学会学习教学策略之情志

第一篇：学会学习教学策略之情志

学会立志为学的教学策略

学习的实质是人的发展问题。它是人以自身整体的生命存在为基础的。其核心是整体生命参与的对世界的理解与生命的成长。这种融入包含着人对世界的感知、思维、想象与记忆，包含人的情感与意志的投入，包含着人的具有个性特点的行为，它使人的认识、判断、情感、意志、个性与行为等得以整合。在学习的过程中，人所投入的不仅仅是智力，还有意志努力、情感、态度以及理想和信念等非智力因素。学会学习不仅仅是学会认知，也包括学会形成人的情感、意志与追求。

学会立志为学就是要学会下定义无反顾的决心，立足于学习，学会人该知道的事，该掌握的本领，该具备的道德和人格，做人该做的事，实现作为人自身的圆满，不枉此生。这是人最好的理想与志向。当然它的实现又是融汇于一些相对具体的中、近期理想之中，并在它们的实现过程中达成的。教学中，可以通过以下几个方面引导学生学会立志

志向认识渗透 要想让学生立志，首先要使学生充分认识并重视立志在学习人生中的重要价值和意义。在教学过程中应该结合教学内容对学生进行理想和志向教育。让学生明确学习的重要价值，逐步树立并不断提高通过努力学习完善自我并以此为基础，使学生具备长远的较高的学习动机、成就，提高学生主动学会学习的动力水平

其次，不仅要让学生认识“立志”的重要意义，学会“立志”，“志”既要专一，还要坚持。如果立志而不能专一，左右摇摆，就相当于“无志”；立志之后，还要坚定信念。立志而不能“专志”，理想就会动摇偏斜，从而要是学生不仅懂得人要有志向，有理想，而且还要为理想而奋斗。

人生意义牵引 “志”的最高境界是立志为人，学会立志为学就是要学会下定义无反顾的决心，立足于学习，学会人该知道的事，掌握该本领，具备相应的人格与道德，做该做的事情，实现作为人自身的圆满。要想让学生树立这样的志向，就需要引导学生了解体悟人生的意义，珍视生命的价值。让学生懂得人为万物之灵，就应该完成人的使命，体现和成就人独特的价值。

人活着，要有所追求，树立远大的理想，激发人的潜力，发挥人的作用，才能成就人生的价值和意义。志向高远者，往往能够重视自身生命的价值，而且希望能够以自身的努力为世间创造价值。因此，我们在教学过程中要注意引导学生认识生命的价值，重视创造生命的价值，培养学生担当的意识，引导学生把自身的生命成长与国家民族、社会的进步紧密联系起来，能够站在更高的角度、从更广阔的视野看待自身的学习问题。

立足现实行动

任何理想只有在脚踏实地的行动中才能化为现实。在引导学生学会立志为学的过程中，我们既要引导学生追求人生价值和意义的实现，同时，又要注意引导学生把这一理想的实现建立在脚踏实地的行动之上。一方面，引导学生学会根据自己的兴趣、爱好、能力以及自身德识才学和人格特点，结合社会发展、时代特点，选择实现理想的突破口，形成相应的能使自身主体创造力于其中发挥，使人的生命价值、意义与尊严能够于其中体现，另一方面，又要善于把握理想现实的路径，把远大的人生志向和理想与奋斗目标有机结合，落实到每一日脚踏实地的行动中去。学生只有学会在点点滴滴的努力中去不断趋近于自己的理想目标，才不会成为语言的巨人，行动的矮子。在前进的征程中，才能最终将理想化为现实。

多样化方式引导

教师可以通过多样化的方式展开培养人生理想的活动，引导学生学会紧密结合现实树立理想并落实于行为。

1、通过阶段性地组织各种主题班会和队会引导学生寻求理想；

2、通过完整系统地班级活动进行理想教育；

3、运用榜样陶冶法，使学生从先进模范人物身上汲取力量，立志进去；

4、通过多元智能的课程帮助学生寻求人生的意义、表达和发展自己的追求；

5、还可以通过一些具体的班级活动，来培养学生的人生理想。

总之，“志”是学习活动的出发点和前提，是首先必须解决的问题。所以，教师要启发学生抒发自己的理想抱负，并引导学生的“志”向着健康良好的方向发展。

第二篇：爱国之情 报国之志

《爱 国 之 情 报 国 之 志》

演 讲 稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是来自东嘎小学的马千惠，我演讲的题目是《爱国之情 报国之志》

迎着习习的秋风，伴着欢乐的节奏，带着神州的喜悦，我们迎来了祖**亲的又一个寿辰，在这举国欢庆的日子里，我心潮澎湃：蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。那飘扬的五星红旗，那巍巍的长城和雄伟的天安门时时让我们梦牵魂绕，因为我深沉的爱着你，我的祖国。

记得刚上学的时候,我总是羡慕的望着师哥、师姐的胸前飘扬的红领巾,老师告诉我们，“她是红旗的一角，是用烈士的鲜血染红的”。终于有那么一天, 一面小小的红旗,挂在了我的胸前，在鲜红的少先队旗下,五指并拢,高举过头,我深深知道：这个敬礼代表人民的利益高于一切!渐渐地，我们长高了、长大了。知道了，长江、黄河;知道了，红旗象征着祖国的光荣和梦想；知道了，我们是祖国的未来和希望。没有祖国就没有家乡，没有家乡就更没有今天的我们。上学了，老师教导我们：要热爱祖国，热爱自己的家乡，作为一名小学生，当下最需要的事情就是珍惜时光，刻苦学习，增长知识，掌握本领，把爱国之情转化为报国之志，报国之行 昌图啊，我可爱的家乡，您以巍峨高山赐予我们顶天立地的脊梁，您以辽阔江河赋予我们海纳百川的胸怀，您以悠久文化赋予我们自强不息的精神，您哺育了昌图无数的精英，您滋养了昌图人的聪明智慧，您是我们心灵的抚慰，您是我们情感的寄托!。爱家就是爱国，爱我们的学校，爱可爱的人与爱我们的人，祖国的繁荣发展得靠我们的辛劳建设，如蜂酿蜜，如燕垒窝，不能有丝毫懈怠。

少年兴则国兴，少年强则国强，亲爱的同学们，让我们携起手来，用科学知识武装自己，为祖国的富强而拼搏，为东嘎小学的辉煌而奋斗，因为，我们的茁壮成长，祖国的明天将更加美好！

东 嘎 镇 中 心 小 学

马 千 惠

之 情报 国 之

演 讲 稿

东 嘎 镇 中 心 小 学

马 千 惠

《爱 国 志》

第三篇：把爱国之情化为报国之志

把爱国之情化为报国之志

尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们，大家好：

今天我演讲的题目是《把爱国之情化为报国之志》。

我们在星光灿烂下倾听时代的钟声，我们在漫漫长夜中等待黎明的曙光，仰望长空，历史的星光依然闪烁！我们的中国古老而伟大，我们的中国壮丽而永生！为了祖国的成长，多少人前仆后继，呕心沥血，为了祖国的富强，又有多少人燃尽了自己的生命和青春！

蔡伦纸上书写着她的智慧，指南针上旋转着她的方向，刀光剑影下她一次次回归和平，精神劫难中又一次次积薪自焚，重获新生。即使在那封建主义的绞杀下，即使在那帝国主义的炮火中，中国人依然用自己的脊梁挺起了中华古老的长城。一九四九年十月一日，我们的祖国振翅一飞，再度冲上云霄，向全世界发出了最为雄壮的声音：“中国人民从此站起来了！”巨人的呐喊，震荡环宇，让群山响应，大海回波！

从那以后，新的天之骄子站立起来了，他们用自己的灵魂之火温暖了祖国一度冰冷的身躯，用青春的热血点燃了祖国曾经暗淡的灵魂，用激越的歌声纺织了祖国的一身彩霞。

历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。

置身历史，我们溶于其中，分享着那过去的兴奋与悲痛；放眼未来，我们会发现，面前的道路更遥远更艰难。新的学期已经开始，让我们把科学、进步作为自己的伟大目标，把优异的成绩献给我们伟大的祖国。将中华儿女的豪气与胆魄融于自己的青春，献出自己的智慧和爱！

现在，我国的科技发达了，不再是以前被外国人瞧不起的中国了，我们甩掉了“东亚病夫”的称号，中国人的脊背不再弯曲；今天的中国，变得繁荣富强了。现在，不管是农村还是城市里的孩子，都可以安安稳稳的坐在学校中安静的学习，这，要感谢我们的党，是党和国家让我们过上了幸福的生活！

幸福是需要每个人来建设的，为了更好地报效祖国，我们就要把爱国热情化为报国之志，民族复兴，人人有责。我们要通过自身的努力，实现人生的价值，为社会多做贡献。把个人奋斗融汇到振兴中华的伟大事业中去，以刻苦学习、报效祖国的实际行动彰显人生的价值。

今日莘莘学子，明日国家栋梁。让我们守望心的和谐，采撷新的幸福；让我们以和谐的心为五线谱，谱写幸福的乐章；让我们用一颗最纯真的心灵，去建设一个幸福的中国，点亮祖国的美丽人生！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第四篇：爱国之情,报国之志,强国之心

苏教版 【品德与社会】六年级 下册

第二单元------《母亲，我回来了》说课稿

尊敬的各位评委、各位教师：

你们好：今天，我以《爱国之志，报国之心，强国之心》为题，向大家回报《母亲，我回来了》一课的教学理念和设计思路。下面我将从教材、教法、学法、教学程序等方面来说一说。

说教材

本课是教科版《品德与社会》六年级下册第二单元《祖国，我为你自豪》等第四个活动主题《光辉的瞬间》等第一课。爱国 教育作为小学德育等重要内容，一直贯穿于各年级等教学内容之中。北单元作为爱国主义教育等主题，其教学内容与低年级《品德与社会》二年级下册等“你好，祖国妈妈”,中段《品德与社会》四年级上册等“祖国真大”，五年级下册等“不能忘记的历史”等单元有密切联系。前几册中 等有关主要内容是让小学生认识高压加标志，了解祖国幅员辽阔，地大物博。以及中国近代的屈辱史、爱过人物事迹。主要是用 生动形象的事例激发学生对祖国的热爱之情，学习爱国人物为国尽责的献身精神。而本册则是在此基础上进一步让学生认识个人与祖国的关系，通过对当前改革开放的认识，增强对祖国现代化建设的自信心和自豪感。通过对远景的展望，认识自己肩负的责任使命。而《母亲，我回来了》一课则选取了一个独特的视角，即通过香港、澳门的回归等素材来折射我国改革开放的巨大成就。课文以直观的图片为切入点，背景是香港、澳门政权交接仪式、“澳门回家了”。学生通过这些直观的照片知道香港、奥门以回归祖国。再加上学生已阅读主题文和图片说明，从而激发了学生的爱国之情，报国之志和强国之心。让学生记住“贫穷落回就要挨打”这一沉痛的历史教训，并引导学生立志我祖国富强、昌盛、繁荣、发展而发奋读书。

2、教学目标

备课之前，我曾在六年级做了一个简单的调查，结果发现，非常了解改革开放的占15%，而感觉一般约占53%，不了解的占32%。可见，学生对改革开放的了解只是浅层次的，只有引导他们走出校园，坐进社会，走入书海，才能深切地感受祖国改革开放前后的变化，才能触动他们心灵深处的琴弦，从而润物细无声地激发他们热爱祖国的情感。

根据课程标准规定的情感、态度、价值观、能力、知识等目标，针对教材内容和我校六年级学生的实际水平，本课确定如下目标：

1、能力目标：通过调查、访问、参观、交流、讨论、收集资料等多种方式，了解、感受祖

国改革开放以来的变化。

2、人格熏陶：进一步激发对祖国的热爱之情，对党的改革开放政策耽误拥护之情，立志报

效祖国之心。

3、教学重难点：

教学重点：激发学生的爱国之情，增强盼望祖国统一早日实现的愿望。

教学难点：如何使学生通过形象的图片和文字资料增强民族自豪感，激发爱国热情。

4、教学准备：

5、课前我重组教学资源，准备表现我国近代屈辱史的图片、大量我国改革开放前后 的对

比图片；学生调查、访问、参观、了解和感受祖国的变化和发展。

二、说教法、学法

1、根据本科教材内容和编排特点，以儿童的社会生活为基础，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，儿童社会生活为主线的指导思想，引领学生进行课外实践体验和课内交流感悟。

2、根据遵循儿童社会生活等一系列原则，让学生在主体的参与中通过多种手段了解、感受祖国的变化和发展，激发对祖国的热爱之情。

三、说教学程序

课堂教学结构决定着一堂课中教与学的活动顺序，学生能否在课堂教学中积极参与活动，能否形成协同的教学局面，都与教学结构有关，因此，我从学科特点和学生的人之现状出发拟定了以下的教学框架：

音乐渲染 导入新课

交流互动 激发共鸣

辩论交锋 升华认识

链接生化 建构角色

课外延续 引领实践

教学过程

第一板块：音乐渲染 导入新课

歌曲《春天的故事》唱出了改革开放的春风吹拂着祖国的整个大地香港、澳门分别回到了祖国的怀抱。整个课在《春天的故事》的音乐声中拉开序幕，我用充满激情的语言导入：啊!正是改革开放，才有春天般的故事，我们的祖国才会不断的强大，才能收复香港和澳门。（引出课题：母亲，我回来来了。）提问：你们了解香港澳门吗？

第五篇：学会学习

基于“学会学习”的教学分步剖析

课题：《》备课人：（）

第1步：头脑风暴

1.这个课题包含哪些知识点？请把所有的知识点都罗列出来。把各类变式都考虑进去。（请细一点，再细一点）

2.学生的学习和理解难点可能会是什么？

第2步：梳理思路（确定这节课要落实的知识点，然后从导入到教学过程形成一个逻辑思路。我准备怎么组织教学？）

第3步:准备资料（根据上课思路，准备所需资料）

第4步:模拟上课（我怎么讲？学生怎么学？发现了什么问题？再次梳理上课思路）

第5步:自我反思  教师功夫在课外  把课堂还给学生  让学生实质性地参与课堂  让学习真实地在课堂发生