铜山县何桥镇中心中学（精选）

第一篇：铜山县何桥镇中心中学（精选）

铜山县何桥镇中心中学

深入开展第三批深入学习实践科学发展观活动工作总结

根据《何桥镇开展第三批深入学习实践科学发展观活动实施意见》（何委发

[2009]38号）文件精神，在中共何桥镇党委的安排布署和教育局党委的指导下，结合我校工作实际，我们何桥中学党支部组织全体党员、校干认真学习了各项文件，广泛发动，周密安排，在深入学习实践科学发展观的三个环节深挖实效，学习实践活动扎实推进，取得很明显的效果。现总结报告如下:

一、活动小结

我校深入学习实践科学发展观活动从2009年9月下旬开始，经过认真开展“学习调研”、“分析检查”、“整改落实”3个阶段的各项活动，目前已进入到第三个阶段整改落实的工作中。校领导班子严格落实镇党委关于学习实践活动的部署要求，在各个步骤环节中紧密结合工作实际，创造性地开展活动，取得了明显成效。

（一）制定方案，成立组织，召开动员大会。9月24日上午，党支部书记李强同志参加镇第三批深入学习实践科学发展观活动工作动员大会后，第一时间召开校党支委会议，成立了校学习实践活动领导小组及办公室，研究确定了活动实施方案。9月25日下午，我校召开了学习实践活动动员大会，全校党员干部及校干共30多人参加了会议。校党支部书记、校长李强同志作了动员报告。动员大会通过统一思想、明确目标、细化责任、落实任务，为活动奠定了坚实的基础。要求办公室王之军同志根据会议精神，会后马上制定我校《实施方案》、《第一阶段实施办法》以及学习计划。

（二）营造浓厚的氛围，集中与自学相结合，提高思想认识。迅速发放了上级党委提供的两本学习材料，为每位党员及中层干部配备了学习笔记，印发了

第一阶段学习计划；集中组织党支部理论学习30课时；支委成员及校干加强学习12课时，安排自学10课时。我校于国庆节前夕召开了“庆国庆，话发展”座谈会，开展谈心活动20多人次。同时制作了展板不低于30块，各项规章制度悬 1

挂上墙；校橱窗也制作了宣传材料，并悬挂了条幅。开展全体党员学习交流活动，要求党员积极向活动办公室送交学习心得，并且撰写学习笔记。

（三）结合系统工作，突出实践特色开展调研。校党支部成员紧紧围绕“建和谐校园、做先锋园丁、育合格新人”这个主题，围绕制约何桥中学发展的瓶颈问题积极开展各项调研活动。通过向党员、向教职工和部分学生及家长及社会发放调查问卷800多份,组织中层干部和全体党员召开了3次座谈会,找教职工进行个别访谈20余人次，通过问卷调查、个别访谈、数字分析，找出了影响科学发展观的问题和差距，研究探讨解决问题的对策和办法，形成高质量调研报告，为何桥中学教育事业的发展提供了科学的理论指导和参考。

（四）广泛发动，积极行动，掀起解放思想大讨论高潮。校党支部专门召开会议动员部署，组织党员干部积极参与解放思想大讨论。根据大家在校局域网“学习实践科学发展观活动园地”的热烈讨论，全校党员干部职工围绕转变观念、提高认识、破解难题、创新机制展开了思想交流、观点碰撞，对科学发展的认识有了全面提高。

（五）认真召开领导班子专题民主生活会。面向干部职工、服务对象和社会各界，通过座谈、走访、网络平台、信函意见等多种形式征求意见建议。会前，校党支部班子成员真诚开展谈心交心，自己动手动脑认真撰写发言提纲，把准备工作做充分。在认真研究意见建议的基础上，校党支部召开领导班子专题民主生活会，就贯彻落实科学发展观、领导何桥中学教育事业面建设、推进何桥中学改革发展方面的经验和教训进行了实事求是的总结和评价，发扬党内民主，开展了批评与自我批评，认真查找问题，深刻分析原因，提出了富有建设性的意见和建议，达到了预期目的。

（六）认真组织撰写领导班子分析检查报告。校党支部领导班子在认真分析研究的基础上提出了报告提纲和具体思路，并多次参与指导初稿的修改。征求意见稿形成后，校党支部向全体教师和学生、学生家长代表共发放了40余份评议表，同时听取了方方面面的意见建议，做了进一步的完善和修改，最终形成一份联系实际紧密、问题查摆认真、原因分析深刻、整改思路科学、文件格式规范，落实措施可行的分析检查报告。

（七）认真制定整改落实方案。校党支部两次召开专题会议研究整改落实

方案的制定，围绕“解放思想、加快发展”的主题，根据分析检查报告提出的整改思路和措施，结合群众意见建议，逐项审定了四项整改内容。制定了《学习实践科学发展观活动整改落实事项责任分工表》，明确整改落实的事项、措施、责任、时限，同时以文件形式印发，并在校宣传栏公布，做到了向群众公开承诺。

（八）集中解决突出问题。我校坚持集中整改与抓好当前工作相结合的原则，针对领导班子建设、党员的教育与管理、群众反映的突出问题、教师专业化化建设等影响和制约科学发展、群众反映强烈的问题，制定出台了一系列制度措施。我校整改落实方案中明确近、中期整改事项中，已有积极开展教职工文体活动、增强教职工体质、改善教职工福利待遇和办公条件、鼓励教师申报中学高级教师等5个方面得到落实和解决，整改态度积极行动快，成效明显。

（九）突出抓好完善体制机制。在学习实践活动中，校党支部深刻认识到完善制度是解决问题的根本途径，整改落实行动没有停留在对表面问题的解决，而是深挖细剖，狠抓制度的突破从根本上解决问题。对学校现有的规章制度进行了全面清理，并进一步充实和完善。

（十）做好群众满意度测评。我校遵照镇党委学习实践活动领导小组办公室有关文件要求，结合实际工作与学习实践活动的具体内容，研究制定了群众满意度测评方案，确定了对“提高思想上是否有新进展、解决问题上是否有新进展、创新体制机制上是否有新突破、促进科学发展上是否有新成效”四个方面共19项内容。组织全体教职工和学生代表、学生家长代表参加的满意度评测。发放“群众满意度测评表”80份，总体评价获满意票80票，满意率为 100 %。

二、工作实效

学习实践活动开展以来，三个阶段的活动扎实推进，我们总体感到收获丰厚、成效明显，主要表现在以下五个方面。

（一）提高思想认识有新进步。在学习实践活动中，各级领导班子和全体党员职工通过系统学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编学习读本》，学习十七大和十七届三中、四中全会、胡锦涛总书记重要讲话精神，学习中央和县委一系列文件及领导同志讲话精神，通过交流、体会、横

纵向比较，对发展观念、发展思路和发展规律有了更为科学的认识，对科学发展观本质要求有了更为深刻理解，对县委省政府在不断探索中确立的发展战略有了更为准确的把握，对我校的管理现状有了更为清醒的判断。面对新的历史起点，全校教职工不断增强忧患意识、开放意识、发展意识和创新意识，坚定信心、明确思路，积极投身于推动何桥中学科学发展。

（二）解决突出问题有新进展。全体党员干部在认真学习、调研的基础上，提出了多项意见、制定了措施，有效地破解了一系列影响和制约科学发展的突出问题，为推动何桥中学科学发展创造了有利条件。

（三）创新体制机制有新突破。校党支部以制度落实作为检验学习实践活动成果的根本标准，狠抓体制机制的创新工作。通过各项体制机制创新，何桥中学保障科学发展的长效机制初步建立。

（四）促进科学发展有新成效。学习实践活动期间，学校领导班子和党员领导干部不断提高思想认识、研究政策措施、创新体制机制，在科学发展观的指导下，逐渐形成了新型的教育管理观，形成了谋划何桥中学科学发展的整体思路，统筹全局、推动和促进何桥中学科学发展的实际能力大大加强。

（五）工作作风建设有新提高。校党支部将增强党性、端正党风、严格党纪贯穿于学习实践活动的始终，有力的推动了党员干部队伍的作风建设。全体党员干部在学习活动中深刻认识到，权力不是体现身份地位的砝码，而是服务社会的责任，树立起“我是公仆，我为人民服务”的宗旨意识。

三、取得经验

（一）充分准备、深入发动是搞好学习实践活动的前提。学习实践活动，是党中央深思熟虑、精心准备后做出的重大决策。必须在吃透中央精神的基础上，认真分析现状，制定切实可行的工作计划和保证措施。只有通过广泛深入的动员，使每个党员干部在思想上明确认识这次学习实践活动的指导思想、目标任务、措施要求，才能充分激发全体党员干部的参与热情，确保活动顺利开展、扎实推进。

（二）落实制度、强化检查是搞好学习实践活动的保证。不图形式，不走过场，扎扎实实，务求实效，是我校开展学习实践活动自始至终坚持的基本要求。

学习活动实践活动领导小组通过精心制定的各种学习活动制度，规范了学习任务的落实，为各个阶段、各个环节的顺利进行提供了保障，确保了学习实践活动的实效性。

（三）创新方式、抓好学习是搞好学习实践活动的基础。集中学习文件材料等“规定动作”夯实了基础理论的学习，针对工作的实际问题、利用现代化网络平台则激发了自主学习的兴趣。丰富多样的活动载体避免了学习实践活动沦为枯燥乏味“照本宣科”，多种形式的穿插、学习方式的创新，是全体党员干部始终保持高昂热情的关键，使学习实践活动得到了持续深入。

（四）领导带头、以身作则是搞好学习实践活动的关键。校党支部成员真学、真讲、真评、真改，以普通党员的身份带头参加各项学教活动，充分发挥带头作用，带头上党课，撰写心得体会、积极开展讨论、开展批评与自我批评、开展谈心活动，研究解决学习实践活动中的具体问题，极大地鼓舞了全体党员学习热情，增强了学习的自觉性和工作的主动性，使学习实践活动保持了良好的势头。

（五）突出实践、体现特色是搞好学习实践活动的助力。科学发展观作为中国特色社会主义理论的发展新成果，对学校的具体工作具有明显的指导意义。结合工作实践，体现学校特色，从亲身体会中感受科学发展观的时代意义，使学习实践活动得到了不断升华。

（六）剖析问题、创新制度是搞好学习实践活动的途径。学习实践活动不是针对眼前的、表象的问题，而是要通过思想认识的转变，为未来的发展铺平道路。只有深入剖析，从制度变革的层面落实科学发展观，才能真正解决根本的、长远的、潜在的问题，才能保证学习实践活动的成果切实服务于广大师生员工与何桥中学科学发展。

总的来讲，我校党支部和全体党员对深入开展学习实践科学发展观活动态度是认真的，参与是积极的，创新了许多新机制，总结了许多新的学习经验：领导重视，带头作用明显；组织制度健全，活动有专人负责；学习动员深入彻底，党员参与的积极性得到充分调动，学习心得体会交流有声有色；重视整改事项落实，责任到人，加强督导办理，整改任务完成率较高。

四、存在问题

我校学习实践活动虽然取得了明显成效，但学习实践科学发展观活动是一项长期工程，不可能一蹴而就，还存在逐多方面的不足和问题：一是学习调研的深度还不够，少数党员干部政治敏锐性和鉴别力有待进一步提高。二是还有一些问题没有得到完全彻底解决，基层基础建设、增强服务意识是一个长期工程，需要坚持不懈地长期抓下去。三是少数党员干部对照检查存在认识不到位、剖析不深刻、认识和理解问题的水平还不高。四是党员干部队伍建设有待于进一步加强。

五、工作展望

学习实践活动已经接近尾声，但对科学发展观的学习实践才刚刚开始。我校在以后的工作中，要继续坚持以科学发展观为统领，不断巩固和提高党员干部的思想认识与工作能力。重点抓好以下三项工作：

一是建立完善学习实践科学发展观的长效机制。通过完善学习、培训、自学等制度，坚持用科学发展观武装干部头脑，坚持理论联系实际，坚持与时俱进，加强党员干部对新知识、新经验的学习转化，使学习实践科学发展观成为全体党员干部日常工作中的自觉需求。

二是以科学发展观为指导，继续加强制度建设。以巩固宗旨意识、树立服务意识、加强师德师风建设为核心，坚持以服务发展大局为根本出发点，落实以人为本、办人民满意学校的基本要求，进一步提高全校教职员工教书育人、科学发展的能力和水平。

三是巩固和扩大学习实践活动成果，继续抓好整改落实工作。对尚未整改的事项，要抓紧启动和推进，尽快研究解决；坚持办实事、解难题、促发展，使整改落实工作经得起实践和历史的检验。

何桥中学支部委员会

2010年1月22日

第二篇：六桥镇中心学校教研工作总结

教研教改是教育工作的重要组成部分，这学期我镇教研教改工作继续坚持以“提高教学效率，打造高效课堂，”为指导，以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据全镇实际，确立教育科研为“主动、互动、恒动”的教学理念，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教研教改工作活动，推进课程改革，转变观念，使我镇本学期的教研教改工作办的有声有色。现将本学期的教研教改工作进行总结。

一、强化研讨，切实贯彻教研组的教研活动。

1.加强教研组的队伍建设。选好文科理科教研组长、制定好教研计划和各科任教师上课安排。结合教师的实际情况及教学实际，精心组织开展每次教研活动。

2.认真开展校本教研活动。坚持开展每周教研活动，从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。与学区、和局教研室安排的活动有机结合，重点进行备课、上课、听课、评课和教学方面的经验交流研讨活动。加强镇内优质课评选，为镇市级优质课评比做好阶梯工作。

3.关注教研实效。在教研周活动的基础上安排镇内教研组评课、交流等多种形式的活动。积极鼓励教师参与各级教研活动，以学校教研课、镇市级教学比武课、网络嗮课活动相结合，走出去，请进来。

4.在教研实践的基础上，大力推进经验交流。撰写教学论文，以镇内交流、各级评比、专业报刊发表等多种形式，推广自己的教学经验。组织老师积极参加省市教育学会活动。一年来我镇获省级论文二等奖10人，六阳市级23人，常宁市级有35人。

二、全面打造，综合提升教师专业素养。

实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍，所以全镇应以“练内功，促提高”为动力，着力打造一支适应现代教育发展的师资队伍。

1.建立和完善教师的业务档案。认真组织教师制定研修计划，建立和完善好教师个人成长计划。

2.大力推进教育教学研究与信息技术的整合。以课题研究为平台，积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索；

鼓励教师充分利用丰富的电脑资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。利用教育资源网强大的功能，每个教师都开通“教师空间”，并且利用空间的分类、上传、更新、下载、日志等功能，记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累信息资源，积极开展网络教研。

3.加强对新教师的培养。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。在学期中举行的“师带徒”活动中，坚持传艺树人并重，在师徒之间大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。

4.发挥全镇骨干教师示范引领作用。带头教学改革，带头帮助青年教师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台；

充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全镇师资队伍的提高。

5.派教师到名校学习先进的教学理念，和管理模式。真正做到走出去，引进来。到镇后上示范课，把先进的方法贯彻下来。

三、加强教学科研日常化的意识

抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念；

二要规范，要严格执行“五严”规定；

三要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起；

四要过程，立足于管好今天，坚持“每周一小结，每月一通报、每期一总结”。镇中心学校本学期每人检查教案80次，作业80次，听课笔记、业务笔记。在检查的过程中，我们也发现了很多问题，不过都在中心学校行政人员与全体教师的共同努力一一解决，呈现了良好的教学

第三篇：20140228江桥镇中心学校德育工作计划

江桥镇中心学校德育工作计划

江桥镇中心学校

2014.3江桥镇中心学校德育工作计划

为深入贯彻落实县教育局《泰来县中小学德育提升行动实施方案》和进修学校德育工作要点的文件精神，不断加强和改进我镇中小学德育工作，实现中小学德育工作水平的新提升，结合我镇实际，特制定本计划。

一、德育特色提升行动

1、结合《泰来县中小学生德育活动读本----我们的节日》做好宣传教育工作。结合重大节日开展“爱党、爱国、爱家乡、爱父母、爱同学、爱自然”的“六爱塑魂”教育和“我的中国梦”教育。各校要依据这些主题，明确德育系列活动主题，列出德育系列活动列表，开展好德育系列活动，做好德育系列活动总结，同时上报德育系列活动信息（上报邮箱：江桥教育）。通过丰富多彩的活动进行革命传统、爱国主义、民族主义、理想信念教育，增强中小学生的爱国主义情感。

2、组织中小学师生参加县教育局举行的中小学师生读书节活动。中小学要结合课程标准中规定的课外阅读书目、古诗词等分年级制定经典诵读计划。小学一、二年级：背诵《三字经》，古诗20首；三、四、五年级：背诵《弟子规》、名言20句、古诗30首；

六、七年级：背诵《三字经》或《弟子规》，名言30句，古诗40首；

八、九年级要结合学生实际将不同年段语文课中的名著导读推荐给学生。在课程安排上，每周安排一节阅读课，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背„„等学习游戏活动。各校要将经典诵读活动形成方案，依据方案开展活动，学期末每班主编一册“名人读书名言集”；每班办两期手抄报：一期“古诗词赏析”的手抄报，一期“经典诵读”手抄报。

3、是继续坚持每周一的升旗和国旗下讲话活动，提高质量，使内容丰富多彩，让爱国主义教育更加的有声有色。加强“两操”及大课间活动评比、考核，提高“两操”质量。以校为单位继续开展“手拉手”献爱心捐助贫困生活动。

4、深入开展“四种习惯、三种能力”教育活动。落实好《泰来县中小学德育提升行动实施方案》，开展贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常

行为规范》，深入开展“48个好习惯伴我成长”、文明礼仪教育周、安全教育周等活动，培养学生良好的文明行为、安全行为、生活行为、学习行为习惯，强化日常行为规范管理，突出文明礼仪教育。利用江桥教育网站探索心理健康教育资源共享方式，整体提高心理健康教育水平。深入开展艺术体育特色学校创建、普及“阳光体育运动”等活动，各校要举办运动会和校园艺术节。加强写字教学课程建设，培养学生具有一项体育爱好、一项艺术特长、写一笔好字，从而不断提升学生的综合素质。各校要把每学期开学的第一个月作为“四种习惯（生活习惯、学习习惯、安全习惯、文明习惯）、三种能力”（掌握一项运动技能的能力、培养一项艺术专长的能力、练就一手好字的能力）教育月，集中开展教育活动。开展案例评选、争当“四好习惯小模范”、“中小学生道德实践风尚人物”评选等活动，树立新时期道德典范。

二、德育课程提升行动

1、加强和改进德育课堂教学。以立德树人为宗旨，贯彻落实《社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程指导纲要》，让社会主义核心价值体系融入课堂教学、校园文化、社会实践、班主任工作、学校管理等各个方面、落实到学科课程之中。充分利用板报、墙报、校园报、广播、橱窗、班队会等多种形式进行主题教育。一是要加强中小学品德、政治等学科的教研工作，增强教学的吸引力和感染力，避免单纯的知识化和应试化倾向；二是要强化学科德育渗透课，要充分挖掘各学科所蕴涵的教育资源，提炼学科“德育点”，寓德育于学科教学内容和教学过程之中，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来；三是要上好主题班团队会课，要根据学生的年段特点，选择恰当内容，设计好常规和主题班团队会课，学校要形成班队会课的实施方案，每月至少要上一次主题班队会课，杜绝班团会课被挤占、挪用的现象。

2、深入开展“四种文化”进校园活动，完善“江桥抗战文化”教材编写工作，让“四种文化”有效渗透到学校课程和德育实践活动之中。中学负责完善“江桥抗战文化”教材的编写工作，中心小学要将自己学校的特色----学生刺绣编写成校本教材，同时各校要充分发掘我镇的历史文化资源，积极开发德育校本课程，并保障课程实施在师资、课时、场地、设施等方面的要

求。参加全县组织的中小学优秀德育校本课程展示评比活动，促进我镇德育校本课程的规范化建设。

三、德育队伍提升行动

1、加强校内德育队伍建设。加强班主任队伍建设，鼓励班主任积极参加各级各类培训工作，通过校本培训、观摩讲座和经验交流，提高班主任的工作能力。加强和改进少先队工作，注重对少先队工作的指导和研究，适时召开少先队工作研讨会。中小学校每学期要开展一次班主任经验交流活动，鼓励班主任学习魏书生的管理理念，“人人有事管，事事有人管”，整理好高金英和张化万的精华思想，并应用到教育教学实践中。努力打造一支业务熟练，能够吃苦奉献的班主任队伍。真正起到表彰先进、激励大家的作用。

2、加强中小学团队干部队伍建设。充分发挥少先队、共青团、学生会组织的作用，中小学校要建立少先队、共青团、学生会等组织，让他们参与学校的管理，健全卫生、纪律、课间操等各项工作的评价细则，检查制度。坚持抓好团干部和少先队辅导员的培养和培训，定期表彰“优秀团、队干部”，促进学生自我教育、自我提升。

3、中学、中心小学继续开展多种形式的社团活动，通过富有特色的十字绣、手工制作、排球等社团活动的开展，丰富学生的业余生活,提高学生的综合素质；按照《泰来县中小学写字教学工作实施方案》的要求，认真开展写字教学工作，及时征集写字教学成果。

四、德育阵地建设提升行动

1、加强中小学校外德育基地建设。充分利用江桥抗战纪念馆、守桥部队、敬老院等德育资源，建立校外中小学生德育基地。广泛开展公益劳动、志愿服务、社会调查、主题教育等活动，促进学生了解社会，培养动脑动手能力，增强社会责任感。保障学生每月至少一天走出教室、走出学校开展社会实践活动，参加活动情况要纳入学生综合素质考评之中。

2、开展“校本化”班级文化建设特色展评活动。本学期，各校要开展好“一班一品”特色班级的创建工作，各位班主任或者任课老师要认真规划本学期的特色班争创思路，“用个性和活力打造精彩，用行动和参与实现成功。”中小学要确立班集体建设的目标和要求，制定班级公约，形成“讲团结、求上进、有理想、守纪律”的班风。发挥班干部的带头作用，调动全班学生的积极性和集体荣誉感，实施班级评比制度，形成良好的班纪班风。班级建设要人文化。各班要根据学生实际有选择的设置图书角、信息角、作品展示角、教师赞美角、荣誉角等，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

3、、促进提升家庭教育科学化水平。密切家校联系，创设多种形式的家校合作模式，如家长学校、家长委员会、家长接待日、家访等。加强“三结合”教育，完善家长学校的建设工作。家长学校开课做到“四定”，即定计划、定时间、定讲课人员、定内容，每学期至少上两次课。召开家长学校建设工作推进会。开展家庭教育先进个人、优秀家长评选活动。在制定《家长学校工作章程》、《家长学校管理办法》等的基础上，完善家长学校相关的制度，对家庭教育进行科学化、制度化管理，使家长学校的工作向着规范、有序、高效、务实的方向发展。中小学每学期要召开1次家长座谈会。每学期班主任的家访率必须达到100%。同时要积极组织学生参加有意义的社会实践活动，加强对学生自理、自治、自律、自学能力等方面的培养研究和探索，树立典型，以点带面，逐步推进。

五、专项教育提升行动

1、强化推进中小学心理健康教育。贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，加强中小学心理健康教育工作规范化、制度化建设，中小学要开设心理健康教育课和专题讲座，设立心理健康咨询室，配备兼职心理教师，开展星级心理咨询室创建、心理健康教育优质课竞赛和心理健康辅导优秀案例评比，开发心理健康教育校本课程，开展心理健康教育教师提高培训。

2、深入开展生命教育、感恩教育。按照《泰来县“关爱生命、学会感恩、提升心理素质”系列教育活动方案》要求，进一步开展珍爱生命教育和感恩教育。加强学生的远大理想教育，注重培养学生的责任感和使命感，开展多种形式的教育活动：通过学习感动中国人物先进事迹，加强感恩教育，开展评选感动校园人物活动；根据重大节日和传统节日对学生进行品德教育，让学生了解生命的意义，珍惜生命的价值，培养学生感恩的价值观，珍爱自己，关爱他人，乐观进取，健康成长，提高学生的品德修养，树立回报意识和奉献意识。

3、普及开展中小学法制教育。贯彻落实《中小学法制教育指导纲要》，全面、规范开展学生法制教育工作。上好法制教育课，开展形式多样的法制教育专题活动。配齐法制教育辅导员和法制副校长，重视警校共建活动的开展：本学期准备聘请江桥镇守桥部队的武警官兵对学生进行军训，在军训之余对学生的内业进行培训。通过警校共建，充分发挥他们在学生法制教育中的重要作用，建立学生校园伤害预警机制，减少在校学生违法犯罪，预防校园侵害案件的发生。

4、积极开展特殊群体关爱教育。建立和完善品行有缺点学生、学习困难学生、贫困家庭学生、有心理障碍学生、进城务工人员随迁子女、单亲家庭子女、农村留守儿童等特殊群体学生的档案和关爱帮扶体系。有针对性地做好教育和帮扶工作，让他们感受关爱，更好地融入集体、融入社会，促进其健康成长。

5、巩固职业教育成果。按照市教育局《关于加强初中学生职业指导教育的意见》，要把初中学生职业指导教育工作纳入学校教育教学计划之中，通过各学科课堂教学渗透、主题班团会、校内外活动等时机，潜移默化地对学生进行职业指导教育。利用好近几年职业教育所取得的成绩，大力宣传职业教育的优势和我校的高考成绩。学校将采取多种方式对学生进行择业观、成才观的教育。引导家长让学习兴趣不浓、学习质量渐趋滑坡的学生走职业教育发展之路或到外地就业，千方百计使薄弱群体读完九年义务教育。将办学思路进一步转变到“以就业为导向、兼顾升学”的轨道上来。巩固职业教育成果，同时抓好中职升学和中考，从而达到职教、普教和谐发展。

第四篇：何家岩镇中心小学校志

略阳县何家岩镇中心小学

校

志

2013年10月

第一章 发展概况

第一节 学校发展概况

道光十一年（1831年），略阳知县贾芳林在增修嘉陵书院的同时，并在四乡创建义学。道光十六年（1846年）全县义学发展到26所，其中东乡8处含何家岩，这是何家岩镇最早的有关发展教育的记载（见《略阳教育志》）。光绪三十二年（1906年）知县刘赓年在城乡建立“初等小学堂”40所，在《续修陕西通志稿》中记载了何家岩初等小学堂（民办）。至民国十年（1921年）全县建立公办初小17所，其中城区4所，农村13所，含有何家岩。民国十四年（1925年）李氏先生在何家岩纸坊沟火神庙创办私塾，时有房子二间，收富家子弟二十余名，学《三字经》《学而》《大学》等书。民国二十九年（1940年）名绅马骥北、火跃忠、李高卓、李明生等人鼓励，县参议向才能出面促成，县政府拨款，由马骥北主管，于纸坊沟东营盘梁下择地三亩一分，调四乡夫役，随“三级阶梯”地势，建成土木结构“四合天井”式学校一所，纳回、汉二族士绅及农家子弟四十余众，分一至四年级复式授课。至民国三十一年（1942年），改名紫竹乡中心国民学校，属六年制完全小学。民国三十五年（1946年）又增设紫竹乡中心国民学校接官亭分校，至此紫竹乡下辖6保，共设保国民学校13所。至民国三十七年（1947年）紫竹乡中心国民学校历任校长有马骥北、苏尧甫、李高卓、袁义盛，于其后十米处修砖木房屋二十间，在其原地新建三层三十九间教学楼一幢。在“调整”“提高”中，1983年，该校又被命名为“略阳县何家岩中学”。从解放到1985年历任校长有袁义盛、丁道渊、李凤阁、刘笃让、周义昌、吴存智、袁少龙、余黎生、王世伟、胡鹏轩、毛新庆、赵生安、张汉德、李培锦、瘳明信、陈绍禹、岳城成。1984年起入学新生改为六年制。同时，在“改革”“尊师重教”“集资办学”热潮中，县、区、镇、村协助，地方集资3万元，划地四亩一分二厘，政府拨款3.2万元，于1985年建成新校区。该校区坐南朝北，后靠玉带河，前临勉略公路，居区政府以东（即现中心小学所在地）。同年9月，中小学分设，小学部迁入新校区，取名“略阳县何家岩中心小学”属县文教局直属小学。1986年，在教育体制改革中，提出“分级办学，分工管理”，该小学划归何家岩镇人民政府直接管理，同时受文教局领导，该校还负责全镇八所村级小学的政治、业务辅导工作，故又更名为“略阳县何家岩镇中心小学”。1991年下半年，驻地省磷矿子弟学校停办，将其40余名学生送入该校，学生增至230余人。故而矿方投资3万余元在教学楼西侧新建二层八间砖混结构楼房一幢。后区教委和文教局出资在原基础上增加一层。2006年，为解决教师住宿办公条件，上级拨付苏陕交流资金、中央危改资金54万元，将学校东侧教师宿舍拆除重建，建成三层砖混结构教师宿办楼。2008年，受5.12地震影响，学校教学楼，综合楼严重受损，在上级部门的高

年，由于汉航集团出资建校，学校被命名为科航希望小学，但略阳县何家岩镇中心小学仍为行政用名。

第三节

至民国三十七年（1947年）紫竹乡中心国民学校历任校长有马骥北、苏尧甫、李高卓、袁义盛

从解放到1985年历任校长有袁义盛、丁道渊、李凤阁、刘笃让、周义昌、吴存智、袁少龙、余黎生、王世伟、胡鹏轩、毛新庆、赵生安、张汉德、李培锦、瘳明信、陈绍禹、岳城成。

1987年至1989年 汤汉林任校长，下设教导主任1名 1989年至2004年 高长夫任校长，副校长刘永明，设教导主任1名

2004年至2013年 胡洁任校长，设教副校长、导主任、总务主任、工会主席各1名

2013年9月 赵玉平任校长，设教副校长、导主任、总务主任、工会主席各1名

学校主要领导机构更换情况

第二章 学校大事略记

1942年建校，校名为略阳县紫竹乡中心国民学校

验教学得到长足发展。5月承办了略阳县“两基”迎国检现场会，学校部室建设取得了空前的进步，建成了13室1部。同年被评为略阳县教研工作先进单位、目标责任书考评先进单位，参加略阳县第二届艺术节展演，舞蹈、课本剧分别获得一等奖。参加略阳县中小学生运动会，取得了较好名次。

2008年5.12地震波及我校，学校教学楼、综合楼严重受损，中、省、市、县各级领导纷纷来我校慰问灾情，指导灾后重建方案等事宜，同年6月拆除了两幢建筑。7月略阳县灾后重建启动暨何家岩镇中心小学灾后重建奠基仪式在我校举行，汉航集团、北航SY4082班爱心集体为我校捐助灾后重建资金270.5万元。12月新建教学楼工程开工。学校被评为略阳县教育教学工作先进单位。

2009年6月中十冶集团为学校捐助灾后重建资金20万元，金远矿业公司董事长胡朝剑先生为我校捐助资金3万元，11月，教学楼、学生宿舍楼主体工程相继完工，学校举行了灾后重建竣工仪式，中、市、县领导出席了竣工仪式。12月顺利通过陕西省普及实验教学验收。同年陕西省基础教育学会授予我校陕西省基础教育质量工程实验学校，被评为略阳县素质教育优秀学校，略阳县第四届中小学艺术节展演活动中获得一等奖

2010年3月学校灾后重建附属工程开工建设，同时学校前院文化建设全面结束，建成了13室1部，各类器材配备

务，培养开拓型、创新型人才，为初级中学选送基础知识扎实、智力较好、思想发达，能灵活掌握和运用知识的合格的人才。

进入二十世纪九十年代，学校认真贯彻落实党的教育方针，坚持“教学为主，育人为本”全面推进素质教育，全面贯彻落实《小学生德育实施纲要》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》等，学校的课程管理走上正轨，按要求开齐课程开足课时。

进入二十一世纪以来，学校确立了以：“遵守国家宪法、法律、法规，全面贯彻国家教育方针，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”的办学宗旨，以“依法治校、以德治校、科教兴校、特色强校”的办学思想，以“厚德 乐学 明礼 笃行”为校训，“乐读善思 多彩发展 励志有为 勤学致远”的校风，“爱岗敬业 博才善教 以爱育爱 以智启智”的教风，“为学必真 求知探源 立志笃行 多能乐学”的学风已慰然开成，学校朝着“为孩子的一生幸福和发展奠定基础”的办学目标前进，为争创一流名校，把何家岩镇中心小学建设成为全县各镇的龙头示范性学校而努力奋斗。

第四章 教育教学工作

学校坚持 “为孩子的一生幸福和发展奠定基础”的办

0管理，全面提高了教育教学质量。通过全体教职工精诚团结、务实工作，奋力拼搏取得了较为显著的成绩。

1、通过细致的政治思想工作，全镇教师精神面貌和工作作风都有了根本性的转变，受到社会各界的好评。

2、学校工作规范化、制度化，学校从教学常规、住校生管理、教育教学、教学奖惩、财经管理等多方面制定了多个制度，并认真实施落实。

3、学校的小学毕业考试一年一个台阶，三年三大步。二○一○年取得了自建校以来的最好成绩，在全县检测考试中取得了第一名

4、学校教师在县、市的各种比赛中捷报频传：①参加略阳县青年教师赛教活动，张宏伟、李丽娜获一等奖、熊峻、张健获二等奖。②张宏伟、穆宣承担了汉中市“阳光师训”活动略阳培训班观摩课。

第五章 师生情况

学校初建的几年里，由于农村观念和经济制约，学生数不足百人，而且女生较少。学校的老师们以一颗博爱之心和扎实的教风赢得了家长们的认可，学生数慢慢增加，女生的入学率也提高了不少。1990年以前学校是五年制，一个年级一个班，每班通常有30多人；从1990年开始，学校由五年制转为六年制，每班有40人左右；从2003年开始，由于

2多次被评为镇级优秀教师，多篇论文获县级以上奖励。

曹菊英，女，生于1963年8月，大专学历，一级教师，共产党员，县级优秀教师，多次被评为镇级优秀教师，多篇论文获县级以上奖励。

周明娜，女，生于1981年11月，大专学历，二级教师，共产党员，多次被评为镇级优秀教师，多篇论文获县级以上奖励。

高西秋，女，生于1975年9月，大专学历，二级教师，多次被评为镇级优秀教师，多篇论文获县级以上奖励。

杨蓉蓉，女，生于1976年12月，本科学历，二级教师，共产党员，县级师德标兵，多次被评为镇级优秀教师，多篇论文获县级以上奖励。

杜江，男，生于1967年10月，本科学历，二级教师，多次被评为镇级优秀教师，多篇论文获县级以上奖励。

袁方华，男，生于1983年5月，本科学历，二级教师，共产党员，县级优秀教师，多次被评为镇级优秀教师，多篇论文获县级以上奖励。

魏淑芳，女，生于1965年5月，大专学历，二级教师，共产党员，多次被评为镇级优秀教师，多篇论文获县级以上奖励。

张文琴，女，生于1972年1月，大专学历，二级教师。武姣，女，生于1989年1月，大专学历，三级教师，专职音乐教师。

4要(试行草案)》，提出向小学生进行体、智、德、美全面发展的教育，明确把学生发展放在首位，注重品德行为习惯的培养，开展科学的、适合小学生心理发展的和谐的多方位、多角度的思想品德教育。90年代，开始重视隐形的教育因素——教育环境的创设，把思想教育推向儿童化和社会化。2004年以后，学校积极开展思想品德教育的创新，改革研究，经常在县内交流经验，不断深化小学生思想教育改革，推动德育教育活动发展。

多年来学校一直组织学生利用课外活动、体育活动、兴趣小组活动等，开展形式多样、灵活多变的小型手工制作、书法竞赛、绘画展、课外语文、数学、英语等兴趣小组活动。让学生感受到集体生活的温暖，把一颗颗幼小的心与祖国民族命运紧紧连在一起。

第五篇：(汇总)关庙镇中心中学2018年工作计划

关庙镇中心中学2018年工作计划

一、总体目标：

落实十九大会议精神，扎实开展履职尽责工作,不断改进工作作风，提高服务能力和水平，全面推进素质教育，努力规范办学行为，强化优质服务意识，细化学校内部管理，确保校园安全稳定，积极营造和谐向上的校园文化，大力提高教学质量，不断增强学校可持续发展能力。

二、具体目标：

1、小学教育教学，继续加大管理力度，扎实开展校本教研活动，争取小学教育质量大的提升，办人民满意教育。2、2018年我校中考的总体目标：A类上线力争达到3人以上，重高上线人数达到35人，全市中考综合排名在13名以内。

3、立足课堂教学，以“高效课堂”为目标，加大教学教研、常规管理和课堂改革力度，继续打造书香墨香校园，全面提升我校教育教学质量。

4、认真落实安全工作，实行责任制和责任追究制度，完善各种安全措施，确保全年无重大伤亡事故发生。

5、努力争取多种资金和援助，改善我镇办学条件，改善师生学习、生活环境。

6、充分利用网络平台和“国培计划”等项目，努力抓好教师研修工作，提升师资队伍的整体水平。

7、以教师绩效工资有关政策为契机，加大教育管理力度，狠抓教学质量，实现分配制度的改革，切实加强教师队伍管理。

8、严格控制和规范使用公用经费，保证无差错和保证学校教育教学的正常运行。

9、严格教师考勤制度，实行每天6次签到，保证正常的教学时间。

10、围绕学校的中心任务，认真履行工会职能，加强工会的自身建设，在推进学校的改革发展和民主建设，倡导精神文明，构建和谐校园。

11、通过绿化种植、美化装点提高校园绿化美化的品味，使校园文化氛围更加浓厚。

12、继续做好党务工作，坚持支部主题党日活动，坚持两学一做，让各校党支部更有战斗力，让党建工作有力促进学校管理，促进学校教育教学，提升学校办学水平。

关庙镇中心中学 2017年12月5日