向汪金权同志学习的自查总结

第一篇：向汪金权同志学习的自查总结

向汪金权同志学习的自查总结

通过学习，使我认识到自己作为一名教师还存在着许多的不足，在以后的教学生涯当中我们要以汪老师为榜样。不足之处为以下几点。

1、敬业精神有待加强。虽然现在我非常爱自己的工作，但是和汪老师比起来还差的太远，在以后的教育教学工作当中，我们要不断努力，向汪老师靠拢。

2、关心学生还相对较少。汪老师把学生看的比自己的孩子更为重要，抛开家庭置身于教育事业的精神非常值得我去学习。听优质课、学写优秀教案，不断向领导和同事们学习交流，积累更多丰富的经验和教训，以提高业务技能和业务水平，这样才能更好的讲好课，时刻把最完善的知识传授给学生们。平时还要多和学生沟通，了解他们的心理，大学的学生们往往处于性格的转型和定型阶段，积极的关心他们，和他们沟通可以达到上课所不能达到的效果和作为对老师的尊重。在平时的教学工作当中，虽然我们也非常关心学生，但是学习了汪老师的教育事迹之后，总还是觉得自己做的太少了。

3、通过学习汪老师淡泊名利方面的精神，我觉得自己还差的太远，平时我们还时不时的抱怨教师的工资太低，总是把收入看的太重要，在这方面我们做的还相对较差。

以上就是我学习汪金权同志先进事迹的自查总结，不足之处还请各位领导给予指出。

第二篇：付来玉向汪金权同志学习的自检自查总结范文

开展向“汪金权同志学习”活动的自检自查总结

蚌渺完全小学付来玉

2010年10月以来，龙陵县教育局、龙新乡中心学校的安排和布置，以“向汪金权同志学习”为主题，继续开展了师德师风教育学习活动。我在继续认真学习教育法律法规的同时，又认真学习了汪金权老师先进模范事迹。下面就这一学习活动进行自检自查：

一、学习情况

学习采用集体学习和个人学习相结合，以个人自学为主。集体学习是学校利用星期三的例会时间进行，个人学习，我多用于工作之余和双休日等时间，做到工作与学习两不误。除了学习教育法律法规等内容外，更主要的是学习汪金权老师恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、无私奉献的精神；学习他热爱生活、艰苦奋斗、乐观向上的优良作风。通过学习，使我有了深刻的认识，认识到师爱的神圣与伟大；认识到师德师风建设和综合文化修养的重要，同时领悟到教师平凡的人生可以做出不平凡的事迹。

二、自检自查

通过进行对“向汪金权同志学习”的活动，我在本次学习活动中边学边对照检查，查找自己在师德师风教育学习活动中还存在哪些不足的问题，有哪些学习不够深入；工作中还有哪些不够踏实，是否以集体利益为主；是否把教师职业 1

道德教育的成功经验和自己工作实际紧密联系；是否真正做到恪尽职守、爱生如子，敬业奉献；是否做到教书育人、诲人不倦、教学创新、求真务实、遵守公德、言传身教、为人师表；是否做到课堂内外衣着整洁、朴素大方；平时能否做到依法执教、廉洁从教；与同事是否和睦相处，以集体利益为重，做的够吗？工作责任心强吗？工作积极主动？等等。

在此，我又把汪金权老师的事迹作为一面镜子来对照自己，找出自身存在的不足，用他师者的博大、爱心与热情，对学生尽心尽力、不知疲倦，对工作恪尽职守、呕心沥血、无私奉献的精神来鞭策自己。用他那神圣而伟大的胜于慈父的师爱来激发自己。

汪老师的精神，也是一种时代的精神，体现了中国知识分子强烈的爱国主义精神、爱心奉献精神和社会责任感。我身为一名教师，更须用心感受、用心学习汪老师的这种精神，学业上不断进步，师德修养上不断完善。要经常用这种精神来激励自己，用它的事迹来对照自己，进行自检自查，完善自我。使自己在平凡中做出不平凡的一些事情。我不求轰轰烈烈，但求实实在在。

最后，通过反复自查，我又将自己的情况如实书面向学校汇报。从学习活动中对照检查自己、剖析自己，找出问题进行整改。

三、存在的问题

1、要关爱学生。

在没读汪老师事迹之前，我认为我已经是一位关心学

生，热爱学生的老师了，已热爱自己的教育教学工作了，读了汪老师的事迹后，我自惭形秽，他是那么的伟大，是那么的崇高，而自己却是那么的渺小。他用自己那微薄的工资资助了多少学生，成就了多少人才，而自己也和他一样领着相差不大的薪水，不但舍不得把钱捐给有困难的学生，还觉得工资太少了，不够用，生活上大手大脚，不会节省着资助有困难学生。就连有时上级领导倡导自愿捐资助学时，还磨磨蹭蹭从口袋里掏出数目最少的几十元。今后我再也不会把钱看得太重要了，要把钱用到最有意义的地方。要像汪老师一样，关爱学生，把学生当自己的子女看待。

2、要爱岗敬业、无私奉献

作为华中师范大学的优秀毕业生，汪金权老师毅然放弃较为优越的工作生活条件，主动从全国名校黄冈中学回到大别山深处的蕲北山区，在蕲春四中一干就是20多年。他以自身的行动，深刻诠释了“教育事业的崇高在于奉献”的人生信念。在教学工作中汪老师从基础着眼，授业解惑，常教常新，不断探索新方法，教学水平和质量在当地一直名列前茅。汪金权老师扎根山区、甘当人梯、无私奉献、勤奋学习、刻苦钻研，辛勤耕耘、勇于创新的崇高精神值得我们学习。

3、多渠道深入了解学生的困难和思想动态。

“一切为了学生，为了学生的一切”，这是我对汪金权事迹的评价。

他能够使一位只有一门功课突出的学生发挥他的特长，成为一个有用的人才。他能够使一位仅有一门功课差的学生

通过背诵英语课文高考能考100多分进入大学。他能够使一位非常调皮的女生在他的教育下检讨自己，改过自新向好的同学学习，最后考上二本线。他能够使一位具有正义感而又犯错的学生，对他委婉批评却因一件小事而表扬他，最后使他考入武警学校。他能够激发女生独立自主，鼓励她们奋发向上，考上理想学校。他能够使不想与父母交流的学生用工整的字迹给父母写长长的信。他能够使不想参加高考的学生发表许多文章。他能够使关照表面很阳光、很积极的学生而内心很忧伤的学生走出困境。他能够使一位患有胃病且家境贫穷的女生通过和她一年的晨跑而恢复健康最后成为一名教师。他能够帮助一位没有考上大学的学生通过旁听计算机课成为一名不错的人才。他的事迹太多了，多得不能一一例举，与他的事迹相比，我身感忏悔，同时也对我本人触动很深，使我更加热爱教育事业，更爱我的学生，也会象他那样去主动帮助需要帮助的学生。

4、政治思想觉悟有待进一步提高

对党和国家的教育方针、政策及有关的教育法律法规的学习还不够，认识还不到位，领会不够深入。对教育事实了解还不够全面。

5、对新知识的追求和修养的完善还需继续

有待在今后的工作、学习和生活中不断加强，不断提高自身的综合素质，更新观念、努力创新。

6、工作积极主动性还要加强

有时心想自己完成了自己的分内事就行，不去主动找学

校其它的一些工作做。一所学校就像一个大家庭，不单单只是讲讲课、批改作业就完事了，有许许多多繁杂的工作需要大家做，有些有待安排，而有些需要积极主动。如果我们都有积极主动做事的好习惯，这个大家庭不就更繁荣昌盛了吗。

7、有大局思想、集体观念，但不够全面

学校教育教学工作是一项系统工程，必须全面考虑、多方支持与配合、齐心协力和齐抓共管，才能取得良好收效。考虑单一或者考虑不全面，有时会影响全校的整体工作。绝不能为自己的兴致而不顾学校这个大集体的利益。

8、创新精神有待提高

有创新意识，但创新的劲头不够足。新思想、新观念须得跟上，努力钻研、探索和学习新知识，力求使自己成为一位创新型教师。

总之，通过本次学习活动，我学到了许多做人的道理，对自己很有帮助，使我在师德师风建设方面有了进一步的提高，受益匪浅。但也还有许多自身存在的不足，有待在今后的工作、生活和学习中不断努力，不断改进。以适应新时期教育发展的新要求、新事物。

2010年10月

第三篇：向汪金权学习心得体会

2010年开展向汪金权同志学习

心得体会

2010年8月，学校组织学习了汪金权同志的先进事迹，他为我树立了一面鲜明的旗帜。他的事迹使我感觉到：教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受，我的心灵得到了一次洗礼。汪老师扎根山区、无私奉献的精神，帮助困难学生、不求回报的高尚情操，淡泊名利、无怨无悔的崇高品德，甘为人梯、爱岗敬业的人格魅力，宛如夜空的繁星，照亮了我们，为我们指明了前进的道路和方向。汪金权老师是当代教师的楷模，是我们学习的榜样。通过学习，我有以下心得：

一、学习汪金权老师扎根山区、无私奉献的崇高精神 汪金权，一名普普通通的人民教师，但就是这样一名普普通通的人民教师，在平凡的教育岗位上做出了不平凡的事。他是华中师范大学1987届优秀毕业生，分配在名校黄冈中学工作，一年后，他主动放弃城市的优越条件，来到了蕲春四中，一头扎进落后的山区中学，一干就是二十多年。从名校来到贫困山区，来到这个因艰苦而留不住老师的地方，汪金权老师无怨无悔，其间，有多少可以离开的机会，他都婉言拒绝了外地学校的高薪聘请，一心扑在农村学校的三尺讲台上从事着平凡的教育教学工作。二十多年扎根山区，二十多年如一日的坚守，这是一种怎样的坚持，一种怎样的执着？他不为自己而活，一心想着的是四中，想着的是贫困山区的教育，是他的这种执着的爱，才有了四中的今天，1

才有了贫困山区教育面貌的改变。正如四中老师们说的那样：“没有汪老师的苦心坚守，就没有四中的今天。”作为教师，一名同样的山区教师，我应学习汪金权老师扎根山区、无私奉献的崇高精神，为改变贫困山区的教育面貌尽自己的一份力。汪金权老师说过：“愿做红烛照山乡。”我将把这句话作为自己的座右铭，以此来激励自己，鞭策自己。

二、学习汪金权老师资助学生、不求回报的高尚情操 汪金权老师还是一个资助学生、不求回报的好老师。二十多年来，汪金权老师自己省吃俭用，把工资的大部分拿出来，用来资助家庭经济困难的学生，资助学生数达两百余名，金额累计超过十万元。而他却从不在乎，从不求回报。和他一样的很多人都有车、有房，而他却依然一贫如洗。本来，一个月两千多元的工资也够生活花销了，一家人也本应该过着衣食无忧、快快乐乐的生活的，但是，汪金权老师把金钱和爱大部分地给了学生。汪金权老师把学生看得比亲人还亲，学生的成长在汪金权老师的心里比什么都重要。毛主席曾经说过：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。”是的，像汪金权老师这样一心为工作，为学生，二十多年如一日的默默付出，而且从不求回报的精神，实在是难能可贵，令人敬佩。

汪金权老师不仅帮学生垫学费，垫生活费，而且还把一些贫困学生安排在自己的宿舍里，“全方位”帮扶学生的学习和生活。汪老师把自己的全部空间和时间，都毫无保留地奉献给了

山区的孩子。这是一种多么博大的爱，多么伟大的爱。因为汪老师细致入微的关怀，他的学生中先后有一千多人考入大学，无数贫困家庭的命运也从此改变，贫困山区的面貌也因此有了改变。关爱学生是师德的灵魂，没有爱，就没有教育。作为教育工作者，我们应当像汪老师一样，关爱每一个学生，让爱的阳光洒满每一个角落。

三、学习汪金权老师淡泊名利、甘守清贫的人生境界汪金权老师把自己的工资中的大部分给了学生，并不是为了学生的感恩回报，也不是像有些明星大腕追名逐利的炒作，而完完全全是出于一种对学生的爱。汪金权老师是贫穷的，他工资不高，还要扶持困难学生，他也需要钱，但是，当他拿到单位和个人送来的慰问金时，他却毅然把钱交给了学校。在现今这个金钱至上、物欲横流的年代，汪金权老师却不动一分这些本该属于他的钱。他还说：“我相信大家捐款的初衷是希望这些钱都用到实处。不属于我个人。”汪金权老师这种淡泊名利、甘守清贫的人生境界，是我们每一个教育者都应极力追求的。汪金权老师是一个高尚的人，一个脱离低级趣味的人，在这个铺天盖地是利欲熏心、唯利是图的社会里，他为我们树立起了一座师德的丰碑。

四、学习汪金权老师甘为人梯、爱岗敬业的优秀品质

在教育教学中，汪金权老师对工作尽职尽责，为学生尽心尽力，不知疲倦，任劳任怨，他不仅教给学生知识，更教会了学生

做人，他是良师又是益友。二十多年来，汪金权老师一心扑在农村学校的三尺讲台上，对待工作兢兢业业，教育教学成绩突出。他尊重学生，每一名学生在他心里都占有重要位置。为了学生他辛勤付出，帮助每一名学生成人成才。在他的辛勤培育下，许多学生学有所获，学有所成。二十多年来，汪金权老师为社会、为国家输送了一批又一批合格优秀的人才。他的学生遍布大江南北，可谓“桃李满天下”。而他自己，依旧默默地坚守着自己的岗位，无怨无悔。正像他自己说的那样：“也许我的肉体只能蜗居在大别山的一隅，但我的灵魂会跟随我的学生走向四方；我是荒原上的一支电线杆，也许只能永远地矗立在那儿，但我能把希望和光明送向远方；我可能永远是一座桥，能让学生踏着我的身躯走向希望的彼岸。”

作为汪老师的同行，我感到特别骄傲。但同样作为教师，我自愧不如，与汪老师相比，我觉得自己太渺小了，在很多方面做得还不够。今后我会时刻用汪老师高尚的道德情操和精神境界去鞭策和激励自己，努力做一个无愧于时代、人民满意的优秀教师。

五、今后的努力方向

汪老师以爱心、奉献、责任诠释了新时期优秀教师的光辉形象，为新时期加强教师职业道德建设提供了生动范例。作为一名普通的小学教师，我想说，我达不到汪老师那样的高度，这是闪耀在中国教育界的一颗耀眼的星，既然做不了星，那就让我们做一支蜡烛，或是一只小小的萤火虫吧，为自己，为他人，照亮前

行的道路。因而，在今后的实际工作中应做到以下几点：

1、全面学习业务知识及新课程理念，并把新理念落实于教育教学中，通过听优质课、学习优秀教案积极主动地向有经验的教师学习，积累丰富的教学经验和方法，不断提高自己的业务水平和能力。

2、不断加强师德师风建设学习，努力提高自身修养。牢记教师职业道德，规范自己的行为；强化事业心和责任感，认真履行教师的义务；树立正确的人生观、价值观，发扬好学进取、追求卓越的工作作风，树立不畏艰苦、现身教育的崇高理想，养成无私奉献、淡泊名利、甘守清贫的品格作风。

3、忠诚于教育事业，教书育人、爱生如子；孜孜不倦、永于探索、开拓创新；立足于教育岗位，做到为人师表、甘于清贫、克己助人、无私奉献，努力为教育事业贡献自己的力量。

总之，作为一名年轻教师，需要的就是不断完善和不断更新的精神。今后，我将时刻用汪老师的事迹去鞭策、激励自己，做到更好。

第四篇：学习汪金权同志先进事迹

认真学习汪金权同志的先进事迹和崇高精神

全校教师在认真地学习汪金权的事迹：“知识改变命运，教育成就人生，在很大程度上其实就是教师改变命运，因为教师是传授知识和实施教育活动的人。“教师改变命运”曾经是我的信条，也是我当初选择教师这个职业的思想基础。今年我已经当老师五年了，在五年的教书育人活动中，我也曾经迷惘过，怀疑过这句话。我到底能不能改变别人的命运，在多大程度上能改变别人的命运？面对很多学生的问题，我都感到力不从心。有时候我尽力了却也不能改变什么。”„„..汪金权就是这样一个平凡而又伟大的教师。他扎根山区、甘为人梯、无私奉献、勤奋学习，刻苦钻研、辛勤耕耘、勇于创新的崇高精神值得我们学习。荆楚大地英模辈出、群星灿烂，感动神州、催人奋进。汪金权同志的感人事迹在全社会广为传颂，产生了广泛而强烈的反响。汪金权同志扎根山乡22年，倾心教育、淡泊名利、捐资助学、坚守清贫，以自己的青春、汗水、智慧和人格，向人们展示了一名优秀山乡教师的良好形象。他是不愧是全国广大教师的优秀楷模，是当之无愧的师德标兵。我校积极响应教育部发出的号召于2010年8月20日，全体教师集中在二班教室，校长精心组织大家开展对汪金权同志感人事迹和崇高精神的学习宣传活动。教师们热情赞美汪金权22年坚守深山讲台、培育山里孩子成人成才的感人事迹，深刻剖析汪金权“燃烧自己、照亮他人”的崇高精神，老师们群情振奋，畅所欲言，纷纷以自己的亲历和感悟，通过个人自学、小组学习、集中学习、讨论、说感受、写体会等形式深刻学习了汪金权同志扎根山区、无私奉献的先进事迹，会后所有的教师深受感动、深受教育、深受启迪。所有的教师当场表态在今后的教学工作中，一定以汪金权同志韦榜样，用汪金权同志下面的精神指导自己的教学工作：

一、学习汪金权同志“燃烧自己、照亮他人”的红烛精神。

温家宝总理指出：“教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳下最光辉的职业，教师不仅可以影响一个学校的孩子，还可以影响整个社会”。汪金权同志毅然放弃较为优越的工作生活条件，主动从全国名校黄冈中学回到大别山深处的蕲北山区，为山里的孩子营造享受公平教育的机会当作自己个人的最大愿望和终身追求。他深刻诠释了“没有爱心就没有教育，教育事业的崇高在于奉献”的人生信念。我们要学习汪金权同志扎根山区、甘当人梯、无私奉献的崇高精神，献身基层，发挥才智，在平凡中创造伟大，做到爱岗敬业。

二、学习汪金权同志淡泊名利、甘守清贫的人生境界。

汪金权同志虽然工作在艰苦的地方，过着简单而清贫的生活，却身居陋室而胸怀天下，生活艰苦仍不改其志，甘愿做承责负重的“桥梁”，始终无怨无悔。但他施恩于人不求回报，帮助他人不图索取，各种诱惑面前，泰然处之、不为所动。“纵有高楼大厦，我只睡六尺床；纵有山珍海味，我吃青菜豆腐一样香”，这正是汪金权同志人生境界的真实写照。我们像汪金权同志一样，追求淡泊明志、宁静致远、坚守清贫、甘之如饴的人生境界，始终保持艰苦奋斗的作风，以一流的工作业绩回报党和人民的重托，关爱学生，为人师表。

三、学习汪金权同志爱生如子、克己助人的高尚品格。

教书只是手段，育人才是目的。汪金权爱生如子，“大爱无疆”，他给予学生无私的爱，坚定信念：我个人的力量很微弱，需要帮助的孩子还很多，但我努力每天去做，相信星星之火，最终可以燎原。20多年来，他省吃俭用，尽其所能地扶助那些家庭经济困难的学生，与特困生同吃同住，为求学困难的学生撑起一片蓝天。他把全部的身心都倾注在学生身上，像爱护自己的眼睛一样爱护学生的自尊心，细致入微地关心“双差生”，自觉践行着“有教无类”的可贵思想。他用一颗爱心、诚心、细心、平等心、责任心和恒心，用自己的辛劳和汗水，先后将1000多名学生送进大学，改变了无数山乡孩子的命运，使他们到达梦想彼岸。学习汪金权同志克己助人的高尚品格，让爱的阳光撒满社会的每一个角落，照耀社会的每一个人，以众人之力共同推进和谐社会建设，构建和谐的校园，为上一级学校输送合格的毕业生。

四、学习汪金权同志爱岗敬业、为人师表的职业风范。

汪金权以刻苦钻研、勇于创新、奋发进取的精神风貌，为我们高扬了一面新时期师德大旗，是当之无愧的“大山师魂”。学高为师，身正为范；学为人师，行为世范正是他真实的写照。他20多年来热爱岗位、专心教学，坚持以人为本、德育为先、科学育人，信守为师即要为人师表的神圣理念，维护师道尊严。他把学生青出于蓝而胜于蓝作为一名教师的最大安慰，始终保持着“辛劳之后有欢乐、付出之后是幸福”的良好心态，授业解惑，不断探索。他那种干一行、爱一行，勤学习、爱钻研，敢创新，努力提高为人民服务的能力和水平的敬业精神永远值得我们学习。

总之，汪金权同志的先进事迹和崇高精神，体现了时代的特征，引领着社会的前进。今后一个阶段，我们要进一步深入扎实开展汪金权同志先进事迹学习实践活动，要把学习汪金权同志先进事迹和崇高精神同贯彻落实科学发展观结合起来，同建设社会主义核心价值体系结合起来，同基层党组织和党员争先创优活动结合起来，同“讲文明、树新风”活动结合起来，进一步在全社会形成崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围，不断激励和引领广大人们教师团结奋斗，改革创新，努力齐心协力，团结奋战，努力把我们学校建设成人们满意的学校，家长放心的学校！

第五篇：汪金权同志事迹材料

汪金权同志事迹材料

蕲春四中教师汪金权出生于1963年3月，1983年考入华中师范大学中文系，1987年华师毕业后被分配到黄冈中学任教。1988年，为了支持山区教育，汪金权毅然放弃优厚待遇回到蕲春县四中任教。22年来，汪金权老师扎根基层、爱岗敬业、默默奉献，教育教学成绩显著，先后为高校输送毕业生1100多人，特别是资助贫困学生200多人累计金额超过10万元，社会反响强烈。今年5月18日以来，《楚天都市报》以《大别山师魂》为专栏连续大篇幅报道汪金权老师的感人事迹后，新华社、中央电视台、《光明日报》、《湖北日报》、湖北电视台等各大媒体争相报道，特别是中央电视台《新闻联播》连续报道他的先进事迹后，引起社会普遍关注。全国优秀教师汪金权的事迹，感动着荆楚大地，被盛赞为“教育脊梁”、“师德楷模”、“新时期人民教师的优秀代表”。

一、扎根基层，坚守清贫，用“爱”诠释人生。

蕲春四中位于蕲北山区张榜镇，一直是蕲春最薄弱的高中学校，服务青石、向桥、张榜、大同、檀林等几个贫困乡镇。汪金权调回时，蕲春四中只有8个教学班，在校学生300人，一直到1995年，学校才有第一栋教学楼，而教师一直住在砖瓦结构的平房里。因条件艰苦，待遇不高，20年间先后有数十名教师从四中调出。22年里，作为蕲春县屈指可数的名牌大学毕业生，汪金权多次接到知名学校调动意向书，也面对多次知名企业高薪加盟的邀请，他都不为所动、婉言谢绝。22年里，蕲春四中先后换了7任校长，但汪金权一直坚守在教学一线，从事最普通的语文教学工作，最高职务也是做到语文教研组长。

就读于蕲春四中的，绝大部分是山区学生，其中贫困学生比例占到了40%以上，使学校在减免学费上“力不从心”。汪金权在蕲春四中工作期间，凡是有学生交不起或交不清学费，他都主动替学生交清或担保，主动为贫困学生提供生活费。最为可贵的是，不管是不是本班学生，只要遇到困难，汪金权都会予以帮助。22年来，到底资助过多少学生，到底资助了多少钱，汪金权本人并没有统计，因为他从不记账，也从不追讨。其中贫困生汪洪奎，是汪金权重点资助对象之一。从念完高中、专科、本科到后来考上辽宁师范大学硕士研究生，近10年的学费和生活费全由汪老师资助，学校知情教师说资助总额达到了7万元之多。“这是个很有上进心的孩子，他说他想做个学者，我就让他不要再在外面做兼职，沉下心来读书，以免分散精力。”汪老师谈起这个学生时，一改谈自己平时的低调，顿时眉飞色舞，眼睛发亮。据不完全统计，汪金权每年资助的学生约有10人以上，接受过他资助的学生累计达到210多名，总金额超过了10万元。

尽管汪金权的工资由当初的几十元到现在的2000多元，但因为大部分工资都给了学生，他的家人依然住在上世纪80年代初的土砖房里，他本人租住在学校的集体宿舍，家里没有添臵一件电器。他本人也近十年未曾添臵一件新衣，唯一一套拿得出手的衣物还是他2001年被评为黄冈市劳动模范领奖时学校为他买的一套西服。2004年8月他到北京参加全国优秀教师颁奖时穿的就是这件西服。汪金权的妻子患有精神分裂症，小儿子中度智障。当他大儿子考上大学时，他依然囊中羞涩，是学友和亲朋们凑足学费把孩子送进了大学校门。汪金权参加蕲春县优秀政协委员先进事迹报告会，蕲春县移动公司赠他两部手机，他全部送给了在大学念书的贫困学生。

汪金权老师是我们优秀教师队伍中的杰出代表，他的最感人之处就是“坚守”：二十二年如一日，他坚守在山区，坚守在农村，坚守在基层，他坚守着奉献，坚守着信念，坚守在基础教育第一线，坚守着对教育的热爱、对学生的关爱。从1999年我们亲耳聆听他“乐在山乡执教鞭”的先进事迹报告，到今天阅读他“坚守山乡22年”的新闻报道，汪金权一直是汪金权。无论是在全县交流发言，还是在全市巡回报告，无论是当选黄冈市劳动模范，还是被推荐为全国优秀教师，汪金权都始终保持着谦虚谨慎的态度，始终保持着平凡朴实的作风，不为名所累，不为利所动，把自己有限的工资拿出10多万元来资助贫困学生200多人。父母为其取名“金权”，蕴涵着身处底层的贫穷农家对子女前途最朴素的愿望。然而他的行为、他的思想和他的人生选择却与他名字中的“金”与“权”背道而驰，他献身教育、扎根山区、坚守清贫，身上表现出来的纯洁与纯粹，动人心魄，感人至深。他辛苦着，奉献着，耕耘着，并快乐着，幸福着，收获着。他是清贫的，但他更是富有的，他无怨无悔，始终保持着学高为师、身正为范的“人民”教师本色。

二、潜心钻研，笃学不倦，用“心”经营课堂。

汪金权是一个好人，也是一个好教师，更是当代人民教师的一张“名片”。在他眼里没有一个差生，在他眼里老师就是一座桥，在他眼里语文是生活的基石。他在教育教学上勤于钻研、勇于创新，积极探索教材教法，努力优化课程教学，他着眼长远、因材施教，教学生会说话、会读书、会写字、会作文、会做人。他总结的语文教学“四步法”让四中语文教师争相借鉴。他独创的语文课前“演讲一分钟”、“诵读一分钟”教学法，要求学生每天练一页书法，培养了学生良好的学习习惯，也奠定了学生坚实的人生基础。他以自己朴实的教学方法和骄人的教学成绩，使自己成长为了植根蕲北山区沃土的“草根教育家”。

教育理念“新”。理念之一：我眼里没有差生。汪金权说：“每位学生都有自尊心，一定要尊重他们。千万不能做„树剥皮‟的事，一旦被伤了自尊，孩子很容易破罐子破摔。就算不能成才，也一定要让学生成人。”曾经有一个女生，逃课打架，连续转了几个班，学校一度决定开除她。汪老师听说后主动提出：“给我1个月时间。”他耐心给这个女生做工作，并发现了她的书画才能。最终考上一所本科院校的她，专程回到母校，将一幅“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩”的书法作品赠给汪老师。理念之二：老师就是一座“桥”。汪老师的可贵之处，在于对教师角色的定位。通常我们讲“师者，传道、授业、解惑也”，但汪老师把自己比喻为“桥”，把身边的每个学生培养好，哪怕上不了好大学，也至少让他们成为一个合格的公民，朴素的愿望里，体现出一种自觉的传承意识。理念之三：语文是生活的基石。“生活处处是语文。”“语文无所不能。”“语文没有界别。”这些精辟的观点都来自于汪金权的亲身体验。他提出“厨房里煮出来的词语”（大饭桶、一刀切等），有效地激发了学生学习语文、自主探究的热情和兴趣。

教学方法“活”。汪金权是一位优秀的语文教师，学生对他的课堂评价是“充满魅力”。他的“四部曲”教学法引人入胜。课堂预设、诵读理解、提问暗示、板书启发，这是汪金权课堂教学的“四步法”，让蕲春四中的语文教师争相借鉴，受益匪浅。他说语文教学中，诵读是基础、是前提，对学生采取分类指导、分层教学，有意识地引导学生由易到难、由浅入深，不断加深对语文的理解。他的“三个一”教学方法新颖别致。为了让学生热爱语文、提高能力，汪金权每天课前组织一场即兴演讲、诵读一段“三字经”或“弟子规”，加上每天一页练字帖，让学生受益匪浅。演讲锻炼了学生的胆量和表达能力，诵读国学经典激发学生思想潜力和学习兴趣，练习字帖提高了学生的书写能力。他的“三不一要”教学手段受到追捧。这就是不批评、不拖堂、不布臵作业、上课要始终握着笔。因此，他的语文课总是与众不同。讲读课文必须预习至少提出一个问题，给学生提问时不给唯一答案，学生可以向老师发问等等，他说让学生手里始终握着笔便于写批注、做记号。高中阶段新课程改革所倡导的“自主、探究、合作”理念，在汪金权的语文课上都得到了生动的诠释。学生们说：“上汪老师的语文课，是一种享受。”

自身素质“全”。“为师当勤奋。”这是汪老师一直以来的自勉。他是一个学习型的教师。22年来，汪金权老师很少过星期天，房间一桌一椅一小灯是他最忠实的伙伴，见证着他为自己心爱的教育事业奋斗的过程。除了钻研文学和现代汉语，他还注意学科间的横向联系，钻研哲学和历史，学习化学和地理知识。为了上好一节课，他翻阅几乎所有能接触到的资料。为了让课堂充满激情，他认真琢磨每一句课堂语言。为了弄清楚当前的热点问题，他多次跑华中师范大学，还不惜花费高额长途话费向母校的专家求教。他十分注重知识的积累，总希望自己是个各种知识的“杂家”从而成为语文教学的“专家”。他知识渊博，博学多才，被蕲春四中的老师称为“活字典”。他是一个研究型的教师。他把语文和数学、生物、医学等有机结合，扩宽学生知识视野。他唯一的业余爱好就是收藏，烟标、扑克、酒瓶、请柬都成为他开展语文教学的载体和资源。他是一个创新型的教师。他不断创新教学方法，提出上课不要抓的太多，不要准备给学生讲多少，而是要准备让学生接受多少。他主持的“开心国学”讲座已经举办6期，他倡导的“走进宋唐”语文兴趣小组吸引学生1200多人次，通过开展丰富多彩的语文活动，汪金权把语文课堂变成了学生学习的乐园。2010年，他针对山区学校“双差生”的特点，向校长建议创办“希望教育班”，由他来担任班主任，立志把每一个学生培养成人成才。他的人格尊严，他的责任意识，足以让我们每一个教育工作者感动。

三、推己及人，桃李满天，用“情”书写辉煌。

作为一个扎根基层的人民教师，汪金权充分发挥了他引导、示范、辐射的作用，在平凡的工作岗位上做出了非凡的成绩。

科研成果丰厚。22年来，汪金权教育科研成果丰硕。他的《写出人物的个性》、《琵琶行》、《烛之武退秦师》等20多篇优秀教案、优秀案例荣获黄冈市优秀教案（案例）

一、二等奖。他的教学论文《也说“比喻”》、《调动学生学习积极性的几点尝试》等分别荣获全国教研成果一、二等奖，先后在黄冈市高中语文阅读教学论文大赛和“屈原杯”全国教师文学作品大赛中获奖，4篇优秀论文被华中师范大学收入《新世纪全国语文教师优秀论文年汇》，同时荣获2006全国中小学获奖作文大全“最佳辅导教师奖”、全国中小学生优秀作文选征稿活动“优秀辅导老师奖”和湖北省第三届中小学生文学艺术作品大赛“优秀指导老师奖”，先后辅导学生在各级各类作文竞赛、学科竞赛中获奖121人次。2004年，汪金权被中国社会经济决策咨询中心授予“教育成就奖”。

教学业绩显著。汪金权的执着与坚守、探索与创新，保证了他的教育教学成绩在当地一直位居前列，多次获得“期中、学年教学成绩优胜者”、“期中、期末总结训练批改优胜者”等。他对教育的执着、对语文的热爱，也养育了学生执着追求的精神。在汪老师的影响下，孩子们变得热爱语文、热爱写作，尽情描绘小说中才有的大场面。一个个童话发芽了，一朵朵小诗开放了，一篇篇科幻长篇诞生了。陈未鸣、张玉成等学生的诗文先后发表，陈卓彬参加全省第五届中学生作文竞赛荣获高中组一等奖。几年下来，他所教过的学生先后有1200多篇文学习作在《语文报》、《中国校园文学》等发表。2009年，他辅导3名学生参加“惟乐杯”全国中学生作文大赛暨湖北省中小学作文大赛，2人获奖，其中学生范绪枝的习作《拥有的和不再拥有的》荣获特等奖并获得湖北省青少年作家协会入会资格。

教育影响深远。蕲春四中的语文教学在全县享有一定的声誉，离不开汪金权老师。汪金权老师认为，教育离不开竞争。竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。在汪金权的影响和带动下，蕲春四中学习氛围浓厚、竞争意识强烈。他热衷于对年轻教师进行“传帮带”，主动请辞教研组长职务，让贤于年轻的语文教师。在他的帮助和指导下，徐利国、汪文华、王辉、许双霞等一批青年教师不仅扎根山区学校，还迅速成长为蕲春四中的教学骨干。作为蕲春四中语文组组长和当之无愧的带头人，他是全组教师年龄最大的，是名副其实的老大哥。在整个语文教研组，有竞争，更多的是合作，汪金权把对青年教师的交流、指导作为自己义不容辞的职责，因此做到了“有求必应”。老师讲语文公开课，他汪金权亲自做示范。青年老师刚从大学毕业，他主动将自己多年积累的教学资料送给他们，为他改教案，说课。校长石珍碧说，四中语文组学习氛围最浓，教师学历全部达标，还有三个人在考研，这在全县开了先河，创造了一个奇迹，这是汪金权的功劳。四中语文组教师人人都是骨干教师，成为蕲春四中教育教学的“顶梁柱”。谈起汪金权，蕲春四中的一大批年轻教师都是敬佩不已、感念不已。如今，他更是“桃李满天下”，语文思想深深感染了他的学生。学生陈晓华在广州武警从事文书宣传工作，已在各级各类报刊发表作品3800多篇；学生陈未鸣考上了公务员，现在在浙江省宁波市委宣传部工作，学生汪瑞林由于写作功底深厚，大学毕业后被《中国教育报》聘用为“招生考试”专刊编辑；学生吴绍先被《湖北日报》录用为“东湖”副刊编辑；学生田涯大学毕业后被湖北省长江出版集团聘为责任编辑，学生陈卓彬现在已经是上海阳狮广告传媒副总经理等等。

正因为如此，汪金权也多次受到各级党政、教育部门的表彰和奖励。他连续12年被蕲春县授予“优秀教师”、“模范教师”、“廉洁从教模范”等光荣称号。2001年，汪金权被黄冈市委、市政府评为黄冈市“优秀教师”、黄冈市“劳动模范”；2003年被黄冈市政府评为“三十佳教师”；2004年被省教育厅评为省级“骨干教师”，被教育部评为全国“优秀教师”；2005年被评为黄冈市“师德标兵”；2006年被评为“蕲春名师‟。2006年12月，汪金权当选为蕲春县第八届政协委员。2010年5月，他被湖北省总工会授予“五一劳动奖章”，被教育部新闻办公室、《中国青年报》、《中国教师报》联合授予“全国优秀助学工作者”光荣称号。李长春、刘云山、刘延东等党和国家领导人，省委书记罗清泉、省委常委、省委宣传部长李春明、省委常委、省总工会主席张昌尔等领导对他的事迹作了批示，省委宣传部、省教育厅等先后召开汪金权先进事迹座谈会，把学习宣传汪金权先进事迹活动推向了深入。

正如央视评论所说：山乡教师的守望，山里娃娃的希望。因为有爱，所以坚守。有爱心才有教育，有奉献才有师魂，有坚持才有伟岸，有责任才有守望。汪金权以对教育事业的热爱、对学生的热爱、对家乡的热爱，完美的实践了华师所提倡的“博雅、博爱、博学”三博教育，用自己的行动为当代大学生树立了活生生的典范，将感召更多师范生扎根基层、奉献农村教育事业。他献身教育的崇高精神、无私奉献的高尚品德、关爱学生的大爱情怀、甘于清贫的做人风范和爱岗敬业的工作态度，永远值得我们广大教师学习。他不愧是给人道义感、给人精神力量的优秀教师，更是我们现在农村教育事业可持续发展不可缺少的宝贵财富。