贵州省2014年第30个教师节优秀教育先进个人邹晓青

第一篇：贵州省2014年第30个教师节优秀教育先进个人邹晓青

邹晓青个人事迹材料

邹晓青，女，仡佬族，中共党员，哲学硕士，副教授。1996年参加工作任政治经济系思政课教学和班主任工作，2006年底走上行政管理岗位，先后任校团委副书记、书记，现任校党委宣传部部长。该同志一直工作在大学生思政教育战线，始终做到爱岗敬业、勤勉务实、开拓创新，在不同的岗位上发挥着党员先锋模范作用，较好的完成了各项工作，得到师生的广泛好评。

注重学习，思想建设常抓不懈

作为一名高校思想政治工作者，该同志能不断增强自己的政治意识、大局意识和责任意识。努力学习政治理论，始终把学习当作一种责任、一种追求、一种境界，不断提高自身修养。作为一名高校思政课教师，她坚持认真学习高等教育的先进理念，熟悉掌握学校改革发展的基本思路，围绕培养大学生全面成才的目标，不断提高思政课的教学水平。作为一名党员干部，严格做到自重、自省、自警、自励，在生活上严格要求自己，勇于抵制各种不正之风和腐败行为，努力做到勤政廉政。她能正确认识自身的工作和价值，正确处理苦与乐、得与失、个人利益与集体利益、工作与家庭的关系，团结协作意识、服务意识强。

爱岗敬业，教育管理春风化雨

她从最初的思政课教师、班主任，到共青团干部，再到宣传战线，一直做着学生的思想教育与管理工作。她特别注重与学生建立一种平等、融洽的师生关系，关心学生的全面成长，耐心细致地做好学生的思想政治工作。她对学生工作充满激情和感情，对学生无私关爱。她一直秉承着“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的理念，用真心、真情和辛勤付出去影响、感化学生，言传身教，做学生健康成长的指导者和引路人。学生的事情就是她的事情，为学生的事情甘愿付出，无怨无悔。刚工作时的她可以为了一名“老”学生挺身而出，为学生讨回公道；初为人母的她，六年坚持带队三下乡，爱学生胜过自己的小孩；作为书记、部长的她，没有请过一天病假，加班加点已成常态，虽然有时感到很疲惫很辛苦，但更多的是体会到充实和快乐。

作为学生工作部门的负责人，针对新形势下学生思政工作中出现的新情况，能够认真分析，理清思路，大胆实践。该同志在团委任职的六年，是学校转制重生、艰苦创业的时期。她热爱学生工作，有强烈的事业心和责任感，带领着全校团干克服一个又一个困难，积极吸收和借鉴兄弟院校的先进经验，在工作中不断探索和总结，通过多年的积累，逐渐形成具有师院特色的共青团工作新局面，我校获得了省内高校第一所绿色大学和环境教育基地称号，大学生思想政治教育工作评估排在优秀等次第四名，全国机器人大赛收获金奖，校园文化活动月、体育节、社团节已成为校园文化品牌，学校的校园文化、科技创新、社会实践成果等每年都上新台阶。作为一个新生院校，短短几年，学生参与校级以上的各类比赛、活动的获奖率快速提高，在“挑战杯”比赛、专业竞赛、艺术体育等一些省级、国家级的重大赛事中，我校学生实现了很多零的突破，为学校争得了荣誉。

2013年4月，该同志转岗到宣传部任部长。她依然保持严谨、扎实、勤奋的工作作风，全身心投入到新的岗位。短短一年，紧紧围绕学校聚力发展和改革创新的中心工作，以积极扩大学校社会影响力为重点，以校园网络建设为抓手，创新思路开展工作，取得了学校思政教育宣传工作的一个又一个突破。积极组织新闻培训，提升宣传队伍工作水平；加强制度建设，规范工作程序，确保新闻报道及时、高效；打破传统思政宣传模式，大胆推进思政网络建设，比如门户网站的改版、电子阅报栏的启用等；加强合作，拓宽对外宣传渠道，比如与贵州都市报、贵阳日报等共建基地，2013年度外媒报道数量比2012年增长一倍；主动思考，打造学校文化特色品牌，比如申报特色文化学校、承办廉政文化作品大赛、时政论坛等。

勤于思考，理论探索孜孜以求

该同志善于总结大学生思想政治教育和管理的经验，在大学生思想政治教育理论和方式、方法上勤于思考、敢于创新，不断研究新问题、探索新途径、创造新经验，创造性地开展工作。在共青团岗位期间，该同志持之以恒开展业余团校培训以及大学生骨干实践岗活动。此项活动成效显著，成为我校共青团特色活动，该同志对于大学生骨干培训的课题也成为2012年贵州省获批的两项团中央青年马克思主义工程课题之一。同时，她关注高校文化载体建设，尤其是在学校文化环境育人积面极探索思政方法，努力拓展工作途径，近几年关于校园文化载体研究方面的论文有六篇。六年来，该同志发表思政论文十余篇，其中核心期刊3篇；主持团中央课题、教育厅人文社科课题和学校思政重点课题各一项；参编思政教材3万字。

春华秋实，辛勤耕耘无悔青春

生命因奉献而精彩，事业因无私而辉煌。邹晓青同志在多年的学生思想政治教育工作中，始终能以共产党员的标准严格要求自已，全身心扑在学生工作上，尽职尽责、无怨无悔，树立了高校思政工作者的良好形象。相信在今后的工作中，她会以更饱满的热情投入到教育事业中，为学校的发展和学生的成长成才作出积极贡献。

第二篇：贵州省2014年第30个教师节优秀教育先进个人马家莉

马家莉先进事迹材料

马家莉老师从事教育工作25年来，忠于党的教育事业，爱岗敬业，关爱学生，积极工作，大胆探索，勇于创新，不断提升自身专业素养，努力追求自己与同伴的专业成长，特别是2007年9月走上学校管理岗位以后，能脚踏实地、以校为本、勇于创新、敢于实践，在教育教学研究、学校管理方面取得了良好的成绩。

一、管理中始终立足课堂，勇于创新，不断追求团队的专业发展。

作为一名副高级教师，她始终保持高度的工作激情，时刻严格要求自己，严格执行各项教育教学常规，认真研读教材，根据学生的具体情况编写适合于本班学生的教案；课堂上，始终坚持‚以人为本‛的教育教学理念，努力实现‚三维目标‛，既重视基础知识的传授和基本技能的培养，又重视学生在学习过程中的情感体验和学习方法的获取，培养学生正确的学习观和价值观，充分调动了学生的学习积极性、主动性，让学生乐学、会学，使课堂真正成为实施素质教育的主要阵地。课后，认真批改作业，耐心辅导后进生，经常与特殊学生的家长联系，走进他们的家庭，在做好后进生‚后进‛原因调查的同时，向家长宣传新的教育理念，帮助家长树立正确的育人观、人才观，为学生创设宽松、和谐的成长空间。

学校管理中，她充分运用自己的专业特长，用学到的理论知识指导教师的教育教学行为，大胆尝试，引领全体教师向做思想型、科研型的新型教师方向发展。先后组织教师进行了‚让学生在‘情境－问题’中主动求知‛、‚探究性学习初探‛、‚让学生在评价中主动发展‛、‚创设情景 培养学生问题意识的策略探究‛等子课题的研究，她本人10多篇论文并在全国、省、州论文评比中获奖，部分论文公开发表。2005年5月执教的《解决问题》参加全国小学数学实验教材第一届教学改革观摩交流会录像课评比获得‚二等奖‛，2009年执教的《圆锥的体积》参加省及中国教育学会小学数学优化课堂教学录像课均获得‚一等奖‛。经过培训2005年被贵州省教育厅认定为‚贵州省省级骨干教师‛，2006年6月荣获‚黔南州第一届青年科技奖‛，2011年获得省五一劳动奖章、省优秀共产党员称号。由于她始终坚持以教师为本，关注每一个教师，走进青年教师的课堂，深入每一个课题小组，和大家一起学习、一起备课、一起听课、一起评课，坦诚交流，毫不保留地提出自己的独到见解，给予教师最真诚的帮助；主动为同学科的教师上示范课、为本课题组的教师上课题研讨课、为前来学习的各乡镇教师上观摩课。几年里，指导一小教师段义娟、刘丽珊、熊小丽、杨远秀老师在参加县数学优质课或说课比赛中，均获得‚一等奖‛的好成绩；指导三小教师杨安琴、石运琴参加镇优质课评比获二等奖，杨安琴参加县教导主任上课比赛三等奖，指导石红群老师参加州品德与社会录像课评比获一等奖，逐步实现团队教师专业共同成长。

二、管理中乐于交流，勇于实践，带动兄弟学校共同进步。

在学校管理的过程中，她不但立足本校实际不断探索适合于学校发展的教育教学科研和管理之路，还毫不保留地走到很多兄弟学校交流。一方面积极配合教育局教研室开展送教下乡活动。十年来，深入我县80%以上的乡镇学校开展送教活动，为各学校送去一节节精心设计的课，共同探讨各学校的校本教研思路，为所到学校带去积极的影响。另一方面积极配合教育局完成县内的各种教育教学及学校管理、新教师培训工作。2006年7月，教育局为了提高全县小学校长的综合素质，开办了小学校长培训班，作为培训对象的我还担任了‚关于新课程改革的体会与思考‛专题讲座。2007年7月，教育局开办了首届班主任培训班，本人担任了‚未成年人思想道德建设‛ 的专题讲座，2010年为全县骨干教师作 讲座，2011年以来，在教育局教研室的安排下，每年都为新上岗的教师进行了‚如何备课、上课‛专题讲座，2012年2月为全县校长作培训讲座。2009年在州教育局教研室的安排下，为全州数学骨干教师作培训讲座。在她充满激情的教育情感带动下，所帮带的学校、所培训的人员都倍受鼓舞。再一方面是坚持‚走出去，请进来‛的方式促进学校的发展。在她任校长期间，四次组织教师到深圳市盐田区海涛小学参加教学开放活动、先后与贵定三小、龙里三小、都匀三小、福泉市牛场小学等十多所学校开展校际交流活动，七年如一日地帮助本镇最边远的手拉手学校——甲善小学，为他们送教、送温暖、送物资、送思想，使这所原来比较落后的学校有了很大的进步。

三、以校为本，持之以恒探科研型管理者之路，为师生成长服务。

以校为本，以提升教师专业技能为前提，提高教育教学质量为根本，促进学生全面发展为目标是她坚守的教育原则。任校长的七年时间里坚持开展‚学科教学课题研究‛、‚学校〃家庭〃社区三位一体和谐德育——小学生良好行为习惯养成教育的研究‛、‚中小学衔接教育研究‛、‚留守儿童教育探索‛、‚校园安全、校园文化建设‛等专题研究与实践工作。广泛开展德育实践活动，多次组织学生走进省军史馆和省科技馆，对学生进行爱国主义教育和国防科技教育；七年始终坚持每学期的每个月都开展主题教育，如三月的学雷锋活动月，四月经典诵读、做文明学生活动月，五月的国防科技教育月，六月的红领巾相约中国梦活动月，九月的尊师重教敬老月，十月的‚祖国好〃家乡美‛主题活动月，十一月的安全文明教育月，十二月的庆元旦、迎新年、我的未来我做主活动月；始终坚持开办好家长学校，每学期定期召开家长会、家庭教育讲座和大家访活动，加强家校联系，形成教育合力，收到了良好的效果；创建‚留守儿童之家‛和‚道德讲堂‛，让留守儿童有专用的活动场所、让全体师生乃至家长有一个净化心灵、提升道德品质的舞台；坚持使用好乡村学校少年宫，为孩子的全面发展奠基。由于坚持、坚守，她所带领的学校取得了很好的成绩：先后获得‚贵州省校园文化建设先进学校‛、‚州级交通安全文明校园‛、‚州消防先进集体‛、‚贵州省示范家长学校‛、‚贵州省基层示范家长学校‛、‚安全文明校园‛、‚黔南州基层‘五好’关工委创先争优活动先进集体‛、‚州级‘五好’基层党组织‛、‚留守儿童之家‛、‚贵州省学科教学渗透法制教育升级事发学校‛、‚优秀千年志愿者集体‛等荣誉称号。特别是2011年取得乡村学校少年宫项目以来，充分发挥少年宫作用，持之以恒广泛开展各项兴趣活动，并把活动与学校学科教学、德育有机结合起来，促进师生全面发展，得到了社会的高度认可，于2013年5月28日承办了全州乡村学校少年宫现场会，并在交流会上作经验交流发言。2014年6月26日，协助县委政府、省委宣传部、省文明办承办了‚中国文化扶贫委员会、中国大百科全书‛对平塘县中小学生捐赠85万元中国大百科全书的捐赠仪式，并向中央、省、州领导展示了我校长期以来开展的乡村学校少年宫活动，得到了各级领导的高度评价。

第三篇：贵州省2014年第30个教师节优秀教师吴雄

用青春和执着托起山乡明天的希望

——记贵州省黔西南州兴仁县民建乡塘房小学校长 吴雄

吴雄，中共预备党员，本科学历，1984年9月出生，17岁参加工作，19岁开始至今任塘房小学校长，中小学语文一级教师、黔西南州十大优秀青年。

在条件极其恶劣的大山深处，他带领全校师生，四处“乞讨”、打工办学、勤俭节约、因地制宜改善办学条件，以一种“不怕苦、不认输、不计较、工作抢着干且敢为人先”的塘房精神，奇迹般地把一无所有且处在石旮旯里的塘房小学，办成了一所教育教学质量好、管理规范且有特色、在省内外有示范作用的大型寄宿制学校。助推全省农村寄宿制学校发展，缩小了城乡教育的差距，为地区义务教育均衡发展做出了卓越贡献。

从乡镇到边远山区，无怨无悔的选择

2004年2月，在中心学校工作的他，由于工作突出、成绩显著，被破格选聘为校长，调到距家20多公里的、民建乡最边远的塘房小学工作。当他长途跋涉4个小时的山路来到学校时，被眼前的景象吓住了，此时的塘房小学：路不通、没电没水、没厕所„„就连基本的课桌都没有，到处是落差2至3米的深坑、大石头，没有一块超过20平方米的平整地面，学校周围500米内无人家，到处是新征地、刚迁走坟留下的墓坑。“这样的环境如何搞教育教学，孩子们如何读书、如何学习„„”不知如何是好的他真想一走了之，准备放弃工作。但，当看到来围观的村民和孩子们充满强烈期待的眼神时，他改变了主意，而且暗下决心：与其怨天尤人，还不如想办法改变环境，定要把这所边远山区的学校办好，让孩子们接受到好的教育。

从此，他带领全校师生开始了一场艰苦的“战斗”。没有水，自己带头到1公里外的水井背水供应；没有电，白天从树林中捡来干柴，在石坑里升火做饭吃（如遇雨天，只能饿着肚子工作），晚上点蜡烛住在学校；没操场，他带领全校师生边教学边利用课余时间填坑、平整；没有老师（因条件恶劣，其余老师都离开了，剩下包括吴雄在内的3个人），吴雄带头任班主任，主动任两科以上学科„„这时的他，由于路不通、没有交通工具，每个周日（提前一天）从家步行20多公里到学校，每周五待同学们走后摸黑步行回家。

“乞讨”来一所学校

为了早日修建厕所、安水、通电，满足师生基本的学习和生活条件，吴雄向所有亲朋好友借钱、讨钱，把自家的微薄积蓄全部用上；没桌凳，他向兄弟学校、上级部门要；为了校园更规范、好规划，为学校长远的发展奠定基础，吴雄20余次上门给周边的百姓要土地，真诚办学的精神打动了10余位村民，他们迁坟、让地，使校园面积由原来3000平方米增加到现在的20000余平方米；为了规范建设学校，必须要填校园大坑，没有钱，他因地制宜、抢抓机会、降低成本、奇迹般地改善办学条件。那一段刻骨铭心的“打工办学”的历程，记忆犹新，利用工作之余亲自上工地给施工方守夜、干活，换取工地上的土石块，用于填坑。在美化过程中，他捡来其它单位挖丢的植被来搞绿化，今天植一棵，明天植两棵„„。到2009年5月底，学校五化三园初具规模，成了全县的花园式学校。大家都说，吴雄校长用5年的乞讨换来了一所漂亮的学校。

开辟黔西南州寄宿制小学的先河

塘房小学地处边远山区，同学们居住地分散，很多学生家距学校远，他们清晨4、5点钟起床，走着崎岖的山路摸黑上学，家长不放心，同学们学习不安心，吴雄想：“要是塘房小学能建成寄宿制、同学们晚上可以住在学校该多好”。可是当时全县都没有寄宿制小学，要想在塘房这样的村级小学修建兴仁县乃至黔西南州第一所寄宿制小学，几乎是不可能的。想到孩子们上学艰难的情景。他和同事们坚定决心走上联下，做了很多关于申请寄宿制的工作，诚心打动了爱心企业，得到宁波永冠集团的资助，修建学生宿舍和食堂，2009年4月，建成了黔西南州第一所寄宿制小学。

教育教学的领头羊

无论是过去或是现在，吴雄除了忙里忙外管理好学校的工作外，始终坚持上课，了解教学一线情况，特别是师资紧缺时，他带头任班主任，兼任两门以上学科，一周上课20余节，因为长时间过度用嗓，至今留下了重度咽炎。带领全体教师进行教育教学研究，硕果累累：选择教育、学生多元评价方式、分层走班式学生教学生教学法、从玩到学的学生学习引领方式、开展梦想课程、用4年的时间研究总结出了在全省都具有指引性的《农村寄宿制小学管理的方法与策略研究报告》。

亲人共同坚守，发展山区教育

2008年8月，吴雄可以调进县城里工作，但当他看到还没有上好学的孩子们，他放弃了很多人梦寐以求的进城的机会，继续留在边远山区实现他“让边远山区孩子们上好学”的承诺。乐于助人的他，共帮助过300余名学生，让他们在学习中度过难关，努力学习，改变命运。如今在他的带领下，私人捐钱建立了“塘房关爱基金”，重点帮助学校贫困孤儿和留守儿童及走在失学边缘的孩子们完成九年义务教育，目前有30余位老师义务参与，资助着20余名学生。2009年9月，为了方便做好学校工作，真正做到“以校为家”，他做通妻子的思想工作，同时向上级领导申请，其妻也从条件比较好的中心小学调入塘房小学任教。因条件差没有人愿意到学校工作，每当学校工作缺人而又没有资金聘请时，他又做兄弟姐妹等亲人的思想工作，让他们到校协助自己，一起为边远山区教育的发展而努力奋斗。

10年多来，他带领全体师生，奇迹般地改善办学条件和提高教育教学质量，把塘房小学办成了在县州甚至省内外具有示范作用的大型寄宿制小学，学生人数从75人发展到现在的854人；教职工从3人发展到50人；校舍从建校初的392平方米发展到现在的5650余平方米；校园面积由原来的3000平方米发展到现在的20000余平方米。许多工作走在了全省同级同类学校的前列，是远近闻名的农村教育、小学寄宿制的典范。从2014年6月3日开始，来自贵州全省80多个县市区的观摩团到塘房小学考察、交流学习，历时2个月，吴雄每天义务为到校的校长作报告，多的时候一天3场。至此，来自省内外、到校观摩学习的同行共计10000余人次。他义务为到校的嘉宾作了200余场报告。

工作与生活中积极进取的他，多次得到县委、县政府和州县教育局的表彰。2012年12月，被评为“黔西南州十大优秀青年”；2013年3月，被中共中央宣传部、中央文明办推选为“中国好人榜”候选人；2014年5月荣获全国“希望工程烛光奖”。

如今的他，主动申请，利用闲置校舍、采用一校两区的方式，率先在农村办起了附属幼儿园。继续坚守边远山区，追求着他“让边远山区的孩子上好学”的承诺和理想。

第四篇：贵州省2014年第30个教师节优秀教师林松（本站推荐）

林松先进事迹

一．忠诚于党和人民的教育事业，教书育人，为人师表。林松老师从1993年大学毕业至今，一直在少数民族地区从事高中教育工作。二十多年来，不论是担任物理学科教学工作还是班主任工作，他始终全身心投入教育教学工作，不计名利得失，任劳任怨，培养了一大批少数民族优秀学生，为少数民族地区教育发展做出了巨大贡献；在工作中，他认真履行教师职责，恪守职业道德和职业操守，以自己的一言一行践行着人民教师的职业承诺和社会主义核心价值观。

二．长期担任班主任工作，德育工作成绩突出。

林松老师从2002年起一直担任班主任工作：2005届高三（15）班、2008届高三（11）班、2011届高三（8）班、2014届高三（3）班，每一届班主任工作都取得了突出成绩，深受学生爱戴、家长肯定、学校领导肯定和同事好评。

1．林松老师在班主任工作中，面向全体学生，坚持公平公正，平等对待每一个学生。班主任对人对事的态度，将直接影响到他们对自己在班级中地位的认同。不论学生学习成绩好坏、不论学生的家庭背景如何，都是民族和国家的未来，老师平等地对待他们，不仅能从小在他们心中树立平等意识，有利于他们身心健康成长，树立班主任在学生心中的良好形象，提高班主任的道德感召力。在对待不同学生取得的进步和出现的错误时，坚持做到对事不对人。特别是在后进生的转化工作方面，坚持做到思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴，方法上不简单等“四不”原则，及时发现他们的“闪光点”，给予热情的肯定、奖励，用自己对差生的一颗真诚的爱心，叩开他们心灵的门扉。

2．林松老师在班主任工作中，始终秉持先进的育人理念，重视学生全面发展，历届所带班级学生不仅学习成绩优良，而且在艺术、体育等方面和各项比赛活动中均取得良好成绩。

关心学生、促进学生的全面发展。现代社会对人才的定义是丰富的，社会需要各方面的建设人才，学校教育不能分数至上，林松老师从人的全面发展需要出发，坚持把品德培养放到第一位，通过各种形式加强学生的思想品德教育，所带班级学生成为全校遵章守纪的模范，多次被评为“文明班级”，很多学生被学校、黔南州有关部门表彰为“文明学生”“优秀学生”。除了品德教育，林松老师还注重培养学生的意志和品格。通过艺术节，校运会、志愿者活动以及野炊、登山活动各种课内外，校内外活动，锻炼学生的意志和品格。

林松老师不仅关心学生的学习，还关心学生的身心健康和日常生活。他经常利用课余时间跟学生在一起，深入学生寝室，了解学生的需要和困难，及时予以解决。

他还针对学生的个性爱好和特长，充分挖掘学生潜质。比如2014届学生蒙家鑫，该生学习成绩一般，但爱好体育，林松老师针对他的特点，经过与家长充分沟通，让该生参加了“超达网球学校”的网球培训，取得了国家二级运动员证书，并被江西财经大学以高水平运动员的资格录取。

3．注重调动学生自我管理，自我教育的积极性，培养学生的综合能力。林松老师重视学生干部的培养，有意识地通过开展各科活动观察和分析，通过民主挑选了一些关心集体、团结同学、作风正派、有一定组织能力、开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。在班级活动中，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。如2011届的班干队伍，他们不仅帮助老师进行班级的常规管理，更是针对班级同学的学习情况制定了课外帮扶辅导，成立了所谓的“同盟会”。利用周末组织学科辅导，促进了全班高考成绩的整体提高,在2011届的高考中，他班取得了优异的成绩。

4．认真按照学校“五到位”（早自习到位、课间操到位、下午第一节到位、读报课到位、晚自习到位）的要求，做好班级的日常管理。他不论春夏秋冬，风霜雨雪，十二年如一日，坚持出现在学生面前，深入细致了解班级和学生的动态，掌握了班级管理最宝贵的第一手材料，提高了教育工作的针对性和有效性。

正是由于他在班主任工作中付出的种种努力，取得了优秀的成绩，主要表现有以下几个方面：

2008届高考中，他所带高三（11）班何正旭、莫与明两位同学被清华大学录取。2011届，所带高三（8）学生50名学生上一本线，其中杨骐以676分的高分获得全省理科第三名，并被香港大学录取，成为黔南州首位香港大学全额奖学金获得者。

第五篇：贵州省2014年第30个教师节优秀教师张茸

张茸先进事迹简介

是她，使被医生宣判“死刑”的同学获得第二次生命；是她，让误入迷途的同学重返校园；是她，让孤独无助的童心得到了依偎；是她，为留守儿童营造了温馨的家„„她是一位美丽而善良的老师。师爱，让生命充满阳光——张茸老师立德树人、拯救孩子的事迹在贵州山区传为佳话。

一、平凡岗位，足迹深深

張茸，女，汉族，1978年2月生，本科学历，中学语文一级教师，中共党员。2001年8月参加教育工作，长期担任息烽县黑神庙中学语文教师、班主任，2008年至今，兼任学校团委书记。

張茸教书育人、为人师表，在平凡的岗位，留下深深的足迹。2007年以来，她年年被评为校级“优秀教师”或“优秀班主任”；2007、2008年连续两年被小寨坝镇党委、镇人民政府授予“优秀教师”称号；2009年9月，被小寨坝镇党委、镇人民政府授予“先进班主任”称号；2014年5月，被贵阳市教育局授予“贵阳市优秀团干部”荣誉称号。二、一片爱心，拯救生命

七年级（8）班学生蔡文垚，这位活泼可爱的男孩，曾经历了一场生死磨难，幸好张茸老师付出一片爱心，才拯救了这个少年宝贵的生命。

今年3月2日，蔡文垚把妈妈放在桌子上的一杯“百草枯”除草剂误当百事可乐全部喝尽，就和妈妈来学校报名。到了学校，他开始呕吐，妈妈邬世梅发现孩子吐出的东西颜色不正常，怀疑他吃了百草枯，忙问孩子是不是喝了桌子上的药，孩子说：“是。”邬世梅吓坏了，急忙把孩子送到镇医院，接着转送县人民医院。医生为蔡文垚清洗了肠胃，见情况危急，他们又马上把孩子送到贵阳医学院抢救。当晚11点过，医生检查后对家长说，“百草枯”毒性很大，喝3-5克可以置人于死地，一般喝了这种药的人，没有一个能活出来，孩子必死无疑，请家长做好心理准备。邬世梅听后，悲痛欲绝，昏倒在地。她苏醒后，叫丈夫大电话告诉班主任张老师。张老师了解到孩子的病情，内心很沉重，好言安慰家长。

第二天上午，张老师和学校领导赶来医院看望孩子。蔡文垚在重症监护室。张老师流着眼泪对家长说：“你们要挺住，一定要抢救孩子！一定还有希望„„”

在返校途中，孩子那曾经活泼可爱的身影，重症监护室紧张的气氛，家长痛苦的表情，一幕幕呈现在张老师的脑海里。难道孩子真的没有转机吗？张老师想着，她一定要尽最大努力。回到学校后，她通过打电话、发微信、上网搜寻，四处打听哪个地方能治疗“百草枯”中毒。

经多方打听，3月4日早上7点过钟，张老师终于得知成都崇州人名医院能治疗“百草枯”中毒。像抓住了一根救命稻草，她马上打电话告诉蔡文垚的爸爸，嘱咐他们赶快和这家医院联系，送孩子过去治疗。经过一番努力，家长乘飞机及时把奄奄一息的孩子送到成都崇州人名医院。医生迅速实施诊断、抢救，使孩子逐渐脱离了危险。在成都治疗的20多天里，张老师每天都要打电话去安慰家长。

在医生的精心治疗下，蔡文垚终于战胜了病魔，痊愈出院，回家静养。蔡文垚的妈妈拉着张老师手，流着泪说：“张老师，感谢你救了孩子！我是给孩子第一次生命的人，你是给他第二次生命的人„„”还向张老师深深鞠了一躬。张老师说：“他是我的学生，也是我的孩子，这是我应该做的。”

三、良师如母，抚慰心灵 作为班主任，张茸老师像慈母一样关爱着每一个学生，用真情抚慰学生的心灵，用智慧扬起学生理想的风帆。

吕晨同学成绩优秀，七年级进校时，自我推荐当选班长。张老师对她培训了一个月，便放手让她来管理班级。一学期下来，她把班级管理得井井有条，全班成绩名列全年级第一。可是，因孩子幼年时父母离异，她跟着父亲一起过，失去了母爱，到八年级时，吕晨开始谈起了恋爱，曾一度辍学外出打工。张老师找到她的父亲，得到的回答是：“随她的便，只要她以后不怪我就行。”张老师听了心急如焚，她想，绝不能让孩子因为一时的迷途而毁了前程！于是，张老师和吕晨的姑妈取得联系，她们多方打听，两周后，终于在贵阳市一家小餐馆找到了她。张老师费了很大的劲，才说服吕晨离开贵阳。为了挽救孩子，张老师干脆把吕晨接到家里和她同吃同住同上学，隔绝她和外界的联系。每天，张老师都花些时间和吕晨交谈，从思想上开导她，从心理上疏导她，在学习上辅导她，经过2个多月，才使该生走出了心灵的误区。2013年中考，她以587分的成绩考上高中。

2013年11月的一天，張茸发现贺丽宪同学没来上课，立即打电话通知她的父亲，可电话没人接听，经同学打听，才知道她的父亲因施工摔死了。张老师心里一惊，泪水模糊了双眼。她随即带领本班两位任课教师及3名班干赶到息烽殡仪馆。见到瘦弱而憔悴的贺丽宪，张老师紧紧地抱着她，安慰她，贺丽宪放声痛哭起来。

上小学六年级时，贺丽宪的母亲因车祸身亡，如今父亲又离她而去。贺丽宪有个哥哥，因触犯法律仍在服刑。看到眼前这位孤苦伶仃的女孩，张老师十分心疼。她安慰贺丽宪说：“宝贝，你一定要坚强起来！有老师在，什么都不要害怕，我会帮助你的。”老师的话温暖着孩子，贺丽宪默默地点点头。

父亲下葬后，贺丽宪回到学校上课，张老师十分关心她，经常与她沟通交流，还帮助她在确定监护人、管理家庭财产等方面拿主意，还为她争取助学金。经张老师建议，孩子跟她大姑一起生活了。在孩子心中，张老师是她亲人，也是知心朋友，贺丽宪有什么烦恼都会找张老师倾诉。2014春节的一天，贺丽宪的伯伯、叔叔因迷信风水先生的话，认为贺丽宪家的房子风水很凶，要把那房子卖掉。但贺丽宪认为，这是爸爸妈妈留给她唯一的念想，不同意买。于是，她与叔叔、伯伯发生矛盾，心情烦恼，甚至产生“不想活”的念头。晚上，贺丽宪发短信把这一切告诉张老师。张老师及时回短信去安慰她，给她讲了许多做人的道理，既赞同孩子不买房子的想法，又劝孩子要理解长辈对她的关爱。在张老师的耐心劝慰下，贺丽宪放弃了“不想活”的念头，表示要坚强地活下去后，他们才停止了短信交谈。开学后，张老师经常在思想、学习和生活上进一步关心帮助贺丽宪，使该生走出了生活的阴影。现在，她担任了文体委员，成为一位活泼乐观、积极向上的阳光女孩。

四、播撒真情，点亮青春

张茸坚持弘扬社会主义核心价值观，认真履行团委书记职责，创新工作思路，通过上团课、举办文明礼仪培训班、鼓号队培训班，组织开展学雷锋、经典诵读、献爱心等丰富多彩的活动，把共青团工作抓得有声有色。2014年5月，学校团委被贵阳市教育局授予“贵阳市教育系统2012—2013先进团组织”荣誉称号。

张茸有一颗慈爱的心，有助人为乐的精神。近年来，她通过努力，争取到贵州民间助学促进会、星力百货等社会各界助学款5万余元，资助了贺丽宪、周青青、沈燕婷等贫困生。她组织全校师生为二级肢残留守儿童樊勇胜同学捐款5000元。她曾经为患上尿毒症的打工妹杨邺芳、出车祸受重伤的息烽一中学生秦超各捐款100元，她希望这些不幸的生命重获新生！

面对学校众多的留守儿童，张茸关爱有加。她勇于承担起学校创建的“留守儿童之家”的工作，要让孩子们获得如家的温馨。2010年5月，她组织党员教师带领全校137名留守儿童外出野炊包饺子；2011年端午节，组织全校教师和113名留守儿童一起包粽子、吃粽子，共度佳节；2012年中秋节，她又组织全体教职工同128名留守儿童过中秋，还邀请了县教育局、镇党委、镇政府的领导来参加。在这大家庭里，师生联欢，其乐融融，孩子可高兴了！

事例不胜枚举。在这一系列活动中，张茸老师播撒了一片真情，点亮了无数青春。

五、探索创新，成绩显著

张茸是学校语文骨干教师，教学功底扎实，普通话标准。她坚持新知识学习，积极转变教育观念，刻苦钻研教材教法，勇于探索创新，积累了丰富的教学经验，形成了“激情导入、自主学习、适时点拨、有机训练”的教学模式，并在全校范围内推广。多年来，她所任教班级的语文教学成绩在全市学年统考中常名列前茅。她辅导学生参加各全县“中华经典优秀童谣”比赛、安全知识竞赛等活动多次获奖。

她不断加强师德修养、业务修炼，积极参与教育科研，取得突出的成绩。2012年6月，在全市中考学科教师专业考核中，获得97分，名列全县第一名。同年9月，参加全县“师德师风”主题演讲比赛获第一名。近5年来，她执教的《罗布泊，消逝的仙湖》获省优质课评比二等奖；论文《浅议语文教学中的合作》荣获全国教育创新论文大赛二等奖；她承担了市级课题《农村中学留守儿童的关注及心理疏导》的研究，2013年圆满结题，她创作并指导排练的《留守之家》荣获贵阳市第四届中小学生艺术展演课本剧二等奖，其课题论文《孩子，我该拿什么给你》获贵阳市三等奖。

从教10多年来，张茸老师模范地遵守教师职业道德规范，默默耕耘，敬业奉献，把爱心献给了山区的孩子，把青春献给了教育事业。师爱点燃了生命之火，师爱让生命充满阳光。张茸老师教师育人的感人事迹在山乡百姓中流传，她的爱心让一棵棵幼苗茁壮成长„„