第一篇：赵川希望小学关于学习汪金权同志先进事迹的活动总结
赵川希望小学
关于学习汪金权同志先进事迹的活动总结
根据商南县教育体育局《关于开展向汪金权同志学习的通知精神，结合我校工作实际，从六月起，我校认真组织开展“学习汪金权同志先进事迹，加强师德师风建设”活动，力图通过活动，进一步加强师德师风建设，号召教师以良好的工作作风，促进学校的和谐发展。
一、领导重视 切实加强领导和监督
为确保“学习汪金权同志先进事迹，加强师德师风建设”活动的顺利进行，我校领导高度重视。一是切实加强组织领导。成立了领导小组，具体负责学习活动各项工作的组织和开展，对活动做好检查督促工作。二是抓好督查指导，及时对开展情况进行全程督促，推动活动的深入开展，力图取得明显实效，为构建和谐校园做出了积极地贡献。
二、认真布署 按步骤有序地开展
接到文件后，校委会立即召开专题会议，认真学习文件精神，并结合实际，制定了学习活动的实施时间，将活动分为三个阶段。第一阶段：学习讨论阶段。一是召开动员大会，学习《陕西省教育厅关于开展向汪金权同志学习》的文件；二是组织学习了《陕西日报》上登载的有关汪金权同志的先进事迹，观看了中央电视台央视一套播出的《22年甘做人梯，安守清贫》视频报告；三是结合教育实际，认真总结了“大别山师魂”的时代内涵和精神价值，撰写心得体会。第二阶段：自查自纠阶段。一是校委会成员召开民主生活会，查找班子存在问题；二是全体教师对照汪金权同志先进事迹，查找自身在思想、工作作风和爱岗敬业、廉洁自律、工作业绩等方面存在的差距和不足。第三阶段：整改落实阶段。认真查找自身存在的不守教学纪律、道德缺失、责任意识淡薄等问题。根据查找出的问题，深刻反思，认真剖析，提出具体整改目标和整改措施，认真加以整改。第三阶段：总结提高阶段。制定整改方案。召开整改提高专题会，针对查找出来的问题，特别是群众反映强烈的师德师风突出问题，并结合开展“师德师风示范学校”的创建活动，制定切实可行的整改方案。整改方案向校内外公开，共同监督落实。健全规章制度。结合实际建立健全师德建设的长效机制：一是要建立师德建设目标管理责任制；二是要健全师德建设工作监督制约机制；三是要完善师德考评奖惩制度。开展总结表彰。认真总结开展向汪金权同志学习活动的情况，逐级上报活动书面总结，参加县教体局组织的向汪金权同志学习活动的师德演讲活动，争创“师德标兵”、“师德模范”和“先进单位”。
三、强化实施 达到活动的目标要求
通过学习汪金权同志先进事迹，力图整顿我校的教学风气，使我校的教师的教学作风有明显地转变。一是解决在岗不爱岗的问题。通过活动，切实解决教学工作中存在的不思进取、得过且过，在岗不爱岗，放在工作上的心思少，琢磨八小时之外的心思多，对教学要求标准低等问题。大力弘扬好学进取、追求卓越的工作作风，提高工作热情。二是努力解决事业心、责任感、组织纪律性不够的问题。通过活动，使广大教师进一步加强思想修养，提高理论业务水平，树立不畏艰难、献身教育的崇高理想，培养淡泊名利、甘守清贫的做人风范，养成无私奉献的高尚品格。三是努力解决工作方式方法创新不够的问题。通过活动，按照教育面向现代化的要求，使广大教师树立大胆探索、勇于创新的精神，不断更新思路，开拓创新。
我们将籍此学习为契机，把通过学习汪金权同志先进工作经验所得到的收获、启示、努力付诸今后的工作中，为我校和谐发展而努力奋斗。
二0一一年十一月十七日
第二篇：学习汪金权同志先进事迹
认真学习汪金权同志的先进事迹和崇高精神
全校教师在认真地学习汪金权的事迹：“知识改变命运，教育成就人生，在很大程度上其实就是教师改变命运，因为教师是传授知识和实施教育活动的人。“教师改变命运”曾经是我的信条，也是我当初选择教师这个职业的思想基础。今年我已经当老师五年了，在五年的教书育人活动中，我也曾经迷惘过，怀疑过这句话。我到底能不能改变别人的命运，在多大程度上能改变别人的命运？面对很多学生的问题，我都感到力不从心。有时候我尽力了却也不能改变什么。”„„..汪金权就是这样一个平凡而又伟大的教师。他扎根山区、甘为人梯、无私奉献、勤奋学习，刻苦钻研、辛勤耕耘、勇于创新的崇高精神值得我们学习。荆楚大地英模辈出、群星灿烂，感动神州、催人奋进。汪金权同志的感人事迹在全社会广为传颂，产生了广泛而强烈的反响。汪金权同志扎根山乡22年，倾心教育、淡泊名利、捐资助学、坚守清贫，以自己的青春、汗水、智慧和人格，向人们展示了一名优秀山乡教师的良好形象。他是不愧是全国广大教师的优秀楷模，是当之无愧的师德标兵。我校积极响应教育部发出的号召于2010年8月20日，全体教师集中在二班教室，校长精心组织大家开展对汪金权同志感人事迹和崇高精神的学习宣传活动。教师们热情赞美汪金权22年坚守深山讲台、培育山里孩子成人成才的感人事迹，深刻剖析汪金权“燃烧自己、照亮他人”的崇高精神，老师们群情振奋，畅所欲言，纷纷以自己的亲历和感悟，通过个人自学、小组学习、集中学习、讨论、说感受、写体会等形式深刻学习了汪金权同志扎根山区、无私奉献的先进事迹，会后所有的教师深受感动、深受教育、深受启迪。所有的教师当场表态在今后的教学工作中，一定以汪金权同志韦榜样，用汪金权同志下面的精神指导自己的教学工作：
一、学习汪金权同志“燃烧自己、照亮他人”的红烛精神。
温家宝总理指出：“教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳下最光辉的职业，教师不仅可以影响一个学校的孩子，还可以影响整个社会”。汪金权同志毅然放弃较为优越的工作生活条件，主动从全国名校黄冈中学回到大别山深处的蕲北山区，为山里的孩子营造享受公平教育的机会当作自己个人的最大愿望和终身追求。他深刻诠释了“没有爱心就没有教育，教育事业的崇高在于奉献”的人生信念。我们要学习汪金权同志扎根山区、甘当人梯、无私奉献的崇高精神，献身基层，发挥才智，在平凡中创造伟大，做到爱岗敬业。
二、学习汪金权同志淡泊名利、甘守清贫的人生境界。
汪金权同志虽然工作在艰苦的地方，过着简单而清贫的生活，却身居陋室而胸怀天下，生活艰苦仍不改其志，甘愿做承责负重的“桥梁”，始终无怨无悔。但他施恩于人不求回报，帮助他人不图索取，各种诱惑面前，泰然处之、不为所动。“纵有高楼大厦，我只睡六尺床；纵有山珍海味，我吃青菜豆腐一样香”，这正是汪金权同志人生境界的真实写照。我们像汪金权同志一样，追求淡泊明志、宁静致远、坚守清贫、甘之如饴的人生境界，始终保持艰苦奋斗的作风，以一流的工作业绩回报党和人民的重托，关爱学生，为人师表。
三、学习汪金权同志爱生如子、克己助人的高尚品格。
教书只是手段，育人才是目的。汪金权爱生如子，“大爱无疆”，他给予学生无私的爱，坚定信念：我个人的力量很微弱，需要帮助的孩子还很多，但我努力每天去做，相信星星之火，最终可以燎原。20多年来，他省吃俭用，尽其所能地扶助那些家庭经济困难的学生，与特困生同吃同住，为求学困难的学生撑起一片蓝天。他把全部的身心都倾注在学生身上，像爱护自己的眼睛一样爱护学生的自尊心，细致入微地关心“双差生”，自觉践行着“有教无类”的可贵思想。他用一颗爱心、诚心、细心、平等心、责任心和恒心，用自己的辛劳和汗水，先后将1000多名学生送进大学，改变了无数山乡孩子的命运，使他们到达梦想彼岸。学习汪金权同志克己助人的高尚品格，让爱的阳光撒满社会的每一个角落，照耀社会的每一个人，以众人之力共同推进和谐社会建设，构建和谐的校园，为上一级学校输送合格的毕业生。
四、学习汪金权同志爱岗敬业、为人师表的职业风范。
汪金权以刻苦钻研、勇于创新、奋发进取的精神风貌，为我们高扬了一面新时期师德大旗，是当之无愧的“大山师魂”。学高为师，身正为范；学为人师，行为世范正是他真实的写照。他20多年来热爱岗位、专心教学，坚持以人为本、德育为先、科学育人，信守为师即要为人师表的神圣理念，维护师道尊严。他把学生青出于蓝而胜于蓝作为一名教师的最大安慰，始终保持着“辛劳之后有欢乐、付出之后是幸福”的良好心态，授业解惑，不断探索。他那种干一行、爱一行，勤学习、爱钻研，敢创新，努力提高为人民服务的能力和水平的敬业精神永远值得我们学习。
总之，汪金权同志的先进事迹和崇高精神，体现了时代的特征，引领着社会的前进。今后一个阶段，我们要进一步深入扎实开展汪金权同志先进事迹学习实践活动，要把学习汪金权同志先进事迹和崇高精神同贯彻落实科学发展观结合起来，同建设社会主义核心价值体系结合起来，同基层党组织和党员争先创优活动结合起来，同“讲文明、树新风”活动结合起来，进一步在全社会形成崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围，不断激励和引领广大人们教师团结奋斗，改革创新，努力齐心协力，团结奋战，努力把我们学校建设成人们满意的学校，家长放心的学校！
第三篇：学习汪金权先进事迹
“学习汪金权先进事迹”
学习活动总结
木老元乡中心学校 2010年12月28日 “学习汪金权先进事迹”学习活动总结 为加强和改进我校全体教师的师德建设，提高教师队伍的师德水平，根据《县教育局关于认真学习汪金权同志学习的通知》精神。在全校教师中积极开展了向汪金权同志学习的活动，弘扬他的高尚师德和奉献精神，进一步增强了教师的光荣感，责任感和使命感。
一、提高思想，统一认识
我们组织全体教师利用政治学习时间，逐字逐句认真学习，党员召开学习会，进行学习座谈同时观看汪金权老师的先进事迹和文字资料，加深对精神的理解和把握，并多次召开座谈会，集中进行交流学习体会。教师们结合自己的工作岗位，联系实际纷纷谈了自己的学习体会，教师们一至认为要大力宣传汪金权老师的先进事迹，要以汪老师为楷模，乐于奉献，甘于牺牲，要以汪老师的精神鼓舞自己，提升自己的职业自豪感，自我加强社会主义荣辱观教育，在自己平凡的岗位上做出贡献。
二、联系实际，开展活动
在学习的活动中，（一）把学习活动与师德建设结合起来，通过向汪老师的学习引导广大教师树立遵纪守法，依法执法，爱岗敬业，甘于奉献的优良师德风范；树立爱校如家，淡泊名利，尽职尽责，教书育人的优良师德风范。用身边的人和事激励广大教师献身教育事业。
（二）把学习活动与搞好本职工作结合起来。通过学习，广大教师树立了热爱学生。为人师表，廉洁从教的工作作风，树立了模范遵守社会公德，举止文明，作风正派，语言规范健康的工作作风，树立了关心爱护全体学生，注重言教，更注重身教的工作作风。
（三）把学习活动与提高业务能力，积极参与教书育人工作结合起来。
三、狠抓落实，确保活动取得实效
我校充分利用各种宣传舆论阵地，通过举办座谈会，交流会等形式，把学习汪金权老师的活动不断引向深入。根据活动开展情况，结合我校实际适时宣传推广一批本校先进教师和教育工作者典型。及时总结活动中的好经验、好做法，对涌现出了典型事迹和先进人物进行大力宣传，发挥典型示范带动作用，努力在全校营造向汪金权老师学习的浓厚氛围。
在学习活动中，我们抓住了根本，注重了实效，使广大教师的教书育人观念得到了增强，先进模范作用得到了发挥，师生关系得到了融洽，教师的教学科研能力得到了提高。总之，在学习中，我们把学习汪金权老师的先进事迹与科学发展观教育紧密结合起来，与加强我校师德建设紧密结合起来，教育引导广大教师不断提高思想道德水平和教书育人能力，科技创新能力，为学校的各项事业发展做出新的贡献。
第四篇：学习汪金权同志先进事迹的心得体会
学习汪金权同志先进事迹的心得体会
学习汪金权同志先进事迹的心得体会 在学习了汪金权同志的先进事迹之后，我开始反思：同作为一名教师应该从中领悟什么呢？
一是要学习汪金权强烈的社会责任感，照亮了山区贫困孩子靠读书改变命运的梦想。一是他为党的教育事业扎根山区、无私奉献的崇高精神；二是他淡泊名利、甘守清贫的人生境界；三是他爱生如子、克己助人的优秀品德；四是他爱岗敬业、为人师表的职业风范。这一切的品质都源于他对于教育事业强烈而神圣的责任和使命感。
他的行为无声地告诉我们每一位教育工作者：家长们把孩子送到学校，就是把孩子的前途送给了老师；国家把孩子们送给学校，就是把国家的未来托付给了老师，老师必须竭尽全力，把每一个孩子都培养成人。为了这份责任，汪金权同志不论在多艰苦生活条件下，他都毫不动摇地常年坚持着；为了这份责任，不论在什么情况下，他始终把学生放在心中，把教学放在第一位。他的行为塑造了新时代优秀教师的鲜活形象，诠释了什么是真正素质教育的践行者；什么是真正的爱岗敬业、廉洁自律；什么是真正的淡泊名利、乐守清贫；什么是真正的无私奉献、大爱无边。高山仰止，景行景止，虽不能至，心向往之。我所向住的，正是汪金权古道热肠的悲悯情怀。汪金泉将永远是我们学习的榜样，他那爱岗敬业、为人师表的职业精神，甘受清贫、无私援助、弃优择困、扎根山区的奉献精神和社会责任感，如一面高高飘扬的旗帜激励我们永远前进！
第五篇：汪金权先进事迹
没有钱我拿什么帮助你
——学习汪金权先进事迹的一点体会
2010年10月25日
关于汪金权，我不得不承认我孤陋寡闻，如果不是例会上领导随意提了一下此人的名字，我想我也许一辈子不会知道汪某人是谁，至少要推迟很长时间才能认识这个大名鼎鼎的人物。作为同行，那真是一种遗憾。可笑的是在领导说到这个名字的时候，身旁还有人以为此人跟汪精卫关系密切。罪过。
当晚会上时间紧迫，宣传者语焉不详，最后才强调此人乃是先进模范，曾上央视《新闻联播》，教育部认可的“全国优秀教师”，来头不小，县教育局发文要求广大教师学习的楷模，于是肃然，下来之后，赶紧上网查找。
网上果有此人的有关信息，百度百科中介绍得最为详细，并且附有图片。乍看起来，此人年纪颇老，头发花白，大概年近花甲，如果没有特殊原因，早该卸甲归田，颐养天年，安度晚年了。仔细瞧来，事情却并非如此。原来汪金权者，1963年生人，时至今日，不过47岁，尚未到半百，如果是达官贵人，保养得好，正当壮年，精力旺盛，有的是时间折腾。何以汪先生以此壮年之身，竟混得这般猥琐狼狈，消瘦之状，令人担心一阵大风吹来能将他吹到太平洋去。
看完汪先生的事迹介绍，我便不再感到奇怪。原来他虽为一介穷教师，却有助人为乐的美德，看到学生因家庭困难无以致学，就要掏腰包资助，而且资助起来便不可收拾，坚持的时间之长，资助的人数之多，可以叫很多头顶官帽、手握大权的“父母官”惭愧得往地上找裂缝。单凭汪先生22年如一日地帮扶学生一事，便足够感动世人。但是一个平凡的人一旦伟大起来，闪光的地方便不止一点。纵观汪金权先生一生，至少有三点令人涕下：
第一点，当上世纪80年代之时，汪金权先生风华正茂，身为华中师范大学毕业的高材生，被分配到黄冈中学任教，看今天黄冈中学的名头，可以想见昔日的黄冈中学亦绝非等闲，然而汪金权先生却毅然决然地放弃了进入名校的机会，选择了条件艰苦的蕲春四中，蹲进山窝，一窝就是半生。换在今日，“天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为名往”，芸芸众生，蝇营狗苟者触目皆是，如蛆虫拱粪，卯足了劲儿朝坑边上爬，又谁肯放弃大好机会哉？想当初我阁下不听学校领导之言，推荐到镇政府，不去，引介到教育局，依然不去，结果被目为不识抬举，后来在学校里教书糊口，处处碰壁，处处穿小鞋，下场之悲惨，有得受的，直至今日仍未能从此窘境中解放出来，可谓水深火热，悲夫！如此这般一比较，汪金权先生倒真是聚天下之大傻于一身，要为众多所谓“正人君子”者流所鄙视的了。然而也正因此，汪先生之举才更显得可贵，令天下自甘淡泊之人一哭。
第二点，在中国，教师工资历来不高，无论新中国成立初期的一穷二白时代，还是改革开放后的逐步发展时代，抑或现在国家飞速前进时代，教师的工资都不过刚好能够养家糊口而已，只要家人中不管是谁生一场大病，立即负债累累，家庭经济瞬间就会崩溃，所幸不生病，大概会有一点点结余，那也少得可怜。用如此微薄的工资，良心再好，帮人一次尚能做到，坚持一辈子，那便不是常人所能做到的事情。可是时下赌博之风盛行，据说城里很多老师到茶室里打麻将，少于人民币五十大洋一把便不屑一顾。有人一天能赢几万，有人一天便输得精赤条条只剩内裤，乡村学校虽不至于豪放到这种地步，但是来个“包五”“包十”却也是常有的是。有同事嗜赌，几次大输之后，我劝他金盆洗手，他大笑不止：“岂不闻金盆洗手，洗手再来乎？包五包十，无非怡情怡兴而已，图的是个消遣娱乐，不能叫赌！”其后仍然如故，手气爆起来之时，却也能赚个杯满钵满。不知道汪金权先生对此作何感想。按照常理揣度，他心中定然思忖：有此散钱，何不抽空将正在穷困之中苦苦挣扎的人帮上一帮。然而参与赌博的人，其快乐的基础原不建立在助人之上。汪金权太少而“声色犬马”之人太多，又使人再次一哭！
第三点，据介绍，汪金权先生一家五口，母亲年龄老迈体弱多病，妻子精神失常，大儿子正在求学，小儿子又是弱智，一家生计，全系在汪先生一人肩上，其困难可想而知，在这
种情况下，还一心为他人着想，据我所知，这世界上只有两个人能够做到，释迦牟尼和耶稣，此外再无别人，汪金权先生是第三个。有此一片心肠，当可立地成佛。问题是即使真的成佛，却也不能不丝毫不考虑自身利益。汪金权先生的做法，叫人为他的家人担忧。帮人帮到一贫如洗衣不蔽体食不果腹，使人“初闻涕泪满衣裳”。
世界上总是有很多很多值得我们感动的人和事。人们用不同的方式演绎着自己的人生之旅，我想，如果汪金权先生是现任教育部部长，他一定不会下令号召全国的教师都向他学习。毕竟，汪金权只有一个，会帮助学生的人事实上却有很多，愿意帮助别人的人也不计其数，帮助的方式自然也是多种多样异彩纷呈的。如果全国上下的教师都做汪金权第二，不知有多少教师家庭要陷入水深火热之中？助人为乐是否一定要付出金钱？探讨这个问题，恐怕也是仁者见仁智者见智，一千个哈姆雷特又要诞生。汪金权先生说“给予远比索取快乐”，谈起来给予，有时候未必一定是建立在好心的基础之上，有可能是为了得到内心的满足或者别有所图。如果帮助人就一定要给他钱财，其中“小恩小惠”的成分要大得多，一个有自尊的人，恐怕还不一定愿意接受你阁下的帮助呢！再说天下之大，形形色色的人各有其不同处境，像俺们这些穷兮兮囊中羞涩的人似乎也颇有一大片，经济命脉早被切断，手里攥不出一文瘪毫子来，面对别人伸来的求助之手，再看一看自己的手臂，其瘦如柴，尚不及人家的一半粗，怎不伤心欲绝涕泗横流乎哉？
关键的问题是社会的发展。试想，如果政府不是只把精力放在号召大家学习先进人物的先进事迹这件事情上，而是花大力气提高人民的生活水平，使落后地区尽快富裕起来，何至于搞得像汪金权先生这样以助人为乐的人落到无房可住连电视都没有一台的境地，帮人帮得如此焦头烂额，还提倡大家去学习，岂不是将天下人都当成白痴？我不知道政府是无能还是根本就不关心，有一个现象值得我们深思：只要政府无能为力之时，就把希望寄托在某个先进人物身上，树立典型，号召学习，似乎有了这个榜样，任何问题都会迎刃而解了。这诚然是中国十大怪现象之一。
好的典型容易树立起来，可惜坏的典型却被一而再地忽略。全中国有多少没日没夜地寻欢作乐过着酒醉灯迷的生活的人，人家有钱，自然有权利去寻找自己的乐子。这些人要是能够回心转意，将自己的腰包大度地打开，随便掏出一把，也相当于一百个汪金权在做好事。然而我们的号召里似乎遗忘了这些有钱的人，那些人如果不是出于政治利益和物质利益，会真心诚意地帮助那些需要帮助的人吗？
该有钱的没有钱，不该有钱的钱多得发霉。郁闷！
当然，人的价值观不一样。汪金权先生之所以做这样的事，是因为他从这样的事情中感觉到快乐，用他的话来说：“给予远比索取快乐。”由此我们可以看出，汪金权先生还是有所图的，图的就是“快乐”二字。有人要是这样做了，心里头难受得好像刀子在剜肉，他的快乐原本不建立在“助人”之上，谁又有权力勒令他必须这样做呢？
说到底这不是号召的事情，而是价值观教育的问题。当越来越多的社会腐败现象和教育腐败现象在学生面前原形毕露的时候，我们拿什么来教导学生要向雷锋学习呢？
今天早上上课，让学生畅谈自己的理想。学生们各抒己见，气氛相当热烈，有想当科学家的，有想当作家的，有想当医生的，有想当大官的„„我说我的理想是有钱，学生们瞠目结舌，用异样的眼光看着我，仿佛没有见过我一样，那意思十分明显：老师你是不是太庸俗了？我说，有钱了，我可以去帮助更多需要我们帮助的人。他们一下子恍然。
可惜的是，我没有钱，连养家糊口都开始发生问题，我拿什么来帮助你，需要帮助的人！
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