龙街镇中心学校法制教育汇报材料2011,12

第一篇：龙街镇中心学校法制教育汇报材料2011,12

龙街镇龙街中心学校法制教育情况汇报

为了更好地做好学校法制教育工作，我校认真贯彻落实上级的指示精神，积极开展相关教育活动，认真制定管理方案，加强对师生的法制育，多管齐下，形成合力，努力营造平安、稳定、和谐的校园环境。现将我校法制教育情况汇报如下：

一、建立法制教育领导小组，制定法制教育管理制度

学校成立法制教育领导小组机构，校长任组长，副校长、校长助理、思政处主任任副组长，各中层领导和班主任任组员。并建立法制教育管理制度。

二、加大法制教育知识的宣传和学习力度，增强师生的法制意识

学校多次召开了全体教师工作会议，传达贯彻上级精神和学习相关文件，明确开展法制教育活动的指导思想，增强法制教育的知晓率。

三、努力落实安全责任，校长与班主任、老师层层签订安全工作责任书。

四、我校已请派出所、司法所等相关部门来对学生进行法制教育讲座。

五、存在问题

近几年来，我校由于教育资金短缺，随着时间的推移，学校校园及周边环境难免会呈现出一些安全隐患。在政府、学校和上级有关部门的共同努力下，有些安全隐患已相继排除，如：维修操场、新筑围墙等。但还有一些安全隐患尚未排除，如：部分围墙、厕所、大门口交通安全、1

新建教学楼周围、学校避雷针不合格等。这还有待上级支持和大家共同努力。

我校现已加紧贯彻落实相关管理方案，但在实施过程中，还存在着许多问题，如：各项安全制度还不全面和完善，奖惩制度还不完善，安全设备的资金投入还不到位等等，都有待进一步完善和解决。

对于存在的问题，我们将会及时地进行整改，不完善的整改完善，并努力争取上级的支持，把我校的安全工作推上一个新的台阶。

威宁县龙街镇龙戒中心学校

2012年5月18日2

第二篇：龙街镇中心学校晋升高级教师

龙街镇中心学校晋升高级教师（小学）晋级评选方案

根据职称试点相关工作的要求，在认真总结以往高级教师晋级经验的基础上，为了更好地激发教师工作的积极性；努力推进校际间师资均衡发展；力求晋级评选全过程的全面客观、公平公正、科学透明，使教师的劳动价值得到真正体现，特拟定以下评选方案。

一、指导思想

严格按照上级关于教师晋级的若干规定和中心校相关制度执行。对符合规定晋级基本条件的教师，从德、能、勤、绩等方面进行综合评估考核，坚持以实事求是，客观全面，综合量化的原则，做到公正、公平、公开，进一步增强透明度，全方位进行考查。

二、操作程序

1、健全教师晋级评估考核组织机构。中心校成立以校长为组长、中心校成员为组员的领导组对复核条件的人员进行考核。考核过程及结果必须由教师晋级评估领导组集体讨论，共同研究决定。

2、各完小将符合晋升高级教师的人员（学历、成绩、继续教育分数、近三年有优秀、履职年满月足等）报到中心学校，中心学校进行考核、公示。

三、具体量化评估标准

符合文件规定晋级条件的教师，中心校按下列规定对申请晋级的教师考核积分，根据给定的指标数，按得分多少，择优推荐。

政治思想素质方面

1、近三年内有重大违规、违纪行为的教师，取消当年晋级资格。（此项以相关部门文件或通知为依据）

2、遵守《教师职业道德行为规范》以及“十不准”、无任何违规违纪行为；教育观念更新，思想健康，作风正派，心态纯正，顾全大局；承担的各项临时工作任务，积极主动，能保质保量完成者得10分。

3、团结同事，尊老爱幼、待人诚实、能妥善处理并协调好各类关系，保证政令畅通者得10分。否则不得分。

4、以身作则，为人师表，能起到先锋模范作用的中共党员得2分。（近三年成绩均居县前三名的党员教师）

教育教学和业务能力方面

1、近三年内，必须从事语文、数学、思品、科学中的任意一科（音体美等专业教师除外），否则不予推荐。

2、近三年内，担任班主任工作的教师，每学年得1分。

3、任现职以来，考核被评为优秀的教师每年次得2分。（此项以本人提供的优秀证书为依据）

4、近三年内，学校规定应完成的各类材料（如：计划、总结、稿件、教案、听课记录等），保质保量按时完成，符合规定要求的教师总得10分。若某类某项不符合规定要求，每项次扣2分，此项分值扣完为止。（此项分值由教导处提供）

5、近三年内，认真完成教学业务的教师得3分。如被中心学校通报过一次则此项不得分。

6、近三年以来参加县教学质量检测，视教师取得的教学成绩给予加分。（近三年内出现县倒数第一的教师不予推荐，近三年必须有一年县期末统测达县前三才进入评选资格，成绩考核近三年，第一名得3分，第二名的2分，第三名的1分，三年累加的得此项得分）

7、任现职以来，教师撰写的教育教学经验文章或论文在各级教育学术刊物准刊号发表或参加主管部门组织的各类竞赛（晋级认可），县级1分，州级2分，省级以上3分。（以原件为依据不重复计算；两人以上署名不予认可

8、任现职以来，教师指导学生参加各类主管部门组织的竞赛活动获奖，指导教师得分为镇级2分，县级3分，州级4分，省级以上5分；（主管部门组织承认，同一项次不重复计算，以获取辅导奖证书为准，多人指导不予计算）。

9、任现职以来，宣传学校的新闻、信息稿件，每则县级1分，州级2分，省级3分，国家级4分。（以发表报刊原稿件为依据）

10、任现职以来，承担镇或镇级以上教育教学研究活动，上公开课一次得3分；（以书面通知为依据，同一课时按最高级别计算，不重复计算）

11、学历达到大专得1分，本科以上得2分。（以证书原件为依据）工作量方面：

承担本职教育教学工作外，视承担学校其他各项工作的繁杂程度及履行本职工作情况，校长每学年得1.5校长、教导主任、总务主任每学年得1分，其他岗位（少先队辅导员、教研组长、电教员、“普九”资料员、图书管理员每学年得1分（以上职务必须在岗履职，兼职以最高分计算，不重复计算）。

工作业绩及荣誉方面：

1、任现职以来，教师获各类荣誉称号（政府、主管部门、人事部门）：镇级1分，县级2分，州级3分，省级以上4分。（以文件或证书原件为依据，同一以最高级别计算，不累计重复计算）

2、任现职以来，教师取得青年骨干教师、教学能手、学科带头人、获评名师等称号，得分为镇级1分，县级2分，州级3分，省级4分，国家级5分。（以文件或证书原件为依据，以获取最高级别计算，不累计重复计算）

其它方面：

1、教龄以任现职以来时间计算，每年以1分计算。（以技术职务聘任书年数计算）

2、男教师年满50周岁，女教师年满45周岁其总分加5分。（以其身份证原件年龄为依据）

3、在羊街完小、安吉完小任教的教师在总分上加3分，在田心完小、桂新完小、普渡完小、古富完小任教的教师在总分上加2分，在龙街完小、上村完小任教的教师在总分上加1分。

本方案的几点说明：

1、本方案中兼项均以最高分计算，意向晋级人员以考核小组核查分高低为序排列，作为晋级依据。（按县教育局给的名额，从得分最高的教师开始推荐）

2、“近三年来”指从申报晋级的年份向前推的三年。

3、“任现职以来”指被聘任一级教师职务以来。

4、对考核小组核定本人分数有异议的，可以依据本方案规定及中心校的解释，在公示期内申请考核小组复核本人分数。

5、本方案在职称试点期间适用

6、本方案未尽事宜，由龙街中心学校负责解释。

龙街镇中心学校

二0一四年二月二十四日

第三篇：龙街镇中心学校2013-2014平安创建工作计划

平安创建工作计划

二0一三年九月二十五日

龙街镇中心学校2013/2014学

平安创建工作计划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻县、乡政法工作会议精神，紧紧围绕构建社会主义和谐社会和“平安学校”的战略目标，坚持教书育人、安全育人的原则，以“平安校园”创建活动为契机，认真贯彻落实《中小学、幼儿园安全管理办法》等法律法规，建立和规范校园安全工作机制，落实管理措施和责任，全面提升学校的安全防范水平，切实维护学校及周边治安秩序，营造良好的育人环境。

二、成立平安创建领导小组：

组长：莫江林（中心学校校长）

刘伟（龙街初级中学校长）

组员：李培银（中心学校安全专管）

郑家兴（龙街初级中学安全专管）

李文斌（石关完小校长）

李朝春（团山完小校长）

张家雄（龙泉完小校长）

普建平（龙街完小校长）

刘建芹（中心幼儿园园长）

范仕德（设甸完小校长）

邹光新（鼠街完小校长）

彭家阳（塔底完小校长）

三、目标任务

通过“平安校园”创建活动的开展，学校法制、安全、心理健康等教育工作形成制度，师生员工的法制观念、安全防范意识和心理素质不断提高，加强完善警务站建设，整合“三防”力量，经常开展安全隐患整治，定期组织应急演练，真正达到“三有、三无、三不发生、三加强、三提高”平安建设工作目标。即三有：学校有兼职门卫，有人防、物防、技防设施，有健全完善的保卫工作制度。三无：校园周边无违法违规经营的网吧，无违规接送学生的车辆，无销售淫秽、反动内容书刊和音像制品的商店。三不发生：校园内部不发生严重侵害师生人身安全的案件，不发生在校生犯罪案件，不发生重大安全责任事故。三加强：加强预防未成年人违法犯罪工作，争创零犯罪校园，加强校园内部安全工作，建立完善的工作制度和预案、人防、物防、技防进一步提高，加强校园及周边治安环境整治，积极清除各类治安安全隐患，学校周边治安秩序整治工作位居全省前列。三提高：实现师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质的显著提高；实现以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的校园文化生活质量的显著提高；实现以良好的校园秩序和优点的校园环境为主要标志的校园文明程度的显著提高；使学校育人环境进一步改善，力争今年创建“平安校园、和谐校园”。四：主要工作

（一）加强领导，全面落实责任制

1、校长为学校安全第一责任人，也是学校平安创建活动的负责人，对学校安全稳定负总责，分管主任具体负责。平安创建活动纳入学校工作计划，做到每两个月至少召开一次创建领导小组会议，研究工作，对学校的综治，创建工作做到有布置、有检查、有记录、有总结、有经费、特别对负有安全工作的门卫和兼职警务人员，加强监督和管理，制定各种应急预案。

2、学校内部层层签订责任状，以签订责任状的形式把平安建设工作层层分解，细化量化成具体目标，落实到班级和岗位，并针对不同岗位和特点，形成考核责任制，加大对班主任和教学人员的考核力度，进一步明确班主任在学校综治平安创建工作中的责任。将其内容列入年终考核。工作成绩同责任人的成绩考核，职级提升和经济利益相挂钩，做到每学期检查考核一次。

（二）严格依法规范校园管理，切实提升校园安全建设平台。学校将认真贯彻落实教育部第10部委《中小学幼儿园安全管理办法》和《中小学日常管理规范》等法律法规，经常开展以预防自然灾害、校园安全、消防安全、交通安全、饮食卫生安全和大型活动安全等为主要内容的安全隐患、排查、整治。今年各学校将十月份分别举行一次消防演练和紧急疏散逃生演练，不断提高师生突发事件和自我防护能力，切实保障师生的人身安全，不断壮大校园安全防范力量，提高治安防控能力。加强安全管理工作的力度，落实职责和分工，建立做好防范、及时发现、果断处理违法违纪行为的工作机制。

（三）、建立联防联控做好长效工作机制，突出校园及周边环境整治。在整治校园内部环境中，进一步健全完善学校安全保卫制度等内部防范机制，充实学校保卫力量，坚持抓好日常检查，落实各类值班，不断完善警务站建设，严格落实24小时值班制度，加强对外来人员的询问，做好民警，法制副校长来校的登记工作，学校值周要做到“六有”，有制度上墙、有专人值班、有保安设施、有固定电话、有详细登记，有巡查记录，加强校园重点部位的安全警戒工作。大力整治卫生环境，认真排查学生在周边小店等饮食卫生情况，防止食物中毒事件的发生。大力整治交通环境，积极开展交通安全宣传教育活

动，严禁组织学生在公路上开展活动，继续抓好学生接送车辆的排查整治工作，加强对学生用车教育，通过家长学校等形式加强与家长的交流，确保学生的用车安全。

（四）、深入开展安全法制教育，不断提高师生安全法纪意识。

1、加强对师生的法制宣传教育，出好法制宣传报，使我校师生的安全防范和遵纪守法活动意识普遍得到提高，每学期至少进行1-2次的安全法制教育讲座，聘请学校的法制副校长主讲，努力提高全体教职工做好综合治理和平安建设工作的主动性和责任感，杜绝师生违法犯罪。

2、通过《国旗下的讲话》、主题活动、班会、晨会、品德课以及法制宣传报、红领巾广播、“家长学校”等多种渠道，广泛开展学生安全教育，包括自救自护的常识教育，行为规范教育、交通安全教育、教育、心理健康教育等，学校安排专人负责心理咨询室，做好学生的心理咨询工作及咨询记录，尊重学生人格，培养学生健康的心理，要积极做好“双差生”的帮教和外来务工子女的教育管理工作，采取更加扎实有效的措施，及时发现和纠正不良行为，认真开展家访活动，严格按照《小学生安全目标责任状》管理学生，预防青少年学生的违法犯罪，积极争创零犯罪的校园。

（五）、认真总结反思，不断提升水平

1、及时认真地记好《综合治理工作台帐》，督促检查安全目标责任状的签订落实情况。

2、收集并整理好各项记录归档保存。

3、收集并整理好师生安全、法制教育活动材料、帮扶转化材料以及讲座教案等资料。

五、主要工作安排

2013学年秋季学期

1、开学安全检查；

2、学校层层签订安全工作及平安建设责任书

3、制订2013年龙街乡中心学校平安创建工作计划；

4、召开平安创建领导小组会议。

5、召开平安创建工作会议；

6、安排部署紧急疏散及逃生演练活动；

7、申报“平安校园”学校；

8、组织安全检查。

9、做好迎接安全工作年终检查考核；

10、做好迎接平安建设工作年终检查考核 2014学年春季学期

1、校园周边环境综合整治；

2、交通安全知识教育；

3、开展校园安全综合检查；

4、师生自救自护的常识教育；

5、法制副校长法制教育讲座；

6、再次组织安全工作检查；

7、对各口工作进行综合考核；

8、各类资料整理归档。

龙街镇中心学校

二O一三年九月

第四篇：龙街镇中心学校防震应急预案

龙街镇中心学校防震应急预案

为确保学校发生破坏性地震时，各项应急工作能高效、有序地进行，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，根据《中华人民共和国突发地震应对法》结合我校实际，特制定本方案。

一、适用范围

本预案适用于全镇各学校处置地震灾害的应急行动。

二、工作原则

1、坚持以人为本、科学减灾的原则。实行预防为主、防御与救助相结合的方针，把抢救广大师生生命摆在防震救灾的第一位，依靠科学决策和先进技术手段，全力做好地震灾害预防、准备和救援工作。

2、坚持统一领导、分级负责的原则。镇中心学校成员按各自的职责和预案要求，加强联系，密切配合，采取紧急措施，做好灾前预防和灾后应急抢险、恢复工作。

3、坚持警钟长鸣、预防为主的原则。要求全镇各学校、各幼儿园要高度重视地震应急工作，平时注意做好防震演练，病切实做好地震应急抢险的各项准备工作，防患于未然。

二、成立龙街镇中心学校地震应急预案领导小组

组长：万恒海

组员：中心学校成员及各学校校长、各幼儿园园长。

三、震后应急行动

1、无论是否有预报、警报，在本镇范围发生破坏性地震后（特别是发生交通中断、通讯中断、电力中断情况下。）中心学校成员震后及时在龙街镇初级中学大门口集结待命（出差在镇外的除外），共同商讨如何应对的措施，特别是路途较远的羊街完小、安吉完小。

2、通过各种有效渠道，及迅速了解和掌握全镇学校受灾情况，及时汇总上报局办公室及当地党委政府

3、发生地震后，除一人留守中心学校外，确保全镇每一所学校都有一名中心学校派出人员，与学校领导一起，做好广大师生的思想宣传教育工作，消除恐慌心理，稳定人心，迅速恢复正常秩序，全力维护社会安全稳定。

四、其它

1、进入防震紧急状态后，防震减灾领导小组将通过电话、口授等形式传达各种命令、指示。

2、在抗震减灾应急行动中，要密切配合，服从指挥，确保政令畅通和各项工作落实。

3、及时与医疗卫生部门联系，进行伤员抢救等工作。

4、本预案从2014年2月27日起正式施行。

龙街镇中心学校

2014年2月26日

第五篇：兴隆街镇中心学校三年发展规划

兴隆街镇中心学校三年发展规划

一、学校现状分析。

兴隆街镇中心学校是一所历经辉煌和沧桑的乡镇中心校，左右毗邻板栗和新桥两个中心学校，交通相对便捷。学校地处资中县城以西兴隆街镇的一座山坡上（原为园觉寺），有近80年的办学历史。20世纪80年代，学校以蒋德明校长为首“尝试教学法”的推广，曾让兴隆名扬四方；后因多种原因，学校的信誉一度下滑。近年来，学校狠抓教育教学质量，逐年改变办学环境，让这座学校重新焕发出年轻的风采。

优势 全校教职工发扬敬业奉献、艰苦创业、自信自强、开拓奋进的精神，埋头苦干，扎实工作，学校各方面工作进展顺利，发展环境日渐优化，发展基础日益坚实，教学质量逐年提高，赢得了较高的社会声誉，呈现出良好的发展形式。2007年学校顺利通过了内江市的“两基”工作督导评估并获好评，2007年学校创建的中心幼儿园顺利通过二级幼儿园认定并得到市县各级领导的高度赞誉，同时学校荣获2007年资中县教育局年终目标考核一等奖。

局限 制约学校发展的主要因素如下：

教师的思想观念，业务水平，师德修养，教研科研能力与当前教育发展的需求及家长追求优质教育的期望尚有一定的距离；学生活动场地狭窄且不规范，教室不够导致班额较大，让小班化的因材施教难以落实；管理制度不够完善，管理方法及形式较单一，管理效能不够高；教育设施设备投入尚需逐步提高（学生课桌凳陈旧破损大多无法使用，电教及音体美卫设施设备奇缺，实验设备无法正常运转）。

二、学校新的办学理念。

学校的办学宗旨：以质量求生存、以特色求发展。

学校的办学理念：以人为本，创造和谐。

学校的管理理念：科学、民主、务实、高效。

学校的办学思路：以改革促发展。

学校的办学目标：校风纯正，管理一流，特色鲜明，持续发展。

学校的育人目标：会做人，会学习，会生活，会创造。

学校的校风：开拓 勤奋 求实 创新

学校的教风：治学严谨，博学善教。

学校的学风：好学、乐学、勤思、善问。

三、学校发展三年规划。

经过三年的努力，兴隆街镇中心学校通过规范化、精细化、科学化的管理，教育教学质量逐年提升，建设成一所“校风纯正，管理一流，特色鲜明，持续发展”的标准化农村义务教育学校。

四、学校发展的内容及措施。

（一）德育工作。

工作目标：培养出的学生有正确道德观、责任心、心理健康、行为规范；培养出的学生有正义感、有感恩心、尊重欣赏他人；培养出的学生了解自我、独立思考、与人沟通、团结协作。

工作措施：以德育、体育活动为载体，形成活学乐学的新局面。

1、建立完善少年先锋队、共青团宣传阵地，形成活动系列化、制度化。在活动中开展学生才艺展示，发展学生兴趣，改善学生心智模式，让学生在活动中获得情感体验。

2、开辟教学第二课堂，让学生全面发展，人人成人。

3、围绕“阳光体育活动”，形成“每天活动1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的新风尚。

4、开辟校外德育教育资源，形成家庭-学校-社会共同参与的新育人体系。

（二）教学工作。

工作目标：创设适应学生的教育，全面发展，因材施教，提高教育教学质量。

工作措施：规范课程，完善制度，开发校本。

1、严格按照课程计划开齐开足国家规定的课程和课时；积极培训教师，不断提高教师新课程实施水平；扎实开展优秀教研组创建活动，落实教学常规，按规范要求上好每一堂课。

2、切实推行候课制度和教学工作中的“一学、两研究、三坚持”制度。一学是指学习理论、课标及现代教学技术；两研究是指研究教法和学法；三坚持是指坚持为学生发展教学，坚持教学资源的整合，坚持教学反思。

3、结合地方资源，逐年开发校本课程。结合综合实践课开设，根据学生的实际需求开设有特色的研究性学习，积累经验，形成校本课程。争取三年内开设出至少一门校本课程。

（三）教师队伍建设。

工作目标：提炼一支团结奋进、钻研好学、有战斗力的队伍。工作措施：完善教研师培制度，打造学习型教职工队伍。

1、构建领导班子、教师队伍培训新体系，倡导“学习工作化，工作学习化”，形成“全员参与，个个乐学”的局面。

2、倡议全体教师“每课记一点心得，每天写一篇小字，每周看一本好书，每月写一篇文章，每期立一项课题，每年出一项成果”。

3、形成“走出去，请进来，人人参与”教研氛围。

4、三年内培养名师、骨干教师6-10人。

5、提供学习机会，三年内力争让教师文凭本科率达80%。

（四）学校发展的保障体系。

工作目标：创建科学规范的管理体系，营造优美的人文环境。工作措施：健全组织系统，构建管理体系；改进评价系统，构建奖励体系。

1、建立健全组织机构，完善管理体系。

建立决策系统—校长室。通过对信息的收集和分析进行决策，并实施调控和领导。

建立操作系统---办公室、教导处、总务处、教研组。学校的决策通过这些机构来实施。

建立参谋系统---教科室、关工委、家长委员会。通过他们的调查研究，为决策提供意见和建议。

建立监督系统---党总支、工会、妇代会、教代会、团委、少先队。监督决策机构的决策是否正确、科学、规范。

2、健全完善考评奖励体系。

完善教职工考核奖励体系，修订《目标考核办法》《班主任工作考核办法》《优秀考评办法》《职称评定考核办法》，建立教师成长档案。

健全学生评价体系，制定“学生综合评价指标体系”“学生综合素质评价方案”“优秀学生、班委评价方案”，改革对学生学业的评价，运用学生成长记录袋，促使评价多元化、全面性。

（五）优化校园环境文化，完善基础设施设备。

工作目标：通过三年努力，创建标准化农村义务教育学校。工作措施：抓住机遇，力挣外援，有效发展，逐步完善。

1、争取资金，建设一个标准200米跑道的运动场。（08年）

2、建设一个标准化学生食堂。（08年）

3、完善学生公寓相关附属建设及规范管理。（08年）

4、建设图书室及电子阅览室，新增标准电脑30台。（09年）

5、完善微机室及网络教室的建设，新增标准电脑60台，其中五皇小学30台，中心校30台。（08年）

6、增添教学办公电脑30台，其中五皇小学及各村校15台，中心校15台。（2010年）

7、完善理、化、生实验设备，按标准配足配齐，需投入资金24万余元。（2010年以前）

8、完善音、体、美、卫器材，按标准配足配齐，需投入资金12万余元。（2010年以前）

9、每间教室设置教学播放点（彩电DVD），需投入资金约15万元。（2010年以前）

10、完善教室的门窗、电线线路更换，更换学生课桌椅1000套，建成标准教室。（2010年以前）

11、进一步改善和美化教师办公室，更换教师办公桌椅150套。（2010年以前）

12、营造良好的班级文化，创造个性化班级布置和班风展示牌并及时更新。

13、设计好校园内各处文化宣传内容，特别抓好是文化长廊宣传体系。

14、完善红领巾广播站建设，认真抓好舆论导向，积极宣传学校发展。

以上为兴隆街镇中心学校2008-2010年学校发展规划。相信在上级领导的关心和支持下，在社会各界的热忱帮助下，在全体师生员工的共同努力下，我们齐心协力，一定能顺利完成既定任务。

兴隆街镇中心学校