扬理论风帆 谱实践华章——全国总工会学习型党组织建设显实效

第一篇：扬理论风帆 谱实践华章——全国总工会学习型党组织建设显实效

扬理论风帆

谱实践华章

——全国总工会学习型党组织建设显实效

非学无以立党兴党，非学无以治国安邦。党的十七届四中全会以来，全国总工会认真贯彻中央关于建设马克思主义学习型党组织的战略决策，用科学理论武装头脑，牢牢把握工会正确方向，坚持学以致用，将理论学习运用于提高领导水平、服务职工群众和推动工作创新，使总工会学习型党组织建设发挥实效。

扎实理论，把握正确方向

全国总工会始终按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，通过抓住三个‚重点‛，扎实推进，牢牢把握工会发展道路的正确方向。

抓重点对象，充分发挥领导干部示范带动作用，全总负责人高度重视学习型党组织建设，多次作出重要指示，并就重要专题亲自作学习辅导，起到了领导表率作用；抓重点学习内容，深入学习中国特色社会主义理论体系，认真研讨实践中国特色社会主义工会发展道路，牢牢把握了走中国特色社会主义工会发展道路的正确方向；抓重点载体，通过学习会、研讨班、专家讲座等多种形式，使学习型党组织建设更加富有时代特点、更加生动活泼、更加易于接受、更加富有成效。

学以致用，服务职工群众

全国总工会始终坚持党的群众路线，使理论学习真正成为指导工会工作、服务科学发展、服务职工群众的思想武器。

大力推进‚两个普遍‛重点工作。日前，全国工会会员已达2.58亿人，工会基层组织231.9万个，企业建会率达到70.1%，已建会职工入会率达到82.1%；总工会制定了《工会组建和工资集体协商三年工作规划》，工资集体合同覆盖企业174.2万家，覆盖职工超过1亿人。同时，加大送温暖和帮扶工作力度，十五大以来，共发放近20万册《职工劳动权益手册》、投入资金11亿元用于‚千万农民工援助行动‛、走访慰问困难职工3122.4万人（次）、建立县级以上工会困难职工帮扶中心3444个、对1393.58万名农民工进行就业创业指导、为393.9万农民工追回被拖欠工资118.1亿元等，这一系列举措不仅为职工群众送去了温暖，而且为做好新形势下职工群众工作探索了新途径、新载体、新方法。

务求实效，推进工作创新

通过兴理论学习之风，拓工作创新之路，使工会工作真正做到让党放心、让群众满意。

全国劳模表彰大会、全国劳模先进事迹报告团等创先争优活动，营造了崇尚劳模、学习劳模、争当劳模、关爱劳模的良好氛围；‚当好主力军、建功‘十一五’、‘十二五’‛、主题劳动竞赛、‚共同约定行动‛和‚同舟共济保增长、建功立业促发展‛等活动，发挥了广大职工的主力军作用；与中宣部等联合组织开展‚全国道德模范‛评选，引导了职工群众自觉学习践行社会主义核心价值体系。

知行合一是学习的最高境界。全国总工会通过理论学习并将其融入实践，使学习型党组织建设逐步实现由‚软任务‛向‚硬约束‛转 变，由抓活动向促常态转变，由务虚向务实转变，充分发挥了党联系职工的桥梁和纽带作用，为学习型党组织建设谱写了壮丽篇章。

（来源：人民网－人民日报，江 琳）

第二篇：学习型党组织建设理论资料

·学习型党组织建设理论资料·

学习型政党的理论基础

一、马克思主义政党理论

中国共产党是以马克思主义理论为指导的，建设学习型政党是要把我党建设成为一个更加进步、更加富有活力的马克思主义政党，因此，马克思主义政党理论就构成建设学习型政党的指导理论。

二、政党政治理论

政党政治是当今国际政治领域中普遍存在的一种政治现象，具有许多共性的特征，学习型政党的内涵与特征需放在更广阔的社会场域中加以思考，以适应世界政党政治的进化趋势，因而政党政治理论就成为不能忽视的借鉴理论。

三、学习型组织理论

一般认为，学习型组织理论是由美国麻省理工学院的彼得·圣吉于1990年在其经典著作《第五项修炼》中首先将其理论化系统化，并以此为标志而发展起来的当今最前沿的管理理论之一。圣吉在《第五项修炼》中以系统思考为核心，以全新的“自我超越的人”假设为中心，将西方人本主义哲学理念和中国的传统文化与最新的管理科学相融合，挑战了传统上许多理所当然的想法，赋予了学习和组织学习以新的意义，提出了学习型组织理论；并以系统思考为核心，提出了一整套学习型组织的方法和艺术，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考的“五项修炼”原则，这也是基于人本的学习型组织的标准。

四、学习型社会理论

学习型社会的思想虽由来已久，但作为一个概念，最早则是由美国著名的永恒主义教育家赫钦斯于1968年出版的《学习型社会》一书中提出。经过1972年联合国教科文组织著名的报告——《学会生存》的倡导，“学习型社会”这个概念得以广泛传播。在学习型社会理论的形成过程中，较具影响力的是早期赫钦斯的学习型社会思想、联合国教科文组织的学习型社会思想以及20世纪90年代后兰森的学习型社会思想。

学习型政党的三层涵义

学习型政党作为政党发展的一种新模式，建构在什么样的理论基础之上，将决定它的性质、内涵和特征。

一、基础规定：学习型政党是以新的学习为基础的政党

（一）拥有一个党员目标和政党目标相契合的共同学习目标

学习型政党其学习目标注重目标的生成性，它不仅源于政权目标及其社会理想，还源于全体党员内心的向往与追求。它是通过鼓励党员根据个人的价值观、关心与热望，说出自己心中渴望实现的目标，然后综合个人学习目标与政党目标，考虑大多数人民的利益和社会发展趋势，运用系统思考方法整合而成一种个人与组织的共同学习目标。

（二）包含个体学习、团队学习和组织学习三个既相区别又相联系的学习层次

1.党员的个体学习

学习型政党的党员学习基于新的学习理念，有着强烈的忧患意识和责任意识，具有不断学习和追求“自我超越”的品性，在学习内容、方式、效果上必然发生根本的变革。新的学习内容是灵活的，除了上级规定的学习任务外，还根据自己组织的学习状况和学习需要，主动规划学习内容，是一种系统的终身学习。

2.基层党小组的团队学习

在学习型政党内，党员个体的学习达到一定数量后，必然向由较少的成员组成的团队学习的层级发展，进入以基层党小组为单位的团队学习。学习型政党的团队学习不再是单向度的政治教育，而是团队里党员的共同学习；不是领导的“一言堂”，而是通过讨论、深度会谈找出有利于学习的互动模式，提高团队的沟通效率，实现团队的共享学习。团队学习也不仅仅是为了集体决策，更重要的是作为党小组的发展方式存在；不仅积极建立共识，解决所面临的问题，还着力鼓励党员真诚表达自己的想法，学会聆听他人的见解，进而在团队中形成整体的思维、情绪和行动，以达到互相沟通、协调一致、共同创造的目的。

3.整个党的组织学习

学习型政党的团队学习并非只是党员个体学习的简单相加，而是在个体学习基础上的整合与飞跃。当众多进行团队学习的基层党小组汇集在一起，基于共同的学习目标，在追求卓越的愿景驱动下，整个党组织的学习必然超越团队的边界，在更大的整体上寻求互相协调、默契合作，以获得更大的整体搭配和实现共同目标的能力。这样，整个党组织就形成一种持续学习、不断创新、追求进步的气氛，在此基础上不断推进到学习型政党的境界。

（三）选择学习与工作相融合的学习路径

在学习型政党中，个人目标与组织目标融合生成的共同学习目标使党员和组织拥有了持续不断的学习动力，个体学习、团队学习、组织学习三个学习层次的相互关联让人们越来越意识到人与周遭世界的一体感，学习已成为人的一种生存方式，生存与工作分不开，学习与工作的关系就越来越紧密了。

二、现实规定：学习型政党是以新的学习促能力的政党

（一）促进适应时代发展的学习力

所谓学习力，是指学习主体获取知识、分享知识、使用知识、创造知识的能力总和，主要由学习动力、学习毅力、学习能力三大要素组成。学习型政党将新的学习置于政党发展中心，致力于拓展党员个体和各级组织适应时代发展的持续学习力。对学习型政党而言，尤其要拓展一个包括对各种变化和资讯的敏锐觉察、超前预警能力，全面认知、系统分析能力，整合信息、快速传递能力，应对变化、协调行动能力等在内的学习力系统。

（二）促进应对社会变革的创新力

学习是创新的源泉，学习力孕育创新力，创新力是学习力的升华。对学习型政党而言，要经由个体学习和组织学习，大力推进包括党的理论创新力、制度创新力、科技创新力、文化创新力等在内的创新力系统。

（三）促进推动社会主义现代化建设的执政力

对于学习型政党而言，发展党员和各级组织持续不断的学习力并转化为源源不断的创新力，归根结底在于提升党员的素质以及各级领导干部、整个党组织的执政力。从我国现实发展的角度看，党担负着领导人民建设中国特色社会主义、实现现代化、实现中华民族伟大复兴的历史使命，这就要充分体现党的发展市场经济的能力、推进民主政治的能力、发展先进文化的能力、领导科学发展的能力、促进社会和谐的能力、应对各种危机的能力、加强对外交往的能力、应对气候变化的能力等。

三、价值规定：学习型政党是以新的学习求发展的政党

（一）全体党员经由学习而体会到生命的价值

学习型政党充分尊重党员的个人发展要求，通过集体学习来整合个人目标和政党目标，通过采用深度会谈和讨论的方式使个人与组织达成某种共识，从而建立共同目标。在学习型政党中，学习不再是一种谋生的手段，而成为生活本身，学习不再是刻意的追求而凝结为生命中一种自然而然的事情，这样的学习和工作境界是和谐、愉悦身心、令人向往的，是为自己、也是为他人而活着，能最大限度挖掘人的潜能，弘扬人的本性，使人活出生命的意义和价值。

（二）政党经由学习而逐步接近奋斗目标

凡政党都有着特定的体现其意识形态的政治目标。然而组织目标往往与个体目标相脱节。在新的环境下，如何凝聚相对分散的个人力量使之形成一股合力，如何整合相对散乱的个人目标使之与组织目标合二为一，是新时期的一个新问题。在学习型政党中，个人的目标与组织目标实现了最大限度的融合和统一，打造出了组织与个人的“生命共同体”，当党员为了实现自己构筑的理想而工作，而不是为了服从他人的命令而工作时，整个政党组织就有了全新的发展面貌。

（三）社会经由学习而不断走向全面进步

学习型政党经由学习而让政党一步一步接近奋斗目标，也必然引领、推动社会不断发展。在当前，学习型政党对社会的一个直接的推动就是形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。

第三篇：城关镇：建设学习型党组织突亮点显特色

城关镇：建设学习型党组织突亮点显特色

作者：宋丹 来源：本站原创 发布时间：2011 年 06 月 15 日 点击数：

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步提高广大党员干部思想政治素质和业务水平，推进创先争优的深入开展。城关镇以“素质高、能力强、结构优”为，增强学习型党组织建设效果。

造“浓”。该镇紧紧围绕学习型建设，使党员干部坚定理想信念，牢固树立自觉学习、终身学习的理念，切实增强学习成以理论教育为核心，专业培训为基础，集中学习为主要形式的学习教育体系。建立健全村（社区）创建学习型党组 范围内掀起学习型党组织创建活动高潮。

制“新”。镇党委以制度建设为抓手，不断创新和完善党员干部学习机制，建立完善镇党委学习制度，认真落实基层 检查制度、考核评价制度。形成以镇党委中心组理论学习为轴心，一对一帮扶，层层抓落实的学习责任制和工作机制

式“活”。积极探索新的学习方式，采取“集中学、培训学、网络学”等灵活多样形式，不断强化基层党员学习培训 领学习与带领群众致富有机结合起来，要求党员干部带着群众反应的难点、重点和热点问题下基层调查研究，并能用 决实际生活问题，进一步提高党员素质，锤炼品质。

责任编辑：陈品 文

三举措确保党员发展质量[ 06-13 ]

第四篇：增强学习型党组织建设实效学习心得体会

精选范文:增强学习型党组织建设实效学习心得体会(共2篇)学习型党组织是学习型组织的一种特殊形式。建设学习型党组织，是我们党创造性地把学习型组织从企业管理领域拓展到党的建设领域的新探索。当前，建设学习型党组织活动正在全军上下深入开展并取得了明显成效，但在一些单位也存在重形式、轻效果等问题。建设学习型党组织，既要强调组织功能的发挥、制度机制的完善，也要强调党员个体的积极参与，以增强学习型党组织建设的实效。为此，应抓好以下三个环节。树立正确的学习观。建设学习型党组织，首先需要树立正确的学习观，不断地学习新知识、增强新本领。在学习过程中，应由以书本为中心转向以问题为中心，由以学习知识为目标转向以提高能力为目标，由阶段学习转向终身学习，由灌输式学习转向研讨式学习，由单科学习转向兼容式学习，由个体孤立式学习转向全员组织化学习。各级党组织应把学习作为组织活动的重要内容，作为提高组织创造力、凝聚力、战斗力的重要途径，作为考核党组织和党员的重要标准。目前，在学习问题上有两种倾向需要引起注意。一种是认为学历高就可以不学习。改革开放以来，随着我国教育事业发展，党员干部中的高学历者越来越多，有的还是硕士、博士。一些高学历的党员干部觉得自己接受过较高层次的学校教育，现在不需要再学习了。事实上，学历高只反映一个人过去的受教育程度，并不见得就拥有包打天下的本领。而且，过去懂并不意味着现在懂，现在懂也不意味着永远懂。另一种是认为经验多就可以不学习。一些党员干部觉得自己工作多年，拥有丰富的实践经验，完成本职工作绰绰有余，不需要再学习了。事实上，时代在变、岗位在变，工作的要求也在变，仅凭老经验不可能真正做好工作。只有不断学习新的知识、汲取新的营养，既注重在干中学，又注重在学中干，才能做到知识不老化、思想不僵化、能力不退化，从而做好工作、推进事业。着眼于增强党员先进性。建设学习型党组织，一个重要目的是提高党员能力素质，增强党员先进性。党员先进性表现在政治上，就是坚持正确的政治方向，具有良好的政治意识和坚定的政治信仰，在任何时候、任何情况下都自觉地与党中央保持一致。这就要求党员深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是中国特色社会主义理论体系，着力提高理论素养和政治素养。党员先进性表现在作风上，就是时刻牢记使命，增强先锋意识，发挥模范作用，通过自己的实际行动树起一面旗帜、展示一种境界、带动一方群众。这就要求党员深入学习党的光荣历史和优良传统，模范践行社会主义核心价值体系。党员先进性表现在观念上，就是领先一步，在破除旧观念、引领新潮流方面冲在最前面，成为新思想的领跑者、新思路的创意者、新经验的创造者。在改革开放不断深入的新形势下，有大量的新情况需要去研究，有大量的新课题需要去破解。这就要求党员广泛学习社会主义现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，做带领群众勇于突破旧体制束缚、善于开辟工作新局面的开路先锋，用新思维研究新课题，用新观念催生新思路，不断突破现状、超越自我，努力开创新局面、创造新业绩。积极抓好学以致用。建设学习型党组织要真正取得实效，必须做到学以致用，通过学习活动带动和促进其他各项工作。当前，在建设学习型党组织过程中需要防止一种倾向，即把认识成果视为实践成果，使学习仅仅停留在理论层面的探讨、认识层面的反思、工作层面的查摆上，而没有形成科学的发展思路、拿出有效的改进措施、付诸攻坚破难的实际行动。开展学习活动，认识成果固然重要，但不能替代实践成果。把规律性的认识作用于实践并推动实践向前发展，才是我们追求的目标。因此，建设学习型党组织一定要重视做好认识成果向实践成果转化这篇文章。对于部队而言，就是要把建设学习型党组织融入促进部队建设科学发展的实践、融入解决部队信息化建设矛盾问题的实践，坚持与实际工作、中心任务相结合，尤其是与学习实践科学发展观、培育当代革命军人核心价值观、深入开展创先争优活动等相结合，制定规划通盘考虑，开展活动统筹安排，运用资源充分共享，使党组织在完成各项工作任务中充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，保证学有所成、干有实效。[增强学习型党组织建设实效学习心得体会(共2篇)]篇一：推进学习型党组织建设心得体会

推进学习型党组织建设心得体会

党的十七届四中全会对如何建设马克思主义学习型政党做了全面的安排部署，提出必须按照科学理论武装、具有时代眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务。这是党中央从当前世情、国情、党情出发，进一步动员全党抓住机遇、应对挑战攻克时艰的必然要求和重大举措。建设马克思主义学习型政党是这次全会的一大亮点，这个命题的提出，标志着与时俱进在党的建设中的创造性应用和发展。我们一定要认真贯彻落实好这一重要战略部署，把用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践摆在更加突出的位臵形成愿学、爱学、真学、深学的良好学风，扎实推进马克思主义学习型政党建设。

一、不断增强对学习型党组织建设重要意义的认识 党的十七届四中全会把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务，鲜明地提到全党的面前。建设马克思主义学习型政党，是我们党适[增强学习型党组织建设实效学习心得体会(共2篇)]应时代发展要求，不断提高领导水平和执政水平,引领民族复兴伟业的重大战略任务。各级党组织是党的有机组成部分,建设学习型政党必须以建设学习型党组织为基础。学习型党组织是充满生机活

力、富有创新精神的组织，学习型党组织建设是党的建设的一个重大创新,以改革创新精神推进学习型党组织建设是增强效果、提高质量的重要保证。

党的十七届四中全会对如何建设马克思主义学习型政党做了全面的安排部署，提出必须按照科学理论武装、具有时代眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务。这是党中央从当前世情、国情、党情出发，进一步动员全党抓住机遇、应对挑战攻克时艰的必然要求和重大举措。建设马克思主义学习型政党是这次全会的一大亮点，这个命题的提出，标志着与时俱进在党的建设中的创造性应用和发展。我们一定要认真贯彻落实好这一重要战略部署，把用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践摆在更加突出的位臵形成愿学、爱学、真学、深学的良好学风，扎实推进马克思主义学习型政党建设。

二、切实将学习型党组织建设活动引向深入

把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。为认真贯彻落实党的十七届四中全会精神，提高我市宣传系统广大党员的工作活力，古交市宣传系统党委采取有力措施，积极推进学习型党组织建设。

（一）加强宣传，提高创建认识。强化舆论宣传，营造良好氛围，为深化学习型党组织建设提供重要保障。系统党

委大力宣传开展建设学习型党组织活动的重要意义、总体要求、基本原则和学习范围等内容，促使广大党员干部充分认识到，在新形势下建设学习型党组织，是提高全党马克思主义理论水平和政治水平的基础，也是提高党的执政能力，应对各类危机，推动科学发展的重要举措。从实践“三个代表”、推动科学发展的高度，从维护党的先进性和完成党的历史使命的高度，从克服金融危机影响、实现德化新跃升的高度，对基层党员干部加强宣传和教育，增强他们的使命意识和责任意识。同时，还针对科学技术快速发展、国内外形势复杂多变给党的执政能力带来的严峻挑战这一新情况，强化教育，增强其学习紧迫感和自觉性。

（二）明确责任，担当领学责任。要求基层单位领导班子成员要明确责任，以身作则、率先垂范，把学习作为一种觉悟、修养、境界和责任，既作勤奋学习的表率，又切实担负起带领大家学习的重任，以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神，努力成为建设学习型党组织和学习型领导班子的精心组织者、积极促进者、自觉实践者，推动党组织的学习。努力做好倡学、导学、助学工作，带头端正学风，在“真”字上下功夫、作表率，自觉做到真学、真懂、真信、真用，尽好领学之责。

（三）狠抓落实，增强学习实效。要求基层党组织要把建设学习型党组织工作摆在突出位臵，精心组织，结合本单位

具体实际和改革发展稳定任务，深入开展学习型党组织创建活动。坚持改进学风，学以致用，引导党员干部把学习理论与解决实际问题结合起来，积极推进马克思主义中国化、时代化、大众化，自觉把理论学习与实践活动结合起来，把武装头脑与见诸行动结合起来。充分发挥员干部的积极性、主动性、创造性，激发学习创新的内在动力，提高发展的综合能力，增强学习实效。

（四）注重指导，严格过程管理。税务系统党委根据不同类别、不同层次、不同岗位党员干部的特点，把学习的普遍性要求与特殊需要相结合，分别提出相应的任务和要求。经常了解下属部门和单位党组织的学习情况，根据不同特点和情况，有针对性地加强指导。同时不断改进和完善建设学习型党组织的措施和办法，明确阶段性的目标和任务；不断健全各种学习制度，加强对学习的考核，形成科学、合理的学习绩效评价体系和有效的考评机制。营造积极向学、勤奋工作、争先创优的良好氛围。

（五）营造氛围，大兴学习之风。税务系统把此次学习型党组织建设活动作为着力点，着力加强理论学习、政策学习、业务学习，完善知识结构，向实践学习，以培养一大批学习型、创新型、复合型的宣传思想文化人才为目标。坚持学习与实践的统一，真正使之与做好当前各项重点工作融为一体、相互促进。同时，进一步做好加快经济发展方式转变、提高自主创新能力、新农村建设等重点工作的宣传；按照“路线图”、“时间表”和“任务书”的要求，进一步深入推进文化体制改革和文化事业产业发展，在改革时间进度上加快步伐，在改革质量效果上达标创优；进一步推进各项重点任务落实的同时，统筹做好群众性精神文明创建、社科研究、努力提高思想文化工作服务大局的能力和水平

三、国税局党组结合税收工作实际，明确五方面内容积极推进学习型党组织建设

(一)学有方向。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，围绕全县税务事业改革发展大局，紧密联系税务系统党员队伍建设现状，切实发挥基层党组织的整体功能，不断提高党的建设科学化水平，全面提升税务干部队伍的政治素质，为全面建设小康、平安、和谐、生态拉萨做出积极贡献。

(二)学有内容。坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，学习践行社会主义核心价值体系，学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识；深入开展世情、国情、党情、市情、县情学习教育；围绕本部门本单位的工作，围绕解决突出矛盾、破解发展难题、提高工作水平，不断研究新情况、解决新问题。

(三)学有机制。一是加强学习制度建设，重点抓好理论中心组学习、“三会一课”、民主生活会等三项制度的执行

下页 余下全文篇二：2建设学习型党组织心得体会

建设学习型党组织心得体会

2010-10-16 14:42:00 来源：佟健华 评论：0条

我们党是以组织的形式存在和发展的，正是通过遍布全国各地、各条战线和各个单位的党的组织，我们党才成为一个有统一意志、统一行动的整体。各级党组织是贯彻党的理论和路线方针政策的组织者、推动者、实践者。建设马克思主义学习型政党，基础在各级党组织。必须按照以学习为组织建设的重要特征、以学习为组织活动的重要内容、以学习为提高组织战斗力的重要途径的要求，广泛开展创建学习型党组织活动，努力营造良好的学习环境，形成浓厚的学习风气，把各级党组织建设成为学习型党组织，把各级领导班子建设成为学习型领导班子。

1.把学习作为政治责任、作为

社会和国际等各方面知识，学习与岗位职责相关的新知识、新技能，努力成为本领域本行业的行家里手。要着眼完善知识结构，广泛学习现代市场经济、现代国际关系、现代管理等方面知识，不断开阔视野、扩大知识面。

3.坚持学习与思考相结合、与运用相结合、与创新相结合，努力提高学习效果。实践表明，真正要学有所获、学有所得，不仅要爱学习、勤学习，而且要善于学习。要从自身实际出发，努力改进学习方法，下苦功学习，挤时间学习，以谦虚的态度和顽强的毅力学习，不断提高学习的效率和质量，坚决避免形式主义、搞一阵风。学习要重思考，养成边学习边思考的习惯，善于带着问题学习、结合实际工作学习，通过对问题的思考深化对知识的理解。学习要重实效，注重联系党和国家事业的发展要求来进行，联系自身世界观和人生观的改造来进行，联系更好地为最广大人民谋利益来进行，既要向书本学习，又要向实践学习、向群众学习，不仅在总结成功经验中获得提高，而且在汲取失败的教训中获得进步。学习要重创新，善于在消化吸收既有知识、前人成果和他人经验的基础上，创造性地提出有切实依据的新观点、新认识，形成改进工作的新思路、新办法。

责任编辑：鲍关滨

学以立德 学以增智 学以致用 学以创新

——推进学习型党组织建设心得体会选登

编者按：建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。为了配合我省学习型党组织建设工作的推进，开创理论宣传和文化艺术工作发展的新局面，本报特选

登几篇学习心得和体会文章，供大家参考学习。

提炼中国特色社会主义核心价值观之浅见

高志凌

建设中国特色社会主义核心价值观体系，是党的十七大提出的一项重大战略任务，是深入贯彻落实科学发展观的重要举措。这一理论创新成果提出以来，得到全国人民的广泛认同，在实践中显示出强大的生命力。当前，理论界对核心价值体系的研究正在逐步深入，提出要

进一步提炼和概括中国特色社会主义核心价值观。有的认为“核心价值观”是管总的，“核心价值体系”从属于“核心价值观”，把中国特色社会主义核心价值观提炼为“富强、民主、文明、和谐”和“人的自由全面发展”；也有的概括为“以人为本、民主法制、公平正义、社会和谐、共同富裕”。根据我们最近一段调研的情况，本文就提炼和概括中国特色社会主义核心价值

观，谈点粗浅的认识。

一是要坚持先进性和广泛性相统一。核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，它反映社会和人类的长远利益和未来发展方向，具有激励人心和鼓舞人们不断前进的巨大作用。当前，人们的思想观念、道德意识、价值取向呈现多样性、层次性和动态性，但是，决不能因为价值观多样性、层次性而改变或放弃先进性。提炼中国特色社会主义核心价值观，既要体现思想道德建设的先进性要求，坚持先进文化的前进方向；又要包容思想道德建设的广泛性诉求，兼顾不同层次群众[增强学习型党组织建设实效学习心得体会(共2篇)]思想的实际。毫无疑问，中国特色社会主义核心价值观，必须反映马克思主义的指导思想，必须体现中国特色社会主义的共同理想。惟其如此，才能有效引领和整合社会思潮，在尊重差异中扩大社会认同，在包容多样中形成思想共识，团结不同社会阶层、不同认识水平的人们共同进步。当然，还应该充分正视我国还处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情，不宜把标准定得太高。一切有利于国家富强、社会进步、人民幸福的思想和精神，一切有利于民族团结、祖国统一、人心凝聚的思想和精神，一切用诚实劳动争取美好生活的思想

和精神，都应当得到尊重、保护和发扬。

二是要坚持继承性和创新性相统一。构建核心价值观，不能离开文化。文化对思想解放起着引领作用，对经济发展起着先导作用，对社会和谐起着滋润作用，对人的进步起着催化作用。哪里有文化，哪里就有文明的足迹。中华民族几千年来历经磨难而绵延不绝，一个重要原因就是有着深厚的文化传统和强烈的文化认同。文化建设贵在积累，重在创新。传承是基础和前提，创新是方向和生命，两者不可偏废。如何把我国儒家文化中诸如“仁者爱人”、“修身齐家治国平天下”之类的精华，如何把我党在领导全国各族人民进行革命和建设中形成的优秀道德以及在改革开放中孕育的时代精神，如何吸收借鉴人类包括西方国家创造的一切先进有益的思想文化成果，这是需要我们高度重视的。当前，如何应对全球化的冲击，如何在激烈的文化竞争中生存和发展，关键在于文化创新。“苟日新，日日新，又日新”，这是中国的一句传世格言。中华民族之所以能在五千多年的历史进程中发展壮大，靠的就是吐故纳新的能力和求变图强的精神。离开创新，文化就难以延续传承，更难以实现大发展大繁荣。

即使是优秀的文化传统，也需要适应时代的需要，不断创新、创新、再创新，融入民主、科

学、法治、竞争、公正等现代新理念。

三是要坚持民族性和开放性相统一。具有民族性的东西才最具有生命力。提炼中国特色社会主义核心价值观，必须符合民族心理，反映民族特征，体现民族品格，使之深深植根于中华民族的土壤之中，积淀中华民族最深层次的精神追求和行为准则，凝聚各族人民的根本利益，表达各族人民的共同愿望，获得各族人民的广泛认同。同时也应看到，中华文化是博大精深、开放包容的，具有“海纳百川，有容乃大”的宽广胸襟。提炼中国特色社会主义核心价值观，不能墨守成规、夜郎自大，更不能固步自封、排斥和拒绝一切有益文化，而应该具有与时俱进的品格和开放包容的气度，善于吸收人类创造的各种优秀思想文化成果，兼收并蓄，为我所用，不断丰富和完善自己，整合成为一种新的价值观，使之永葆生机和活力，这就要求我们把坚持与发展有机结合，把主导性与包容性有机结合，把统摄性与调控性有机结合，把发扬传统与立足当代有机结合。民主法制、自由平等、公平正义是人类追求美好社会的一个永恒主题，也是我们党始终不渝的奋斗目标。提炼中国特色社会主义核心价值观，无

疑应体现这一重要的价值取向。

四是要坚持理论性和大众性相统一。中国特色社会主义核心价值观，是从最深层次科学回答“什么是社会主义”这一根本问题的价值理念，理所当然应该高度凝练和概括，具有抽象性和理论性。但是，作为全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，作为全社会各党派、各团体、各民族、各阶层共同的理想信念和道德规范，必须从理论界走向人民大众，从学术圈走向老百姓，为广大社会成员所感知、所认同、所接受、所掌握，让理论更好地走近群众，让群众更好地掌握理论，真正成为社会精神生活的“主旋律”，成为社会发展进步的“生命线”。因此，这个核心价值观就应该短小精悍，形象生动，就应该通俗化、大众化、普及化，力求做到耳熟能详，妇孺皆知。需要强调的是，正确的价值体系只有被人民群众普遍接受、理解和掌握，并转化为社会群体意识，才能为人们所遵守和履行。只有通俗化，才能大众化；而只有大众化，也才能潜移默化地影响人们的思想观念、价值判断、道德情操，使人们时刻受到中国特色社会主义核心价值观的感染和熏陶，并自觉按照它的基本要求做人处世。

大学生建设学习型党组织心得体会

党组织就是负责党员培养教育发展的队伍，也可以说党组织的表现代表着党的形象，也直接关系到工作的成效。俗话说：打铁先得自身硬。因此党组织必须加强自身建设，率先发挥先锋模范作用。一方面要加强理论学习，提高自身的理论水平。另一方面，党组织还必须抓好作风建设。党的作风，关系党的形象，关系党的生命。当前社会上的一些不良风气已经向高校渗透，因此我们一定要增强抵抗力，千万不能损坏了党在大学生心目中的崇高形象和地位。因此，如何建立学习型党组织，发挥党员的先进模范作用至关重要。

党组织是由每一位党员和预备党员共同组成，要建立学习型党组织就必须要每一位党员和预备党员发挥党员的先进模范作用。作为大学生，学习这个词并不陌生，一提到学习，大家都会想到自己的专业，但是，又作为一名党员，学习不仅仅是专业学习，还有理论学习。

1、我们要不断引导，鼓励学生党员加强政治理论基础知识的学习。思想决定行动，行动产生结果。可见思想的重要。由于大学生中不可能自发地产生先进理论思想，所以引导他们加强党的基础理论和知识的学习是十分必要的。特别是在错综复杂、瞬息万变的国际国内形势下，在各式各样、形形色色的思想浪潮的冲击下，引导学生党员在比较与区别中分清是非、辨别主次，掌握思想武器，提高政治敏感性和识别能力，显得尤为重要。所以，我们必须坚定不移地坚持“用科学的理论武装人”，抓好思想建设头等大事。增强学生党员的抗干扰能力和“免疫力”，筑起一道坚不可摧的思想防线。同时，紧密结合形势，不失时机对党员进行思想政治教育，激发党员的爱国热忱和工作热情。如结合党的十七大、学习科学发展观、两会召开等重大事件，写写心得体会上传到自己的党员博客。这样，我们才能不断提高党性修养，在思想上争取完全入党，充分发挥大学生党员的先锋模范作用。

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第五篇：学习型党组织建设的实践研究

共学

共享

共进

——学习型党组织建设的实践研究

党的十六大把建设学习型社会明确纳入建设小康社会的目标，党的十七届四中全会通过的《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，提出了建设马克思主义学习型政党、提高全党思想政治水平的要求。《决定》指出：“世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。”在这样的氛围和要求下，学校党支部开展学习型党组织建设不仅必要必须而且意义非常重大。

一、学习型党组织建设的内涵

（一）学习型党组织建设的含义

建设学习型党组织，必须以科学发展观理论为指导，关键是与时俱进，核心是保持先进性，本质是执政为民。

我们要按照以学习为党组织建设的重要特征，以学习为党组织活动的重要内容，以学习为提高党组织战斗力的重要途径的要求，创造性应用学习型组织理论，广泛深入地开展学习型党组织创建活动：必须把人的全面发展，作为党组织发展的源泉；必须构建组织学习新平台；必须激发人的学习力和创新力。建设学习型党组织，要进一步完善党内民主生活；要充分发挥和谐社会多元文化的特性，显示其包容性、主流性、先进性。

（二）学习型党组织建设的目标

1、通过开展学习型党组织建设活动，修订和建立学习制度，建立监督和评价机制，创设氛围，增强意识，形成较为规范的学习型党组织“硬目标”。

2、通过开展学习型党组织建设活动，开展特色化学习活动，构建多样化学习载体，改变现有组织学习不足，提升党员人格魅力、学识魅力、工作实力（三力），完善先进性教育长效机制。

3、通过开展学习型党组织建设活动，使党组织成为党员相互学习的课堂，交流思想的精神家园和团结进取的支柱，增强支部的战斗堡垒，发挥党员的先锋模范作用。

4、通过开展学习型党组织建设活动，推进创建学习型校园，为创建学习型社会出力。

（三）学习型党组织建设的原则

1、坚持创建与党建、学校中心工作结合原则。学习与党建、学校中心工作结合，创建就有载体，不另搞一套。在发现新问题，开辟新途经，突出新重点中为实现学校发展规划发挥党员的先锋模范作用。

2、坚持领导带头、全员参与的原则。只有领导群体建成学习型的领导班子，党政主要领导带头成为学习型领导，全体党员共同参与，才能实现创建学习型党组织的目标。

3、坚持创新学习、注重实效的原则。要改进学习方法但是避免形式主义，拓宽学习领域但是防止哗众取宠，以学有实效为前提促进观念，智能的更新，增强党员的创造力。

4、坚持以人为本、循序渐进的原则。创建内容选择、载体构建、理念培育，一定要紧贴党组织和党员的思想和工作实际，紧贴学校发展中存在的突出问题，稳打稳扎，决不搞“一阵风”，真正增强党组织活力。

5）坚持理论联系实际，学以致用的原则。创建学习型党组织，核心是学习，必须是理论联系实际，通过学习与工作的有机结合，使学习工作化，工作学习化，这样才能提高党员、党组织学习自觉性、工作创新能力，提高党员的整体素质和党组织的战斗力。

二、从实际出发，创建学习型党组织

1、以目标推动学习：建立共同愿景，培育内在动力，从“要我学”到“我要学”，着力解决学习动力问题。

在深入讨论、形成共识的基础上，我们把“创建学习共同体，党员先行动”、“用读书支撑起我们的教育生涯”和“在继承中创新，创建学校优质文化”等内容确定为学校和支部发展的共同愿景。在这大前提下，每一位党员制定个人发展计划，明确组织与个人最近发展愿景，产生为愿景而努力学习的内在动力。学校网站“学校论坛”还特设“创建学习共同体、党员先行动”学校栏目，时刻提醒和激励大家不断开拓进取、超越自我、实现发展目标。

2、以共享互助学习：夯实学习基础，开展团队学习，从“单独学”到“互相学”，着力解决学习方式问题。（1）自主学习。根据党支部学习计划和工作岗位需要，制定个人学习计划，倡导“每天灯下一小时”学习活动，践行“用读书支撑我们的教育生涯”，以规定完成学习论坛等任务推动自主学习。

（2）组织学习。扎实“三会一课”、中心组学习、教职工政治学习等制度，全力支持做好干部培训、党员业务培训。

（3）互助共享。学校、支部举办各种形式的学习班、研讨会；举办辅导讲座、专家报告、读书会，组织观看电影，网络学习；开展经验交流、成果汇报、实地考察、学习论坛、业务技能比赛等活动，把学习教育寓于各种活动中，使学校、党支部成为党员共同学习的课堂，交流思想的精神园地。

3、以导向强化学习：培养科学思维，加强系统思考，从“看一点”到“看全面”，着力解决思维方式问题。

（1）问题悬挂。我们通过组织大家学习中国特色社会主义理论新成果，将工作中遇到的问题积集汇聚，通过网络、大小会议、条线分管等进行问题悬挂，在寻求方法中求得最大限度的集体智慧。

（2）分清主次。通过问题悬挂，梳理出主要问题，群策群力献一计等途径，帮助大家从中学习系统思考的方法，增强系统思考的能力，切实做到立足全局谋划局部、放眼长远处理当前，为实现共同愿景共学同进。

（3）共同面对。我们做到遇到问题不回避、不草率，相互鼓励中不失去信心，大家举全力攻其一点，共同面对，共享对策，共享成果。如何处理好个体优秀与团队优秀之间的关系问题，就是在大讨论中得到共识，在达成共识的过程中，以创建新区“两纲”教育基地为载体进行实践，通过努力达成目标，呈现了两者相互依存、共生共荣的关系。

4、以科学思维提升学习：勇于破固立新，改善心智模式，从“我不行”到“我真棒”，着力解决自我超越问题。

（1）主动反思。我们要求每一位党员无论遇到什么问题，都要首先认真查找自己的原因，特别是自己思维方式、心理体验上的心路历程。

（2）相互点评。支委成员、党小组长、党员间发现学习工作中存在问题时，及时指出并帮其校正。“书记每周快读”每周“星级贴”评选起着明确的导向，在相互评价中帮助个体成长。

3（3）相互探询。同志之间谈心谈话、网上交流等形式主动征询对同一事件的看法、假设、发展等，在相互交流、学习中以此了解自己的思维方式，探寻他人的心智模式，从而矫正、形成他人和自己的思维方式。校园QQ的启用，校园网“党务公开”专栏的建立，丰富了资源，方便了沟通，提高了效率。

（4）敢于担当。鼓励党员敢于承担高难度特别是挑战极限的工作任务，敢于完成自己原来认为承担不了的工作。当然党组织按具体的问题会分解任务、安排分挑重担、过程中不断分头反思，通过树立标杆等相互鼓励中实现自我超越。

5、以任务驱动敦促学习：深入发掘潜能，系统学习内容，从“零散学”到“系统学”，着力解决学习目的问题

我们的学习任务分为理论和实践两大类。

1、理论学习内容分为党的理论和教育教学理论。

（1）学习党的基础知识理论，把好“方向盘”。学习中国特色社会主义理论体系，学习时事政治，对近期国内外的重大事件、党的重要决策以及社会政治生活中的一些重要的热点、难点问题都要密切关注，居安思危，居危思进，提高政治敏锐度。

（2）学习教育教学理论，当好“领头羊”。学科理论、教育理论、科研理论及提高课堂教学技艺的理论等，提升党员教师的专业化发展的水平和进程，提升服务水平和能力。

2、实践学习内容分为技能的学习、方法的实践、理念的更新等。（1）学习专业知识技能，练好“内功”。共产党员的先锋模范作用，先进性首先反映在岗位能力上，为此作为党员首先把业务知识学精、学透，真正成为教育教学的行家里手，才能立足本职当先锋，增强能力促发展，努力创造出无愧于时代、无愧于党员称号的业绩。

（2）学习加快发展方法，获取“秘笈”。学习现代新知识，具有搜集信息能力，着力解决眼界“恐慌”和“本领危机”，进一步增强创新创优的动力，把课程内容的时代性、教学方式的针对性和学用结合的实效性融合在一起，力争取得最佳成效。

（3）促进全面持续发展理念，厚实“底蕴”。我们倡导高度关注个人身心健康、创新精神、实践能力、人文素质等方面的全面与和谐，切实把推进人与社会、4 人与自然的协调与可持续发展的理念融入到学习中去，把学习作为个体生活与成长的方式，作为促进党员教师全面持续发展的基本途径。

党员“每月一书”，“每周一论”等任务的完成，对自己的学习潜能有了新的认识，变“我难交流”为“我能交流”，对自己的学习充满了自信。

6、以制度体系规范学习：建章立制，硬化任务，从“搞活动”到“抓常态”，着力解决落实机制问题

完善而长效的学习机制是学习型组织建设成熟的标志。在学习型党组织创建过程中，我们建立和完善科学规范的组织工作运行机制。

我们建立健全组织领导体系。书记为第一责任人，出思路，定方案，领导全过程；副书记落实方案、制定措施、具体安排；支委成员、党小组长创造性地落实工作 并影响党员群众。

我们加强创建工作制度建设。“每周快读”制度、学期评学制度、述职述学制度、检查评优制度、学习型党员（党小组）标准等硬化学习任务，将学习活动常态化。

三、成效凸显，共学共享求得共进

（一）加强了党组织硬件（制度、机制）建设

1、有法——修订和建立学习制度。我们做实做强“三会一课”制度、中心组学习制度、教职工政治学习制度等，做到学习有长计划、短安排；对学习的进度、目标和内容做出明确规划，责任到人。同时我们修订和建立了党员“学习实践科学发展观活动”专项制度、党员学习制度、支教党员学习制度、党员学习论坛制度、论坛星级贴奖励制度，制定学习型党小组，学习型党员评选办法和标准等，明确各种学习的组织者和参加者的责任，在与时俱进中不断完善制度。用制度推动学习的长效机制，保证党员干部在有效的约束下，逐步由被动遵从到主动要求，外部推动为主动需求。

2、有规——建立和实施考核体系。学习中，支部坚持督学、奖学，个人述学，群众评学，议学、上级考核等促进学习。党员干部学习在压力感、动力感、荣誉感中，提升学习成效。考核体系的建立，规范了党员干部的学习、增强了学习自觉性，同时也成为提高学习质量、呈现和检验学习效果的有效手段。

3、有形——继承中创建学习新载体。我们在做实“三会一课”等“规定动 5 作”的同时，还注重了“自选动作”创新；抓好三方面的学习：向书本学习，向实践学习，向群众学习。实践中我们建立党员“读书月”活动、创设学习网络阵地、开展论坛、举办“读书交流会”、“好书推荐”等活动，使得学习所得的成果有用武之地的同时，也让自己和他人的学习都能够看得见，体验成就感，共享收获的快乐。外化的物质环境和宽松的心理环境，增加了知识容量，加速了知识流通，畅通了求知渠道，提供了互动的空间，实现了知识的倍加效应。

4、有别——开展学习分层分批，因人施教。党员干部，进行研讨式学习，积极选送上级主管部门组织的培训等；党员群众考虑接受能力，更多地进行深入浅出的宣讲；团员、入党积极分子等则更多采用案例引导，实践活动的方式学习，一一对应的谈心谈话式的学习则是又一便捷方式。

5、有方——加强科研，在科学方法引领下求得学习高效。创建学习型党组织，作为个人，知识的大量占有是重要的，但更重要的是学习之后的新思考、新行为，取得新成果。我们强化科研意识，提升学习成果，“以积极心理学原理开展党员教育”、“深化三先，推进党内民主”推广实施等党建课题的实践研究提升学校支部的整体水平。我们以理论指导实践，加强学习目的，开展“我为学校发展献一计”、“怎样做一名学习型党员”等主题实践活动，把“博”与“专”、“工”与“学”、“个体发展”与“团队进步”结合起来，使专题研究成为知识转化为创新动力的阵地，成为出研究成果的阵地。我们成果转化应用，推动学校发展。支部通过科学方法，花大力气将党员干部书上学的、心里想的、手上干的有机地统一起来。

6、有劲——共学共享共进的氛围中干劲更足。通过“创建学习共同体，党员先行动”一系列活动的不断推进，支部形成浓厚的重视学习、崇尚学习、坚持学习的氛围。学习理论的热情有了提高，学习专业的要求日渐强烈，党员教师专业化进程不断加快，努力朝着“在继承中创新，建设优质文化”的发展目标努力。与此同时，支部和党员也在收获和体验中享受着学习的快乐和成功的幸福。

（二）加快提升了党员软实力（“三力”）

1、激发了党员学习内在动力。通过学习活动，支部党员对自身学习有了迫切的需求，“学然后知不足，知不足然后学”由氛围化已经化为行动。党员对支部的学习活动有了新的要求和建议，群策群力、共同学习中学会了反思，学会了 6 集中智慧学他人之长补自身之短，在互学共享中共同进步。

2、个人发展目标的归属更同一。我们在人人学习基础上，强调共同愿景的归一性，个人愿景的从属性，增强了党组织凝聚力、提高了学校整体能力、团结协作能力。在共同收获中大家激发了各自潜力，改善影响学习、团结、协作和发展的心智模式，使党员干部自觉融入整体，营造“共赢”的发展空间。

3、党员发展成效显著。党员个人两年发展计划的制定，为党员的学习、工作、生活提出了近期目标；个人履职情况反思，也让党员学会了在反思中学习，在成绩中更上一层。一年的实践，我们有了看得见的成效：32位党员中主动参加职称评审的5位（其中中学高级4位），署级以上刊物发表文章22篇，公开教学21节，获奖26项，党员的工作能力在学校发展中走在了前列。

4、对“学习”理解更深。我们对“学习工作化、工作学习化”有了具体的诠释：一在思想上，明确学习是财富、学习是机会、学习是享受、学习是福利；二在机制上，明确学习是职业，学习是岗位，学习是工作，学习是制度；三在方式上，明确学习是读书、是思索、是实践、是互助、是共进；四在成果上，强调学习是知识、是创新、是效率、是成功。在认识中，逐步实现学习目标和方式上自我超越，提升了党员的学识魅力。

（三）推动了支部工作特色创建

通过学习型党组织建设的实践研究，学校党支部的各项工作在原有的基础上有了新的发展。

1、学校党支部工作在继承中不断创新

通过学习实践，已有的制度得到实践的检验并在实践中更加完善，建立了新的学习评价办法，新形势下的党员学习新载体得到建立，使得党员学习教育从形式到内容都能跟上时代的步伐，并为不同年龄层次的党员创造互学共进的平台。

2、党建工作亮点成效显现

继实行“三先”制度，推进党内民主，到“党员讲坛”的成功开设，“创建学习共同体，党员先行动”等活动，使得党支部的战斗力更强，核心作用更得到体现：上海市教卫党委系统 “十佳好人好事提名奖”，区文明单位、区“示范”党支部、区党建“创新成果”优秀奖„„这些成绩无不体现学校党组织创建学习7 型党组织建设的足迹，无不体现党员共学共享共进的成效。这些成绩与亮点成了支部全面和谐可持续发展的基础和动力。

四、创建学习型党组织的几点启示 基本要求

党的十七届四中全会《决定》明确指出，要“使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子”。这为建设学习型党组织明确了方向。

1、树立与时代发展相适应的学习理念。学无止境的终身学习理念、凝智聚力的团队学习理念、与时俱进的创新学习理念、学用统一的一体化学习理念。

2、拓展与目标需求相统一的学习内容。按照《决定》要求，重点学习马克思主义理论，同时广泛学习新知识。在加强理论武装、提高理论素养上下功夫。在扩大知识视野、提高知识修养上下功夫。

3、探索与组织特征相一致的学习方式。坚持研究式学习，坚持开放式学习，坚持互动式学习。

4、实施与学习要求相配套的组织领导。首先，通过健全组织机制实施有效指导。其次，通过营造学习氛围实施有效指导。第三，通过拓展学习的平台实施有效指导。

结束：

一个重视学习的党组织，是充满希望、富有活力的党组织；一个善于学习的党组织，是能够与时俱进、开拓创新的党组织。加快建设学习型党组织，是我们科学重建和科学发展取得成效的重要保证。