职业道德行为养成的途径和方法

第一篇：职业道德行为养成的途径和方法

职业道德行为养成的途径和方法.txt生活，是用来经营的，而不是用来计较的。感情，是用来维系的，而不是用来考验的。爱人，是用来疼爱的，而不是用来伤害的。金钱，是用来享受的，而不是用来衡量的。谎言，是用来击破的，而不是用来装饰的。信任，是用来沉淀的，而不是用来挑战的。第三章、职业道德行为养成 第二节 职业道德行为养成的途径和方法 北京市农业职业学院 刘占星 教学目标

1.知识目标

要求学生了解职业道德行为养成，理解职业道德行为养成的重要性，掌握职业道德行为养成的途径和方法。2.能力目标

能通过对生活中正反两方面事例分析，说明职业道德行为养成对个人成长和事业发展的重要作用；并自觉地加强训练，培养良好的职业道德行为习惯。3.觉悟目标

提高职业道德行为养成训练的自觉性。在实践中培养良好的职业道德行为，形成高尚的职业道德品质。

教学重点与难点

职业道德行为养成的途径和方法 教法与学法

教法：

（1）运用日常生活中大量的正反两方面的职业行为，引出职业道德行为，讲清“职业道德行为”与“职业道德行为养成的含义”。（2）用生活中成功或失败的甚至是反面的事例，分析说明职业道德行为养成对个人成长和事业发展，对抵制行业不正之风，净化社会风气的作用。

（3）用教材中的案例或学生身边的事例（正面典型事例）指导学生展开讨论，自己找到正确答案并按照职业道德行为养成的途径和方法进行职业道德行为养成训练。

（4）课前根据教学内容组织学生编排有关职业道德行为养成方面的小品，课堂进行表演，进行正反两方面的教育。学法：（1）搜集先进人物遵守职业道德规范的先进事迹，用本院牧医系黄功俊老师的先进事迹激励学生向先进人物看齐，加强职业道德行为训练。

（2）坚持从一点一滴的小事做起，严格要求自己，养成良好的行为习惯。

（3）积极参加社会实践，在实践中刻苦磨炼自己，坚持知行统一，培养良好的职业道德行为习惯。

（4）同学间相互开展交流和竞赛，互相促进，共同提高。教学方法：

讲授——自学讨论——小品表演。教学过程 导入新课：

1.本周新闻述评

由2～3人述评本周《新闻联播》、《北京新闻》以及报纸和杂志中有关职业道德方面的典型事例，其他同学发言谈看法。教师针对性地进行点评。2.复习提问

（1）小时候我们常听说“狼来了”的故事，学习了职业道德之后，你有什么认识。（2）举例说明日常生活中自己或自己所听见到符合或不符合所学专业职业道德的行为习惯。（学生回答，略）

教师：点评学生发言，说明职业道德行为养成对个人成长和事业发展，对抵制行业不正之风、净化社会风气的作用。

讲授新课：“条条大路通罗马”，职业道德行为养成的途径和方法是多种多样的，但选择什么样的途径和方法，必须符合职业道德本身的特点和学生的实际情况为尺度。中职生应当怎样进行职业道德行为养成呢?

一、在日常生活中培养(板书)(一)从小事做起,严格遵守行为规范(板书)教师：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句古训使我们明白一个道理，好的事情要从小做起，只要长期坚持，到了一定时候就会成就大事业。同样，从业者良好的素质，需要通过良好的职业道德来体现。请同学从正、反面举实例说明这个问题。

举出自己或身边几个正反两方面各种道德行为，包括说话走路，穿衣戴帽，文明会友，待人接物等事例。说明社会主义时期职业道德建设必须从日常生活中的小事入手，从我做起，日积月累，长期坚持下去，就能养成个人良好的职业道德习惯。(学生举例,略)教师：引出职业道德行为，讲清“职业道德行为”与“职业道德行为养成”的含义。

(二)从我做起，自觉养成良好习惯(板书)教师：良好的职业习惯主要是自律的结果。举例：(康德的故事)德国大哲学家康德数十年如一日，养成严格控制时间的习惯，有很强的自我控制力和强烈的自律意识。良好的习惯一旦形成，就是终身受用的资本；反之，不良的习惯则会成为一生的羁绊，阻碍自己的发展。因此，中职生要养成良好的习惯，必须从自我做起，从现在做起，严格自律。学生：交流研讨

1.同学研讨下列问题

(1)哪些行为习惯不受人欢迎？(2)如何做一个受人欢迎的人？

公共场所中：

（1）不应该 应该（2）不应该 应该（3）不应该 应该 在将来的职业活动中

（1）不要 要（2）不要 要（3）不要 要 2.与同桌同学进行比较：

我已有的好习惯 同桌已有的好习惯（1）（1）（2）（2）（3）（3）我要克服的不良习惯 同桌有待克服的不良习惯（1）（1）（2）（2）（3）（3）

二、在专业学习中训练（板书）

（一）增强职业意识，遵守职业规范（板书）

（二）重视技能训练，提高职业素养（板书）

学生：请本院牧医系教师、畜牧兽医专家、北京市劳动模范黄功俊老师介绍自己热爱本职、精业勤业的工作经历，讲一讲本行业的职业道德行为规范和专业技能。教师：黄功俊老师是畜牧兽医行业优秀的代表之一，他的成功经验对你的启迪是什么?与职校的学习有没有关系？职业道德行为养成的途径和方法有哪些？在三年的职校学习生活中，你准备通过哪些途径来培养良好的职业道德品质?（学生回答，略）

三、在社会实践中体验（板书）

（一）参加社会实践，培养职业情感（板书）

（二）学做结合，知行统一（板书）

教师：讲清两个知识点“职业情感”、“知行统一”，强调实践在培养职业情感、达到知行统一的作用。

学生：（1）自学、阅读教材小组讨论： 1.知与行，学和做哪个更重要?为什么？

2.教育家陶行知先生大声疾呼“力行哲学，知行统一。”陶先生的这一主张的现实意义是什么？（2）讲小故事，教师和学生分别讲几个说明“做”、“实践”的重要性小故事。（3）针对学生在学习中所反映出来的问题设问，师生相互回答，总结归纳出重点内容。

四、在自我修养中提高

(一)体验生活，经常进行“内省”(板书)(二)学习榜样，努力做到“慎独”(板书)教师：

(1)指导学生自学教材，初步掌握在自我修养中提高的内容。了解什么是“内省”，什么是“慎独”。

(2)“内省”和“慎独”是两个比较抽象的概念，用典型事例引导学生认真体会其内涵，并让学生之间交流看法，说一说。联系实际谈谈这两种道德修养方法的实际意义。(讲小故事，略)(3)介绍中国古代的道德理论，结合教学内容，对学生进行优良道德传统教育，帮助学生理解知识点。

学生：在理解的基础上归纳出重点、难点内容。

五、在职业活动中强化(板书)(一)将职业道德知识内化为信念(板书)(二)将职业道德信念外化为行为(板书).学生：在教师指导下自学教材内容

教师：

(1)用比喻法解释概念。如把内化比喻为食物经消化吸收，变成人体的营养和能量；把外化比喻为能量释放，变成人的行为，行动和活动。

(2)用对比法区别道德学习与一般文化课学习的关系。道德的理论知识不内化为信念，就不会产生道德行为；而道德信念不外化为道德行为，道德学习就失去意义。学生：认真分析以下八种关系，并展开讨论分析：（1）知善之当行而行；（2）知善之当行而不行。

（3）知不善之不当行而不行；（4）知不善之不当行而行。（5）不知善之当行而行；（6）不知善之当行而不行。（7）不知不善之不当行而行；

（8）不知不善之不当行而行。

①在这几种关系中，哪些是好的，哪些是不好的。哪一种情况最好，哪一种情况最坏。②试着对每一种情况举个小例子加以说明。③自己打算做哪种类型的人。小品表演：学生表演正面或反面有关职业道德内容的小品。

本课小结：(略)布置作业：以“我的知行观”为题，写一篇小论文在下次课堂上演讲。

教后感：课堂教学的实践证明了课堂上不强调答案的给予和单一由教师讲授，而是以自学讨论、小品表演、教师指导学生分析和解决问题，归纳总结重点为脉络框架的方法非常适合学生特点，很好地调动了学生的积极性，参与课前准备融合到课堂中来，使以学生为主体和师生互动得到很好的体验。同时，也使学生懂得职业道德行为养成知识内化过程是复杂的，道德信念外化是艰苦的，长期的。从我做起，日积月累才是有效的。此次课还注意了德育课与其他学科知识的结合，另外课前准备的指导也很重要。

第二篇：职业道德行为养成的途径和方法说课稿

《职业道德行为养成的途径和方法》说课稿

富县职业中学任文娟

各位评委老师:

你们好!今天我说课的内容是高等教育出版社《职业道德与职业指导》教材第三章第二节的《职业道德行为养成的途径和方法》。下面我就按教学设计、教学实施、教学收获三个环节进行说课。

一、教学设计

1、教学理论依据及设计理念

以教学大纲为指南，依据构建社会主义理论、学科探究理论和多元智力理论，采用探究的教学模式来组织实施本课的教学。通过事例，让学生积极参与讨论，主动获取新知，并逐步提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。教师从课堂主宰变为课堂的主导，是学生学习活动的组织者、引导者和合作者。教学过程是一个学生自主学习、自主探究的过程。在教学方式方面采用自主、合作、探究式等多种形式，让学生多元选择，激发他们的潜能，发展他们的个性。

2、教材地位及作用：

本节是第一节内容的延伸侧重于职业道德行为养成的途径和方法的训练。

本节所选的内容考虑到职高学生的特点，内容贴近学生生活，因为职业道德行为的养成实质上是从业人员自觉接受职业道德教育的过程。职业道德养成是以个人的自觉性为前提的，没有这种自觉性，良好的职业道德行为就是一句空话。而人的自觉性又是建立在理性基础之上的，一个人对自己、对人生、对社会有正确

1的认识就取决于这个人是否具有良好的道德养成。

3、学情分析

我所教的是职高一年级的学生，大部分学生基础较差，且有部分学生曾在外务工多年，厌学情绪较大，因此在教学过程中存在一定的难度，为上好每一节课老师在课前就要做好充分准备。

4、学习目标和重难点的确立

能力目标：使学生了解职业道德行为养成的途径并掌握其方法。知识目标：掌握“慎独”的含义及职业道德行为养成的途径和方法，加强职业道德修养。

重、难点：

让学生在“培养”、“训练”、“体验”、“自我修养”、“强化”等重要词语的理解中领会职业道德行为养成的方法。

5、教法和学法

在教学过程中老师和学生举出大量案例，通过学生思考、讨论、分析等活动使学生参与其中，我们本着以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，本节内容采用 “案例式教学法”、“探究式学习法”等多种教学方法相结合，以启发式为主，配合案例教学，且充分利用课件展示，使学生能从自身发现问题，把熟悉的生活现象引入课堂将课外和课内相结合，达到充分调动学生学习的积极性，让学生在观察、思考中发现问题，探究新知，开发学生学习潜能、提高学生分析解决问题的能力。

【课前准备】

1.学生——收集案例（每组至少收集一个）

2.教师——收集资料、制作课件、调试多媒体设备。

二、教学实施

在教学过程中，我注重突出重点，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

环节

一、导课

组织学生阅读课文中关于吴捷成长历程的故事，并根据故事情节提出问题：

1、她的这些良好表现行为是与生俱来的吗？

2、她的成长历程对你有什么启迪？

环节

二、授新课

利用多媒体出示本节教学提纲

一、在日常生活中培养

在日常生活中养成：利用多媒体直观演示法，出示图片（漫画一）——教师提问——学生分组讨论——教师点拨总结，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。

二、在专业学习中训练

师讲：专业理论知识与专业技能是形成职业信念和职业道德行为的前提和基础，大家观图，在专业学习中训练职业道德行为要求做到：（1）增强职业意识，遵守职业规范；（2）重视技能训练，提高职业素质。对此请学生讨论：

我们为什么要重视技能训练？职业技能与职业素养有什么关系？

在学生回答基础之上教师点拨归纳总结。

三、在社会实践中体验

丰富的社会实践是指导人们发展、成才的基础，是实现知行统一的主要场所。学生观图得出：如何在社会实践中体验职业道德行为养成的方法：

（1）参加社会实践，培养职业情感

（2）学做结合，知行统一。

教师提问（问题升华）：

我们应该怎样正确对待专业学习和专业实习？

学生讨论并回答，教师小结

四、在自我休养中提高

自我修养是提高职业道德水平必不可少的手段，是形成人们职业道德品质的内因。利用多媒体出示自我修养应注重：（1）体验生活，经常进行“内省”（2）学习榜样，努力做到“慎独”。并对“内省”、“慎独”的含义出示，在此基础上让学生观看名人名言。师提问：

在你的身边找出一位职业道德先进人物，同桌相互交流他们身上的职业道德品质。

学生：交流、讨论

师小结：无数事实雄辩地证明，凡是道德品质高尚的人，都是自觉进行道德修养的人。

五、在职业活动中强化

1．将职业道德知识内化为信念（板书）

讨论：什么是内化？我们应该怎样将职业道德知识内化为坚定的职业道德信念？

2．将职业道德信念外化为行为。（板书）

讨论：怎样理解外化？

小结：不要总是在梦想高尚的事情，而要去做高尚的事情。

【巩固练习】

为了使学生巩固新知识出示练习，使学生把本节所学内容灵活运用到实际中。

【课堂小结】

学生小结，这样做可以检验学生对本节课内容掌握情况。

【板书设计】

板书设计采用提纲式的板书，这种板书便于学生理解和接受。

【布置作业】

举例说明在日常生活、专业学习、社会实践中你是如何注意训练和培养职业道德行为的。

三、教学收获：

1、整节课学生的参与积极性很高，都能做到：动眼看、动口议、动耳听、动脑思、动手做，充分发挥学生主体地位的作用。

2、自主、合作探究的精神在整堂课中得到了充分的体现，学生自主学习的能力有了进一步提高。课堂讨论热烈，交流广泛，思维活跃，学生的胆量和语言表达能力得到了锻炼。

3、存在困惑：探究式的课堂教学，是不是“热热闹闹”就好呢？我个人认为探究式的教学必须立足于课堂，不能让学生去打消耗战，必须充分发挥好教师的主导作用，关键是创设好情景，设置好探究的问题。

第三篇：职业道德行为养成的方法

职业道德行为养成的途径与方法

导入：

上一节课，我们学习了职业道德行为养成的含义和重要性，明白了我们大学生在校的最重要学习内容之一就是培养良好的行为习惯性，那么，究竟怎样来培养良好的职业道德行为习惯呢？这就是我们今天要学习的内容。

职业道德行为是指从业者在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的自觉活动。对这种活动按照职业道德规范要求进行有意识、有目的训练和培养，称之为职业道德行为养成。养成的最终目的，就是要把职业道德原则和规范贯彻落实到职业活动之中，养成良好的职业行为习惯，做到言行一致、知行统一，进而形成高尚的职业道德品质，并达到崇高的职业道德境界。

一、在日常生活中培养

日常生活中的点滴对任何人的习惯养成都是至关重要的。因此，大学生在日常生活中养成良好的职业道德行为是十分重要也是十分必要的。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”在日常生活中培养良好的职业道德行为主要可以通过以下几个途径。

（一）自我约束

良好职业道德行为的养成对学生今后的工作起着十分重要的作用，因此首先得让学生明白职业道德行为是十分关键的。然后正如我们所知，任何习惯的养成都得靠自身行为约束。要想养成良好的职业道德，必须从自我约束做起，认真对待自身的言行举止，在日常生活的各各方面都严格要求自己，持之以恒，从而养成良好的职业道德习惯。

（二）从身边小事做起

“水滴石穿”的道理大家都十分明白，但要完完全全了解其中的真正含义，并能做到的人少之又少。因此，作为德育教师，我们应让学生们明白“一屋不扫何以扫天下”的简单道理，让他们从自己身边的日常小事做起，严格自律，以积极的态度对待、处理并妥善解决身边的日常小事。案例：细节决定成败

海尔总裁张瑞敏先生在比较中日两个民族的认真精神时曾说：如果让一个日本人每天擦桌子六次，日本人会不折不扣地执行，每天都会坚持擦六次；可是如果让一个中国人去做，那么他在第一天可能擦六遍，第二天可能擦六遍，但到了第三天，可能就会擦五次、四次、三次，到后来，就不了了之。有鉴于此，他表示：把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。

与日本人的认真、精细比较起来，中国人确实有大而化之、马马虎虎的毛病，以致于社会上“差不多”先生比比皆是，好像、几乎、似乎、将近、大约、大体、大致、大概、大概其等等，成了“差不多”先生的常用词。就在这些词汇一再使用的同时，生产线上的次品出来了，矿山上的事故频频发生了，社会上违章犯纪不讲原则的事情也是屡禁不止。

与“差不多”、“大概其”的观念相应的，是人们都想做大事，而不愿意或者不屑于做小事。但事实上，正如汪中求先生在《细节决定成败》一书所说的：“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础。” 随着经济的发展，专业化程度越来越高，社会分工越来越细，也要求人们做事认真、精细，否则会影响整个社会体系的正常运转。如，一台拖拉机，有五、六千个零部件，要几十个工厂进行生产协作；一辆上海牌小汽车，有上万个零件，需上百家企业生产协作；一架“波音747”飞机，共

有450万个零部件，涉及的企业单位更多。而美国的，“阿波罗”飞船，则要二万多个协作单位生产完成。在这由成百上千、乃至上万、数百万的零部件所组成的机器中，每一个部件容不得哪怕是1%的差错。否则的话，生产出来的产品不单是残次品、废品的问题，甚至会危害人的生命。如我国前些年澳星发射失败就是细节问题：在配电器上多了一块0.15毫米的铝物质，正是这一点点铝物质导致澳星爆炸。正所谓“失之毫厘，谬以千里”。所以，要想保证一个由无数个零件所组成的机器的正常运转，就必须通过制定和贯彻执行各类技术标准和管理标准，从技术和组织箮理上把各方面的细节有机地联系协调起来，形成一个统一的系统，才能保证其生产和工作有条不紊地进行。在这一过程中，每一个庞大的系统是由无数个细节结合起来的统一体，忽视任何一个细节，都会带来想象不到的灾难。

美国质量管理专家菲利普•克劳斯比曾说：“一个由数以百万计的个人行动所构成的公司（想想看，每个人每天要执行多少不同的行动）经不起其中1％或2％的行动偏离正轨。” 而且，注重细节、把小事做细是一个比较难的事。丰田汽车社长认为其公司最为艰巨的工作不是汽车的研发和技术创新，而是生产流程中一根绳索的摆放，要不高不矮、不粗不细、不偏不歪，而且要确保每位技术工人在操作这根绳索时都要无任何偏差。

所以，无论做人、做事，都要注重细节，从小事做起。我们的古人就提倡“天下大事，必作于细；天下难事，必成于易”；已故总理周恩来就一贯提倡注重细节，他自己也是关照小事、成就大事的典范。

二、在专业学习中培养

大家都知道作为人民教师就得“为人师表”，因此，老师在学生的行为习惯养成中扮演着十分重要的角色。在课堂内外，作为教师，我们得时时刻刻严格要求自己，为学生做到表率作用，树立起好的榜样。我们知道，教师在课堂中的作用尤为重要，而课堂也正是学生获得文化及专业知识的重要场所。

（一）增强职业意识，遵守职业规范

职业意识是人们对求职择业和职业劳动的各种认识的总和，它是职业活动在人们头脑中的反映。职业规范是指某一职业或岗位的准则。包括操作规程和道德规范。中等职业学校的学生要在专业学习和实习中增强职业意识，遵守职业规范，这是未来干好职业、实现人生价值的重要前提。

（二）重视技能训练，提高职业素养

作为职校的老师，对每位同学都要重视技能训练，向劳动模范、先进人物学习，刻苦钻研，培养过硬的专业技能，提高自己的职业素养。

三、在社会实践中培养

社会是培养学生的最好舞台，任何知识的获得都得在社会上得以实践。

（一）把学和做结合起来

社会是检验知识的最好，也是最终的场所，因此社会实践，也就是实习阶段对大学生是十分重要的。因为在此阶段，大学生虽然脱离了学校在社会上进行相关的实习，但却能得到实习老师的指导，因此实习是学生从校园向社会转化的关键阶段。每个学生都应珍惜并好好利用这短短的一年的实习期，把在校园里学到的专业知识真正的转化到自己今后将要从事的工作实践中去。

（二）积极参与社会实践，培养良好的职业道德

大学生应珍惜实习期，积极参与社会实践，不怕苦不怕累，在此阶段内好好的了解社会，适应社会，为今后所要从事的工作打下坚实的基础。

四、在自我修养中培养

“修”是指陶冶、锻炼、学习和提高；“养”是指培育、滋养和熏陶。“提高”意为使水平、质量等方面比原来高。周恩来同志有段名言：“要

把思想改造看成像空气一样，非有不可。不然，你的思想就会生锈，就会受到腐蚀。”自我修养应注重：

（一）体验生活，经常进行“内省”

“内省”一要严于解剖自己，善于认识自己，客观地看待自己，勇于正视自己的缺点点滴滴二要敢于自我批评、自我检讨；再次，要有决心改进自己的缺点，扬长避短，在实践中不断完善自己的职业道德品质。

（二）学习榜样，努力做到“慎独”

榜样的力量是无穷的。新时期各行各业涌现出了无数的职业道德先进人物。特别是在市场经济条件下，我们更要向先进人物学习，激励和鞭策自己，加强道德修养，自觉做到“慎独”，努力提高职业道德素质。

慎独是一种情操；慎独是一种修养；慎独是一种自律；慎独是一种坦荡。所谓“慎独”，是指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德信念、做人原则之事。这是进行个人道德修养的重要方法，也是评定一个人道德水准的关键性环节。

五、在职业活动中强化

职业活动是检验一个人职业道德品质高低的试金石。IQ（智商）可以得到录用，EQ（情商）可以得到提拔。在职业活动中强化职业道德行为首先应将职业道德知识内化为信念，其次将职业道德信念外化为行为。

总之，职业道德行为养成对个人的职业生涯至关重要，在学习生活中，要注重行为规范训练，养成良好的行为习惯。要加强职业道德修养，提高职业道德素质，要坚持参加各种实践，在实践中培养良好的职业道德行为，形成高尚的职业道德

第四篇：职业道德行为养成及其作用

职业道德行为养成及其作用

一、职业道德

(1)概述本节课所要学习的内容，板书名人名言，梁启超的：“道德者，行也，而非言也”。置黑板顶端。板书“第三章职业道德行为养成”简要概括第三章所要讲述的主要内容。引言，在我们的生活中，许多人言行一致，心口如一，忠实履行自己的承诺，为人们所尊敬；有些人言行不一，是语言上的巨人，行动的矮子，为人们所鄙夷。了解职业道德还是不够的，还要形成习惯。那么什么是职业道德呢? 人民只要说起中国历史上的清官，马上会想到北宋时期的包拯。包拯生活的时代离现在有近千年，而今天的中国人依然怀念着他，依然到处流传着有关他的故事，戏剧舞台上依然在演出着描写他的动人事迹的《铡美案》、《赤桑镇》。这说明了对于那些在历史上曾经为人民做过一些好事的人，人民是不会忘记他的。包拯之所以能够成为千古传颂的传奇人物，与他从青少年时代起就注重道德的修养有关。临终，他立下遗嘱:子孙后代有为官而贪赃枉法者，死后不准埋入包氏族墓，不承认其为自己的后代。包拯年轻时“金榜题名”，在开始走向为官之路的时候，有诗一首，其诗如下：

清心为治本，直道是身谋。秀干终成栋，精钢不做钩。仓充雀鼠喜，草尽狐兔愁。史册有遗训，无遗来者益。

(2)听了也看了这则故事，我们有什么感想呢？引出主题。讲述并板书： 1.职业道德的含义（板书）

所谓职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。2.职业道德的内容（板书）(1)爱岗敬业(2)诚实守信(3)办事公道(4)服务群众(5)奉献社会

二、职业道德养成的内涵（板书）1.职业道德行为养成的定义（板书）

职业道德行为是指从业者在一定的职业道德认知、情感、意志、信念的支配下所采取的自觉活动。对这种活动按照职业道德规范要求进行有意识的训练和培养，称之为职业道德行为养成。

2.职业道德行为养成的实质是职业道德品质的形成（板书）职业道德品质的构成：

(1)道德认知，是指对道德原则和规范的认识。孔曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徒，不善不能改。”

(2)道德情感，是人们在一定的道德认知的基础上，对现实生活中的道德关系和道德行为的爱与憎。常言道：知之者，不如爱者。”(3)道德意志是指人们在履行道德义务过程中克服自难、排除障碍的精神力量。“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”就是这种精神的写照。

(4)道德信念是人们对一定的人生观、道德、理论和行为原则的合理性、正义性的尊崇，以此形成人们对道德义务的强烈责任感。

(5)道德行为指人的道德品质的外在表现。道德行为是根本，是检验道德认知的标准。3.职业道德行为养成的途径和方法 案例一：同仁堂历经历300多年不倒的秘密

以“济世养生”为宗旨的北京同仁堂创建于清康熙八年（1669年），由于“配方独特、选乘、工艺精湛、疗效显著”，自雍正元年（1721年）起，同仁堂正式供奉清皇宫御药房用药，历经八代皇帝，长达近二百年。

老一辈创业者伴君如伴虎，不敢有丝毫懈怠，终于造就了同仁堂人在制药过程中小心谨慎、精益求精的企业精神。

在300多年的历史长河中，历代同仁堂人树立“修合无人见，存心有天知”的自律意识，确保了“同仁堂”这一金字招牌的长盛不衰。有一次当经销商在广告中擅自增加并夸大某种产品的药效时，同仁堂郑重登报予以纠正并向消费者道歉。

同仁堂品牌作为中国第一个驰名商标，享誉海外。目前，同仁堂商标已经受到国际组织的保护，在世界50多个国家和地区办理了注册登记手续。成为拥有境内、境外两家上市公司的国际知名企业，企业实现了良性循环。案例二： 吉林中百商厦“2·15”火灾惨剧

吉林中百商厦“2·15”火灾惨剧，竟是因商厦一名雇员随手扔出的一个没有摁灭的烟头引起。烟头引燃了仓库，结果大火烧死54人。这名火灾肇事者最后被判刑7年，宣判前，他向记者说：“如果世界上有后悔药，就是用我的命去换，我也干，哪怕因此仅能挽救一个在火灾中丧生的人也值得„„枪毙我都活该。”偶然性里总是有其必然性。在火灾发生前，消防部门就发现存在一些安全隐患，并就此向中百商厦下达了《责令限期改正通知书》，但中百商厦的主要负责人却没有落实。

看了这两个故事，我们大家有什么感触。请大家谈谈自己的看法。请五位同学发言。没有发言的同学把自己的观点写在书上。教师总结共识：职业道德行为养成需要大家从平时的一点一滴做起、做好；注重细节和个人的、企业的诚信，一切都要从小事做起。4.联系自身实际

多媒体屏幕上字幕弹出：张某和王某同时从学校毕业，同时参加工作，同在一个单位，干同样的工作。张某按照在学校所学的职业道德的要求去做，工作上进步很快，成为单位的先进工作者。而王某在学校时，对职业道德的学习就不够重视。参加工作后又总是马马虎虎，在工作中，闹出了不少问题和笑话，影响了他的进步。同志们对他意见也很大。

从他们两个人的不同经历中，我们能够感到什么？(教师引导学生抓住职业道德行为养成对做好本职工作的意义，启发学生由此及彼，分析对自己今后的职业生活的作用。

我们学习了职业道德、职业道德行为养成的内涵及其实质，那么对我们每个从事不同工作的人来讲，它有哪些作用呢?

三、职业道德行为养成的作用（板书）多媒体播放阅读资料，内容如下：

上海专才管理顾问有限公司做了一项调查，对象是高薪收入且在基本素质具有共性的高级人才。结果表明，高收入者在其基本素质上的优势往往是其成功的基石。这些素质主要是： 敬业精神；进取精神；良好的人际关系；合理的知识结构；做人方面的优秀品质(低调宣传自我、忍耐力强等)。

由上述的资料我们可以得到什么样的结论呢？(同学们可以自由回答)1.提高全面素质（板书）

一个从业人员的整体素质中，总有其突出、闪光的部分，良好的职业道德素质是其中最重要的部分。

徐 虎——十年如一日，兢兢业业为社区百姓服务，时传祥——“臭了我一个，香了千万家”，李素丽——“誓言”、“四心”，年景林——“三心”、“四为”、“五个一样”、“五个劲儿”。

它包括了人的思想政治素质、道德素质、专业技能素质、身体心理素质等诸多方面。良好的全面素质是完成岗位职责的保证，我们的任务是不断地提高综合素质，锤炼人品，形成良好的职业道德行为。2.促进事业发展（板书）

我们在哲学中曾经学过，整体和部分的关系：整体与部分，是客观事物普遍联系的一种形式。任何事物都有它的整体与部分两个方面。构成整体的部分在单独存在时，只具有自身的功能。当许多部分按照有序性构成有机整体时，会产生部分所没有的整体功能，同时二者也互相作用。所以企业和个人也存在唇亡齿寒的关系。

甲企业：职工、干部灰心丧气，人心涣散，有的人偷盗、变卖公物。——破产 乙企业：从上到下群策群力，多方集资，技术更新，产品换代升级。——品牌企业 结论：良好的职业道德行为，必然成就一番事业。典型事例《从清洁工到发明家》

全国“五一”劳动奖章获得者张永江，是北京东城某局二队维修班班长。这个永远闲不住的年轻环卫工人，只有小学六年级的文化程度，可参加工作20年来，共有21项技术革新成果，3项获得国家专利。从一名普通的环卫工人成长为发明家，用自己坚实的脚步，在人生道路走出了一串闪光的足迹。

为了改变北京居民垃圾收运的落后情况，为了让环卫工人从恶劣的工作条件、繁重的体力劳动中解脱出来，张永江用自己微薄的工资买来各种书籍，刻苦自学，逐渐掌握机械原理、制图、车、钳、焊、铣等技术知识。他边学习、边实践，结合本职工作，开展技术革新和发明创造。其发明的除锈机，结束了工人钻垃圾桶除锈的日子，并提高工效40倍。有人高薪聘他走，他说：“我的根扎在我深深热爱的环卫事业上！”

教师：在我们的国家里，个人的发展与社会的发展是辩证统一的。一方面，个人的发展有赖于社会发展为其提供的物质文化条件;另一方面，社会的发展又以个人需要的满足为基础。人生是否有价值，主要看他的人生在何种程度上满足自身和自己所依存的社会这两个方面的需要。所以我们可以得出结论，职业道德行为养成的作用还有： 3.实现人生价值（板书）

现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动是架在山川上的桥梁——克雷洛夫 《小酒店的故事》概述

我国古代流传着这样一个小故事。说有一户人家，夫妻俩经营一个小酒店。因酒香味美、价格低廉，生意还算兴隆。一日，丈夫外出办事，仅妻子一人在家经营。过了一些日子，酒剩得不多了，可是顾客却很多。怎么办呢？妻子灵机一动，往酒缸里倒进不少水。几天后，丈夫回来了。妻子高兴地把这件事告诉了他，并说从中赚了许多钱。没想到，丈夫号啕大哭。妻子感到奇怪，怎么赚了还哭？丈夫说：“你把咱们家最值钱的东西给卖了!”妻子更诧异了：“我卖什么最值钱的东西了?”丈夫说：“你把咱们家多年苦心经营才得来的最宝贵的东西——信誉卖了呀!今后咱们的日子可怎么过呀!” 《廉石”的故事》概述

在我国江南名城苏州，至今保留着一块从古代流传下来的大石头，名为“廉石”。关于它，还有个故事呢。

三国时期，东吴的地方官郁林(今广西玉林)太守陆绩卸官还乡。因路途遥远，需要乘船。陆绩为官清廉，两袖清风，致使临行时的行李很少。行李搬上船后，大船吃太浅。船公担心船身太轻，经受不住沿途的风浪，就在岸边抬了一块大石头上船，作为“压仓石”。回到家乡后，这块石头就放在陆家的门前。历代的士人君子称其廉洁，为此石取名为“廉石”，并赋诗歌咏此事。陆绩小时候即已品德出众。六岁时，参加袁术举行办的宴会。席间有橘子，他舍不得吃，揣在怀里带回来给妈妈吃。这就是著名的“陆郎怀橘”的故事。元代郭居敬写诗赞曰：“孝悌皆天性，人间六岁儿，袖中怀黄橘，遗母报乳哺。”

教师引导：古人尚知，诚信守道，清正廉洁。我国现阶段，抵制不正之风，既是进一步规范市场经济秩序和加强社会主义精神文明建设的任务，也是每个从业者的义务和责任。4.抵制不正之风（板书）实例：重庆虹桥事件：1999年1月4日晚6时50分左右，重庆市虹桥因严重质量问题，突然整体垮蹋，40人殒命，14人受伤，直接经济损失600多万元。造成垮蹋的原因是层层转包，最后转包给没有施工资格的工程队。四．课后作业

言与行、想与做的关系是什么? 中心指导思想：使学生深刻认识到“行”和“做”即道德实践对于个人品德进步的意义。

第五篇：高校学生法律意识养成的途径和方法(作业)

高校学生法律意识养成的途径和方法

摘要：当今社会已是法制社会，法律时时刻刻在影响着人们的工作、生活。因此知法懂法守法已成为所有公民的必备素质之一。而法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，是公民知法懂法守法的必备条件。但是，公民的遵纪守法行为是不会凭空产生的，必须要在一定的法制观念、法律意识的指导下方可实现。纵观近几年大学生状况，大学生法律意识普遍淡薄，法律知识在高校学生中难以得到广泛学习传播。所以高校学生法律意识的养成已迫在眉睫。然而如何加强培养高校大学生法律意识，也是当今社会的一大问题。

关键词：法律知识高校大学生法律意识知法懂法守法 引言：高校大学生是新中国的新生力量，是社会主义现代化建设的中坚力量，是中国发展繁荣富强的未来希望。因此在对高校大学生加强专业文化知识教育的同时也要加强其法律意识的培养，促进法律知识在高等院校大学生中的普及和传播，提高大学生的法律素养，不违法犯法，积极维护法律尊严。

要加强高校学生法律意识就必须要加大法律知识的宣传传播力度，高等院校以培养学生法律知识为目标，开设相关活动课程提高其影响范围。

1、培养大学生法律意识的重要性

近几年大学生违法犯罪的事件屡见不鲜，例如清华大学刘海洋硫酸泼熊，马加爵怒杀室友等，人们对这一现象表示十分担忧。人们在不断反思着是什么导致这一幕幕悲剧频繁在高校大学生中发生。究其原因，就是高校大学生法律意识的淡薄以及社会普法工作的宣传不力。

1.1在市场经济快速发展的时代下法律意识的培养

市场经济以利益为取向，它要求的不是“重义轻利”的道德观，而是以义为镜、合法取利的法治观。必然要求大学生对公平、公开、竞争等主体精神的认同，及由此决定的对法治精神的呼唤。试想一下，倘若高校大学生法律意识淡薄，无视法律的地位威严，为了金钱铤而走险走上违法犯罪的道路，这不得不说这是大学生的悲哀，学校教育的悲哀，更是社会的悲哀。因此法律意识的培养在市场经济的迅猛发展浪潮下显得尤为重要，只有抓好了法律意识的培养，让高校大学生们知法懂法守法，才能使社会主义市场经济快速健康稳定发展。

1.2法律意识的培养是高校大学生自身综合素质提高的必备条件 高校大学生是社会中的一个特殊的群体，一方面，他们有着青年人的朝气和锐气，有着比一般社会成员更高的知识和技能，有对美好生活的向往，有对公平正义平等的渴望；另一方面，他们身处大学校园中，缺少与社会的直接接触。同时又由于相关课程和学时的限制，对学生只能注重法律知识的传授，缺乏法学理论的学习，难以让学生用理论解决现

实存在的法律问题，因而大学生的法律意识尚处于对法律本质认识的启蒙状态，法律知识尚未转化为法律素质，结果导致行为失范。曾有相关工作人员对其任课班级学生进行有关大学生法律意识的问卷调查，从调查结果来看，相当的大学生法律观念与行为存在脱节现象。因此，加强高校大学生法律意识的培养，已迫在眉睫。

1.3法律意识的培养有利于维护高校大学生的合法权益

由于法律知识的欠缺和法律意识的淡薄，在相当一部分大学生的头脑中，偏差的法律观点异常顽固地起着作用，他们用消极的态度来对待法律，当合法权益受到侵害时，不能积极主动地运用法律武器来维护自己的正当权益，甚至会放弃法律武器，采用报复、“以暴制暴”、“以侵害对侵害”的手段来解决问题，这样的结果，只能导致各种违法犯罪行为的增加。苏联教育家霍姆林斯基说过：“高校将一个无知的人送到社会，就是给社会增加一个危险分子”因此，教育大学生正确处理纠纷，依法维权，关键是培养其法律意识，增强其法制观念。

2、高校大学生应当具备的法律意识

法律意识是指人们对法律现象理解和观点。它主要表现为人们的法律动机、对自己权利和义务的认识、对法律制度的了解、掌握、运用的程度以及对行为是否合法的评价等。由于高校大学生尚未形成成熟的科学的人生观和世界观，致使其观察问题、分析问题还不够全面，因此，他们的法律意识带有明显的易变性和不成熟性。具体来说，对高校大学生法律意识的培养必须要要有全面性和针对性。

2.1培养法律意识中的诚信意识

所谓诚信意识就是自觉按照市场经济制度中互惠性原则办事。诚实不欺、讲求信用，在不损害国家、社会或者他人利益的前提下追求自己的利益。目前在我国各大高等院校中，有一部分大学生的诚信意识以及他们的所作所为不能不令人担忧。大学生缺乏诚信的行为主要表现在日常行为失范。上课随意迟到早退旷课、看课外书籍、不交作业甚至抄袭作业、考试作弊、借书不还等，这些现象虽说不是普遍的，但也决非个别现象。这种现象应该引起高度重视，否则长久下去，既会影响学校的声誉和办学质量，也是对学生、对社会、对国家严重的不负责任的表现。另外就是大学毕业生的虚伪包装。面对竞争激烈的就业市场，大学生应如何向社会用人单位递上自己的履历呢？是如实展示自己，还是虚构所谓的“成绩”和“能力”？有些大学生为了符合用人单位提出的要求，在自己的简历中添加了许多子虚乌有的经历，有的毕业生甚至采取“移花接木”的手法，凭借假的证书谋得好工作。所以培养大学生的法律意识，规范市场经济正常秩序，提高全民诚信就必须要树立和培养诚实信用的观念和意识。

2.2培养法律意识中的自我保护意识

当今的大学生不仅生活在市场经济的环境中，而且将要投身于市场经济的建设。在市场经济中竞争是不可避免的，因此高校大学生不仅要懂得如何用法律武器维护自身安全不受他人侵害，还要学习相关经济法律常识，以便在与对法进行交易时及时维护自己的合法权益不受他人非法占有，所以教育和引导大学生树立公平竞争和契约意识是非常必要的。不仅要鼓励大学生增强竞争意识，而且更要引导他们树立公平竞争意识，比如在与招聘公司签订劳动合同时就要学会经过正常法律程序。要有契约合同合法签订意识，一旦签订了

合同双方就要按合同的规定办，要全面履行合同的义务，不能随意反悔，不得擅自变更或者解除，如果违约要承担违约责任。需要注意的是，在订立契约时，大学生要懂得《劳动法》及相关法律知识，只有这样才能平等地与对方确立合同内容，最大限度利用这一合法形式来维护自己的合法权益并诚实地履行契约。

3、加强大学生法律意识培养的途径和方法

3.1加强社会主义法制建设

当今社会已是法制社会，一切社会制度的运行都围绕着法律的规定展开。因此加强大学生法律意识的培养有利于我国社会主义法制建设。因此，要培养大学生的法律意识，就必须健全社会主义法制，净化社会风气，惩治腐败现象，解决法律信仰危机，为大学生法律意识的培养提供一个良好的外围环境，从而树立起大学生“法律至上”的健康精神品格。建立起严明公正的社会主义法律秩序，加强学习“八荣八耻”树立以遵纪守法为荣、违法乱纪为耻的社会风尚。使高校大学生在这一良好的环境中自然而然的形成一种知法懂法守法的习惯。

3.2加强校园法制环境建设

高等院校作为培养大学生成才的教育基地，有义务承担起大学生法律意识培养及校园法制环境建设的重任。而高校能否做到依法治校、依法执教直接影响到大学生法律意识的形成。只有学校严格按照《教育法》及相关法律从严治校，创造出良好的法制环境，才能使大学生树立起良好的法制观念。

3.3加强校园普法宣传

高等院校是大学生的主要生活学习之地，因此必须利用一切条件和资源在大学生中宣传普及法律知识。使大学生在不知不觉中学习并运用法律知识。开设相关法律专栏、法律知识讲座以及普法宣传活动，并开设必要法律知识课程，采取学分制，为大学生开设法律公共选修课。可根据对大学生法律意识现状的调查以及现代法治社会对大学生法律意识的基本要求，联系现实社会生活中最密切、最能体现专业特色的法律问题开设选修课程，以解决当前高等院校法律意识教育培养课程单

一、课时少，不能满足大学生学法的实际需要的现状。另外，学校要积极开展相应法律实践活动并鼓励学生踊跃参加，使学生们不仅懂法守法还学会用法。能够将法律真正运用到生活当中去。

3.4加强自我法律意识的培养及法律知识的学习

无论社会还是学校的普法教育，其作用始终是有限的，只有自己能够清楚认识到法律意识培养的重要性，主动加强自身的法律知识学习。才能算是真正培养了法律意识和学习了法律知识。学习法律知识要懂得利用身边的资源，通过网络、新闻媒体、书刊、杂志、学习最想法律知识，并通过相关案例学会正确客观分析，最终达到学以致用的目的。

3.5大学生法律意识的养成是全社会的责任

高校大学生法律意识的培养需要学生、家长、学校以及全社会的共同努力，而这其中社会环境对大学生法律意识的培养有着非常重要的影响，一个良好的社会环境对大学生法律素养的提高有着潜移默化的作用。净化社会环境，为大学生开创一片明净的天空，全社会必须做到将“法律面前人人平等”的原则落实到实处，树立法律至上的权威，坚决杜绝“权

大于法”现象的出现。加强对腐败的打击力度，维护法律的尊严，确保司法独立、司法公正，坚决杜绝“走后门”、“拉关系”等不良风气，在全社会范围内形成依法办事的观念。另一方面要严惩一切凶杀、暴力的犯罪案件;禁止发行淫秽色情、封建迷信等相关书刊、音像制品;坚决取缔非法网站对大学生的毒害，强化社会治安，在全社会范围内强化法制建设，创造出一个有利于大学生健康成长的环境。

4.大学生法律意识培养现状反思及未来规划

纵观现在大学生法律意识现状，明显缺乏相应的宣传学习。这极需要社会各方面的共同努力。大学生是我国社会主义和谐社会建设的栋梁，是国家未来的希望。当代大学生法律意识的强与弱直接影响着我国社会主义法治国家的建设进程。在现实生活中，由于大学生法律意识的缺乏，法律素养的不足，经常有违法犯罪的事件发生，甚至有些是震惊全国的恶性犯罪行为。大学生的法律意识亟待加强已经成为社会共同关注的问题，它的解决有着重大的意义。只有社会各方面加强法制建设才能在根本上解决这一问题。

只有社会、学校、自己不断进行法律学习，加快法制建设步伐，形成良好的法制社会环境，这样才能解决当今高校大学生法律意识淡薄法律常识缺乏的问题。这是一个长远规划的目标，需要所有人共同完成。

5.结论

公民法律素养的高低,是衡量一个国家、一个民族、一个社会文明程度的标准之一。我国高校大学生法律素养如何,将直接影响当前和未来一个阶段我们的法制建设,影响整个社会的协调发展。高校学生法律意识的养成是全社会的重要责任，将在社会不断加强中得到更好的完善。

参考文献：【1】魏胜强-《法律基础》-科学出版社