合肥市第五十六中学素质教育示范校汇报材料

第一篇：合肥市第五十六中学素质教育示范校汇报材料

合肥市第五十六中学素质教育示范校汇报材料

编辑日期：2013-4-25 来源：合肥市五十六中学 作者：审核员 [ 关 闭 ]

合肥市五十六中学位于合肥市四大城区之一的包河区的东南面，繁华大道与重庆路交汇处，东与安凯汽车集团毗邻，西与包河工业区接壤，占地面积近三万平米，建筑面积约一万二千平米。学校建有东西方建筑风格的教学楼各一栋，内设普通教室32个，多功能报告厅、多媒体大厅、微机教室、理生化、科学实验室、图书室、阅览室、电子备课室、音乐室、舞蹈室、美术室等一系列现代化教学功能室一应俱全。

合肥市第五十六中学（前身黄镇小学附中）创建于一九八一年，2003年和2010年，合肥市第五十六中学先后和安凯公司子弟学校和黄镇小学合并，形成现在的九年一贯制学校，学校现有三十个教学班（小学部18个班、中学部12个班），在编在岗教工82人，学生近1500人。

经过三十年的历练，学校砥砺出“勤奋、励志、厚德、致远”的校训，推崇“向真、向善、向美、向上、向未来”的向日葵校园文化精神，坚持“让每一孩子在好习惯的养成中快乐成长”的办学理念，孕育了“严谨、勤奋、求是、创新”的优良校风，形成了 “爱生、敬业、求真、创新”的优良教风。

为进一步提高办学水平，提升办学品质，学校积极创建合肥市素质教育示范校，并开展了大量卓有成效的工作，现就有关情况汇报如下：

一、素质教育的保障

（一）、办学思想正确

学校秉承“勤奋、励志、厚德、致远”的校训和“严谨、勤奋、求是、创新”的校风。坚持“让每一孩子在好习惯的养成中快乐成长”的办学理念，以“养成教育特色为龙头，以体育艺术2+1项目和绿色学校建设为双翼”作为学校推进素质教育的发展思路，科学制定学校中长期发展规划和年度工作计划，制定实施素质教育的各项制度和方案，进一步深化素质教育，落实新课程改革。在工作中坚持德育为先，坚持贴近中小学生的生活实际和学习实际原则，以进行思想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的行为习惯为目标，遵循学生发展的规律，坚持以人为本，注重围绕学生“礼仪、诚信、俭朴、学习、健身、卫生”六种行为习惯开展养成教育活动，让每一位学生在好习惯的养成中学会认知、学会做事、学会共处，促使每一位学生全面、主动、快乐地发展。努力培养知礼仪、懂诚信、倡俭朴、爱学习、会健身、讲卫生的新社会的有用人才。

（二）、办学行为规范

作为合肥市依法治校示范校，学校积极开展“六五”普法工作，积极依法治理学校，加强师德建设，注重对教师的教育法规培训，努力做到依法执教，切实维护学生权益。对于侵犯学校权益的行为如校园周边住户乱搭建等，学校都积极通过法律途径解决，积极维护学校权益。

近年来，学校按照教育主管部门的有关政策，积极规范办学行为，严格执行按学区划片招生，我校初中部为农民工子女定点学校，学校在接收农民工子女方面实行“零障碍”，努力解决农民工子女就学方面的困难。学校严格控制班额，在部分班级积极探索小班化办学模式。学校高度重视学生学籍管理相关工作，成立领导小组，明确职责，分工到人，中小学生学籍均采用电子档案管理，与教育主管部门学籍管理系统联网，学生学籍有关数据采集及时、准确、完整。学校不设重点班、快慢班，严格按照国家规定开齐开足课程，积极探索小组合作、学案教学模式，有效减轻学生作业负担。学校无节假日、双休日组织学生补课现象。学校对学生采用德育千分档案、成长足迹、六种行为习惯养成教育综合评价、表扬卡等多元评价方式，不对学生考试成绩排名，不以考试成绩论英雄。

学校严格执行根据市物价局、财政局的《关于义务教育阶段学校有关收费问题的通知》规定，采取公示制度，学校开设的各类兴趣小组、社团活动班一律对学生免费，所请专业老师费用全有学校支付。严禁教师私自发动学生，征订试卷或购买教辅材料。设立举报电话，一旦有举报，学校对投诉的问题立即组织人员进行核查，并邀请家长委员会成员对我校实行民主监督。无乱收费现象。

（三）、教师队伍优秀

学校现有校级领导班子成员四名，现任校长张琴，35岁，中学高级职称，本科学历，负责学校全面工作。副校长孙启兵，41岁，中学一级职称，本科学历，分管学校德育宣传工作。副校长张艳48岁，小学高级职称，专科学历，分管学校行政工作。三人均已接受过校长任职资格培训和提高培训，符合校长任职条件。2012年10月经民主推荐、组织考核谢卫松任我校副校长，分管教学工作。班子成员之间能团结协作，都具有较强的组织领导管理才能，工作开拓务实，廉洁高效。

学校现有在编在岗教师82人，全部都有教师资格证，做到了持证上岗，学校所有教师学历都能达标，学科结构、专业职称结构和年龄结构较为合理。学校制定了《合肥市第五十六中学教师专业发展三年规划》，有计划的培养骨干教师。学校重视校本培训工作，每年制定校本培训方案并加以落实，每年的培训经费逐年增加，2011年达8万，2012年10万以上。2011、2012年，我校分别和共同体学校南园学校一起在太平湖、万佛湖开展校本培训工作，分别请了安师大孙德玉教授，包河区教体局李琼主任、中科大徐飞教授、包河区教体局高俊副局长等为大家做专题报告，每周教研活动认真组织教师集体备课、学习新课标，开展学科竞赛、同课异构、说课等活动，并积极开展有效作业、有效评价、白板班班通等方面的业务培训。学校积极鼓励教师参加各级各类培训，积极为教师外出学习提供各种便利，有步骤、分批次组织骨干教师、班主任外出培训，拓宽视野。每次培训学校都认真组织，参训教师人人撰写心得体会，开展交流活动，确保培训实效，学校积极开展师德师风建设，组织教师学校教育法规政策、教师职业道德规范，要求撰写学习心得；学校禁止教师体罚和变相体罚学生，每学期都要开展学生评教工作，评选学校师德标兵和先进个人；开展师德师风工作交流会等，不断提高教师职业道德水平，组织教师开展家访活动，组织教师和学困生结对子，让教师在关爱学生的过程中得到教育，拉近和学生和家长的关系，树立良好的教师形象良好的教育形象，进一步提高自己的职业道德水平，2012年学校也被评为包河区师德先进集体。

（四）、办学条件一流

学校建有两栋教学楼，面积10660多平方米，生均校舍面积达7平米以上，超过省颁生均标准中学生5平米，小学6平米，满足了学校教育教学工作的需要。学校学校办公用房充足，配备了31个普通教室，每间教室面积69平方米。学校活动场地宽敞明亮。学校现有1000多平方米的学生活动广场一个，250米田径场一个，足球场一个，篮球场2个，排球场2个，乒乓球场1个，有6个室外乒乓球台，健身器材区一个。可供学生活动场地达22000平方米。

建有16个功能室。作为安徽省“现代教育技术示范学校 ”，学校信息技术环境优良。近年来，学校新建了校园广播系统，有独立的校园广播站，先后建成了270平方米报告厅一个；多媒体阶梯教室1个；130平方米计算机网络教室3间；白板网络教室2个；学校共有计算机260台，计算机机生比达8:1，为方便学校教育教学工作，学校引入100兆宽带网络，并在2012年实现了班班通，在所有的教室、功能室都配备了多媒体设备。实现了教学的现代化。

学校建有物理实验室、探究室、准备室各一，化、生、科学实验室、准备室各一，面积分别是130平方米；综合实践活动室一个；机器人活动室2个；实验室、仪器室专人负责，管理规范，各类器材分类造册，摆放整齐。

学校建有音乐、美术教室各2个；舞蹈教室1个；书法教室1个；体育室3个；学校音体美器材配备齐全。保管良好。

学校有图书馆、阅览室三间，面积达300多平米，共有各类图书32500册，报刊杂志订数30多种，生均图书26本。现有专职图书管理员1人。教师管理员学历大专，参加过合肥市教育局举办的图书管理员培训，具备图书管理员资格。图书管理规范，借阅方便。同时学校实行图书进教室工作，每间教室都配有图书柜，提高图书的使用率，方便学生阅读。

同时学校还建有团队活动室、心理咨询室、团队训练室、卫生室，拥有专业心理咨询师3人，专人负责学校团队工作。学校配有兼职卫生员1人，配有药箱和常见药品，配合学校做好卫生防疫、学生伤害应急处理方面的工作。

二、素质教育实施(一)、学校管理

1、管理体制健全

学校实行校长负责制，校长依法对学校的教育教学和行政管理工作全面负责。三名副校长分别分管学校德育、教学工作和行政工作。发挥学校党支部政治核心作用，通过党员“六个一”规范党员行为，树立党员的先锋模范作用。学校按照规模和需要采用党支部推荐和公开竞聘选拔的方式配齐学校办公室、教务处、教研处、德育处、总务处五个中层职能部门。为了充分发挥共青团、少先队的作用，积极探索九年一贯制的德育教育模式，学校设团委大队部，并通过民主选举经上级党委、工会同意设学校工会副主席，负责学校工会事宜。目前，学校中层以上班子年龄结构合理，平均年龄37岁，14名班子成员中党员11人，占学校班子成员比例73%。长期以来，中层以上班子成员能注重自身素质提高，积极探索教育教学规律，且处处身体力行，事事为全体教师做表率。所用班子成员都站在教学第一线，教学成绩优秀。张琴校长和孙启兵副校长积极参加包河区校园长课堂教学、课件评比，分获特等奖、一等奖的好成绩。且两人都是包河区骨干教师，优秀教师、课改先进个人、优秀教育工作者，多篇论文在省市获奖或发表在刊物上。分管校长谢卫松系人才引进，包河区骨干教师，课评一等奖获得者。为广大教师树立了良好的榜样。

学校建立行政议会制度，原则上每周二下午召开学校行政会，周三全校政治学习。学校建立健全教代会制度，充分发挥教代参与学校民主管理、民主监督中的重要作用，每年至少举行一次教代会，教师通过教代会参与学校的校务管理，学校重大事项都能征求教师代表或在教代会上讨论、表决，这样也更有利于充分吸收教师意见，也更有利于学校各项矛盾的化解，有利于建设和谐校园。学校坚持校务公开和党务公开，绩效工作、教师评优、年度考核等事项都让教师代表参加并及时让全体教师知道，避免出现因为教师不了解情况而出现的误解，导致矛盾出现。

2、制度建设完善

学校各项制度健全，已汇编成册。学校建立健全了各岗位工作责任制，签订教师岗位目标合同。建立了生评、师评、校评的立体评价网络，形成了一套以优秀率、及格率为主要内容的教育质量评价机制和学生综合素质评价机制。

3、安全管理到位

学校牢固树立“安全第一”的思想，把安全教育作为学校工作的重中之重，列入学校工作的议事日程。不断加强校园治安综合治理，建立健全校内安全管理制度，每学期都开展安全演练工作，不断开展防水、防火、防电、防盗、交通、地震、饮食、防疫等安全教育，通过“教育、制度、活动”的三结合，使安全教育真正扎根在师生思想之中。真正做到时时想安全，天天讲安全，事事保安全。

进一步完善了安全责任制和责任追究制，实行一把手负总责，班子成员分别抓，班主任具体抓，任课教师协助抓的安全管理网络。每学年校长都要和各班班主任签订安全工作责任状，下发“安全目标责任书”，建立全方位，全过程的安全责任网络。

学校制定各项安全工作预案，建立学校应急反应工作队伍。定期排查、分析和整改安全隐患，健全各项安全管理制度和各类应急预案。积极会同有关部门，抓好学校周边环境的治理，为学生提供良好的受教育环境。组织开展安全检查活动，查找隐患，进行整改。学校建立和110联网报警装置，学校大门口、校长室、会计室、微机室等室都安装了自动报警装置，学校现有专职保安两名，学校大门处24小时都安排专人值班，做到“物防、人防、技防”三结合。

学校广泛开展法制、安全教育工作，并把每年六月份定为“安全法制”主题教育月。通过国旗下讲话、开展一个主题班会、出一期黑板报、张贴安全宣传标语、组织专题讲座、评选安全小卫士、发放致家长一封信等全方位的开展安全教育工作，提高师生的安全防范意识。将校园综治、普法、创安等各项工作落到实处，为学校创设优良的育人环境打下牢固的基础，学校近两年内无重大安全事故。学校也被评为“合肥市平安校园”、“合肥市首届防震减灾科普示范校”、“包河区综合法制工作先进单位”、“包河区普法先进单位”等。

4、校园环境优美

学校充分发挥校园文化物质性教育功能，重视硬件建设，不断优化育人环境。经过多年努力，我校已经实现了绿化、美化、净化，为教育教学的发展创设了良好的校园氛围。教室、走廊、墙壁都进行了科学规划，通过张贴师生自己设计的标语、镶嵌画面等，使每一块墙壁都能说话，各班均张贴了班风班训和《中小学生行为规范》和学校养成教育宣传标语，让学生视线所到之处都成为课堂，营造了良好的养成教育氛围。

学校积极开展校园语言文字工作，学校在校内悬挂了醒目的语言文字宣传标语，扎实开展推普周工作，开展啄木鸟纠错活动，每天开展午间十分钟学生练字活动，采用争拿写字“合格证”、“优秀证”激励学生。学校所有教师普通话都已达标，教师上课使用普通话。校园内用字用语规范。

学校重视校园文化建设，推崇“向真、向善、向美、向上、向未来”的向日葵校园文化精神，积极开展各类活动，让师生在活动中快乐学习、快乐工作，养成习惯，积极营造“平等、和谐、民主”的师生关系。整体校园环境充分休现了教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的理念。

（二）、德育工作

1、坚持德育为先

学校在工作中始终坚持以德育为先，坚持贴近中小学生的生活实际和学习实际原则，以养成高尚的思想品质和良好的行为习惯为目标，遵循学生发展的规律，坚持以人为本，注重围绕学生“礼仪、诚信、俭朴、学习、健身、卫生”六种行为习惯开展养成教育活动，制定《合肥市第五十六中学德育工作目标》、《合肥市第五十六中学“好习惯早养成”主题教育月活动指南》、开发养成教育校本教材，有计划、有步骤的开展德育工作。让每一位学生在好习惯的养成中学会认知、学会做事、学会共处，促使每一位学生全面、主动、快乐地发展。努力培养知礼仪、懂诚信、倡俭朴、爱学习、会健身、讲卫生的新社会的有用人才

要做好学校的德育工作，还要有一支优秀的德育工作队伍，我校德育工作由德育处负责，学校团委和大队部协助开展工作，德育处郭主任50岁左右，是国家二级心理咨询师，非常有亲和力，和学生关系非常融洽，工作善于动脑筋，而且认真负责。团委书记和大队辅导员都非常年轻，做事认真，整个德育部门人员之间非常团结，工作上容易形成合力。

另外学校还成立了德育顾问委员会，聘请学校部分老教师担任成员，不定期召开会议，对学校德育工作提出意见和建议，这样，既争取了学校老同志对德育工作的支持，在校内树立了有利于德育工作的舆论导向，又能倾听到学校教师对德育工作的意见和建议，有利于德育部门及时调整德育工作的思路和做法。

同时德育部门为了调动学生的积极性，引导学生自我教育、自我管理，还成立了学生管理队伍，如在校内设立文明监督岗，请学生做文明监督员；请学生做安全、环保小卫士，请学生做心理健康小卫士，请学生做校园绿化养护人，还组织学生午间值日，维持午间校园秩序，组织学生午间自主管理阅览室，组织学生开展校园文明用语评选等，通过引导学生参与，既锻炼了参与的学生，也教育、引导了其他学生，对于良好校风的形成有着积极的促进作用。

学校牢牢把德育工作作为学校教育教学的重中之重放在首要位置抓紧、抓实、抓好。能按义务教育课程设置、课标的规定，开齐开足思想品德课。教学中我校教师能注重学生的主体地位，指导学生思考，指导实践，避免单纯背诵教学内容，牢固树立大德育观念，抓住课堂教学这一德育教育主阵地，通过各门课的教学形成德育教育的立体效应。多角度全方位地为少年儿童茁壮成长积极营造丰富多彩的育人氛围，开辟德育教育新方法，力促学生健康茁壮成长。

同时学校充分利用各种社会资源，加强学生德育工作。组织学生参与社会实践，组建志愿者活动，积极服务社区。利用学校周边如省体院、安凯集团、敬老院等让学生在实践的大环境中锻炼、成长，不断提高学生的思想道德水平。学校也成为“安徽大学中文系”学生实习基地、“安徽省体育运动技术学院”学生实习基地、“安徽商报”小记者站等。

2、坚持班团队工作一体化

学校设立了德育工作领导小组，积极探索九年一贯制德育管理模式，团委、大队部作为主要成员，负责团委、少先队工作。学校团、队、班委会组织机构健全，工作有计划、有落实、有总结。同时负责班级工作的指导、督促和评价。继续深化学校六种行为习惯养成教育，积极开展丰富多彩的团队主题教育。通过开展主题班会、演讲比赛、文体活动、汇报展演等形式寓教于乐，通过开设团课、组织新学生入队、组织学生走人敬老院慰问演出等进行有针对性的教育，把思想道德寓于活动之中，提高学生的思想道德素质。

（三）、教学工作

1、课堂教学

学校严格执行课程方案，按照规定开足、开齐课时。各科教师能根据课程标准制定学期教学计划和进度，根据教学目标、教学内容、师生特点，选择教学手段，提高教学质量。学校在执行国家课程、地方课程的同时注重课程设置的改革，将经典诵读、养成教育读本、午间德育电影课、书法课、足球课引进我们的主课堂，作为我们的校本课程，同时对校内外课程资源进行开发利用，开设了向阳争鸣社团十几种免费兴趣课，提高学生综合素质，促进学校特色发展。

在课堂教学这块主阵地上，学校组织教师积极学习先进的教育理念，对课堂教学中的一些典型案例如自育自学模式、讲学稿、学案等进行深入的学习、研究和探索，并在中学数学、化学等学科和实验班中进行实践，初步取得了明显的成效。在课堂教学中注重启发学生，提倡以学生为主体的学习模式，引导学生自主学习、探究学习、合作学习，促进学生学习方式的改变。教师在教学中面向全体，关注差异，因材施教，特别关注学困生，要关爱每一个学生，注重每一个学生都能在好习惯的养成中快乐成长。学校还专门成立教学督导组，定期或不定期地下到班级去随堂听课，规范教师的课堂教学行为。

学校不断优化教学手段，充分利用现有的教学器材和自制教具，加强直观教学和实验教学操作，演示实验开设率达到100%,有计划开设分组实验，培养学生创新精神和实践能力，学生的实验操作能力不断得到加强。近年来，随着信息技术的发展，通过互联网获取了大量的教学资源，学校也注册成为中学学科网的会员，为学校课堂教学提供了实时、丰富的各种素材，学校实施了“班班通”工程，教室里安装了多媒体教学设备，学校有计划的对教师进行班班通、白板等技术培训，开展农远应用新星评比、班班通课堂教学评比、教学课件评比等，学校教师信息技术应用水平在近几年来也有了很大的进步，每个教师都有能力应用信息技术获取更多的教育资源，制作教学软件，广泛应用于平时的课堂教学中，并且取得了非常好的教学效果和业绩。

2、体育卫生

我校牢固树立“健康第一”的思想，高度重视体育卫生工作。并把培养学生良好的卫生习惯、健身习惯作为学校养成教育的主要内容，始终把学生和老师的健康放在重要位置来考虑。学校开齐开足体育课，落实健康课，建立体育课规范，要求老师要上好体育课。学校每天组织学生做两操，组织开展阳光大课间活动，下午组织学生开展体育社团活动等，确保学生每天锻炼一小时。学校对照国家学生体质健康标准，每年组织测试并及时上报相关数据。每年组织学生参加体检，建立学生体质健康档案。

学校是安徽省足球项目传统学校，全国校园足球定点学校。学校每天都组织学生开展足球训练，努力培养学生足球兴趣，培养学生足球特长。学校每年九月底举办一次田径运动会，每年元旦组织开展一次越野赛跑，每年组织一次学生体质健康达标测试，学生的体育毕业考试成绩逐年提高，名列包河区前列。在促进学生身体素质全面提高的基础上，着力培养学生体育兴趣，开发学生体育潜能，训练学生体育特长，培育了一大批具有体育特长的合格中小学毕业生。

同时学校还积极推进体育设施对社区开放，指导开展社区体育活动。

学校卫生保健制度健全，每年都有请包河区卫生防疫部门来我校开展卫生保健方面宣传教育活动。学校积极落实学生防近措施，控制近视率，在各班均张贴了眼保健操图和视力表。学校有兼职保健人员一名，配有常用药品，特别是各种高发病传播时期，我校给每个班配备体温计和常用药品，坚持晨报、体检制度，发现问题及时处理。学校还成立了金色花心理健康咨询室，学校有一名二级心理咨询师，二名三级心理咨询师，配备了专业的心理咨询器材，随时接受学生的心理咨询；学校还通过教师和学生结对等方式加强对学生的心理健康教育，尽力为学生健康成长服务。

3、艺术教育

学校重视音乐、美术课程教学，学校有向日葵合唱团、美术社团，每周都组织学生开展活动，我校还积极举办音乐、美术方面相关活动，积极参加包河区相关活动。我校有音乐和美术学科相关社团，有专业音乐和美术教师，有专业音乐和美术教师、有教学器材，社团活动有计划、有记录、有展演，学校每年六月份开展一次校园文化艺术节。

4、综合实践活动

学校重视劳动教育和社会实践活动，把劳动与综合实践列入教学工作计划，开设劳动与综合实践课，培养学生良好的行为习惯。学校综合实践活动形式多样，积极引导引导学生主动在家中做力所能及的家务，通过校内组织学生包饺子、每天组织学生打扫校园卫生等形式培养学生热爱劳动的习惯，组织学生走进大自然，开展春游活动，组织学生前往科技馆，组织科技大篷车走进校园，积极组织学生参加科技创新大赛，组建机器人社团等培养学生科技创新意识，组织学生走进敬老院，慰问孤寡老人，培养学生爱心，组织学生开展军训，走进军营，让学生了解军人，引导学生尊敬军人，组织学生成立绿化小组，领养树木，组织学生成立志愿者组织，义务管理校园阅览室，每天中午为学生服务等。

信息技术教育与各科教学整合，有机地融入教育教学全过程，特别是班班通为教师教学提供了方便。学校重视发挥实验室、图书馆等资源的作用。演示实验理化生老师上课能做到100%，重要实验的分组实验也能做到100%。学生的理化生实验操作毕业考试优秀。

学校图书室和阅览室每天都对学生开放，同时推行图书进教室，充分发挥图书的作用，保证学生有书读，引导学生爱读书，培养学生热爱阅读的习惯。

学校现有十多个社团，每天下午都定时开展社团活动，学校采取组织学校有特长的教师和外聘专业人员相结合的办法开展社团活动，并将逐步扩大外聘专业教师的数量，以提高社团活动的质量。近两年向日葵腰鼓队每年都参加区运动会展演，绿茵足球社多名队员获全国希望之星、合肥市十运会金牌，向日葵合唱团获包河区“童心向党”合唱比赛一等奖；机器人社团多人次获省市比赛大奖，科技创新社团也是成绩斐然。

（四）、教学研究

学校建立了专门的教学研究管理机构——教研处。学校校长及分管教学校长积极参与对教学研究工作的组织与指导。建立了以学科带头人和骨干教师为龙头的教学研究梯队，校长、分管校长、教导主任、教研主任都是市区级骨干教师，都站在教学第一线，引领学校教科研的发展。中小学总计9个教研组，各教研组是学校教学研究的基层单位，具体负责各学科的教研工作。各教研组每周固定时间开展教研活动不少于一次，各教研组长每周一上午将上周工作总结和本周工作计划上传到学校教研QQ群，学校教研处每周编辑《教研周刊》对教研工作进行总结、分析。学校在中小学语文、数学、化学等学科推行课堂教学改革，并定期开展研讨学习，积极探索符合本校实际的课堂教学模式。

学校建立了教学研究激励机制，制定《合肥市第五十六中学教师专业发展三年规划》，制定《教研制度》，每学期发放《教师业务手册》，定期进行检查；每学期对教师的教科研活动以及获奖情况进行量化考核，并纳入学校《年度考核》、《绩效考核》的方案，有效规范了教师教科研的行为，激励了教师参与教育改革和研究的热情。

学校努力开展课改实验，提出了“科研兴校”的发展理念，鼓励教师积极进行课题研究，以课题研究为载体，将课改实验层层推进。自2009年以来，学校掀起了一股教育科研的高潮，先后承担了7个市区级以上的科研课题研究，其中已结题的有省级自育自学课改实验《四个小主人》的课题，省级课题子课题《有效教学之有效备课的研究》。现在正在进行的课题有市级课题《城郊结合部学生行为习惯养成教育的研究》，市级课题《阅读经典美文，提高学生课外阅读能力的研究》区级课题《学生课外阅读问题和策略的研究》、《有效教学之学案制作和使用的研究》、《写景记叙文片段描写的研究》。学校也被评为包河区课题先进单位，得到上级领导及同行的好评。

学校定期组织课题组活动，不断增强教师课题研究的实效意识，组织编写了《经典诵读》、《六种行为习惯养成教育读本》、《校园足球》、《“好习惯早养成”主题活动月指南》等校本教材。学校定期召开课改研讨会，引领教师把握教学改革方向，努力促进教师教学行为的转变。校本教研是教师专业成长的主渠道。教研组活动，我们要求每周固定时间、固定地点，提前定主题、定发言人。每位教师必须按时参加教研活动，每学期至少要在教研组会上作两次主题发言。每学期组织开展青年教师课堂教学评比或领雁型课堂教学评比或班班通课堂教学评比。组织开展“同课异构”、无生上课、教师基本功比赛、新教师展示课、骨干教师示范课、师徒结对等活动。这一系列活动的展开形成了人人参与教研、共同提高的良好教研风气，进一步提高了教师的教学水平。

正因为这几年我校重视教研工作，扎实有效的开展了各项教研工作，教师业务水平不断增强，教学质量也不断提高。学校培养了5名合肥市骨干教师，包河区骨干教师10名，有50人次在市区级课堂教学评比中获得一二等奖，多篇论文在CN刊物中发表或在国家、省市区级评比中获奖。

（五）、多元评价

学校实行学生绿色成长综合素质评价，不以分数为唯一评价标准，评价形式从单一向多元发展，学校制定学生成长评价手册和学生成长记录袋，内容注重个性和发展轨迹。学校尤其关注学生进步，特设进步奖，对成绩提高的学生给予表彰。学校要求班主任对学生评语采用寄语式评语。学生操行评语规范化，充分发挥学生在测评中的主体作用，让学生在参与评价自己、评定他人中增强自我教育能力，注重学生个性和发展轨迹，建立动态型的评价体系，培养学生的向上精神和提升学生的道德水平，帮助学生认识自我、建立自信。

学校建立了一套全面评估教师的绿色成长评价体系。包括 《合肥市第五十六中学教师学年考核方案》、《合肥市第五十六中学教师师德考核方案》、《合肥市第五十六中学教师绩效考核方案》、《合肥市第五十六中学教师岗位设置方案》、《合肥市第五十六中学教师职业技术职务评聘方案》、《合肥市第五十六中学教学常规检查方案》等。并通过教师自评、同事互评、学生评价、领导评价等建立多样的评价方式和途径，以给教师一个全面、客观、公正地评价。不以班级学生成绩和升学率作为评价教师的唯一依据。

三、素质教育成效

（一）、学生得到进一步发展

学校重视对学生的德育教育，学校印发整套《主题教育月活动方案》、《评价手册》等德育教育材料至各班，要求各班按照行为习惯养成教育的要求对学生开展各类行为习惯养成教育，培养学生良好行为习惯，遵纪守法、关心集体、保护环境和热爱祖国的情感，通过班会课、思想品德课及其他各学科教学渗透，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养礼仪、诚信、学习、健身、简朴、卫生的良好习惯，学生踊跃参加爱心助学、扶贫济困、助残救灾的捐款，有强烈的集体意识和公德意识，善于尊重和理解他人，具有诚实、守信、正直、谦让的品质和分辨是非能力；学生有高度的社会责任感，牢固树立保护环境的意识，具有自尊、自信、合作、沟通和承受挫折的心理品质，在校生近三年来没有出现违法犯罪现象。

学校认真贯彻党和国家的教育方针政策，积极转变教育观念，加大课程改革力度，注重让每一个孩子在好习惯的养成中快乐成长。重视对学生的知识传授和能力培养，近几年，学校学生水平测试合格率都达95%以上，学校通过新课改、社团活动、社会实践、德育活动等方面培养学生的良好学习习惯。学校注重加强实验课和学生综合实践活动课程教学的指导，注重培养学生的创新精神和实践能力。引导学生积极参与科技创新，参加机器人比赛，鼓励学生开展小发明、小创造、小论文方面的探索。由于措施得力，绝大多数学生文化科学基础知识和基本技能均达到教学大纲的要求，动手操作能力和运用所学知识分析、解决问题的能力较强。

学校牢固树立了健康第一的思想。开齐开足体育课，加强体育课的规范化建设，上好体育与健康课。培养学生良好的健身习惯，在促进学生身体素质全面提高的基础上，着力培养学生体育兴趣，开发学生体育潜能，训练学生体育特长。学校通过社团活动、田径运动会、学生足球联赛、篮球比赛、跳绳、拔河等活动培养学生的体育锻炼习惯和卫生习惯，学校学生体质健康标准达标率90%以上，近年来，学生体育合格率95%以上。

学校重视学生的心理健康教育，并把放在素质教育的重要位置来抓。专门培养了三名心理咨询师，精心打造心理咨询室，制订并认真实施学校心理健康教育工作计划，开展心理健康测评，举办心理健康讲座，开展趣味心理游戏等培养学生的活泼、自信、积极、合群的良好精神状态，培养学生自强、进取、克服困难、不怕挫折的心理品质，培养学生适应社会和自我发展的能力。

学校重视艺术教学，学校通过音乐、美术课堂教学和社团活动帮助学生掌握教学内容，学生音乐、美术学生考察及格率在90%以上，学校每年举行一次艺术节，校园的文化艺术氛围浓厚。学生通过音乐和美术教学，审美情趣和人文素养逐步提升，学生音乐和美术作品在学校展出获得一致好评，部分学生美术和音乐特长初步形成，在校、区、市、省各级比赛中均获得相应奖项，在学校音乐、美术教育和德育教育的共同作用下，学生基本做到语言美、行为美、仪表美。

（二）、学校进入可持续发展轨道

近年来，在教育主管部门的正确领导下，在全校师生的共同努力下，我校办学条件和办学质量有了很大的提高，学校出现了一批由省级德育先进个人、省级优秀教师、市、区、校骨干教师为代表的优秀教师队伍，学校抓住新课改的挈机，大力推行新课改，重视教研工作，努力开展课堂教学模式的探究，关注每一个学生的发展，学生及格率、优秀率逐年提高，学校毕业班学生均分每年都有比较大的提高。学校教科研工作取得了一定成果，我校是包河区有效教学课题先进集体。

学校重视家庭教育在学生成长过程中的作用，学校成立了家长委员会，每学期召开学生家长会，每学期举办家长学校讲座，聘请校内外相关专家来我校开展家长学校讲座，开展教子有方家长经验交流会，努力提高家长教育子女水平，更多的提请家长关注子女，努力在家校之间形成教育合力。

学校积极引导学生步入社区，参加各类社会活动，如我校组织学生走进社区开展普通话宣传，参与社区文艺演出，参与社区义务劳动，走入敬老院慰问老人，走入安凯公司参观学习等，努力帮助学生了解社会，为学生今后走入社会做好准备。

近年来，在各级领导和社会各界的关心和支持下，在学校全体师生员工的共同努力下，学校校容校貌和办学质量都有了较大的提高。学校先后被授予“安徽省电教一类达标学校”、“安徽省信息技术教育示范学校”、“安徽省体育传统项目学校”、“合肥市德育先进集体”、“合肥市绿色学校”、“合肥市平安校园”、“合肥市依法治校示范校”、“合肥市首届防震减灾科普示范校”、“合肥市花园式学校”、“合肥市教育先锋号”、“合肥市红旗团委”、“合肥市未成年人保护示范校”、“包河区特色学校”、“包河区先进基层党组织”、“包河区师德建设先进集体”等称号，同时学校还是合肥市首批“全国校园足球定点学校”，并充分利用校外教育资源，成为“安徽大学中文系”学生实习基地、“安徽省体育运动技术学院”学生实习基地、“安徽商报”小记者站等。学校办学也获得了周边社区和百姓的好评，学校声誉逐年提高，社会各界对学校的办学满意率90%以上。今后，我校将认真总结，不断反思，进一步做好工作，努力为学生发展服务，为学校发展服务，努力办好家长、学生满意的学校，为国家建设培养更多的优秀人才。

第二篇：素质教育示范校汇报材料

石家庄市**区**小学 申报市级素质教育示范校

汇报材料

尊敬的各位领导：大家好！

首先，我代表**小学全体师生，向今天莅临我校指导工作的各位领导表示热烈的欢迎！下面，我将我校创建市级素质教育示范学校活动的开展情况，向各位领导做一简单汇报，不足之处，敬请各位领导批评指正。

一、学校基本情况

**区**小学位于**区**村，创建于1938年，占地面积为9350平方米，生均占地面积22.4平方米；总建筑面积为3893平方米，9.35平方米；现有12个教学班，学生418名学生，教职工40人，其中，有高级职称教师2人，一级教师18人，拥有本科及以上学历22人，专科学历15人，专任教师学历合格率100％。

学校硬件设施一流，设有微机室、科学实验室、仪器室、少科室、图书室、音乐教室、美术教室、体育器材室、卫生室等十一室，并按省一类标准配备各类器材，图书室藏书13000余册，报刊杂志近20余种，每个教室配备了多媒体触控一体机，高标准的硬件设施为学校快速发展提供了基础和保证。

在我校全体师生的共同努力下，近三年来，我校获得石家庄市“平安和谐校园”、**区“教学工作先进集体”、“**区小学教研工作先进集体”、多次被评为“红旗大队”等荣誉称号，在各级各类刊物发表论文、征文比赛中获奖教师达10余人次，30余名学生在各级各类比赛中获奖，近20名教师获辅导奖。

二、素质教育实施情况

（一）、明确办学理念和目标

办学理念是学校的灵魂所在，经过几年不断摸索，我校提出了“为学生的可持续发展奠定基础”这一办学理念；这一理念不仅要求关注每一个学生，尊重每一个学生的个体差异，尽力为每个学生提供良好的教育服务，体现教育公平的原则，体现以人为本的教育思想；而且要为每个学生将来的可持续发展打下坚实基础，体现学校教育的服务功能，既为每一个学生服务，也对每一个家庭乃至整个社会尽责。在这一理念指导下，经反复讨论，我校又逐步确定了“活泼、进取、立德、树人”的校训及“团结、求实、创新、有为”的校风要求，力争打造一支“敬业、爱生、勤研、自律”的教师队伍，培养学生“好学、善思、诚实、守纪”的学风。

（二）基础建设常抓常新

1、信息化建设拓展素质教育空间。我校在各级领导的支持下，办学条件得到进一步改善，2014年投资8万余元增装多媒体触控一体机5台，并实现12个教学班“班班通”； 2015年投资12万元为每一位教师配备了办公电脑并实现教师格挡办公；学校还积极建设多媒体网络平台，建立了校园网络、校园广播系统，为实施素质教育奠定了物质基础。

2、安全文明校园营造素质教育实施环境。学校成立安全工作领导小组，修订和完善了一套安全管理制度和应急预案，并层层签订责任状，将责任落实到人；学校确定了“预防为主、安全第一”的工作原则，寓安全教育于学校教育教学全过程，除了上好每周一节安全课、结合实际利用板报、宣传栏、广播、“家校通”、“致家长一封信”等多种形式开展安全教育，组织安全应急演练，开展安全知识竞赛等活动，树立师生的安全意识、危机意识，提高师生的自我保卫能力。

3、高尚师德师风把握素质教育实施核心。学生是学校的主人。我校积极引领每一位老师做到尊重学生、关心学生、帮助学生。为此，学校在每一学期开学初精心谋划“师德第一课”，学期中把“寻找校园最美教师”活动作为“师德第一课”延续，使师德建设充满了活力与生命力。榜样的力量使更多的教师把“高尚的师德”落实到每一天的工作中，以爱育爱，去平等关爱每一名学生。

（三）、丰富素质教育内涵、坚持“教研领路 科研兴校”，打造一专多能的教师队伍。我校积极引导教师确立“终身学习”、“全员学习”、“自主学习”的素质教育理念，不断提升教育教学理念和教学水平：一是抓校本培训和校本教研，有计划地组织教师学习《新课程理念》等相关理论，践行新课程理念；二是积极组织教师外出参观学习，和名校、名师进行零距离接触，开展“富脑工程”；三是开展校本教研，以新课程改革为契机，开展有针对性的观摩课、说课评课，交流读书心得等教学研究活动，不断深化教育教学改革，造就和培养了一批年轻的市、区级骨干教师，也使得教师的教研能力得到了较大提高；四是以课题研究为龙头，以课改为抓手，以课堂为阵地，富有创造性地扎实开展教学研究。我校郭丽红老师全国教研发展专项基金“十二五”课题——《中小学作文校本课程与教学案例研究》取得丰硕成果，张坤鹏等老师主持的省级”抗干扰学习”子课题《如何培养学生注意力》也在扎实开展，预计2017年5月份结题。

2、坚持德育为首，多方渗透，全面提高学生素质。（1）坚持德育为首。一是成立以校长为组长的德育领导小组，强化了以班主任、大队辅导员为主体的德育队伍，聘请法制副校长，努力构建由学校、村委会、家庭、派出所组成的一体化德育网络，初步形成了“多方参与、齐抓共管”的德育格局；二是强化德育过程管理，德育工作脉络清晰。学校能按照学生的心理特征，在认真抓好思想品德课的同时，抓好学科渗透教育将德育融入教育全过程；抓好养成教育，培养学生良好的行为习惯；三是认真按照《中小学德育纲要》的要求，制订了学校德育工作计划，广泛开展以爱国主义教育、人格教育和行为规范教育为主线的德育教育活动，活动形式多样、丰富多彩，富有成效。

(2)重视养成教育。在对学生的日常管理中，班主任起着重要作用，所以我校对班主任工作的要求是“教育领先、管理从严、指导到位”。在学生日常教育、管理中，我校坚持做好学生的日常行为规范及养成教育，对学生的上课、下课、课间活动、两操、卫生、上下学都作出详细的规定，分管领导和班主任随时指导和纠正，有效的促进了学生日常行为规范的养成。结合小学生年龄小的特点，我校将规范教育归结成“一二三”教育，即一个杜绝（杜绝以大欺小，索要钱物物）两个禁止（禁止学生携带、购买零食、饮料等；禁止携带手机、MP3及各类管制刀具）三管住教育（管住自己的口：不随地吐痰、不说脏话、不大声喧哗；管住自己的手：不乱涂乱画、不乱丢垃圾、不破坏公物；管住自己的脚：不追逐打闹、不随便攀爬、不践踏花草）朗朗上口，便于学生记忆，收到较好的教育效果。

（3）注重社会实践。为更好地服务于社会主义新农村建设，我校利用有限资源，在提高学生们的社会实践能力的同时，还充分调动学生们积极性，为农村的发展传送新知识。利用课余时间，加强对学生的防火、卫生、疾病防治、安全用电、环境保护、法律知识等知识的教育，引导学生掌握科普知识。

3、开展多彩活动，为学生搭建展示平台。

我校在组建社团时，为了使社团更符合学校特色，学生更喜欢，学校开展了“我喜爱的社团”问卷调查，让学校师生献计献策，学校再综合考虑现有教学资源和师资力量后进行整体规划，经过近两年的发展，现已经组建成四大项13个社团，有羽毛球、乒乓球、篮球、踢毽子、跳绳、诵读、绘画、书法、手工制作、机器人、象棋、合唱、文学社等社团，其中诵读、书法基本做到全员参与，羽毛球作为我校重点活动项目，现已成功举办两届校园羽毛球大赛；在近两年市、区级读书征文比赛中20余人次获奖，在区级演讲、讲故事、绘画比赛中5人次获奖。今年计划再增设摄影及军乐队社团。在社团活动中，学生的思想情操得到陶冶，综合素质得到提升，个性特长得到发展，为许多学有余力的学生提供了自我发展的平台，也为学生终身可持续发展奠定基础。

4、创新评价方式，助学生养成良好习惯。

小学生综合素质评价是教育领域的一项重要改革举措。学校在认真学习领会上级文件精神之后，拟定了适合我校的《学生综合素质评价方案》。注重学生个体差异，关注过程性评价，通过自我评价、班主任评价、同伴评价、家长评价等方式，使评价结果既有量化等级，又有描述性语言，力求能全面衡量学生的成绩，促进他们不断地进步。

在班级管理方面，我校推行“星级班级”评比活动，通过星级班级创建活动，促进学生文明行为习惯的养成，增强学生对班集体的集体荣誉感和责任感。学校制定了《星级班级考评细则》，每天对各班的卫生、纪律、两操、公物、出勤、自行车存放进行检查评比，根据检查结果，分别授予“一星级班级”到“五星级班级”称号。目前，此项评价受到了很多班级学生和老师的关注，很多老师还结合此项评价方式，建立了有班级特色的“星级学生“评价制度，以此促进学生行为习惯的不断规范。

三、存在的问题、不足：

在实施素质教育的过程中,我们虽然做了一定的探索和大量的实践,也取得了较好的成效，但仍然存在一些的问题：

1、德育工作还缺乏创新方式和途径；

2、有的教师还没有完全摆脱旧的传统观念和习惯做法的影响，教师的教学方式没有得到彻底转变；

3、教科研工作还处于较低水平。

四、今后努力的方向：

1、凸现学校德育特色，不断探索新形势下德育工作新内容、新方法、新途径，提高德育工作实效；

2、围绕课改全面深化素质教育,着力优化课堂教学，继续加强体美音教育，进一步完善教育教学管理制度，改革学生评价机制，全面提高育人质量；

3、继续加强师德师风建设，完善教师发展性评价机制，推进教师专业成长，为素质教育可持续发展提供根本保证。

2016年6月20日

第三篇：素质教育示范校汇报材料

太和中学

素质教育示范校申请工作汇报材料

为规范办学行为，提升办学水平，彰显办学特色发挥积极示范引领作用。贯彻落实《鄂州市教育局关于印发鄂州市素质教育特色小学、示范初中创建活动实施方案的通知》的有关精神，我校对该项工作实施近三年来的实际情况进行了认真的自评。在自评过程中，我们一方面看到自己在素质教育方面的优势，写成了相关的经验汇报材料，也看到了自己在工作中存在的不足，并在此基础上进行了认真的分析总结，明确了今后的努力目标。下面将我校的工作情况予以汇报：

办学条件：我们充分利用“两基”达标的有利基础，狠抓学校的校园建设和教学生活硬件设施建设，办学条件和学校面貌出现了根本性的变化，使素质教育在实施过程中有了保障。

1、领导班子团结向上，富有战斗力。能够依法办学，科学治校，以德治校；具有开拓创新务实的精神，具有一定的理论素养和相应的领导管理能力，能独立履行岗位责任；作风民主，以人为本，联系教师，深入教学，注意学习和推广先进经验；任职条件符合规定，年龄、学历专业结构合理；校长持证上岗，并完成培训提高任务。

2、教师配置符合省定标准。按编制配齐配足教师；专任教师学科结构，专业职务和年龄构成合理；学历合格，师资学历结构：本科58人，占教师人数的81.6%，专科13人，占18.3%；全面实施了教师资格制度，教师做到持证上岗。

3、校园占地面积72960平方米，学校有两个标准篮球场，一个足球场，一个排球场，两个羽毛球场，100M标准跑道和260M环形跑道；有两幢标准教学楼，一幢综合楼，两幢教师宿舍楼，两幢学生公寓，一幢食堂、超市；配备有先进的理、化、生实验室，微机室，图书室，音乐室，美术室，劳技室，多媒体教室，体育器材室和会议室等；有较为完备的体育活动场地。校园绿化面积逐年上升，目前已占校园总面积的60%。学校设有党支部、校长室、学校办公室、政教处、教务处、电教处、总务处、工会、教代会、团总支、学生会等常设机构。

4、教学技术装备符合省颁标准。教学仪器设备按均衡发展配备；音体美器材按规定标准配备；图书室生均图书藏书量达到标准；学校计算机装备水平生均比达到14:1；学校现代技术教学软件达到《湖北省中小学现代教育技术软件建设评估办法》的规定要求。办学思想：。

1、我们坚持在素质教育指导下的办学方向，体现全面发展的教育方针和素质教育的要求；实施素质教育有完整的构思，目标具体，切合实际；有科学的学校中长期发展规划。

2、在办学行为上，按学区划片招生，不以不正当手段拒绝招生；严格执行省教育厅有关严禁节假日补课的规定；无乱收费行为。

制度建设：1.学校实施规范化管理。定期举行校务会、教代会，充分发挥教育工会的职能，实行校务公开制度。学校各个职能部门都有完善的管理制度，工作有计划落实有总结。特别是我们强化了教学、安全、学籍管理、校园环境卫生等工作。

2.学校教学工作有计划、有总结，严格按照课程标准开课。强化教师常规管理，加强集体备课，细化了《太和中学教师常规教学工作细则》，并对教师的常规工作提出了具体要求，完善了教师教学评价制度和学生发展评价制度。

3.建立健全了学校学籍管理制度，认真落实每学期转出转入学生手续。

4.严格遵守财务制度，做到账目清楚，财务管理制度健全，校产校具有专人负责，资产登记、借出手续清晰。

5.学校注重安全管理，有完善的安全管理制度，建立了安全教育责任制，注重对师生进行安全教育活动，学校开办至今无重大安全责任事故。

6.要校园环境建设方面，校园环境优美，校园文化浓郁能充分体现校风教风和办学特色，校园环境和学校各项工作都能体现教书育人、管理育人、服务育人，环境育人的宗旨，不存在《中小学校园 1

管理暂行规定》中明令禁止的现象；确保了学校周边环境文明、有序、卫生、健康。

在德育工作：1.我们坚持育人先育德，从师德建设抓起，以师德建设为契入点，坚持先师后生，做好学校的德育工作，把德育工作全面推向新境界。我们充分发挥教师的师表作用，让教师在潜移默化中塑造学生的灵魂。树立“以人为本”，促进人的终身发展的德育观，注重学生的养成教育。切实加强未成人的道德建设，为全体学生提供优质的教育服务。建立了教师师德档案对教师职业道德行为定期考核。

2.教师培训制度和措施齐全，有教师培训中长期目标和计划。每学期积极开展远程培训、新教师培训、暑期培训和班主作任培训等工作。有组织、在考核。积极鼓励教师参加学历提高培训，认真开展校本培训，积极为教师外出培训创造条件。

3.由于我校对学生的德育常抓不懈，每位老师即教书又育人。每班的德育工作以德育处牵头，班主任为主，各科任老师协助，做到老师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育并形成合力。同时，我校密切与家长及其他校外教育力量的联系，把德育工作做出成效。

4.结合教学内容充分利用社会德育资源，合理有效地安排好社会实践活动。为了在学校与社会之间架起一座桥梁，让学生在社会实践活动中完善人格，我们把一些风清气正的村庄作为我们常年的德育活动基地，开展了丰富的活动。学校组织学生多次去青少年教育基地参观、学习，观看礼仪录像，组织全校学生去敬老院参加“学雷锋”活动、植树造林活动，在校内组织全体学生进行劳动评比活动，从而有力地增强了学生的劳动观念，提高了学生的动手实践能力。

5.我校安排每周二下午第三节课为班团活动课，由校团支部定好每次活动的主题，内容与形式符合学生年龄特点和心理特征，小型多样，喜闻乐见。每周四下午开展阳光体育运动。

规范办学：我校按省颁课程式计划开齐课程门类，开足课时，重视校内外课程资源和信息化资源的开发利用。充分利用现有的教学设备，使用班班通电子教学上课。尊重和维护学生受教育的权利，不单纯以教学成绩评价一个学生，注重学生的心理健康教育，注重培养学生健全的人格。全方位多角度评价教师。

我校建立了以学科带头人和骨干教师为龙头的教学研究梯队，目前，我校有10名省骨干教师和6名镇级骨干教师，一名市级教坛新秀，一名市级教学名师。每年派出3名省骨干教师到镇外交流和6名中青年教师到镇内交流、学习。

课堂教学：我们一直提倡“管理出效益”的主张，重视制度建设，实现教育管理和教育行为的规范化和制度化。既注重教育教学的终端管理，也注重过程管理。着重完善了以下几项制度：一是建立了“堂堂清、日日清、月月清”的课堂教学达标制度，修订了《太和中学教学常规制度》，对教师的备课、上课、作业的布置和批改、学生辅导、教学小结反馈等环节逐项作了规定，并做到每月督查一次，在教师大会上通报，督查情况列入教师业绩考核；二是建立了教师课堂考核制度，规定每位教师每学期都要上一节公开课，学校组织有关人员进行考评；三是建立了全员听评课制度，任课教师做到每学期听课15节并有评价意见；四是建立了集体备课制度，集体备课以学科为教研组为单位，做至有计划有内容，有主题发言人，侧重于各学科教材中的重点和难点展开讨论，解决教学实践中的实际问题集体备课每周进行一次；五是建立了以校为本的教研制度，规定教师每人都要有课题，人人做课题。

办学成效：几年来太和中学在历年教育教学实践中取得过一系列辉煌的成绩。到今天，它已成为鄂州市享有盛名的学校，是梁子湖区的窗口学校。近年来，学校在中考和鄂州高中自主招生考试中都取得了辉煌的成绩。2012年，学校先是创下新纪录：李于冬、邓建设、邓朴超、朱格四名学生一举考入鄂高素质班；高涛声同学先后被黄冈高中、华师一附中实验班录取。在随后进行的中考中，我校更是创造了历史辉煌，有35名学生同时被鄂高录取！其中，刘蓉同学勇夺全市第3名！2013年鄂高自主招生考试中，我校上鄂高素质班人数5人，再创辉煌！2014年鄂高自主招生考试中，我校上鄂高素质班人数6人，其中2人被华师一附中录取，1人被黄高录取，录取人数再创历史新高。2013年、2014年中考中，我校上鄂高数连续居全区第一。

太和中学在教育教学的历程中，以“勤奋务实、敢为人先”的精神不断开创新局面，不断探讨创新教育模式，积极推行素质教育。在历任校长的领导下，学校在精神文明建设和素质教育建设方面不断取得成果。学校先后多次被评为镇、区“先进单位”“市级文明单位”“省综治示范学校”“市级示范初中”“市管理三十强学校”“市交通安全文明学校”“创建无血吸虫先进学校”“区优秀党支部”“市优秀团组织”“市教育系统优秀工会组织”“市德育工作先进学校”“市人事制度改革先进单位”等。

铁肩担道义，妙手写春秋。如今太中人迈着坚实的步伐，放飞希望，将进一步深化改革，强化管理，提高质量，致力于“办特色学校、育特长学生”，创办出一流的农村中学。太中人正昂首阔步走向光辉灿烂的明天！

第四篇：中路铺中学素质教育示范校汇报材料

扎实推进素质教育 促进学校科学发展

——中路铺中学素质教育示范校汇报材料

中路铺中学座落在湘潭县中路铺镇中路铺村云盘山下，距中路铺汽车站约1公里，环境幽雅，交通便利。学校创建于1969年，经过40多年的发展，积淀了优良的办学传统，硕果累累，经过一代又一代镇中人的锐志改革、励精图治、开拓创新，学校目前已成长为一所市级示范性初级中学，是莘莘学子学习、生活、成才的理想场所。

学校以“打造县级窗口，市级龙头，省级有名的特色学校”为办学目标，秉承“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的办学理念，坚持素质教育、全面育人的方针，不断规范管理，教育教学及办学特色多次评为市、县级先进单位，学校在全县率先成功创办为“省合格学校”。

学校现有13个教学班，在校学生772人，全校教职工58名。近年来，学校教师队伍比较稳定，已形成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、乐于奉献、经验丰富的教师队伍，全校共有市、县级优秀教师12人，市、县级优秀班主任9人，具有大学本科学历的47人。

一、严格规范办学

我校—直坚持依法治校，走规范化办学道路，坚持教职工代表大会制度。学校的发展大计，由教代会讨论通过，实行民主治校。积极开展普法教育，组织教师学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《湖南省<义务教育法>实施办法》等。

近年来，学校按照教育主管部门的有关政策，积极规范办学行为，严格执行按学区划片招生，学校高度重视学生学籍管理相关工作，成立领导小组，明确职责，分工到人，学生学籍均采用电子档案管理，与教育主管部门学籍管理系统联网，学生学籍有关数据采集及时、准确、完整。学校不设重点班、快慢班，严格按照国家规定开齐开足课程，积极探索“中路铺中学实效课堂”教学模式，有效减轻学生作业负担。学校无节假日、双休日组织学生补课现象。不对学生考试成绩排名，不以考试成绩论英雄。学校严格执行物价局、财政局《关于义务教育阶段学校有关收费问题的通知》的规定，实行校务公开，采取公示制度，严禁教师私自发动学生征订试卷或购买教辅材料。并邀请家长委员会成员对我校实行民主监督。

二、机构完善，职责分明，不断加强科学管理。

学校内部机构齐全，教务处、教研组、班主任、党小组、团支部、工会、教代会等职责明确，严格执行岗位责任制。实行分级管理和目标责任制，即以校长为核心，教务处、总务处、教研组、团队对校长负责，年级组、班级分别对各相关责任部门负责，同时，做到分工不分家，在分级管理的基础上加强各部门之间的横向联系，做到经常互通信息，相互协作，充分发挥管理工作整体的作用。

三、加强师德，勤于学习，提高师资队伍素质。

1、切实抓好师德建设，引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观。广泛开展教师信用教育，坚持“诚实立身，信誉立教”，定期开展师德教育活动，组织撰写心得体会、专题讨论等，使广大教师以《教师职业道德规范》为准绳，为人师表，谦洁从教，自觉实施素质教育，树立教师的良好形象。

2、加大培训力度，提高教师教学水平。建立全员培训为目标、骨干培养为重点的继续教育制度，认真制订教师培养培训规划。几年来，我校积极组织教师参加省市县级各类教育培训，选派青年教师参加省市县级教学观摩活动，并及时将培训观摩心得体会或以书面或以讲座或以公开课的形式向其他教师传播。现在我校广大教师努力学习教育理念，刻苦钻研教学业务，勇于创新，积极进取，已经形成了良好的学习氛围。

3、积极参与教改实验和教育科研工作。我校在新课程改革的大背景下，以教学实践为对象，以广大教师为主体，以总结提升经验为重点，通过集体备课、专题漫谈、案例研讨，教学比武、课题探究等诸多方式进一步推动教师专业化成长。几年来，校本教研也逐步凸现出了我校的办学特色。2013年，学校被评为市“校本研训”示范校。

四、关心学生，着眼发展，提高教育质量。

1、德育为先。德育工作坚持校长负责，统筹安排；教师为主，全员参与；教学为主，学科渗透；学校为主，各方协调。成立了校长为组长的学校德育 工作领导小组，建立了班集体、班主任量化考核制度，健全了德育的激励机制。学校认真制订德育工作计划，不断丰富德育内容，对不同年龄段的学生提出不同的要求，学生养成了文明礼貌团结向上勤奋好学的习惯。

2、以教学为中心，注重学生实践能力和创新意识的培养。严格执行教学计划和课程标准，开齐开足开好每一门课程，合理安排教师，重视学生潜力的开发和学习积极性的培养，加强教学监控，重视过程管理，认真落实“教学五认真（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真检测）”，经常进行校内教学调研，教学质量分析反馈制度健全，努力提高课堂教学效益和学生的全面质量。

努力培养学生乐于探究，主动参与的学习能力，关注学生学习方式和学生能力的培养，重视开发智力，挖掘潜力，实行教学民主，形成和谐活泼心理相容的课堂教学气氛。认真执行关于切实减轻中小学生过重课业负担的有关规定。采取课内与课外相结合、普及与提高相结合的方式，充分利用农村乡村学校少年宫项目的优势，成立了音、体、美、书法、棋类活动等兴趣小组，使学生的兴趣爱好得到充分培养和发展

3、建立科学的学生全面素质评定方法。学校提出从道德行为、基础知识和技能、身体素质、特长爱好、教师评语等方面对学生进行全面的评定，注重“过程性评价”，采用学生成长记录袋的方式对学生进行客观、公正、全面的评价。

4、重视安全法制教育。强化安全法制教育意识，落实安全法制教育措施，把安全教育与班级管理结合起来，各级层层落实。

五、改善办学条件，创设良好环境。

现代化的教育设施是提高教育质量的基本条件。学校配备了计算机教室，实验室、图书室、多媒体教室等专用教室，音体美器材室、仪器室等均按三类标准配备。

大力加强校园文化建设，坚持以优美的校园环境影响人，以和谐的人文环境激励人，增强校园环境的育人功能。宣传栏定期刊出主题专版，教室布置美观大方，确保了校园的“净化、绿化、美化”。成绩只能是代表过去，但是要整体实施素质教育，全面提高教育教学水平，还需要我们做大量的细致的工作，特别是进一步提高教师运用现代化教学设备的能力，积极筹措资金，开源节流，不断加大教学设施的投入，建立比较稳定的劳动和社会实践基地，进一步加大师资队伍建设，提高学生的全面素质。加强教学常规管理和监控力度，重视美育和学生心理健康教育，加强学校体育工作，培养良好的个性心理品质和身体素质，促进学生全面素质的提高。

放眼未来，我们将紧紧围绕学校办学总体规划，狠抓教育教学管理，从严治校，不断开拓进取，积极实施素质教育，为我校的可持续发展做出新的努力。

第五篇：素质教育示范校汇报材料(标准)

关注全体 凸现个性 强化素质 创新发展

——大同县倍加造中学申请素质教育示范校典型材料

根据山西省《中小学校素质教育督导评估办法》、《中小学校素质教育督导评估指标体系框架》和《中小学校素质教育示范校学督导评估标准》的有关要求，我校对该项工作实施两年以来的实际情况进行了认真的自评。现将自评结果作一分析总结，具体内容如下：

一、发展历程

大同县倍加造中学，始建于1958年。原是一所中小学一贯制学校。1985小学与中学分班，始用现名。学校是大同县“十二五”期间要重点办好的学校之一。

近年来，大同县倍加造中学领导班子，以“学习实践科学发展观”为契机，着眼于教师专业发展的校本研修活动，着眼于学生全面发展的综合实践活动，促进教师的教育教学观念发生了根本性的变化，教师爱教爱生，精心精细，学生爱学爱问、成长成才，赢得了良好的社会声誉。

二、办学思想

素质教育作为教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展的教育，是促进全体学生可持续发展的教育。我校在传承 1

优良传统的基础上，坚持“依法办学、德育为首”的办学宗旨，明确提出了“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学理念,围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件，始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教育的首要位置，培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。实施素质教育有完整的构思，目标具体，切合实际；有科学的学校中长期发展规划。

三、办学条件

我们充分利用“标准化建设”达标的有利基础、校安工程实施和大同县教育综合改革的良好契机，狠抓学校的校园建设和教学生活硬件设施建设，办学条件和学校面貌出现了根本性的变化，使素质教育在实施过程中有了保障。

1、领导班子团结向上，富有战斗力。能够依法办学，科学治校，以德治校；具有开拓创新务实的精神，具有一定的理论素养和相应的领导管理能力，能独立履行岗位责任；作风民主，以人为本，联系教师，深入教学，注意学习和推广先进经验；任职条件符合规定，年龄、学历专业结构合理；校长持证上岗，并完成培训提高任务。

2、班级设置和教师配置符合省定标准。全校学生总数1618人，班数33个，平均班额是49人，最大班额是50人。教师总

数97人，按编制配齐配足教师；专任教师学科结构，专业职务和年龄构成合理；学历合格，师资学历结构：本科75人，占教师人数的77.3%，专科22人，占22.7%；全面实施了教师资格制度，教师做到持证上岗。学校教师没有在编不在岗现象。

3、校园占地面积16000平方米，生均占地面积10平方米，学校教学面积4799平方米，生均面积达3平方米。住宿面积总计5150平方米，生均4.3平方米。各类教育教学用房包括：普通教室、多媒体教室、仪器室、理化实验室、图书室、微机室、电子备课室等，配备齐全。

4、教学技术装备符合省颁标准。教学仪器设备按省教育厅颁发的《山西省小学教学仪器配备标准》配备；音体美器材按规定标准配备；图书室生均图书藏书量达到部颁二类标准；学校计算机装备水平生均比达到20:1；学校现代技术教学软件达到《山西省中小学现代教育技术软件建设评估办法》的规定要求。

四、制度建设

1.学校实施规范化管理。定期举行校务会、教代会，充分发挥教育工会的职能，实行校务公开制度。学校各个职能部门都有完善的管理制度，工作有计划落实有总结。

2.学校教学工作有计划、有总结，严格按照课程标准开课。强化教师常规管理，加强集体备课，细化了《倍加造中学教师常规教学工作细则》，并对教师的常规工作提出了具体要求，完

善了教师教学评价制度和学生发展评价制度。

3.建立健全了学校学籍管理制度，认真落实每学期转出转入学生手续。

4.严格遵守财务制度，做到账目清楚，财务管理制度健全，校产校具有专人负责，资产登记、借出手续清晰。

5.学校注重安全管理，有完善的安全管理制度，建立了安全教育责任制，实施了领导待岗教师轮班制度，注重对师生进行安全教育活动。

6.校园环境建设方面，校园环境优美，校园文化浓郁能充分体现校风教风和办学特色，校园环境和学校各项工作都能体现教书育人、管理育人、服务育人，环境育人的宗旨，不存在《中小学校园管理暂行规定》中明令禁止的现象；确保了学校周边环境文明、有序、卫生、健康。

五、规范办学

我校按省颁课程式计划开齐课程门类，开足课时，依据省教育厅规定或推存的教学用书目录选用教科书。重视校内外课程资源和信息化资源的开发利用。尊重和维护学生受教育的权利，不单纯以教学成绩评价一个学生，注重学生的心理健康教育，注重培养学生健全的人格。全方位多角度评价教师。

我校能充分利用现有的教学器材、身边器具和自制教具开展实验。图书室定时向学生开放，学生借书办证率达百分之百，我们努力提高现代教育教学技术的应用，对于教师开课率与教

师使用率，有严格的登记制度。

近年来，我们一直注重文体和艺术教育，认真实施《国家体质健康标准》全面推进学生阳光体育运动，体育运动地和器材配备齐全。学校有专任的艺术教师，有配套的器材，有美术音乐兴趣小组。学校每年六一举行一次校园文化会演。

我校建立了以学科带头人和骨干教师为龙头的教学研究梯队。我校积极开展课程改革实验，对课程改革中一些共性问题组织讨论研究，集思广益改革考试，内容和方法，对学生的成绩评定实行等级制。注重对学困生的辅导，注意因材施教，重视整体教改。

六、德育工作

1.俗话说，身教重于言教。实践证明：教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育、落实《中学生日常行为规范》就会事半功倍。为此，我们在全校开展师德标兵与师德楷模的评选，组织了师德交流与演讲活动。学校在倡导德育、智育、体育，德育居首；身教、言教、物教，身教为先，其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。良好的师德师风对养成教育是有力的推动和促进。师生同步，注重良好行为习惯的养成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。学校建立了教师业务档案，对教师职业道德和业务能力进行学期考核评价。

2.教师培训制度和措施齐全，有教师培训中长期目标和计划。每学期积极开展理论培训、新教师培训、教学技能培训、课改培训和班主任培训等工作。有组织、有考核。积极鼓励教师参加上级部门各类培训，积极为教师外出培训创造条件。

几年来，我校认真组织广大教师参加省、市教育部门组织的各类课程培训活动，积极开展新课程校本培训。采用集体学习与自主学习相结合的办法，组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、各学科《课程标准》，每位教师都写出了一定数量的教学反思、教育随笔、读书笔记。教师理论水平获得大辐度提高，对新课程的理解进一步深化。

3.由于我校对学生的德育常抓不懈，每位老师即教书又育人。每班的德育工作以班主任为主，各科任老师协助，做到老师人人教书育人、各门学科及校内各个部门都重视德育的局面。同时，我校密切与家长及其他校外教育力量的联系，力争把德育工作做出成效。如每年夏季举行一次家长开放日活动，每学期末学校领导进行一次家访活动。

4.结合教学内容充分利用社会德育资源，合理有效地安排好社会实践活动。为了在学校与社会之间架起一座桥梁，让学生在社会实践活动中完善人格，我们把一些风清气正的村庄作为我们常年的德育活动基地，开展了丰富的活动。学校组织学生多次去青少年教育基地参观、学习，观看礼仪录像，组织全校学生去集贸市场、敬老院参加“学雷锋”活动、普通话推广

活动，在校内组织全体学生进行劳动评比活动，从而有力地增强了学生的劳动观念，提高了学生的动手实践能力。

5.学校认真贯彻《学生体育工作条例》，按照课程标准上好体育与健康课，坚持上好早晨和课间操的跑操活动，每周安排一次以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间（含体育课）。政教处坚持间周开展一次体育比赛，如跳绳比赛、踢毽子比赛、拔河比赛、接力赛等。通过这些活动，学生基本掌握锻炼身体增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯,多数学生有一项兴趣爱好或特长。

6、我校安排每周一上午课间活动开展国旗下的讲话活动，由政教处定好每次讲话的主题，对青少年进行爱国情感教育。不定期开展主题明确的班会，如感恩教育、廉洁教育、三节教育主题班会。

7、学校还加强了班级文化氛围的布置，要求每一面墙壁都会说话，这既丰厚了校园文化，又美化了校园环境，而且陶冶了学生情操；学校设立了校园广播站，每天广播励志歌曲，文学作品欣赏，表彰好人好事，在潜移默化中起到育人作用；学校设立宣传橱窗，内容有学生活动展览，获奖者照片和事迹简介、文明班级、先进集体、三好学生、优秀学干公布，常规检查结果公布等，形成了比、学、赶、帮、超的氛围。

8、确立“班主任”教育。班主任是一个班级的直接管理者，自身的教育理念和形象对良好班风、校风的形成起着巨大的影

响，为了使学校的行为规范教育真正落到实处，同时也为了加强队伍建设，学校明确要求对学生要做到“五严”：严而有“格”，即按一定规律、标准要求学生。如：《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等；严而有度，即教师提出的要求应该适合学生的年龄特征，生理和心理发展水平，要符合教育教学规律；严而有“恒”，即要坚持要求，持之以恒；严而有“方”，即教师对学生提出要求时，要注意方法，做到刚柔并用，寓刚于柔等；严而有“情”；即教师提出的要求，应出于对学生的真诚的热爱和关心。严生于爱，爱寓于严，做到爱而不纵，严而不凶。利用班会、活动等时间，对学生进行行为规范教育。

七、课堂教学

我们一直提倡“规范立校，创新兴校”的主张，重视制度建设，实现教育管理和教育行为的规范化和制度化。近年来我们进一步健全和完善了教学管理机制，既注重教育教学的终端管理，也注重过程管理。着重完善了以下几项制度：一是建立了课堂教学管理制度，修订了《倍加造中学教学常规制度》，对教师的备课、上课、作业的布置和批改、学生辅导、教学小结反馈等环节逐项作了规定，并做到每周督查一次，在教师大会上通报，督查情况列入教师业绩考核；二是建立了教师课堂考核制度，规定每位教师每学期都要上一节公开课，学校组织有关人员进行考评；三是建立了全员听评课制度，任课教师做到每学期听课10节并有评价意见；四是建立了集体备课制度，集

体备课以学科为教研组为单位，做至有计划有内容，有主题发言人，侧重于各学科教材中的重点和难点展开讨论，解决教学实践中的实际问题集体备课每周进行一次；五是建立了以校为本的教研制度，规定教师每人都要有专题，人人都要研专题。

八、办学成效

几年来我们注重素质教育绩效，努力提升办学水平。我们在义务教育和普及程度，学生的发展水平以及学校的发展水平上下了大力气，很大程度提升了学校的办学效能，树立了良好的社会形象。

1、我们完全实现了98%的在校生巩固率。

2、学生的文化科学素质高出同类学校，教学质量连续多年名列全县前茅。

3、按时开好体育课，大多数学生初步掌握锻炼身体的基础知识与技能，养成良好的体育锻炼习惯，学生健康指标合格。

4、学校加强学生心里素质教育，定期举行心理知识讲座，培养学生兴趣和特长。

5、按要求开足音乐、美术课，每学期末对学生考核，培养学生艺术才能。

6、实施素质教育取得了一些成绩，我校教师撰写的教学论文在国家、省、市各级教育刊物上发表达60余篇；教师参加各级小学语文、数学、音乐、计算机、英语、综合实践等创新课堂教学并获得优异绩。

7、近些年，学校没有乱征订乱收费现象，没有违规补课等不良现象，没有重大安全事故，学生在学校家长放心，社会安心。

8.学校办学有自己的特色，素质教育取得突出的成绩，办学水平得到社会的公认，学科建设取得明显成效，拥用一定数量的专业水平优秀，师德高尚，在当地具有较大影响的知名教师，当地政府、教育行政部门、群众家长对学校的满意程度高。

近年来，倍加造中学教育教学取得了长足进步，产生了良好的社会效应。但我们深知，在当前基础教育改革的大环境中，倍加造中学的发展同样面临诸多的挑战，只有不断改革创新才能跟上基础教育改革的新形势，才能办出人民满意的教育。我校将深入挖掘各类教育资源，努力解决好存在问题，进一步深化基础教育课程改革，坚持“依法办学、德育为首”的办学宗旨，为学生的终身发展负责，大力推进素质教育，为办人民满意的教育而不懈努力

大同县倍加造中学 2014年2月