“金点子”照亮班级管理工作

“金点子”照亮班级管理工作

“金点子＇照亮班级管理工作

班主任无疑是同学们在学校里的贴心人。那么，怎样的班主任最受同学们欢迎？怎样的班级管理模式既有效又叫好？近日，在虹口区“情系同学，爱满班级＇的班主任阅历沟通会上，区内“优秀班主任＇、“十佳班主任＇候选人纷纷各抒己见，贡献班主任工作“金点子＇。

大家庭从“班级日志＇开头

一个班级就是一个大家庭，班主任无疑就是“家长＇。怎样使班级大家庭更温馨，布满更多爱，“家长们＇可谓动足了脑筋。“温馨教室＇的创建，在各班如火如荼地绽开。虹口高级中学的王蕾老师除了像其他班主任一样，和同学们一起布置温馨、舒适的教室硬件环境外，还提议全班同学一起参加创作班级日志，取名“美的眼睛＇，每天由一名同学记录下当天他所观察的发生在四周的好玩的、有意义的点滴事情，并且写上自己的感受与看法。与此同时，王老师还间续将一年半内同学们所写的周记细心摘录修订成册，取名“十里暖风＇。让同学们在潜移默化中感受着同学间的友情，沐浴班级大家庭的暖和。

“管是为了不管＇

在白玉兰中学翁钦露老师看来，班主任工作教就是为了不教，管也是为了不管。所以，实现同学的自主管理成为翁老师工作的目标。为了达到这一目标，翁老师首先抓住班中一些偶发大事树立正确的舆论导向。班中曾出名男生“因为成果好而目空一切＇，常常欺侮其他同学，几位女生向翁老师进行了“投诉＇。翁老师认为，那几位女生正是在维护班级正气，应当发扬这种精神。（班主任

.banzhuren.cn）于是，她利用晨会课公开向全班同学述说了事情的始末，一方面调查事情经过；另一方面也让全班同学知道：你的一举一动都在受班级舆论的监督，即使不违反校纪校规，但只要违反了团结友爱的准则，就肯定会受到班级舆论的批判。“这种舆论的存在仿佛在班级里安装了看不见的红外线报警装置，对集体中的每一个人都是很好的约束，真正实现了同学的自主管理。＇翁老师欣慰地表示。

班级管理也要“因材施教＇

有效的教学应当“因材施教＇，不少班主任在班级管理中同样也遵循此理。钟山高级中学的徐晶老师在每次接收新高一班级时，就有意识地针对同学们不同特点开设“早恋＇、“法制＇、“亲子＇、“诚信＇、“自律＇等不同训练专场，有的放矢地对同学们进行训练，对班风进行建设。徐老师还将全部同学的家庭也分门别类，依据家长对同学不同训练方式，在每次家长会上请一种类型的家长汇合在一起，分别指导其家庭训练。徐老师还依据同学们不同学科特长，在班里成立了“学术委员会＇和“疑难杂症解题小组＇，每天由一个学科代表“坐堂诊断＇，实行课代表责任制，坚持每天一题“动脑筋＇竞赛，加强班级学习气氛。