双减下二年级语文作业布置与检查方案

2021-11-16 08:20:00下载本文作者:会员上传
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双减下二年级语文作业布置与检查方案

为了加强教学规划,优化教学环节,落实课程目标,提高学习效率,促进学生发展,落实堂堂清,周周清,月月清,特设计该作业规划。做到低起点,小跨步,上台阶。语文具有现实的性质,语文来自于现实生活,再运用到现实生活。切实改变以知识再现、死记硬背、机械训练、模仿重复为主的单一的传统作业形式。要针对作业的目的编制作业,既要要有练习型、准备型作业,也要有拓展性、创造性作业。提倡“基本作业+弹性作业”的模式。

一、课堂作业:

(一)生字本

课后生字,每个生字写两遍,组一个词;中间空一格,每行两个生字。第一个字上标注拼音。

(二)听写

每课听写一次,每字听写一个词语。

二、家庭作业:

(一)预习新课。

1、要求

①读课文3遍,做到不添字、不掉字、读准音、读流利。

②标出自然段。

③借助拼音认读生字,并在课文中将生词圈出来。

④查字典,了解生字的意思以及常用的组词。

2、检查

教师检查与组内检查相结合,完成情况良好的同学盖章或画星以资鼓励。

(二)背诵。

1、要求

在理解文意(诗意)的基础上背诵,并有感情地背诵。

2、检查与呈现:

①早读时间同桌互查,背过的同桌签字。

②小组组长检查,给背过的组员签字。

(三)阅读

1、要求:每天阅读至少半小时。

2、呈现:

①阅读存折:学生每天做好记录。记录内容包括:书名、作者、读书时间。

②家长和教师共同提醒督促,养成良好的阅读习惯。每周检查一次阅读存折。

实施操作:

书面作业注重基础,作业要符合素质教育要求。教师要把握作业的难度、数量与完成时间,做到基础扎实训练,不机械重复。

培养学生能力,体现梯度性,增设有广度有深度的阅读作业,在这个过程中培养阅读兴趣以及高效收集资料的训练。

习作认真落实课本单元习作训练,做到写前有指导,批改及时,有针对性,重视习作讲评,学生二次修改有提升。

单元检测。

每个单元做一次检测,检测学生的不足,及时做弥补。

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