人教版七年级语文下册第四单元
第14课《驿路梨花》巩固练习（附答案）
基础知识识记
1.给下面加红字注音。
驿路（）
竹篾（）
麂子（）
简陋（）
悠闲（）
陡峭（）
2.给下列多音字注音并组词。
┍（）
┍（）
喷┨
菌┨
┕（）
┕（）
3.填空。
（1）《驿路梨花》一文的作者是，江西萍乡人，作家，主要作品有______、_______、《鹿衔草》等。
（2）《驿路梨花》是一篇，通过记叙云南哀牢山中路边一个小茅屋的故事，生动地再现了_______在少数民族地区生根、开花、不断传递的动人情景，歌颂了人民群众助人为乐的高尚道品德。
运用能力提升
4.关于小茅屋的主人，下列分析正确的一项是
（）
A．解放军是建造者，是小茅屋的主人。
B．梨花是小茅屋的照料者，是主人。
C．梨花出嫁后，梨花的妹妹照料小茅屋，她才是主人。
D．建造者和所有照料者都是小茅屋的主人。
5.下列句子中没有互为反义词的一项是（）
A．一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。
B．老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字……
C．她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
D．一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。
6.根据文章的主旨，请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联。
上联：驿路梨花处处开
下联：______________
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阅读《驿路梨花》选段，回答问题。
第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：
“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
“前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
7.选文对哪些人物是直接描写？是从哪些方面来描写的？间接描写的人物都是谁？
8.从原因、经过、结果三个方面简要概括，选段插叙的是一件什么事?插叙的作用是什么？
9.揣摩下列语句，分析加红词语表情达意的作用。
（1）瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼。
（2）解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
10.文章结尾引用诗句“驿路梨花处处开”的作用是什么？联系全文看，文章以“驿路梨花”为标题有怎样的含义？
11.作者前后把十几年的人和事组织、串联到一个故事中，这样安排有什么好处？
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阅读下文，回答后面小题。
荷花淀（节选）
孙犁
①大船追得很紧。
②幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮，一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭，缝衣透针一般快。
③后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗！
④“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”
⑤她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！
⑥她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑楞楞飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪！
⑦整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸，啊！原来是他们！
⑧但是那些隐藏在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄准敌人射击，半眼也没有看她们。枪声清脆，三五排枪过后，他们投出手榴弹，冲出了荷花淀。
⑨手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一团烟硝火药味。战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手好戏。他们争着捞出敌人的枪支、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西，是一包用精致纸盒装着的饼干。
⑩妇女们带着浑身水，又坐到她们的小船上去了。
12.用一句话概括选文发生的事件。
13.第⑤段中加横线的句子运用了什么修辞手法？其表达作用是什么？
14.第⑦段中的“荷花变成人了？”是什么意思？“啊！原来是他们！”又表达了妇女们什么心情？
15.第⑧段向我们展示了一幅什么画面？
16.文章在写战争场面时语言上有什么特点？
附加题
学校积极参加“书香校园”系列活动。下面是“经典阅读”活动倡议书，请阅读后完成17-19题。
①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。②与书籍相伴的人生，一定有生机，有价值；书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵。③今年，我校的“书香校园”活动中取得了丰硕成果，被评为全市“书香校园”示范学校。④为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养，提升人生境界为宗旨，学校决定开展“经典阅读”活动。
本期“经典阅读”活动推荐的名著是：《童年》（高尔基）、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）、《名人传》（罗曼·罗兰）、《假如给我三天光明》（海伦·凯勒）。
阅读经典吧，经典著作会像雨露一样，滋润你干渴的心田，绽放你理想的花朵；
________。
17．标序号的四句话有两个病句，请找出并提出修改意见（不必抄录原句）。
（1）第句，修改意见：
（2）第句，修改意见：
18．仿照画线部分，在横线处补写语句。要求：语意连贯，结构基本相同，修辞手法一致；字数可略有增减。
19．为配合“经典阅读”活动的开展，校刊《萌芽》将开辟专栏介绍这四部名著，请为该专栏拟一个能涵盖四部名著主题的名称。
参考答案
基础知识识记
1.yì
miè
jǐ
lòu
yōu
qiào
2.pēn喷射 pèn喷香 jūn细菌 jùn菌子
3.（1）彭荆风
《边寨烽火》
《芦笙恋歌》（2）短篇小说
雷锋精神
运用能力提升
4.D
解析：不管是建造小屋的解放军战士，还是照料小屋的哈尼小姑娘、瑶族老人以及“我”与老余，他们都对小茅屋作过贡献，都是小屋的主人。
5.D
解析：反义词就是两个意思相反的词，分为成对的意义相反、互相对立的词，或成对的经常处于并举、对峙位置的词。如A项中的“明”和“暗”，B项中的“上”和“下”，C项中的“前”和“后”。
6.雷锋精神代代传
解析：答案不求统一，对仗不必很工整，只要能表现本文主题思想就行。
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7.“我”、老余、瑶族老人、哈尼小姑娘。对他们的语言、行动、神态等作了直接描写。间接描写(侧面描写)的人物有梨花、解放军战士。
8.十多年前，解放军行军到树林里，淋了雨；他们想到并且给过路人盖了一间小茅屋。解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这个小茅屋。插叙的作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者以及他们这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。
9.（1）描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。
（2）“很受感动”表明了梨花对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照料小茅屋的感情因素。“常常”说明她发扬雷锋精神、助人为乐成为自觉行动。
10.引用陆游诗句，结构上照应了题目，内容上深化了主题，人花相应，完成了主题的升华。“驿路梨花”的标题一语双关，表面指驿路上的梨花，实指梨花其人、梨花精神。这是以物喻人，自然梨花与小茅屋的主人相互辉映，点出了雷锋精神之花像梨花一样处处开放，从而深化了主题。
11.这样安排体现出了作者构思谋篇的匠心，构成了波澜起伏的故事情节和回环递进的结构形式，有力地表达了赞美青年一代学习雷锋，心灵纯美的主题。
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12.军民在荷花淀上共同巧妙歼灭鬼子的战斗场面。
13.比喻
暗示这些“荷叶荷花”之中会有“天兵”出现，这些鬼子将葬身于荷花淀之中。
14.荷花下面隐藏着我们的战士；
转惊为喜的愉快心情。
15.激烈的战斗场面。
16.具有散文的笔调，情趣横生，富有诗意。
附加题
17.(1)第③句，将“我校的‘书香校园’活动中”改为“我校在‘书香校园’活动中”。
(2)第④句，删去“为宗旨”或将“为了”改为“以”。
18.示例l:会像阳光一样，照亮你前行的征途，融化你航程的坚冰。示例2：会像弯月一样，点亮你夜行的灯盏，停泊你漂泊的心灵。
19.示例1:梅花香自苦寒来；示例2:在磨难中成长
示例3:逆境·成才
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