评估验收汇报材料

第一篇：评估验收汇报材料

风景这边独好

--海安县曲塘镇中心小学迎接省级实验小学评估验收工作回报

我校始创于1907年，是一所具有近百年历史的老校。改革开放以来，在党和政府的重视关心以及广大人民群众的支持帮助下，学校得以迅速发展。光荣的办学传统，深厚的文化底蕴，高新的办学目标，先进的办学理念，鲜明的办学特色，优质的人文环境，共同融铸成今天的曲塘镇中心小学。

我校现有26个班级，1155名学生，64名教职员工，其中专任教师43名。校园总面积13836m2，生均11.8m2，校舍总面积5593m2，生均 4.8m2。学校建有教学楼两幢、综合楼一幢、办公楼一幢、餐厅楼一幢。有自然实验室、语音室、图书阅览室、微机教室、音乐教室、美术教室、劳技教室、舞蹈房、多功能教室、风雨活动室、队室、体育器材室、卫生保健室、档案室、文印室等专用房近20个。

近十多年来，我校坚持以德育为先导，以全面贯彻方针、全面提高质量为宗旨，以自主体验教育为重点，以争创省级实验小学为目标，内抓管理，外树形象，开拓创新，求实进取，学校工作取得了可喜成绩：先后被评为江苏省普及九年义务教育先进单位、江苏省德育工作先进学校；两次被评为南通市德育工作先进学校，少先队工作优秀集体；多次被评为海安县模范小学，县素质教育先进单位，县常规管理示范学校，县体育传统项目学校，连续11年被评为县质量优等学校，先后有21人次受省、市级表彰。

一、以人为本，建设精良的教育工作队伍

（一）抓班子建设，增强管理活力

高素质的领导班子是学校上水平上台阶的保证。因此，我校始终把“团结、进取、务实、高效”作为领导班子建设的目标。我校领导班子由9人组成。班子成员文理兼备，专业结构、年龄结构合理。班子中具有中级以上职称7人，县优秀校长、县级学科带头人、教学骨干教师7人。多年来，我们注重优化班子结构，创设良好的人际氛围，努力提高自身水平。班子成员坚持深入学习邓小平理论和江总书记“三个代表”重要思想，牢固确立“全心全意为师生服务”的宗旨，积极充当教改之灵魂，教学之名流，教师之模范，学生之益友。在具体工作中着重做好“三件实事”，取得“三项权力”。“三件实事”指：“拜名师”，与县内外专家挂钩，与各类杂志结友，拜其为师，求取真经；“搞研修”，围绕“民主管理”校本课题，确定专题，着力主攻，沉下来，钻进去，勤实践，常思考，出成果；“作示范”，身体力行，率先垂范，每人至少上一节示范课或作一次专题讲座。“三项权力”即：深入一线，听课每学期不少于30节，取得教学实践的主动权：指导教学，带徒不少于1个，取得教学改革的发言权；理性思考，文章每学期不少于2篇，取得教育思想的领导权。学校各项管理民主、科学，在遇到一些重大问题或棘手问题时，总是通过校务会或教职工代表会，集思广益，力求各项决策的正确、科学。因此，历年教职工大会民主评议干部，均获一致好评。长期以来，所有班子成员均承担一门学科教学任务，深入教学第一线上课、听课、评课。以过硬的教育教学业务能力，赢得广大教职工的信赖。

（二）练教育内功，提升师资素质。

我校始终把建设一支高素质的教师队伍放在突出位置。目前，全校43名专任教师学历全部合格，大专以上学历40人，占93%。1960年7月1日以后出生的青年教师全部获得计算机等级证书，全部通过普通话考核。在师资队伍建设中，我们着重抓了两个方面：

1、以德为先，铸造师魂。我们在全体教师中积极实施“形象工程”、“师表工程”，使师德师风常抓常新。我们利用政治学习时间，组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》以及县局编印的《教师手册》和海安赴云南宁蒗支教教师群体先进事迹，引导大家树立正确的世界观、人生观、价值观。我们对广大教师提出了“三要六禁止”的要求。“三要”，即对学生要关心热爱、对家长要相敬如宾，对自己要严格要求；“六禁止”，即禁止赌博，禁止观看黄色淫秽书刊和影视录像，禁止体罚和变相体罚学生，禁止营业性家教或从事第二职业，禁止擅自向学生收费、推销物品及教辅资料，禁止发生不尊重家长的行为。我们每学期围绕一个专题开展师德教育活动，评选“十佳师德标兵”和“168爱生先进个人”。学校工会还组织了“我的座右铭”、“我的为师之道”、“改革开放中的曲小人”教师演讲会、“学陶师陶”征文等活动，进一步强化了教师的敬业意识和奉献精神。师德建设酿就了优良的师风。我校每学年都对全校家长进行问卷调查，从反馈的情况看，我校教师中无任何违法乱纪行为，他们师德高尚，在社会上赢得较好声誉。朱丽华等3名教师的事迹入选《教师风采录》，唐坚东老师爱生如子，被评为南通市“168”爱生行动先进个人，三名同志被评为省优秀班主任和优秀辅导员。从1988年起，学校连续被评为县文明单位，县依法治校综合治理先进单位。

2、以学促教，夯实内功。为适应教改的要求，学校向教师们提出了不断更新观念、继续学习充电，使专业化的教师成为研究者、成为反思型教师的目标，并鼓励教师积极参加大专进修，力争达到本科水平。学校坚持业务学习制度，及时组织教师学习新的教育理论和教育思想，并要求做到“五个一”，即每名教师每学期读一本教育专著，写一本教育札记，参加一个科研课题，上一节研究课，写一篇科研论文。学校还经常派教师赴外地学习观摩，回来上汇报课，以点带面；积极推进“青蓝工程”，通过结对子、搭台子、引路子，加强对青年教师的培养。每学期举行一次青年教师会课比赛，“上、听、评”结合，促进教学技艺不断提高。近三年来，我校青年教师参加县级以上现场观摩课比赛获一、二等奖共17人次，其中刘晓梅老师获全国面向二十一世纪实验教材观摩课评比一等奖，周正娟老师获江苏省小学数学青年教师优课评比一等奖，常荣凤老师获全国“尝试教学法”说课观摩评比二等奖，罗娟、刘晓梅老师获南通市青年教师说课评比特等奖，陈爱红老师获南通市小学思品说课评比一等奖，朱丽华、卢青云、郜凤等老师分别获县数学、语文、社会优课评比一等奖。

二、立足创新，开拓德育工作崭新局面

我校有着悠久的办学历史和丰厚的人文资源，重视德育是我校的一贯传统。我们充分认识：德育是塑造人的工程，德育的对象是鲜活的生命。我们尊重、关心、爱护每一位学生，重视充分发挥他们的主体性，用生命活动的眼光看待学生，让学校德育充满生机和活力。

（一）德育程序的整合优化

学生是一个个活生生的生命，是完整的社会人。基于这一认识，我们认为：拓宽德育渠道，拓展育人空间，形成德育工作网络更有助于学生的成长。

1、学校德育网络化

学科教学是对学生进行思想政治教育的主渠道，我们将德育纳入教学工作的全程，调动全员参与，强调学科中的德育渗透，注重把学科教学与班队活动及其他教育活动有机结合，使学科教学成为各学科间相互协作、课内外密切结合的网络系统，努力追求“时时是德育之时，处处是德育之地，人人是德育之人”的境界。音乐课上，学生豪情满怀，放声歌唱伟大的祖国；美术室内，学生兴致盎然，稚嫩的笔触描绘出对美好生活的向往；社会课堂、自然实验中，学生分工合作，自主操作，务实协作的精神得到了培养；操场上拼搏、冲刺，坚持到底的意志品质悄悄地扎下坚实的根基……

“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”。我校特别注重教师在德育中的表率作用，要求教师树立以德育德，以才培才，以情动情，以性养性，以意练意的观念，以实际行动努力实践“学为人师，行为世范”，涌现出一大批爱岗敬业、师德高尚的优秀教师，为我校 的德育工作开展提供了保证。

2、校外德育一体化

我们努力实践陶行知先生：“生活即教育，社会即课堂”的理念。将德育由课内向课外延伸，由校内向校外延伸，扩展到孩子生活的整个时空。首先，注重加强家校联系。通过教师家访、家长来校参加活动、发放家校联系表等手段与家长取得广泛的联系，交流思想、沟通情感。更主要的是开办家长学校，每学期举办6期，传递新的教育信息与教育热点问题，介绍科学的家教方法，以此来取得家长对于学校教育的支持配合，消除任何影响教育一致性的障碍，真正做到默契一致。

我校不断健全社区教育网络。专门邀请镇团委、工会、妇联、村委会、居委会负责同志和公安、交警、企事业单位的代表召开座谈会，成立了社区教育委员会和家长委员会，定期开会研究社区教育问题，使学校德育工作由校内向校外延伸，形成全社会齐抓共管的一体化教育局面，促进了学生的健康成长。近几年来，我校学生无一例违法犯罪行为发生。

（二）、德育对象的自我教育

德育不仅是社会的道德要求，而且是学生自我生存、自我发展的需

要。多年来我校在学生中提倡“自我教育”。其内涵为：学生在教师、家长或者社会施加的教育影响下，通过自己的“理智”加工和与同伴的合作活动，确定自我发展目标，培养自我思维能力，提高自我评价水平，从而不断完善自己的道德情感和道德生活的教育。

我校根据《德育大纲》和学生年龄特点、个体差异，经科学规划，将德育要求分解细化，为不同年龄、不同层次的学生设计出相应的参考目标，形成不同的侧重点，引导学生进行自我审视，将符合自身需要的内容纳入原有的道德结构中去，确定自我发展目标。每学期初我校各中队都组织队员开展《新学期的我》、《新学期新打算》讨论会、演讲会以及队干竞选活动，在这些活动中，学生以主人翁的姿态为自己设定目标，描绘蓝图，从而在学生道德实践的起始阶段就充分发挥了主体性。

为切实加强学生的道德品质，我校积极引导学生参加丰富多彩的道德实践活动。烈士墓前，学生们聆听着英烈事迹介绍，庄重地敬献了花圈、花篮，并庄严地举手宣誓；大戏院内，“小萝卜头”哥哥宋振镛的演讲深深地打动了学生的心；节假日，街头巷尾，挨家挨户去搜集对联，感受祖国悠久灿烂的历史文化；养殖场里，改革开放农村的变化令前来参观的学生们倍感兴奋……我校各年级还结合时令特点开展多彩的活动：三八妇女节、母亲节，孩子们请来来自不同战线上的妈妈，为她们献上节日的赞歌；八一前夕，孩子们亲手制作叶脉书签寄给远方的边防战士；教师节、国庆节孩子们或举行主题队会，或自办小报、自制贺卡以此寄托自己的情怀；他们手提劳动工具和礼品，去跟孤寡老人、退休教师共度重阳；双休日高年级的学生自觉组成的“红领巾志愿者服务队” 忙碌在村头街尾，他们跟困难家庭结成帮扶对子，给老人冲水扫地，聊天谈心，表演节目，给老人送去无尽的欢乐，实实在在的活动，撞击了学生的灵魂，洗涤了学生的心灵，加深了学生对祖国的热爱，懂得了自己肩负的社会责任，也强化了尊老爱幼的人伦意识。我校还组织学生参加了全国青少年《中华正气》、《祖国统一赞》等读书教育活动，活动中均获优秀组织奖，杨洋同学参加全国“国旗、国徽、国歌”知识竞赛获铜奖，并赴北京参加了颁奖大会。

（三）德育内容的情境构建

广泛深入地开展德育实践活动，在实践中体验升华道德情感，是我校德育开放性的集中体现和一贯做法。学校和各班能够周密计划、精心设计、切实组织。世界是地球村，然而地球村的环保现状调查却让学生震惊，学校护绿小队悄然行动起来，他们清除白色污染，为花草浇水，花草则对他们吐露出芬芳，“一份耕耘，一份收获”，学生们体验着劳动的快乐；种植园地上，学生们忙着运土、翻地、种植，个个挥汗如雨，当小苗茁壮成长时，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真谛便从中领悟了，团结互助、吃苦耐劳的精神也在体验中生了根；野炊时，吃着亲手包的，亲手煮的饺子，学生们觉得格外香甜，又一次体验了劳动的乐趣。学校还定期组织学生去郊游，参观工厂、农村和鱼塘，感受着改革开放发展中的美；访问德让博物馆，感受着历史文化古朴的美……

我校还注意结合动态时势，不失时机地对学生进行品德教育。电视连续剧《流星花园》播出后，内容不太健康，可播出后，学生很感兴趣，有的学生因而影响了学习，影响了人生观形成。同学们立即举行中队主题会，讨论小学生看类似的电视剧是利还是弊。法轮功邪教组织祸国殃民，罪行累累，甚至把魔爪伸向圣洁的校园，为了揭露其真实面目，全校千余名学生参加了“校园拒绝邪教”活动，他们在“反对邪教”的巨大横幅上签上姓名，并上街宣传拒绝邪教，学生的心灵震撼很大。《海安日报》、海安广播电台作了专题报道。

如今的曲小人多了一份爱心，多了一份责任，“一方有难，八方支援”已成为师生的自觉行为。去年至今，我校学生节省下零花钱为希望工程和重症病人捐款18326.50元，为贫困的陕西彬县同龄伙伴捐献棉衣1500余件，书籍2000余本。我校原三（3）中队周建明同学身患白血病后，全校师生纷纷解囊，合计捐款10974.90元。

三、弘扬个性，创建我校办学的两大特色

特色是学校的生命之树。建设“规范+特色”的学校是我们长期以来的追求。多年来，曲小人以自己的智慧和汗水赢得了县“创建办学特色先进单位”和“艺术教育十佳学校”的光荣称号。

（一）开发读写潜能，巩固作文教学特色

我校早在1992年就被县局确认为“作文教学”办学特色。十年来，我们以“务实”“求索”的精神鞭策自己不断发展，以关注每个学生的全面发展为宗旨，逐步确立了特色化的写作教育思想：作文与生活相联系，作文与做人相结合，让学生在特色化的作文活动中，不仅培养能力、开启心智、体验情感、感受美、创造美，而且促其人格健康发展，成为各方面和谐发展的人。

学校特别注重营造浓郁的作文氛围。走道边，竖立着名人名言牌；走廊里悬挂着作文板报；小报栏里张贴着各具特色的自办小报；黑板报更是学生自主发展的园地，由三-六年级学生独立完成的板报虽显稚嫩，却表现出他们不可小觑的创作设计能力；红领巾广播站为学生习作提供了广阔天地；家长学校也成为宣传展示特色成果的重要阵地。

从1995年起学校参加了省级教育课题《小学生作文序列实验》 研究，使作文教改步入正规化、序列化的轨道。每学期初，均将作文教改研究作为独立的项目列入学校和各教研组的工作安排之中，游戏作文、活动作文、想象作文、CAI作文、研究性作文等一批有质量、求突破的作文教改实验课，贯穿学校作文教学的全过程。作文指导也向更生动有趣、更注重激发学生主体性、更贴近学生生活实际的方向发展。

为了更好地凸现作文办学特色，我们丰富了特色化写作教材。除了课本上的作文教学内容外，我们把《作文序列实验》教材定为主要辅助教材，分年级段出刊的《新芽》和结集出版的学生作品集《试翼》也成了学生的阅读补充教材。

在作文特色向纵深发展的同时，我们也注重向各学科横向渗透，数学课上的“说说算理，思维训练”、思品课上的“说说心里话，故事大王讲故事”、美术课上“想想、说说、玩玩、画画”……如此纵横交互，形成推进特色整体发展的网络。

根据语文课程的特点，我们以阅读为纽带重视学生的生活和语言积累。早在几年前我校就在高年级每班安排一节“阅读课”，有序指导学生开展课外阅读，努力做到课内阅读与课外阅读相结合，写作与读书相结合。学校的图书室、班级的图书角正常开放，为开阔学生的视野提供了方便。生活是学生作文的源泉，各年级组和“新芽”文学社开展了丰富多样的社会实践活动。街道两旁留下了学生们查找错别字的身影；联抗桥头停留过他们缅怀先烈的脚步；纪念碑前出现过他们肃穆的容颜；养殖场内回荡过他们垂钓的欢笑；劳动基地有过他们挥汗如雨的身影……这些活动给了他们更多的参与机会，也为他们提供了鲜活的写作素材。文学社小记者及时采访报道，校刊《新芽》又让学生充分体验成功的乐趣，形成积累与作文的良性循环。积累多了，老师们纷纷通过各种语文实践活动展示学生的阅读成果。《小主人评报》、《和好书交朋友》、《书的海洋、人的阶梯》、《小窍门交流会》等优质阅读活动课便是其中的典型个案，其中不少已在省以上教育报刊介绍。在学校读书节活动中，学生们纷纷展示自己的才华，讲故事、背古诗、说小报、推荐好书、演课本剧、进行阅读对抗赛……真可谓异彩纷呈！学生们自主参与，乐在其中，形成多种技能。近三年来，学生在各级报刊杂志上发表文章上百篇，（二）培养艺术素养，强化艺术教育特色

我校的艺术教育在县内较有名气，许多优秀节目曾在县中小学生文艺调演中获奖，我们感到艺术教育的根本目的并不在于艺术本身，而是

通过艺术教育培养学生创造能力。为此，我们将我校艺术教育的目标定位于“面向全体学生，培养艺术素养、艺术能力和人文素养整合发展的人”。

造就一支精良的艺术师资队伍是我校实施艺术教育的保障。我们采取了两项措施：一是实现音乐、美术教师专职化，现有专职音乐教师2人，专职美术教师2人；二是广开“师”源，汲取古镇文化底蕴，聘请有专长、爱教育的社会人士担任艺术教育辅导老师，曲塘书法艺术家陈龙璋、省美术家协会会员蒋玉铭等多人先后欣然应聘。

足够的艺教装备也是实施艺术教育不可缺少的条件。我校在经费极其紧张的情况下，挤出资金先后购置了钢琴、古筝、扬琴、琵琶等近20种乐器，装备了舞蹈房、美术教室和音乐教室，兴建了百米师生书画长廊，给学生提供了自由表现、张扬个性的广阔空间，借以唤醒并开发了儿童的艺术灵性和艺术潜能。我们还将艺术教育渗透到各学科教学之中，努力寻求艺术教育与各学科之间的结合点。

每年“六一”，学校均组织排练大型团体操向社会展示。斗笠翻转，花篮炫目，鼓乐阵阵，大多数学生都有机会在团体操表演中显示不凡身手，体验优美的韵律和成功的愉悦。每逢重大节日及重要的主题教育，我们的“小小艺术家”都要走出校门，投身社会大舞台，如每年春节的“送戏下乡”活动，丰富了小镇人民的文化娱乐生活，在社区精神文明建设中发挥了很好的作用。学校文艺队还多次参加了省市县的演出，并取得了较好的成绩。孩子们表演的《二胡与花鼓》参加省中小学生文艺会演获一等奖；电视音乐片《春到水乡》参加全国MTV大赛获金奖，并在中央电视台多次播出。《扁担龙》赴市参赛获二等奖，并于2000年12月参加了全国龙舞展演，2002年春节又在改进完善的基础上参加了江苏省首届农民艺术节表演。今年四月，央视七台摄制组来校拍摄了孩子们排练“花鼓”、“扁担龙”的情景并在电视中播出，前不久又参加了举世瞩目的港洽会文艺演出。在曲小这块艺术教育的沃土中，孩子们充分感受美，创造美，表现美。南通市音乐教育专业委员会96年会在我校召开，国家省市艺教委的领导对我校艺术教育的情况给予充分肯定，并赠“艺术沃土，人才摇篮”锦旗一面。

四、科研兴校，坚持内涵发展的办学之路

教育科研不仅是提高教师素质的重要举措，也是推出名师名校的必由之路。一踏进曲塘镇中心小学的大门，“海安县教育科研先进单位”的烫金匾额赫然入目，它记载了我校在“科研育师、科研兴校”征程上经历的坎坎坷坷……几多风雨、几多忙碌，留下了一串串坚实的足迹……近年来，我校科研组已获县科研成果奖6项，获县以上等级奖的论文50多篇。

（一）认认真真开展课题研究

1、我校主课题研究简介

目前我校的主课题为南通市教育科研“十五”重点立项课题《农村小学生闲暇生活指导研究》，它是在县级“九五”立项课题《低年级闲暇教育初探》研究的基础上形成的。（1）确定研究课题

学校在90年代后期就开始了《小学低年级闲暇教育初探》研究，积累了丰厚的课案，探索了可操作的模式。为此，市、县教科所（室）于2000年6月在我校举行了首次县级课题结题现场会，得到了领导、专家的充分肯定和高度评价。

2001年，学校将《农村小学生闲暇生活指导》作为学校的主课题全面铺开，全员参与，共同研究。通过引导学生提高休闲生活质量的意识，指导他们在闲暇时间内自由选择适合自身需求的、有意义的休闲活动和方式，培养他们珍惜闲暇时间，做时间主人的意识，并在这一过程中自主地、独立地发展课堂学习以外的潜能；通过“闲暇生活指导”让学生在个性品质、兴趣激发、智能提高和创造能力等方面都得到和谐的发展。（2）构建管理网络

在实验操作中，我们构建了“学校、社区、家庭”三位一体的立体闲暇教育网络，充分发挥三者在学校休闲指导中的有利资源，相互配合、互为补充、有机协调，发挥出三者的巨大合力。

我们首先建立了由校领导、辅导员、队干部组成的学校管理网络。学校管理网络承担着组织领导、联结贯穿的任务。具体说它有三种职能作用：（1）宣传作用；（2）纽带作用（掌握假日小队活动动态）；（3）对活动的指导深化作用。同时加强家庭社区管理，促使家庭、社区会主动为“闲暇小队”创造活动机会，营造良好的活动氛围。自我管理是整个闲暇教育管理网络构建的着力点，有利于确保学生在闲暇教育中的主体地位。我们在遵循自愿为主，不加重学生负担的原则基础上，根据小学生好玩好动的心理特点，在闲暇生活的内容上，有组织有计划地指导学生开展了有利于学生身心发展的“十小”活动，即“小游戏”、“小巧手”、“小百灵”、“小天鹅”、“小家务”、“小雷锋”、“小观众”、“小读者”、“小编辑”、“小收藏家”等，众多丰富多彩的活动为孩子们多方面兴趣的培养和展示提供了广阔天地。（3）开展闲暇指导

学生的闲暇生活有着与学校学习生活截然不同的特点，为了最大可能发挥出闲暇生活对学生的发展功能，为他们提供相互交往、参与社会、展示个性的舞台，我们根据闲暇教育的特点，以假日小队为依托，并以其作为整个闲暇教育指导中心环节，以社区为单位组建了100多个假日小队，在组建过程中，我们打破了原有的班级界限和教师硬性指定的模式，而是根据学生居住情况，打乱班级，让孩子们根据自己的意愿、兴趣、爱好，选择自己情投意合又住得较近的小伙伴自愿组成相对固定的小队。除了小队集体活动，各人的假日活动的内容，我们提了十个字：剪、贴、画、说、折、看、做、唱、跳、玩，孩子们可根据自己的兴趣爱好自由选择。

为了充分发挥学校对于闲暇教育的指导作用，参与闲暇生活指导的教师以“大朋友”的身份，分头参与某个地区的假日小队活动，在这里教师已不是传统意义上的“教师”，而更多的是学生的合作伙伴，他们以不指令、不包办、不强求、不权威、不评价-－“五不”为原则，作为普通的一员参与闲暇小队活动，负责必要的安全保卫和突发事件的处理。活动中，教师以休闲的理念、休闲的品质、休闲的方式潜移默化地对学生产生着影响，让休闲活动成为师生共同的律动。

如今，学校操场上，篮球队的健儿们一个个生龙活虎，排球队的小将们一个个精神抖擞；美术室里，小“艺术家们”一个个泼墨挥毫，颇有大家风范；音乐室中，随着钢琴的伴奏，小歌手们引吭高歌，民族乐队，吹拉弹唱，怡然自得；微机房里，一双双小手击键如风，运“鼠”自如；唯有阅览室中静悄悄，小读者们正专心致志地在书海中遨游呢……家庭中，孩子们不再是小皇帝、小公主了，他们成了爸爸妈妈的小帮手，家庭的小主人。低年级的孩子把自己的房间收拾得干干净净，中年级的孩子把自己的房间布置得漂漂亮亮，高年级的孩子竟也能做出几道可口的拿手菜。家校联系表上家长们充分肯定了孩子的进步，盛赞我校开展的各项活动。在这块乐土上，孩子们充分感受美，陶冶美，表现美，创造美，这样，学生的思想得到了净化，情感得到了升华，个性得到了张扬。学生石少冰等参加省电脑绘画比赛分别获得一个一等奖、三个二等奖，珠心算实验班的神算子们三次捧回了县珠心算比赛的冠军奖杯，并多次代表海安县赴市参赛获团体二等奖。

通过研究，我们更加认识到这个课题的前瞻性和重要性，它从培养学生良好休闲品质抓起，对于塑造具有全面素质的21世纪人才，不仅具有现实意义，也具有长远意义。

2、其他课题研究概况

与此同时，我校还参与了省、市、县多项课题和大量校级课题的研究。从95年起，我校先后开展了《融声乐、器乐、舞蹈于一炉，提高学生的整体素质》、《小学音乐课堂教学艺术初探》等课题的研究，促进了我校艺术教育特色的形成，99年学校获县“艺术教育十佳学校”称号；为提高课堂教学质量，我校又进行了《小学作文序列实验》、《小学数学研究性学习试验》与《发挥珠心算优势，培养学生能力》等项课题研究，提高了教学质量，所写的诸多个案分析、实验报告、经验论文在各类教研会上交流或在各级刊物上发表。1998年我校又承担了《小学班主任的教育性交往研究》这一课题，有目的、有计划地探索形成民主、互助、和谐、共进的新型师生关系的有效途径。

（二）扎扎实实加强科研管理

1、建立机构，健全制度

学校于2000年3月成立教科室。为了切实保证学校教育科研工作的有序运转，我们定期召开领导小组会议，针对学校科研工作中出现的各种问题进行会诊，从而使我校的教育科研矫正航向，沿着健康、规范的道路顺利发展下去。此外，我校还制定了一些常规性的活动制度。每学期举行一次资料卡片信息交流会或沙龙研讨会，每月一次课题研究交流会已成惯例。在“深刻谈话”的过程中，领会理论、研究问题、总结规律，促进教育理论水平提高，推动学校工作快速、持续、健康发展。

2、班子带头，参与“行动” 教育科研是一把手工程。学校领导班子成员身先士卒，既是教育科研的实践者，又是“学者型”的教育科研指导者。正副校长、教导处成员都是科研课题的主持人，与广大教师共同参与“行动研究”，并创造性地应用教育理论去研究与解决不断变化的教育实践中的具体问题。

3、奠定基石，营造氛围

开展教育科研，我们不是当作一种时髦的点缀满足于写几篇文章，我校教科室十分重视对科研工作的规范管理和研究过程的扎实求真。各课题主持人经常围绕实验课题主动充实自我，购买相关理论书籍，吸取理论精华；组织课题组成员搜集资料，有目的、有重点地围绕某一专题定期组织研讨活动。课题组成员根据个人科研计划，结合科研专题，随时将所阅读的教育教学报刊杂志上的相关内容摘抄，做成资料卡片，以备及时查找或用于指导课题实验。我校教科室除了抓好自身的学习、充电外，还多次邀请县教科室的领导作专题讲座，经常组织校内科研骨干轮流作有关科研方面的报告，力求达到“一人学习，共同受益”的效果。使各课题参与者得到及时的较为系统的理论指导。我们还组织教师外出参加科研培训学习，老师们常常在激烈的争执中对某一问题的认识得到提炼和深化，推动了科研的进程。相关做法曾以《积累，奠定科研的基石》为题在《南通日报.海安教育专刊》向全县推广。

岁月悠悠，何其速也。曲小，这个上世纪初建成的老校，即将迎来她的百年华诞。回顾办学之路有艰辛的泪水，有成功的喜悦，但更多的是对未来的执着。我们清醒地认识到，虽然在上级领导的关怀下，我们取得了一些成绩，但对照实验小学评估验收方案，尤其是面对未来教育的发展要求，我们觉得还有诸多不足。我们决心把这次评估验收作为新的起点，进一步提高教育质量、办学效益和管理水平，力争早日成为省级实验小学的后来居上者！

第二篇：2011职业技能鉴定评估验收汇报（精选）

职业技能鉴定评估验收

自评报告

新疆工程学院第一国家职业技能鉴定所 新疆工程学院第一国家职业技能鉴定所自评报告

根据新人社发［2011］13号文《关于开展全区职业技能鉴定机构和机关事业单位工考机构评估验收工作的通知》和自治区鉴定中心《关于全区职业技能鉴定机构和机关事业单位工考机构评估验收和抽查工作安排的通知》的精神，新疆工程学院学校领导非常重视，就如何做好评估验收工作进行了专门部署，要求学校鉴定指导中心及所属鉴定所、站积极准备，全力以赴做好迎评的各项工作。迎评工作根据新人社发［2011］13号文及自治区鉴定中心评估文的要求，对学校鉴定指导中心及所属鉴定所、站的机构设置、人员配备、场所、设备、各项规章制度及考试鉴定的程序、要求等，按照评估验收评分表，逐项进行了认真的自查，现将自查自评情况汇报如下：

一、机构设置

新疆工业高等专科学校职业技能鉴定指导中心是由自治区劳动厅新劳函字[2004]274号文批准，于2004年8月11日成立。下设一个鉴定所和一个鉴定站。鉴定所、站是由自治区人社厅发新人社函 [2010]83、84号文批准，2010年2月3日成立。负责新疆工业高等专科学校在校学生(学员）及联合办学的企业、所属培训机构的毕（结）业生的培训和职业技能鉴定工作。

第一国家职业技能鉴定所的工种设在电气工程系、机械工程系和计算机工程系，第一国家鉴定站的工种设在安全工程系和化工工程系。

二、建章立制，规范管理

学校自被批准成立职业技能鉴定指导中心和2010年2月3日批准建立一个鉴定所一个鉴定站以后，逐步逐项地开展职业技能培训和鉴定工作。尤其是 自2006年10月17日成立了由校长朱印岗同志任组长的职业技能鉴定领导小组后。学校的职业技能培训及鉴定工作全面开展。规范进行。依据国家人社部和自治区人社厅及自治区鉴定中心的有关政策及法规，先后制定出了一整套适合我校实际情况的培训、鉴定、收费、监考、考务、证书发放管理的规章制度共计17个。

（1）新疆工业高等专科学校各类职业技能培训、鉴定、管理办法（2）新疆工业高等专科学校职业技能鉴定指导中心工作职责与任务（3）新疆工业高等专科学校职业技能鉴定指导中心负责人工作职责（4）新疆工业高等专科学校职业技能鉴定指导中心职业技能鉴定管理员职责（5）新疆工业高等专科学校职业技能鉴定指导中心职业技能鉴定考务工作规则

（6）新疆工业高等专科学校职业技能鉴定考场规则（7）新疆工业高等专科学校技能鉴定监考守则

（8）新疆工业高等专科学校职业技能鉴定指导中心职业技能鉴定工作程序（9）新疆工业高等专科学校职业技能鉴定考核鉴定流程

（10）新疆工业高等专科学校职业技能鉴定指导中心职业技能鉴定工作细则（11）新疆工业高等专科学校职业技能鉴定报名信息及资格证书发放领取表（12）新疆工业高等专科学校职业技能鉴定证书遗失（丢失）办理审批表（13）新疆工业高等专科学校职业技能鉴定收费管理办法

（14）新疆工业高等专科学校职业技能鉴定指导中心技能鉴定质量管理制度

（15）新疆工业高等专科学校职业技能鉴定指导中心实操鉴定考场记录（16）新疆工业高等专科学校职业技能鉴定指导中心理论鉴定考场记录（17）新疆工业高等专科学校职业技能鉴定档案资料管理制度

四、重视考评督导，加强队伍建设

我中心对考评员的培训和管理十分重视，06年至08年新增督导员2名，考评员9名。2010年8月在自治区鉴定中心的支持下，开办了一期考评员培训班，新增考评员39名。全校考评员人数达到48名。根据发展一方面进行有关政策法规及相关制度的学习；一方面结合每次的考评认真总结、认真分析，写出总结报告。切实提高考评质量。

五、自查情况（详见打分表）

综合得分：92 失分的主要原因：

1、主观努力不够。

2、资质有限：推动农民工-3分。专项能力-3分。技能竞赛-2。鉴定所站得分：90分。（建议：

1、收费标准较低。）

六、今后工作努力的方向

我中心通过自查自纠，更加清醒地看到了自身的不足和存在的问题，只有不断解决好自身存在的缺点，才能得到不断地发展，我们坚信在人社厅及自治区鉴定中心的领导和支持下，在校领导的正确领导下，坚持“鉴定质量第一”的宗旨，以就业和市场需求为导向，以职业分类和职业技能标准为依据，以劳动预备制度为契机，以职业资格证为突破口，积极稳妥地做好职业技能鉴定工作，我中心的鉴定工作会上一个新台阶。今后的工作重点和方向主要在以下几个方面。

1.严把考核关，确保鉴定质量。

广泛推进职业准入制度，提高劳动者素质，不仅仅是我们的工作，更是一种社会职责，向社会输送合格的技术人才，是我们从事鉴定工作的职责和义务。为此我中心将一如既往地遵守鉴定规则和程序，认真组织每一场鉴定，拒绝个 别人只重证书、不重视提高学生实际技能水平的做法和要求。对于鉴定不合格人员，坚决不予办理。

2.加大宣传力度，提高服务意识。

职业技能鉴定是面向广大劳动者和用人单位的一项社会公益性工作。必须坚持“社会效益第一”和“质量第一”的原则，牢固树立为劳动者服务，为企业服务的思想，要把是否有利于提高劳动者素质，提高企业效益，是否方便企业和动者参加职业技能鉴定，作为衡量工作成效的基本标准。我中心鉴定工作在保证严格鉴定的基础上，把为被鉴定学生提供最便利优质的服务作为工作的宗旨，针对现在用人机制的转变，我们的鉴定服务也随之改变。为了方便企业用工参加考核鉴定，我们把鉴定时间要随学生就业而调整，只要企业需要，不论节假日我们随时为学生鉴定，这样才能不影响学生正常的就业。今后针对鉴定工作中不断出现的新问题，我们将努力去探索研究，树立良好的服务意识，不断提高服务质量，以百倍的工作热情来回报人们对我们的厚爱。

3.加强内部管理，完善管理制度。

完善管理制度，加强内部管理，使鉴定工作逐步走向规范化、科学化、合理化、标准化这是我们工作的核心。通过各项规章制度的建立和完善，使我们的工作做到有章可循，在实际工作中做到奖罚分明，充分调动大家的工作积极性和工作责任心，同时我们还要不断完善考前考务安排，考后考核总结制度，总结每次鉴定工作的经验和存在的问题，纠正不足，改进工作，确保鉴定工作万无一失，更好地为学生服务。

4.加强考评队伍建设，提高鉴定质量

只有严格的管理，才能使鉴定的质量得到保证，考评员在鉴定工作中起着举足轻重的作用，考评员水平的高低直接影响到鉴定的质量，今后我们要尽量 多抽出时间组织考评员学习岗位职责、管理办法、考评守则等一系列规章制度，使考评员更加明确考评工作的职责和意义，让每位考评员入心入脑，严格遵守。同时，不能放松对考评员的培训，继续派出够资格，有责任心的人参加各类考评员培训，不断提高考评员的鉴评水平。建立一支素质高的考评员队伍。为公平、公正实施鉴定，保证新疆工业高等专科学校职业技能鉴定指导中心的鉴定工作的质量打下坚实的基础。

5.根据学生就业需求，引导职业技能培训

职业技能鉴定工作必须坚持促进培训，为就业服务的方向，推动职业培训改革，规范职业教育，引导劳动者自觉提高就业能力和工作能力。要通过就业准入和职业资格证制度的推行，在促进培训与就业的结合上发挥重要作用。

新疆工业高等专科学校职业技能鉴定指导中心利用与人社厅培训处、自治区鉴定中心的业务关系，与学校招生与就业办公室积极配合，及时了解学生的就业动态和信息，即时反馈给各有关系、鉴定所站，积极组织师资力量进行培训，对我校各系部开展国家职业资格通用工种的培训起到有力的推动。我校现在常年培训的工种有：计算机系统操作工、电子商务员、助理电子商务师、焊工、钳工、制图员、锅炉运行值班员，矿山救护工、化工总控工、化学检验工、化工仪表维修工、矿进通风工、矿井测风工、瓦斯检验工、矿井防尘工、安全仪器监测工安全检查工、锅炉运行值班员、锅炉本体检修工、汽轮机运行值班员、汽轮机本体检修工等。通过短期强化培训和正规教学的有机结合，发挥了学校现有师资力量及设备、设施的更大效益，同时也促进了学校教学与企业需求的高度融合。

6.与时俱进，更新观念，积极推进新疆工业高等专科学校毕业生“双证”制度。

贯彻劳动和社会保障部《关于健全技能人才评价体系推进职业技能鉴定工作和职业资格证书制度建设的意见》文件精神，进一步做好职业技能鉴定工作，推动学校职业资格认证，促进职业教育快速发展，是我们今后工作的重点。全面贯彻实施人才强国战略，以提高劳动者素质和培养高技能人才为出发点，将职业鉴定工作做细做好，将职业资格证书制度建设工作做强做大，强化质量，有效地为企业和学生服务，提升管理水平和鉴定层次是当前鉴定工作面临的挑战，只有积极开拓市场需求的新职业，按照职业技能鉴定规程的技术标准和工作规范，指导鉴定考核工作，保证评价的客观性和公正性，才能使鉴定工作持续、健康、良性地发展。现在我校毕业生的技能考核与职业技能鉴定规程和要求，少数专业能够融合到一起，多数专业还不能有机地结合起来，把毕业考核和鉴定考核（课程认证）结合在一起，就需要在日常教学中纳入鉴定考核的内容，这样对正常教学计划的实施会有一定的影响，怎样解决这个矛盾，需要我们在实际工作中进行探索。

今后我中心把配合学校各系鉴定工作推进职业资格认证作为工作重点，对能参加资格认证的专业，努力促进这些专业把国家职业标准的要求，与学校教学计划和教学内容结合起来，强化职业技能训练，突出学生的职业能力，使毕业生在取得学历证书的同时取得相应的职业资格证书。坚持以职业活动为导向，在学生中大力宣传以职业能力为核心的指导思想。大力宣传技能人才对社会经济的重要作用，宣传职业资格证制度和就业准入制度，宣传学历证书与职业资格证书并重的政策，引导学生与时俱进，更新观念，重新认识技能人才的价值，逐步确立技能人才的社会地位，营造技能人才开发的良好氛围。今年我中心与各系鉴定部互相协作，在共同的努力下，把学生计算机操作职业资格证书逐步纳入到鉴定的范围，进一步拓宽我校高职学生双证考核的范围，在今后的工作 中我中心将继续与各系部加强沟通和联系，拓宽在校生的鉴定面，努力为社会培养实践能力强、具有良好职业道德的生产一线高技能人才。

7.积极完成人力资源与社会保障厅培训处、区鉴定中心安排的其它工作。职业技能鉴定是一项严谨的工作，是一个有待于我们去开拓、发展的事业。今后我们一定在自治区鉴定中心的指导下，苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。以高度的责任感、使命感和紧迫感，以改革者的步伐，创新者的思路积极开拓进取，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度投入到工作中去，求真务实，开拓创新，为职业技能鉴定工作做出更大的贡献。

新疆工业高等专科学校

职业技能鉴定指导中心

2011年10月8日

第三篇：小学图书室评估验收汇报材料

读书之乐何处寻，数点梅花天地心

—桃南路小学图书室评估验收汇报材料

桃南路小学始建于1973年，位于狮脑山下，与桃河毗邻。我校现有6个教学班，有单独的实验仪器室、图书阅览室、微机电教室、音乐教室、美术室、体育活动室等。现建筑面积6987.39平方米，学生人均建筑面积 22.6平方米。在生均用地及建筑面积方面均达标准。同时在生活用房上，行政用房也达标准。

我校以“教育理念现代化，办学行为规范化，组织管理科学化，教育环境人文化”为目标，科学管理、开拓创新，努力为学生提供更加优质的教育。

多年来，我校全面贯彻党的教育方针，实施素质教育卓有成效，教学质量名列前茅。近年来，学校先后被矿区人民政府授予“先进集体”、“文明和谐单位”、“平安校园”、“先进党支部”、“先进职工之家”等荣誉称号。

学校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针，以学生的全面发展为目标，努力实施素质教育，求真务实，开拓创新。为进一步打造校园文化，提升办学水平，提高师生的人文素养，今年，学校启动创建合格图书室工作，目的是力求通过这项工作的扎实推进，将学校建成一所学习氛围浓厚、师生充满活力、素质全面发展的学校。现将创建工作汇报如下：

一、加强领导，机构和制度健全

创建合格图书室工作是一把手工程，学校成立了以校长为组长的创建工作领导小组，校领导把图书室建设工作列入学校议事日程，图书室由教导处管理，总务处、政教处等部门积极支持创建工作，努力解决各种困难和问题。

图书室管理制度健全，并张贴上墙，内容有借还、保管、赔偿等

制度，图书室工作开展有章可循。

今年，是图书室创建达标的关键时期，将实现图书室微机化管理，需要将所有馆藏图书进行输机编目，全面实现图书微机化管理后不仅提高了管理水平，使原本复杂繁琐的借阅过程变成了纯数字化操作，同时也提高了图书管理的效率，方便师生借阅，节约宝贵时间。学校图书室全天向师生开放，图书开放式上架，分类规范，排列有序，期刊、报纸装订成册。图书管理员尽职尽责，主动为师生提供借阅服务，为推荐新书，专门设立了师生新书架，方便师生及早借阅新书，努力发挥图书在教育和学习中的作用。学校学生年人均借阅次数达到了规定要求。

二、图书馆建设情况

近几年来，学校加大了图书经费投入，投入资金万余元。最近两年学校积极从多个渠道筹措图书室建设经费，用于改善图书室环境。

今年暑假，学校投资大力建设图书阅览室，有2个阅览室，分别是教师阅览室和学生阅览室，均有54平方米，学生阅览室有36把凳子。1个藏书室，面积大约是20平方米。教师阅览室主要陈列适用于教师的报刊杂志，和阅读频率较低的读物，兼储藏近年的、偶尔借阅的刊物，往年报刊杂志大约每年各订四十种左右，阅览室配备有足够数量的标准书架、报架、刊架，以及办公桌椅、电脑、打印机等设备。目前，学校最新的图书数目已经达4600多种，人均20本，馆藏图书共册，电子图书册，订阅报刊

种，工具书和教学参考书种。

我校图书室现有管理员室一个，管理员一个，配备电脑1台。图书室设有一名专职管理员，该同志热爱图书室工作，具有大学专科学历，素质良好，参加过由教育局举办的图书管理员岗位培训班，考核合格，取得了培训合格证书。

三、图书馆管理利用情况

我们建立了图书总括帐、图书流水账、图书分类账，所有图书的

分类，全部按照“中图法”的分类方法分类，为了规范图书管理和使用，我们建立了多项管理制度，有图书阅览管理人员岗位职责，图书阅览室规则，图书报刊借阅制度，图书报刊损坏赔偿制度，等等，安排了各班的阅读课时间表，师生借阅时间表，建立了多种借阅登记簿册，卡片登记：卡片上由借阅人写明索书号、书名、借阅人、借阅时间，归还时由管理员签写归还时间，卡片插在书架里，便于知道有无该书或何人借去，而且又借阅本人的签名，便于证明。纸质借阅登记：同样由借阅人写明索书号、书名、借阅人、借阅时间，归还时由管理员签写归还时间。电子档案登记：将以上记录输入电脑，以利于不同需要的编辑、检索、上传和打印。使图书的利用有条不紊。我校图书阅览室周一至周五全天性开放。图书借阅分个人和集体借阅两种，个人借阅包括教师借阅和学生借阅，可以随借随还；集体借阅由班主任从图书室借书，回到班里学生登记借阅。学生的阅读时间是，由于学校学生人数不是很多，因此图书室每天都全天开放，方便师生随时借阅。

学校开展丰富多彩的读书活动，不断培养学习兴趣。图书室积极配合教导处、政教处打造校园文化，开展丰富多彩的读书活动。学校已经连续3年，在5月举行“同享知识

共筑温馨”校园读书艺术节，学校评选读书小明星，语文教师和班主任荣获“引导学生养成读书习惯贡献奖”。每年的推普周举行朗诵活动，学生硬笔书法大赛、班级朗诵比赛、吟唱经典诗歌比赛精彩纷呈，加强了对学生的素质教育，提高了学生的综合水平，让学生体会读书带来的快乐。

为培养学生读书兴趣、提高阅读能力，学校开展了“阳光少年在行动——快乐阅读”、主题读书活动，同学们用读书笔记、读后感、诗歌、摘抄等形式记录自己读书的感受。从一本本厚厚的读书笔记中，我们可以看到孩子们读书的愉悦，收获的满足，成长的足迹。这些系列读书活动的开展，激发了学生学习的积极性，收获了学习成果，就

像那点点梅花，散发出读书带来的书香，令人陶醉。

学校工会与办公室联合，每次教师集体学习时间，第一个举行的就是教师“好书推荐，成语推荐”活动，大家把自己心目中的好书进行介绍，书的主要内容、作者情况、推荐理由一一予以讲解，成语推荐上，大家把积累的具有典型意义的成语予以介绍，包括成语的出处、意思、近义词、反义词。旨在丰富大家的阅读视野，拓宽大家的知识面，深受大家的欢迎，并且取得了良好的效果。

通过几年来的建设，学校图书室面貌焕然一新，图书宣传壁挂画、文明提示语规范美观，学生的优秀作品进行展出。阅览室进行了环境的布置，创设一个良好的读书氛围，让师生一进去就有一种浓浓的读书气氛，令人陶醉。阅览数干净整洁，书柜、刊架靠墙排列，彩色桌椅鲜艳夺目，洁白的墙面布置有规章制度、作者简介、名人的读书方法和故事。这样充满童趣的“书苑”，成为了学生读书的乐园。

学校通过创建活动，改善了图书室的硬件设施，丰富了师生们的精神食粮，促进了教学相长和学习风气的形成。

四、未来展望

在今后的工作中，学校将一如既往地加强对图书室的管理和投入，使其真正成为师生们的第二课堂，为全面提升学生综合素质发挥应有的作用。如果将来能拥有更大的空间，拓展藏书室、阅览室，就能进一步扩大规模，增加藏书量和阅读席位，再使用上图书软件，将会为图书的登记管理带来极大的便利。在图书阅览、服务学生阅读上多做工作，力争学校图书阅览工作在原来的基础上不断进步，更好地为学生服务。敬请各位领导、专家提出宝贵意见。

桃南路小学

2012.12

第四篇：二星级幼儿园评估验收汇报材料

龙王小学附属幼儿园

市二星级幼儿园达标评估验收汇报材料

为了迎接市县教育主管部门对幼儿园的评估验收，进一步提高我园的办园质量，改善办园条件，我们对照《广元市幼儿园二星级评定标准》，结合我园实际，认真了开展的自查，并着力提高幼儿园软硬件建设，现将创建工作汇报如下：

一、基本情况及设施设备

幼儿园位于龙王镇禹王街16号，占地面积841平方米，建筑面积1024平方米，户外活动面积近1000平方米。现有大、中、小、学前4个教学班，本学期在园幼儿197人，在职员工4人，其中园长1人，专职教师4人，教师学历达标率100﹪。幼儿园交通便利，家长方便接送，园内环境优美，设施齐全，无安全隐患，无污染，无噪音；班级内干燥通风，光线充足。

幼儿园在原有基础上，利用本中央财政支持学前教育（园舍维修及设施设备添置）专项资金10万元，为幼儿园配齐电子监控，电脑、数码相机、音响等一套较齐全的现代设备，并将全园所有室外活动地面全部绿化，楼梯和阳台全部软化，每个班级还配有液晶电视、电子钢琴、DVD等，有适合幼儿年龄特点的课桌椅等，有大型多功能玩具及桌面玩具若干，幼儿图书人均12册以上。另外还设有幼儿种植园区角、作品展示区角等，并结合这些设备设施很好的为幼儿的学习、生活服务，使孩子的个性、潜能、艺术天赋得到充分的发挥，是幼儿学习生活的理想乐园。

二、办园理念与园务管理 在办园中，我们认真贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》。以“一切为了孩子发展”为办园宗旨，坚持保教结合，既面向全体幼儿，又注重个体差异性，对幼儿实施德、智、体、美全面发展的素质教育，坚决杜绝幼儿教育小学化，使每位幼儿身心和谐发展。

在管理上我们极大的支持教职工参与各级各类培训，充分调动每一位教职工的积极性，发挥她们的长处和优势，建立健全了各项规章制度，岗位责任制度健全，职责明确，检查措施落实，激励机制完善。与此同时，我园还把“健康、快乐、博爱、勇敢”作为办园理念，把“营造幼儿心中理想的快乐大家园”作为办园目标，把“玩中学、学中乐、乐中长”作为办园特色，打造“安全、环保、童趣、科学、艺术”的育人环境。

同时，我们积极做好家长工作。班级门口设立“家园联系栏”，建立班级QQ群，不定期的开展家长会、家长开放日、亲子运动会等活动，让家长随时了解幼儿园教学进度及幼儿在园表现。通过这些多层次、多途径的交流沟通，让家长全方位了解幼儿园动态，参与了幼儿园的课程互动，实现了家园共育的目的。

三、卫生保健与安全防护

我园按规定配备有大型消毒柜、饮水机等标准设施，干净卫生。我园教师、幼儿每学年体检一次，体检率达100%，并建立了合理的幼儿作息制度，确保幼儿身体健康发育。

我园从制度上规定安全措施，从设施上保证安全无隐患，从人员管理上加强督促检查。做到经常性检查，及时消除隐患。并经常组织教职工学习安全防护知识，对幼儿进行安全教育。同时坚持每天晨检，检查幼儿随身携带物品，及时消除隐患。经常与家长保持联系，共同重视幼儿安全工作；坚持确认接送的幼儿家长，确保幼儿安全离园。由于安全工作常抓不懈，幼儿园自开办以来无一起大小安全事故。

四、环境创设与教育教学

1、我园认真贯彻执行幼儿教育的方针、政策和《幼儿园教育指导纲要》，遵循孩子的身心发展规律制定一日作息制度，合理安排游戏活动，户外活动和各生活环节活动的时间，充分体现动静交替，保教结合的原则。重视主题创设与保教相适应的教育环境，让孩子参与布置，体现孩子参与的痕迹。重视幼儿的情感教育，良好行为习惯的培养，幼儿活动内容丰富，形式多样，情绪愉快。

2、我园立足本园实际，坚持以游戏为基本形式，尊重幼儿的兴趣开展区域活动，为孩子提供可操作、可变化的开放性材料，给孩子提供积极探索的余地和欲望，体验活动的快乐。在组织活动过程中，教师注重观察幼儿，采取有效的教育方法，更多地通过启发性语言、环境的设置和材料帮助幼儿，促进幼儿主动学习。

五、幼儿发展与办园效果

近年来，在上级领导和各级主管部门的关心支持下，经过师生们的共同努力，我园办园水平在各方面都得到了很大的提高，也获得了社会各界和家长们的认同。2013年9月，被评为“苍溪县示范幼儿园”，并荣获“苍溪县2013学前教育质量考核”二等奖；2014年9月9日，县委县府授予“2013-2014学学前教育质量考核”二等奖，；2014年9月，县委县府授予“安全示范园”荣誉称号等。

当然，我们清楚知道还有很多不足之处，如：环境场所偏小、园所绿化不够、制度不够完善、教师编制未落实、教育教学整体水平有待加强等等，但我们有信心，通过我们的努力，在有限的条件下坚持用先进的管理模式规范办园思想，发挥我园优势，完善我园不足，获得社会的认可。

争创“市二级幼儿园”是我园的暂定目标，在改革与发展的新世纪，在我园软硬件环境已具备的今天，我园按照相关程序积极筹备申报工作，经自查，我园已初步达到标准，恳请领导检查后予以批准。

第五篇：标准化学校评估验收汇报材料

标准化学校评估验收汇报材料

尊敬的各位领导：大家好！

**小学座落在**镇**村，处于保定市与廊坊市结合部一所农村完全小学。现有8个教学班，在校学生259人。我校现有专任教师15人，从学历结构看，大学本科学历2人，大专学历11人，中师学历2人。学历达标率100%。从教师的专业技术结构看，小学高级教师9人，小学一级教师8人。教师全部参加继续教育培训，教师普通话合格率100%。市级骨干教师1名，今年又有两名参加了高碑店市级骨干教师培训，镇级学科带头人两名。全校教师数量按编制配齐，学历达标，结构合理，岗位明确，教师业务素质好，学历层次高，是学校发展的坚实力量。

学校占地面积18800平方米，建筑面积1660平方米。学校校园文化创设丰富多彩。多年来，我校教学成绩在**镇名列前茅。我校有两名教师被评为高碑店市优秀班主任，三名教师被评为镇级优秀班主任。今年暑假又有三名教师参加了高碑店市教育局组织的“种子班主任”培训。有一名学生获保定市级优秀少先队员，十几名学生获高碑店市优秀少先队员。因此，我校在社会上享有很高的声誉，受到学生家长的一致好评。

下面，将我校在推进标准化学校建设工作中的具体做法汇报如下：

一、明确办学方向，改善办学条件。

我校对创建标准化学校工作非常重视，克服重重困难，在资金短缺的情况下，通过教育局、镇总校积极协调资金加大投资力度，上学年我校对运动场进行了彻底整修，完善运动设施从根本上改变了学生

体育活动条件。镇总校积极协调资金新建幼儿园一所，彻底改变了我校多年来小学、幼儿同院但活动时间不同步，教学秩序混乱的局面。

学校配备多个专用教室，各类教学用基本达到义务教育办学标准。教学仪器、图书、音、体、美、劳、卫器材配备齐全。学校建有符合安全标准的厕所，男女厕所蹲位达标。有200米环形跑道，有适合学生活动锻炼的篮球场和快乐健身园地。我校加大了现代教育技术装备的投入，新改造升级教师机6台，购置新机2台配备到图书室、实验室，学校计算机总数30台，信息技术课开展正常。建有电子备课室、微机室，并建立了校园网，建起了学校网站。我校对实验教学非常重视，改建了标准化科学实验室，新增了教学仪器，按规定配备了实验管理人员，教学仪器达到了规定的标准。学生分组实验、演示实验开出率均达100%。我校藏有图书6000册，生均藏书24册。教参资料、工具书、报刊和电子图书配备齐全。

我校设置了劳动实践基地，劳动实践基地达5亩以上。校内无任何不规范设施。校园教学区、活动区、运动区分开，环境良好，学校周边5公里内没有网吧、歌厅等场所有利于学生的身心健康。校内无任何安全隐患，周边治安环境良好。

我校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育，建立健全了各种规章制度，以“办学管理规范化，教师队伍优质化，培养学生个性化”为办学目标，践行“以人为本，以德立校，依法治校”的办学理念，充分发挥学校、学科组的作用，建立了“教、学、研”一体的校本研修制度。我们坚持突出教中心地位，突出办学特点。以规范的管理,严谨的校风,过硬的质量,骄人的成绩，赢得了所辖三个村村委会及学生家长的大力支持。

二、加强队伍建设，规范管理，促进教师专业发展。

我校实行校长负责制，学校领导班子配备齐全。班子成员团结协作、奋发向上，有较高的政治、业务素质和管理能力，有多年的教学经验和扎实的教学研究能力。

在学校管理上，我校一直秉承民主科学的管理理念。重视听取各方面意见，尊重教师。坚持校务公开，强化民主监督。公开内容涉及学校发展规划、职称评聘、评先评优、大宗购买、收费标准、财务收支、招生工作等，公开载体有文件、会议、公开栏等，形成了过程公开与结果公开相统一的格局。

我校建立健全了教师绩效工资考核方案，完善了教师激励机制。学校每年开展形式多样，富有实效的师德教育主题活动。教师积极参加政治业务学习，依法执教，为人师表。学校支持、鼓励教师参加继续教育、业务培训和对外交流，我校先后有几位教师在全镇做示范课。

三、创新德育工作，提高德育实效。

我校始终把德育工作放在首位，加强德育队伍建设，校长挂帅领导德育小组，德育处抓具体工作落实，班主任为德育教育的骨干队伍，职责明确，齐抓共管，优化育人。通过开展主题班会、队会、红领巾广播站、国旗下的讲话、读书征文等活动提高了德育教育的实效性。

学校充分利用校园文化创设营造教育氛围，首先在学校正面墙体编选了小学生养成教育歌谣、三字经，其次根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，规范学生的行为。第三，加强教室内部环境创设突出班级特点突出个性发展，注重养成教育。我们结合诵课进行传统文化教育。做到了工作有计划、有总结；活动、检查有记录。

学校结合学生年龄特点，采取各种形式开展生动、形象的法制教育活动。利用班会、队会、国旗下讲话和一切有利时机向学生宣传《中

华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《青少年保护法》等法律法规对学生进行法制教育增强学生的法制意识。并聘请派出所的领导为我校法制副校长，邀请法制办的领导，对学生进行法制教育，强化法制意识。

四、抓好教育教学，搞好校本研修，努力提高教学质量。

首先，学校努力抓好教学常规管理，突出教学中心地位，严格落实总校制定的提高教育教学质量的十项管理制度，一方面对学校领导干部监听评课作了具体要求，另一方面对教师的备、教、批、辅、考及课堂教学环节进行规范，制定教学检查制度；再有就是建立教学质量检测链，通过学校领导对薄弱学科的抽测、各科的月考、上级组织的期中、期末调研考试，细化教学质量的检测环节，力争把教学中的问题早发现、早解决。

第二、落实主题研究活动，提高教师业务水平。本学期总校制定的研究主题是《加强小学课堂练习的设计与指导》我校以校本教研、校本培训为载体，以教师课堂教学为研究基地，深入开展主题研究活动，不断提高教师的研究能力和教学水平。

我校教学工作面向全体学生，关注每一个学生的健康成长，关注学生的个性差异，因材施教，促进了学生的全面发展。我们在全面摸底的基础上，对学困生进行跟踪帮扶，教师诚挚的关心确保不让一个学生流失。

五、创建平安和谐校园，增强体育运动，全面提升学生素质。我校全面推进“安全文明校园”工作。制定了《安全应急预案》。我校经常开展以“安全教育”为主题的教育活动，一是将安全教育有机地渗透在各门学科、各种形式的专题教育和课外活动之中。二是通过心理健康教育，法制教育，培养学生良好的心理素质、道德品质和

健康人格。三是开展安全疏散演练、小交警培训等活动，让学生学会了遇到危险知道如何逃生，如何保护自己的生命。

我校认真贯彻执行体育、卫生工作《条例》，将体育、卫生工作纳入学校发展规划和学校整体工作计划。教学有计划、有总结。按照“阳光体育运动”和《国家体育锻炼标准》给予学生充足的体育活动时间，确保学生每天锻炼1小时。

六、存在的问题及整改措施

1、现代教学手段应用存在很大差距。信息技术设备还需进一步加大投入，信息技术应用还需加强培训。

2、一些教师介入新课程以后，面临新的教学观念、教材、教学策略等一系列的挑战。因此，今后我们在一定时间内还存在教师转变观念，提高素质的问题。

3、骨干教师队伍还须不断地壮大和发展。我们要加强骨干教师的培养力度，积极创造条件，搭建平台。今后，我们将加大对骨干教师的管理，充分发挥骨干教师的带动和辐射作用，让全体教师紧跟课改的新形势。

4、学校硬件设施有待进一步提高，今后将进一步加大教育投入。进一步提高办学水平。

5、通过自评，我校找准了存在的问题和差距，在今后的工作中，我们将有的放矢，加强薄弱环节的管理力，以标准化学校迎检为契机，不断改善办学条件进一步提高学校的教育教学质量。

高碑店市**镇**小学

2011年11月

标准化学校建设汇报材料

高碑店市**镇

**小学