长风小学特色建设之多彩活动篇

第一篇：长风小学特色建设之多彩活动篇

长风小学特色建设之多彩活动篇

一、社团活动

活动现状：长风小学“七彩桥”社团活动以“生动、活泼、自主发展”为主题，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生的个性化发展搭建七彩的桥梁。校级社团组建：立足我校实际，以教师的研究、兴趣、特长为基点，组建校级社团，发展学生个性特长，凸显学校特色。学校鼓励有一技之长的教师自主组队，从自己所带年级中招纳团员，每周利用周三下午两节课后一小时的时间组织活动。目前，2——6年级均已开设年级社团，活动的内容丰富多彩，社团名号也各具特色，有舞动奇迹、七彩旋律、小巧手、七彩画笔、创意无限、英语会话、开心足球、鼓号，还有极具情趣的茶艺轩。每学期结合各级各类活动，及学校体育节、读书节、艺术节等进行阶段性展示。

进一步设想：在现有年级社团的基础上，充分发挥家长的特长和能动性，进一步开设班级社团，力争让每个孩子都能选择自己乐于参与的社团活动，实现“以艺增智，以艺冶情，以艺健体，以艺见长”。

二、多彩活动注活力

每月举行一次全员参与的阳光体育赛事，如踢毽子、跳绳、接力赛等，每学年的上半学期末举行一次校园文化艺术节，包含校园剧、课本剧、书法、绘画、乐器、声乐、舞蹈等，每年5月召开趣味运动会，项目由老师和同学共同创编，结合学校场地小的实际，开发一系列集趣味与运动于一体的项目，师生参与热情极高，如神奇坦克兵、割麦子、扶棒…….运动会中的亲子项目赢得了广大家长的热情参与，同时拉近了学校与家长的感情，真正让每一个家庭融入到长风大家庭之中。大胆将礼仪教育与体育结合创编了《长风小学礼仪操》，将礼仪常规作为行为规范熟记于心，同时丰富了阳光体育的内容。本校体育教师创编了韵律操，动感十足，与规定的《武术操》动静结合，相得益彰，深受学生的喜爱。

进一步设想：每年更新一套校本健身操，今年计划推广《爱眼操》，再创编第二套韵律操。艺术节活动开辟亲子专栏，由家长和孩子同台表演。

再开展一个阅读节，以讲故事、演讲、推荐我最喜爱的一本书等形式，促进书香校园建设

（一）关于教师读书 1．开展“共读一本书”活动。

本学期，教师共读的书目为：《“教学勇气”——漫步教师心理》、《你的形象价值百万》两本书。

共读方式：

（1）自主阅读，认真做好读书摘记。（2）开展“读名著谈体会”交流活动。（3）撰写读书体会，并上传教师博客。2．开展“各读各的书”活动。

每位教师每年必须认真阅读2本以上教育名著，经常性阅读各类教育教学杂志，主动阅读一些文学作

3．认真做好读书摘记，每月不少于2页，（摘录文章题目、出处、文章内容要点即可，可以写上体会。）读书摘记每学期上交教导处进行检查。

4．积极撰写读书体会，结合教育教学实践撰写教学反思。教学反思（含读书心得）每月不少于2篇，月底教导处进行统计。

5．开展教师读书之星的评比活动，评比活动的总体要求：面向全体，突出骨干，注重平时，师生公认；自主学习，注重反思，学用结合，讲求实效。

（二）关于学生读书

1．加强学生常规性的读书活动，主要内容包括：

熟读经典诗词。一二年级：熟读背诵较浅显、易理解的诗词40首（每学期10首）；三四年级：熟读背诵经典诗词50首（三年级每学期10首，四年级每学期15首）；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词60首（每学期15首）。

2．继续贯彻以“热爱经典，书香满园”为主题的校本教学活动。（1）根据新课程标准的要求，确定出推荐书目100本，组织学生开展“大阅读”活动。一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；三四年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；五六年级：每生每学期必读学校推荐书目4本。

（2）以《弟子规》为教学内容的校本教学工作。3．开设阅读指导课。

各班利用早读或周二、周五午间读书的时间对学生进行阅读指导，每周至少花一节课的时间对学生的读书活动进行指导。4．养成做读书摘记的习惯。

从二年级开始，每位学生准备一本摘记本，摘记内容与要求由语文老师确定。本学期开展一次摘记本比赛。（11月份）

5．大力推进学生写日记活动。

一二年级学生读感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说这些词言用在什么地方，或写观察日记、想象日记；三四年级学生继续读指定书目中感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，在同学面前大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感或观察日记。五六年级学生继续读指定书目，写读后感或观察日记。

6．开展“读书之星”评选活动

每学期读书之星：每班每周推荐1名作为学期书香之星。根据书香之星评选条件进行推荐，具体推荐办法由各班级自定。每月年段读书博览之星：各年段推出一位读书博览之星，学校将其优秀读书事迹展示在校行知文化廊中。

10月底各班开展十佳书香之星评比活动。学校将开展百名书香之星评比活动。

期末各班推选一名书香小博士。颁发证书，并在学校宣传橱窗出刊书香小博士事迹专栏。

7．进行读书成果检查。分年段进行读书成果的检查，内容包括课外知识、阅读能力、读后感等。

（三）关于家庭读书

1．家长开放日开展“亲子读书”或“阅读成果展示”活动。内容可以是（推荐一本好书，读书小讲座，阅读成果交流会等等）

2．印发《“书香校园”行动告家长书》，进行宣传发动。（建议家长定半小时为“家庭读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。建议家长经常带孩子到图书馆看书，到书店去买书，以拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼；过春节的时候，送好书）

3．开展“亲子读书”优秀家庭——书香家庭的推荐、评比与表彰活动；注意发挥家长委员会的作用，使其成为学校书香行动有力的支持者、宣传者、参与者和建设者。

第二篇：校园建设之活动篇

高中课程改革操作模块

——活动篇

活动是学校教育的一个重要实施措施和手段，也是课堂教学的延伸和补充，通过身体体验、情感体验和心理感知使学生得到最真实和最直接的德育教育。活动还能更好地培养学生的创造力，是落实德育的良好载体，也是实施新课程、推进素质教育的需要。

高中课程改革操作模块活动篇（一、活动意义）

1、培养了学生的集体主义精神

2、培养学生的自我管理能力

3、增强了班级的凝聚力

4、促进了同学之间的友谊

5、增强团队意识

6、提高学生的自我表现能力

7、发展学生的兴趣和爱好

8、提高学生综合素质

高中课程改革操作模块活动篇（二、活动分类）

组织形式:

一、校级活动：开学典礼、升旗仪式、文艺汇演、篮球联赛、拔河比赛、运动会等

二、班级活动：主题班会、小型联欢会、感恩教育、团会活动

高中课程改革操作模块活动篇（二、活动分类）

一、政治思想类：升国旗仪式、入团仪式、参观三五九旅军垦纪念馆

二、意志品质类：运动会、义务植树活动、义务劳动、感恩教育、篮球联赛、拔河比赛

三、文化艺术类：文艺汇演、诗歌朗诵、歌咏比赛、演讲比赛、辩论赛

四、实践技能类：军训、参观科普基地、社会实践活动、野炊、社区服务活动

高中课程改革操作模块活动篇（三、活动内容）

一、节日活动：元旦、五四青年节、教师节、国庆节等节日开展的教育活动

二、竞赛活动：书画比赛、作文比赛、校园歌手评比、演讲赛、辩论赛、诗歌朗诵等

三、常规活动：开学典礼、运动会、升旗仪式、团（队)日活动等

四、其他活动：学雷锋、民族团结、三德教育、低碳环保教育等

高中课程改革操作模块活动篇（四、实施方式）

一、集合形式：全校集中，以会议的形式开展活动（开学典礼、报告会等）

二、表演形式：学生参与表演，台上台下能互动的演出（文艺汇演、才艺大赛）

三、实践形式：走出校门参与社会实践，从中增长见识得到体验（学雷锋、植树、敬老院）

四、比赛形式：部分学生参与比赛，其他学生当观众或评委（演讲赛、书画赛、卡拉ok大赛）

高中课程改革操作模块活动篇（五、活动特点）

一、自主性特点：学生始终是活动的主体，活动的成效取决于学生参与的程度和受教育的程度

二、实践性特点：动脑、动嘴、动手、亲身体现获取直接经验

三、综合性特点：活动往往需要综合知识的运用

四、多样性特点：内容、形式可以因校因人制宜

高中课程改革操作模块活动篇（六、选择活动的原则）

一、教育性原则：

组织活动的目的是为了教育，为了取得良好的教育效果，开展活动时要注意内容与形式的统一，寓教于乐。

二、针对性原则：

组织活动要有针对性、开展什么活动、解决什么问题

1、针对人（学生的年龄、年级身心发展要求）

2、针对事（年级或班级中实际存在的问题）

三、趣味性原则：

组织活动要注意采取多样的形式赢得学生的欢迎调动学生参与的积极性

四、可操作性原则：

1、注意活动的规模、根据各校的办学条件、师资力量因地制宜。

2、掌握活动的节奏，在一定的时间内次数不宜过多或过少。

3、要制定活动方案以便操作

五、序列性原则：

一项活动的成功组织需提前制订方案（活动计划、安全预案、审批程序、经费保障、部门间的协调配合）

组织活动要服务于教育教学，要有梯度、循序渐进地进行（开学-学期中-考试前-假期中）

高中课程改革操作模块活动篇（七、实施活动的方法步骤）

一、活动的选题

二、活动前的准备

三、活动的实施

四、活动的小结

五、活动反馈

高中课程改革操作模块活动篇（七、实施活动的方法步骤）(一)

1、班级的奋斗目标

2、近阶段班级的基本情况

3、学校德育计划中涉及到的活动

4、借鉴优秀班主任的成功经验

高中课程改革操作模块活动篇（七、实施活动的方法步骤——

（二）活动前的准备）

活动前的准备：

制定活动计划（活动目的、活动准备和分工，活动时间、活动地点、活动实施过程、活动注意事项）

活动前的准备：

分工落实任务并提前对任务的完成情况进行检查补缺（明确分工、班干部、任课教师、家长的职责）

活动前的准备：

会场布置（关系到活动的气氛，是情境教育的重要形式）活动现场要庄严、肃穆、朴素、整洁、欢快、活泼、美观、大方

活动前的准备：

活动道具（音响设备，标志牌，记分器，抢答器）

高中课程改革操作模块活动篇（六、实施活动的方法步骤—

（三）活动的实施、（四）活动小结、（五）活动反馈）

活动的实施：

如果前期的准备工作比较充实，实施会比较顺利

1、注意保存好影像、图片、文字等活动资料

2、如遇到意外事件按安全应急预案处理 活动小结：

可以是活动结束的现场小结，也可以是事后书面小结 活动反馈：

吸收多渠道反馈意见以便提高（学生、家长、领导）班级日记、活动纪实、活动总结、调查问卷

第三篇：长风小学廉政文化进校园活动汇报材料

激浊扬清 敬廉崇洁

兰州市安宁区长风小学廉政文化进校园活动汇报材料

廉政文化是中国先进文化的重要组成部分，是校园文化建设的重要内容，加强廉政文化建设是反腐倡廉的战略举措，加强学校廉政文化建设，根本目的是发挥文化育人的功能，从源头上构筑防腐拒变的城墙。为把学校廉政文化建设工作更好地落到实处，我校根据上级领导的部署和要求，结合我校实际情况，积极开展丰富多彩的活动，取得了较为显著的效果。现将具体做法向各位领作以简单汇报。

一、加强领导，明确廉政文化建设的工作任务。

为了深入开展好廉洁文化进校园活动，特成立廉洁文化进校园活动领导小组。组

长：王春兰

副组长：何惠英

何 婧

王锡涛

成员：曲

丽

成瑞霞

张

娟

郭

钰

秦廷婷 崔腾戌

王金霞

何

钰

安芳萍

高晓辛

达秀芳

领导小组不断召开专题会议研究部署廉政文化进校园工作，根据学校实际制订了切实可行的实施方案、工作规划和廉政制度，为此项工作下步开展明确了方向。经过认真的讨论研究，明确了廉政文化建设的工作任务。一是把廉洁教育作为学生思想道德教育的重要内容，把廉洁教育融入学校教育教学活动之中，培养学生正确的价值观念和高尚的道德情操。二是把廉洁教育作为师德师风建设的重要内容，推动教职工的师德建设。

二、榜样引领 在学校管理中加强廉政文化建设

在开展廉政文化进校园活动中，我们首先在学校班子成员中开展以“廉洁从政、依法治校”为重点的廉政文化教育活动，把学校管理纳入科学化、规范化、法制化轨道。

1、严格规范，讲究条理。在平时工作中，我们强调计划性，杜绝随意性。根据学校发展总体计划和教育工作会议精神，确定工作重点，制订工作计划，强调时效性、条理性、可行性、可操作性。严格执行课程计划，把它提到依法治校的高度来认识。我们严格控制学生在校时间，控制作业量，杜绝乱征订、乱收费、乱办班，要求教师在规定时间内提高工作效率。

2、阳光操作，讲法明理。首先，我们将“廉政文化进校园”与“普法”教育有机结合起来，组织广大教职工学习了《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《师德规范》等，并组织“普法”考试，师德演讲和征集师德论文、随笔等，提高其法律法规知识水平，做到心中有法。其次，学校实行校务公开制度，让老师参与管理，进行民主监督。每年认真组织开好教代会，对代表的建议，学校认真落实，使教工的民主权益得到充分保证。

3、以人为本、以廉治教

将廉政文化建设与与教职工师德建设有机结合，打造一支身正为范，廉洁从教的教师队伍。制定并开展了长风小学《师德考评细则》《绩效工资考评方案》，提高全校教师敬廉崇洁意识，依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表的自觉性。

三、营造环境氛围，加大廉政文化建设宣传力度

为了切实把廉政文化进校园活动的目的、意义宣传到位，我校大力优化环境氛围，着力营造良好的校园环境、家庭环境和社会环境，采取了多种形式进行宣传教育活动。

1、在每周的学校工作例会上，学校领导特别就廉政文化进校园活动的必要性、目的、意义进行宣讲，并结合当前腐败事例的阐述。

2、各班主任利用班会课时间，集中对全班同学进行敬廉崇洁的启蒙宣传教育。

3、利用校园广播站、学校网站、橱窗等阵地对师生进行敬廉崇洁意义的宣讲，报道廉政事迹。激励师生诚信崇廉，奋发向上。最终提高全体师生对社会腐败现象的认识，提高师生抵制社会不良风气的警觉性。

4、环境营造廉洁。一是创设廉洁的文化环境。结合校园实际，挖掘廉洁教育资源，为学生的发展提供空间。如班级开辟学生廉政书画专栏；悬挂著名科学家、学者、廉官的画像；搜集治学、治教、反腐倡廉名言警句；书写催人奋进的廉政标语口号。二是创设优雅的校园环境。加强校园的硬件建设，始终保持校园环境的整洁、廉明。三是创设健康的外部环境。配合公安、社区城管、工商等部门加强对学校周边环境的治理。开放学校图书馆、多媒体网络教室、实验室，丰富学生课余生活。教育学生文明上网，远离网吧“电子毒品”的危害。做到“明廉耻、重诚信、守信用”。

四、强化师德

大力推进廉政文化建设 教师作为人类文明的传播者，肩负培育下一代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。我们意识到学校领导和教师既是廉政文化进校园的具体实践者和组织者，也是受教育的对象，为此，我校召开专题会议，共同研究部署廉政文化进校园工作，抓好师德教育，以“立高尚师德，树教育新风”为指导思想要求全体教职工“廉洁从教，依法行政”；具体工作如下：

1、充分发挥党员干部的先锋模范作用。共产党员“保持先进性教育”在全校已形成良好的氛围，我们在确保共产党先进性教育的基础上，积极发挥共产党员先锋模范作用，鼓励青年教职工接受党章和时政学习，努力提高政治觉悟和业务水平，克服消极因素，树立敬业爱岗，拼搏奉献的精神。同时，将廉洁文化教育活动与开展保持共产党员先进性教育活动有机结合起来，彻底杜绝了教师沉溺有偿家教、收受家长财物等不良现象。

2、抓好“廉洁从教”的公开承诺活动。为了全面推进素质教育，提高学校教育教学质量，培养一支素质优良、结构合理、爱岗敬业的教师队伍，我校以《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师日常行为规范》为依据，深入细致、扎实有效的开展了师德建设。将“依法治教，廉洁从教”的思想贯穿到教育教学的实践中，引导教师要言传身教，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识，增强全体教师依法执教，为人师表的自觉性和使命感。每位教师都签了“廉洁从教”承诺书。

五、开展活动，全面渗透廉政思想 廉洁文化对小学生来讲是一个抽象的概念，如何让学生了解并自觉参与到活动中来，也是我们工作中的一个重要目标。根据学校教育和学生特点，我们丰富了活动载体，力求使我们的“廉洁文化进校园”教育活动寓于学生的学习活动中，融入校园德育工作的方方面面，充分发挥学校育人功能的重要作用，帮助学生对清正廉洁品质有更加明晰的认识。

1、开好主题班会

为进一步深化“敬廉崇洁”主题，使“敬廉崇洁”思想深入到孩子们心中，每学期各班都开展了“廉洁文化进校园”主题班队活动。同学们通过诗歌、舞蹈、小品等形式诠释自己对廉洁文化的理解。

2、出好主题黑板报

大队部根据学校廉洁文化工作规划，加强“廉政文化进校园”的宣传力度。各班每学期刊出一期“廉洁文化”主题黑板报。在板报资料的收集、整理过程中，同学们学到了更多的廉政名言警句，读到了更多的廉政故事，受到了廉政文化的教育和熏陶。

3、开展手抄报比赛

每年我们学校都会开展廉洁文化手抄报比赛。我们要求学生能自编、自己设计内容，图文并茂，特别是要增加班级“廉洁小先锋”的光荣事迹。大队部在各班级各班级在推荐评比的基础上，评出内容新颖、质量上乘的一批手抄报在学校展出。手抄报比赛，将廉洁文化宣传教育活动推向了高潮。

4、师生演讲、讲故事比赛 为营造更加浓厚的廉洁文化氛围，弘扬典型人物的优秀事迹，开展了全校性的演讲、讲故事比赛。

5、树立廉政信念，争做廉洁使者。通过“小手牵大手”、爱心募捐等活动，充分弘扬中华民族优秀传统，使学生成为廉洁小使者，成为廉洁文化的传播者。

6、经典诗文诵廉洁。

古诗文是一面让人端正言行、洗涤心灵的特殊的“镜子”，学生透过这面“镜子”，发现真、善、美，与正直、谦逊、清廉的人心灵沟通。我们要求以班为单位组织学生通过诵读、上网查阅，丰富诗文内涵的感悟；通过诵读比赛等形式，促进学生诵读热情。让他们在潜移默化中接受感受和熏陶。

7、以棋育人

结合学校特色，在全校普及国际象棋、围棋，通过下棋，让孩子体悟到“一招不慎，满盘皆输”的思想，从而在生活中严格要求自己。

廉洁文化进校园活动，是一件意义深远的工作，更是一项长期的任务。我们将立足当前，放眼长远，大胆创新，使廉洁教育有机地融入学校文化建设的范畴，推动良好校风、学风和教风的形成。培育师学生廉洁光荣、腐败可耻的价值观念，奠定廉洁做人的品德基础，培养更多合格的廉洁公民。

2014/10/26

第四篇：小学特色建设汇报材料

岔河中心小学在校生909人、教职工41人，于2011年9月成功并校迁至新校区。更新了硬件设备，整合了学校资源，完善了学校的管理制度。我校的全体师生，正以崭新的精神面貌，以学校的发展为宗旨，在新课程改革的前沿上，用新的理念，大胆实践，勇于创新，为打造出具有时代气息，充满生机的学校而不懈努力。

为了贯彻落实教育局提出的“一校一品牌，一生双爱好”实施工程，使学生具有强壮的体魄，良好的习惯，健全的人格，让学生快乐地学习，幸福地生活，健康地成长，促进学生全面发展、自我发展、终身发展，我校推出了手工艺制作、健美体操、民乐艺术等特色项目，实现“以艺增智，以艺冶情、以艺健体、以艺见长”的特色建设目标。

根据各年级的兴趣爱好和年龄特点，我校手工制作设置了5项综合实践活动：一二年级——折纸、三年级——纸浆画、四年级——编中国结、五年级——丝网花、六年级——剪纸。从小培养学生的动手动脑能力及创新能力。如陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”我校创设了一个开放性的手工制作教学环境，不拘泥于40分钟的课堂教学，面向全体学生，使教育从课内延伸到课外，延长评价时间，给学生创设一种轻松的学习氛围。

折纸又称纸艺，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸能充分培养学生的动手能力，同时让学生了解他们知识范围以外的东西。一张小小的纸片，在学生那稚嫩的小手里面创造出一个个可爱精致的造型、小摆设，让学生增强自信心同时也让家长感到自豪。折纸既能培养学生的动手动脑能力，又能陶冶学生的情商，做到了智商情商的协调开发。

纸浆画以纸浆为主要材料创作的工艺美术作品。纸浆画颜色鲜艳,并具有浮雕效果,。彩色画泥可以在木、瓷、玻璃、石、纸等多种材料上绘制,干后即可成品,制作纸浆画是一种充满童趣的活动。纸浆画的材料很简单：卫生纸、乳胶、水粉色。卫生纸要吸水性好、易软、易烂的。水粉色可根据需要购买单支或盒装的，一般来说12色的就足够用了。通过纸浆画的课程孩子们的手，脑，眼，都得到了锻炼，纸泥、浆画装饰感很强，孩子们做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的儿童房添彩。也使孩子对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用，学生还用这种方法装点生活，美化教室。

丝网花是用丝袜制成的，所以又叫“丝袜花”。这种花色彩艳丽，质感独特，它最大的特点就是可随意造型，而这种与众不同的效果可是鲜花所达不到的, 丝网花品种丰富，凡是在生活中能够见到的花卉都能够做成丝网花。像荷花，玫瑰，蝴蝶兰，牡丹等等。你看，同学们通过老师的讲解，不仅认识了各种花卉，还培养了欣赏能力和创造能力。都说：好景不长在，好花不长开。然而制作丝网花不仅可以留住时间，还可以提高学生的审美情趣，陶冶学生性情，使学生手脑得到锻炼，有利于身心健康。

中国结是中华民族的宝贵文化遗产，在一定程度上体现了中华民族的精神内涵。中国结不仅造型优美、色彩丰富，同时作品的命名都有中华民族特有吉祥美满的象征。在老师的指导下，同学们从简单的吉祥结、纽扣结的打法开始，到基本结的组合和变化。在学习过程中用心观察、勤于动手，从制作中国结的过程中得到艺术智慧的启发。学生将这些亲手编织的具有特殊意义的中国结送给亲友，不但是一种深深的祝福，也是学生自信的开始。

第五篇：小学特色建设经典诵读活动总结

丁门口小学学校特色总结

（经典诵读活动）

中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。我校深入开展了以《经典古诗文》和《永恒的纪念》为内容的经典诵读活动。我们要求全体教师参与诵读活动，经常深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时学校定期组织专人进行诵读检查，加强诵读的资料积累。几年来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。

一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义。

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。

诵读红色经典，是对少年儿童进行革命传统教育的有效形式，也是开展少年儿童读书活动，提升少年儿童思想道德修养的好途径。为了对学生进行爱国主义革命传统教育，引导他们了解民族深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，了解中国共产党领导中国人民争取民族独立、人民解放，实现民族复兴、国家富强和人民幸福的奋斗历程，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立正确的世界观、人生观、价值观。结合我校创建市县爱国主义教育基地实际，特编写主要以丁门口事迹为题材的校本教材《永恒的纪念》以达到对学生的教育目的。

领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确不学诗，无以言，小学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读的益处。学校开展的有关活动通过红领巾广播站及时报道，扩大影响。

对于各年级经典诵读的内容，我们根据小学生的实际，作了相应的规定。一年级到六年级以《经典古诗文》里的古诗文和《永恒的纪念》为教材，开展诵读活动。而在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展。

1、组织健全，明确职责

我校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，全体语文教师为主要成员的诵读领导小组。校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；教导主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动；教导处负责资料的整理和归档。

2、建设师资队伍

建设一支作风过硬，业务精湛，能力适应性强的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。①师德师风建设。我们结合师德师风建设年、提高年、巩固年活动，吸收传统文化营养，着力形成“有教无类、诲人不倦”的教风；②钻研业务，以“教学沙龙”、网络为载体，组织教师阅读经典原著，并开展“四个一”（每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品）读书活动。以扩展视野，强化内功，提升教师自身综合素质。

三、开展活动，保证实效。

1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。做到读而常吟，“学而时习之”。

2、举办诵诗比赛，激发热情。我校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演，有的是小品表演，有的是话剧表演。

3、结合我校的校本教材《永恒的纪念》和“丁门口烈士事迹展室”经常组织学生学习革命先烈事迹，并在丁门口殉难处组织学生举行“红色经典颂诗会”，通过本次活动的开展，学生心中留下了深刻的印象，让他们更加了解了历史，更加了解了革命先烈，懂得了今天的幸福生活来之不易，激励他们在今后的学习和生活中好好努力，将来为祖国做贡献。

4、将丁门口诗词《淮北青年进行曲》谱曲作为丁门口小学校歌，在师生之间广为传唱。并组建了校歌合唱队。

5、组织学生观看革命先烈故事片，举行说故事、演讲比赛。比赛中，孩子们声情并茂、抑扬顿挫的演说，震撼了每一位听众的心灵，激发了每一位听众的爱国情怀，极大地提升了全体师生精气神。现场不时爆发出阵阵热烈的掌声。

6、暑期期间，丁门口小学要求学生每人必须阅读一本红军书，熟背一首爱国古诗，学唱一首革命歌曲，撰写一篇红色经典读后感，精心打造暑期“红色”文化，帮助青少年深入了解革命史、创业史和发展史，从而进一步增强青少年的责任感、使命感，化爱国热情为实际行动，奋发学习，健康向上。

7、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。

四、科学评价，促进提高。

1、每天利用校园广播系统，课间操后进行“经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。

2、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解诗文方面的知识、名篇佳句和革命烈士先进事迹等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。

3、措施方法到位，重形式又重过程。面向全体学生，坚持全员参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。求速度又求效果。开展古诗文诵读，我们要求四年级以上的学生每周背诵两首古诗，低年级每周背一首古诗，做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。

4、在诵读红色经典文章上，我们以校本教材《永恒的纪念》为主要内容学习当地革命先烈的先进事迹，我们要求一至三年级学生会说一到两个革命先烈故事，四至六年级不但会说故事，而且要会背诵丁门口诗词一至两首。

五、收获和体会

1、丰富了学校的德育内涵。

诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交流和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。即学做“五小”儿童：勤学好问的小学生，集体生活的小主人，兴趣小组的小能人，科技宣传的小喇叭，家庭社会的小帮手。树立“七自”精神：思想上自辩、品德上自励、文化上自学、情感上自陶、智能上自开、科学上自创、社会上自立。

2、提高了学生思想道德品质。

《经典古诗文》和《永恒的纪念》不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

3、全面提升了学生的综合素质。

通过大量诵读中华古诗和了解当地革命先烈故事，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”、“革命先烈故事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

4、提高了教师的文化底蕴。

开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。

一年来，我校虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了经验。但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。相信在全体师生的共同努力下，我校的经典诵读工作定会有所突破！

丁门口小学

2011.12

丁门口小学学校特色总结

（经典诵读活动）

丁门口小学 2011.12