山西地区2018年中考政治 九年级第一单元承担责任服务社会练习

第一篇：山西地区2018年中考政治 九年级第一单元承担责任服务社会练习

第一单元 承担责任 服务社会

一、选择题

1．(2017·济宁)海军某舰载航空兵正营职中队长张超，在驾驶舰载战斗机进行陆基模拟着舰接地时，突发故障。危机关头，他尽最大努力保住战机，但推杆无效后被迫跳伞，坠地受重伤，经抢救无效壮烈牺牲。你从“感动中国”2016年度人物张超的事迹中得到的感悟是(C)①要不言代价与回报，勇于承担社会责任 ②生命的价值在于永不放弃生的希望 ③只有献出自己的生命，才能延伸生命的价值 ④当个人利益与国家利益发生矛盾时，以国家利益为重

A．①②④

B．①③④

C．①④

D．①②③④

2．2017年春节期间，全国公安交管部门日均投入警力近19万人次、出动警车6万余次，特别是在除夕出行高峰和节后初

五、初六返程高峰，各地交警全员上岗，用坚守诠释最美“敬业福”。这告诉我们(D)①奉献精神是社会责任感的集中体现 ②人们扮演的角色和履行的责任是固定不变的 ③正确处理角色与责任的关系有利于构建和谐美好的社会 ④从事不同职业的人都能认清自己的角色，并履行好自己的责任

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

3．(2017·南充)“相约公益 与爱同行”——南充市首届公益慈善交流会于2016年12月17日在顺庆区举行。下列关于公益活动的认识正确的是(B)①热心公益、服务社会是有责任感的表现 ②公益活动能使自身的价值在奉献中得以提升 ③积极参与公益活动，能激活社会正能量 ④参加公益活动没有工资和报酬，无意义 ⑤公益活动有助于创建一个互帮互助、相互关爱的社会

A．①②③④ B．①②③⑤ C．①③④⑤ D．②③⑤

4．(2017·泰安)江苏快递小哥吕凤军在送餐过程中，突遇一名男子当街持刀行凶，他随即上前夺刀并将行凶男子制服。民警赶到后，吕凤军已赶路去送餐了。对此，下列认识你认同的是(D)①一个人要承担的责任是多方面的，只能选择其一

②吕凤军制服歹徒的行为属于正当防卫 ③积极承担责任是做人的基本要求 ④身份不同责任不同

A．①②④

B．①③④

C．①②③

D．②③④

5．2017年8月26日凌晨，红河州马鞍底乡多个村寨发生泥石流灾害，红河边防支队紧急集合，准备开赴灾区。临行前，张德清对4名即将退伍的老兵说：“你们马上就要退伍了，还是留下来看家吧。”“虽然要退伍了，但是我们现在还是军人，只要还穿着这身军装，我们就要前往救灾，就应该履行自己的职责”。这说明(B)①不同的社会身份承担不同的责任 ②在国家遭遇困难时更应该挺身而出 ③社会责任感的集中体现是奉献精神 ④灾难无情，我们要珍爱生命

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

6．2017年4月在西安秦岭野生动物园附近围墙外，有村民搭梯收费，以低于官方票价的价格帮助游客进入园区。游客王先生就花了60元翻墙入园，不料下去就听到狮子吼叫的声音，受到惊吓。这启示我们(A)A．每一个行为都会产生一定的后果，我们应该对自己的行为负责 B．王先生的行为是有规则意识的表现 C．王先生具有敢于冒险的精神，值得肯定 D．村民的行为触犯了刑法

7．(2017·娄底)“小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头；长大后，责任是一块黑板，我在下头，老师在上头；后来呀，责任应是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头。”这首诗告诉我们(D)A．个人只有长大成人后才需要承担责任 B．不同的人承担的责任完全不同

C．每个人在同一时间段内，只有一种社会角色

D．人的一生扮演着许多不同角色，也会承担许多不同责任

8．新学期，某中学开展“文明班级”评比活动，活动采取“一票否决”的做法，即只要班中有一位同学故意违反“文明班级”评比相关规定，则取消该班评比资格。这一做法(B)①有利于引导同学们自觉维护集体的利益 ②能够让同学们更好地体会集体利益与个人利益的关系 ③体现出个人只有依靠集体才有无穷的力量 ④能够培养集体观念和集体荣誉感

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 9．某校九年级(4)班为了锻炼同学们的团队协作能力，组织全班同学参加野外拓展训练，全班分成几个小组在多个项目展开了激烈的对抗。同学们通过本次活动意识到，只有在团队中，才能充分发挥自己的能力。对此，下列说法不正确的是(A)A．人多力量大，人多好办事，一个集体要吸纳尽可能多的人加入 B．本次拓展主要目的是培养同学们的团队精神和集体主义精神 C．个人事业的成功往往离不开集体的支持

D．集体内成员的配合、协作对团队的凝聚力和战斗力有直接影响

10．2017年9月28日，国家旅游局主办的“文明旅游为中国加分——每个人都是一道亮丽风景线”公益宣传活动在北京举行。“十一”黄金周期间，“导游驿站”同时在故宫、天坛、颐和园、奥林匹克公园、八达岭、大运河公园和前门地区亮相，开展导游咨询、服务活动，为文明旅游保驾护航。下面认识正确的是(C)①我们要积极响应，热心参与 ②国家旅游局的做法有助于营造“我为人人，人人为我”的社会氛围 ③这就是形式主义，根本不会有什么实际作用

④文明旅游，也是对自己负责的表现

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

11．(2017·营口)被誉为篮球场上“中国长城”的姚明入选第三届“CCTV年度慈善人物”。他一直以来致力于慈善和公益事业，由他发起的“姚基金”已援建和在建希望小学22所，“姚基金希望小学篮球季”更是为贫困地区32万青少年提供了学习篮球的机会。为了更好地传递这种正能量我们应该(A)①热心公益，服务社会 ②积极承担责任，不言代价与回报 ③具有高度的社会责任感 ④从身边小事做起，只对自己负责

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

二、简答题 12．临汾某中学组织各班志愿者代表去学校附近的福利院慰问孤寡老人。小明作为九年级某班的团支书，需组织带领本班志愿者参加此活动，但这一天又恰好是小明哥哥结婚的大

好日子。如果去参加这个活动就会错过哥哥的婚礼；如果去参加哥哥的婚礼就会影响班级集体荣誉。小明非常纠结。

假如你是小明，你会如何周到地处理此事？简要说明你的理由。应该组织带领本班志愿者参加市福利院慰问孤寡老人的活动。因为集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应牺牲个人利益。维护集体的荣誉和利益要具有强烈的集体荣誉感和责任感，还要体现在自己的实际行动中。

13．10月19日，“中国网事·感动2017”三季度网络人物评选结果揭晓。

“义剪美”魏永华——双腿残疾却心存善念。三年来，这名53岁的浙江省德清县清禾公益“义剪美”义工风雨无阻赴“麻风村”为老人义务理发并做临终关怀，用他的坚持、善念传递人间温暖。

“面对危难就冲锋的消防兵”杨金辉——14年的军旅生涯中，他曾长年奋战在烈焰滚滚、生死攸关的火场，也曾退居幕后，事无巨细、心如发丝地当好一名勤务兵。在家庭变故面前，杨金辉舍小家为大家，在平凡的消防岗位上创造了不平凡的业绩。他说，不管自己身处何种险境，群众的危难就是“冲锋号”。

(1)魏永华、杨金辉的事迹体现了他们具有怎样的崇高品质？ 自强不息、爱国奉献、忠于职守、具有高度的社会责任感等。

(2)有些同学认为，魏永华承担了本不属于自己的责任，而且没有回报，不值得。你是否赞同此观点？请说明理由。

不赞同。理由：①我们在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。②积极承担责任是做人的基本要求，我们每个公民都要树立强烈的责任意识，关爱他人、服务社会，做一个负责任的公民。(社会是一个整体，我们每个人都应该具有社会责任感)③在我们的周围有许许多多这样的人，他们履行社会责任，不言代价与回报，正因为有他们在履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。他们这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。④魏永华义务理发并做临终关怀是积极承担社会责任、具有高度社会责任感的体现。

三、分析说明题

14．2017年9月14日，全国131家医疗机构的300余名专家志愿者来到山西省运城市夏县，开展2017“同心·共铸中国心”山西行大型公益活动。志愿者将开展义诊巡诊、爱心捐赠、医疗帮扶、手术带教、健康学院、培训讲座、入户诊疗等公益活动，并设立中国健康好乡村项目。

(1)请你谈一谈参加社会公益活动的意义。

有利于增强公民的社会责任感，营造“我为人人，人人为我”的社会氛围；有利于增强民族凝聚力，弘扬民族精神和传统美德；有利于促进社会的和谐与稳定，建立良好的人际关系。

(2)现实生活中你可以参加哪些社会公益活动？ 参加志愿活动、捐款捐物、学习雷锋等。(3)作为中学生，我们怎样培养亲社会行为？

①在社会生活中学会谦让、助人、分享，培养合作意识；②增强社会责任感，积极承担社会责任；③积极参与社会公益活动，是我们回报社会的重要途径；④关心社会发展，关注国家大事，积极加入志愿者行列；⑤从现在做起，从服务社区做起，服务社会，奉献社会。

(4)为鼓励更多的人参加到社会公益活动中来，请你提几条合理化建议。

①国家：建立和完善公益活动方面档案制度；建立公益活动奖励机制，奖励为公益活动作出突出贡献者；②社会：和相关部门联系，多举办一些丰富多彩的公益活动，对公益账目

进行公开透明化管理；③新闻媒体：利用报纸、网络、电视等媒介加强对公益活动的报道与宣传，制作公益活动方面的专题节目；④个人：积极参加公益活动，向周围的同学宣传公益活动，鼓励动员他人积极参加公益活动等。

第二篇：第一单元承担责任服务社会

第一单元承担责任服务社会

第一课责任与角色同在1.责任的含义：责任是一个人应当做的事情和不应该做的某些事情

2.责任的产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺

3.责任的来源：责任可以来自对他人的承诺分配的任务上级的任命职业的要求法律规定传

统习俗公民身份道德原则等

4.对自己负责的表现：诚实守信自立自强遵纪守法乐于助人承担过错

5.不负责任的危害：对自己：会破坏自己的人际关系，受到道德谴责，甚至受到法律制裁，是去就业机会，难以立足于社会；会对他人造成危害甚至使其丧失生命连累他人；败坏社会风气不利于构建和谐社会

6.为什么要承担责任：可以实现人生价值，获得他人的肯定，尊重，积累一定的经验；

第三篇：第一单元承担责任服务社会

第一单元承担责任服务社会

1.案例：少年踢球撞碎别家玻璃。（法律和道德范围内应该做和不该做的事。P5 责任的含

义？P5

2.责任的来源？P6

3.父母、学生、警察、医生的责任来自？P6

4.责任与角色同在？P6，P7

5.如何才能在生活中扮演好自己的角色？P7

6.从尽责对社会发展有什么重要意义？P8

7.案例：小含忘了作业本，妈妈出差，爸爸采访。（谁在对我负责？P9自己对自己负责的意义（原因）P9自己对自己负责的表现？P9,P10

8.他人对我负责？P10

9.每个人应该具有责任感的原因？P10,P11

10.案例：小灵约同学不守时，小森马虎打扫班里卫生。（不承担责任会给个人和社会带来

什么后果？P11

11.承担责任的回报？P14

12.承担责任的代价？P14

13.承担责任的意义（要不要承担责任）P14

14.如何正确选择自己承担的责任？P14

15.案例：我承担，我无悔。小青在学校当队长。（1.主动承担那些不可推卸的责任；2.崇敬

那些不言代价与回报而无私奉献的人。P15,P16

16.案例：小董爸爸的同学网。（1.集体与个体的关系；2.集体利益和个人利益的关系）P19,p20

17.如何正确处理集体利益和个人利益的关系（处理原则）P20

18.案例：李泽群是管事大王。为什么要关爱集体？P21

19.如何关爱集体？P21

20.集体的力量取决于什么？P21

21.从个人与集体关系的角度，谈谈我们如何为实现“中国梦”？P21

22.我们为实现中国梦，青少年该如何做？P21

23.案例：出租车司机李文的做法（社会是大家的社会）P22

24.案例：青年为抵制侵略战争游戏软件辞职（公民如何承担关爱社会的责任？）P23

25.案例：小石当志愿者。（参与社会公益活动的意义？）P24,25

26.案例：王妈妈帮助服刑犯的孩子。（我们可以参加以下一些社会公益活动？）P25

27.案例：刘汀信守承诺。（信守诺言的好处？失信于人的后果？P28

28.案例：吴小玉丢了公司的宣传画。（负责任的表现？）P28

29.案例：许苇是初中生要做好多事如：考好成绩，当班长，义务植树。(自觉承担责任的含

义？P28为什么要拥有责任感自觉承担责任？P28如何自觉承担责任？P29

第四篇：2018年中考政治承担责任服务社会知识点练习卷

承担责任 服务社会

一、选择题

1．“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”意思是行事进退，一切皆以国家、人民的利益为出发点，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。这句诗强调的是（）

A.个人利益、人民利益、国家利益在根本上是一致的 B.只要国家利益，不要个人利益 C.符合国家利益的一定符合个人利益 D.要把国家和人民的利益放在首位 【答案】D 2．2017年6月10日上午9时许，湖北省潜江市浩口三小六（3）班女教师秦开美面对持刀歹徒，临危不惧，把自己当人质，勇救本班学生，被大家称为“最美女教师”。秦开美的事迹说明（）①承担责任有时要不惜付出生命或血的代价 ②奉献精神，是社会责任感的集中表现 ③我们不应该承担那些没有任何回报的责任 ④认识自己扮演的角色，尽到自己应尽的责任

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 【答案】B 3．下列名人名言中不属于社会责任的是（）

A.一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点下是责任 B.风声、雨声、读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心

C.世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验 D.我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血 【答案】C 4．2017年赣州各个街道上出现了很多小黄车，摩拜单车等，共享单车的到来方便了人们的出行，但很多共享单车却屡遭毒手，惨不忍睹，部分国民的素质问题令人忧虑。下列对这部分国民的劝导语最恰当的是（）A.明辨是非，一切从众 B.尊重社会，爱护公共设施 C.关爱自己，宽容他人 D.诚实守信，永远不说谎话 【答案】B 5．台湾著名国学大师耕云先生说：“人活在责任和义务里。”我们每个人都应该具有社会责任感，社会责任感的集中表现是

A.自尊自信，自立自强 B.信守承诺，勇担过错 C.自强不息，艰苦奋斗 D.不言代价与回报的奉献精神 【答案】D

6．王晰昧毅然辞去沿海城市年薪百万的工作，来到新疆生活条件最艰苦的帕米尔高原义务支教，用自己的学识打开贫困牧区孩子的心灵之窗。她的事迹

①有利于营造“我为人人，人人为我”的社会氛围

②说明义务支教、服务社会是我们义不容辞的法定义务 ③有利于在奉献中提升自身的价值 ④支教是追求名利的表现

A.①③④ B.②③ C.①② D.①③ 【答案】D 7．近日，河南郑州48岁的送餐员王根民取餐时，发现餐馆内6人煤气中毒。他将6人扶到外面，拨打120并借钱买来药品，直到他们醒来才离开。他的订单却因全部超时被扣钱。上述事例说明了

①不同的角色承担着不同的责任 ②王根民维护了他们的生命健康权 ③这是一种不言代价与回报的奉献精神 ④为承担社会责任他完全放弃了自己的利益 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】C 8．春节期间，龙口市晨光慈善义工队20多名志愿者兵分两路，看望了20户贫困家庭和许多空巢老人及困难儿童，把社会的关心关爱送到他们的心坎上。该义工队的言行向你传递的正能量有

①人生的价值在于创造和奉献 ②服务社会、奉献社会，要从身边的小事做起 ③承担责任就意味着要付出代价而没有任何形式的回报 ④亲社会行为的“火炬”不仅会照亮别人，也能温暖自己 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【答案】C 9．假如你选择当一名教师，那就意味着你要教书育人；假如你选择做一名军人，那就意味着你要保家卫国；假如……这说明

①我们可以根据需要选择承担或不承担责任 ②不同的角色要求承担不同的责任 ③责任产生于社会关系中的相互承诺 ④每个人都应该承担相应的责任

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【答案】B 10．济南市中区一男子陈某因为喝酒后醉醺醺地骑着电动车带着其朋友回家,途中撞到了停在路边的斯太尔卡车后部,不仅撞坏了双方车辆,自己也因此住院一个多月,更为严重的是该案件经法院审理,判处陈某危险驾驶罪,拘役两个月。这一事件警示我们()

A.承担责任是自尊自信的具体表现 B.不承担责任,会造成不良后果 C.每一种角色都承担着相应的责任 D.只要承担责任,就能避免一切事故 【答案】B 11.2017年五一小长假期间，市民张某在高速公路上看到了让人不舒服的一幕：一名男子将小轿车内的垃圾随手抛洒在路上。该男子的行为

①是不尊重他人的表现，也是不自尊、不自重的表现 ②说明了他缺乏环保意识

③是不文明行为，应受到民法的制裁

④虽不符合道德要求，但扔垃圾是他的权利和自由 A.①③ B.①② C.②③ D.③④ 【答案】B

二、非选择题（共16分）

12.全国“最美孝心少年”许卓婧6岁时，母亲身患重病，父亲在外打工，她弱小的肩膀就承担起买菜做饭、洗衣刷碗的家务劳动。小小年纪的她总是保持乐观、积极向上的心态，努力学习，坚持每天用琴声帮助妈妈入眠。她相信，只要有自己和小提琴的陪伴，妈妈就一定能战胜病魔。许卓婧用实际行动践行着中华民族的传统美德，让“孝敬”二字恒久芬芳。

(1)对比材料中的许卓婧，想想我们身边有哪些不负责任的行为？（4分）

(2)什么叫责任？作为中学生的我们该如何对自己负责，做一个负责任的人？（6分）(3)在日常生活中，有些不是我们自愿选择的事情，我们应该承担责任吗？（6分）

【答案】（1）轮到自己值日，提前逃跑；答应了的事情不去做；闯红灯；课上乱讲话；不写作业等。(言之有理即可)（2）责任就是一个人分内应该做的事情。对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责的表现。我们每个人都应该具有责任感。用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是负责任的表现。

（3）虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责

我承担，我无悔。

第五篇：第一单元 承担责任 服务社会.教案

第一单元 承担责任 服务社会

第一课 责任与角色同在

★ 教学目标：

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。★ 重点和难点

责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。

★ 教学手段：多媒体课

★ 教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法； ★

课时安排：4课时，每框2课时

第一框 我对谁负责 谁对我负责

★授课过程 导入新课

小品表演（引言的内容）

提问：

1、小方面临的问题是什么？

2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？

3、如果你是小方，你会怎么决定？

教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。新授：第一框 我对谁负责 谁对我负责

一、我的角色 我的责任

（一）第一个活动：支付赔款的案例分析

1、以对话的方式呈现情境

2、提问：

（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）

（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）

（二）回顾自己的成长历程 思考

1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？

2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？ 的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？

（三）第二个活动：责任的含义

1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。

2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。

注意：教师可以先举例

3、责任就是一个人应当做和不应当的事情。

（四）第三个活动：地震问题

1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸

2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？

3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。

（五）第四个活动：责任的几种来源问题

1、教师讲解责任的几种主要来源

2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。

（六）第五个活动：生活中的角色

1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色

2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任

3、按照课本活动步骤各小组依次进行

4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受

注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

第一课

第二框

不言代价与回报

难点：衡量承担责任的代价和回报

一、什么代价 什么回报

（一）第一个活动：“班委改选”

1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。

2、由学生自由发表意见

3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。

注意：给学生充分的是假进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。

（二）第二个活动：“对选择的评估”

1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。

2、对每个选择从三个方面进行评估

3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。

注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。

（三）第三个活动：“我的决定”

1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。

2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。

注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。

二、我的承担 我无悔

（一）第四个活动：“小青的烦恼”

1、呈现情境和问题，引发学生思考

2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法

注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。

（二）相关链接

（三）第五个活动：“弗兰克的故事”

1、呈现情境和问题，引发学生思考

2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。

3、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。课堂小结：略

第二课

第一框

承担关爱集体的责任

一、教学目标：

知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。

能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力

觉悟目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。

二、教学重点与难点：

1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系

2、本课的教学难点是如何关爱集体。

三、教学方法、手段设计：

多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。

四、板书设计：

第一框 承担关爱集体的责任

一、我是集体一员

1、集体和个人的关系；

2、集体利益和个人利益的关系

二、关爱集体 人人有责

（1）为什么说关爱集体人人有责？（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：

五、教学过程：

（一）导入新课：

放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。

（教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？（学生回答）：

（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。

（二）讲授新课：

一、承担关爱集体的责任

1、我是集体的一员

【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？】（1）集体和个体的关系

①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量 【这个班级的学生会受到什么影响？】（2）集体利益与个人利益的关系

集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。

2、关爱集体 人人有责 【李泽群是多管闲事吗？】 不是，是关爱集体的表现。

（1）为什么说关爱集体人人有责？集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。

【小铭为什么犹豫？】不知道如何处理个人与集体利益的关系（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：

①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。

⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

（三）课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。

（四）巩固新课：

先放一遍板书，老师一边问学生一边回答讲过的一些知识点。师生一起唱《爱的奉献》，体会其中的歌词说明的道理。

（五）课后思考：

1．为什么众人拾柴火焰高？ 2．为什么三个和尚却没水喝

第二课

第二框

承担对社会的责任 【教学目标】 情感态度与价值观

教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。知识与能力目标

通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。过程与方法

结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨 【教学重点和难点】

重点： 天下兴亡，匹夫有责 难点： 热心公益，服务社会 【教学准备】

课件、课堂练习、学案 【教学过程】

导入新课: “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” －范仲淹 “为中华之崛起而读书” －周恩来 “以天下为己任” －毛泽东

请同学们讨论着三段话的含义及当时的时代背景，并说说他们为什么要这样做？他们的做法会产生什么社会影响？我们今天正处在社会主义初级阶段，又该如何去做？ 讲授新课：

（一）小组协作，自主学习

每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：

1、作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应该怎样？

2、如何才能承担对社会的责任？

3、我们青少年应如何承担铸造民族辉煌的重任？

4、为什么要参加公益活动？

5、你参加过哪些公益活动？你的体会是什么？

（二）课堂讨论，解答疑问

宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。讨论：请你来参加

1、出租车司机小李向全市发出“文明在的士，美化新城市”的倡议；

2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水；

3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动；4、5、6、请你写出三种你已经参加过或想参加的类似的活动。

并说说以上这些活动是应该做的吗？这样做会产生什么社会影响？ 教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言。相关连接：

1、播放录象《1998年的抗洪救灾》

2、写出“抗击非典”的三位英雄的姓名、、讨论：

1、最能考验公民的责任意识是在什么时候？

2、你打算怎样向他们学习？

先以小组为单位讨论，再请部分学生发言

（三）情感升华，争做好公民

播放歌曲《爱的奉献》，激发学生关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，从小就树立起“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识。【课堂训练】 当堂完成巩固练习

第二课

第三框 做一个负责任的公民 【教学目标】 情感态度与价值观 教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。知识与能力目标

通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做 的主人，享受承担责任的快乐。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。过程与方法

结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨 【教学重点和难点】

重点：信守承诺，勇担过错 难点：自觉承担责任 【教学准备】

课件、课堂练习、学案 【教学过程】

导入新课:（情景）见课文P26 讨论：

1、如果商场送货工不能按时送货，那么会……

2、如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会……

3、根据你的理解，请把故事续写下去。

小结：我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任。讲授新课：

（一）小组协作，自主学习

每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：

1、怎样做一个负责任的公民？

2、什么是自觉承担责任？

3、怎样做到自觉承担责任？

（二）课堂讨论，解答疑问

宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。相互交流：

1、请说出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。

2、请你说出你的记忆中因失信而造成重大损失的事例。

3、请你说说守信的重要性、失信的危害性。自我反思：

1、你是如何对待自己的错误的？是勇敢认错，还是逃避责任？

2、如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。调查报告：

1、请写下你在学习、家庭、班集体、社会中承担了哪些责任？

2、哪些是你被动承担的？哪些是主动承担的？

3、请你说说怎样才能享受到承担责任的快乐？

（三）情感升华，争做好公民 名言赏析：希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。邓颖超

【课堂训练】 当堂完成巩固练习