衡龙桥镇中心学校（共五篇）

第一篇：衡龙桥镇中心学校

衡龙桥镇中心学校：举行安全法制讲座 日前，该校邀请东部新区派出所来校进行法制宣传教育，全校835名学生和部分老师在学校礼堂听取了长达90分钟的报告。讲座首先由刘所长作了中学生学习法律知识意义和作用的报告，然后由徐警官结合与中学生有关的案例分析中学生学法守法的重要性。与会学生认真聆听并做好了笔记，通过这次法制宣传，增强了学生的法制观念，加强了学生对学法守法的重视，有利于学生的健康成长，这也是该校对学生进行安全教育的一个重要举措。

衡龙桥镇中心学校（李明）

2014年5月23日

第二篇：衡龙桥镇中心学校二一一工作总结

衡龙桥镇中心学校二一一工作总结

2011年，我校在上级的正确领导下，由于全体教职员工的共同努力，各项工作取得了可喜的成绩，现将工作总结如下：

一、教育行政管理。

1、党务工作扎实到位。我校根据上级的要求，先后开展了创优争先活动，两次召开在职党

员教师生活会议；认真组织开展了党性大教育，民情大走访活动，动员党员教师发挥先锋模范作用，取得了一定的成绩。加强党组织的思想和组织建设工作，即时发展了两名入党积极分子，吸收了刘辉、陈涵同志为预备党员。

领导班子团结务实，坚持每周一开好周前会，及时传达上级精神，总结上周情况，安排本周工作，分工到人，合作完成，充分体现民主集中制的原则。

2、财务工作规范有序。

学校严格按上级规定执行财务活动，坚持“勤俭办学，量入为出”的原则，坚决杜绝不合理支出，严格控制不必要开支，开源节流，做好联审会签和财务内部审计工作。开展了贫困生救助工作，发放救助金三千多元，落实了两免一补和寄宿生生活费补助工作。严肃收费纪律，严格按章收费，服务性收费项目严格执行自愿的原则，无乱收费的现象。

3、后勤管理工作稳步推进，严格实行集中采购制度。

4、档案管理工作成绩显著。重新装备了档案室，将近六年的学校各类资料文件整理归档。

制定了档案管理制度，档案工作步入了正轨。

5、常规管理得到加强，完善了考核制度，坚持填写好校务日志和行政值班记录本，和教师

签订了岗位目标责任书。

6、开展师德师风建设工作，学习上级师德师风建设文件，与教师签订责任书。

二、教育教学工作。

1、每学期认真组织三次教学工作检查，督促教师做好伏案工作。建立学月考试制度，严格组考，认真总结，为下一步教学提供依据，促进教学质量进一步提高。在今年的中考中，我校化学科综合排名全区第二，体育科全区第三，在全区七年级质量抽检中，我校英语科更取得全区第一的好成绩，教学质量呈整体上升的态势。狠抓毕业班工作，每学期都组织了毕业科教师思想动员大会。以班为单位召开毕业班师生交流会，还召开了优生动员大会。

此外，我校开全区之先河，组织了肄业班期末体育考试，并将成绩纳入学生期末考试总分，使学校体育工作有了明显进展。在今年的区运会上，学校再次获得团总分第三名。

第三篇：衡龙桥镇中心学校督导评估汇报材料

衡龙桥镇中心学校督导评估汇报材料

近年来衡龙桥镇中心学校扬长避短，力争创人民满意的学校，办人民满意的教育，近年来扬长避短，现就我校教育教学管理与教育督导评估工作汇报如下:

一、学校基本情况

衡龙桥镇中心学校是一所寄宿制初级中学，位于益阳市赫山区319国道旁的衡龙桥镇浮云铺村，交通十分便利，教学点莲花中学位于衡龙桥镇莲花村。学校本部占地面积 46740平方米，建筑面积12347平方米，绿化面积16134平方米，各种花草树木把校园装点得幽雅别致，是师生工作学习、励志修身之佳所。

学校现有教职工103人，其中高级教师9人，中学一级教师72人，教学班级18个，学生908名。经过学校领导和全体教职工的辛勤耕耘，学校的教育教学工作年年捷报频传，步步走向辉煌。学校先后获得“益阳市花园式学校”、“赫山区田径网点学校”、“赫山区安全文明校园”、“ 赫山区优秀团委”等荣誉称号

二、政府重视教育，推动教育大发展

1、赫山区政府在制定经济社会发展规划和工作计划时，始终能把教育摆在优先发展的地位，把学校建设纳入全区基础设施建设重要项目；上级党政组织及时研究解决教育问题，为教育办实事，为群众办实事。为改善我校的办学条件投入了大量的资金，如

年区政府投资

多万元建设了拥有 科技大楼，年投资

万元改造了教学楼，区配套资金装备了1个机房，年添置了

多册图书等。

2、赫山区建立了各级职能部门教育工作目标责任制，形成了各有关部门支持教育，社会各方面关心教育的良好社会氛围。

3、赫山区能根据学校的实际制定教育发展规划，按教学、运动、生活三区分类建设；筹措安排教育经费，加强了对教师、校长、学校的管理，使农村义务教育体制得到巩固和完善；

4、依法保障义务教育阶段学龄人口接受义务教育的权利，加强控辍工作：一是群策群力做好九年义务教育宣传工作，做到家喻户晓；二是加强乡、村、校之间的配合，共同做好家长、学生的思想工作；三是校领导、班主任继续配合入户动员，让辍学生早日返校就读；四是学校定期向区党委、政府上报辍学生情况，寻求“控辍”的行政支持。

5、上级领导能经常、不定期地深入学校，检查指导学校的各项工作，及时解决学校发展中出现的问题。

三、经费投入到位，专款专用

1、教师工资由国库统一按月足额发放；区财政对教育的投入达到“三个增长”；学校建设的经费纳入财政预算，能及时全数拨付教育使用，不存在截留和挪用的现象。

2、农村义务教育的补助资金，全部按规定用到了学生身上，做到了专款专用，无截留挪用现象。

3、能认真学习上级文件，领会文件精神，并贯彻落实，认真做好“两免一补”政策的宣传、对象的摸底、核实、上报、公示等工作。能及时将“两免一补”对象的资金全部发放至受助学生手中。

四、办学条件不断改善

我校占地面积 46740平方米，生均59.6平方米，建筑面积12347平方米，生均15.7，平方米绿化面积16134平方米，生均,2.1平方米。近年来，在赫山区政府的重视下，加大了对办学的投入，学校教学设施日益完善，科技楼、学生餐厅等相继建成，运动场布局合理，拥有一个200米跑道的运动场、3个篮球场。09年学校通过了省合格学校验收。此后为了更好地提高教育设备的使用效益，促进学校教育装备健康快速地发展，我们又做了大量的工作。

1、学校专门成立了教育装备管理领导小组，由校长负责，后勤副校长和学校总务具体负责，各部门互相配合，分工协作，各司其职。并且还成立了以蔡校长为组长的“仪器质量检测领导小组” 和“危险品管理领导小组”，从而确保了学校装备管理工作扎实、有效。

2、我校现在的办学规模为15个教学班，学生784人，根据相关规定配备相关专职人员。我校网管员、实验员、图书管理员配备合理，都具备教师资格及相应的专业资格，网管员、图书管理员都为专职人员。网管员是正长春老师，化学实验员为胡准老师，物理实验员为孟志良老师，生物实验员为朱燕来老师，图书管理员为熊益文老师。我校的音乐专职教师为王蕾老师，兼音乐室管理员。美术教师杨树人老师，兼美术室管理员。我校专职体育教师共有四名：晏富强、周嬴、陈龙、谢国斌、吴立彬。吴立彬兼体育室管理员。我校专职计算机教师为郑长春老师，兼电脑室和多媒体室管理员。配有兼职保健员一名徐新华老师。孟宏丽老师是学校心理咨询室的负责人。

3、多媒体教室、计算机教室、音乐欣赏教室、图书室、阅览室、体育室、音乐室、美术室、实验室、劳技室、卫生室等管理制度齐全，而且全部上墙。

4、理化生实验室和仪器室各1间，危险品室1间。实验教学仪器及其摆放达到了合格学校标准。物理实验室装备金额为58276.3元，本年已开出演示实验4次，学生实验12次；化学实验室装备金额为27576.4元，本年已开出演示实验15次，学生实验3次；生物实验室装备金额为19283.49元，本年已开出演示实验6次，学生实验10次；

5、音体美劳卫室各1间，面积宽敞，通风采光良好，器材摆放整洁有序，专用器材室橱柜配置科学合理。音乐室装备金额为15763元，体育室装备金额为68079.1元，美术室装备金额为11617元，劳技室装备金额为10182元，卫生室装备金额为2732元。各室根据教学需要灵活运用。

6、多媒体教室1间，配有电脑、功放、投影机、大屏幕等，且有144个学生座位。配备35台学生机的电脑房1个。两项共耗资近20万元。

7、建有符合标准的图书室一个。图书全部上架，藏书总量为23874册，价值101026.49元，生均33.2册。

五、教师队伍建设好，师德高、业务精

1、队伍管理：

⑴根据区编委核定教职工编制数，2014学年教职工103人，学校机构设置及校领导职数配备规范，现有教师数能满足本校教育事业发展的需要；

⑵制定了教师培训三年规划，严格依照规定对教师进行考核和职务评审工作，所有教师通过了教师资格认定；

⑶坚持校长持证上岗制度，教师每均进行继续教育验证工作，保证每位教师按时完成继续教育。制定了骨干教师培训计划、信息技术教育培训计划，并按计划抓落实；

⑷制定教师教育教学量化考评方案，把每位教师的量化结果作为教师工作调动和调整的重要依据，充分调动了教师的工作积极性；

⑸教师的社会地位有明显的提高，工资能足额、准时发放，医疗保险和住房公积金制度得到保障，这些为教师解除了后顾之忧。

2、队伍素质：

⑴加强教师的师德师风建设，组织教师学习新的《义务教育法》、《教育法》、《教师法》和师德师风建设的有关文件，严格执行《中小学教师职业道德规范》和《益阳市中小学教师“十提倡·十不准”》；加强新课程培训，加强集体备课，培养课改氛围，更新教师观念，逐步树立了“以人为本”的教育理念和新课程理念；开展各种形式的读书活动、文体活动、爱心活动等，进一步提高了全体教师的综合素质。

⑵加强领导班子建设，提倡竞争上岗，倡导分层管理，实行责任到人。⑶学校现有教师103人，取得本科及以上学历的人，占

%；接受省骨干教师培训的2人，市级骨干教师培训的 8人，学校全体教师都具备教师资格。

六、教育管理方法得当、初见成效

先进的办学思想是学校行动的指南。我校在区党工委、管委会和社会事业局的领导下，与时俱进，坚持贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，按照全体性、全面性的要求和学校实际情况，确立了“以人为本，强化主体性教育；以质量为重，强化全面素质的培养；以管理为先，强化法治与德治结合；以特色为亮点，强化个性发展”的办学理念，在学校管理过程中始终坚持“依法治校、以德治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的治校方略。

学校的教学常规管理特色表现在以下方面：一是制度健全。学校在备课、上课、阅卷、辅导、考核等教学环节上做出了具体的规定，汇编成册，做到有规可依；二是管理规范。做到制度化、经常化，如期中、期末考试，统一命题，统一阅卷计分，教师写出试卷分析。教师用的教案本、听课记录本、班主任手册、教师工作手册等由学校统一印发、统一检查。三是活动经常。各教研组周周有活动，人人能参与；四是反馈渠道畅通。行政人员轮流值日检查，每学期召开学生座谈会，教研组定期和不定期听课，检查备课阅卷，学校行政轮流值班登记教师上课；五是实施教师工作定量、定质与课时津贴等补助挂钩。

我校面向全体学生，因材施教，让优等生吃饱，让中等生和特殊生吃好，课堂教学注重启发性，摒弃填鸭式，开发学生智力，培养学生能力。针对学生的兴趣特点，学校组建普通话兴趣小组、篮球队等。

为提高学生巩固率，学校确定专人对特殊生的思想、学习和生活进行对口帮教，对特殊生倾注爱心，尊重他们的人格，发现他们的闪光点，发挥他们的长处，通过个别谈心、小组辅导、思想沟通、自我教育、活动熏陶等方法，有针对性地开展教育活动，并形成制度，有效地促进了特殊生的健康成长。此外，学校通过政府资助、师生捐款、学校资助、社会捐款等办法帮助贫困学生完成学业，提高了学生巩固率。学校坚持以德治校，加强德育管理，积极开展德育活动，寓教育于活动中，构建了“共建、共管、共育”的德育网络，形成了“学校、家庭、社会”三育人的立体格局。学校积极配合区公安分局职能部门对学校周边环境进行集中整治，净化了校园风气，优化了育人环境，改善了校群关系。由于我校坚持全面育人的方针，加强教育教学管理，形成了优良的校纪校风。近年来学生犯罪率为零，违纪行为很少发生。

我们将继续发扬团结拼搏，敬业奉献的精神，与时俱进，开拓创新，奋发有为，扎实工作，为实现我校教育事业持续、快速发展而努力奋斗。

衡龙桥镇中心学校

2015年2月8日

第四篇：龙桥镇中心学校2013年工作要点

龙桥镇中心学校2013年工作要点

（草案）

一、指导思想：

以十八大精神为指导，坚持“安全第一、质量核心、环境友好”的工作思路，围绕“科学发展，和谐发展，单项工作争第一，全局工作创上游”的奋斗目标，发扬“团结实干，改革创新，节俭高效，追求卓越”的精神，全面推进素质教育，全面提高教学质量，努力办人民满意的教育。

二、工作目标（任务）、措施

<一>、狠抓安全工作，营造平安校园；

措施：

1、完善“一岗双责”责任制，成立安全工作领导组，建立健全各项安全管理制度，完善安全工作应急预案。中心学校校长与各校校长签订安全目标管理责任书，将安全工作纳入学校年终考核考评，实行“一票否决”制。各级各类学校无安全责任事故，遏制意外伤亡事故的发生。

2.深化校园及周边安全隐患排查工作，主动和当地公安部门合作，加强校园周边环境治理。开展负责人带队的安全检查督查4次以上。

3.加强学校日常安全管理。实行门卫值班制度，学校实行教学时段封闭管理；实行学校领导带班、教职工值日制的安全巡查工作机制；外防、内防侵害学生事件，切实抓好校外住宿生的安全管理。

4、根据季节和环境特点开展“一月一主题”安全教育活动；对师生进行“十四防”（防溺水、防交通事故、防食物中毒、防拐骗、防暴力侵害、防踩踏、防火、防雷、防触电、防毒、防盗、防地质灾害、防校舍倒塌、防传染病）等安全教育。精心组织“安全教育日”、“预防溺水教育周”、“交通安全日”、“全国安全生产月暨爱国卫生运动”、“中小学交通安全宣传周”、“消防日”、“森林防火冬至宣传周”等活动。全面提高学生的自我保护能力。

各级各类学校开展应急安全演练2次。中心学校直接组织指导学校进行应急安全演练1次以上。

5.力争创建市级“平安校园”学校1所以上。市级卫生先进单位1所以上，县级预防疾病示范校1所以上，县级禁毒示范校1所以上等。

6．初中评比表彰1所、小学评比表彰3所学校安全工作先进单位。

7．争取各级支持，为初中、中心小学配备一定数量的专职保安。

8、强化信息报告制度

<二>、以教学为中心，全面提高教学质量。

措施：

1、树立科学教学质量观。树立“一切为了学生，学生全面发展”的教学质量观。大力实施生本教育，开发学生潜能，让学生成为学习的主人。

2、全面落实新课程方案。开全课程，开足课时，开齐开好艺术、体育及综合实践活动等课程。

3、改革教学评价办法。从德、能、勤、绩诸方面全面考评教师，充分调动教师的教学积极性，促进教师的专业化发展，促进教学方式的科学化、民主化。

4、着力提高课堂教学效率。深入贯彻“以生为本、以学定教、以教导学、以学评教”的课堂教学理念，通过开展学科课堂教学观摩研讨、高效课评选等活动，努力打造高效课堂。不断改革教学方法，优化课堂教学模式。采取分层教学、选择性作业等方式，发挥学生的学习主体作用，充分调动学生的学习积极性，培养学生的创新精神和实践能力。

5、中心学校成员深入学校，观察观看、走访听议，带事下访，遇事解决，每期上交校情日记；观课、听课、评课，分管教学同志、教研员听评课不少于20节/期，校长、其他成员不少于15节/期；

6、搭建平台，开展青年教师业务大比拼活动，争取一批青年教师在市县级教学教研评优中脱颖而出；

7、强化教学质量监控，对每次教学质量检测，及时召开阶段性质量分析总结会，扎实搞好“查摆改”工作；

8、注重毕业班教学工作，努力提高升学质量；

9、积极推动课题研究；

<三>狠抓校园环境建设，推进“三化一上墙”工程； 措施：

1、执行预算，拿出硬性指标，美化校园；

2、争取项目，借力改善校园环境；

3、以抓好办学理念、学生文化、课程文化、制度文化、物质文化建设为重点，积极推进以营造浓厚育人氛围为重点的校园文化建设。

4、实行目标责任制和年终考核制；

<四>加强学前教育管理，力求规范有序，提高办园质量； 措施：

1、加强培训，提高园长学前教育理论素养、法规意识、规范办学行为意识；

2、强化学前教育行政管理，开展全镇幼儿园定类评估，提高办园水平。加大幼儿园教学改革和管理，提高课程开设水平，坚决防止学前教育小学化。通过教师业务比赛、成果展示等方式，加强幼儿教师队伍建设。探索幼小衔接，大力提倡特色幼儿园建设。加强幼儿园安全管理，组织开展幼儿园紧急疏散演练活动。做好幼儿园年检，加大对非法办幼儿园的查处力度，确保学前教育健康发展。进一步巩固提高农村学前3年幼儿入园率。

<五>加强教师队伍建设，全面提升教师素质。

措施：

1、树立典型，用先进的典型引导教师，用道德的正能量感染教师；教师节期间，表彰先进教师；加强师德行风建设，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》为学习内容，大力开展教师职业道德培训，大力倡导“学为人师，行为世范”的师德精神；不断健全完善师德行风评价监督机制，增强教师热心从教、服务学生的责任感和使命感。

2、深入推进教育人事制度改革。认真贯彻国务院《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，积极稳妥推进绩效工资制度改革；完善教师考核、考评制度，通过评价、激励等措施，鼓励广大教师“静下心来教书，潜下心来育人”； 严格落实职称改革政策，认真组织教师职称评定。

3、加强教师和校干业务培训。积极配合名师、名校长建设工程，抓好校长任职资格培训和提高性培训，积极开展在职教师岗位培训、骨干教师研修提高、新任教师和班主任培训。开展教师读书活动和教学论文评选活动，提高教师的教育科研水平。改革教研方式，强化网络教研，提高教研效率。加强学校干部队伍管理，根据需要，选拔年轻干部，选好人，用好人，打造一支务实干事、勤俭干事的干部队伍；

4、积极争取偏远学校公租房建设，解决教师的后顾之忧；

<六>、加强学校财务管理，用足用好有限的公用经费； 措施：

1、按照预算支出公用经费；

2、报账员对中心学校、各中小学收入支出向校长实行月报制度，适时监控了解收支情况；

3、培养一些财务人员，提高财务人员业务水平；

4、加强检查，发现问题，及时纠正。

<七>、深入推进体艺2+1项目，提高学生综合素质；

措施：

1、各校开齐并上好艺体课，发挥主渠道作用；

2、创设学生活动的平台，为学生的健康成长创造良好的环境。少年宫和留守儿童之家要面向广大学生开展活动；要因校制宜组织学生开展丰富多彩的团队（社团）活动，发展学生个性，彰显学校办学特色；

3、充分发挥乡村学校少年宫作用，培养学生艺术特长；

4、通过展示、比赛等形式检测活动成果；上半年（6月1日前后）举办艺术节，下半年（十月中旬）举办体育节，各中小学、幼儿园、乡村学校少年宫展示自己的成果。

<八>全力支持钒资源综合利用项目的实施，做好团结小学撤并工作；

措施：

1、派出部分教师利用节假日做宣传工作；

2、凡是与教师有关的工作，将积极派出个别教师做工作；

3、利用不同方式营造舆论氛围。

4、按照群众意愿分流学生，按照工作需要分流教师

<九>建成龙桥镇教育网，加大教育宣传力度；

措施：公开招聘网络管理和教育宣传兼职人员。

<十>、加大对中心学校的效能建设，积极配合上级对中心学校的改革，努力提高办事效率。

措施：

1、严格按照上级编制公开、公正、公平配备能 干事、真干事，干好事的人，根据需要，选聘一些兼职人员；

2、制定并完善制度，强化“纪律意识、规则意识、制度意识、效率意识、节俭意识、服务意识”，勤俭做事，务实做事，严格控制公务招待、公务用车，严格禁止私自采购。

3、加强岗位管理，推进对中心学校人员的绩效考核。进一步推进机制创新和制度创新，焕发工作热情，形成你追我赶，力争上游的态势。

4、努力营造务实干事，风清气正的氛围。<十一>其他工作

提高义务教育发展水平。认真贯彻《义务教育法》，加大控辍保学力度,保障适龄儿童少年接受义务教育权利；

认真做好师生保险工作，做到“零”失误；

做好学校标准化建设，校园工程建设，留守儿童之家等民生工程建设与管理，学籍管理，党建等工作。

龙桥镇中心学校 2013年2月16日

第五篇：龙街镇中心学校晋升高级教师

龙街镇中心学校晋升高级教师（小学）晋级评选方案

根据职称试点相关工作的要求，在认真总结以往高级教师晋级经验的基础上，为了更好地激发教师工作的积极性；努力推进校际间师资均衡发展；力求晋级评选全过程的全面客观、公平公正、科学透明，使教师的劳动价值得到真正体现，特拟定以下评选方案。

一、指导思想

严格按照上级关于教师晋级的若干规定和中心校相关制度执行。对符合规定晋级基本条件的教师，从德、能、勤、绩等方面进行综合评估考核，坚持以实事求是，客观全面，综合量化的原则，做到公正、公平、公开，进一步增强透明度，全方位进行考查。

二、操作程序

1、健全教师晋级评估考核组织机构。中心校成立以校长为组长、中心校成员为组员的领导组对复核条件的人员进行考核。考核过程及结果必须由教师晋级评估领导组集体讨论，共同研究决定。

2、各完小将符合晋升高级教师的人员（学历、成绩、继续教育分数、近三年有优秀、履职年满月足等）报到中心学校，中心学校进行考核、公示。

三、具体量化评估标准

符合文件规定晋级条件的教师，中心校按下列规定对申请晋级的教师考核积分，根据给定的指标数，按得分多少，择优推荐。

政治思想素质方面

1、近三年内有重大违规、违纪行为的教师，取消当年晋级资格。（此项以相关部门文件或通知为依据）

2、遵守《教师职业道德行为规范》以及“十不准”、无任何违规违纪行为；教育观念更新，思想健康，作风正派，心态纯正，顾全大局；承担的各项临时工作任务，积极主动，能保质保量完成者得10分。

3、团结同事，尊老爱幼、待人诚实、能妥善处理并协调好各类关系，保证政令畅通者得10分。否则不得分。

4、以身作则，为人师表，能起到先锋模范作用的中共党员得2分。（近三年成绩均居县前三名的党员教师）

教育教学和业务能力方面

1、近三年内，必须从事语文、数学、思品、科学中的任意一科（音体美等专业教师除外），否则不予推荐。

2、近三年内，担任班主任工作的教师，每学年得1分。

3、任现职以来，考核被评为优秀的教师每年次得2分。（此项以本人提供的优秀证书为依据）

4、近三年内，学校规定应完成的各类材料（如：计划、总结、稿件、教案、听课记录等），保质保量按时完成，符合规定要求的教师总得10分。若某类某项不符合规定要求，每项次扣2分，此项分值扣完为止。（此项分值由教导处提供）

5、近三年内，认真完成教学业务的教师得3分。如被中心学校通报过一次则此项不得分。

6、近三年以来参加县教学质量检测，视教师取得的教学成绩给予加分。（近三年内出现县倒数第一的教师不予推荐，近三年必须有一年县期末统测达县前三才进入评选资格，成绩考核近三年，第一名得3分，第二名的2分，第三名的1分，三年累加的得此项得分）

7、任现职以来，教师撰写的教育教学经验文章或论文在各级教育学术刊物准刊号发表或参加主管部门组织的各类竞赛（晋级认可），县级1分，州级2分，省级以上3分。（以原件为依据不重复计算；两人以上署名不予认可

8、任现职以来，教师指导学生参加各类主管部门组织的竞赛活动获奖，指导教师得分为镇级2分，县级3分，州级4分，省级以上5分；（主管部门组织承认，同一项次不重复计算，以获取辅导奖证书为准，多人指导不予计算）。

9、任现职以来，宣传学校的新闻、信息稿件，每则县级1分，州级2分，省级3分，国家级4分。（以发表报刊原稿件为依据）

10、任现职以来，承担镇或镇级以上教育教学研究活动，上公开课一次得3分；（以书面通知为依据，同一课时按最高级别计算，不重复计算）

11、学历达到大专得1分，本科以上得2分。（以证书原件为依据）工作量方面：

承担本职教育教学工作外，视承担学校其他各项工作的繁杂程度及履行本职工作情况，校长每学年得1.5校长、教导主任、总务主任每学年得1分，其他岗位（少先队辅导员、教研组长、电教员、“普九”资料员、图书管理员每学年得1分（以上职务必须在岗履职，兼职以最高分计算，不重复计算）。

工作业绩及荣誉方面：

1、任现职以来，教师获各类荣誉称号（政府、主管部门、人事部门）：镇级1分，县级2分，州级3分，省级以上4分。（以文件或证书原件为依据，同一以最高级别计算，不累计重复计算）

2、任现职以来，教师取得青年骨干教师、教学能手、学科带头人、获评名师等称号，得分为镇级1分，县级2分，州级3分，省级4分，国家级5分。（以文件或证书原件为依据，以获取最高级别计算，不累计重复计算）

其它方面：

1、教龄以任现职以来时间计算，每年以1分计算。（以技术职务聘任书年数计算）

2、男教师年满50周岁，女教师年满45周岁其总分加5分。（以其身份证原件年龄为依据）

3、在羊街完小、安吉完小任教的教师在总分上加3分，在田心完小、桂新完小、普渡完小、古富完小任教的教师在总分上加2分，在龙街完小、上村完小任教的教师在总分上加1分。

本方案的几点说明：

1、本方案中兼项均以最高分计算，意向晋级人员以考核小组核查分高低为序排列，作为晋级依据。（按县教育局给的名额，从得分最高的教师开始推荐）

2、“近三年来”指从申报晋级的年份向前推的三年。

3、“任现职以来”指被聘任一级教师职务以来。

4、对考核小组核定本人分数有异议的，可以依据本方案规定及中心校的解释，在公示期内申请考核小组复核本人分数。

5、本方案在职称试点期间适用

6、本方案未尽事宜，由龙街中心学校负责解释。

龙街镇中心学校

二0一四年二月二十四日