1.校园生物大搜索
一、填空题。
1.组织校园生物调查前，要让学生________。
2.我们的调查活动方案包括以下内容:________、________、调查时间、调查用具和________等。
3.我们分小组调查每个区域的生物________和________，观察生物之间的联系。
4.调查校园生物，了解校园生物的________。
二、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.开展校园生物大搜索和制作校园生物分布图要做的事情是（）。
A.对校园进行分区域
B.给校园植物全部挂植物牌
C.带上杀虫剂防止受伤
2.在校园生物大搜索中，我们通常不会见到（）。
A.熊猫
B.蚯蚓
C.蚂蚁
3.下列校园中的地点，哪个地方的生物可能最多?（）
A.教室
B.操场
C.花坛
4.我们在进行校园生物大搜索时，下列说法中错误的是（）。
A.不可以破坏生物的生活环境
B.把观察到的小动物都带回家
C.可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物
5.同学们在进行校园生物大搜索时，发现花坛中有一条毒蜈蚣，比较合适的处理方式是（）。
A.通知保安，将它打死
B.通知保安，捉住后将它扔到野外
C.不要去打搅它，并在它的生活环境周围粘贴警示牌
三、判断题。
(对的画“√”，错的画“×”)1.在进行校园生物大搜索的过程中，遇到不认识的生物可以忽略不计。（）
2.在进行校园生物大搜索的过程中，只需要记录生物的数量就可以了。（）
3.在进行校园生物大搜索的过程中，土壤中的蚯蚓也应该被记录下来。（）
4.搜索校园生物时，见到树洞后，可以用手掏掏看里面有什么。（）
四、简答题。
在对校园生物进行调查时，有哪些注意事项?
2.制作校园生物分布图
一、填空题。
1.二歧分类法:确定一个标准，将不同种类的生物按这个标准________，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到________为止。
2.校园里的动植物种类很多，生活的环境也________。
3.我们共同来制作一幅________________，展现校园生物大家庭。
二、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.我们在进行校园生物大搜索时，下列做法正确的是（）。
A.种在校园花盆里的植物不属于校园里的植物，不用观察记录
B.为了更好地交流，可以多摘些树叶带回教室
C.从脚印、粪便、毛发等踪迹推知躲起来的动物和曾经来过的动物
2.关于绘制校园生物分布图，下列说法错误的是（）。
A.生物在不同季节会有所不同，我们可以进行长期观察
B.校园生物种类很多，我们可以用“图注+编号”的方法绘图
C.不需要进行认真调查，根据平时的印象绘制就可以了
3.制作校园生物分布图时，区分地下、地上、空中分布的生物，可以用（）表示。
A.不同颜色
B.两种颜色
C.一种颜色
4.绘制校园生物分布图时，生物种类太多写不下，怎么办?（）
A.用画图的方法把生物画在分布图上
B.可以用“图注+编号”的方法绘制
C.不重要的生物不写进去
5.下列说法错误的是（）。
A.对不知名的小动物，我们可以不用记录
B.在制作校园生物分布图时，不要遗漏搜索到的生物
C.校园里的动物和植物在--年四季中会有所不同
三，判断题。(对的画“√”，错的画“×”)
1.当我们制作校园生物分布图时，可以对记录下的各种生物进行编号，然后将编号标注在校园生物分布图上。（）
2.制作校园生物分布图时，可用不同的颜色表示不同种类的生物。（）
3.校园里的生物一年四季都一样。（）
4.在进行校园生物大搜索的过程中，只需要记录生物的名称就可以了。（）
四、简答题。
制作一幅校园生物分布图，我们需要注意什么?
3.形形色色的植物
一、填空题。
1.植物后代和亲代非常相似，这种现象叫________。
2.植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫________。
3.遗传是生物________的基础;变异是生物________的前提。
4.正是因为有了________和________，自然界才出现了形形色色的植物。
二、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.正因为（）普遍存在，植物才既有共同特征，又各不相同。
A.遗传和变异
B.遗传
C.变异
2.孟德尔用（）进行了一系列具有历史性意义的实验。
A.草莓
B.水稻
C.豌豆
3.遗传是生物（）的基础。
A.多样性
B.稳定性
C.复杂性
4.通过观察，我们发现学校花坛里的每一朵玫瑰花都（）。
A.完全一样
B.完全不同
C.非常相似
5.孟德尔将矮株豌豆与矮株豌豆杂交，得到的后代是（）。
A.高株、矮株都有
B.矮株
C.高株
三.判断题。(对的画“√”，错的画“×”)
1.“种瓜得瓜，种豆得豆。”这句谚语说的就是生物的遗传现象。（）
2.孟德尔做了研究豌豆植株的高度、花的颜色等实验，发现了遗传和变异的规律。（）
3.科研人员利用人工变异培育出许多优良品种。（）
4.生物的变异都是可遗传的。（）
四、简答题。
1.请你说说遗传和变异对生物多样性有什么作用。
2.请写一条有关生物遗传的谚语或俗语。
3.请写出利用人工变异培育出的优良品种。(至少写3种)
4.多种多样的动物
-、填空题。
1.动物的遗传和变异现象不仅表现在________上，而且在________、________等方面同样也有遗传和变异现象。
2.动物的后代与亲代存在着________与________。
3.像麻雀那样，身体上长有羽毛的动物是________。
4.生物的遗传和变异是通过________和________实现的。
二、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.下列不属于卵生动物的是（）。
A.蜗牛
B.鲸
C.鱼
2.下列动物中（）不具有
哺育后代的行为。
A.燕子
B.大象
C.鲤鱼
3.下列谚语或俗语中，能体现遗传的是（）。
A.一猪生九崽，连母十个样
B.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞
C.一树之果，有苦有甜
4.下列动物属于胎生的是（）。
A.兔子
B.蚂蚁
C.麻雀
5.花猫妈妈生了一只黑猫和三只花猫，则猫爸爸最可能是（）。
A.灰猫
B.黑猫
C.白猫
6.下列哪种现象不能作为变异的实例?
（）
A.羊有角，马没有角
B.月季花的颜色有红色、白色等
C.奶牛中有产奶量高的，有产奶量低的三、判断题。
(对的画“√”，错的画“×”)1.谚语“-猪生九崽，连母十个样”是对遗传现象的生动描述。（）
2.猫和虎有很多相似之处，这是遗传现象。（）
3.小狗跟它的妈妈长得很像，是遗传的结果。（）
4.遗传和变异是生命最基本的两种特征。（）
5.生物的变异对人类都是有害的。（）
6.小花猫的花纹和颜色跟它的爸爸妈妈都不一-样，这是变异的结果。（）
四、简答题。
1.邻居家的大灰狗生了一只小白狗，请你试着解释原因。
2.请分别写出两条描述遗传现象与变异现象的谚语或俗语。
5.相貌各异的我们
一、填空题。
1.人类不同个体之间存在着________与________。
2.人类遗传组合的可能性几乎是无穷尽的，________、________、头发、眼睛的颜色等有________种组合可能。
3.正如世界上没有两片________的树叶一样，世界上也没有________的两个人。
4.人类亲代与后代之间有很多相似之处，但也有一些________。
二、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.下列特征不能被遗传的是（）。
A.双眼皮
B.头脑中的知识
C.卷发
2.人类后代与亲代之间存在的遗传现象，除了相貌特征，还包括（）等
方面。
A.交际圈、血型、行为方式
B.血型、行为方式、一些疾病
C.生活习惯、交际圈、一些疾病
3.“虎父无犬子”说明人类有（）。
A.生殖现象
B.遗传现象
C.变异现象
4.小明的父母都是音乐工作者，小明在（）方面可能更有天赋。
A.音乐
B.体育
C.绘画
5.下列疾病中，可以由亲代遗传给后代的疾病是（）。
A.感冒
B.红绿色盲
C.拉肚子
6.小明爸爸的视力非常好，但小明已经戴上了近视眼镜，原因是（）
A.遗传的结果
B.变异引起的C.用眼不当造成的三、判断题。
(对的画“√”，错的画“×”)1.子女会继承父母的一部分特征，但是也会具有一些父母不具备的特征。（）
2.即使是双胞胎，他们的外貌特征也会有所区别。（）
3.小李叔叔在一次车祸中失去了一条腿，这一特征会遗传给小李叔叔的小孩，每个孩子都和小李叔叔一样只有一条腿。（）
4.生物的变异对人类都是有益的。（）
四、简答题。
既然有遗传功能，我们为什么不能跟父母长得一模一样?
6.古代生物的多样性
一、填空题。
1.化石是存留在岩石中的古生物的________或________。
2.1999年由我国科学家在云南发现的________化石是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的________动物。
3.科学家通过将________提供的古代生物信息，与观察到的现代生物特征进行比较，可以推测它们之间的________关系。
4.恐龙属于________动物。
二、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.对恐龙化石的修整，科学家在室外的工作是（）。
A.清理、修复
B.把化石还原成骨架
C.除去化石上的沙土
2.梁龙、鱼龙属于（）。
A.爬行动物
B.哺乳动物!
C两栖动物
3.研究骨骼化石的结果表明，恐龙与（）有较近的亲缘关系。
A.两栖动物
B.爬行动物
C.鸟
4.猛犸象的化石出土于（）附近，而且从身体构造来看，它具有极强的耐寒能力，体表有厚厚的毛发。
A.北极圈
B.赤道
C.山区
5.恐龙是靠（）繁殖后代的。
A.无性繁殖
B.胎生
C.卵生
三.判断题。(对的画“√”，错的画“×”)
1.不同年代的地层中会出现不同的生物化石。（）
2.爬行动物出现的时间比哺乳动物晚。（）
3.保存在地层岩石中的古生物的遗体、遗物或遗迹叫化石。地层是一本书，化石是书中的特殊文字。（）
4.科学家已经揭开了恐龙灭绝的秘密。（）
四、连线题。
7.保护生物多样性
一、填空题。
1.地球生物包括________、________、________等。
2.气候的________、传染病的________等威胁着人类的生存。
3.地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演着重要的角色，它们________、________、________。
4.生物多样性对人类的________和________至关重要。
二、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.下列关于生物多样性的说法中，不正确的是（）。
A.地球上各种各样的生物，它们相互依存、相互作用、相互影响
B.生物生存权是人类赋予的权利
C.每一种生物都需要生活在多样性的环境之中
2.目前为止，减缓物种灭绝速度，保护生物多样性，最为有效的方法是（）。
A.建立自然保护区
B.建立野生动物园
C.建立自然观光区
3.我国的（）自然保护区以保护大熊猫而闻名世界。
A.九寨沟
B.卧龙
C.长白山
4.关于自然保护区的作用，下列说法错误的是（）。
A.可以增加生物的多样性
B.可以开展捕猎，发展经济
C.可提供科学研究，为引种驯化提供科学依据
5.造成我国野生动物资源减少的主要原因是（）。
A.自然灾害
B.物种退化
C.自然环境的破坏
6.生物学家呼吁保护生物的多样性，但有实验证明，许多野生动物携带有致病生物，你觉得我们应该（）。
A.捕杀带菌生物
B.坚决彻底杀死，并且全部检疫
C.不任意杀戮，不密切接触
三、判断题。
(对的画“√”，错的画“×”)1.地球上生物种类很多，灭绝几种没有关系。（）
2.人类是生物大家族中的一员，人类的生活离不开各种动植物。（）
3.一个不适合动植物生存的世界就一定不适合人类的生存。（）
4.我国幅员辽阔，生物资源非常丰富，所以是取之不尽的。（）
四、简答题。
世界各地为保护生物多样性已经采取了哪些措施?
(至少举3例)
附：参考答案
1.校园生物大搜索
一、1.制订调查方案
2.调查目的调查地点
调查方法
3.种类
数量
4.多样性
二、1.A
2.A
3.C
[解析]花坛的环境更适合生物生存，生物种类最多。
4.B[解析]我们在进行校园生物大搜索时要注意;不要伤害小动物，更不可以把观察到的小动物带回家。
5.C
[解析]发现毒蜈蚣后，正确的处理方式是不要打搅它，并在它的生活环境周围粘贴警示牌，提
醒大家远离这个环境。
三、1.×
[解析]在进行校园生物大搜索的过程中，遇到不认识的生物，我们应该详细描述它的样子，可以用绘画、拍照等适宜的方法记录，还要记下发现它们的位置等。
2.×[解析]对校园生物的调查，需要记录生物的名称、特点、生活习性等，不能只记录它们的数量。
3.√
4.×[解析]搜索校园生物时，见到树洞后，不能用手掏，以免发生危险。
四、答:在对校园生物进行调查时，需要注意如下事项:
(1)寻找生活在地下的小动物时要带上小铲子，最好带上放大镜。
(2)可以从脚印.粪便，毛发等踪迹推知躲藏起来的动物和曾经来过的动物。经常飞来的鸟也应记下来。
(3)不要采摘植物，不要伤害动物。
2.制作校园生物分布图
一、1.分成两类
不能再分
2.各不相同
3.校园生物分布图
二、1.C
2.C
3.A
[解析]制
作校园生物分布图时，区分地下、地上、空中分布的生物，可以用不同的颜色表示。
4.B
[解析]绘制校
园生物分布图时，可以用“图注+编号”的方法绘制。
5.A[解析]对校园内不知名的小动物，我们应当记录，并详细描述它的样子，说明在哪里找到的。
三.1.√
2.√
3.X
[解析]校园里的生物-
-年
四季会有所不同。
4.X[解析]搜索校园生物时，需要记录生物的名称、特点生活习性等，不能只记录它们的名称。
四、答:制作--幅校园生物分布图，我们需要注意的事项如下。
(1)可以以小组为单位共同制作--幅分布图，也可以每个人在活动手册上制作自已的分布图。
(2)可以根据个，人的特长，制作形式多样的校园生物分布图。
①可以采用绘画的方式，在校园生物分布图上画出遇到的不知名的动物或植物。
②如果某-一个地方的动植物较多，可以给它们分别
编号，采用编号的方法，标注各区域中生活的生物
名称。
③制作校园生物分布图时，可以用不同的颜色来区
分地下、地上、空中分布的生物。
④无论用什么方式，都应力求直观全面。
3.形形色色的植物
一、1.遗传
2.变异
3.稳定性
多样性
4.遗传
变异
二、1.A
2.C
3.B
4.C
5.B
三.1.√
2.√
3.√
4.×
[解析]生物的变异不都是可遗传的。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传后
代;由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代。
四、1.答:在自然界中，遗传是基础，使生命得以延续;
变异是前提，促使生物进化。遗传和变异是普遍存在的，正是因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的生物。2.答:种瓜得瓜，种豆得豆。
3.答:超级杂交水稻、高产抗倒伏小麦、无籽西瓜、糯玉米等。
4.多种多样的动物
一、1.形态特征
行为方式
生活习性
2.相同
不同
3.鸟类
4.生殖
发育
二、1.B[解析]蜗牛和鱼的繁殖方式是卵生，鲸的繁殖方式属于胎生。
2.C
[解析]鲤鱼
是卵生动物，没有哺育后代的行为。
3.B
[解析]“龙生龙，凤生风，老鼠的儿子会打洞”是遗传现象。“一猪生九崽，连母十个样”一树之果，有苦有甜”是变异现象。
4.A
[解析]蚂蚁、麻雀属于卵生，兔子属于胎生。
5.B
[解析]花猫妈妈生了一-只黑猫和三只花猫，花猫遗传了猫妈妈的特征，而黑猫则可能遗传了猫爸爸的特征，所以猫爸爸可能是黑猫。
三.1.×[解析]“-
-猪生九崽，连母十个样”是对变异的生动描述，说明亲代与后代之间总是存在或多或少的差异。
2.×
3.√
4.√
5.×
[解析]生物的变异中，的对人类是有利的，有的对人类是有害的，比如杂交水稻就是有利变异。
6.√
四、1.答:原因可能是:(以下两种解释只回答一种即可)
(1)狗爸爸是一只白狗，小白狗遗传了爸爸的白毛基因。
(2)小白狗的爸爸和妈妈(大灰狗)的上一代有白狗，白毛基因在爸爸和妈妈身体中属于隐性，没有
显现出来，到了下一代才显现出来。
2.答:遗传现象:(1)龙生龙，凤生风，老鼠的儿子会打洞;(2)种瓜得瓜，种豆得豆。
变异现象:(1)一母生九子，连母十个样;(2)龙生九子，子子不同。
5.相貌各异的我们
一、.1.相同
不同
2.身高
体重
无数
3.完全相同
完全相同
4.不同
二、1.B
[解析]双眼皮、卷发都是由基因造成的，是可以遗传的;头脑中的知识是后天学习得到的，是不可遗传的。
2.B
[解析]人类除了
相貌特征存在遗传现象外，还有血型、生活习惯，行为方式以及--些疾病等都存在遗传现象。
3.B
[解析]遗传是-
-种普遍现象，父母通过生育过程把遗传物质传递给子女，后代具有和父母相似的性状，比如身高、样貌、体态、气质等。“虎父无犬子”说明人类有遗传现象。
4.A
[解析]子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫遗传。小明的父母都擅长音乐，小明最可能有音乐方面的天赋。
5.B
[解析]感冒和拉肚子不会遗传，红绿色盲、糖尿病、血友病等疾病是可以遗传的。
6.C[解析]近视眼不属于遗传的现象，变异的可能性也很小。科学家通过研究发现:近视与平时的用眼过度、用眼姿势不对有很大的关系;同时，缺乏户外运动和长时间使用手机、电脑等电子产品也有可能导致近视。所以小明近视的原因是用眼不当造成的。
三、1.√
2.×
3.×[解析]小李叔叔在车
祸中失去了一条腿，但他的遗传物质没有发生变化，不会遗传给后代。
4.×
[解析]变异
是生物界的普遍现象，是生物多样化的基础，但生物的变异对人类不一定都是有益的。
四.答:我们的外形跟父母相似是遗传作用决定的，同
时我们与父母间也存在变异现象，所以我们不能跟
父母长得一模一样。
6.古代生物的多样性
一、1.遗体
遗物
遗迹
2.昆明鱼
脊椎
3.化石
亲缘
4.爬行
二、1.C
[解析]科学家在室外的工作是除去化石上的泥土，在室内的工作是把化石还原成骨架。
2.A
[解析]梁龙、鱼龙都属于爬行动物。
3.B
4.A
5.C
三、1.√
2.×
[解析]生物进化的-
-般规律是从单细胞到多细胞，从水生到陆生，从简单到复杂，从低等到高等。科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，而两栖动物、爬行动物和哺乳动物则依次在越来越晚的地层中才出现，所以爬行动物出现的时间比哺乳动物早。
3.√
4.×[解析]关于恐龙灭绝原因的科学猜想包括彗星撞击地球、火山活动、气温骤变、流行疾病等，但恐龙灭绝之谜还有待进一步考察和研究。
7.保护生物多样性
一、1.植物
动物
微生物
2.恶化
流行
3.相互依存
相互作用
相互影响
4.健康
生存
二、1.B[解析]地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存、相互作用、相互影响。
人类也是生物中的一分子，生存权是自然赋予的权利，人类不能过分地干预自然。2.A[解析]建立自然保护区是保护生物多样性的一种最为有效的方法。
3.B
[解析]四川卧龙自然保护区是为保护大熊猫、金丝猴等珍稀动物和这些动物生活的自然环境而设立的。
4.B
[解析]建立自然保护区是为了保护野生珍稀动植物，不是为了捕猎。
5.C[解析]动物生存的自然环境被破坏，是它们数量减少的主要原因。
6.C
[解析]正确的做法应该是坚决保护，不任意杀戮，不密切接触。
三、1.×
[解析]地球
上所有生物都有存在的价值，我们应该保护生物多样性，维护生态平衡。
2.√
3.√[解析]动物和植物都是生物世界中不可或缺的一分子，在生物链中有着不可替代的作用。生
物多样性是人类赖以生存的条件，如果--个世界不适合动植物生存，那么就-定不适合人类生存。
4.×[解析]我国幅员辽阔，生物资源非常丰富，但并不是取之不尽的。
四、答:世界各地为保护生物多样性e经采取的措施:
建立自然保护区、建立植物种子库和花粉库、建立动物精子库、颁布相关法律法规等。
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