语文的魅力六年级作文

语文的魅力六年级作文

要学好语文，不仅要认真学好课本上的妙文佳句，还要“海纳百川”，多多积累，以丰富自己的语文知识，提高自己的语文素养，锤炼自己的表达能力。这样，我们就可以信手拈来，恰当运用。

以前，我语文成绩一向不好，主要是不喜欢看书，不喜欢读和背。为了提高我的语文成绩，妈妈便买了一大堆的谚语、格言、歇后语等书籍，硬让我天天读，天天背，把我弄得是“死去活来”。

日久天长，我倒也记住了不少的谚语、歇后语。

有一次，我去约小明弟弟玩，小明做完作业便和我一起玩。我们在他们院玩时，碰到一位叔叔，叔叔认识小明，便问我小明的成绩如何。小明不好意思说。叔叔便示意让我告诉他。说实话，小明的成绩和院中小亮的成绩不相上下，真是篾条穿豆腐——提不得。当着小明面怎么说呀？我心里面像有一支锋利的矛和一块坚固的盾在打仗一样，矛赞成把小明的成绩如实说出，而盾则认为说了既会伤小明的自尊心，又会伤了咱们的和气。矛和盾打了很久都不分胜负，让我还真拿不准。

忽然，我灵机一动，想：“老师不是教过我们歇后语是由谜面和谜底组成的吗？我只向叔叔说谜面，叔叔一定知道谜底。叔叔听得懂，小明却听不懂，这不就两全其美了吗？”

叔叔又问：“怎么不吱声啊，有什么难言之隐吗？说出来呀！”

我说：“小明的成绩和小亮的成绩是半斤八两。”叔叔一听：“噢！原来是这样。小明最近的成绩如何？”我说：“外甥打灯笼。”叔叔一听明白了，我和叔叔的对话把小明可搞懵了，他听不明白，瞪着两个眼珠直发呆。

叔叔又问：“小明哥哥成绩如何？”我回答：“芝麻开花。”叔叔听了，对我说：“小子，不错啊！”

这句话让我高兴了好几天。因为我从中体会到了语言的艺术：几条歇后语，巧妙而婉转的表达了

我的意思，既不伤害小明的自尊心，又准确回答了叔叔的提问。我想，这恐怕就是语文的魅力吧。从此，我对语文是钟爱有加！

感悟语文魅力

□ 蒋 彧 乾潭初中初三（1）班

语文，你如婉转柔美的歌声；

语文，你如精美隽永的书画；

语文，你如古朴凝重的古筝。

我就这样不经意间与你邂逅，你那优美的旋律在炎炎夏日里飞翔，如流光般散发出眩目的光芒。我沐浴在你和煦的阳光下，如童话般温馨，感受着内心深处释放的感动。天地茫茫，不断回荡着同一首歌谣，恍若天籁般久久萦绕的暖意。

（一）你给我清流与皓月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你令我仿佛亲身耳闻远处“高楼”上渺茫的“歌声”。

伴着你，有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的阵阵欢笑，有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的声声啼鸣，有“苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳”的声声感慨。

伴着你，是“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的莺声蝶语，是“随风潜入夜，润物细无声”的春日好雨，是“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的此起彼伏。

（二）诗意的生命被描绘出最美的画卷。

伴着你，晏殊独倚西楼却见绿波东流，贺铸回转柳塘偶遇绿萍浮游，柳永静伫河岸忽见晓风残月水悠悠。

伴着你，李清照的满地黄花点缀了窗枢的优雅，李煜的帘外细雨衬托了春意阑珊，苏轼的一池萍碎又显暮色三分，一分流水。

你有着“采菊东篱下，悠然见南山”的闲逸，你有着“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”的灵气，你有着“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”的美丽。

真是字字珠玑，禅意飘香，令人有身临其境之感。

（三）你如久经世事的长者，教我为人处世的真谛。每字每句彰显着古朴与凝重，无不净化着我的心灵。

不说那“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的孜孜追求，也不说那“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的豁达，单说那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负与“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的胸襟，已使我受益无穷。

历史的车轮滚滚向前，又怎会一帆风顺！也正因如此，才有了那“风潇潇兮易水寒”的壮士，才有了那“舍生取义”的气慨，才有了那“生当作人杰，死亦为鬼雄”的呐喊，真可谓“这次第，怎一个愁字了得”！

（四）是你，让我幻化成碧海中悠游的鱼儿，悠然自得地轻舞着，你，让我化成天际的一抹清烟，天马行空的无所羁绊。你让我的生命充满着起伏的变化，心境归于平和，似水中月，又似镜中花，其喜洋洋者矣！精彩的语文，你真迷住了我。说开阔只有海洋可比，但海洋没有你内

涵丰富；说色彩，只有热带雨林可比，但雨林没有你层次分明。精彩的你，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出青绿。在清闲午后，在落日黄昏，携一份宁静与你漫行，用眼睛去捕捉，用心灵去感悟，感悟你那独特的魅力！