教师对学生新型体罚的利与弊

教师对学生新型体罚的利与弊

走上三尺书写春秋，衣带渐宽终不悔，当一名教师须得有两三把火，否则学生不会拿你当回事。柿子专拣软的捏，学生也一样，大凡脾气好，性格温良的老师也是学生欺侮的对象。往往纪律好的课堂是那些有脾气，有个性且有能力的教师，有的老师说，对学生就不能惯着，该发火时代就得发火。

反观以前课堂，对于不听话的学生，老师可以任意体罚，罚站、打手心、言语责骂，甚罚跑步，扫厕所等等，把学生治得服服帖帖，家长也毫无怨言，学生也照样喊老师，而且长大成人后也感恩老师的严厉批评，谆谆教导。

时至今天，随着媒体网络普及，信息化时代已来临，有关法律法规不断完善，教师无权体罚学生，并且只要一告状，上面准得处理。由于失去了有效惩戒学生的手段，单纯靠教师的说服教育显得异常苍白无力。加之现在家庭子女父母娇生惯养，孩子只要一犯事，从不考量自己孩子责任，动不动就找学校，找老师。纵观近几年教师体罚学生事件，教师被停课，被扣绩效奖，甚至被刑拘丟掉铁饭碗的比比皆是。于是乎，对待学生，多一事不如少一事，只要能上完课就成，学生成绩好与坏又不影响什么，于是，佛系教师也就愈来愈多。

随着教师的躺平现象，社会对教师指责也越来越多，教师逐步沦为弱势群体，家长学生也就不把老师放在眼里。曾就有一个女教师上课因学生违纪被当堂批评，结果那个男生根本不买帐，威吓老师：

你少管我，否则我用刀捅死你，我还未满13岁，反正不会判死刑。口出狂言，令老师非常难堪至极，也是拿他没办法，任由学生逍遥课堂，威信扫地。

这种新型罚抄处理方式有几大好处：一是避免与学生肢体冲突，明显不属于体罚范畴。二是通过罚抄，使学生巩固了知识，又起到警戒效果。三是家长普遍支持，也不会去告状。

这种新型处罚方式貌似对学生很有用处，而且成效明显，只要一听说是被罚抄，学生立马就蔫了，从此就规规矩矩遵纪守法了。

其实，这种处罚方式从长远角度来说，有许多弊端：

第一

摧残了学生身心健康。

许多违反纪律的学生经常被各科老师留下来罚抄作业。本来学生在校时间长，作业量多，有时一天同时被几个科任老师处罚，估计一天都罚抄不完，哪有时间去锻炼身体，去上另一堂课。而且，天天被罚抄，被老师鄙视，被同学嘲笑，易诱发各种心理健康问题。

第二

学习兴趣会被扼杀。

学生主要是靠读书，在校时间长，对于某些学生，学习本来就是一件困难的事情。而老师用这种罚抄方式更加重学生对学习的厌倦，罚抄这种方式效果会适得其反。