沭阳县官墩初级中学汇报材料

第一篇：沭阳县官墩初级中学汇报材料

建设优秀学科基地，打造农村学校典范

——沭阳县官墩初级中学“初中数学学科建设”项目建设情况汇报

官墩初级中学来自花乡沭阳，是一所农村乡镇学校。为落实《纲要》精神，抓住省教育厅启动实施薄弱初中质量提升工程的有利契机，我校立足自身实际，以学科建设为载体，为促进教师专业成长、学生学习能力提升、学校教育教学质量全面提高，在上级教育主管部门的关心指导下，通过积极努力，2015年5月我校成功申报了 “初中数学学科建设”这一项目。一年以来，我校紧紧围绕项目建设的五个内容，本着做实做细做精的原则，在沭阳县外国语实验学校的帮扶下，扎实有效开展建设工作，取得了一定成效，向各位汇报如下：

一． 学校概况：

我校距离县城二十多公里，坐落在官墩乡，是一所薄弱的农村学校。学生来自经济、文化水平都相对落后的农村家庭。十年前，学校曾一度陷入质量低谷，人心涣散，生源骤减，面临生存危机。在关键时刻，教育局领导深入调查，对主要校领导做出调整，跟踪扶持，使学校逐渐步入正轨。但是，落后的教学设施，层次不齐的教师队伍，传统单一的教学手段都严重制约着学校的教育教学质量提高。近年来,校长室成员率先垂范，带领全体教师潜心学习，认真研讨，奋力拼搏，坚持把发展作为主题，把提高教学质量作为主线，把教育教学改革作为动力，全面推进素质教育，在规范办学行为上下功夫，在打造和谐教育上谋发展，坚持实干、苦干，使学校从“洼地”中崛起，走向兴盛。自2008年起，我校已连续八年被县教育局评为质量考核先进单位，社会享誉度得到极大提高。现在学校共有九个教学班,教师38人，数学教师9人，大多数来自本乡或邻边乡镇。为了使学校更好的发展，教学质量持续提升，我们需要更专业的的引领，需要先进的教学理念，需要改善教学环境，需要进一步提升课堂效率。值此有利时机，我校以学科建设为抓手深化教学改革，加强课程建设，打造教师专业成长的平台，拉动其它学科的发展，促进教学质量的全面提升。

帮扶我校的是沭阳县外国语实验学校，该校教师队伍实力雄厚，数学学科特色鲜明。近几年被评为“江苏省最具影响力初中”，教育教学质量全市领先，连年获县教育局教育教学质量综合考核先进单位、教研工作先进单位。

二．项目建设情况

1．加强领导，构建学科建设组织

自项目申报开始，我们就组织教师学习《江苏省薄弱初中质量提升工程》的相关文件，统一思想，提高认识。成立以校长任组长，分管副校长任副组长，教务处、教科室成员为组员的项目建设领导小组，成立以教研组、备课组为中心的工作小组，构建由校长室、教务处、教科室、教研组、备课组一体化及与帮扶学校教研同步化网络机构，实行有效教研。

2． 创设数学学科情境

营造文化氛围

初中数学具有高度抽象性，严密逻辑性和广泛的应用性。这些特点拉大了学生与数学学科的距离。很多学生学习数学不是源于兴趣，而主要来自考试的压力。这种状况尤其不利于学生的身心发展。我们需要让学生更多的了解数学，感受数学的魅力，愿意走近数学。针对

农村学生阅读数学书籍较少的实际情况，我们通过建设数学文化长廊、文化墙，知识橱窗等平台介绍数学家的故事，感受数学家的科学精神；了解数学符号的来源，体会到数学符号并非枯燥乏味，而是充满着智慧灵光、闪烁着生命活力，激发学生好奇心，增强学习兴趣；探访历史数学名题，向学生展现了数学的无穷魅力，深深地吸引着他们，启迪着他们的心智，激荡着他们的心灵。

其次是营造班级数学文化，通过建立数学图书角，增加数学专题黑板报，编写数学手抄报，组织数学知识竞赛，评选“数学之星”等形式让学生随时接受数学文化的熏陶，激发学生的学习热情。

3.深化课堂教学改革 打造高效课堂

作为正在成长的农村中学，我们最大的优势就是教师队伍团结上进、具备农村人的吃苦精神。没有一流的生源、一流的教学条件，我们依然要让我们的课堂动起来、活起来，快乐起来。我们没有条件追求硬件上的领先，在课堂中挖掘质量提升的空间是我们的努力目标，我们要让我们农村孩子学的快乐，学的实在，学的出色。“一球五环”课堂教学模式，是我们立足校情，充分利用“女子足球特色学校”的校本资源，用几年时间摸索探究出的模式。“一球”意含始终坚持学生一个主体，把问题“踢”向学生，促进学生自主、合作、探究；“五环”即课堂教学的五个环节（预习热身、智慧碰撞、自主展示、拓展延伸、盘点收获），环环相扣，科学结合，构成课堂教学的一个有机整体。

在过去的一年里，我们着重通过优势学科数学课堂教学的研讨交流对这一模式进行完善和改进，听取了答辩评审中专家提出的改进意见，把“五环”教学的第一环节“知识梳理”调整为“预习热身”，把最后的情感升华调整为“盘点收获”。以导学案为载体，展开学生

自主学习和小组互助合作学习。我们把数学课堂由“一言堂”变成了“百家争鸣”，学生由“精英式”的学习变成了全员式的学习。实施多方位学习评价（有自我评价、学生互评、组长评价和教师评价等）充分调动了的学生的积极性，实现了自主学习，也培养了学生的团队精神。在课堂上，教师积极引导，实施“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”，达到优生吃饱，后进生吃了，实现“双兵互赢”。我们力求通过学习方式的转变来突出学生的主体地位，培养学生的自主学习和合作学习的能力，在活动中总结发现数学规律，掌握数学道理，通过展现自我提升学生自信，进一步提升学生的数学素养。

为着实推进课改，我们抓细抓实教学“六认真”，跟踪课堂，邀请帮扶学校优秀教师现场指导，群策群力，探究每一个教学环节的有效方式，对优秀教师的课堂教学进行打磨雕琢，打造标杆课，组织教师学习，评议，提升。同时，我校积极承办县、区课堂教学研讨活动，争取县、区课堂教学研讨会现场。一年来，我校先后承办了韩山片区数学“同课异构”教学研讨活动、城区送教活动、优课评选等活动。使我校的课堂特色走出校门，走向更广阔平台。

4.添置学科教学设备

优化课堂教学

项目建设申报成功后，我校积极争取地方扶持资金，专款专用。在教育局的关心支持下，过去一年我校共配备了12套一体化多媒体教学设备，21台笔记本电脑，2台摄像机。30万元省财政厅扶持资金用于建立数学实验室，建设规模为45人的数学探究室。配有图形计算器，立体几何模型，数据采集器、温度传感器、光照传感器、距

离传感器、声音传感器，无线发射器与接收器等设备，课堂互动软件1套，云课堂配备以及其它基本器材等。

数字化教学给了学生更加直观的认识，更大程度上活跃课堂教学气氛，轻松完成实验探究，激发了学生的学习热情，同时增加了数学课堂的容量，提高了学生的学和教师教的效率。数字化教学也促进教师不断学习新思想新技能，做到与时俱进，自我发展。

学校还开辟了一个数学学科教室，教学设施齐备，购置数学图书，用于数学兴趣小组，数学读书沙龙等活动。

5.开发学科课程资源 拓展学习内容

我们组建了数学兴趣小组，每周活动一次，以趣味数学，生活数学，读书活动等主题培养学生学习数学的兴趣，拓宽数学知识面，增加实践的机会，丰富学生的第二课堂。让学生感受到数学就在我身边，体会到学习数学的价值，激发他们学习数学的兴趣，锻炼了学生的实践操作能力，培养学生的综合素质。而在探究历史名题的过程中，能感受同古今中外的数学家一起探索学习，感受知识的获得过程，学习到历史的、人文的数学，开阔视野，激发学生的求知欲，培养学生的探索创新精神。

其次，建立班级QQ交流群，促进师生交流，生生交流，既交流学习的知识也交流学习数学的收获与体会。举办首届校园数学节，在活动中提升师生数学能力和数学素养。

6.通过学科研训结合 促进教师成长

在抓好课堂的同时，我校加大资金用于对数学教师的专业培训以

及教科研成果的奖励。

一年来，我们安排数学组全体成员分别参加了省市县学习，承办县区教研交流活动4次，同时强化与帮扶学校的互动，组织教师积极参与各级各类竞赛等活动。许玉玲、赵阳青老师在县基本功竞赛中获得一等奖，郁县华副校长在教干优课评比中获县一等奖，市二等奖。我校还制定了教师三年成长计划，由教科室落实考核。开展与帮扶学校的教师结对帮扶活动，使“青蓝工程”校际化。在教育局和帮扶学校的帮助下，实施名师培养计划，力争在三年内实现培养教师向市县“教坛新秀—教学骨干—学科带头人”的跨越。

我校注重引导教师逐步走教育科研之路。近几年，赵阳青等多位数学教师的论文在省市县获奖。郁县华副校长主持的省陶研会课题《农村初中生的数学推理能力的培养策略研究》即将结题，省十二五规划课题《新常态下初中实验性数学学习的教学策略研究》也取得了阶段性效果。

三．项目建设成效 1.学生的数学素养得到提升

数学来源于生活，又将应用于生活。我校的数学课堂是充满活力和不断探索的课堂。我们在数学教育内容的引入，采取从实际问题情景入手的方式，贴近学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过问题的解决过程，获得数学概念，掌握解决问题的技能与方法，提高学生分析问题与解决问题的能力。教学过程中，我们还注重数学思想方法的渗透，重视学生转化问题，归纳分析

问题方法的培养。同时，我们积极响应数学实验教学的精神，把更多的动手动脑的机会留给学生，让学生在操作中通过分析、观察、归纳、验证、探索直观感知的科学理论依据，同时采用适当方式进行数学说理，让学生充分体会合情推理和演绎推理更好的结合。在探究的过程中培养了学生的合作学习能力，独立思考能力等综合素养。

2.数学学业成绩有所提高

我校在县局组织的调研测试中初

一、初二数学成绩多次进入前五名，在县业务视导检查中获得农村学校第一名，在县教学管理观摩评比中取得农村学校第一名，得到县教研室领导的高度评价及同行的一致好评。2015年我校被县委县政府评为“教育教学质量提升先进集体”，获得“宿迁市教育工作先进集体”称号，2016年被评为“江苏省教育工作先进集体”。

3.数学教师研学能力得到提高

多名教师执教公开课，示范课，赵阳青等数学教师在市县获奖，王继红等数学教师被评为“县数学学科带头人”。多名教师的数学论文在省市县获奖，参与课题研究。

4.发挥辐射作用，促进校际间发展

在数学学科的引领下，我校的语文、物理等学科的学业成绩不断提升。在教育局教研室的安排下，我校多次承办教学研讨活动，与其它学校尤其是农村初中探讨课堂教学的高效方法，分享我们的做法，扩大了与其他学校教师的交流，带动周围片区学校工作的进一步发展。

四．面临的问题与进一步实施打算

通过一年的努力，建设工作取得了一定的成效，也发现诸多不足，面临一些困难。

1．培训资源缺乏，研训资源有待进一步整合；

2．档案管理工作有待规范，材料整理须齐全、及时、详实； 3．相关场馆建设还未到位；

4．部分教师对数学学科建设的认识不足，合作意识不强。下一步工作打算：

1．进一步打造数学特色课堂。

2．继续完善数学实验室建设，丰富实验室的文化氛围，继续添置配套器材，有计划开展师生自制教具、学具活动。

3．整合教材内容，完善学科基地校本课程，帮助学生积累数学基本活动经验，强化“做中学”，促进学生探究能力的提升。建立学科建设专题网站，设立专门的互动论坛，便于师生间交流学科基地教与学过程中的收获和困惑。

4.打造名师团队。大力开展各种形式的校本培训活动，把专业发展考核作为教学考核的重要指标，通过考核促进教师的专业发展。

5.聘请专家指导，积极吸纳、整合专家意见，对项目从形式到内容进行全方面修正，为学校项目课程建设做好理论指导，对建设内容进行科学规划。

6.借鉴其他学校优秀项目经验方法，提升基地建设的质量和效益，努力实现教学设施设备、学科资源和师资等要素有机整合，体现

项目的整体效益。

总之，质量提升工程是一项漫长复杂的系统工程，在今后一阶段内，我们将采取切实有效的措施，着力解决好以上已发现的问题，保证学科基地建设的质量，更好地服务学生和发展学生，同时促进教师的专业成长和学校的特色发展，打造农村学校典范，树立品牌教育。

第二篇：青墩初级中学电化教育工作总结

青墩初级中学电化教育工作汇报

青墩初中，现有20个教学班，796名学生。几年来，我们认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，努力更新教育观念，深化课堂教学改革，将现代教育技术与学科课程加以整合，取得了一定的成绩。现将一年来的学校电化教育工作情况汇报如下：

一、电化教育机构与管理

1、健全的电教机构

学校领导高度重视电教工作，组成了以校长为组长的电化教育领导小组。成员有李甲琪（校长），周成刚（副校长），曹海鹰（教务主任），董金华（总务主任），成林（教研主任）。电化教育领导小组负责学校电化教育工作的发展规划、计划的制定和实施，并对学校的相关设施的使用情况给予监督和指导。

学校成立了电化教育教研组和电教组。电教教研组由分管校长任组长，成员有教务处主任，电教组教师、各学科组长和骨干教师。电教教研组主要负责学校电教教育科研，实验课题的研究及教师培训。电教组现共有专职教师４人，负责电教仪器设备、专用教室的使用、维修与保养，电教教学资料软件的申购、保管、使用和教科研工作。此外，电教组还承担着全校三个年级信息技术课的教学工作。

2、完善的管理制度

完善的管理制度是工作顺利进行的保证。我校电化教育工作制度健全，按要求悬挂上墙，并能严格执行。具体有：电教器材保管、使用、借还、保养、维修、损坏赔偿等制度,闭路电视系统、校园网管理制度,机构职责、成员分工、岗位责任制,各专用教室管理制度（管理和使用规则及赔偿制度），远程教育管理制度，电教器材和电教教材借还使用记录,微机教室、电子备课室的使用记录本,电教器材保养、维修、损坏赔偿记录。各种仪器设备的说明书等也一应俱全。

学校每学期订购《电教软件推荐目录》（中小学部分）推荐的电教教材（软件），电教教材（软件）的订单、明细帐也都收录在案。为了使电教教材（软件）得到最大程度的应用，电教组老师把所有电教教材（软件）进行分类、编号，并制作成电教教材目录分发到每个办公室，使每位教师在需要的时候随时可以借用电教教材。

学校领导鼓励广大教师使用现代教育技术进行教学改革和实验，支持教师积极参加各级各类的电教录像课、优质课的评比，对取得成绩的教师给予表彰奖励，大大激发了教师运用现代教育技术的积极性。此外，学校订有《中国电化教育》、《中国电脑教育报》等电教杂志供教师们学习，以提高教师的教学水平。

二、较为先进的教学环境

随着学校规模的不断扩大和教育教学的需要，近年来学校的教学环境和教学条件得到了很大的改善。为了提高教师们的办公条件，今年对进行了办公桌椅的更新，先进的隔断及内部设施的配备，改善了办公环境，部分办公室增加一台新的计算机。计算机教学也有二个多媒体网络教室可供使用，共具备152台计算机，室内所有计算机全部接入互联网，投影机、大屏幕、教师控制软件齐全，学生机的配置均为方正的品牌机器，作为三个年级上计算机课使用。这些教室配备齐全，设备运行良好，使用率很高。为方便教师外出讲课和参加各类教学活动，一年来学校共投入资金建立或完善了教学设备。

目前我校的网络正常运行，网络成了我们工作中一个必不可少的部分，为了实现学校教学的网络化，学校投资重新对校园网络进行了建设。校园网设施齐全，每座楼都留足了上网用的专用插口，不仅保证了各个教室、办公室、会议室、实验室和专用教室的网络畅通，还为今后学校的进一步发展打好了基础。目前我们的网络硬件建设已初具规模，达到了市一类校园网的标准，今后我们的工作重点也转移到应用层面上。今年我们在应用上也做了很多工作，开学之初，学校就投资安装了校园电子图书馆，满足了师生阅读的需求；建立了资源服务器，学校的大多数教学资源在服务器中都有备份，这样不仅方便了教师的使用，而且有效的保护了资源，减少了资源的损坏。

三、丰富的教学资源

为方便教师开发多媒体课件，学校还购置了多套多媒体备课系统软件，可供教师们在网上进行备课、组卷和制作课件等教学教研活动。

我们还自主开发了部分教学课件，供校内外教师参考使用。各学科教师也在自己的每一节课当中，尽量使用电教媒体，独立设计制作教学课件，公用的多媒体教室几乎天天满堂，多数教师的课件在省市区的比赛中获得好评和奖励。

另外，我们还充分利用槐荫教育网站和了教育网站提供的相关教育教学资源以及其他的网站资源，为我所用，取得了一定的效果。

四、师资培训增强技能

随着现代教育技术的广泛应用，对教师来说，必要的计算机操作能力已经成为必须掌握的教学基本功。学校领导特别重视计算机方面的培训工作，支持教师积极参加各级各类电化教育的培训，根据本校实际，邀请专家学者来我校举行专题讲座，以提高教师们的运用电教设备的专业技能。

多年来，我们参加了区教育局组织的教师远程教育工程的培训工作，为做好此项工作，学校制定了一系列的规章制度和奖惩措施，把培训与教师的继续教育、年终考核、评优评先结合起来，提高了教师

们的参与热情。电教组的人员也认真地准备，为培训工作提供良好的技术支持，保证活动地顺利进行。

为使广大教师能有效地使用计算机进行教学，电教组的三位老师，热心为教师讲解教学软件的使用方法，与各学科教师一起精心制作课件，帮助教师熟练掌握了操作方法，保证上课顺利进行，同时对今后的课件的制作也非常有帮助。电教组的两位老师也参加了相应的网络培训。

我们在电化教育上投入了如此大的人力、物力和财力，最终就是为了一个目的——提高教学质量。电教媒体在课堂中的使用，充分调动学生的多种感官积极参与，使学生在整个学习的过程中，对学习产生兴趣，注意力高度集中，在这种状态下，学生的分析、判断、记忆能力大大提高，对提高教学质量是无可置疑的。一年来，我们采取一系列的措施，充分发挥电教媒体在教学中的作用，学校制订了电教工作计划，分管电教的领导经常深入课堂听课，及时发现问题。开学之初，每位教师都做了详尽的学期电教工作计划，明确了任务。通过培训，大多老师都能正确认识电教媒体在教学中的作用，掌握电教的基本知识和技能，能应用现代教育技术教学。备课充分体现电教内容，使用电教媒体目的明确，运用恰当，确保教学效果，能利用各种素材，独立制作教学教材。

五、课题研究追求实效

教育科研是学校发展的根本，是提高教学质量的重要因素，因此学校积极参加了中央电教馆和教育部的“十一五”课题的研究工作。目前，我校承担着从全国到市地的多项课题研究工作，教研课题涵盖了多个学科，大多数的课题研究都是在电教手段的辅助下进行的，因此，电教组的所有教师都参与了教育科研。

努力创新教科研工作形式，在原有基础上，积极探索新的教科研工作体系，加强学科间的交流与合作，加强课题与课题组之间的交流与合作，建立资源共享的机制。一年来，采取多种形式，进行校内科研理论的讲座，协助学校领导提高广大教师对教育科研的重视和信心，激发教师参与教育科研的兴趣和热情。我校现在共有四个教育科研的课题，我们电教组也积极的协助学校的化学组、地理组做好教育科课题的工作，并担任这两个课题组的指导工作，并在其中参与实验报告的撰写。

努力使科研课题的研究工作植根并服务于以校为本的教学研究工作，以教育科研促进学校的教学、以教育科研促进学校的教研，是我们科研工作的一项重要内容，也是我们教育科研的目的，我们在这方面也做了一定的大量的工作，协助教务处，对于学校各教研组的教研工作给予了多方面的指导，这是我们下一步的工作重点。

六、素质教育喜结硕果

我们一直坚持学生的课外小活动的指导工作，学校参加省、市、区组织的电脑制作作品比赛，我校的学生也取得了好成绩，多数同学

荣获各级别奖励，多位教师获得了优秀辅导员奖。在各类科技活动中，我们组的四位教师均获得了科技辅导奖。

经过我校的领导、教师和电教工作人员的共同努力，近一年取得了一系列的与电化教学有关的成果，这里面既包括教师们在电教课当中获得的荣誉，也有利用业余时间撰写的高水平的论文，既有教学的经验总结，也有外出学习交流的心得体会，这些成绩是我校广大教师努力的结果，同时也是与上级相关部门的领导关心支持分不开的。

面对新机遇、新挑战，我们将以此次电化教育检查为新的起点，在学校“以人为本，追求卓越”的办学理念下，为了所有的来我校接受教育的孩子能得到良好的教育，加大发展的力度，加快发展的速度，不辜负领导的期望。

2011.12.30

第三篇：沭阳县官墩中心小学语文教研工作计划

沭阳县官墩中心小学语文教研工作计划

（2011－2012学第二学期）

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学为过程，以提高教学质量为核心，做好语文教师师徒结对工作。全面提升教师队伍的整体素质；继续深入主题阅读的课堂教学研究，以“一二三四五”课改工程为突破口，全力打造我校“有活力、有激情、有生命、有智慧、有高效”的“201010”语文课堂教学模式。

二、教研工作思路

工作作风：倡简、求实、有度

教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标、有准备、重过程，有收获。

三、主要工作

（一）、认真学习，大胆实践，深入推进我校语文课程改革

1、学习《语文课程标准》，注意吸收课改前沿信息，把握小学语文学科的特点，不断改善教师的知识结构，善于在教学实践中学习，研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，使自己逐渐成长，不断适应新的变革，注重培养学生的语文素养。

2、本学期，继续以探索“201010”高效课堂教学模式为教研的专项内容，进行大胆的尝试，积累资料，进一步提高教育教学质量。

3、抓好教学档案，针对在日常教学中学生存在的问题，组织本教研组教师进研讨，做到对学生的学情心中有数，从而采取切实有效的办法帮助学生提高。

（二）、悉心指导，规范语文教学常规管理

1、强化常规管理，提高工作效率

备课：做到自己钻研教材，独立备课，使好教材的梳理工作，使语文组教师整体水平的不断提高，真正做到上课高质量，高效率，高收益。

上课：努力提高教学艺术。充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷、高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范，及时，注重纠错及情况反馈。

辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

2、重视学生良好学习习惯的养成

特别要重视上课专心听讲，按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。

（三）、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会，要求听课有记载，有点评，同时，推选出优秀教师参加上级安排的语文方面比赛。

三、主要活动安排 二月份：

1、制定教研组工作计划

2、检查语文组教师的教学计划

3、正常开展语文集体备课

4、做好教情、学情分析

三月份：

1、优质课赛课活动

2、正常开展集体备课

3、听、评、课活动

四月份：

1、教研组“201010”优质课比赛

2、集体备课

五月份：

1、开展语文第二课堂活动

2、开展语文教师美文诵读活动

六月份：

1、开展语文教师古诗词默写活动

2、整理资料

第四篇：官墩九年制学校2014春季开学工作汇报

官墩九年制学校2014春季开学

工作汇报

官墩九年制学校 二0一四年二月十六日

官墩九年制学校2014春季开学

工作汇报

一元复始，万象更新。新学期，在上级领导的高度重视、关心支持下，经过全体教职员工的共同努力，我校开学工作取得了可喜的成绩，呈现出“师生到校齐、教学上马快、安全无事故、控辍效果好”的良好局面。现将主要情况汇报如下：

一、全体人员按时到岗，开学工作井然有序

学校领导班子二月十四日上午就到校召开行政会，制定各种计划，筹划开学工作。二月十四日下午召开全体教师会，全面布置开学工作，做到了开学有条不紊，工作人员职责分明，保证了开学工作的顺利进行。除个别教师病假外，其他教师全部按要求准时到岗到位。狠抓控流保学，切实减少学生流失

二、全面开展控辍工作，学生到校安全整齐

为了进一步认真贯彻落实九年义务教育，保证每一个适龄儿童充分享有法律规定的受教育的权利，我们做了大量工作。学期结束时我们发放《告家长书》2100份左右，向家长宣传了有关政策。利用春节期间到各村大力宣传“沭阳全面小康建设”、《义务教育法》、《未成年人保护法》以及国家的“两免一补”等政策。今年开学前，我们又组织教师到学生家中进行宣传，让家长乐意送孩子入学；二是召开班主任专题会议，进一步明确班主任工作职责。通过工作，学生报到工作进展顺利，学生入学情况正常。新转入学生凭转学手续到中小学部教务处登记编班，对异地流动学生进行造册。据教务处统计，小学生

入学巩固率达到了100﹪，中学部也呈现出大好开局，学生数呈平稳上升驱势。

三、学校收费规范

后勤服务工作到位

1、我校严格执行县局下发的收费标准，实行收费公开，将收费项目张榜公布，自觉接受社会、家长监督。对学生自愿项目，如伙食费，我们先向家长公示伙食费用，经家长同意认可后才予以收取。

2、在校长室的组织安排下，总务处开学初对教室、办公室的门窗、玻璃等进行了维修，对学校环境卫生进行了整理，并对教师办公室进行了合理调整，对各配套用室进行再次清理和整理，购置办公用品，为师生营造了一个好的教学、学习环境，确保了学校各项工作的正常进行；学生课本、作业本簿等在开学第一天全部发放到位，并写好学生姓名。各科教师均准备两节教案，严格执行提前备课，杜绝无教案进堂，3、宿舍准备工作体现一个“早”字。在二月十四号下午，中小学部政教处就召开生活老师和管理人员会议，落实工作计划和措施，对所有宿舍进行环境卫生和安全排查，不留死角，尤其是对存在安全隐患的地方，做到立即整改，确保了学生住得舒心，让学生家长放心。

6、食堂管理细致入微。二月十三号上午，在一把手校长的组织下，校长室和总务处对食堂工作进行了仔细的检查，如窗边门角墙根都要求进行彻底的清理，检查结束后又进行了周密的计划和布置，对容易行成死角的地方突出强调；对购菜进行了严格要求：校长室成员和教师代表全程参与购、验、用、尝和食品留样的管理，确保学生吃好第一顿饭。

四、教育教学迅速入轨

教学工作是学校的中心工作，我校在抓控辍工作的同时，紧紧抓住教学工作不放松。我们早计划，落实快，积极做好集体备课等工作，准时于二月十六日正式上课，目前学校教学秩序井然。围绕教学常规管理，我们主要做了如下工作：

1、严格执行课程计划。按教研室下发的新的课程计划，我们做到了开齐开足学科课程，同时我们落实了地方课程的开设。

2、严格遵守作息时间。为了切实减轻学生的课业负担，按教育局统一的作息时间的要求，我们拟定了学校春季作息时间表，落实到每个班级，保证了学生的在校活动时间总量。同时组织教师学习了关于减轻学生课业负担的有关规定，切实做到减负增效。

3、合理安排教师的课程。我们结合教师的专业特点和我校绩效工资方案，对体育、音乐、美术、科学、劳动技术等学科均进行了合理调整，保证了课程的高效实施。

5、规范教师的教学行为。为了提高课堂教学质量，学校制订了《官墩九年制学校课堂教学“十不准”》，进一步规范教师的教学行为。如要求教师不得上无准备之课，教师上课不得随意进出课堂，不接听手机，不体罚或变相体罚学生等等。

五、环境整理不留死角

在开学初，两部政教处就拟定好方案，划分责任区，提前打扫，保证了校园无垃圾死角，教室空气清新，为师生创造了良好的工作、学习环境。

六、强化自查自纠

我校是九年一贯制学校，我们从全局出发，整体安排工作，统一督查工作。在十五号下午，在分管校长的带领下，教务处、教科室和办公室组织对全乡中小学进行开学工作检查，查得细查得实，各小学和教学点均能按校长室统一要求做好开学各项工作。

总之，在工作中，确保了开学工作准备充分，进展顺利，为进一步推进课堂教学改革，打造学校特色品牌，创造成了良好的开端。

第五篇：官墩九年制学校小学部教师业务学习计划

官墩九年制学校小学部教师业务学习计划

一、指导思想：

新一轮的基础教育课程改革正在不断深化，为促进广大教师更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高教师专业化的水平，促进教育教学良性发展，特别制定本计划。新一轮基础课程较之原有课程在功能、结构、内容、实施、评价和管理等诸多方面都有大的突破和创新，要更好地适应这样的状况，必须打破多年来所形成的教学方式和行为，对自己进行重新的认识和定位，改变以往习惯模式，掌握进行课程开发的技术。基于这样认识，本学期的教师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进教师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。

二、学习目标；

结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广大教师理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训，进一步促进教师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断的探索与实践中形成新型教学观，加快教育教学工作的良性发展。

三、学习内容：

1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》

2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。

3、各学科专业知识，提升教师的专业素养。

4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。

5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导自己的教学工作。

6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。

四、学习重点：

（一）各学科新课程标准

1、教师角色的定位

教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。教师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践能力。

2、学习新课程标准的基础理念

（1）全面提高学生的素养。新课程标准要求教师必须面向全体学生，使学生获得基本的文化素养。

（2）正确把握各学科教育的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。

（3）积极倡导自主、合作、探索的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科教学必须根据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护好学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

（4）努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践能力。

（二）学习《基础教育课程改革纲要》

（三）教师继续训练必备的教学基本功，提高教师的专业知识和基本技能。

五、学习方式及组织实施

（一）培训学习

1、集中培训。主要对教师进行新课程标准培训，通过培训打造共同的教学理念，要注重培训内容的系统性。本学期我们计划将邀请教研室领导、若干知名专家和通过观看VCD光盘等形式系统地分类、分期对教师进行培训，通过培训，使教师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同，以此来指导自己的教学实践，该培训由学校教导处具体组织实施。本学期，学校教导处将通过“示范课”、“研讨课”、“教案设计”、“新课标知识与能力测试”、“评选各科论文”等多种形式，对教师进行有计划地集中培训与指导。

2、校内培训。各校可以自搞活动或几校联合组织活动，通过“示范课”、“研讨课”、“演讲”、“集体研讨”等形式，对教师进行经常性的校内培训和指导，从而引导广大教师不断反思自己，将新课标的精髓升华为自在的观念、思想。

（二）自学、自练

教师自学内容要包括上级教育部门下发的各种教育教学指导性文件、方针、政策。各级各类教育报刊、杂志，校内外能充分体现新课标观念的课堂教学经验，教师必备的教学基本功、教学基本技能等。

六、预期目标

1、每学期教师业务学习笔记不少于18篇，学习心得不少于18篇。

2、每学期教师撰写体现新课标理念的教学论文不少于2篇，35周岁以下的青年教师撰写的论文，每学期至少有1篇在县以上获奖或发表交流。

3、有更多的课题在县以上立项或结题。

4、教师的教学基本功、教学基本知识与技能、新课标知识与能力检测能通过制定的标准。

七、保障措施

1、学校成立教师业务学习领导小组，具体指导、检查教师的业务学习情况。

2、对教师必备的基本功、基本知识与技能、教师论文及各项比赛，要定期进行考核、检查评比。

3、每周四晚办公时间为教师业务学习时间，其它学习时间各校自行安排。