思想教育整顿总结

第一篇：思想教育整顿总结

思想教育整顿总结

六月三十日，在所领导的直接牵头下，我们二大队全体民警集中所部三楼会议室召开了一次非同寻常的队务会。会上我队领导向所领导详细、全面地介绍了我队目前各方面的工作现状，并对前段时间出现的一些现象作了说明、汇报，有关科室领导也就我队目前存在的一些不良现象作出了一些分析和提出了一些看法，最后由所领导对当前我队存在的这些不良现象作了进一步的剖析并且作出了在民警队伍当中开展教育整顿的指示，由此，我队为期一个月的民警队伍整顿工作拉开了序幕。

这次的整顿内容主要是以“三个代表”和解放思想再讨论为指导思想，针对我队出现的干警处理问题不当产生的负面影响及某些劳教人员出现异常现象给劳教场所带来影响等等一些问题的学习、讨论、查摆、总结等系列的整顿以达到民警队伍思想统一、提高认识的目的，从而改善民警的工作质量和规范民警的执法行为，为今后更好的开展各项工作以及完成好下半年的各项工作打下良好的基础。在这次为期一个月的教育整顿过程中，本人始终紧密围绕在以党支部为核心的队领导集体周围，认真地通过学习，参与讨论，结合自身进行查摆，使自己的思想意识得到了加强，工作方法和执法水平都得到了提高，真正达到了与全队领导、民警思想统一、提高认识的教育整顿目的。现就此次教育整顿的过程和结合自身的实际作如下总结：

一、端正思想，积极参与。这次的教育整顿主要是就针对我 1 队目前的现状和民警当中存在的问题作为蓝本开展的。因此，教育整顿一展开，本人便以端正思想为先，认真地把“三个代表”和解放思想再讨论作为指导思想。因为“三个代表”是马列主义及邓论的延伸和升华，它代表先进的生产力、文化进步的发展影响，最主要的是代表广大群众的利益。我们作为一名国家公务员，一名执法人员，其行为和最终目的也都是代表广大人民群众的利益，是广大人民利益的最直接体现。解放思想再讨论则是深入学习贯彻“三个代表”的重要思想和学习党的十六大精神的新举措，对于统一思、提高认识、更新观念、促进发展具有十分重要的意义。时代在前进，时代在发展，实践在深化，与时俱进首先是思想观念要跟进，而思想观念要跟进就必须不断地解放思想，要解放思想就必须通过一些途径不断进行实践。而我们在实际的工作当中，也正需要解放思想，不断地去探索一些开展工作的新思路新方法，不断地要求我们去实践、去积累经验，这样才能更进一步的把我们的工作搞好。我们这次进行的民警队伍教育整顿实际上也正是这么一个统一、提高的过程，与“三个代表”和解放思想再讨论的实质是相通的，这对于我们把“三个代表”和解放思想再讨论作为指导思想是非常正确和具有实际指导意义的。本人在这次整顿过程中始终坚持着这一指导思想，把这一指导思想贯穿于整个整顿当中，使自己清晰了教育整顿的指导路线而始终坚持积极参与到教育整顿中去。

二、认真学习，热情讨论。这次教育整顿的一些问题的出现正是由于我们一些民警在日常当中疏于学习，对一些相关的法律法规不甚熟悉或已经淡忘，脱离了法律法规对自己的约束或违法违规操作而造成的。在这次整顿中，我们先后进行了一些劳动教 2 养法律法规、警察执法过错责任追究办法等等相关法律法规的学习。并就这些问题的出现结合了法律法规、文件精神等进行了热烈的讨论。在学习这个环节中我们也参照解放思想学习再讨论的指导思想来开展，因为不学习就不懂得自身的缺陷，不学习就不能提高我们民警的自身素质，没有很好的素质我们就不可能去进行很好地开展工作，就不可能提高我们的工作水平，更不可能扭转我们队目前的这种不良局势。在这次整顿中进行学习有关法律法规及有关文件精神，目的就是要求我们去熟悉、掌握相关的业务知识，用这些业务知识来规范我们的工作行为，提高我们执法水平及增强我们的思想综合素质。通过不断的学习讨论，达到对问题出现的根源的认识，彻底把我们在工作中出现问题的一些漏洞堵实，彻底转变我们的工作作风，真正认识到问题出现的原因和做到怎样去把这些问题解决、杜绝，把工作提高到一个新层次，以达到我们这次整顿的目的。特别是在文明执法方面，本人通过这次的学习整顿，并结合此次执法专项大检查活动的开展，使自己对文明执法的内涵和重要性有了更新的阅释和认识，进一步提高了自己对文明执法的思想意识，牢固树立了文明执法的信念，为自己今后依法行政打下了良好的基础。在这次的整顿和执法执纪学习过程中，自己从中得到了启发，同时更是从一些实例中受到了教育，更加感到了文明执法、依法行政的重要性以及在工作中实施的紧迫性、作用性，今后本人将以有关法律法规来严格约束，要求自己，更要以一些反面教材来时刻警励自己，使自己保持高度的思想警觉性和实施依法行政的规范性，努力按照“三像”的要求去做，以达到最大人性化管理的目的，从而更好地体现党的教育、感化、挽救的劳教方针。这次的学习讨论整个过程解除 3 了阻碍我们工作开展的一些问题，非常清晰地现清了这些问题的原因，并逐一对这些问题进行了分析整改，达到了治标又治本的效果。

三、深刻反思，自我查摆。出现问题就要寻找出现问题的原因，就要解决问题的关键，解决问题是为了更好地发现问题、杜绝问题。这次教育整顿动员会上所领导就已经明确指出了要实求是，不能走过场的要求。因此，在这次的查摆过程中，本人都能实事求是地针对自己的不足和存在的缺点进行了坦诚地自我剖析。本人着眼于过去，放眼于将来对自己的工作作了比较彻底、详尽地各方面查找，发现确实存在有一些需要整改的问题。首先在思想作风上，这段时间以来确实没有把思想提高到一定的高度，在思想上还比较放松，对场所的稳定安全不够重视，总是认为自己带班主要是完成生产任务，其它方面不出大事就行，有时甚至还会出现一些消极思想，认为现在场所安全措施比较齐全，有些自己看得见的不良现象都不去加以制止，而是放任。通过这次整顿后，自己才意识到提高思想的重要性，并完善了在以后的工作中继续以“三个代表”和解放思想再讨论作好工作指导思想的决心；其次是工作作风，在平常的工作当中，自己也存在一些不足之处，主要是对工作的热情不够，积极性不高，总是随遇而安，总以为自己上班的时候带好自己的班不给出事就可以了，没有更高的追求，没有更主动地去开展出作，安于现状，总是停留在表面上，不去做更深入更细致的工作，使工作得不到更全面顺利地开展；再次是组织作风上，这方面大的方面还是能服从组织，但在一些小的细节上就未必，比如有些时候，大队领导吩咐去办一些事情，但自己总是觉得自己这几年来付出的也比较多，4 但没得到自己应该得到的东西，所以心是总是不太情愿，或有时对一些领导的做法自己觉得没必要而不去加以理睬，以至有时候造成与领导之间误会与矛盾，给工作的开展带来一些阻滞，同时也给自己的工作开展投下了阴影而影响了自己的发展。当然，在工作中的缺点和不足，也许不止以上所列，但本人将在今后的工作当中发现缺点，改正缺点，有决心有能力把已经发现的和还未发现的缺点和不足加以彻底改正、弥补。

通过参加这次教育整顿的学习、讨论和查摆，使自己在思想上得到了提高，工作上有了进步，达到了整顿之初所提出的思想统一、提高认识的预期效果，为自己今后的工作打下了坚实的理论基础和提供了有效、实用的工作方式方法，更是给自己今后更好地开展工作辟就了新思想，铺展了新渠道。今后，本人将秉乘此次整顿之风，继续以“三个代表”和解放思想再讨论的重要思想作好自己开展工作的指导思想，广开思路，大胆创新，积极进取，踏踏实实地开展新的工作。

第二篇：干部思想教育整顿

干部思想作风纪律整顿活动个人剖析

回顾一段时间以来的个人工作和学习情况，发现了一定的问题，剖析如下：

一、存在的主要问题

（1）、思想作风方面：忽视了日常的政治理论学习，放松了对人生观和价值观的改造，政治理论水平停滞不前，创新意识不强，没有加强对新问题、新情况的思考、研究和解决；科学决策和民主领导在自己身上落实的不够好，更多的是采取大队长的意见和办法，没有完全发挥自己在领导班子中的作用；在日常工作中过不了人情关，有时碍于情面给熟人和朋友开绿灯，没有做好廉洁自律；作为大队督察工作的负责人，工作中过多的体谅一线弟兄的辛苦，对于小问题视而不见，未能严格按照考核标准办理，实际上阻碍了大队建设的不断提高。

（2）、工作纪律方面：存在中午喝酒问题，虽然多是陪同市局领导和招待客人，但在客观上违反了大队规定，在这里做出检讨；上班的时间有时不着装，没有给队员起好表率作用；因为办个人的私事发生过迟到早退。

（3）、执法能力方面：过多的以领导身份自居，忽视了对条例法规的学习和掌握，导致自身的执法能力和执法水平停

滞不前，对所领导的中队更多的看成绩，对具体执法工作的开展和落实不够重视，解决棘手问题过多的采取老办法、依靠一线队员。

（4）、执法形象方面：执法形象方面存在一定程度的欠缺，如工作时间着便装接待群众，不着装下一线检查工作，对待

一些上访业户态度不能做到文明、亲切等，今后要坚决改正。

二、产生问题的原因及整改措施

产生上述问题的主要原因，一是缺乏系统的学习，直接导致理论水平和业务能力停滞不前；二是创新意识不够，工作方法因循守旧；三是对自身要求不严，不能时刻以领导干部和党员的标准要求自己。

为了实事求是地改正缺点，下一步从以下措施入手：

（1）、学习政治理论知识，切实增强责任感和使命感，以

高标准严格要求自己，工作中率先垂范，起好带头作用。

（2）、顺应时代和社会发展增强创新意识，提高领导决策水平，加强与班子其他成员的沟通和协作，对新情况、新问题采取新思路、新举措来解决。

（3）、更好地掌握工作涉及的法律法规，做到既有领导能力又有执法水平，更加全面地做好各方面的工作。

通过此次活动，我大队的队伍建设水平和执法水平必将大有提高，人员的素质进一步增强，真正树立起文明、严格的队伍形象，为龙潭区市容管理做出更大的贡献。

第三篇：思想教育总结

帮教结合 导促并重力促问题学生转化

临泽县板桥中学

‚问题学生‛的教育和转化工作是一项长期、复杂、易反弹的‚灵魂塑造工程‛，也是一项重建或修缮‚问题学生‛思想大厦的奠基工程。我校自2005年开始，在‚‘问题学生’导师制‛这一省级课题的研究与实践过程中，积极探索‚问题学生‛教育方式，有效促进了‚问题学生‛转化，切实增强了‚问题学生‛思想道德建设的实效性。

一、间接疏导，纸条谈心，增强教育过程的亲和力

由于‚问题学生‛固执、排外、心理自闭等特殊心理现象，使得师生间面对面交流、手牵手沟通教育变得苍白无力。对此我们要求导师尝试性地运用‚纸条谈心‛这一古老却最能产生亲和力的沟通方式与学生进行无声交流，通过互写纸条了解生情、培养兴趣、矫正‚三观‛、疏导心理，这样既能避免面对面交流时学生拒绝回答的尴尬，又能成功打开学生排外的心锁。‚纸条‛教育的优势在于：表情达意的载体形式不拘，可以是一句话的便条、也可以是一封信、一篇日记、一张贺年卡，一个电子邮件、一个短信，这要根据节日、表意、心情等的变化而变化；‚纸条‛教育不受时空限制，可以随时当面递交，也可夹在作业本或老师的教科书中，可以在节假日发短信，也可投递在老师的个人邮箱中。事实证明，‚纸条谈心‛这一被现代信息手段取而代之的古老的信息传递方式，在教育学生方面有着‚此时无声胜有声‛的神奇效果，因为它传递给对方的不仅仅是解决问题的途径、知错即改的良训、矫正三观的箴言以及心理疏导的良策，更为重要的是传递给了对方信任、尊重、宽容乃至爱心。

‚感人心者莫先

1乎情‛，‚纸条‛教育保护了学生的人格、安慰了受伤的心灵，转化了更多值得我们爱的学生。

二、明灯指引，践行承诺，提高教育主体的约束力

思想正，不令而行；思想不正，虽令不从。要想使‚问题学生‛能自觉地遵守制度、主动地监督他人、习惯性地保护环境、理智性地与人为善，就必须找到一条足以左右‚问题学生‛言行的思想主线，并经过长期的训练和强化，使这条主线内化为稳定的行为模式和自然动作。为此，我们经过长期的教育探索，最终确立了以‚一铭三岗‛为主要形式的‚问题学生‛教育模式。‚一铭‛即‚道德铭‛。我们仿照‚座右铭‛的形式，为‚问题学生‛确立了以名言‚勿以善小而不为，勿以恶小而为之‛为主要内容的‚道德铭‛，意在激励警策‚问题学生‛将其作为为人处世、接人待物的道德准则。同时我们针对学生中的不良行为，适时地选择富有教育意义的名言书写在教室‚思想明灯‛栏内进行晨、午、晚三诵活动，让他们牢记古训、身体力行，谨遵名言、守住道德底线，从小事做起、从自我做起，使古训名言内化为自觉行为，逐步形成一种自我激励、自我约束的持续性的‚内部受益‛机制，从而达到道德自律、行为自治的目标。‚三岗‛即‚文明监督岗、纪律监督岗、安全监督岗‛。事实上，‚问题学生‛并非一无是处，他们也有很强的表现欲，甚至有很强的管理才能。我们大胆地给‚问题学生‛委以重任，让他们担任监督岗的成员，让他们在学校的信任下树立自信、在全体师生的期待下表现自我、在行使权力的过程中自我教育。实践证明，这一做法加速了‚问题学生‛的转化。

三、拓展空间，假日争星，增强教育内容的趣味性

假日期间的‚问题学生‛教育是学校德育教育的盲区。为保证学校‚问题学生‛教育工作不脱节，我们在每个假期来临时都要为他们精心设计假期活动，所以‚1+X‛假日争星大行动就成了‚问题学生‛的假日德育大餐，它既可以帮助‚问题学生‛度过一个充实的假期，又可以激励他们渴盼新学期的到来。“１”就是学会一项特长，可以是绘画、剪纸、器乐等。

“Ｘ”就是从以下几项事情中任选Ｘ项去做：读一本好书，写一篇读书心得，精心创办一份手抄报，精心制作一幅书法或绘画作品，精心制作一件手工作品，精心研制一件科技模型（具），参加一次社区知行活动，撰写一份社会实践报告。学校在开校初对他们的假期成果进行评选，获奖者命名为“校园之星”。‚1+X‛假日争星大行动的实施，让‚问题学生‛找到了上学的乐趣，降低了管理的成本。

四、三位一体，联合互动，增强教育环境的开放性

为进一步增强‚问题学生‛教育实效，我们组织‚问题学生‛开展劳动教育，教他们如何种花、护花，鼓励他们认养树木，与小树一起成长，鼓励他们努力把细碎的事做精致，平凡的事做高尚；组建‚问题学生‛青年志愿者小分队，利用课余时间组织他们到村社清扫街道、宣传‚两免一补‛政策、动员学生返校，培养他们的爱心意识、公德意识、爱国意识；每学期邀请法制教育副校长指导‚问题学生‛开展‚模拟法庭‛活动，增强他们的法制意识；定期召开‚问题学生‛家长会，充分发挥家校育人的合力。我们要求‚问题学生‛家长会必须做到‚五有‛：一是家长会要让家长‚有看的‛，看‚问题学生‛成长记录袋最满意的一份试卷、最优秀的一本作业、给家长的一封信、老师对‚问题学生‛的操行评语；二是家长会要让家长‚有听的‛，听班主任介绍‚问题学生‛的奋斗目标及转化情况；三是家长会要让家长‚有想的‛，导师就‚问题学生‛教育的过程中存在的困惑与家长共同交流、共谋对策；四是家长会要让家长‚有做的‛，家长会上让家长给自己的孩子写贴心话，温暖孩子，增进亲情；五是家长会后要让家长‚有拿的‛，学校通过印发家长培训材料，让家长培训延伸到家庭。家庭、学校、社会三位一体，联动教育，使‚问题学生‛教育呈现多元化。

五、组建社团，培养特长，充分发挥教育的激励功能

艺术能陶冶情操，艺术能净化心灵。长时间的观察，我们发现：‚问题学生‛中多半有不同的爱好，或喜欢体育，或喜欢音乐，或学过绘画。

为此我们在组建第二课堂和兴趣小组活动时，充分靠虑‚问题学生‛的不同特长，把他们编入不同的学生社团，这样既丰富了他们的课余生活，更重要的是让他们在运动场上完善人格、开阔胸怀；在天籁之音中净化心灵、向善向美；在奖杯和掌声中弃恶扬善、憧憬未来。近年来，学校各种社团的蓬勃发展，无不凝聚着‚问题学生‛的滴滴汗水。

总之，多元化的教育方式，开创了学校德育工作的新局面，为‚问题学生‛的教育找到了更人性、更完善的教育方法。同时，由于‚问题学生‛这一提法仅限于书面用语，严禁口头使用或在公共场合出现，使‚问题学生‛的人格和尊严因受到尊重、保护而健康发展。今后，我们还将不断努力，勇于探索，力求‚问题学生‛教育更科学、更规范。

第四篇：思想教育整顿心得体会

思想教育整顿心得体会

自从开展领导干部作风整顿建设活动以来，我能够按照省、市、和本局的安排，积极参加学习，认真查找问题。在学习方面，无论是单位组织的学习会，还是开发区组织的学习会，我都按时参加，从不缺席。除了集体学习外，个人还坚持自学。学习之后，及时撰写心得体会。在坚持学习的同时，查找实际工作中和个人思想中的问题和不足，努力纠正。从自身做起、从点滴做起。

二、工作中存在的问题

1、政治学习不够，学习标准不高。平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。

2、创新意识不强，工作方法简单。只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，缺少创新意识，工作作风还不够扎实，没有很好地深入实际，处理事情方法比较简单。

3、自我要求不严，主动超前少。在理论学习中，没有很好地坚持理论联系实际。自我要求不够严格，缺乏工作的主动性、进取性，安于份内工作。

三、对存在问题的分析：

对以上存在的问题，通过学习认真分析究其原因关键在于自已认识不足，对学习的重要性、必要性、迫切性认识不够，思想上存在着重工作轻学习的顽疾。正是由于这种错误思想的作崇，放松了学习，影响了自已知识水平的进一步提高。

四、整改措施和努力方向

针对自己在工作中存在的问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改进，时时开展自我批评，全心全意为人民服务，勤政务实，开拓进取，从自身做起，做群众的贴心人。扎实做好每一项工作，提高自己综合素质。

第五篇：开展思想教育整顿活动工作总结

民和县回族中学

开展思想作风教育整顿活动第二阶段工作总结

通过扎实开展学习教育活动，我校在以下三个方面取得了初步成效。

一、进一步提高了认识，增强了开展思想作风教育整顿活动的主动性

经过第二阶段的学习，广大教职工充分认识到开展思想作风教育整顿活动对于凝聚人心、推进学校教育发展的重大意义。大家认识到，要办好人民满意的学校，加强领导干部、教职工思想作风建设刻不容缓。只有坚持不懈地抓好领导干部、教职工思想作风建设，不断教育和引导教职工按照科学发展观的要求切实改进工作作风，真正做到“立师德、正师风、强服务、塑形象、做人民满意的教师”的要求，才能形成构建“和谐民和”、推进教育事业又好又快发展的强大合力，从而进一步增强了抓好思想作风教育整顿活动的主动性。

二、进一步加强了搞好思想作风教育整顿活动的信心

通过抓学习教育，全校教职工深入思考，深刻理解，从思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风建设上找问题，进一步加强了党性修养，明确了作风教育整顿活动的具体要求，即抓办事效率、解决一个“快”字，抓教学质量、解决一个“好”字，抓服务质量、解决一个“优”字，抓班子建设、解决一个“勤”字，抓制度建设、解决一个“廉”字。勤奋好学、学以致用，心系群众、服务人民，真抓实干、务求实效，艰苦奋斗、勤俭节约，顾全大局、令行禁止，发扬民主、团结共事，秉公用权、廉洁从政，生活正派、情趣健康等八个方面的良好作风得到进一步树立。

三、丰富学习内容，做到了学以致用

围绕县教育局党委的要求，坚持把学习提高作为学习动员阶段的主要任务来抓。一是突出学习重点。坚持把法律法规作为学习的重点，学习“最美女教师”张丽莉的先进事迹和学习身边优秀教师的事迹相结合，始终突出思想作风建设这条主线。二是丰富学习形式。学校采取集中学习与分散自学相结合，通读与精读相结合，领导辅导与研讨相结合、专题辅导与主题实践活动相结合等形式进行学习，丰富学习形式，确保学习效果。三是确保学习质量。为保证集中学习不流于形式，全体教职工灵活安排学习时间，真正做到“多学一些、学深一些”。并结合自己的工作实际，采取边工作边学、以会促学、双休日自学、早晚挤时间学等方式。同时，严格学习制度，严明学习纪律，使每一位教职工都参加了一定时间的集中学习。教职工的学习笔记、撰写的心得体会都符合学校要求。