，没有想到你在美国学的是计算机，专业跨度那么大也能成功申请，希望介绍一下你以前的经历？
王强：一个人首先要自信，还要用自己的技能证明你的自信是有效的，计算机是我在美国生存所必须的，我必须学会。当然光有这样的自信还是太空了，究竟怎么办呢？第一就是从逻辑上论证，计算机是人发明的东西，凡是人都应该懂人发明的东西，如果我不懂就不是人了。我最主要基于这样一个考虑，我认为当时的计算机如果学软件的话，最主要的是要学若干语言，因为软件就是用编程语言写出来的，谈到语言来说，我就想到我的强项，我认为如果计算机编程语言和我们学的英文、法文、德文没有任何瓜葛的话，为什么归为一类，如果归为一类一定是有一部分是共通的部分，英文是我的第一外语，法语是第二外语，所以再学一个语言不过是一个方言一样易如反掌。第二学计算机最主要是逻辑思维，是不是合格的能够懂计算机的人，就看有没有这样人的逻辑思维。我认为我在北大的六年教师经历，逻辑思维是我的强项，这两点加在一起我已经够格申请了。后来我进入了贝尔传讯研究所，做了两年多的工程师，我认为我的思维训练是足够的。
林白：这样奇特的经历对于你后来回到中国教学有什么帮助呢？
王强：非常有帮助，作为一个老师，不仅应该对你所教授的东西有深入的了解，还要有深刻的思考，计算机无疑是我们这个时代一种重要的手段，甚至计算机的思维方式已经是我们这个时代的思维方式，以前大家读过一本书《数字化的生存》，在这本书里面麻省理工学院的一个教授非常通俗化的向我们展示了当代计算机时代是什么样的时代，作为一个老师站在这样一个高度梳理知识，来传授知识的话，我想学生们就会听的更加有味道。
网友Madonna：据我所知新东方也开设了IT方面的课程，不知道王老师你是否也会讲讲IT的课？
王强：IT课程是我启动的，我回国做两件事儿，一是启动新东方的基础培训，一个是启动新东方的IT培训，刚启动的时候我设定一个特色，一定要从动手达到动脑，要反着来，我始终认为掌握一个技术的手段一定要从上手开始，然后再做理论的整理，所以新东方的培训实用性是非常强的，但是我从一开始就没有进入这个新东方的IT培训来进行讲课。
网友candy：学英语很多年，总是觉得听力和表达上不理想，王老师觉得我们有没有可能为自己创造某种英语环境呢？
王强：刚才谈到和老外交流是不是很好的选择，这在我看来都是不太重要的选择，这些所提供的条件都是非常有限，它不取决于你，我们谈到一个自如的环境，我想说英语一定要给自己创造一个完全属于自己的自由环境，这个环境完全可以自己营造出来，就是一个想象力，当你学到了某一阶段的文本知识，一定试图把这些英文知识做一个小结，每一天有闲暇的时候你想象你跟一个交流对象在交谈，这个时候练习，我提醒大家要有一个真正的好的准备，像讲演一样，把它作为一个纲要列出来，不是把句子都写出来，这样当你面向一个假想的交流对象的时候，又有一个表达的纲要的时候，很容易把你前面学的英文文本练习出来，每天练惯了以后就逐渐的养成了对英文的敏感。我举一个例子当年英国首相丘吉尔，他当时的口才不是很好，为什么后来成了世界著名的讲演家呢，他就用了一个方法，把自己用英文思考的东西说出来，让自己能够听到，这样就完成了双向模拟的过程，中国的学生英文听说要尽快的进步，除了有效的课堂时间和老外接触的时间甚至英语之角的时间之外，最重要的，或者说最自由的时间是自己靠自己的想象力营造的模拟双向交流的时间，这就是我们称之为的最强的语言环境。
网友西伯利亚蝴蝶：王老师，现在有一种李洋疯狂英语，鼓励大家把英语喊出来，不知道你对此有何评价？
王强：我觉得疯狂英语在某些方面是有效果的，但是它也有它的弊端，大家误以为讲英文一定要多么大的声音，多么快的速度，大家还是为了喊而喊，忘了我们学英文的真正目的是为了要交流。
网友糖：疯狂英语我也试过，但是一到对话就忘了词儿。
王强：疯狂英语的教材不是实际应用的教材，如果大家从实际交流角度来说，你选择的教材应该是为交流本身服务的东西，不是你喊一些名言警句就行的。
林白：况且现在中国人出去旅游的越来越多，外国人有一个反馈就是中国人到哪儿声音都特别大。
王强：可能是由于我们的语言太复杂的缘故，英文是英美人的语言，在大部分时候他们表达的思想是温文尔雅，只有在辩论等特殊的场合才大声，丘吉尔认为只要声音出来，你自己听出来，进行一个模拟的交流就够了。
网友shirley：王老师，我有好几个外国朋友，可是我的英语口语还是很糟糕，搞得我越发不好意思跟他们用英语交流，我现在很困惑，我是应该放弃英语还是继续坚持交谈？
王强：你可以先专注与和一个人交流，彼此非常熟悉了以后，再和另外一个人谈，每个人的兴趣点不一样，可是你的英文又不那么丰富，所以一个一个的交流。
网友rick：其实英语中有很多环节，像听力、阅读、口语，请教王老师究竟哪个环节是真正最重要的。
王强：阅读是沟通所有环节的中间地带，不管是学习单词，学习表达，包括掌握知识信息都是从阅读来，它是最大的平台，但是中国学生的问题在于只专注于这个平台之后，他们忘了这个东西一旦进入我们身体内部，是要有出口的，这个出口就是交流，我们从文本英语学到这些东西以后必须交流出来，如果不能够表达，很难说哪个更重要。
网友m：我想告诉大家，现在许多酒吧里面的老外就害怕中国朋友为了练英语而跟他瞎侃。
王强：对于中国人来说找陌生的老外练英文似乎是一个时髦的事情，我们到酒吧也有我们的目的，如果我们到酒吧找别人练英文对别人也不好，交流一定要找熟悉的人先交流，再说你们也很陌生，不知道交流什么。
网友不爱游戏爱英语：请教王老师，小孩子的英文该怎么教，从什么时候开始教小孩子最好呢？
王强：我自己也是父亲，我经历过怎么一步一步带到现在五岁，第一我认为没有年龄的限制，大家都谈零岁教育，一个孩子的语言系统大概在一两岁的时候已经完成，所以在这个时候你怎么样给他提供语言教学都是不早的或者不晚的。那么第一一定要树立兴趣，因为小孩子更是日常生活很少用英文，如果在一开始让他不感觉到英文，今后他对英文可能就没有兴趣。另外一点，如果父母懂英文就更好办，一定要树立正确的双语观念，举例子说小孩在学校学1＋1的时候，你晚上在家里就教他用英语说1＋1，你一定要注意孩子在学校在日常生活学习什么东西，让他再理解一遍他学的知识是最有效的。
网友supertong：最近有本书叫做千万别学英语，不知道你是否读过，怎么评价呢？
王强：我读过，我觉得这样的书，大家不妨可以随便涉猎，但是有一个问题不可摆脱，不管是什么谁告诉你千万学英语，或者千万不要学英语，现在英语是世界的语言工具，学英文是宿命，至少未来若干年里英文是共通语言。
网友阴沟翻船：王老师，你觉得如果需要达到比较自如的进行英语口语交流，需要的词汇大概是多少，是否要达到托福、GRE的词汇量？
王强：用不着，英美人的孩子到了高中时代，所掌握的有效词汇也就是2500个左右，应该是世界上所有东西都能表达，所以2500个词在我看来就是可以交流了。词汇在我看来是两类词汇，一类我称之为有效的词汇，一类是没用的词汇，也就是说我们实际上是作为讲中文的人，拿到一本小的新华字典就足够了，但是很多同学却要背康熙字典，我们学英文也是一样，什么叫GRE词汇，美国人解释就是一辈子只需要记一遍，在这样情况下连美国人都只需要一辈子记一次，我们为什么花大量的时间？如果你的目的是交流，我们没有必要记那么多东西。
林白：英语成了世界性的通用语言，我们的架式是有的同学恨不得冲进美国问翰林院在哪。
王强：没有必要，山不在高有仙则灵，水不在深有龙则灵。
网友Sunny：王老师，现在很多广告都声称可以在一个月之内可以让英语口语有巨大的提高，你觉得可信度有多高？
王强：我觉得是零，这是非常哲学化的口号，当我声称一个月过关的时候，你要问关有多高多低，如果门槛设的跟山一般高是过不去，但是随便几句基本对话就会了就叫过了，那人人都过的去了。
网友Create：王强老师你好，我非常关注新东方也很钦佩你们这个群体，前段时间我读了关于新东方的一本书，叫做《东方马车》，深感新东方发展到今天非常不易，很想听你对俞敏洪老师和徐小平老师的看法。
王强：老俞最大的特点就是他的容忍和宽容，新东方经历了风风雨雨还能够往前走与他的性格是密不可分。徐小平的睿智给了我很深刻的印象，就我们三个人形象的比喻，我觉得我这个人是钢铁一般的脆弱，看起来挺刚硬，但是八级台风(专题，图库)来了就完了。老俞是像柳树，非常坚强，怎么吹他都受得了，他办公室里有一幅画是沙漠里面的骆驼，很像他的性格。小平是他的睿智，他的善良，他是个能伸能缩的一个人。我们团队的互补，还有我们新东方其他老师的团聚，才使新东方能够经历任何危机。
网友Game：王强老师同时也在做电视节目主持人，你觉得做主持人和老师有什么区别之处吗？
王强：我觉得做老师更过瘾，作为主持人来说，实际上是代表一个集体在完成一项任务，所以有的时候是非常疲倦的，因为你要体现导演的意图，体现制片的意图，要看嘉宾选择的是不是恰当，我这个恰当是指沟通的渠道是不是畅通，以及现场的气氛以及编审对这个片子的认识，大家在屏幕上看到这个产品的时候已经盖了很多其他人的烙印了。
网友English：听说王老师现在在中央电视台主持节目，请告知频率和播出时间。
王强：中央人民广播电台二套晚上九点《英语之夜》。北京地区的频率是96.6兆赫。
网友雨在哭：王老师在这个时候来到TOM访谈，和网友交流让我产生了疑问，是否由于ETS的官司，使得你们不得不出动来为新东方挽回形象呢？
王强：ETS和新东方的官司实际上是两年前打的官司，不过今天大家看到了结果。至于说ETS这场官司是不是需要新东方挽回，我不认为新东方有什么面子可挽回，既然法律判新东方是错误，我们就承认错误就完了，新东方是有这个胸怀，有这个气魄。我们没有说新东方完全是正确，我们在这个时间来到TOM网站，第一可以帮助大家解答一些问题，第二也是做人的愉悦，作为老师最大的愉悦就是和人交流„„
http://edu.tom.com 2003年11月28日
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第二篇：新东方王强经典语录
新东方王强经典语录
王强老师语录一：
中国人强调含蓄，我含一半，你蓄一半，剩下的就是我要表达的。我举个例子就知道了。比如说一首英文歌曲唱I Love You的。这抽象概念，英语表达得非常充满细节和逻辑，你不会觉得有歧义和想象。它唱道：I love you because you are beautiful, like a lily in a spring garden。这就是英文的状态，细节和逻辑结构我全部告诉你，你看到了你就领悟了。但是同样是这个概念，放到中国人嘴里一唱，那就是另外一种思维方式了。（开始唱道）你问我爱你有多深，我爱你有几分。接下来是汉语思维。你去想一想，你去看一看，月亮代表我的心。这就是汉语的思维状态，我们表达的信息和我们想的不对称，所以和中国人交流要有很大的想象力。因此高智商的人才能学汉语，但是一般智商的人就可以学英文，像布什那样的。其实我和大家的智商是一模一样的——我们都比布什高一点。
王强老师语录二：
你必须要告诉我，不能让我猜，我猜不出来。中国人喜欢猜，但美国人不够有猜的资格。中国人用脑子用了至少5000年了，美国人才250年。他怎么猜？所以很多人说，哎呀，我学英文不聪明。恰恰相反！你这掌握了汉语的中国人，意味着你不仅不要变得聪明，越弱智越进入英文的状态。
王强老师语录三：
英文思维就是要你告诉我两个事物之间的关系，所以有了介词。介词大家学过吧？你们老师讲清楚没有，什么叫做介词？介词，顾名思义就是介绍关系的人，相当于我们生活中的什么人？媒婆！比如说，枯藤老树。你枯你的，我老我的，谁也不认识谁。介词来了，婚姻介绍人来了。今天出来的媒婆是around。枯藤around老树，就构成关系了。如果今天出来的是above。枯藤above老树，构成另外一种关系。你必须达到这个关系，英美人才会说：“Now, I see.That’s beautiful！”
王强老师语录四：
美国人在中国买一台收音机，当天就可以把它给砸了。为什么？听不出任何所以然来！快到12点半，美国人说，赶快告诉我，后面发生什么。收音机说，欲知后事如何，请听下回分解。美国人要开门见山，上来就要告诉我究竟发生了什么。我有时间，才听第二重要，第三重要的。再有时间，才去听最不重要的。
王强老师语录五：
英国人非常强调表达的独特性，而中国人表达时强调的是相同性。对于英美人来说，完全独特的表达才会有价值，越独特越有价值。我举个例子。我很多美国的朋友都娶了中国的女孩。他们都邀请我去参加婚礼，顺便看看他们新娶的太太，并给我描述中国女孩多么漂亮，美若天仙。当我看得多的时候，我发现了一个奇怪的现象。很多老外娶的中国太太，在我这个正常的中国人眼里，她们都不太具有市场竞争能力。这些中国女孩总体上来说长得都具有这样的特点：她们离美丽都十分的遥远。不仅十分遥远，还长得千奇百怪。不仅千奇百怪，还达到了过目难忘的境界。但是这就是英文思维追求独特性的体现，独特才有价值！看见一个女孩，你皱眉头，心想，哎呀，怎么长成那样？老外会欣喜地说，哎哟，原来她能长成这样！每一个人都要找到自己独特的地方。如果同学们按照这个思路的要求，去追求独特的表达的话，你不仅是在做英文，实际上是找到了人生能够自信地活下来的根本原因。
王强老师语录六：
天无绝人之路。任何目标、任何潜能，如果找不到一切的逻辑的话，是实现不了的。大家羡慕姚明的成功。但是姚明的成功有个最重要的前提是什么啊？（台下：高。）不是。姚明本来就高嘛，对不对？他成功的前提在于篮球，篮球发明在他之前。如果现在篮球不存在，姚明基本是残废。所以任何人的人生目标、技能，大家都要找到匹配的地方。
王强老师语录七：
比如科学家学鸟叫，只有一个办法，就是模仿。几个月后，你再让鸟听听，看看你学得像不像。比如你学公鸟，在树林里叫，突然意识到树上落下来4只母鸟，这意味着你过了英语四级。如果是6只呢？那就是六级了。如果浑身都是鸟呢？你就是鸟人。
王强老师语录八：
我跟大家分享我学外语的一个独家的窍门吧！学语言啊，我从来不学音标。现在我要学西班牙语了，我就找一盘西班牙语的磁带。然后3个月，我什么都不干，一有空我就听这磁带。讲的什么，I don't care。一句话，听不懂，没关系，我学的不是意义，而是它声音的本质。哪抑扬、哪顿挫、哪升、哪降、哪用大舌、哪用小舌，学到一目了然之后，我一关录音机，查字典，那我就马上懂了。
王强老师语录九：
你模仿的对象的英文必须是有受过教育的人的英文，有相当教养和品味的英文。有一个同学，他崇拜的偶像是阿甘。半年练习下来，他的英文再也回不去了——纯正的阿甘式英文。不仅英文是阿甘式的，连眼睛里流露出来的智商也是和阿甘绝对相等的。
王强老师语录十：
最后，我把我最信奉的三句英文奉送给大家，与大家共勉。
第一句话，大家要敢于梦想。Think big but do small。就是往大里想，往小里做。你没有巨大的梦想，将来就没有可能成就巨大的事业。
第二，要相信自己的独特性。你有独特的价值，你有自己的潜能，你在任何时候和任何人都有同样的竞争能力。You never know if you don't try。如果你不敢于尝试，你永远不可能知道自己能做什么。
最后一句，大家要看到自己的梦想成真就要有足够的耐心。
Talent is enduring patience!天赋就是持续不断的忍耐!
第三篇：新东方王强：寻找有效的英语学习方法范文
寻找有效的英语学习方法----记忆单词
但是什么叫做真正的解决才是问题的关键。有的人主张拼命突击，死记硬背，像杨鹏的《17天搞定GRE单词》，我认为这不是非常科学的方法，因为这样背下来的单词一是容易忘记，二是不会正确的使用，使用起来难免会用错。
举个简单的例子，你想对胡锦涛说，“我只持你！”，英语应该怎么说？“I back you!”，“I support you!”，“I second you!”，应该是哪一个？实际上如果你对单词不理解的话，肯定会随便用一个，或者是死记硬背同义词的区别，但是如果长时间不用的话，你肯定又拿不准。上面的这个问题怎样说，要看你的身份而定。如果你是江泽民，你才有资格说“I back you!”,因为„back‟有可以提供倚，靠的意思。如果你是胡锦涛相同级别的同僚，则应该说„I support you‟,因为„support‟的含义是sup->下面，port->拿给->支持，含有“如果你需要，我可以提供给你我所能帮助你的”意思。如果你是平民百姓，则应该说，„I second you!‟
因为second有跟随的意思。
词根词缀记忆法，这是最有效率和效果的记忆方法。使用这种方法可以达到举一反三，四两拨千金的作用。可以在较短的时间内，记住大量的词汇。为什么会这样呢？这就需要从
英语发展的历史来分析。
死记硬背单词与旁门左道显然是行不通的，词根词缀大词记忆法则是科学的学习英语词汇的方法，可以达到举一反三的的地步。并且拼写上很少会发生错误。所以，你只要掌握3000左右的单音节词和1000个左右词根词缀，就可以解决你一生的词汇问题。例如：
pose->摆
expose->暴露（ex->向外）
dispose->处理（dis->向四面八方）
propose->建议（pro->提前）
impose->强加（im->to）
depose->废黜（de->否和非）
interpose->干涉（inter->中间）
justpose->并排（just->正）
最近我也正在准备这样的一份材料，就是找出正确的词根词缀记忆法，并把各种词汇归类简化，找出构词的变化规律和构伺的法则，让我们真正的简单学英语，通过3000个单音节词和1000个左右的词根词缀解决掉大家一生的词汇问题。这本书已经在编写，按照计
划今年的年底就可以写完。
想要真正的掌握单词，除了要学会正确的拆词，多查阅相关的书籍以外，还涉及到英文字
典的使用。
学习英语的人手头必须要有一部英英词典，在刚开始使用英英词典的时候你会觉得比较痛苦，因为解释词条中总会遇到生词，这不要紧，只要你能坚持一段时间，你会发现，使用英英词典爽的很。然后你自己就会不喜欢查阅英汉词典了。
那么哪一部英英词典好呢？考IELTS和BEC的同学，和英语基础低的同学，建议使用朗文词典第三版，不仅仅因为朗文词典是英国出品，还因为朗文词典图文并茂，并且解释单词的用的词条非常的简单，基本上不会遇到太多的生词，也就不会影响到对你理解解释的意义。而牛津词典解释单词用的词条的词汇量就大很多，适合英语基础比较好的同学使用。如果是考TOEFL，GMAT，GRE的同学，建议使用Merriam-Webster词典，因为美国的考试机构ETS就是使用Merriam-Webster来解释考试中所使用的单词的。但是Webster词典分很多版本，对于上述的考生而言，使用collegiate版就足够了。
但是很少有人喜欢查字典的，传统的印刷版字典查起来效率低下，而且很枯燥无味。所以我建议大家使用软件版本的词典。因为不但检索高效，而且还可以发音，更有利于你的学习。下面就比较一下市面上的软件字典版本。
英汉软件版本有很多，既然不推荐使用印刷版的英汉词典，所以软件版的也不推荐。但是在这里唯独推荐IBM智能词典2000这个软件，因为它的汉英能力比较出色，特别是对于科技行业的术语。同时，它的即指即译功能比较好，可以设置成同步朗读，这样你把你的词汇表输入文本文件中，或者是在网上下载过来，使用这个软件可以一边教你正确的读音，一边给出中文意思，可以作为快速复习单词的工具。该软件的体积也比较小，安装后只占不到80M的空间。唯一美中不足的是，它的发音是根据软件算法的机器发音，所以对句
子的朗读听起来不舒服。
说到发音的优美动听，要属朗文词典2003第四版，可以在软件里设置英式发音和美式发音。而且是真人发音，听起来特别舒服，但是它所支持的即指即译，好像是针对软件运行中的单词，对于外部文本文件好像不支持即指即译。这样，你想学习优美的单词发音，就需要一个个单词往查询框里输入，比较耗费时间，适合第一遍记忆单词，因为输入的过程练习了拼写，词典显示出的解释和例句有助于你很好的对单词理解。这个版本好像是6XXM的大小，而且每隔一段时间还要放入光盘进行校验。
Webster的collegiate and thesaurus 2.5版本是最适合大学生使用的版本，54M左右，如果需要带上语音的话，就是5XXM，它的发音比IBM的要好，毕竟容量在那里，音质自然
要豪华一些。
再就有柯林斯和迈克米伦的词典，在国内考生中不是主流。如果你有钱，买来玩玩也未尝不可。如果没有钱，就到网上搜索相应的关键字，到一些下载网站下载一个先试用着看看。其它各种杂牌版本的词典软件就不建议你使用或试用了，因为我都一一试验过，你就不需
要再为此浪费时间了。
对于有想在自己的WORD文档里面正确显示国际音标的，建议你从金山词霸的字库里面把名字为Ksphonet.ttf的文件拷贝到WINDOWS的FONTS子目录就可以了。对于输入，你可以下载一个金山词霸的MINI版，大约30M左右，不需要安装，解压后直接就可以使用了，你可以在查询栏目里面输入单词，键入回车后，会出现中文解释和音标，你之间把
音标部分复制粘贴就可以了。
使用英英词典还有一个好处，就是可以提高你的口语能力。因为使用英汉词典的时候，你对一个事物的描述很单一，所以你也许听得懂老外说什么，却不能很好的和他交流，因为你想表达的意思中如果你有一个单词不会说，就会让你很尴尬，很紧张，从而影响了流利度，你就变成了英语结巴。而使用英英词典一个阶段以后，你对一个事物就会有不同的描述方法，当一个单词不会说的时候，你会很自然的切换到另一种描述方式上去。
同样的，使用英英词典还可以提高你的英语反应速度。由于英语的语速是汉语的3－10倍，所以很多同学都觉得老外说话太快自己反应不过来。在阅读的时候阅读的速度提不上来。实际上你仔细分析一下就知道，反应不过来是正常的，因为根据你以前的英语词汇记忆方法，你看到或听到英语词汇以后，先是反应成助记的汉语意思，例如pest->拍死它，然后再反映成汉语 拍死它->害虫，再理解害虫是什么概念，而英美人看到pest是直接理解pest的概念的，再加上说话语序的问题，你当然反应不过来。所以，使用英英词典可以帮助你跳过中文的中间环节，直接理解单词的含义。从而提高你的英语反应速度。
学习是快乐的，我们应该使用正确的科学的方法来记忆单词。因为我们的时间有限，除了要学英语以外，还要学习很多很多专业上的，生活上的，社交上的知识。
明白了上述的道理，你可以给自己制定一个小小学习计划，让自己在短时间内掌握1万的单词量。
首先要做的是单词的整理，你要把你需要记忆的单词分成两类，把英语的原生词单音节词和直接外来词分成一类，把由词根词缀组成的词分成一类。每天从这两类单词表中共提取500单词通过查阅朗文词典软件进行朗读和记忆，同时要记忆拼写和解释与例句。
对于由词根词缀组成的词，要进行词根的拆分和解释。头三天的工作是很艰苦的，主要集中在词根词缀的查找解释上。最好是每天早晨记忆最好的时候做这项工作。然后第二天的晚上使用IBM智能词典2000辅助复习第一天的单词。以此类推，21天以后把一万单词就全部过了一遍，然后休息两天，再每天早晨快速的过1000单词，记不住不要紧，做个记号即可，当一个单词你做过7个记号的时候，一般也就记住了。第二天早上除了快速的过1000单词意外，晚上还要快速的过第一天的1000单词。
这样再过11天，每个单词至少过了4遍，可能你还不能运用自如，但是见到了绝对会有印象。然后你再把你没有记住的单词挑出来按照上述的方法从头再来过。一般2个月掌握
1万单词量是可行的。
需要注意的是，早晨的是记单词，因为人的记的能力是早晨最好，而且一定要是早晨跑完步的第一件事。晚上的是忆单词，因为人的忆的能力是晚上最好。而且最好是晚上最后一件事。之所以建议跑步是因为增加了涉氧量以后会提高你的记忆力。也就是提高了你记忆单词的效率。如果总是闷在屋子里，房间里的二氧化炭含量过高，反而会影响你的记忆效率，所以早晨你即使不跑步，也最好到户外去记单词。
关于记忆的时间分段，一般建议以半个小时为一小节，前25分钟进行单词的详细记忆，需要注意的是一定要音形义同时记忆，就是要边读边记，一定要在记单词的时候同时记住正确的发音和拼写以及意义。然后是2分钟短暂的休息，注意这两分钟不要有强刺激，然后3分钟快速浏览一遍刚才记忆的单词，接着进行下一个30分钟。
具体的一次是1个小时还是2个小时，要看你自己的个人习惯，精力集中情况和体力情况，如果觉得心不在焉不在状态，就不要勉强，因为这样强迫记忆的效果肯定不会很好。
电影
兴趣的培养不妨从看欧美大片和肥皂剧开始。之所以说艰巨，是因为不允许你看中文字幕和英文字幕。这实际上已经同步的在提高你的听力了。
如何提高你的听力？这是词汇量有了以后才能涉及的问题。如果你的词汇量不够，或者词汇的发音不标准，听力肯定没有戏。现在社会上很多听力和口语提高的培训班，人为的分了很多级别，给你听的听力材料里总是有你不认识的词汇。然后低级别的时候，外教使用弱智词汇来给你训练听力，你以为你有提高了，但是最后你发现无论哪一个级别学习完了，外教之间的谈话你还是听不懂。所以，我觉得听力的提高首先在于词汇，然后你才能轻松的理解俚语俗语和一些词组的固定用法。
实际上，从听力开始，口语和阅读的提高是齐头并进的。还记得在解决词汇问题之前我建议你同步收听BBC和VOA吗？那个时候是训练你的听单词能力和语感。你听CRI或中国人说英语，总是在句号的时候停顿换气的，所以比较好理解，但是BBC和VOA，特别是VOA的播音员，两个句子之间经常是不进行停顿和换气的，而是在下一个句子的当中，在and,or之类的连接词，转折词之间拖音，停顿换气。这种语言环境的适应，是给你下面的听力训练打下基础。
最好的听力材料是什么，答案是历年的TOEFL真题听力材料，但是我建议你在听力的最后阶段再来搞定这25盘磁带。为什么呢？因为我们知道，我们在学习汉语听力的时候，我们对句子的理解是有背景的，是有环境的，而且句子之间是互相关联的，前后是有联系的，同时还有视觉影像在辅助你理解，所以有时候你能猜到这句话是什么意思，以及下句话会说什么，潜意识里就安排好了哪句话需要注意力提高的听，哪句话需要弱听。
而英语听力的提高一上来就听TOEFL磁带就会有这样的弊病，没有视觉背景，没有故事背景，每段话之间没有联系，不知道哪里需要提高注意力，结果是需要高度的紧张。这已经不是生活了，生活是劳逸结合的。记忆词汇很辛苦，听力的提高就应该很放松，因为我们听中文的时候就很放松，如果你听老外说话的时候总是紧张兮兮的，老外也会感觉很难受的。
关于通过看电影学英语的方法，新东方的俞敏洪，杜伟老师建议，根据你的实际能力，先看2－3遍没有字幕的，然后再看一遍有字幕的，如果还搞不定，下载该电影的剧本，把剧本过一遍，先把剧本搞定（这已经是阅读问题了），然后再看一遍有英文字幕的，保证看着字幕理解是没有问题的。然后再看没有字幕的，这样下来如果完全能听懂的话，听力是没有问题了。下面边看边跟读，模仿各种人物的每一句话，就像你是个配音演员，要做到惟妙惟肖。
下面来说看什么电影的问题，首先要明确什么类型的电影会提高你的英语，绝对不是枪战片，恐怖片，悲剧片。看枪战片1个半小时听不见几句话，还学什么英语。看恐怖片吓都吓死了，还学什么英语。看悲剧只顾着哭去了，心情不爽还学什么英语。这些片子不是说不让你看，而是不推荐你用来学英语。还有，比较古老的片子不推荐使用，像魂断兰桥，飘，音乐之声，这些片子里面的语言现在已经不太常用了。
要学英语就要看近期的电影，因为里面有经常要用，必须要用的语言。但是要注意，像梅尔.吉布森带澳洲口音，他的《勇敢的心》是非常值得一看的电影，但是不推荐用来学英语。同样的，凯文.科斯纳的《与狼共舞》也不推荐，因为里面大量的使用印第安语，《未来水世界》也在不推荐的名单里。尼可.基德曼的电影因为带有澳洲口音所以也不推荐用来做模仿的样本。
所以跟电影学英语的时候要掌握八个原则：
1。择片的原则。正确的选择适合英语学习的电影。
2。简单的原则。不要以上来就选择内容高深莫测的电影。
3。背诵的原则。对于电影对白重的精彩片段最好背诵下来。
4。重复的原则。一部电影要反复的观看多遍，知道不用字幕也可以完全看懂听懂的地步。
5。精范结合的原则。拿出几个电影仔细的分析学习。同时也可以泛看一些你喜欢的电影。
6。模仿的原则。对于经典的电影，要模仿其中的各种角色的对白。
7。突击的原则。尽量在短时间内突破，不讨拖延太长的时间。
8。根据发音标准的演员选择电影。以便于你模仿出漂亮的语音。
这样选好片子以后，可以重复的看一部片子，也可以同时重复的看几部，这样不会看腻。如果三部片子看透，模仿语音语调正确并能背诵，一般英语口语即可过关。
所以你应该知道了，学英语的片子应该是生活片，里面有大量的对白，应该选喜剧片，保证你学习的愉快心情。
在众多的电影里面，哪些电影符合这些要求呢？下面是新东方讲座里面推荐的电影，你未必要全看完，只需要挑选3－4部精看就可以了，因为有些电影你可能一时找不到DVD或者DVDRip的版本。
一般来讲，非英语国家的人学习好地道的英语发音需要2年的时间，但是这个问题也可以随着你的环境不同而改变：
1。去美国或英语国家。
2。娶美国MM
3。看电影，把自己融入电影里
所以，如果我们暂时没有条件去美国或英语言国家，或者娶美国MM的话，就只能能通过电影来学纯正的英语了。下面推荐发音超级标准，语汇简单，句型经典，特别是省略句式非常好的两部电影：
标准女音电影 Sabrina 情归巴黎
标准男音电影 Dove 真假总统
女演员中，发音比较好的著名女演员有
1.Mag Rain 2.Julia Roberts 3.Camern Diaz
关于发音比较好的女演员的电影，推荐：
When harry meet salay 当哈里遇见莎莉
Pretty woman 漂亮女人
My best friend wedding 我最好朋友的婚礼
Erin Brockovich 永不妥协
There's Something About Mary 我为玛丽狂
Vanilla sky 香草的天空
Sleepless in Seattle 缘份的天空 西雅图不眠夜
You„ve got mail 电子情书
男演员中，发音比较好的有：
1。汤姆.汉克斯
2。达斯汀.霍夫曼
关于发音比较好的男演员的电影，推荐：
Philadelphia 费城故事(1993版)
The Graduate 毕业生
Rain Man 雨人
Kramer Vs Kramer 克莱默夫妇
The Shawshank Redemption 肖申克的救赎 刺激1995
Legends Of The Fall 燃情岁月
Jerry Maguire 甜心先生 征服情海 另外，Forrest Gump《阿甘正传》虽然发音不值得模仿，但是值得推荐观看学习，因为里面太多的经典和哲理。还有Gladiator《角斗士》这部电影使用的词汇全在新概念3册以内，也是一个比较有趣的推荐。是检验你新概念1－3册词汇掌握情况的一部电影。另外，Lion King《狮子王》也是非常推荐的，因为动画片是给孩子看的，所以里面的词汇比较简单，句子经典通俗易懂，而且还包含很深的人生哲理。
这样的情况下，可能6－8个月360个小时就能听说全解决。甚至可以达到老师的水平。在看电影的同时，一定要注意的是文化和思维的差异，以及价值观和生活习惯的不同。
例如：《费城故事》的一个主题：人要Fight。我们现在有多少人能做到这点呢？我们的教育已经让我们逆来顺受惯了。再例如《西雅图夜未眠》里的精彩对白：
People who have truely loved once are far more likely to love again.Sam,do you think there's someone out there that you could love as much as your wife?
从这句台词中就体现了中西价值观的不同，中国人认为曾经深爱过一个人，对他（她）的爱越深，就越不会爱上其他人，也不会再有这样刻骨铭心的爱了。否则就不是真爱。而美国人认为，只有真正爱过的人才会懂得如何再一次的去爱，这是对爱过的人负责的表现，这是对生命的理解和负责的表现。
对电影的观看，精选的要重复的看，新东方的老师Forrest Gump看几百遍以上，实际上我们学习不用这么夸张，如果有三部电影的台词别人说出上句，你能说出下句的话。你的口语一定一级棒，而且非常地道。
对于要精看的电影，一定要有电影的script,这样才能学习到更多的东西。你可以到http://www.xiexiebang.com使用电影的英文名字＋空格＋script进行搜索，就可以找到该剧本的下载。
需要注意的是，一开始你看英文字幕总有想要知道确切中文意思的愿望，就是有英文->中文->意思，才能理解，我希望在这个过程中把你训练成英文->意思，直接的转换。这样才有助于你形成美语的思维和思考问题的方式。
美语思维
中国人的英语常常会让老外莫名奇妙，常常会问你，“Can you speak again？what's your mean？what's your point？”
这正是不同文化思维方式上的差别。英文对问题的陈述是先描述结果再描述过程，而中文则是先描述过程最后描述结果。也就是说，英文按照重要程度来描述问题，而中文按照时间顺序描述问题。
例如，中国人写简历：1980－1983－1990－1995－2002。而欧美人正好相反。再例如，中文说，“今天早晨我们去河边散步的时候你的孩子救了一个落水儿童。”而英文则说，“Your son saved a kid who falled into the river when we walk alone in the morning.”
因此你不能按照中文的思维方式说英语，例如，中国人往往会这样说，“When she heards this she was happy“，但实际上欧美人是这样说的，”She was so happy when she heard this”。
所以，你在使用英文的时候，就要按照英语的思维来描述问题。先说point，再由内往外，由近至远描述，而不是中文方式的由外往内由远至近的描述。因为中国人是鸟瞰的看问题，而欧美人是井底之蛙的看问题。在描述的时候，中文是从轻到重，偏正结构，而英文是从重到轻，正偏结构。
例如中文说，”你的意思是。。“，而英文则说：“What you mean，What your point...”。
再例如,英文的歌词，“Country Road，take me home”，而中文的歌词则是，“你从雪山走来。。。”
所以，当你用英语描述问题的时候，一定要简洁直接，不要打暗语。例如，中国的女孩子拒绝男孩子的邀请，往往会说，“现在忙，下次吧”。这一句“下次吧”的意思很有可能是说，“下辈子吧”，但是欧美人如果听到你说“下次吧”，往往会理解成你现在真的没有时间，于是第二次又来约你。再例如，在中国，老板问职员，十一放假有没有事啊？外国的职员一般都会提前把自己的休假计划好的，于是会向老板说他要去哪里哪里玩。但如果是中国的职员，就会问老板，“需要我加班吗？”
很多人的困扰是中文想说的意思无法表达成同步的英文，在你汉英转换的时候，可以考虑把你的把汉语的水平降到英语的水平再翻译，这样就降低了你的翻译难度。比如中文说，“他缺了一条腿”，英文的“缺”不太好精确的翻译，你可以降低后用英文说，“他只有一条腿”。再例如，”我们不能近亲结婚“，可以降低变成，”我和我丈夫不能是接近的亲属“。
英语实际上是一种细节化的表达语言，语言＝信息，是非常好学的一种语言，I say what I mean and I mean what I say。但是中文则是语言<信息,例如，”长河落日圆“，”枯藤老树昏鸦“等等，这都是在英汉转换的时候需要注意的.也就是为什么要求你把你的汉语水平降低到英语的水平,然后再进行汉英转换的问题。
中西思维的差异还表现在价值观上。中国价值体现在相同上，所以汉语是批评的教育，追求共同性。而欧美的价值体现在不同上，所以英语是夸奖的教育，是一种求异文化，追求独特性。所以中国人眼里的丑女到了欧美很容易就找到男友，但是中国帅哥才子到了欧美却很不容易找到欧美的女友，因为欧美女孩子并不是看重男孩子是否帅，学习是否刻苦，而是看重健壮的身体。所以，在欧美，体育项目有特长的男孩才是她们崇拜的偶像，才是她们心中的英雄。而中国才子能考到奖学金去欧美留学的，体育上往往都很弱，更不用说那些橄榄球，冰球之类的冲撞项目了。
正因为这种追求独特性的文化，所以英文的思维是out standing。当你用英文定义所有的概念的时候也需要注意这一点。
例如，给出两个事物让你解释，你就要按照这样的思维方式来构架你描述的思路：
UFO 1.object 2.flyying 3.come from 4.where to go 5.who
ape
1.a kind of animal 2.just like human 3.live in mountain
只有这样在形成了the way of thinking的习惯以后，你才会慢慢的建立你对英文的自信。
阅读和写作
然后在你阅读和写作的时候，就会轻松很多。对于阅读，不推荐读国内的报刊或缩写本的英文读物，读这些东西的结果就是将来你拿过来欧美9岁儿童阅读的《哈里。波特》，很有可能看不懂。因为那才是纯正英语的句式和思维方式。
大家都知道，英语阅读能力的提高，应该是精读和范读相结合的结果。精读有我们的老师给我们讲解课文，无需多讲。那么应该怎样泛读呢？
首先，泛读先从简单的读物读起，例如英文小说：小妇人，小孤女，海蒂，小公主等等。不要认为里面的生词少就不屑于阅读，这样通俗易懂的简单英语读物正是提高你英语阅读速度的工具。
然后一步一步的加大阅读的难度，并通过阅读掌握新的单词。单词的掌握不必可以，如果这个单词重要，则会在这个文章中反复的出现。这样的话你很容易就会理解并记住这个单词。
如果你觉得自己的语法不好，可以看一下张道真或者薄冰的语法书，其实语法的难点就在于非谓语动词和复合句，记住规则并背下例句基本上就可以解决。不要把过多的精力投入到语法的研究中去，没有必要。要记住语法是从语言里面总结出来的，是语言的孙子，而不是语言的祖父。
在这个基础上，再训练提高自己的阅读速度，养成快速阅读的习惯。怎样才会快速阅读？首先要搞清楚一个原理，就是阅读的单位。我们经常会听到老外抱怨中国的报刊字体太小，不好辨认。其实我们中国人并没有觉得小。为什么呢？因为我们辨认一个汉字，从大体轮廓上就能知道是什么字，例如“赢”。但是老外来看这个字，就会仔细的辨认“亡口月贝凡”，才会反应出这个字是“赢”。同样的道理，我们看英文的网站会觉得他们的字体太小，实际上我们是在辨认每个单词的每个字母，然后再反应出单词的中文意思，再产生理解。但老外是看单词的外形就知道是什么意思，并没有仔细的查对每一个字母。这就是提高英文阅读速度的诀窍。
写作就是考书面英语，英文的句子是树状结构的句子，中文则是竹竿结构的句子。在英文写作的时候要注意单词的前后搭配，例如：bring people together。同时也要摆脱中文的思维方式。也就是我们刚才提到的美语思维。
并且注意不同词汇与句法的使用才能体现出你写作的水平。例如，药性容你的女朋友很漂亮，一般人会说，“Nothing can be compare with her beauty!”，但是这样的说法缺少修饰，我们可以润色一下，“Nothing can be compare with her dreamy eyes,rosy cheaks,sexy lips and supple knees！”，再晋一级，你可以说，“No one can avoid being influened by......”
与阅读和写作同步进行的，就是听力和口语的学习。而口语往往是衡量一个人英语水平的标准。The moment you speak,You are placed.而我们以前往往学到的是聋哑英语，用一句歌词来说就是，”洋装虽然穿在身，我心依然是中国心“。当你的思维方式解决好了以后，就可以开始听力和口语了，这样会使你的进步更迅速。
口语和听力
对于初学英语的人来说，口语的训练一定要把基础打好。声音即形象英语讲究腹胸颅三腔共鸣，首先要把50几个单音的正确发音，然后再选择相应的教材进行训练，例如，可以根据走遍美国的磁带或者VOA的Special English进行语音语调的模仿。千万不要和印度人一样，把today发音程to die，这是语音致命的问题。
很多人在口语学习的时候不敢张嘴说，对自己的发音没有自信。但仔细想想，为什么不敢说呢？说吧，面子不重要，失败是成功之母，不要担心口语的时候犯错误，我们会在错误中成长，只有你现在错过，你将来才有可能不会错。如果你觉得自己的发音难听也不要紧，说吧，受苦的又不是你。如果现在练习的时候不说，那么实际应用的时候，受苦的却肯定就是你了。
要想练好你的口语，一般可能会经过下面的3个步骤：
1。Open your mouth and challeng your personality。张开嘴挑战你的个性。不要不好意思开口。简单的“hello,goodbye”找30个老外练，不需要再说别的，你就会就找到感觉。
2。提高质量，practice skills，通过练习更正错误，形成习惯，组织语言的顺序。使之符合纯正英语的语序。例如，如果一个中国女孩对男孩说，“你心里根本没有我！”中式英语会说，“You never think of me！”而欧美的女孩则会说“I am not on your mind！”
3。Develop your through nature。和你的语言交个朋友，永远说自己的话。口语并不是要求你炫耀你的单词量，而是要用好小词。例如：“take bus，take it，take medicine”等等。VOA的慢速英语可以用1500个单词来描述世界上所有的事情。我们为什么不呢？
口语是一个input到output的过程，要求你大声的朗读，坚持背诵（reciting）。语言看懂了不是你的，背下来才是你的，背下来再说出来才真正是你的。每天坚持背3个句型，一共背450个句型就足够你口语交流使用了。口语是应用的过程，不要满足于Sounds ring a bell，能听得懂不带表能说得好，一定要天天练习。练习什么？建议的听力和口语材料：
TOEFL历年听力真题的录音，模仿其语音语调。
模仿发音标准的电影对白（就是上面推荐的电影）
外研社的初中高级英语听力教材
作为你的发音，一定要标准清晰，练的纯熟。因为你将来走入国际社会后，你的竞争将来自于世界各地。
口语练习的时候，不要在意纠正口语中的语法错误，流畅就好，流畅了以后你自然会慢慢的纠正好里面的语法错误。对于要表达的意思不要绕圈子，直接表达，然后再展开解释。语言要说得自然流利，Keep it sample，Keep it short。不要再说，“My English is very poor”，每天都要对自己说，“My english is geting better and better everyday”。这样经过8个月的练习你甚至就可以当老师了。
口语中最重要的是语音的双元音发音要fine，元音的发音要饱满。同时要注意声音的滑落，例如，把sold out变成一个单词去读sol-dout。
在口语的发音方面，李阳疯狂英语的方法很值得推荐。针对中国人英语发音的缺点，李阳总结了五个发音秘诀：
1。双元音和长元音发音要饱满
I made a terrible mistake
2。短元音收小腹，短促有力
let„s get together again soon great minds think alike I am so pride of you Go Home Sweat Dream
3。连读
i am working on it I will think it over
4。省略
I don't know what to do
5。咬舌头
3333
It's the same thing
精确地发音有助于你正确的表达你的思想不被误解，例如下面的单词如果你发音不准的话，很有可能造成误会：
bad [i:] beach bed [i] bitch 婊子
sheet shit
fool full
很多人在说英语的时候总觉的自己嘴张不开，发音不到位。但是因为已经是多年的习惯了，所以自己纠正不过来。有没有好的办法来解决这个问题呢？
当然有!中文的发音一般是在嘴唇上，而英语的发音却是在舌头上，所以中文叫“绕口令”，英文叫做“Toungh twister”。知道了这点差别以后，再结合下面ASAP英语学习法的郭锐峰老师提供的方法，会立刻改变你的发音。
这是英语播音员常使用的方法。首先要保证的是，你的发音是要正确的。然后先做热身，尽最大可能噘嘴，发“屋”的音，然后尽最大可能咧嘴，发“一”的音，然后再噘嘴发“屋”的音，再转成咧嘴的“一”音。然后快速的转换，知道两腮酸痛为止。然后双手轻拍双颊，做一下简单的放松。接着找一份阅读材料来阅读。但是要注意，读的时候要咬住牙齿不要分开，然后尽量正确的发音，把这篇短文读2遍。你会觉得这么做很难受，本来发音就不准，现在更没谱了。没关系，当你觉得两腮酸痛的时候，张开嘴，以正常的方式再朗读刚才的短文，你就会发现，你的发音已经有质的突破了，元音自然就饱满了，嘴自然就张开了，自己会明显的感觉到发音到位了。
当你的口语达到这种欧美人说话习惯的时候，听力自然就会跟上去了。
对于口语和听力，俞敏洪老师建议：听20部英文电影，再来听TOEFL就会觉得很简单，语速很慢，因为英美电影中的口语很快，如果你能正常模仿其中的对白，考TOEFL就很简单。因为TOEFL就是考日常口语。
讲英文必须注意重音。我们课堂英语教学的语速往往过慢，失真，轻重音混乱。所以学生经常在口语的时候重音错乱。那么什么时候应该重音呢？
1。动词要重音
I'm here today to GET my English GO and ASK her 加重音符号
GET
2.关键名词重读
My name is...JASON 暂缓加重音
I was born in 1975 数字敏感要重读
I wanna see YOU / not HIM 很多时候背的词组和说的结构不一样，要读懂句子的含义再确定哪里应该重读。
3。形容词和副词一般重读
技巧的处理，重音加延长，连读，爆破，半失爆破，全失爆破（吞音）
I don't know t有口型不发音
I don't like it(li-kei-t)
I don't like to speak(k)orean
go and ask her（goan-da-sk(h)er）
get him a book(ge-t(h)i-ma-book)
You'll flip out when I tell you want happened last night
4。通过节奏来控制重读
1，2，3，4，Marry at the cottage door 5,6,7,8
Eating cherries off a plate
在学习口语的时候，如果想学英音，你就模仿BBC，如果想学美音，就模仿VOA。英音和美音的差别在于，美音基本上是完全按照单词的拼写来发音的。例如：
英音中r发音不卷舌，美音r在词中词末的时候发音卷舌。
英音中god，dollar发[c]的音，而美音发[a]的音。
英音中neither，either中的e不发音，而美音中发音。
但是无论英音美音，英语的发音都是一种收气的感觉，例如：
[au] about，sit down，around [ai] bike，bye [eu] road [ci] boy
而且S,T,K,P这些辅音字母都是送气音，而我们的汉语则是送气的感觉，例如：看电影去，烛光晚餐，我爱你。
在口语中还应该注意的一个问题是弱读，连读，缩读。例如：
What are you going to do?(wachya gonna do?)
When you get out of here?(when ya get oudda here?)What do you wang to do(wodya wanna do?)
在口语中遇到弱读，连读，缩读的时候就特别需要注意：
1。单音的发音 2。音与音的连接
3。重读
4。语音语调
在口语中欧美人说go(to)get常去掉to，因为这样说的时候比较顺利，但是语法却是错误的。没有关系，这不会影响你的口语交流，流畅即可。不要过分注意语法的问题。口语不是写作考试。我们中文口语也常把“别这样”说成“别介”，当你的口语流利以后，你口语中的语法错误自然就会慢慢的减少。
我们汉语的口语象五四手枪的节奏，而英语像冲锋枪的节奏。英式的英语类似于拄拐式英语，像心电图，和谐共振WNWNWNWNWVNVNV，美式的英语类似于牛仔式英语，像病危的心电图~~~~~~~~~~~~~，所以英语的断句与换气很重要，要根据意群断句，意群不要破坏。同时调整好自己的音质。也就是英语中俗称的“调音”，就是利用m，n，ing鼻音解决低音浑厚的问题，利用单双元音解决穿透力问题。
例如：intenational take care maxmium
come on（要注意渲染力）
英语口语的训练切忌声音太小，因为你使用英语的场合很有可能是在机场，巴士上，如果在国外的这种场合，英语口语的声音太小也许会影响你的生存。为了改善这一点，可以通过大声的朗读类似下面的练习来纠正。
1，2，3，4，here we go c'mon cheer up!
Jack &Jill went up the hill to tetch a pail of water
Jack fell down and broke his crown, and Jill came tumbing after
如果你对这样的训练方法感兴趣，不妨找一些RAP的歌曲来练习，效果会更好。一口流利的口语会给你带来很多竞争的机会。现在的外企招聘或者国外打学的录取往往是先电话interview,其目的就是测试你的英语口语。
英语口语水平的提高，表现在三个阶段：
diaglog 对话
discuession 讨论
debess 辩论
这三个阶段是循序渐进的，但是要注意的是，在欧美的认识中，观点没有对错之分，只要你能充分的证明自己的观点，能让人convincing就是成功。很多现在的真理将来未必是。所以你不要禁锢你的思维，以为辩论就一定要辨个对错。对话，讨论，辩论，都是在训练你去思考，而不是来确定一个真理。
为了达到最后的阶段，你需要：
1。强大的词汇量储备，约8000词以上 2。句型结构多样化。
3。学习经典的教材。
在循序渐进的学习过程中，你需要注意文化的差异和词组用法的多样性。千万不要不求甚解，一定要搞清楚小词的不同种用法，像do，take，make等等的不同搭配会产生同的含义。
例如：make trouble是制造困难的意思，那么make water是什么意思？江博老师讲了一个故事：在上大学的时候，有一次和几个同学到外教家里玩，有一个同学想给外教倒茶水以表示对外教的尊敬，他说，“May I make water for you?”外教听了很不高兴，问他，“Are you kidding?”，这位同学非常严肃的回答，“No，I am seriously，I can make water for you everytime！”外教当场勃然大怒，把这位同学逐出家门。这位殷勤的同学还不知就里。后来才知道“make water”是上厕所的意思。
欧美人对于上厕所有很多避讳的说法，例如：go somewhere，see John，to restroom，answer the call of nature，还有上面提到的make water等等。
所以，了解这些俗语是对话阶段必须积累的，例如：
black sheep 败家子，害群之马
rough diamond 可造之才
I'm green-eyes 我有点嫉妒
she is a man eater 她是个万人迷
lady-killer 师奶杀手
不仅如此，对于同一个短语说话的语气语调不同也会表示不同的意思。例如：come on根据说话的语气和语调可以分别表示：快一点，加油，抱怨，挑衅，撒娇等等不同的含义。
为什么会有这个问题？因为现在的口语设计的面太窄，我们根据语法造了一些英美人不说的句子，是一种假流利。用这种单一的方法练口语，会浪费我们大量的生命。外教为了沟通又不愿意和我们浪费时间，会和我们使用简单英语，所以你到了国外仍然听不懂纯正的英语。例如：
chil out 别生气
won't be long 就一会
而且，所谓的日常口语，实际上是各个领域的口语，例如体育医学旅游税务外贸等等，语法和口语又经常脱离。所以导致我们在口语的时候，疲于应付听力和中英文的转换，说话的时候，往往表情和内容不符，很多同学在搜肠刮肚找寻背过的句子或者寻求某一个单词的翻译，往往拿出习惯地动作－－摇头晃脑白眼直翻。
英语交流的时候的要掌握一个soften原则，就是smile/open your posture/feel/touch手势/eye/n点头node。
所以，要想听说意三位一体，就要重新组合我们身边的英语资源。要注意一些地道的口语说法，突破limitation，不断的修正自己不要使用中国式英语的说法。要摆脱中文的思维方式。不要预先在心里先翻译再说英语，而是应该直接想到英语对应的意思。例如：
There's nothing to it=too easy soar=fly very far
on the werge of breaking down Bald Eagle 秃鹰
Good evening->hello Good night->go to bed
Nice talking with you 再见
hell 地狱
go on net(蜘蛛)上网 surf on line上网
get initched 无感情的结婚
get married 有感情的结婚
crossing 错
interscetion十字路口 对
矿泉水
purified water 错
Mineral water 错
Bottled water 对
tap water 对
Quite a bit 很多
snap one's fingers 赶快
sweet dreams 好梦，晚安
go Dutch 错
split the bill 对
It won't work 行不通
give it a try 试一下
Does it make sense 你明白了吗？
It make sense!
leaningon 斜靠
overlastingarms 怀抱
If shoes fits,wear it
I don't want point my fingers
I want to 错
I want buy 错
May I have 对
了解文化中的暗语对于地道的口语也很重要，例如：Chicken legs在口语中表示“小姑娘”,skit,chick->漂亮女孩(girl)，一般在讨论别人时使用，但不能对女孩当面这样说。等等等等。
所以在口语的学习中应该把重点放在语汇深入的把握，特别是常用名次和动词。积累必要的语汇。
例如：hand，give sb a hand，give sb a big hand（掌声），ask for one's hand。中文中技术熟练的老手，英文是green-hand，原来是指技术娴熟的园林工人。不要想当然的翻译成old-hand。
对于这些一般的语汇，像国家地名特色，最好分类的学习。例如，说到意大利，你应该想到：
Italy->Roma
Do as the Romans do All roads lead to Rome Rome wasn't built in a day
如果说到泰国，就应该联想到：
Thailand->ladyman->人妖
Monk 并且应该联想到New Zealand，Singapore这些东南亚旅游国家以及相关风俗人情的英语说法。
说到荷兰，你至少要知道荷兰之宝的英语说法：
tulip
woodenshoes wind mill
同时荷兰是一个允许同性恋的国家（gay，lasbian），允许在酒吧少量吸食软毒品：可卡因，大麻的国家（drug->毒品）。
而对于中国的一些专有名词，你也应该知道英语怎样说，以方便你在中国同外国朋友之间的交流。
yulan->玉兰花
Kungfu->功夫
Fengshui->风水 Kowtow->磕头
Wushu->武术
在积累自己的语汇的同时，要注意语汇的实用原则。有些过时的语汇了解就可以了，不需要刻意的记忆。例如，Beeper->呼机。而有些语汇是需要注意并记忆的，因为它和你的生活息息相关。例如：LOGO->标志，China seal->中国印，handwritting->书法，netbug->网虫，newbie->菜鸟。
另外，一些习语和谚语（Idioms & saying）也要掌握一些。例如：
It rains cats and dogs 瓢泼大雨
East or west，home is the best 金窝银窝不如自己的狗窝
Now or never 机不可失，时不再来
You name it 应有尽有
Diamond cuts Diamond 棋逢对手
习语是什么？习语idioms不是俚语，也不是短语，习语是就是那些你单词认识，句子却猜不懂的东西。例如：
I smell mouse =something goes wrong oh,nuts 他妈的
you,nuts 你这个神经病
托福考试实际上就是习语考试，我们推荐看电影的目的就是学习习语，学习文本中没有的东西。
除了上面提到这些需要注意的问题，在口语的学习过程中，还要注意避免两个认识上的误区：
虽然口语说起来比较随意，但是任何语言也是要看场合和环境的。如果是正式的场合，则一定要穿正装，什么是正装？很多同学对此没有概念，以为正装就是穿西服打领带再配以崭新的白球鞋!NO，正式装最主要的是颜色的搭配不要超过3种。否则会给人太花哨不庄重的感觉。同时，和欧美人交流的时候要同他（她）保持1.5米的距离。欧美人认为自己身体周围的1.5米范围是个人的安全空间，如果你进入这个空间，他（她）就会有不安全的感觉。
例如见面的打招呼，一般熟悉的朋友之间说，“what's up”，而领导人见面则一般要说,"How do you do?“，”How are you?“，”How are you doing？“，而不能那么随便的说，”How's going?“，to young man你可以说，”Hey buddy“,但是to old man说”Excuse me,Mister“则显得比较尊重。
在宴会上如果你想认识一个人，一般是说，”May I have your name?“，这样显得比较礼貌。我们从初中课本学的”What's your name?“这种问法就是十分不礼貌的，一般用在警察给犯罪嫌疑人做笔录询问确认姓名时。很多中国学生不懂就里，结果到了国外往往被认为不懂礼仪，没有修养。
另外在科学领域，或者大学的环境里，尽量少用religious的用语。例如：My God！Jesus！Christ！之类，因为研究科学的学者们常认为，宗教与科学有时候是相背的，所以，如果你不是教徒，就尽量少说宗教用语。以前我们的课本中把“Oh My God！”当成感叹词来说，其实是不对的，表示感叹其实有很多方法。
在同欧美人进行口语交流的时候，还要考虑到文化的差异问题。例如：“flirt”这个单词，中文翻译为“调情”。你认为这是个褒义词还是贬抑词呢？对于中国人，如果你问他，“你常和女孩子调情吗？”中国人即使做过，一般也会义正严词的说，“不，没有。”因为在中国人看来这是作风问题。但是如果你问一个欧美人，他们会很高兴的对你说，“Of course, why not?”因为他们认为一个男人如果不和女孩子调情是不可理解的，除非是同性恋或者性无能。再例如，“individualism”个人主义，你认为是褒义还是贬义呢？中国人可能认为是贬义，因为个人主义就是自私的表现。但是美国人认为个人主义是成熟的表现。这是美国的6个基本价值观之一。如果你不能理解，那么你就无法同欧美人正常的交流。因为他所说的一些问题要不你不能理解，要不你会理解错误。
口语的的学习主要是训练口腔肌肉不同于中文的发音习惯，所以每天都要练习。有的朋友担心自己一个人练习发错音也不知道，所以总是发音的时候很犹豫。这个问题可以通过复读机的录音对比来解决。也可以通过录音软件的声音波形对比来纠正。新东方背单词III里面就有这个功能，不过是针对单词的。你也可以下载一个叫做Cool EDIT Pro的录音软件来进行句子的波形对比与纠正。
口语也是在学习用英语解释一件事的能力，for example,每学习一个单词要同时掌握词义，反意词，学习一个句子要能替换和否定，这样，在交流的时候，才不会遇到障碍。
掌握住这样一些规律，有助于你口语的快速提高。而口语的水平又直接影响你听力的水平。
听力之功是远远在听力之外的。美国人反应英语是0.1秒，中国人则是1秒。这将直接影响中国人听力水平的提高。那么怎样才能减少听力的反应时间？这就需要从听力之外下功夫。
之所以你听不懂，是因为你从来没见过这样的说法，从来没听过这样的发音，自己从来没有这样的说过。究其根源就是：
1。你一直学习的是四六级考试类型的中式英语，而不是纯正的日常生活英语。所以你对老外说话的句式不熟悉，不适应，不能快速的反应出对方所要表达的意思。而你平时张嘴说英语的时间又比较少，偶尔几次又是在朗读课文。所以你不会说出这样的句子。
2。你的发音不标准，很多单词发错音。所以当老外正确的发音的时候，你反而不知道他说的是哪个单词。当他给你写出来的时候，往往你才恍然大悟。加上平时你很少使用连读，弱读，缩读等等口语上常用的方法，而且你的口语断句换气是中式的，而老外是英语方式的。所以你才听不懂。
所以，为了提高听力，首先要纠正你的发音，使你自己的语音要好，尽量往播音员的水平要求自己。平时阅读的时候，邀阅读原版的报刊图书，适应纯正英语的说话方式。然后练习纯正的口语，把托福听力考试真题，当作口语教材来练。使你自己的口语是纯正的英语，而不是中式英语。休闲娱乐的时候尽量看原版的电影，听VOA，BBC的广播。听英文的流行歌曲。这样你的听力才能好。
听力的提高是step by step的，至少需要1000个小时的listen，listen，listen。需要精听与范听的结合，当听到400小时的时候会有一个周左右的痛苦时间，觉得自己什么都听不懂了。不必担心，这里有一个量变到质变的过程。
随着你的不断学习和进步，你的听力将有这样的四种境界：
1。按时间听磁带做题，最低要求，做完对答案
2。把听过的磁带的语音语调标出来，语音语调就那么多规则，就看你是否做过，然后模仿磁带
3。把听力段子写下观察笔记，场景故事人物，把每一道题考点写下来
4。BBC，VOA，挑战自我，超越自我，每天比较昨天的你，要有进步，不要和别人比，没有可比性，但可以激励自己，自律，这是一种健康的心态。
关于听力材料的泛听，不建议只听固定的材料，而是乱听英语，实践至上。影响你听不懂英语的障碍主要表现在四个方面：
1。听英语的单位影响你的听力。根据听力水平的不同，一般初学者听到的是单词，当进阶以后，听到的就是短语了。随着水平的不断提高，听力的单位已经是句子了。最后听力突破的阶段，你听到的是思想。所以不必奢求一下子听力就能突破，事情的发展总是循序渐进的。
2。语速太快听不懂。由于英语的语速本来就快，再加上弱读，缩读，等等，往往让我们不知所云，实际上这和我们的口语有关。
3。听不懂导致走神，更加的听不懂。
4。口语机会太少太差导致听不懂，因为你从没这样的说过，所以对这种表达方式不适应，有一个反应的延迟。所以，如果你口语会说纯正的英语，你的听力就会提高。你的听力和口语同样基本上是在同样的高度上的。你能听得懂中式英语，你就能说出中式英语。你听不懂纯正的英语，你就说不出纯正的英语。
要想达到英语的语感境界，不但要培养自己对英语的兴趣，还要让自己每天都要接触英语的听说读写译，要使自己使用英文的时间超过中文，并且多注意英语中的小词多用。例如，get有270个用法，可以替代任何动词，实际上用最简单的单词也可以表达最富杂的思想，只是我们平常使用的少而已。英语和别的东西一样，熟能生巧。
英语学到最后的最高境界，就是无为而学，就好像在玩一样，是一种娱乐。已经溶进生活的每一个角落了。
例如，看一下我们的手表，至少会看到下面的英语：
quatz->石英
water proff->防水
resistent->防震
stantless steal->不锈钢
象这样的英语在我们的身边有很多，只不过你平常没有细心的去观察罢了。
听力和口语的基本功也来自于基础英语的学习，例如在新概念的学习过程中，把课文每课听3－5遍，听不懂再看书，这样听力就会相应的提高，跟着《圣经》的磁带，美国诗歌散文选的磁带也可以很好的练习听力和口语。
英语教材
新概念英语New Concept English，作为一套经典的英语基础教育教材，同其它一些也曾在国内分别流行过一段时期的各种教材相比，日益显现出其权威的地位。新概念的教材分为大32开本的旧版和16开的新版，这两个版本有一定的差别，旧版的第四册是60课，新版是48课。但无论哪个版本，对你的学习效果都是一样的。差别不大。新版本的课文只是更加适应英语在现在的社会发展趋势。很多人都在通过学习新概念，希望通过这套教材提高自己的英语水平。那么应该怎样学习新概念才能获得最有效的效果呢？
我觉得如果是一点英语基础也没有的人，那就按部就班的从第一册学到第四册。但是有过一定的英语基础的人，应该怎样计划自己的学习呢？有的人从第二册开始学，有的人从第三册开始学，这样好不好呢？既然新概念是一个基础教育的教材，那就应该把基础打好。我在北京的日子，把新概念一路学下来，觉得对于一个有一些英语基础的人，应该这样学新概念：
如果你的基础不太好打算从第二册开始学新概念，那么你先搞到一套东田的新概念第一册的讲座视频，也就是外研社拍的那套，仔细的看一遍，同时买一套新东方的新概念网络课堂光盘版。同步的看第一册。把第一册的基础打好。然后，报新概念4册的班，新东方的，戴尔的，环球雅思的，都可以，只要这个学校能讲新概念四册，老师的实力就一定不错。
为什么要先学第四册？因为新概念只有第四册是原汁原味的英语。而且你已经有了一定的基础。如果你从第二册学起，再学第三册，那么总是觉得有难度在里面，可能班上完了，学到的东西不能很好的消化，可能只能掌握60％不到。而这时候，往往大多数人学完第三册就不继续学了，因为感觉第三册已经很不好消化理解了。准备回去好好复习一下，结果别的杂事一多，慢慢的就放下了英语的学习。而先学第四册虽然一开始有些吃力，但是只要你咬牙坚持两个星期，你就会慢慢的跟上老师你的进度，你会发现自己的提高很快，很有成就感。而且学习到的是纯正的英语。同时回家辅助于外研社的视频做预习和新东方的网络课堂做复习。
当第四册学完以后，你会有或然开朗的感觉，你会真正的体会到英语是什么。然后你再报第三册的班，这时候，你就不会觉得第三册很难了。而且课堂上老师所讲的，一般你能消化吸收80％甚至更多。如果你配合外研社视频和新东方网络课堂学习新概念第三册很有效果的话，你可以考虑在学习完第三册以后，不报第二册的班，直接使用外研社的视频和网络课堂自学第二册。如果觉得吃力，那就再报第二册的班，继续这样的学习。
无论那种方法，当你的第二册也学习完以后，休息一个月，然后再报一个新概念四册的班，再学习一遍。需要注意的是，戴尔和环球雅思新概念四册讲的是48课的新版本，新东方讲的是60课的旧版本。虽然都讲不完，但是里面有些课是不一样的。如果你学两遍新概念四册的话，建议你先学新版本的，再学旧版本的，这样可以在不同的老师，不同的讲课风格下学到更多的东西。当这一遍新概念四册学下来的时候，你的英语基础已经很好了，可以适应往任何一个专业上去学习专业英语了。
如果你的基础本来就比较好，想从新概念第三册开始学，那么我建议你最好是先通过外研社的视频和新东方的网络课堂把一二册自己学习一遍，然后去戴尔英语上张建成的新概念四册的课，坚持着跟下来，通过外研社的视频预习，通过网络课堂的光盘复习。然后再去学第三册的班，休息一个月以后，再去学新东方的新概念四册，这样不但英语学的比较扎实，而且比较的轻松。
无论怎样，不要认为自己的水平不够，或者暂时不需要等种种原因不去学第四册。如果你不早一点学第四册，你的英语开窍就会比别人晚许多。当我上完新概念的全四册的课，总结完学习新概念的经验以后，正好有机会听到了戴尔英语的张建成副校长的讲座，他是建议先学新概念第四册，然后再第三册，第二册，第一册。他说，这样的顺序下来，非常有注意英语学习信心的建立。而且，如果你学的够仔细，当第一册学完的时候，你完全有能力到北京或者其它城市的任何一个英语学校应聘新概念一二册的教师。因为你先学的第四册，所以，在你听第三册，特别是第二册和第一册的时候，你的心态是完全不同的，上课的时候，你将会比你同班的同学听到感悟到更多的信息。
下面我们按照正常的顺序来说一下怎样学习新概念，内容来自新东方的江博老师基础英语部李辉老师的讲座。
新概念的一二三四册的学习都应该先复习单词，再预习听课文的录音。
在学习新概念的时候，单词的扩展和记忆主要使用分类联想法association，同时强调正确的发音pronunciation。
例如，关于“大”的单词，我们有：
large，huge 形体上的大
generous，beat easy 慷慨心大，大大方方
vast，high road 面积上的大，大马路
metropolis 大城市
同时，利用词根词缀来记忆单词也是很不错的方法：
pel->推
expel->开除
comple->强迫
imple->冲动
propel->推进
dispel->驱散
我们也可以用词类变化以及后缀变化的方式来背单词，例如：
author authorities the authentic authorize authoritarian
当你的单词量到了一定的程度的时候，你就会注意到，在使用英语的时候，选词代表你的身份。例如美国的情景戏剧《Friends》，里面的六个主人公都是社会普通阶层的人，所以他们的对白都很浅显易懂，很少有比较难的词汇在里面。但是你再看《sex and city》，里面讲述的是上流社会人物的故事，上流社会的人士是以说高难词汇和法语为荣的，所以，《欲望都市》Script里有很多的单词你不认识。
而且，当你在写作的时候，就要把日常词汇变成正式的词汇。雅思1年的学习才可以提高1分，但3个月词汇的学习，在写作时词汇的变化却可以提高0.5分。例如下面的词汇替代：
make->render consider->dream
avoid->shun，steer，clear for->in the interset of
except->with the excption of
near->in the vicinity of（第四册重点）
kick the bucket（死翘翘）->pass away
当然仅仅使用高难词汇未必就能获得好的效果。在选择你要使用的词汇的时候，更要注意词汇的语言色彩。例如，如果你想说一个人胆子很大的勇敢，就应该使用bold，如果是有勇无谋的勇敢，可以使用foolhardy，如果是智勇双全的勇敢，那么使用valiant最好。
学习新概念的四册课本分别应该达到下面的水平：
Dialogue->对话，一册的目的是双方流畅的交流。
Monologue->独白，二册的目的是能正常的表达自己，解放自己。
Discussion->讨论，三册的学习应该让你达到口译练习，交替翻译，同声传译的初步境界。Debate->辩论，四册的学习应该让你有英语speech，演讲的能力。
谈到新概念的学习就不能不谈课文的背诵问题。如果你有时间，建议你学一册背一册。如果时间紧张的话，可以只背新概念二册的前15课，三册的前30课，四册要求全背。三四册的背诵要养成良好的背诵习惯。首先要分析出文章的结构，是总分总还是总分分，还是分分总。总之就是要从逻辑上分析出作者的思路和结构，这样不仅仅有利于你课文的背诵，还有助于你日后写作的布局。在具体背诵的时候，长句子要抓住gist,找谓语，再看定状补。这样将使你日后习惯于复合句的使用。如果你对背诵特别感兴趣的话，建议你再背一下《新东方背诵50篇》。
如果你选择全部背诵的话，需要注意的要点：
一册的全背诵，需要注意同一种意思的不同种表达方法，例如：
I like this
I love this better I perfer...to...Sth.is my favorite
二册是在构建语法框架，24个语法点分四次复习全部背诵。同时注意短语的使用，例如：take no interest in。
三册课文第一段讲理论，第二段引发故事，必须背第一段。使用激情联想法学习三册可以使你的词汇量激增，背诵可以让你掌握优美的句式结构。例如：exert a fascination on。四册课文是说理与说明，基本上是摘录的文章，是纯正的正宗的英语。要求全部背诵。例如：be of an indescribable for sth。但是需要注意的是，第四册课文的中文翻译只供参考，并不是翻译的很好。
当你学习完新概念以后，强烈建议你继续学习《走遍美国》，这套教材正好和《新概念》互相补充，《新概念》是英国人编写的基础英语教材，而《走遍美国》则是美国教育署使用7年的时间编写拍摄的生活英语教材。这两套教材的学习有利于你英语知识结构的完整。
四六级的考试
很多同学学习新概念的目的是为了准备四六级的考试，关于BT的四六级考试，在这里简单的说明一下如何准备四六级考试以及考试的技巧，这一部分是整理自戴尔英语副校长张建成老师和新东方国内考试部范猛老师的讲座。
四六级考试自推出的时候就是不完善的，虽然经过多年的修正，但是无法解决其考试指导思想与运转体系上的问题。就像一个一出生就先天残疾的婴儿，无论怎样的手术修正，也不可能和正常人一样的健康。所以，四六级考试不能考察出学生的真正英语水平，只能检查出学生的应付考试的水平。
考过四六级的学生，看不懂给欧美9岁儿童阅读的原版《哈里波特》，在听说上甚至听不懂欧美小学生的交谈。而是否能听说，则是衡量文盲的最低标准。所以，准备四六级的考试所付出的努力和英语水平的提高相比，不成正比，效率低下。
但是由于目前四六级考试和大学教育的学位文凭硬性的挂上了勾，所以四六级还必须考。作为曾经参与过四六级考试出题与批卷的张建成老师和实战经验丰富的新东方国内考试部，为大家总结了一些宝贵的学习方法和考试经验，可以帮助大家事半功倍的准备四六级考试，而且同时也能迅速的提高你对英语的认识和水平。
我们大多数准备四六级考试的学生的问题大都在于词汇单薄，语法混乱。关于语法的问题，建议参考的看一下高教出版社的一本红皮的《高等英语语法》就可以解决。如果找不到可以看一下《剑桥英语语法》也很不错。然后我们来看怎么考试。
先来说听力考试部分。由于答题试卷发下来以后不能启封，启封的话就会被取消考试资格，但是我们可以在不破坏封条的情况下掀开来看，考试规则里面并没有说不可以，我们可以利用这个逻辑上诡辩来看一下听力的选择答案。
然后根据答案的选项，你就能猜测到题目会是怎样的场景，例如，如果有”declear“这个单词就要和海关，公安等场景联系起来，因为这里是申报的场所。如果有”menual“则有可能是和餐饮有关的场景。有过有”Dear John letter（绝交信）“则是和感情有关的场景。这样提前想好可能的场景以后，听录音的时候就不会太紧张，因为很多对话你已经能想到可能怎么说了。
而对于数字题则要经过简单的计算，需要你提前做好准备，以便快速在演算纸上迅速的计算。
当监考官宣布考试开始以后，在放录音之前的考卷拆封条时间是最宝贵的时间，这时候要做到一心六用。
第一要迅速的把刚才看过的题的可能答案标注出来，然后继续往后看题并猜测可能的场景和答案。同时耳朵要注意听录音的播放。但是，录音的一开始是考试的英文说明，这时候不要管他，继续往后做题。
如果不好猜测出答案的，先划掉明显错的答案再猜，凭着这种直觉基本上都能猜对的。
张建成老师曾经对所带过的很多班做过相关的试验，一般先做题后听录音可以达到70％的正确率，但是先听录音再做题却只有40％的正确率。因为在考试的紧张环境下，如果听录音的时候有遗漏或听不懂的部分，你大脑的注意力就都转移到疑惑上去了，因此导致做题的逻辑性思维能力降低。
所以尽量在考试没开始之前尽量多的做题，选出可能的答案。这样当你听到”There for“的时候，停止往后的做题，回到第一题，这时候，和考题相关的录音就开始播放了，你一边听录音，以便验证你的答案。第一题听不懂不要慌。因为第一题往往是比较难的。继续注意听第二题，不要因为第一题的影响而导致第二题根本没听到。
按照这样的考试方法，你的听力考试实际上是很轻松的，有更多的思考时间来验证推敲你的答案。
然后我们来看写作考试及潜在的评分要求：
1。思路要清晰。作文给人的整体印象非常重要，是得分关键。
2。不要涂改。卷面整洁上不要丢分。
3。书写正规。不要使用华丽但不易辨认的字体，考试不是书法比赛。
4。写作内容切忌太俗。中国考生根据题目要求的写作往往内容一致，没有思想，千篇一律，实际上这是中学中文作文没学好的表现。
5。谨防作文里的陷阱。
所以，正确的应对作文考试的方法就可以分为这么几方面：
1。注意审题，进行有效的字数控制。考试题目中的三句话实际上就是作文三个段落的具体内容，把其扩展展开写就可以了。
但是要注意不要千篇一律的写，第一，第二，第三。。。这样的作文没有新意，容易落入俗套，如果确实这样写比较好，也要注意使用不同的表达方式。例如，“首先”有1001种说法：First for，above all，to begin with，in the first place，for one thing。。。所以不要总是使用Firstly，Secondly。。。因为If you want be the best，you must be the different。像“第二”，我们也可以说成”其次“，”Beside“，第三可以说成”Last but not least“等等等等。
2。作文的第一句话非常重要，往往决定了你的作文分数。后面写的好坏不影响大局。因为考官阅卷的时候，将面对大量的试卷，工作量很大，所以必须要保证阅卷的速度。阅卷人一般是看第一句定下基本分数，后面只是验证是否值这个分数。如果后面写的不好，可能会稍微的扣分，如果写的好再稍微的加分，但很少会再大幅度的变化你的分数。
所以第一句写不好，会直接影响你作文得高分。所以一定要注意，不要使用I think这样太主观，太口语化的开头，例如，I think you are a hooligen就不如You,I think are a hooligen这样的写法得分高，因为后者还使用了一个倒装的语法在里面。
那么怎样写好四六级作文的第一句呢？首先一定要是一个复合句，这个句子的单词量在40个左右最好，一上来就会把阅卷人震慑住。那么怎么准备这个长复合句呢？你可以从新概念三册里面挑出五个黄金句型十个钻石词组背下来，考试的时候直接套用。例如像下面这样的句子：
It's impossible to make more than the wildest guess at......Education is one of keywords of......在词汇的使用上，多使用一些像vital，pervade之类的词，多使用一些多音节的单词，会有助于更好的得分。
3。写完之后要回来一个字一个字的检查，避免小错误导致丢小分。
4。一定要在15分钟内写完，保证有再检查一遍的机会。
接下来我们来简单的说一下怎样应对阅读考试部分。阅读理解，不仅仅是阅读能力的考试，实际上是一次和出题人斗智斗勇的心理素质考试。
所以，你要知道，一般来讲，第一篇文章最难的，是出题人震慑你用的，如果不会或者觉得太难可以不作，或者放到最后做。然后你倒着做，先做最后一篇，这样会容易些，也能建立起你对考试的自信。如果第一题对你来说不难的话，那就无所谓了，只要顺的话，怎么做都行。
做阅读的方法一般有这样三种：
1。看懂后做题。
2。边看边做题。
3。看不懂做题。
实际上这三种做题方式都不值得推荐。第一种看懂后做题的人简直就是白痴。你也不想想，35分钟的阅读考试时间要看4篇文章，每篇200－250字左右，还有一定的超纲词在里面，就是出题人在35分钟内也看不完。
所以，正确的答题方法是，先看题目，再看文章的第一句和最后一句话，第二句和倒数第二句话，这里一般是文章的Topic所在。但要一定要注意看最后是否有”but“，如果有的话要特别注意。然后根据题目的要求在文章里面找Keywords，再一目十行的找数字。
这样的话35分钟的时间可能还会有剩余，阅读理解考的就是时间。这才是解决问题的关键所在，所以平时做题练习的时候就要养成这样的习惯。
最后来谈一下四六级考试中的词汇问题。四六级考试中的词汇还不属于太变态，最变态的要数国内研究生入学的英语考试。出题组的几个老教授蹲在宾馆里翻英语词典，逐个看着那些即偏又难的解释词条，一旦发现某个词条的解释自己不知道，就做个标记，然后拿着词典去找出题组的另外那些教授，”你看，考这个单词的这个词条怎么样？够难吧？“。”不行“，另一个教授说，”这个单词我在讲课的时候讲解过，如果考这个词条，听过我课的学生就都有可能作对，这样对全国其他的考生不公平。“于是大家又回到宾馆各自的房间再翻词典，知道找到一个单词的词条是每一个出题组的教授都不知道的，然后根据这个词条变成考题。研究生入学考试的英语题目就是这样千辛万苦来的，也就是说，给出题组的教授这样一份卷子，他们自己业未必能做的出来。（附注：根据我们前面提到的词汇记忆法，这个问题将迎刃而解，无论一个单词有怎么样的解释词条，都不会脱离我们在一开始给词汇总结的规律，所以就不会存在认识一个单词就只知道几个有限的学过的解释词条，而是你能联想到所有可能的解释。但是为了保留讲座和这个小专题的完整性，我们依旧在下面讨论词汇的问题，但是有些不科学的方法我会在文后批注。）
对于考生来说，四六级考试中的词汇一般是有三分之一100％全会，有三分之一100％不会，还有三分之一可能会也可能不会。这是正常的现象。
四级词汇包括我们初高中学习过的1800－2300个单词，还包括四级考试大纲要求的约4300个单词。但实际上这里面有一些单词是重复的，只不过是解释的意思不一样而已，也就是说一个单词考多种解释词条的问题。这样的话，只要复用式掌握2500个关键单词就可以了。同时要搞清楚单词的搭配关系，熟悉固定的搭配。六级词汇也大致相仿，只不过数量上稍微多一些而已。
那么怎么记忆这些单词呢？应该在短期内集中突破。2个月内四六级单词过2－3遍。单词的记忆是重复的过程，任何人任何方法都不能让你一遍就记住所有的单词。考试大纲要求的词汇至少要记忆3－4遍。
单词记忆的方法有很多种，你要找到适合自己的方法，当然也不要只使用一个方法，应该多种方法相结合的记忆效果最佳。
英英解释法。
例如：pig，我们就背中文的意思“猪”，这样的做法是不对的，而应该查英英词典，查出并记忆该单词的英文解释，常用词组和例句。这样，不但会扩展你描述一个事件和问题的多元化方式，而且有助于你形成地道的英语语感。（附注：这是非常值得推荐的方法，有助于你快速的达到后面我们所说的英语单词记忆的第四个阶段，也就是最好的阶段。）
词根词缀法。
这是根据英语的发展规律来理解记忆单词的一种方法。例如： 词根duce是表lead的意思，所以有：
produce->产品（pro->before）
reduce->减少（re->back）
introduce->介绍（intro->inter）
seduce->引诱（se->away)
(un)consciously（没有）意识到
(in)competent（没有）竞争能力的
（附注：这是笔者最推荐的单词记忆方法，是最科学的一种方法，但是目前国内研究这种方法的理论还不是很成熟，因此要求学习者不要盲从，而是应该经过慎密的思考，去伪存真，真正的掌握词根词缀的精华所在。）
类比的方法。
进行同义词的比较，有助于加深对词汇的阿理解和记忆。（附注：这也是GRE考试词汇记忆的推荐方法，推荐。）例如：
convert->完全不同的转变
vay->差异性的变化
alter->部分的变化 confirm->完全，坚固
convince->完全征服
unceas(e)ingly->毫不停止的
第四篇：新东方王强的一篇精彩演讲
新东方王强的一篇精彩演讲
时间：2010-08-29 21:56:15 来源：
作者：
作为一个人，总需要在某一天的早晨提醒自己这样一个问题：现在是打开眼界，放眼世界的时候了。走出国门的最大收获就是你获得了一种崭新的生活方式和思维方式。
我在中国完成了大学教育，在美国也学习、生活了多年，这些对我最大的感受就是要有对自己强大的自信，这种自信使你的创造力得到极大的激发。同时要想使自己的创造力得到激发，获得认识世界的新的角度，必须树立走出国门的必然心态。我是80年进入北大学习的，但是我的梦想就是在北大做一个教授。后来这个梦想也实现了。直到有一天我突然想到了我的未来。当我想到在做了北大教授之后，我的人生之路不可能再辉煌了，我决定change my life(改变我的生活)。于是我想到了出国。当时出国的机会还没现在这么多，离开北大意味着你就断了在北大的根，也断了在中国的根。现在你们比我们当时走出国门可算是高出一筹。现在我一想到当时的决定就不寒而颤，但我不后悔。
当我一下飞机的时候，我充满着雄心与自信。我向王启明一样对自己说：纽约,我来了(笑声)。但没过多久，我的梦想就破灭了。因为我是教英语的，但是我意识到：everyone here can speak perfect English.那么我来这儿干什么呢？我绝望过，但美国是一个强者生存的社会，你每时每刻都在面临挑战，你必须每时每刻地为自己创造机会，机会不会在那儿等你。你必须擅长利用你的长处来创造机会，该出手时就出手。我开始寻找机会，必须为自己找份工作。有时我打开报纸，满眼是computer positions are available（诚聘计算机职位）.我当时对计算机比较感兴趣，同时这个工作也能挣到不少钱。我决定试试。但计算机门类很多，我不知道自己到底能学什么，于是到纽约一家书店做了一次调查。满眼生疏，正当我要绝望的时候，一行字跃入我的眼帘：computer language（计算机语言）。我欣喜若狂，这辈子我最熟悉的就是language（众人大笑）。我想我该挑本最简单的computer language学一下。正巧有一本书叫：BASIC，于是我当即买下它，回家读了一夜，一页都没看明白。原来BASIC是一种计算机语言的缩写，而并不是基本、基础的意思。但是，一夜的阅读也使我灵感突发。我看到了计算机科学中的结构、流程其实与我离得很近。`我看到了我自己的强项。后来我就与纽约州立大学计算机系的系主任约好了面试。这是一次后来连我自己都甚觉惊讶的一场出色的自我推销。
我知道，我的北大英语系四年的文科成绩单吓了他老人家一跳，因为从我的学历背景中，他完全看不出来我大学的专业和我将试图申请的计算机硕士课程有什么联系。于是我对他说：我今天来告诉你，why I am qualified.(为什么我是合格的)。
其一、计算机的运行靠的是计算机程式（program），而程式必是以一种程式语言来编写的。我迄今的工作是语言的研究和运用。就语言这一层面而言，汉语、英语以至任何其它编程语言，我不认为它们有什么本质上的差别。对我来说，学习与掌握一门编程语言不过是像学会一门方言一样易如反掌。在我现有的对于语言本质的深刻认识的基础上，编程语言的掌握和运用根本不会成为什么难题。
其二，计算机科学的骨髓是逻辑。我迄今撰写文学评论方面的各种文章便是逻辑的反复与熟练的运用。对逻辑本质的极高的领悟将把我放置在超出您许多初涉计算机科学领域的学生们的前面。
其三，任何伟大的科学发现都是与大师们超常的想象力甚至审美能力分不开的。如杨振宁（Frank Yang）的例子。一个好的程式不仅可以无误地运行，它还应具有读的逻辑的美学
清晰性。我文学方面的素养正可充任这一角色……（笑声、掌声）
自信,以及无法被战败的勇气把我的长处推至极致。果然,这一切不仅为我赢得了一纸美国大学计算机硕士的文凭，还使我在进入美国著名的“贝尔传讯研究所”的激烈竞争中一战告捷。
在未来的激烈竞争中，只有那些树立强烈的自我推销与成功的现代意识的人才有可能获得机会与成功。在中国，谦虚是美德。而在美国，无与伦比的自信才是你出奇制胜的法宝。
美国人什么都不懂，但有一点，他们知道现代人要想生存，必须要confidence（信心）,以后我们儿子也要这么潮 ~,诛仙sf网。但中国的大学教育使人没法自信，中国学生在导师面前必须表现得战战兢兢，和导师要保持一定的距离，以显现他比你强（笑声、掌声）；而美国的导师却不一样，他研究了一辈子什么也没研究出来，怎么办？他会雇一个人，比如说一个中国学生帮助他研究。万一这个学生获得了诺贝尔奖，我也荣耀，因为，他是我的学生（众人大笑）。
作为一个价值取向，我们必须自信，同时还必须有能力，这两个因素是所有大学生能够成功的必要条件。
举个中国人说口语的例子。在我的教学实践中，我强烈要求我的学生在说话过程中要盯着对方的眼睛。但大多数的学生都因为shy（害羞）不敢这么做，结果只是“我听见了”，“我心里明白了”；而美国人说的却是“I see”，是啊，我看见了才能明白啊（笑声、掌声）。事实就是这样，跟人说话，如果不看着对方，怎么能领会对方的意思呢？
再举个签证的例子吧。好多人中国人在签证时，本来材料就是假的，还表现得战战兢兢的，头不敢抬，心理想着签证官会不会发现我呢？其实签证官老远就在观察着你。所以在这种情况之下，你可能连递交材料的机会都没有，因为签证官对你说：because I am staring at your eyes,and you are telling a lie（因为我一直盯着你看，你在撒谎）。
在美国的文化中，当你要真心表达你的意思时，必须要盯着对方的眼睛，而中国人却正好相反，只有在说谎时，才看对方的眼睛，因为他急切想知道是不是对方已发现他在说谎。美国人由于说话时充满自信，眼睛火辣辣地盯者对方，让对方相信他说的肯定是真的，即使他说的是谎言。举个美国法庭的例子：美国法庭上的律师的主要的功能就是将故事，充满自信的讲故事。陪审团干什么呢? listening to the story（听故事）谁的故事将的好，就判谁赢（哄堂大笑）。就这么简单，只要你能讲，并且从形式上证明是对的，而不管实质怎样，那他就是对的。
举个例子来说，美国老师经常让学生证明：太阳从西边升起。中国学生通常的做法就是首先说明“太阳从西边出来”这是不对的，太阳应该是从东边出来，具体理由如下：一、二、三。而美国人却不管这些，他们认为只要从形式上证明“太阳从西边出来”对就可以了，于是美国人这么说明：我的小屋只有一个朝西的窗户，我白天睡觉，下午5点起床，我看到的太阳永远在西边，所以太阳是从西边出来的（笑声）。只要你充满自信，给出的理由有合理性，美国人认为就可信。正是由于这种自信，使得美国人在日常生活中，时时处处“try to get attention from the others（千方百计获得别人的注意）”。而中国学生由于shy（害羞）, 从而拒绝吸引别人。在美国的课堂上，everybody try to stand up and answer questions（每个人尽可能地站起来发言）。美国人的一些问题是很stupid（愚蠢）的，以至于你认为是不是选错了学校。举个例子来说吧：有一次在计算机课上，我旁边一个美国同学站起来对教授说：excuse me ,sir, I ha兢兢的，头不敢抬，心理想着签证官会不会发现我呢？其实签证官老远就在观察着你。所以在这种情况之下，你可能连递交材料的机会都没有，因为签证官对你说：because I am staring at your eyes,and you are telling a lie（因为我一直盯着你看，你在撒谎）。
在美国的文化中，当你要真心表达你的意思时，必须要盯着对方的眼睛，而中国人却正好相反，只有在说谎时，才看对方的眼睛，因为他急切想知道是不是对方已发现他在说谎。
美国人由于说话时充满自信，眼睛火辣辣地盯者对方，让对方相信他说的肯定是真的，即使他说的是谎言。举个美国法庭的例子：美国法庭上的律师的主要的功能就是将故事，充满自信的讲故事。陪审团干什么呢? listening to the story（听故事）,谁的故事将的好，就判谁赢（哄堂大笑）。就这么简单，只要你能讲，并且从形式上证明是对的，而不管实质怎样，那他就是对的。
举个例子来说，美国老师经常让学生证明：太阳从西边升起。中国学生通常的做法就是首先说明“太阳从西边出来”这是不对的，太阳应该是从东边出来，具体理由如下：一、二、三。而美国人却不管这些，他们认为只要从形式上证明“太阳从西边出来”对就可以了，于是美国人这么说明：我的小屋只有一个朝西的窗户，我白天睡觉，下午5点起床，我看到的太阳永远在西边，所以太阳是从西边出来的（笑声）。只要你充满自信，给出的理由有合理性，美国人认为就可信。正是由于这种自信，使得美国人在日常生活中，时时处处“try to get attention from the others（千方百计获得别人的注意）”。而中国学生由于shy（害羞）, 从而拒绝吸引别人。在美国的课堂上，everybody try to stand up and answer questions（每个人尽可能地站起来发言）。美国人的一些问题是很stupid（愚蠢）的，以至于你认为是不是选错了学校。举个例子来说吧：有一次在计算机课上，我旁边一个美国同学站起来对教授说：excuse me ,sir, I have a question for you（老师，对不起，我有一个问题想请教一下）。教授当然说：go ahead（请便）。于是那个学生说：can you tell me why this paragraph is printed on this page?（你能告诉我为什么这段文章印在这一页呢）美国教授一愣，想了想，还是回答出来了：because that page was used up（因为那一页纸用完了）（全场哄堂笑）。
就这么简单。美国人只有200年的历史，而中国人已经思考了2000年，所以我们不能用2000年的标准来要求美国人的思维。这么简单的问题，美国人为什么要问呢？等到下课之后，一群美国人围在教授的周围，不愿离去，彼此相视而笑。于是我问那个学生：why did you ask that question?（你为什么要问那个问题）那个美国学生回答：because I had nothing to say ,but if you don't ask questions ,how can the professor get to know you.I asked that questions,because I had no other questions（因为我没有其他的东西要说。但是如果不问那个问题，教授怎么能认识你呢）。原来美国学生是为了引起教授的注意，只有这样，他才有成功的机会。比如说，你是B学生，教授一看到你的名字。ok, that is the student who stood up，so give him a B+（这就是那个上课站起来发言的学生，给他一个B+）；相反，如果你是个A学生，教授一看没见过你的名字，可能就会给你个D。如果你老是不能让老师注意到你，他就会忘记你，就会对你失去兴趣，那你就完了,起个好网名。相反在日常生活中，如果我们在一些细节上处处留心，千方百计地要让别人注意到你，只有这样，你才能真正融入美国社会。
美国人自信的另一个表现就是在日常生活中处处恭维别人，而中国人却不习惯恭维别人和被别人恭维，中国人崇尚谦虚。在美国大家彼此恭维，就演变成你happy就是我happy。作为一个中国人要想在美国社会立足，必须迎合这种的文化。中国为了表现谦虚，时时刻刻在贬低自我。跟老外交流时，总是习惯说：my English is very poor（我英语很差），甚至说I don't speak English（我不说英语）（笑声）。这种表现在美国人眼里就是没有自信，让他认为你是弱者。如果你的英语不好，仍然可以这么说来表现你的自信：I have no problem with English,and my English is perfect.If you do n't understand, you must have problems（我的英语没问题，相当棒，如果你不理解,、其实，真正的天秤是这样的。，那肯定是你的英语有问题）.美国文化就是强者文化，你必须做NO1，做NO2都不行，这个文化崇拜强者、锻造强者，所以你必须时时刻刻表现出你的自信，显示你的强大。中国人同情弱者，但在美国，如果你失败了，那肯定是你的问题，你成功了，那也是你的问题。
第五篇：王强谈学英语
至于英语，仅是交流工具而已，但一直以来，我们却把它当作一门知识来学，以至于学了十几年，却不能开口交流。
个人认为，对于英语，只要掌握以下六大技能，即可把握英语的核心：
第一，用英文界定事物的技能。
界定事物是交流过程中最重要的环节，而我们传统的英语口语教学却没有强调过这一点。我们的英语课本经常有这样的问题：This is a glass? Where is the book? 而很少出现这样的问题，如：What is a book? What is a glass？其实，当中国人说英语卡壳的时候，大多数情况是你想告诉别人这是什么但却不知道怎么来界定它。
谁都可以轻易地做出描述：Where is the book? It's on the table.It's on the desk.等。但不是所有人都能界定“书是什么”，所以学英文时要有意识地多问自己“是什么”，然后想方设法回答。
第二，用英文进行解释的技能，也就是能够用不同方式表达同一意思。
我们用母语可以自如地交流，原因是当我们说一件事卡壳的时候，我们总能找到另一种方式来表达。而用英文交流时，如果对方对我们所说的不太清楚时，我们就没办法换种方式再说了。
其实，只要表达同一意思，使用哪些单词或句法没有太大关系。这就引出一个背单词的问题。许多人只是照着单词表很机械地背单词的拼写和中文意思，并没有把单词学活并用起来。其实记单词应该是这样的，记一个单词，还要能同时说出一到两个它的同义词、近义词、反义词等，这才叫记住了。第三，用英文描述事物的技能。
描述事物大致可以分为按时间顺序描述和按空间顺序描述。从时间上来说，美国人习惯“开门见山”：从自我出发，描述时总是把他认为最重要的东西先点出来，然后是次重要的，他不考虑这个东西在时间上按什么顺序发生。而中国人则习惯“按部就班”地描述事物，强调压轴，把最重要的放在最后。这样一来，按中国人的事件发生的先后顺序给美国人描述东西，美国人很快就失去兴趣了，因为他难以确定这一描述中的重点。
从空间上来说，美国人总是由我及外，由里及表的，而中国人通常是远远地走来，一步步贴近自我。理解了这些差异，对于英文语法结构的组织就能够游刃有余了，说起来也才像美国式的英文。
第四，自如使用习惯用语的技能。
习语是一种语言具备某一国家或地区风格的重要因素。通俗地说，就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。通过学习美式英文中的习语，可以深入了解美国文化；而如果能在适当的场合加以运用的话，能让你的口语听起来十分地道。因此，积累相当数量的有效的习语是非常重要的。习语可以通过看美国电影来习得。第五，英文猜测能力，即与对方交流时能够根据上下文推测对方的意思的能力。在英语听、说、读、写、译中，大家一致反映听、说最难。因为这时候的内容一现即逝，无法慢慢推敲研究。所以猜测能力就尤为重要了。培养良好的猜测能力，需要不断地磨练。比如，可以每天选一段带有一些生词的阅读材料，快速浏览，迅速得出其大体的意思。第六，养成良好的汉语、英语的双语转换习惯。
常常听到这样的说法：用英文交流时要远离汉语思维。个人认为这种说法是错误的，一个人的母语是怎么也无法忘记的。语言都是有其共性的，比如汉语和英语的主谓结构就是一致的，不同的是定语、状语的位置，汉语的定语都在所要修饰的词之前，英语则将最重要的定语放在所要修饰的词前，其余的都在该词后。
因此，学英语时不要认为自己是在学一个从未接触过的东西而产生无力感，也不要总认为自己的英文程度没有达到能表达现有的汉语水平的程度而不敢开口。其实，大多数英语学习者所掌握的英语词汇都足以表达目前的生活和思想了，关键在于，不要一开始就想对应的英文怎么说，而是降低自己的汉语水平：先拆解汉语，直到拆解成最小单位，这样，在每个词的意思都确定以后，然后才想英语中对应的东西。事实上，把汉语拆成最小单位的时候，英语已经在那儿等着了。
比如，把“我们不是近亲结婚”翻译成英语，看起来似乎很难。现在不管英语怎么说，先拆解汉语。“我们”到底指什么？如果说话的主体是女性的话，她一定会说“my husband and I”。如果是男性的话，他一定会说“my wife and I”。当把“我们”拆解成“my husband and I”或“my wife and I”时，你会发现“结婚”这个概念也表达出来了，因为你不可能称任何一个陌生的男人为“husband”，也不会叫一个陌生的女人为“wife”。接下来“不是近亲”可译为“are not something”，而“亲属”为“relatives”，“近”为“close”，这样整句话变成地道的美语原来就是“My husband and I are not close relatives”。在他的博客上说到英语有以下几点最重要:
1、怎样才能告别“哑巴英语”，而让自己的英语达到能够进行“交流”的水平呢？ 首先，让我们廓清一个重要的观念。很多人都对中国英语教学现状表示不满，原因是中国的英语教学培养出的是一种“哑巴”英语。我曾对学生说，中国人要是真能发明出一种“哑巴英语教学法”，即学完英语后什么都不会说了，那就太厉害了，因为学了半天最后什么都不会说，那简直就是一种奇迹。我个人认为中国人学到的并非是一种“哑巴英语”。不错，我们花了大量的时间学习英语，学了若干年后，等到真正要开口说话时却像哑巴一样说不出达意的话来。造成这种现象的真正原因是什么呢？我认为，中国人把对英语的学习和其他学科的学习放在了同一高度上，把英语学习当成一种知识掌握，而不是当成技能培训。这让我想起庄子说的那句话：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。”人的一生有很多东西需要学习，但要在有限的生命中学到最重要的东西才会派上用场。所以说，中国人学英语必须把语言和交流分开思考。换句话说，学习全部语言不是目的。语言浩瀚无际，花一辈子时间也是学不完的。但人在日常交流中所能使用到的那部分语言，不过是语言中的沧海一粟。如果把大量的精力只花在语言学习上，试图去征服语言的海洋，那我们就把大量的精力浪费了。而学到的东西大多是在交流中用不到的，或者说需要用的还没有学到手。
所以要学会从语言的汪洋里舀起一瓢能解渴的水，而且要学会舀起哪一瓢，这两点至关重要。如果从你舀的那瓢水中能看到交流的大海，那就对了。连钱钟书这样的大学问家都宣称他的大作《管锥编》，也就是这个道理。他通过“管”、“锥”看到了整个世界。
2、语言和交流是两个层次的问题。
语言为表达意义提供了基本的“板块”，但它并不等于交流本身。学语言不是终极目的，因为语言并不是确定“意义”的惟一场所。也就是说，不要错误地以为：我知道了这个词是什么意思，我在交流中就能运用了。实际上并非如此。
在语言层面上，我们只是对词义进行了大范围内的界定，但意义的真正理解在实际交流过程中才能实现。因此我说，所谓的“哑巴英语”其实是指学生学了很多的英语知识，认为每一个词或短语对应着惟一一个意思，而忽略了在实际交流中意义是变化无穷的，它会涉及到感情、涉及到情景等多种因素。当需要用同一个词来表达不同的意义时，就不会表达了，因此当然也就说不出来了，这就是所谓“哑巴英语”表现出来的最大特征。
这就像一部交响曲写出来，不同的指挥家指挥定会产生不同的意思和效果。因为音乐在某种程度上说和语言是一样的，它是一种在时间中实现的东西，它是流动的，飘忽不定的。语言就是乐谱，而交流是指挥下的现场演奏，关键是看现场指挥怎样去阐释乐谱。
3、为什么说只有熟悉并掌握了“英语思维方式”才能进行真正意义上的交流呢？ 具体来说，交流的全过程由说者（speaker）和听者(listener)这两个因素决定。彼此要想准确无误地理解对方,其中关键是两个人在使用语言刹那间的思维过程或逻辑思维结构是否接近。
举个通讯的例子:大家使用的符码都是一样的，但是为什么我们很难截获敌方的电报？因为敌方把电报符码重新定义了。同样的符码对我方来说是一个意思，对敌方来说却是另外一个意思。如果不能接近敌方的思维方式，我们永远也不会知道敌方符码真正的意思，所以说我们要去破解它。但我们破解的不是符号本身，而是破解符号后面的“思维方式”，即依某种方式确定的“意义”。
4、究竟“说什么”（what to say）,“怎么说”(how to say it)能使我们同native English speakers之间的交流明白晓畅。
这才是学好英语的关键，而不是我们中国人之间怎样用英语交流能懂，因为我们只要学会了英、美人之间交流的思维方式，我们肯定能把英语口语练好，和他们进行无障碍的交流。所以说，我们要想“掌握”英语，别无选择，那就是一定要学会去read a native English speaker's mind。只要我们掌握了他们的思维方式，我们肯定也就真正掌握了英语。关于双语教育：避免误入歧途
许多家长都很关心这样的问题，孩子几岁起学英语比较好？双语教育有无必要？学英式英语好还是学美式英语好？等等。王强认为，双语教育的目的是培养孩子的语言技能，让孩子的表达更丰富，本应是一个东西、用中英两个文本来表达的，但现在许多人关于“双语”的理解走入两个东西、两个文本，各行一套的误区。
孩子学英语，兴趣最为重要，因此家长选择培训班时要考查其风格是否活泼，老师的教学是否是互动式的，能激发孩子表达的欲望。否则灌输式地教孩子几个单词是毫无意义的。家长也可适当选些英文原版动画片给孩子看。
王强认为，语法是语言规律的总结，了解语法有助于迅速了解语言的概貌，因此对于成年人学英语有好处，但对于初中以下的青少年，还是不涉及语法为妙。
至于学英式英语好还是学美式英语好，王强认为，英式英语与美式英语没有太大区分的必要。必要的是，专注于一种语言风格，让其纯正、地道。
王强谈英语口语学习回目录
主持人：日常生活中常常会有这样的情况，一些英语的高手GRE考到2000分以上，一旦开口说话，只能瞪大双眼，嘴里结结巴巴蹦出三两个单词，很多人从小学到中学一说英语就会脸红心跳，这个问题出在什么地方？今天美语思维学习法创始人王强老师作客新浪嘉宾聊天室，与大家讨论美语口语学习的方法，王强老师，欢迎你来到新浪嘉宾聊天室。
王强老师：你们好！
主持人：王老师，你作为一位著名的英语口语教学专家，你教的美国口语课美语思维，很受学生的欢迎，首先我想请问你，你的美国口语教学的核心理念是什么？
王强老师：我澄清一下，我现在不在新东方担任教学培训的副校长，只是担任新东方教育集团董事，现在退出了王强口语。我教学的理念，非常简单，我始终认为中国同学里“哑巴高手”最大症结是花了最大的精力和时间，他们只完成了语言层面的学习。外语之所以叫外，是陌生的意思，说陌生是在和汉语相比较，采用的思维方式和我们不同，或者说有很大差异。
因此，学一门外语如果不能从了解对手的思维方式着眼，那么这个外语永远是外在于你的东西，我的教学理念叫用美语来思维的意思，就是让英语学习者站在英语学习的制高点，从一开始就把握进入英语学习的最佳状态，这就是我核心的教学理念。主持人：你的观点很新颖。
王强老师：我96年就在新东方倡导这个观点。
主持人：能否解释一下语言表层和思维深层是什么意思？
王强老师：首先大家学语言的目的就是两个字，汉字是“交流”，往往我们中国同学把语言学习的手段和目的混为一谈。他们认为我学英语掌握所有语言最基本的元素就足够了，实际上语言只是为交流打下一定的基础，是交流赖以传送的一套符号、系统而已。思维方式事实上才是使这些语言真正变得有生命的场所。
比如说“某个地方”这个词，老外可以用它代表厕所的意思，和我们传统意义上学的正而八经的英文是两个意思，劳驾，对不起，厕所在哪里，我想去厕所。如果不幸地用到“某个地方”这个词，中国同学认为他是去某地方，换句话说在老外听的就是随地大小便的意思，这样的话，这个交流只是完成了语言层次的交流，也就是说你只是从书本上的英文、字典上的意思，找到了对应的汉语意思，然后把它传译过去。但是真正讲这个话的时候，对方想什么，我们不知道。这是中国“哑巴高手”最关键的所在。
主持人：中西方习惯用法的区别？
王强老师：这还不是习惯用法，之所以我们觉得掌握英语比较费劲，或者我们学了那么多年英文还不能够顺畅表达，是因为我们平常的思维方式和讲英文人的思维方式不同，至少在很大程度上有区别。举个例子，我们设想如果英语和汉语的重大区别，就在于词汇层次，比如说“苹果”，在这个层面上只是发音不同，拼写不同而已，学英语的方法再简单不过了，我出一个英汉对照表，大家全部背下来，你就可以脱口而出，大家觉得这样不行，怎么回事儿，显然还有更重要的东西，就是我们缺乏该如何理解讲英文的方式？
网友：中国学生学口语最大的障碍在什么地方？
王强老师：我觉得应该练习先把你要表达的思想哪怕先用汉语梳理的非常清楚，然后再把你学过的英文的素材，用你学到的哪些表达法梳理一遍，看是不是有能力表达你的汉语思想，如果这两个能够合二为一，我想这时候你再就可以脱口而出了。
中国人练口语进入了一个误区，事先不知道要表达什么，似乎胸有成竹，然后把学到的英文脱口而出，结果语言超越了思维，思想内容跟不上，中国同学练口语最大的瓶颈应该向准备讲演的方法，事先把要表达的东西哪怕非常简洁在纸上写出来，这是我表达的意思，然后你再用英文说这之前先做一个基本功，把英文的一些词语列出来对等一下，然后看这张纸，接着把它变成完整的句子，再找到句子之间相连的词，这样出来就能有的放矢，这样越练越自信，最终突破这个瓶颈。
网友：王老师，你最初在学英语的时候是不是也遇到过困难，有什么经验可以跟我们分享一下？
王强老师：我当时觉得比较幸运，当时市面没有任何方法，没有任何东西，就是一本教材，在没有方法的前提下，滥熟之后悟道了语感。我当时用了英式英语的教材，灵格风，记得我大学两年级没干别的事，就是从口语角度来说天天读这个东西。不一定是朗读，默读也好，细读也好，半背半读也好。我把这套教材弄得滚瓜烂熟，每当我熟悉一页之后就彻底把这页撕掉，等到我花两年时间把这套200页教材撒得精光的时候，忽然发现我脑子里完全就拥有了这本书，而且打乱之后还是拥有，我已经把一本死书变成了活的东西。从此我可以调动任何句子，让它们在单位时间内可以尽快为我服务，所以我觉得当时我倒没有太大的困惑，反正没有太大的反对，也不求捷径，最后觉得学到很多东西。
主持人：在你学英语的时候，读和背对你学英语起到很大的作用？
王强老师：我反对背，我反而觉得读多了会记住的，很多中国同学为了背而背，这是浪费时间的做法，任何东西见了十遍，我让你记不住，你还很难呢。如果一个你每次都见一遍，让你死死记住，也很难。所以，我觉得很多中国同学难也就难在他们拿到一本教材或者拿到一本很好的书籍，很少有人能专心致志把这套书籍吃的滚瓜烂熟，所以在学英语的时候，如果过于追求新奇的东西，反而是一个误区，是一个非常大的误区。
网友：王老师，你好，你是否觉得在英语口语的学习中，与native speaker一起练习是否有必要？
王强老师：某种程度有必要，你跟native speaker来说，你能够保证它的语音、语调、语流，你非常适应了。但是我觉得问题在于native speaker跟你交流的时候，它的思想和表达方式是非常和谐的，已经印在你的胸中。我们作为native speaker，顶多熟悉我们现在学到的一些英文句子，但是能不能让这些英文句子服服贴贴、非常地道，非常到位为我们表达思想服务，就很难说。不是用英语来表达我们思想来说，在这个时候和native speaker交谈往往会处于非常紧张的状态，尤其当我们要谈论一个陌生的话题时，会逐渐远离用英文表达自己思想的境界。在跟native speaker交谈之前，按照他们的思想方式，先把今天谈话的内容梳理一遍，然后到现场再进行交流，这样更有效。
我补充一下，native speaker的问题是他们不理解中国为什么这样，在于他们的表达为什么不能够到位，他不太清楚这一点，除非你脑子里非常清楚他们的思维方式。这个时候需要这个东西，下一步需要那个东西，最后应该说这个东西，这些烂熟于心中，你面对老外才能达到你所期待的效果。
网友：我是你的学生，听了你的报告，在说英语的过程中，总得考虑用语是不是准确，这样肯定会影响流利度。是保证流利度重要还是用词准确重要？
王强老师：语言的最终目的是交流，交流的所有内容就是表达你的思想。我们学英语要用英语表达自己的思想是最终目的，因此准确无疑是你现在练英文的最重要目标，也就是第一要求的重要性。在这个基础上，如果你能够非常准确地表达哪怕是不连贯的思想，远远比你特别外在好象似乎流畅不准确表达你的思想所达到的目的更有价值。如果把流畅性和准确性列一个孰前孰后的问题，我一定选择准确、精确，大家千万不要为了速度追老外，然后忘掉你需要准确表达你的思想，这是相当糟糕的一个练习盲人。像一个人一样，首先肉体长的丰满，穿衣服才好看，如果瘦骨嶙峋穿衣服肯定达不到自己理想的效果。追求准确！
网友：王老师，一天花多少时间在英语口语的练习上才能有一定的提高和掌握？
王强老师：不要把一天时间集中在一个时间段，最好早、中、晚分别花点时间。人记忆东西有一个时间段，有的是暂时记忆，像计算机一样，临时储存，所有在硬盘上的东西，那是长期的记忆力，人不断把这个时间段分的越多越好。分早、中、晚非常好，这样的话从记忆来说达到目的，从记忆可以达到很深的印记，一天要有三个小时的时间来学习，15分钟太短了。
网友：我学了好多年，觉得听力可以，就是开不了口，平时买了很多的学习软件练了，但是总是觉得单词、句子不连贯。怎么样培养出比较和的语感？
王强老师：所谓语感，如果听力已经很熟练了，实际上应该把听力首先熟练的内容当做假装是他自己脑子里要表达的思想。先把这个熟悉的东西面对墙或者面对一个真正的人来把它倾诉出来，因为这些熟悉的东西是不容易犯错误的，对一个熟悉的东西有非常深刻记忆的。这样的话，掏出来了之后，他就会觉得我这些内容表达的怎么样，听力已经很熟，意义也非常理解了。他把这些非常熟悉的意义又理解的东西，倾诉出来，这是一个第一次最好的练习。这个东西熟悉过了以后，再试图表达自己还没有熟悉的东西，比较陌生的东西，这样的话，我觉得两步加在一起，逐渐让你进入用英语表达的感觉。
所谓语感，你听过了以后，再说出来非常接近它，语言的感觉，模拟的一种东西。像描红一样，像我们练一个字帖一样，底下放一个临贴，听力如果熟了，慢慢重复，慢慢撤贴，把这个贴放在眼前，照着来，终于有一天把这个字拿走。我们按照记忆中的印象把它写出来，这是三个境界，学口语也需要这三个阶段。
网友：非常欣赏王老师的博学，你都喜欢看哪方面的书籍，你怎样好好消化各方面的知识，形成自己的特色的？
王强老师：我的书籍除了化学、物理这样的特别专业的理科的书不爱读以外，凡是科学、哲学，包括神学、文学、政治、历史、地理、地图，我都爱读。这些东西为什么能够零散读，最后形成自己的东西，我始终有一个看法。这世界上所有门类的科学也好、文学也好、哲学、历史也好，他们不过是用自己特有的语言来探讨人类共同关心的同一个东西。
在我看来，文学关注的东西和科学关注的东西、历史关注的东西，其实都是人类最永恒的价值，或者人类永恒的兴趣。在这个基础上，所有的东西都像小河汇集成一个大海，只是支流而已。如果读书有一个终极的目的，是对人类感兴趣，对生命感兴趣，对生活感兴趣，对世界感兴趣，所有的知识汇集在一起，都是帮你在这方面面临的困惑。
在这个地方，所谓博学实际上指你好奇，你想知道从这个角度我怎么切近这个问题，这个角度你理解了以后，你从那个角度看看这个问题。这是我阅读大量书籍的基本心态，怎么样把所有的书不是读死了，不是读成书呆子，而是变成对自己有益，对自己人生有益，对自己梦想有益。最关键一点，每当读书的时候，把你和书放在完全平等的位置上探讨，在书籍面前，我不认为有更高级的灵魂，只能有更伟大的灵魂，但不一定比我高级在哪里，我从来没有感觉到这样。
当你有了这个定位，任何一本书你跟它平等对话的时候，你会发现，如果这个思想你没有思考过、没有发现过它自然而然进入你的灵魂，逐渐变成一种营养。读书我始终认为和我们吃饭没有什么区别，有些书的内容，我们必须排泄掉，但是留下来一定是有营养的，而人就是在积攒营养，不断排泄掉与你无关，甚至是非常庸俗的东西之后，剩下来就是读书的最精华的东西，有一个过滤的东西，养成这个习惯之后你就沉浸在读书里面，而且书反过来为你人生起到很好的指引。
网友：看原声电影对学习英语有没有帮助？
王强老师：当然首先要看哪儿的电影了，不能是印度的电影。英文的原生电影应该有帮助，当年写生活艺术的林语堂，他曾经在二三十年代，倡导学英语没有别的办法，就是看美国电影。但是我要说一下，看电影并不意味着直接就是拿一个片子放下来，和我们实际上意义上看电影不一样，这个看电影是学习怎么样来理解这个电影。
因此看电影是学习的一种方式，看电影必须分成精看和泛看两个阶段，一开始一定要关注一部片子，哪怕三个月只看这一部片子，要看到什么程度，每一句台词都看出来，不是从字幕上看出来。如果有字幕，把字幕遮住，一定要听出来，并且写出来。写到一个小冠词“a”的发音都定的非常清晰，你三个月听这一部，这一部反过来接着听第二部。只有经过这样的阶段，最后完全彻底作为欣赏和学习交互的看，这三个层次如果要做对了，看电影学英文才进入了境界。否则的话，英文还没有学，上来就看一部电影，这是看不懂，这样你对自信、对英文有一个问号，这就要命了。要精看然后再细看。
网友：小孩子的英语怎么教？小孩子什么时候开始学英语最好？
王强老师：小孩子严格来说，当你怀孕的时候就可以学，我们现在不仅有科学的论证，而且有实践。比如我的孩子，当然他在美国出生长大，我从他很小的时候就教他汉语，保证他双语。小孩子吸收能力非常强，小孩子一定要强迫他从听和说这两方面，如果不能说的话，一定要从听开始强迫他。也就是说切记他应该像我们成年人从语法、背单词开始，上来让他听片子，当然片子要找适合儿童的片子，找一些非常有趣的东西，反复让他听，然后告诫他这没有什么文本。听多了以后，把听的东西用嘴说出来。
从这两个方面强行要求孩子，他第一个不觉得有负担，他不需要牢记什么东西，不知道这个单词里面有一个T还是两个T，会产生兴趣，小孩子学英语最关键的就是要激发他的兴趣。第二个东西，选材让他听和说一定是他特别感兴趣的，如果小孩子对大自然感兴趣，你的片子最好与大自然有关系，反复听就可以了，他对于风筝手工艺品感兴趣，你找一些材料来听这个，不要听他不感兴趣的东西，兴趣是最好的老师，尤其对青年、小孩子来说。
网友：王老师，口语练习有什么好办法，除了听磁带，看原版电影，请你给一些建议？
王强老师：真正口语练习要用嘴来练习。我的意思刚才已经谈到过了，口语练习最有效的办法，把你现在学到的英文梳理一下。你的程度达到哪儿?哪些是你熟悉的词汇和表达法?对这些东西了如指掌。你在每天选择一个你要谈的东西，也就是说你要传递一个信息，这个信息你怎么传递呢？像你讲演一样，先把大纲列出来，把点写出来以后，你琢磨琢磨这个点，是不是有内在的逻辑，这些逻辑是不是按照英文的思维方式构造成的，然后再逐渐把你所学到的英文搬过来，来表达汉语写出来的提纲。这个过程经过一段时间以后，写提纲的过程可以变成腹稿，这个打完以后，最后第三个阶段就是你现在即时想表达什么，就能迅速从自己的记忆库里呼叫你的英文，这样就能达到口语练习的目的。口语练习也有大概这样三个阶段。最忌讳的是你脑子里根本没有你想表达的思想，就为了说英文，这是永远看不到长进的。
网友：王老师，听英语新闻的时候，我能听懂单个单词，听不懂整个句子，听了后面忘了前面的，这是怎么回事儿，为什么出现这样的情况？
王强老师：听新闻有一个问题，因为新闻往往是每天发生不同的东西，所以在单位时间里，它所获得的信息量都是崭新的、非常大。如果你的词汇量没有达到一定的程度，或者是不熟悉它今天谈的话题的话，你就很可能在聆听新闻过程中收获不大。我的建议倒是如果你今天要听现在发生的东西，你最好在网上或者在报刊上预先做一些预习，大概知道现在世界上政治上发生什么事情。你必须从信息的内容上新做到熟悉，然后基本熟悉情况下，稍微遇到一些生词或者是新的表达法，你就不会太在意，大概内容差不多。这样类似于我们看电影的感觉，电影让你写下来每一句，但是电影你可能懂了，因为那些场景、那些画面是我们非常熟悉的，我觉得听新闻应该对初学者有一个预习的过程。
网友：美国情景喜剧对口语有没有提高的作用？
王强老师：情景喜剧是非常生活化的，任何一个情景需据在学英文当中是非常好地了解美国语言习惯的材料。如果你有这个片子坚持看，光坚持看还不行，如果你现在没有能够把每一句台词写出来的境地，其他东西都不要看，你就把它当成老朋友对待，直到老朋友熟滥于心，这样这部片子会给你带来非常丰厚的回报。
网友：王老师，你是不是感觉英语的发音和个人本来的音质相关性很大？对于先天音质不太好的人，声音不好听，没有磁性，过于低沉，有没有在后天经过锻炼可以改变自己音质，就是说出来口语比较好听一些的。
王强老师：我首先给你一个自信的消息，我的音质也是后天练出来的。但是大家千万不要放磁条，实际上声音的音质，由于我们中国人和讲拼音文字为主的人同西方人发音的习惯，往往是有差异的。
我们大部分中国人从音质来说是不如老外的，因为汉语的方块字是一个一个说完了就完了。拼音文字能够把整个句子说出来，因此说英文的时候，第一走气非常长，再加上共鸣就容易形成现在的磁性。大家有没有办法练，先天不足是可以的，除了是生理上有问题，如果只是说先天声音力度不够，通过迅速完全可以达到。大家知道很多话剧演员，很多歌唱家都这样练出来，天天练就可以了，具体怎么练，现在国内逐渐有这方面的培训，大家可以到中央音乐学院书店看看有没有这方面的书。如何使用声音，如何产生共鸣，大家不要像歌唱家那样演唱，只要大概找到例子就可以了。在我看来，就是丹田走气，争取在颅腔共鸣，我觉得后天是完全能够养成的，你应该找一下会唱歌的人，演话剧的演员交流交流，他们怎么发声的，实际上是这样的。
主持人：对于歌唱和语言有很多的共性。
王强老师：因为都是靠声音来传递的，这是共同性。
网友：多掌握一些有关美国背景的文化对于语言学习有什么样的帮助？
王强老师：我觉得文化有广义和狭义的两个概念，有特别泛泛和特别专的，美国文化的两种东西是应该掌握的。
第一个，美国文化中的价值观，什么叫价值观？比如我非常具体，美国人是怎么看待时间的，他对时间敏感吗，他是喜欢未来还是喜欢过去，这些就是他表达他行为背后一些很具体的准则。
第二个，美国人的随意。美国人是真随意还是假随意，美国人的友好，见面乐观，对你都是和颜悦色，像佛一样，难道你马上跟他称朋友？这是我们需要了解的东西，不是美国的历史谁当总统，美国黑奴解放运动怎么样。你应该熟悉美国人感兴趣的话题，美国人和英国人不一样，英国人见面打招呼要问天气，因为英国的天气很糟糕，所以出门就打伞，美国大部分天气都很好，对天气没有什么关注，美国人最关注的是篮球，橄榄球、娱乐、电影怎么样。如果说是娱乐、电影、影视，加上运动，如果你能够设立一下这个东西，可能在很大程度解决了你和美国人缺乏话题的尴尬感觉，包括美国人赚钱，这些都是美国人喜欢的，你谈谈比尔盖茨，谈谈乔丹，你现在谈姚明也可以，美国人也知道姚明，这两个方面对你是有帮助的。中国同学一谈就想把美国文化、整个美国历史都装在心中，这是没有必要的，等你到了美国，真正感触的时候，你才能真正触摸到。
网友：王老师，现在英语培训和英语教学似乎都是培养英文思维方式，训练让我们像外国人思维，这种解释是不是正确？
王强老师：讲英文最后一点要归结到什么东西，就是像不像的问题，或者地道不地道的问题。用什么东西来衡量地道还是不地道，看你讲的英文骨子里和英美人讲的东西是不是同步的东西。因此，我们传授英文思维方式，是试图接近英美人的思维方式，中国人永远不可能在思维方式完全和他们一致，我们不可能。因为不可能，所以我们产生英文表达自己的思维的尴尬。为了解决这个尴尬，我们必须了解对方的思维方式，只有这样，在我们讲英文的时候，才可能知道什么样的英文是对方可以理解并且可以接受的。但是他不会影响到我们汉语的表达，我现在在说汉语，如果我讲英文，我就英文的方式构造我的思想，但是我认为这两个都是非常必要的。
网友：王老师，模仿英语节目里的人物对话对自己的英语口语提高有没有帮助？
王强老师：模仿电影中人物对话，有几个点必须要注意，这个人物必须符合你。首先从性别上一致。你喜欢这个女性，结果你是男的，结果你模仿一个女的，这个将来你说出来都是怪腔怪调。
第二你选择模仿对象，他的教育背景应该和你接近。你是受过教育的，不要模仿街边人的说话，这样有损你说出的英文体现你的教养程度。另外一个关键，在模仿人物的时候，要选择这个人的英文说的是有品位的英文。所谓有品位的英文，也不要学街边的英文，如果这个对象是没有受过教育的，就是在街上长大的，他说英文很俚俗化，你可能很喜欢这个人物，你到美国也不是一个主流上的英文，选择人物也是关键。
另外一个，由于是电影中的人物，或者情景中的人物，都是有一种夸张的说法，因为它是一种艺术化的东西。所以你只是应该模仿他怎么样表达这句思想，基本语流语调接近就行了。千万不要太过于喜剧化，跟赵忠祥，他在电视台讲话是一种喜剧化的，要是他下来回到家对他老婆也是这样说话，那他老婆吓死了。所以在表达的时候和思想有差异的。
网友：提高自己的听力是否有很大的思维量作为基础？
王强老师：不需要，这取决于你选材的关键。也就是说你上来就选那些一个词都不认识的，那你觉得一个词都不行，练听力一定要把听力材料的难度衡量得当。如果是初学者，你练听力的材料应该是适合你这个层次的材料，不要一上来就直接听所有的东西。我指的是选材的内容要有区别，要有程度的差异，比如说应该把你最熟悉的东西判断成最简单的，哪怕这个用词可能很复杂。
比如足球运动员最好听足球，这是你最好的材料。足球运动员如果听体操那就完了，这是我们中国同学容易犯的错误。我非要听我不熟悉的，结果这个东西本来很简单也变的很难了。另外，听力我个人觉得不要适应慢速英语再到快速英语，我觉得不存在慢速英语、快速英语的区分。美国慢速英语是为非英语国家设计的英语，不要说先慢慢就要能够快，这和内容从简单到难不是一回事。一个人能够慢速英语能够听懂95%以上，忽然让他一个正常英语速度的，他可能是零，因为他没有适应这个节奏。如果这个人上来就听正常语速的英文，难就这么难了，只是说重复若干遍，挺多内容上难度加大。你开一个慢飞机开熟了，就可以开快飞机了，这不可能，越慢越危险。
主持人：现在还有很多的问题还没有回答，我最后请王老师给我们总结一下学习的东西，或者你给大家建议一些学习的方法？
王强老师：我觉得教材很难说用哪个，包括我也不愿意介绍我自己的教材，因为任何一个教材都有它的特点，都有它的一套方法。最主要的是你不管选择什么样的教材，最大的时间应该花在研究这个教材的体系和方法论上，为什么要编这样的教材，这个教材每个练习板块为什么这样设计，要达到什么目的，这要在编写说明之中要非常了解。
另外一个，如果大家时间不允许，在网上学习也是非常好的。因为我们时间不多了，对这个热心网友我说三句话，我认为学英文有三个座右铭，如果按照这个循序渐进就了好。第一个，你梦想可以很大，但是应该从小事做起。这是美国人做事的一个准则，应该把眼光放在最小的地方，不是一个词汇，三册书先从第一册做起，第一册先从第一段开始，这样一步一步才能有好处。第二个，如果不尝试你就不知道你自己究竟缺陷在哪儿，你的潜能在哪儿？最后，大家一定要耐得住寂寞，学英文和学任何东西都是一样的，尤其是掌握一门技能，在你熟练掌握这个技能之前，先不要急于炫耀，掌握技能之后，你不炫耀也憋不住了。最后一个，天分是什么，天分就是持续不断地忍耐，我们看一个电影,《英国病人》，这个病人本身就是忍耐的，所以大家学英文要变成一个“英文病人”。
微言大意--北外记者采访王强
http://www.xiexiebang.com 2003/07/17 17:26 新东方教育在线
王强，1962年出生于内蒙包头。新东方教育集团董事，北京大学文学学士，美国纽约州立大学计算机硕士，曾任北京大学英语系讲师，纽约州立大学英语系访问学者，美国贝尔传讯研究所软件工程师。
研究领域：语言学，比较文化，计算机科学
成果：发表学术论文、译著多篇，著有《书之爱》和即将推出的英语口语方面的一系列教材
记者：当您在美国申请就读计算机专业硕士学位的面试中，考官似乎对一个英语语言学学士转读计算机专业心存疑惑，但您用准确流利的英语做了精彩的解释，最后在竞争中脱颖而出，还记得当时的“辩词”吗？
王强：对于那一次出色的自我推销，后来连我自己都甚觉惊讶。我是这样向当时的计算机系主任阐述我所学的英语语言学和我希望踏入的计算机领域之间的关系的：
……计算机的运行靠的计算机程序(program)，而程序必是以一种程序语言(programming language)来编写的。我迄今的工作是语言的研究和运用。就语言这一层面而言，汉语、英语以至任何其它编程语言，我不认为它们有什么本质上的差别。对我来说，学习和掌握一门编程语言不过是象学会一门方言一样易如反掌。在我现有的对于语言本质的深刻认识的基础上，编程语言的掌握和运用根本不会成为什么难题。其二，计算机科学的骨髓是逻辑。我迄今撰写文学评论方面的各种文章便是逻辑的反复与熟练的运用。对逻辑本质的极高领悟将把我放置在超出您许多初涉计算机科学领域的学习者的前面。其三，任何伟大的科学发现都是与大师们超常的想象力甚至审美能力分不开的。如杨振宁(Frank Yang)的例子。一个好的程式不仅可以无误地运行，它还应具有可读的逻辑的美学清晰性。我文学方面的素养正可以充任这一角色……
当时能够成功地通过面试，我想有这么几个重要的因素：自信、流利的英语、充实的内容以及逻辑清晰的表述，这一切，不仅为我赢得了美国大学计算机硕士的文凭，还帮我在进入著名的美国贝尔传讯研究所的激烈竞争中一战告捷。
记者：美国人是否都很有口才？
王强：总得来说，很难说美国人都有口才，但与中国人比起来，大多数美国人不会对当众发表意见发怵。可以这样说，第一，美国人自信，从小就学会自信，他在表达观点时，不太考虑什么标准答案，条条框框的东西。因此，各抒己见成了日常生活的习惯。第二，美国人很重视从小培养口才，因为尤其在现代社会，口头交流是推销自己的最直接的手段。当你求职时，雇主不但要看你的书面履历，还要与你面谈，看你是否能清晰并有逻辑地阐述自己的观点，是否能通过口头语言把自己内在的非常优秀的东西呈现出来。在这种情况下，口头交流变得十分重要。因此，在美国，演讲的技能训练始终贯穿在其各级各类的正规教育中。所以，美国人总是有东西说，有些陈述有内容，有些不一定有内容，但即便这样，从语言的流畅性来说，他保证让人不尴尬。所以，美国人给人的感觉是，敢说，能说，而且有的说。这三个因素加起来，是很重要的。相比之下，我们中国人有的敢说，但不知道说什么，有的知道说什么，但不知道怎么说，这与我们在正规教育中不重视口才的培养是有关系的。我认为，中国人口才的培养，包括自信，应该提到议事日程上来了。而这一点在目前大量的英语培训方法中很少得到体现。
记者：您在口语课上教给学生什么呢？
王强：我首先鼓励学生，英语口语要有所突破必须要培养自信，要敢于说，发表见解时不要有框框，只要从叙述上、逻辑上无懈可击，你的观点就是有效的，真理总是相对的。当然，更重要的是学会如何说，然后，你还需要不断积累，说什么，这三个环节加在一起，才构成了口才。
记者：学好英语口语有那些重要因素？
王强：我认为，学好英语口语与培养汉语的口才有共通的东西。首先是自信。其次是自己创造一个英语环境。有些英语学习者总是抱怨没有英语环境，总想找外国人对练，想出国学英语，但事实上，许多人都不会有这些机会，没有很理想的外在环境，怎么办？自己创造机会。我十分欣赏英国首相丘吉尔提倡的“大声地思想”(think loudly)这种做法，也就是把自己的想法大声地给说出来，在说的过程中不断地梳理自己混乱的想法，这是丘吉尔训练自己口才的方法之一。我们也可以运用这种方式进行自我对练，想象你在跟一个人说话。比如，在学习“这是一辆车”(This is a car.)时，你可以假想你是在推销这辆车，或者在描述你在街上看到的一辆非常喜爱的车。稍微带点这样的假想，你就不会忘了这句话，因为，你学这句话时，不是在硬背，而是在与一个假想的人交流，并且是一个你熟悉的场景。我认为，学好语言必须要有想象力。第三，学好口语需要有效的学习方法，特别是适合自己的学习方法。第四，要不断提升自己的英语水平，不要满足于现有的水平，不要觉得在十个人面前流畅地陈述自己的观点就行了，还要训练能在一百个人面前轻松地演讲。还有一点也非常重要，就是学英语要有非常明确的目的，不一定是直接的工作目的，比如，学完英语，可以上上网，听听英语歌曲，接触一下英文电影，看看是否能明白，如果不懂，再去充电。如果你能围绕自己生活中感兴趣的东西去学习英语的话，就能持之以恒。
记者：从您来讲，怎么样才能算得上口语讲得好？
王强：大多数人会认为英语讲的流畅就是好，当然这一点很重要。但我认为，口语说得好首先一定要符合英语习惯，也就是我早在1996年就提倡的“英语思维法”。在学英语时，特别是学口语，如果不运用英语思维法，即便你能流利地不停地讲，人家会听不懂；就是听懂了，也抓不住你所讲的要点，为什么？就是不符合英语思维习惯。比如，在谈到日期时，中国人是按照自然序列说的，2002年5月1日，而英语则是价值判断走在前面，哪个最重要，我就放在前面，这样就变成了日期在前，年代在后的思维习惯。所以，英语思维是层次感，而中文思维是链条感。所以，我认为，口语好实际上就是要抓住英语的本质，能否抓住英语思维习惯就是英语口语好坏的主要标志。
当然，口语好还要有内容。一个英语学习者要对自己国家和英语国家的东西都要熟悉，他能用英语流畅地介绍中国的东西，又能抓住对方的兴趣谈别人的事情。但是，也有另外一种情况，象我的一位老师，他可能不十分熟悉英美人的诗歌，谈不了庞得或艾略特，但他能把《诗经》和《毛泽东诗词》翻成英文让企鹅出版社来出。他能在外国人面前谈李白、杜甫，而且能让人感觉到美来，这样就很好。但是，现在有个不好的倾向，就是“文化选择论”导致的，好象你不了解英美文化，不热爱他们的文化，就学不好英文，不应该是这样的。
其次，我既不赞成把英语当成一门科学来学，也不赞成把英语当成文化来学。我认为英语就是工具。所以，我不属于“语言派”，也不属于“文化派”，我属于“交际派”、“工具派”。要学好口语必须首先带有实用的目的，从实用到不实用，从必然王国进入到自然王国。
另外，知道在什么场合，用什么样的英语，用什么样的语速和声音也是口语好的体现。比如说朋友之间的非正式用语就不适合用于一些正式场合，谈话用的英语不同于演讲英语，反过来也是这样。如果不分场合，扯着嗓门喊一样的英语，那是非常奇怪的。
记者：您认为培养英语思维习惯是学好口语的关键，那么，如何在英语学习中运用英语思维？
王强：我在美国呆了七年，比较熟悉美国人的思维方式，所以我所谈的英语思维是美国人的英语思维。
作为中国英语学习者，虽然我们不生长在美国，没有真正的美国人思维，但我们学习美语时可以模仿他们的思维。我认为有六种技巧是与美国人交流的关键性东西。如果我们能掌握这六种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。
第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人之间交谈80%是想告诉对方“what a book is”这类东西。我们从小学到大学的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。我们常说“where is the book?”很少有人问“what is a book?”而美国的小学生就能够问“what is a book?”并且能提供回答。Where is the book?这种问题只是描述性的，谁都能回答。但是我想我们的大学生也不一定能回答what is a book?因为我们的传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练how to explain things in different ways.一种表达方式对方听不懂，美国人会寻找另一种表达方式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达的语言符号系统可能会很多。比如水，世界上就这一个事物，但却有多种符号来表达它。如果一个人懂八种语言，那他在世界上被人理解的机会就大得多。用汉语说“水”别人不懂，用德语说别人也不懂，但用英语说water，可能就懂了。再比如I love you有许多表达的方法，I want to hug you.I have a crush on you.I will show my heart to you等。还有一个最经典的例子就是爱因斯坦讲相对论，为了让人听懂，他没有用科学术语来解释，而是用一个通俗的例子来解释。他说，两个相爱的人呆在一起，一小时相当于一分钟，而两个仇人呆在一起，一分钟相当于一小时，这就是相对论。他这样一讲，我想没有人不会明白的。所以，一种表达对方听不懂，就举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。
第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述角度来讲，由于中美文化不同，描述方式会产生很大的差异。描述东西无外乎在时间和空间两个坐标上去实现。美国人对空间的描述总是由我及外，由里及表。而我们正好相反。美国人说“乡村路带我回家”，中国人会说“我从雪山走来”。时间上来说，我们是按照自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西时，往往最后说的那个地方是最重要的。我们听评书常说，欲知后事如何，请听下回分解。我们很认可这种压轴式、抖包袱式的方式，而美国人听到这里可能会把收音机砸了：我听的就是what happened,发生了什么我不知道，还要让我下回再听，岂有此理！因为美国人在时间描述时把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是我们与美国人在事件描述上的巨大差异。
第四，要学会使用重要的美国习语。因为任何语言除了标准化的东西外，不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如说北京人说“盖了帽了”，老外永远也理解不了，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上会觉得很亲切，也很爱和你交谈。那么，什么是习语呢？就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就往往不知道什么意思了的“短语”。
第五，学会两种语言的转译能力，这是衡量口语水平的一个重要标志。很多人认为要想学好外语必须丢掉母语，这是不对的，也是不可能的。中国人学英语要用英语思维，但并不意味着完全丢掉母语思维。正确的方法是，讲英语时用英语思维，讲母语时就用母语思维，能够在两种语言系统之间自如地转换。
第六，要有猜测能力。尽管我们的教学不提倡猜测，但我觉得猜测对学好英语口语很重要。口语表达的“时效”性很强。在交流中，有一个词你没听懂，不可能马上去查字典，这时候就需要迅速猜测架起一座桥梁来弥补这个理解缺口，否则交流就会中断。
记者：中国人学英语口语的最大障碍在那里？
王强：最大的障碍可以归结为这么几点：
一、急于求成，不沉浸到大量的英语材料当中去，过于追求学习方法。从我个人的学习经历来看，我想大多数人也跟我一样，刚上大学的时候，根本没有什么方法，什么英语材料都读，一开始时模棱两可，读多了后，就必须想办法怎么记住，怎么去进一步理解，这样才开始寻找方法，方法就是从没有方法开始。
二、用中文思维方式去学英语，而不是用英语思维方式。记得小说《战争与和平》里有一个人物，他到了巴黎，但为了保持母语俄语的纯洁性，他白天用法语思维，晚上用俄语思维。这给了我一个启发，那就是一个人脑子里可以有几种符号系统同时存在。但由于不可能把另外一个符号系统彻底排开，所以只能养成在进入汉语符号系统中时，用汉语思维；当进入到英语符号系统中时，用英语思维。这样的话，两种语言才能够打通，或者都保持，都提高，都地道。原美国语言协会会长赵元任先生就是一个典型的例子。他翻译的《爱丽斯漫游奇境记》，除了个别词用的有点过时，谁都比不上他翻译的中文。但同时，他又用地道的英文写了一本成为语言学经典著作的《汉语口语语法》。从上面两个例子看，要学好语言，必须进入到那个语言符号系统里面，用那种语言符号系统所独有的逻辑来思维。我们中国人学英语的问题是，大量地背单词，却不进入到人家的语言符号系统中去，这就象在岸上反复比划游泳姿势，但不跳到水里真正游泳一样。这就是“哑巴英语”产生的根源。
三、把英语当成科学一样的东西来学，什么都要先看是否符合语法，始终用语法思维。实际上，英语口语中有许多东西并不是用语法可以解释得通的。比如，in here, come on in等。所以，在英语学习当中，当然要运用逻辑思维，但更重要的是还要运用日常表达的习惯性思维。
记者：英语和汉语在表达方式上有那些不同？
王强：这个问题是我非常感兴趣的，也是想研究的课题，但目前只能谈些体会。我始终认为，跟英语相比，汉语是“微言大意”。比如马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，这几句话你要看英译本的话，就是一篇描述细致的散文。为什么会是这样的呢？因为，英美人只有把细节的东西都讲清楚了，他才能懂。英语可以说是一种细节语言，非常具体。所以，英美人说“I see.”或者“I see your point.(我懂了)”。我“懂了”意谓着我“看见了”。聚焦点很清楚。而汉语就象中国画，虚的部分比较多。在我看来，英汉两种语言的最大差别在于英语是一种语言等于信息的语言，而汉语往往语言小于或者等于信息。所以，中国人学英语要学着多说，学着多往细节上说，而外国人学中文可以少说，介词之类的都可以先放在一边。
记者：如何真正学好英语的特殊表达方式？
王强：首先我认为英语有正确的英语和地道的英语之分。正确的或者说标准的英语是文本英语，是澳大利亚人，美国人，英国人都能读懂的英语，但是地道的英语是一个特定的民族的习惯用语。而英语的一些特殊表达方式都是地道英语的体现。比如，英国人都说come in ,而美国人说come on in。所以，要想学好地道的英语，就要在英语的特殊表达方式上下工夫。
特殊表达方式有两个层次，一个是短语层次，它往往是固定的，比如get up, stand up等。另一类是习语层次，也就是idiomatic expressions.我对这种特殊表达方式后面的思维方式非常感兴趣，比如一些短语中介词的用法，concentrate on, focus on,这些动词带有聚焦在某一点上的意思，介词一定用on.如果瞄准一个相对具体的方向的话一定是at,如look at, shout at, aim at.如果是泛泛的，不是很具体的方向一定是to,如listen to, wave to等等。在这些短语中，介词的用法一定是有规律可寻的，如果从这个角度去学就很容易习得这些特殊表达方式。
记者：同任何语言的习得一样，学习英语往往从模仿开始，那么，什么样的模仿材料最好呢？
王强：学英语一开始模仿的英语材料要地道。所谓地道的材料分书面的材料和口语材料。一开始时，最好多学点口语材料，这是直接达到学习口语目的的最好途径。等到要开始大量表达思想的时候，再增加接触大量地道的书面材料。但是，不管是口语的还是书面的材料，一定是要英美人写的，而不是中国人自己写的。比如《中国日报》，就不是学习英语的最好的模仿材料，而是练习高级口译的材料，“三个代表”等词汇只有China Daily能译出来。但你要学好的英语，我建议读New York Times,或者杂志Time, Newsweek,听BBC这些原汁原味的东西。
另外，模仿要讲究方法，要根据自己的英语层次制定模仿的目标。比如，先从模仿语音语调开始，然后模仿语流，看人家如何断句，在哪儿断句，为什么这么断句。其次，就是逻辑的模仿，模仿人家如何完整地表达思想；也就是说当你成段讲英语的时候，怎样让外国人很快地抓住你的讲话要点。这样地话，你的英语就成熟了。
记者：中国人学英语语音难在那里？应该如何克服？
王强：我想中国人英语语音问题不在单个的音素上，而在于整个语音语调以及语流的把握上。事实上，我们对单个词的发音是很好的，但串成句子表达出来时，外国人就觉得不好懂。这是因为我们学英语时只把精力花在语言的层面上，而不是去理解语言的语气和意义，这样就不能有效地交流。套句笛卡儿的话就是：交流，故意义在。如何克服呢？其实，这个问题没人专门研究过。但是要让我教语音，我不从最小的音素开始教。我会从最大的单位开始。如果要教英国英语，我一定要让学生一遍遍地听录音，让他们找到英音的那种强烈而短促的抑扬节奏。如果是美语，一定要让他们感觉到美语的那种舒缓流畅的节奏。在抓住了英语的基本发音特征后，我再把单个音素的发音练习揉到这个整体中去。我自己学日语语音时采用的就是这种方法，实践证明是可行的。
另外，学习语音不要过于科学化。比如你能发red, road, run，但对于r这个单个音素发不出，那就不要去钻牛角尖，因为r本身在交流中是不会单独出现的。
记者：有些人词汇量很大，但不见得口语好，问题在那里呢？
王强：词汇是表达思想的最小单位，你只有把这些词汇用英语的思维方式连在一起表达一个完整的思想时，讲英语的人才能听懂。如果光积累词汇，而不学会怎样有效地把它们搭建起思想的大厦，那么就成了词汇的堆积了，只有点，没有面。这就好象你有很多砖头，但不见得就有房住，因为你没有学会如何把这些砖头构建成一个整体的技能。所以，词汇量大不等于口语好，能把有限的词汇依照英语思维规律变着戏法似的用来表达思想，那才叫口语好。
记者：英语口语有那些特点？
王强：英语口语可以分为有准备的表达和即兴表达两种。经过准备的口语与书面语有相通之处。即兴口语最大特点是随意性和往往不符合语法规则。我现在在编一套听说教材，其中用了大量的美国电台的talk show，当我们的英国专家把谈话内容写下来时，他说有许多不符合语法的语言。我就对他说，人家说什么，你就照样写下来。因为，那毕竟是即兴的，是口语，对语法的要求不可能象书面语那么高。存在即是合理的。
记者：学好口语必须学英语语法吗？
王强：前面说了，口语对语法的要求不象书面语那么高。所以，我认为刚开始学英语口语时，不一定学语法，但是需要大量学习一些经典的口语句子，多加以模仿，实际上也就对英语口语语法了解得差不多了。
我始终认为英语语法也分书面语法和口语语法。现在剑桥、牛津出版的著作中也谈到英语口语语法。再看赵元任先生早在几十年前就写了一本《汉语口语语法》。这都说明口语语法也是很重要的东西。所以，要学好英语口语，还要学一点英语口语语法的通则。而这也是我想研究的课题。
记得读过一本儿童文学名著，非常有意思。它每一页上都只有出现一个新句子，而这个句子总是和前一页的句子连接在一起的。比如：He is the man.He is the man I met.He is the man I met at the station.He is the man I met at the station when the train arrived.这充分体现了英语书面语的特点，是阶梯式的，层次式的；而英语口语是扁平式的，大量地用and来连接。
记者：许多人有这样的经历，在学校学到的东西，因为工作中没有英语环境，就慢慢淡忘了。如何给自己创造一个英语环境呢？
王强：关键是培养兴趣，有了兴趣才能坚持下去，才能想办法去创造环境。比如，看一些英文电影，特别是对白较多的一些言情片等。如果对音乐感兴趣的话，就听听英语歌曲。总之，选择自己感兴趣的任何东西，汽车杂志什么的都可以。只要每天接触点英语，就不会忘得很惨。
记者：学习英语有捷径吗？
王强：严格来说，任何东西都没有捷径。比如炒股，是赚钱的捷径，但跌得也惨。学习英语如果说有捷径的话，就是扎扎实实沉下去学。
记者：现在英语口语门派很多，仅举几个重要例子，有扶忠汉的“双向英语”，李阳的“疯狂英语”，钟道隆的“逆向英语”，还有新东方的以你为代表的英语思维法等等，能简单介绍一下各门派的主要特点，给予那些英语学习的彷徨者一些指导，使他们少走弯路？
王强：对于另外一些英语学习法，我也许了解得不够全面，所以只能就我所知谈点个人体会。我觉得，首先，方法都是对学习者行之有效才推出来的，但方法也是因人而异的，所以对于这些方法，包括我的方法，不要迷信。第二，不要盲从。第三、要有兴趣了解，什么样的方法都可以听听，但是至于那种方法是否真的对我有用，就要靠自己理性地去选择了。
“双向英语”，给你一个人创造了双向交流的环境，它通过不断的自问自答来练习口语，所以，它是有特点的。扶忠汉热过一阵子，但我认为至今也还是有效的。这种方法并不是什么新的东西。《新概念英语》的练习中，就有这种方法，只不过扶忠汉突出了这一点。李阳的“疯狂英语”在打消中国人的羞怯心理，培养自信，准确地练习发音上都有很大的建树，是被人接受的。但是，光疯狂是不行的，这一点上我是有保留的。所谓逆向，其实就是逆着急流勇进的态度，没方法，就是苦学，就是多听多练，这也没有摆脱学习英语的基本原则。我的美语思维法前面已经谈得比较细了。这里要补充的一点是我的“美语思维法”是针对“哑巴英语教学法”提出来的，即学完后什么都不会说。因为在传统教学法中中国人把学英语当成了知识训练，而不是技巧训练。中国人为学语言而学语言，而不是为了交流去学习，结果是我们花了大量的精力学了一些在交流中用不到的东西。而“美语思维法”旨在让中国人学会从语言的海洋中汲取一瓢水，而且是一瓢解渴的水，一瓢能让人看到整个英语海洋的水。“美语思维法”还旨在让中国的英语学习者从语言的层面进入到更深层次的意义的交流当中去。
记者：新东方都是“本土化”的英语教师，而华尔街英语则都是“原汁原味”的洋人，两者在英语教学上各有什么优势？什么不足，如果有的话？
王强：先说不同的地方。我想最大的不同是：
一、我们是人与人之间授课，而华尔街是以人机对话形式为主。
二、我们是大班上课，他们是小班形式。
三、我们是本土化的“海归派”，我们的教师大多都有在国外生活的经历，而华尔街都是洋人。
华尔街的优势就象它广告所说的那样，主要是学习时间比较灵活，可由学习者自己定，但因为这个，它的学费也是最高的。新东方的特点在于质量的保证和合理的消费价位，另外，我们的教师既了解中国文化和中国学生的特点，又了解英美文化，这使我们的视野非常开阔。要说我们的不足，别人会说可能班级过大，但恰恰是这个“不足”产生了低价位学费的优势。
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