江川县龙街中学2006年德育检查汇报材料五篇范文

第一篇：江川县龙街中学2006年德育检查汇报材料

江川县龙街中学2006年德育检查汇报材料

江川县龙街中学位于江川县江城镇龙街村，学校占地面积26亩，现有教职工79人，学生1286名。我校历来重视学生的思想道德教育，在继承传统，发扬成绩的基础上，不断探索创新，以改革推动发展，构建学校、家庭、社会“三位一体”的未成年人思想道德教育网络，加强和改进未成年人思想道德建设,不断提高未成人的的思想道德素质。现将我校2005－2006学年德育工作汇报如下：

一、充分发挥学校阵地作用，推进学校未成人思想道德教育 1．加强领导，强化管理，促进教育工作制度化

我校建立健全校长负总责，党支部监督落实，政教主任主抓，政教处，共青团落实，班主任和校外德育工作者（关协小组、法制副校长、法制辅导员和校外德育辅导员）积极参与的德育机制，形成了坚强的领导集体。

我校全面贯彻党的教育方针，把德育工作摆在首位。在狠抓教学的同时，注重教师队伍的培养和建设。深入开展以“三爱”（爱教育、爱学校、爱学生）、“三全”（全面贯彻党的教育方针、全面落实素质教育、全面提高教育教学质量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成长）、“三心”（潜心从教、精心育人、热心做人）、“四时”（贯彻上级文件精神及时、完成工作任务按时、政治学习定时、环境卫生保洁随时）、“五种精神”（不计得失的牺牲精神、不甘落后的拼搏精神，爱生如子的园丁精神、依法执教的敬业精神、终身从教的献身精神）为主要内容的职业道德教育活动，引导广大教师确定“学为人师，行为世范”的目标，牢固树立“教书育人、育人为本”、“德智体美、德育为首”的观念，以高尚的情操、丰富的学识，崇高的人格力量引导学生全面发展。

建立健全各种规章制度和考核制度。我校以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为依据，结合学校实际制定了《龙街中学学生行为规范“十提倡、十禁止”》、《学生日常行为规范具体要求》、《学生操行评定制度》，结合学生特点编写了《龙街中学学生一日常规》、《龙街中学学生一日常规“三字经”》等中学生喜闻乐见的德育宣传歌诀，寓教于乐，使我校德育工作做到了有本可依，有章可循。通过过程跟踪、定量考核，操行评定，对学生正确世界观、人生观、价值观的逐步形成起到了促进作用。

以评促建，建立健全评价机制。通过开展“优秀班主任”、“优秀学生干部”、“三好学生”、“文明班级”、“文明宿舍”等评比活动，弘扬先进，鞭策后进。依照《表彰奖励制度》、《班主任考核实施方案》、《龙街中学创文明班级评分细则》、《宿舍量化管理细则》、《学生操行评定制度》，由校务会、政教处，团总支共同组成考核小组，坚持每日考核，每周量化。学校每周在升旗仪式上及时对上周工作进行小结，公布一周量化考核结果。每学年年底进行先进集体和个人的评选，评出“先进班级”、“文明宿舍”、“优秀班主任”、“优秀学生干部”、“三好学生”并进行表彰奖励。通过考核量化，评价激励，使我校教风、学风、校风得到了良性发展。2．针对问题，采取措施，提高德育工作的针对性和实施性 我校中学生思想道德建设存在的主要问题是：价值观模糊，道德行为习惯养成不足，知与行脱节；传统文化中的一些价值观念开始不被他们所认同；理想信念淡化，享乐主义，功利化意识等在一些人身上萌芽；部分学生存在信仰危机，政治热情不高，人生观不够积极，少数中学生的身心发展状况存在严重的心理障碍，心理素质明显偏差，现实生活中表现出种种令人担忧的不良行为。

为此，我们始终把爱国主义及理想信念教育、思想品质教育、纪律法制教育和诚信教育作为学生德育工作长期坚持的重点。一是在师生中大力开展社会主义、爱国主义、集体主义教育和理想信念教育，弘扬正气，树立新风，引导师生爱党、爱国、自尊自强，刻苦学习，奋发成才。二是认真落实中学德育课程。认真抓好中学生德育课教育，充分发挥课堂教学的主渠道作用，努力搞好各学科间的德育渗透。加强教学研究，改进教育教学方法，使德育成为广大学生真正喜爱的课程。三是加强纪律和法制教育。每学年学校都组织一次全校性的法制宣传，开展一次“法在我心中”征文活动，使广大青少年逐步养成知法、守法、懂法的良好习惯。四是认真开展诚信教育。组织诚信考试，推行诚信作业，建立诚信教育机制，开展“社会公德讲诚信”教育，让学生明白了诚实守信是为人之本，处世之道，立业之基。

认真开展民族团结教育和心理健康教育。我校把民族团结教育活动纳入活动课，每学年8个课时，有计划、有总结、有教案，统一规划，周密安排，精心组织。教育学生意识到民族团结的重要性，积极开展“结合说悄悄话”等心理咨询活动，为学生解惑解难，排解学生自私、自卑、冷漠、狭隘等偏差心理。促进学生身心健康发展。

3．注重校园文化建设，营造良好的育人环境

学校投入经费5万多元，改造了教学楼前的绿化带，绿化、美化了校园，创建了一个舒适、优美的学习、生活环境。悬挂名人、伟人的画像及名言警句，张贴书写校风、校训、教风、学风等标语口号，培养学习氛围，学校在壁窗开设光荣榜，张贴勤学、文明、守纪优秀同学相片以及先进事迹介绍，以此鞭策他人，树学生学习榜样；开展校运动会、艺术节、进行体育比赛、文艺汇演、演讲比赛、书画创作，小制作，小发明展等系列活动，锻炼学生身体，培养学生高雅的情趣和艺术素质；建立“校园之声”广播站，弘扬优秀文化，报道先进事迹，扬正气，抑歪风；定期刊出各班级、各教研组黑板报，拓宽视野，陶冶情操。通过校园文化建设，使整个校园充满浓郁的文化气息和人文氛围，对学生的学习成长起到了潜移默化的教育作用。

4．评比先进，树立榜样

为全面实施素质教育，使学生健康成长，培养和造就社会主义事业建设者和接班人，根据上级安排，我校经过自下而上层层评选，推荐出了受市、县表彰的“三好学生”、“优秀学生干部”：胡江涛、宋晓雪；秦芝、宁则宁、赵艳娇以及被县表彰的“先进班集体”127班。同时，结合我校实际，评比表彰了校级“三好学生”24名，优秀学生干部24名，激励全校同学以他们为榜样，在全面实施素质教育中积极参与“争先创优”活动，不断提高自身素质，努力把自己培养成为“四有”新人。

二、充分发挥家庭与社会的阵地作用，营造良好的道德氛围 抓家庭教育，充分发挥家庭教育在未成年人思想道德建设中的特殊作用。家长是子女的第一任老师，家庭是未成年人的第一课堂。家长学校是提高家庭教育水平的主要教育机构；是宣传正确教育思想，普及家庭教育科学知识的良好场所；是中学开展家长工作和公民素质教育的有效渠道。由于我们早计划、早安排，以“三化、四率、八落实”为基本要求，结合四个实际，注重针对性和实效性，精心设置课程，严格管理，主攻质量，转变后进，取得了明显的成效。经上级评估总结，我校被县教育局、县妇联评为2005年度优秀家长学校；2006年9月被市认定为玉溪市示范性家长学校。

与镇关工委配合，将闲居在家，有一定名望的离退体教师组织起来，成立校外德育辅导站。首先，诚邀校外德育辅导员鼓励他们多为学校发展进言献策；其次，确定帮扶对象，学校把思想状况不稳定，行为表现差，经常违纪违规的学生调查清楚后进行统计，把情况提供给校外德育辅导员，一起研究制定帮辅计划，由他们对这些学生在校外的行为表现进行跟踪管理，及时向学校、家长反馈情况，有的放矢地提出整改建议并进行有效教育。此外，充分发挥校外德育辅导站联系社会的桥梁作用，加强学校与外界的沟通与联系。协助组织的“勤劳致富、科技致富”巡回演讲使我校师生深受教育，使他们认识到“我们青少年要学会自强自立，要做自己的事，吃自己的饭„„”“榜样的力量是无穷的，让我们一起踏着老辈无产阶段革命家开创的道路，共创美好未来！”。

江城镇派出所的同志还到我校举行法律法规常识宣讲，预防未成人犯罪专题讲座，对师生进行了必要的法制宣传教育。我们还按照中共江城镇委员会的安排，开展了法制宣传活动，组织学生观看了“搞好普法宣传，创建平安江城”的碟片。

我们加强与江城派出所龙街执勤点的配合工作，每晚下自习后，校风校纪管理人员，行政值日人员，校安全工作人员配合派出所干警对校门外200米范围内的治安进行巡视，（治安问题主要是聚集在校门的社会闲散人员、台球室等），组织学生安全离校，有效地消除了治安隐患。

三、联系实际，投身实践

1．因地制宜，适时引入生态德育内容，深入开展“拯救母亲湖”环保系列活动。

2005年12月19日，我校团总支组织学生环星云湖进行考查，拉开了我校师生“保护母亲湖，造福后代”的环保系列活动序幕。之后，借社会主义新农村建设的春风，我们还组织学生到星云湖沿岸的弯河村清理垃圾，开展卫生知识宣讲。在此基础上鼓励学生以“保护母亲湖”为主题，参加了“富士施乐杯”——全国中小学生环保生活实践活动的征文大赛。这些活动的开展，提高了学生的环保意识，增强了学生的环保观念。

2．增强社会责任感，积极参加公益活动。组织师生参加义务植树，帮助学校周边村打扫、清理街道，到龙街敬老院看望慰问孤寡老人，为他们洗衣，洗被，这些活动的开展，既使学生体验到劳动的快乐，又培养了他们的道德情操。

3．实施爱心工程，培养学生关心他人，乐于助人的美好情操。为帮助贫困生顺利完成学业，体现学校大家庭的温暖，我校几年如一日坚持开展捐资助学活动，每学期初由领导、党员、教师带头，发动学生向贫困生捐款。

4．5月31日是世界无烟日，我校积极开展第十九个世界无烟日活动。（1）提高认识，广泛宣传。在师生中广泛开展“吸烟有害健康”的宣传教育活动。（2）根据学生年龄，开展“拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”宣誓活动及吸烟有害身体演讲活动。营造了一个校园健康、清洁、禁烟的良好环境。

一分耕耘一分收获。我校党支部被江城镇党委评为2004年度先进党支部；陈志祥、汤宝明、丁培辉三位教师被认定为市级骨干教师； 冯文艳、蔡绍珍参加市级讲课比赛均获二等奖，付红、何慧芬等一大批教师在县级讲课比赛中均有不俗表现；13篇教育教学论文受到县教科所的奖励；2006年中考，语文学科获县第二名，徐雯熙等16名同学被市重点高中录取；在2006年的江城镇教育工作会议上，我校赵绍华、王彦江、黄彬等6个同志被评为先进教育工作者，李艳、孙国强等3位同学被评为优秀学生并受到江城镇党委、政府的隆重表彰。

四、存在问题

1．学生养成教育有待深入，仍有少数学生违纪违规。2．个别教师敬业精神不强，服务意识有待提升。

3．由于经费欠缺，校园文化建设难于向深度、广度开展。4．校园周边存在不利于营造优良育人环境的因素。新的历史条件下，我校的发展既面临机遇，也面临挑战。展望未来，我校要不断加强师德师风建设和中学生德育工作，与时俱进，开拓创新，在奋斗中求发展，在发展中再铸辉煌。

江川县江城镇龙街中学

2006年10月

第二篇：威海市实验中学德育检查汇报材料

威海市实验中学德育检查汇报材料

——切磋成方圆 育德铸辉煌

德育工作千头万绪，但万变不离其宗，核心只有一个：育人。一年来，我们深刻领悟区德育科“一个中心、两条主线、六项保障”的主导思想，在班主任队伍建设、主题活动开展、班会课的设计三方面巩固成果的同时不断创新；在心理健康教育、家校合作两方面追求时效性和连续性；在学生文明养成教育方面，针对难点，重点突破。

在此想用明、理、联、固、伏、通、引这七个字来进行总结：

一、明——班主任队伍建设明目标、明方向，完善中求实效。

我们本的工作重点是更新班主任培训形式和内容，通过培训形式多样化，培训内容系列化提高培训的实效性。

（一）专题培训

根据班主任工作的实际，确定不同系列的培训主题，交叉进行，充分发挥班主任例会的培训功能。例如：我们确立“活动体验式”班会课为培训主题，首先由邹海霞校长为全体班主任老师进行《班会课之活动设计》专题培训，加深班主任对活动体验式班会课的认识；其次观摩周庆彤主任的活动体验式班会课《做最好的自己》，并进行研讨；同时在德育资源库中上传了四份活动体验式班会课的设计和课件，供全体班主任老师借鉴、修改、使用。每月统一完成一节高质量的活动体验式班会课，掌握活动体验式班会课的基本技巧和方法。先后以《集中注意力》、《学会倾听》和《我是毕业生》等内容上了九节活动体验式班会课；最后进行活动体验式班会课擂台赛，检验培训学习效果。

（二）骨干引领

骨干教师外出培训归来，都要在班主任例会上为大家传经送宝。宋慧洁和孙英慧参加心理健康教育培训、丛文静参加重庆国培、刘新军和王红莲主任上海培训归来，都分别对班主任老师进行专题培训。工作突出、有实效的徐冰洁老师曾就班级管理的方法作专题交流，尤其是她的家校联系本，这样行之有效的举措得到大家的一致肯定。

（三）级部座谈

针对近阶段的班级管理，谈问题、谈困惑，交流工作思路和工作重难点，从而互相启发，互相借鉴。学期初分级部聚在一起讨论、交流工作计划，取长补短；学期末再开级部座谈会，交流工作总结，互相学习；为了提高级部座谈会的实效性，我们又尝试将读书交流会与级部座谈会、小课题论坛整合。如进行“品味经典，分享智慧” 读书交流时，每位班主任老师都会将读书心得与自己的班级管理融合在一起。每次座谈，姜校长、邹校长都亲自参加，对大家的工作提出中肯的建议。

（四）德育故事

本学期又开启了班主任培训的新形式——班主任老师德育故事会。在开始布置本项工作时，就提出具体要求，严格把关，务求质量。本学年第一周，邹海霞校长率先垂范，为大家讲了《三季人的故事》。接着在每周班主任例会，由一位班主任老师给大家讲一则发生在自己班级的故事，故事中育人的真情、智慧，都深深感染者每一个人。会后又及时上传到校园网德育天地中的“德育故事”专栏，学期末汇编成册，形成校本教材。

（五）以赛促训

在文本培训的基础上，开展丰富多彩的系列特色培训活动。举办了以“班级是否该取消特殊座位”为辩题的班主任辩论赛，倡导“一种问题即课题”的作风，进一步提高班主任老师的综合素质。4月举行实验中学首届青年班主任技能大比武，在活动中涌现出一批优秀青年班主任。6月18日举行实验中学第六届年轻班主任班会课擂台赛，所有班主任老师都积极参加听评课，并撰写了相关的评课报告。11月26日10位年轻班主任进行了一场题为《让我来承担这一责任》或《我与班级一起成长》的演讲比赛，精彩纷呈。

（六）学习交流

在校园网上建立德育资源库，内设专家视频、德育课例、教育案例等内容，为班主任提供优质的教育资源。同时把班主任老师的优秀教育论文和精彩的教学案例、心得体会上传。于巧玲、王蕾、陈英丽等老师的近百篇文章和几百条精彩观点上传，大家分享智慧，共同成长。

班主任论坛是针对班主任开辟的网上学习的平台，由德育处负责推荐专业文章，这些文章多来自专业刊物和班主任老师的原创。班主任可以根据自己的时间自主选择阅读，结合工作实践用实名发表心得体会，德育处审核评价。变以往封闭、静态、单向的学习方式为互动式、开放式自主学习。

倡导读书，推荐提供《初中班主任工作实务》、《做一个聪明的教师》、《做一个专业的班主任》等多种图书，班主任老师自主选择，定期进行级部范围内读书交流会，将读书与班级管理紧密结合起来，学以致用。

10月29日又组织班主任观看影片《小孩不笨》，完成读后感，实现培训形式的新突破。

二、理——班会课理内容，提纲要，创新打造亮点。

年初拟订德育课总体配档，统筹策划每周一节的班会课。围绕“人文德育”的特色理念，紧密联系学生的生活实际，形成心理健康、安全、感恩、毕业班、法制教育等系列主题。

（一）同研一节班会课

班会课的内容和形式力求创新。在级部长的带领下，按照“集体备课—确定主讲人—组织班主任观摩—集中评课—修改教案—同上德育课”的顺序进行德育课同研。选取骨干教师组建班会听课小组，严格遵循德育课和心理健康课的评比标准，每周必听，每听必评，评课意见及时公布网上，根据随机听课的具体情况，分等评价，切实提高了班会课的质量。利用多媒体技术，开发网络、影视等多种资源，丰富主题班会的内涵，创新班会课的形式，让班会内容更加生动活泼，形式更加不拘一格，增强班会课的生动性和实效性。5月的同研主题是感恩，10月同研的主题是爱国主义教育，各有所重，各有收获。

（二）尝试班会大课堂

本尝试打破班级、级部的局限，两班或三班自由组合，进行班会大课堂的探讨。“三八节”男女生分开，邻班合并上课，男生进行《男儿当自强》，女生进行《巾帼不让须眉》主题班会课，让学生学会尊重、自爱、自立、自强；“儿童节”分级部进行，初一进行“庆六一，话感恩”诗歌朗诵比赛，初

二、初三进行演讲比赛和辩论赛；“父亲节”班级自由组合，邀请优秀的父亲代表，走进班会课课堂，为师生准备了一道丰盛的精神大餐，使人耳目一新，实现了优质资源共享。

三、联——全员育人联内外、阔境界，拓展德育外延。

威海市儿童福利院的孤儿，都在我校就读，由于特殊的成长背景、特殊的心理历程，行为习惯、学习成绩普遍较差。在全员育人打造人文德育环境的指导思想引领下，我校青年教师本着关爱特殊儿童的宗旨，与福利院学生牵手，在能力范围内给学生以更多的快乐和帮助，在课堂上做他们的良师，在课外做他们的益友。开展了“让爱天天住我家”系列活动： 4月举行“让爱天天住我家”家长会，福利院和实验中学的部分领导、教师参与，帮助了解学生的家庭背景，以便因材施教；5月举行首次福利院家访；6月举行“我爱我家——威海”远足捡拾白色垃圾活动，用行动回报社会的关爱，学会感恩；9月中秋节上午师生同看一部好影片，下午到福利院进行第二次家访，与学生一起包饺子，度中秋。拓展德育外延，每周一百灵电视节目总是如约而至，十六年从无间断，“心灵故事”、“文明礼仪知识”、“班级热点访谈”、“科普知识”等内容精彩纷呈。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话与主题班会相呼应，本学期还邀请班主任参与国旗下讲话，既提升了班主任的语言表达能力，又拓宽了国旗下讲话的内涵。用好宣传栏、黑板报、阅览室、文化长廊等宣传教育阵地，形成积极、向上的校园文化氛围。

今年，在传达室与西南教学楼之间新辟一方休闲广场，取名为“润”，广场内种植错落有致的桂树、月季等花卉植物，摆放石桌石凳，安装藤萝架，柳树下安放排椅，花丛中布置一处音箱，课间播放经典名曲，南侧安置黑色大理石浮雕拼成的屏风，六块浮雕内容分别为：校史、校徽、变迁图、校歌、校训。精心构建优秀而独特的校园文化。

四、固——常规育德固基础、会应用，细微处见精神。

常规管理常抓不懈且做细做实，不断细化检查项目，不断调整检查标准，不断规范检查过程，合理使用检查结果，让各项工作有布置、有检查、有反馈，有评价。每天检查，每周下发常规通报，每月进行红旗班级评比，每学期评选先进班集体、卫生免检班级；设立班级日志，定期检查反馈使用情况；建立问题学生跟踪记录，有效地转化问题学生。

“德育工作，学生来做”，在班级或学校管理中，我们重在提高学生的自我管理、自我教育能力。全校共拥有200多名德才兼备的学生干部，形成覆盖所有班级和所有学生日常活动的管理网络，学生会各部分工明确，独立运作。站点乘车、排队离校、楼层秩序、垃圾分类、校园环境等各项工作井然有序，均得益于学生干部勤恳细致、扎实有效的工作。

五、伏——家校合作伏问题、抓反馈，活动中凝合力。

家校合作方面有很多新的突破。打造家校合作的网络信息平台，在全校普遍建立班级博客的基础上，进一步修改了班博的评价意见，对班博的内容进行界定，重在加强对家庭教育方法的引导，更新家长教育观念。同时加大短信平台的使用管理，从单纯关注短信数量转为关注短信质量，充分发挥其在教育教学过程中的辅助作用。每周进行数量的汇总和质量的评价，筛选优秀短信汇编成册，期末同样纳入班级考核。

启动家长学校。成立家长学校讲师团，班主任老师从本班家长中筛选、递交家长名单，学校发聘书，组成由学校领导、外聘专家、骨干班主任、优秀家长等构成的优质家长教育团队。规范家长委员会建设，组建新一届学校家长委员会。改进和规范家长会的内容和形式，统一确定主题，发挥家长会的培训功能。同时我们利用传统节日组织学生回家和家长一起活动，并让家长把意见、体会及时反馈给学校；组织家长到学校参与班会、亲子读书交流、演讲等活动，形成家校、亲子间的交流沟通，教师、家长、学生相互帮助、相互督促，家校教育达成共识。

六、通——心理健康教育防意外、能变通，生成教育智慧。

心理健康教育是我们的工作重点，关注学生的心理发展，注重培养学生积极健康的心理品质，同时关注班主任老师自身的心理健康和心理健康教育水平。我们建立了特殊学生心理健康档案，并邀请心理咨询师贾伶到校，重点对全体女生进行青春期专题辅导，为全体班主任进行团体心理辅导，缓解心理压力。继续完善“心海导航”网站，引导学生走进“心灵会客厅”，进行网上咨询。举行“心理健康教育案例展评活动”，引导班主任老师更多的关注学生的心理成长。参与国家“十一五”科研规划课题——“加强专业能力建设，提高班主任心理素质教育”的研究，提升班主任理论素养。暑假期间组织12名老师参加心理咨询师的培训，切实提高班主任队伍的心理健康教育水平。心理辅导教师潘红春每个课外活动在心理咨询室接待来访学生，用她的智慧与爱心，为学生答疑解惑，收到了良好的效果。

七、引——系列德育活动引兴趣、激情感，体验中见成长。以丰富多彩的活动为载体，开展一些扎实而富有成效的德育活动，让学生在体验、感悟中成长，真正做到“时时是教育，事事是教育，无处不教育”。

“放飞梦想——绿色手机文化创作传播活动”、“我眼中的世博会”征文、亲子读书征文、亲子演讲比赛等活动，营造了文明、和谐、积极的学校氛围；“清明节”、“母亲节”、“端午节”、“教师节”等系列活动，围绕感恩、传统、民族精神的主题，引导学生能够对父母、老师、社会感恩，并从中了解民族传统文化和习俗，我们的宗旨是，让人文精神体现在学校工作的各个环节，渗透在学校所有的教育活动及学生学习、生活的每一细节。

我们还开展“迎春长跑”、田径运动会、广播操比赛、篮球赛、拔河比赛、跳绳比赛、冬季越野长跑、大课间活动等，活跃师生的文化生活，增强身体素质。科普活动引导学生走进科技天地，点燃他们热爱科学的激情，10月参加环翠区第七届中小学生科技比赛，荣获团体第二名的好成绩；艺术特长教育给学生提供了广阔的发展空间和张扬个性的舞台。参加区“5.23”和六一展演，为全市关工委现场会提供现场，5月27日与鲸园小学联手，举行初小衔接系列活动，充分展示了实验中学素质教育的成果。

以法制教育为切入点，开展珍爱生命、尊重生命、热爱生命为主要内容的安全教育活动。百灵电视台邀请从汶川地震灾区来的刘校长，为学生做避震知识及逃生演练重要性的讲座；组织了两次避震疏散、消防疏散演练，提高了学生紧急避险、自救自护的应变能力。

组织丰富多彩的学区活动：3月组织学区植树活动、学区“好书共享”活动暨学生干部演讲比赛；4月组织学区校际交流活动、学区学生会干部工作方法论坛和才艺表演；9月组织学区重阳节桥头敬老院送温暖活动。丰富多彩的学区交流活动和团队活动，提高了学生的交往和沟通能力，促进了学校间的合作。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”。在各级领导的共同关怀下，在全校师生的共同努力下，我们将继续沿着专业、高效的育人道路不辍前行，孜孜以求，努力打造人文德育，让每一个实验学子都能身心愉悦、健康成长。

第三篇：彝良县龙街中学2016年工作总结

彝良县龙街中学2016年春季学期

工作总结

在上级的正确领导、关心支持和帮助下，在本校全体教师的理解和支持下，我校认真贯彻执行教育方针和党的各项政策、法规，坚持正确的办学方向，结合学校发展规划，切实制定好各种计划，并有计划、有步骤地组织人力、物力和财力认真实施。同时，通过依法治校和以德治校相结合，努力完成学校全年的各项工作，并认真完成了上级交给的各项任务，我校各方面的工作得到了进一步的发展。下面，就我校这学期以来的工作情况做以下总结：

一、基本情况

光阴荏苒，坚持不懈，继往开来。在党和政府的关心下，龙街中学已扩建为占地面积101亩，校舍建筑面积11000多平方米的乡级普通中学。全校现有体育运动场800平方米，教学用计算机60余台，图书19916册，学生人数增加到现在的2731个；教学班级增加到现在的35个班级。毛入学率为99.08%。全校现有教职工115名；其中专职教师112人，工勤人员3人。其中本科学历的80人，专科学历的35人。专任教师学历达标率100%。

二、教学质量是学校管理的生命线，努力抓好教育科研工作 为了更进一步提高我校的教育教学质量和水平，本着“以质量求生存，以质量谋发展”的思想，对我校教育教学工作在以前的基础上进行了重新定位和思考，改变过去只讲形式，不注重效率的错误观念。首先把我校教研工作分为语文组、英语组、数学组、政史地组、物理组、化学生物组、信息技术组、音美体健组。做到任务明确、分工明确、思想统一，使教研工作开展得井井有条；其次充分利用远程教育设备，组织教师观看优质课录像和名师讲座，从中吸取先进的教学经验和现代教学理念，利用听公开课、说课、评课等形式来达到提高教师的专业水平和执教能力；而且还充分利用学校内涵式发展的锲机，开展评选“教学能手”等教学活动，让教师们的教学能力得到充分的展现和提高。由教科室牵头要求每个教研组组织集体听课，每半期不少于10次，听课后还必须对授课教师进行全面的点评，这样既全面提高我校的教育教学工作的质量和水平，我校根据各学科教学和学习特点又进一步深化推广和改进“三段七步”教学模式这将为将龙街中学营造成一所具有“一校一特色”的教学模式打下一个坚实的基础。

（一）实施月考办法

为全面调动我校师生的积极性，随时了解和掌握教师上课进度，让学生更全面系统地掌握所学知识，我校除了做好在市、县统测前的复习工作的同时，还实施了月考办法。每次月考由各教研组组织命题并统一制卷，统一阅卷，并把月考成绩进行评比和分析，这不仅给学生一种紧迫感，同时也给教师们一种紧迫感，全面调动了我校师生的积极性和主动性。

（二）毕业班实行分板块教学

为提高我校毕业班学生的学习技能和学科成绩，我校对毕业班实行分板块教学。在复习过程中安排优秀的教师对自己最拿手的板块进行授课和指导，这样不仅为学生提供了一个更加完美的听课环境，还做到了教师之间的取长补短、优化组合，为我校在中考中取得优异成绩打下良好的基础。此外，学校通过六次毕业班模拟考试工作为学生的备考复习打下了坚实的基础，抽选前校前100名成绩较优异的学生每周在校期间由学校“名师” 单独授课和辅导，针对目前几年中考常考点，难点进行进行讲解和突破确实抓好“培优树先”工作。

（三）积极鼓励全校教师参加继续教育培训，努力提高自身教学能力

为了让广大教师拓宽视野，树立“走出去、引进来”的思想意识，更新教学观念，我校鼓励教师们积极参与各种学历进修、继续教育和国培网络教育培训的学习。通过这些培训，我校教师都清楚地认识到了自身的不足，力求在工作实践中将自己的教育技术能力真正的得到提升，把这次在网上学到的如何制作和使用先进的教学课件，运用到自己的教学活动中，让自己的教学活动进一步在素质教育的轨道上“跑稳”、“跑快”，力求做到让教学活动“活” 起来。

三、认真树立“安全无小事”的思想，认真抓好学校的安全工作

（一）加强领导。自本学期开学以来，我校成立了以校长为组长、安全副校长为副组长、其余行政人员、各班班主任及保卫、宿管员为成员的安全工作领导组，做到安全工作时时有人抓、实时有人管、时时有人负责的工作机制。

（二）层层落实安全责任。制定了相关的安全制度，保卫巡逻制度、食堂安全管理规定、学校安全应急预案。学校与班主任、学生家长签定了安全协议书，与食堂签定了食品安全责任书。教学楼、宿舍楼设了安全通道，更新了灭火器，男女生宿舍安装了防盗网。同时，要求每班班主任每周周一对自己班级的教室、宿舍内的基础设施进行一次彻底检查；由安全副校长牵头，带领保卫、宿管员每两周对宿舍内进行一次管制刀具等危险品的收缴；分管安全的副校长牵头并带领相关人员每月进行三次以上对学校基础设施进行检查，发现问题，及时处理，尽力做到每时每刻把安全隐患降到最低。

（三）加大宣传力度。学校对学生宣传了如何预防流感、艾滋病、肝炎病、狂犬病、麻疹、结膜炎等疾病的相关知识。增强了学生预防疾病的意识。根据灾情具有突发性的特点，我校还专门对学生进行防地震、防火灾、防极端天气防洪水的自救演练。并且让学生掌握了“一会”、“两知道”以及“三会”的关于防塌方、防泥石流防洪水，防火灾地震的相关预防和自救知识。本学期，学校还要求每班召开一至两次的家长会，向学生家长讲解了如何预防流感和相关的安全知识。学校在每周的行政例会上以及全体教师会议上都重点学习了有关安全方面的文件，并向班主任和科任教师讲明安全工作的重要性，树立了“责任重于泰山”的意识。

（四）加强营养餐和学生寄宿制生活管理，狠抓食堂工作。在营养餐和寄宿制管理中，学校严格遵守相关政策，严把资金管理关，严格做到专款专用，把每一分钱都用到学生头上；在食堂管理上，学校严把采购关，每次大型物品采购都必须三个以上的人员参加，并严格做到入库出库登记，每天对工作人员进行晨检，要求工作人员必须持证着装上岗，每餐饭菜必须留样，并做好留样登记，每天三餐前要求

陪餐教师先查看并尝试所有饭菜后，再开始让学生打饭就餐，并做好陪餐记录。采购物品必须查证索票，严禁腐烂变质食品进入食堂，力求让每餐饭菜都让学生吃得放心。食堂及营养餐寄宿制生活补助严格按照县教育局“一三四五”管理模式管理。

（五）成立晚休巡逻检查组。由学校行政领导带班，三至四个班主任、学校保卫、值日教师、宿管员组成的晚休巡逻组，负责对每晚上的校园安全巡逻，学生就寝到位人数的核查工作，做到学生安全二十四小时有人负责。

在贯彻落实教育局要求的安全工作做到“三个零”的基础上，我校进一步加大安全管理，制度建立，责任落实，到目前为止我校没有出现任何安全事故，安全事故发生率控制在零状态。

四、狠抓学校常规管理

目前，在管理方面，我校实行了“分工合作、狠抓过程管理、层层落实责任”的办法，本学期做了以下工作：

（一）对学校卫生管理进行改革，并规定了相应的岗位职责。今年我校在管理校园卫生方面采取了行政领导分管制的方式，将校园内的卫生区域分为乐学楼、善思楼、男女生宿舍、校园环境卫生等五个板块，由各行政领导人员专门督查各块的卫生情况，并通过评分标准对其加扣分，月底归总，将此成绩纳入班费考核。明确相应的岗位职责，使行政人员及管理人员明确自己的职责，做好自己的工作。层层落实责任，逐步做到分级管理，分级把关。严格做到分工协作，在大事大非面前做到“大事讲原则，小事讲风格”。

（二）建立健全各项规章管理制度。学校力求在各个方面都制定行之有效的规章制度，严格做到制度管人，认真做到依法治教，依法治校。我校今年实行“承包到班”的班级管理制度，将班级中的教室、宿舍内的财产承包到各班级中，开学时就与各班签订了《班级财产管理协议》，让各班级自己管理本班的财产，这一年下来，为学校减少了很多不必要的维修开支，还教会了学生爱护公共财物的好习惯。

（三）加强师德师风建设。进一步完善了教职工管理制度，严格实行教职工考核办法和绩效工资分配方案，严格请、消假制度，严格奖惩制度。采取一切有效措施充分调动广大教职工工作的积极性，使学校各项工作都紧张有序的进行。

（四）严格执行零收费制度。设立举报电话，自觉接受社会监督。

（五）在经费管理和使用方面，严格实行财经纪律、严格审批制度；在重大工程上，严格实行经学校行政集体研究，再报上级主管部门审批，在实施过程中严把质量关；在采购管理方面，严格实行票据与物品相吻合，严禁报空票。

(六)学校财产管理和使用方面。由后勤主任把关，学校办公用品和财产严格实行领用入账登记制度，对学校内的每一份开支做到历历在目，有理有据。

五、加强学校基础设施建设，强化育人环境

（1）由学校办公室建立起了连接全校教职工的纽带——飞信业务，以及建立了校园QQ群，通过这些业务平台及时将学校的大小事项或紧急通知下发到每位教职工手上，认真推行“大事开会议，小事见飞信”的举措，提高了日常工作效率。

（2）与彝良县移动公司联合，在我校建立起了“家校通”网络体系，以对在校学生进行有效地监督和管理，也给学校和家长、班主任和家长之间建立起一个互通平台，对应对一些突发事件和对重点学生的监督、管理起到了积极地促进作用。

（3）对男生宿舍前面的空地做了绿化处理，并在男生宿舍后面在修整好的水泥地面上安放了8张乒乓球桌，以丰富全校师生的娱乐活动。

（4）经过多方筹资新修建的食堂现已初见端倪，现已进入完善相应设施附属设施的进程之中，预计下学期能投入使用。

六、学生养成习惯，养成教育初见成效

本学年，我校全体教职工本着“严、理、情、导”工作原则和方法，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的各项管理制度相结合，从抓学生一日生活常规入手，加强学生基本行为习惯的养成教育训练。

1、学校开学时强调各班组织开一次家长会，利用这个机会向家

长谈谈本班的管理制度、学生纪律以及国家的“两免两补”等惠民政策。学校还组织开展消防知识和抗震防震的紧急演练，增强学生的安全意识。

2、要求各班班主任必须严格督促学生做好一日常规并通过学习学校下发在各班的《龙街中学校纪校风卫生整顿方案》，帮助学生努力改正一些常见的遗风陋习。

3、各块分管的行政人员及男女生宿管员对学生生活习惯进行严格检查和督促，检查结果纳入班级评比。

4、基本杜绝学生带零食进校园，学生带零食进校园现象有了明显的改善。

5、严格管理控制学生进出校园，学校积极采取措施上课和休息期间学生只能在校园内活动，有事有病必须找班主任请假后凭政教处正规发放的请假条出入，否则一律不准私自外出。

七、加强了校园文化建设1、2月27日下午14点30分，龙街中学启动了贯彻落实党的群众路线教育实践活动的动员会及师德师风整顿会议。会议指出，开展党的群众路线教育实践活动，就是要使全校党员同志牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨，切实改进工作作风，赢得群众的信任和拥护，以优良作风把广大教职员工紧紧凝聚在一起，为学校新的发展提神振气。会议要求，全校党员要认真学习中国特色社会主义理论体系，学习党的十八大报告，学习十八大以来习总书记一系列的重要讲话精神，要围绕部分党员在作风上存在的突出问题、事关师生切身利益的问题以及学校内涵式发展、如何提升教学质量的问题，深入师生员工，调查研究，广泛听取师生意见和建议，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总体要求，认真查清形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风以及师德师风、学风校风等方面存在的突出问题，进

行自我剖析，开展批评和自我批评。

2、我校在2月28日下午两点钟，在会议室开展了以学习党的十八届三中全会精神以及县教育局下发的关于在公共场所禁烟的文件精神为主要内容的“收心会”。会上，刘成立校长认真宣讲了十八届三中全会精神的精髓要义，并要求全校教职工把思想和行动统一到中央决策部署上来，围绕“教育改革”为主线，以“学校内涵式发展”为锲机，立足本职工作和教学实际，努力提高教育教学质量，力争让我们农村中学的教育真正走上素质教育的轨道。

3、我校在3月26日下午，在操场上举行了长达3个多小时的家长会，全校师生员工及学生家长参加。会上，刘校长向学生家长宣传了“两免两补”（免收书费和免收学杂费，营养餐补贴和农村寄宿制补贴）国家优惠政策，并指出由于今年教育局下发的享受农村寄宿制补贴的名额有限，学校将严格按照教育局的相关规定对享受补贴的学生进行筛选，欢迎各位家长进行监督。学校希望同学们能依照《中学生日常行为规范》严格要求自己，努力成为一名优秀的中学生。要求全体学生认真把握好现在美好的学习时光，好好珍惜现在的读书机会，努力进取，为以后成为对社会有用的人才而不懈奋斗。

4、为了贯彻落实学校内涵式发展的文件精神，进一步提升教师们教育观念，增强教师们的教育教学水平，为营造“一校一特色”的教学理念，来自县教研室领导和专家曾两次来我校为龙街中学全体教职工耐心、细致地讲解关于课堂教学改革的讲座。

5、为了培养学生切实从小事做起，不怕脏、不怕累的意志品质，我校在5月26日早上9点，组织七、八年级1800多名学生对学校门口到白家垭口长1.4公里的道路进行义务清扫，通过学生的点滴行动传递正能量。

6、完善了校园文化宣传提示标语。充分利用校园内围墙上的9块黑板，让每个班级轮流在这些黑板上展示自己的才华，为营造一个

良好、和谐的育人环境奠定了坚实的基础。

通过一年全校师生的共同努力，大大促进了学校的校风、班风、学风的进一步完善，学生的养成习惯得到了很大的转变。

八、存在的不足和今后的打算

岁月如梭，光阴似箭，一学年以来，在各级领导的关心支持和帮助下，在全校教职工的理解和支持下，各项工作都有条不紊的顺利完成了，我们也感受到学校这个大家庭的温暖和和睦。

一、存在的问题：

1、教师严重缺编，我校按编制应有教师134人，但实有教师99人,教师缺编严重，学校教育教学实在无法正常开展,极大影响我校教育教学质量的提高。

2、教师超课时费及顶课时费无法发放和解决，教师严重缺编导致我校教师课程安排严重超过周标准课时，教师超课时费及顶课时费无法发放和解决,严重影响我校教职工的工作积极性。

3、资金困难。学校还有很地方需要美化、绿化、硬化，还有很多地方需要维修建设：如其余围墙的修建、新食堂附属设施及通往新食堂道路的维修硬化等等，需要大量的资金，学校一边对未结算的资金进行结算，一边还要进行校园建设，同时还要顾及学校的正常运转，面对资金压力，学校深感力不从心。

4、建筑面积满足不了教学、办公需求。根据2014年9月的年报数，我校将迎来4年的入学高峰。2016年9月，我校在校生达3000多人，至少要开设38个教学，学校运动场地，师资力量严重不足。

5、县政府领导和县教育局领导到我校进行两项督导检查时提出，学生宿舍悦雅楼未封闭管理，悦雅楼内无卫生间距厕所有一段路程，晚上女生上厕所存在较大安全隐患。面对修围墙、建运动场地、砌堡坎、场地平整硬化的建设资金，我校无法解决。同时，在这一年的工作中也存在一些不足之处：

（一）细化管理不够。学校精细化管理有待于进一步完善。

（二）学校师德师风建设和“四风”建设有待于进一步加强，个别教职工还存在懒散现象。

为此，我校今后将从这几个方面进行打算：

（一）通过到其他学校参观、访谈，引进先进的教学经验，把我校的教学质量进一步提高。

（二）进一步加强学生的养成习惯的管理，力求缩短城乡的学生差距。

（三）运用情感教育对学生进行人性化管理。

（四）争取多方筹集资金进一步改善学校的办学条件。

（五）根据各学科学习和教学特点继续深化改革推广我校内涵式发展的“三段七步”教学模式。

这些学校发展建设中所存在的缺点和不足将是我们今后的整改目标，我们将会在今后的工作中更好的带领全校师生，积极认真地做好各项工作，圆满完成上级部门交给的各项任务，让我校在来年更上一个新台阶。回眸过去，成绩虽欣慰，展望未来，任重而道远。我们将在县教育局关心指导下，在党委政府的支持和帮助下，克难而上，循序渐进，一步一个脚印地办好让人民满意的教育。

彝良县龙街中学 2016年7月10日

第四篇：龙街中学廉政文化建设实施方案

龙街中学廉政文化建设实施方案

为了进一步加大反腐倡廉教育力度，努力构建清廉、高效、人文、和谐的学校文化环境，按照《中共彝良县教育局委员会关于开展学校廉政文化建设的通知》（彝教党字【2013】8号）文件精神，结合我校实际，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以敬廉崇洁为宗旨，以培养人文精神为核心，以强化素质教育为目的，以树立正确的人生观、价值观为导向，立足学校实际，突出我校特色，大力加强廉政文化基础设施建设，拓展校园廉政文化领域，创新校园廉政文化内容，规范校园廉政文化模式，努力构建具有龙街中学特色的校园廉政文化体系。为创建清廉、高效、平安、和谐的育人环境奠定坚实的基础。

一、领导机构

组 长：刘成立（校长）

副组长：张大龙（副校长）、尚正钊（副校长）成 员：左宗涛（教务主任）

谭登志（工会主席）

邓梅莉（教科室主任）

何兴国（办公室主任）

张善民（政教主任）

侯礼祥（团支部书记）

李坤（后勤主任）

李德高（出纳）

第五篇：龙街中学家长学校教育案例

龙街中学家长学校教育案例

众所周知，一个学生的成长离不开遗传、教育、环境这三大要素，离不开家庭教育、学校教育、社会环境的相互作用。因此，重视与家庭教育的有机结合，促进学生形成健康向上的人格力量，获得学业上的进步，是学校教育的一项重要工作。几年来，我校以求真务实的精神．积极探索家长学校工作的新途径、新方法，使家长学校建设走向规范化、科学化、现代化，促使学校的各项工作登上新的台阶，并且取得了巨大的成就。2007年12月被江川教育局评为体育、卫生先进单位，2008年6月学校团总支被江城镇团委评为先进团总支，2009年1月被江川教育局评为安全先进单位，2009年12月被江川教育局评为班级建设示范校，2009年12被教育局认定为普通话达标学校。2010年6月被江川县教育局评为第十六、十七期优秀家长学校。案例一：重视孩子心灵的成长。（157班 罗星东之家长）

正确的人生观和世界观，会影响孩子的一生，我从小教育孩子要尊敬师长，团结同学，助人为乐，不计较个人得失，尽已之力帮助需要帮助的人，学会感谢别人，让孩子从小生活在爱的世界里。家长良好的素质与修养，良好的心理素质、文化素质、行为规范能潜移默化地影响、教育孩子。我本身努力工作，以积极的态度对待工作，让孩子知道认真对待上学，无事尽量不请假。孩子上学以来，从不迟到早退，每天为了值日我总是提醒孩子早早到学校；学习成绩稍微有些下降，要求孩子自觉加强练习，总结经验教训。我的孩子于2009年以优异的成绩考入玉溪一中。看到孩子健康快乐地成长，我真的很高兴！

案例二：把孩子当作一个朋友。（157班 王芽红之家长）把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。

人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。”我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮她分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是家教的最重要任务.孩子的成长还离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育，老师对孩子的悉心呵护，正是家校的有机结合，我的孩子于2009年以优异的成绩考入玉溪一中。

案例三：创造良好家庭氛围（173班 李舒纯之家长）家是每个人温暖的港湾，对孩子来说更是如此，让家庭稳定的发展，营造一个好的家庭，才会给子女的成长带来好处，才能培养他们健康的心理，塑造高尚的人格。我们一家四口人，在平时这四口人既是父子、母子关系也是朋友关系。有什么事情他们总会在一起说一说、议议。虽然儿子还小，但是我们家讲民主，家中的大事一起商量。久而久之，就使儿子在不知不觉中增强了责任感。在家庭发生不可避免的变化家长的情绪受到影响时，夫妻会尽可能地避免使孩子感到不快乐。在对孩子性格的培养上，他们处处时时在关注着孩子的成长。使孩子处处感到父母无时不在关注着他。从而使孩子在父母的关心中获得巨大的力量。家中的座右铭是：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，每个人无论遇到什么挫折都要笑着面对人生。在孩子有错误时，他们对孩子的批评也是循循善诱，加以引导。而决不是粗暴打骂。因为他们懂得在训斥中长大的孩子，不是种下仇恨，就是被训斥成绵羊，成为家长永远的痛。孩子有什么心事会主动跟我们说，把我们当作知心朋友。现在我的孩子在学校中成绩优异，在明年的中考中一定能考取理想的学校。

案例四：养成良好的学习习惯。（173班 张莹之家长）培养孩子良好的学习习惯，这对孩子今后的学习有很大的帮助。良好的家庭学习习惯是学校教育的保证。在孩子放学后，第一件事就是要求孩子要完成当天的作业。在做作业时必须是一气呵成，中途不能停。之后要把第二天上课的文具和课本准备好。良好习惯的养成，必须从小做起，从细节做起。在孩子看书学习时，我们也会以身作则，在孩子的旁边看书，以此来影响孩子。另外，我们还善于引导孩子阅读课外书。尽管家里的收入并不高，但对于孩子要购买课外读物，却是从不吝啬，舍得投入。凡是对孩子有用的书，孩子可读的书，无论多少钱她都不会吝啬。由最初的看图识字直至现在的中外名著，现在家里还专门买了一个书柜，有藏书300多册。为了增加孩子读课外书的兴趣，有时家长也会和孩子一起读，一起讨论书中的人物，使孩子明白看课外书会使人更聪明，更能干。现在孩子已经养成了良好的读书习惯。在学校学习成绩一直是名列前茅。

案例五：树立孩子自尊、自信。（165班 谢丽丽之家长）俗话说：“数子十过，不如奖子一长”。我们深知此道理。因此，我们对孩子的教育方法是多给予肯定、赞赏。自觉地树立孩子的自尊心、自信心，使孩子经常保持乐观、向上的心态，在我们教育孩子的过程中经常挂在她嘴边的一句话就是：“我女儿行，只要你努力就没有办不成的事情。” 不但是在学习上她对孩子进行鼓励，在生活的各个方面她都是这样做的。在生活上，只要是孩子力所能及的事想方设法让孩子自己独立做，积极鼓励他自己完成；对孩子感兴趣的事，她就抓住机会鼓励孩子做出成绩，使孩子相信自己的能力，要坚持做下去。久而久之，孩子的那种锲而不舍的性格就形成了。在我们鼓励下，其女儿的学习成绩一天比一天进步，从三年级开始一直到初中毕业，成绩在学校里遥遥领先。我的孩子于2010年以优异的成绩考入玉溪一中。

事件证明，家校联系就像一根纽带，家校联系就像一颗催化剂，潜移默化中，将孩子、家长、老师的心相连，让孩子、家长、老师的情感融合。可以说：学校教育是离不开家校联系和沟通的，只有家校联系顺利进行，那么学校教育也才能有序开展，学校才能长足发展。