四年级上册英语第二单元重点词汇句子总结(新版pep)

第一篇：四年级上册英语第二单元重点词汇句子总结(新版pep)

四年级上册英语第二单元重点词汇句子

总结（新版pep）

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Unit2

myschoolbag（我的书包）

词汇：

schoolbag书包

mathsbook

数学书

Englishbook英语书

toy玩具

chinesebook语文书

storybook故事书

candy糖果

notebook笔记本

key

钥匙

lost

丢失

cute

可爱的 somuch非常地

pencil

pen

book

ruler

pencil-case

铅笔

钢笔

书本

尺子

铅笔盒

句型:、what’sinyourschoolbag？你的书包里有什么? AnEnglishbook、achinesebook、amathsbookandthreestorybooks.有一本英语书、一本语文书、一本数学书和三本故事书。

Threekeys、twotoysandanEnglishbook三把钥匙、两个玩具和一本英语书。

2、Ihaveanewschoolbag.我有一个新书包。

whatcolourisit?它是什么颜色的。

It’sblackandwhite.它是黑色和白色的。

3、Excuseme.对不起、打扰一下、Ilostmyschoolbag我的书包弄丢了。

4、Hereitis=Hereyouare给你。

Thankyousomuch.非常感谢。

5、myschoolbagisheavy.我的书包太重了。

6、what’sinyourhand？你的手里有什么？

Aruler？一把尺子吗？No，it’saneraser.不，它是一块橡皮擦。

第二篇：PEP小学四年级英语上册第二单元教案

PEP小学四年级英语上册第二单元教学设计

Unit2 My Schoolbag(Period 1 P.A Let’s learn

P.C Let’s sing)

一．教学内容与目标：

教学内容：1.Let’s learn，2.Let’s do

教学目标：1.能听、说、认读单词：Chinese book，English book, math book Story-book, notebook, schoolbag.2.能听懂Let’s do 口令并作出相应的动作；掌握under, on, in, near的运用和判断。

二、教学重、难点

重点：听、说、认读Chinese book，English book, math book, Story-book, notebook, schoolbag.难点：根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。

三、课前准备

1.教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包。

2.教师准备关于美术书的图片以及个别学习用具。3.学生准备好自己的书包、各类书和文具，本课要学的单词卡。

四、教学步骤和建议 Step1.Warm-up

(1)日常口语练习，内容：

After saying Good afternoon classes, the teacher should ask the students T: How are you? S: I’m fine, thank you, and you? T: I’m fine too.(2)Chant：work and play(3)We have learned my classroom in unit1,now can you tell me “What’s in our classroom”? „„yes ,so many things ,and in our desks there are many....schoolbags yes,that’s unit 2,my schoolbag板书My schoolbag 2 Lead in

1、Warming up.老师拿出一个书包，让学生猜猜里面有什么？ T：What’s in my bag?

S: Ruler, pen, pencil, book„(复习已学过的文具类单词)

2、Chant.I have a pencil.Me too!I have a book.Me too!I have a ruler.Me too!I have a bag.Me too!I’m going to school.Me too!

(通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，在复习旧知的基础上自然导入新知）Step3.Presentation(1)Presentation of new words.T:My schoolbag is heavy ,what else are in my schoolbag?oh ,some books,what books are they ?

老师从书包里面一本本的拿出书，然后同学回答“语文书，数学书，英语书，故事书，笔记本，文具盒etc.”引出本课的新单词Chinese book，English book, math book ,story-book, notebook, schoolbag.仔细听老师读，并且要注意每个单词的发音，尤其是Math book.教师要注意提醒学生th咬舌尖。并板书这些单词。(2)Practice the new words 通过游戏来联系这些新单词，加强学生对单词的理解和记忆。Game1:how me your xx book…..Game2;Is this a(an)xx book?Yes /no… Game3:gentlely and loudly.Game4;fro m gentlely to loudly Game5 bomb” game.Game6:Guessing game ,Guess :what’s this in my card?Ss say out the words by themselves.(3)Look at the ppt,then ask some students to read the new words

.Make sure most students can say the new words.(4)look at flash,guess the words.(4)How many books are there?one two three ….Look at your book Page16,how many books does zoom have?把这些书用英语指给你的同桌。然后听歌曲books and pencils.Sing after the music.(5)Presentation of the new phrases Ok ,look,this is my English book ,math book Chinese book story_book ,„oh where is my notebook?Ss:under your schoolbag.T:thank you.Let’s do.Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.Step4 : Practice(此部分穿插在新授课中使用)

1、看谁快

（1）教师说：Show me your math book，要求学生快速拿出该书

（2）老师快速抽出一本书，学生快速说出该书的英语名称，（在这个环节中，我把新单词放在旧句型Show me your„中多次复现，充分体现了新旧语言知识之间的大融合，既

起到了复习的目的，又能丰富学生的语言，也促使学生创造性地使用语言。）

2、游戏：扔炸弹

学生跟着老师读单词，老师读对的，学生要跟着读；如果老师读错了，学生也跟着读错的话，其他同学就往这个学生边扔炸弹边说Bomb。

3、Quick response.多媒体屏幕上出现图片及单词，五秒钟后图片及单词消失，让学生凭记忆找出相对应的单词和图片，老师给找对的同学给小贴贴奖励或给该组记分。

（这个游戏要求学生注意力要非常集中，稍有不慎就会被扔炸弹，有极高的趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。）

4、句型操练

T：I have six books in my schoolbag.How many books do you have? S：I have „(引导学生用数字回答句型How many„do you have?，先个别操练，再分组，后全班)Step5.Consolidation and extension

(1)听第一部分Let’s learn的录音。

(2)参照Let’s do学会用介词来说句子，表达不同的方位。说句子给家长听。

（3）播放多媒体课件，让学生猜猜How many„do you have?给猜对的同学奖励。

（4）句型接龙：分小组用How many„do you have? I have„进行句型接龙，要求学生运用不同的单词，如水果类、动物类、文具类等。（5）Let’s sing

学唱歌曲“Books and pencils”，要求学生边听音乐边配以恰当的动作，边唱边做。

（拓展练习这三个环节的设计，既让学生在活动中运用了所学的语言，又激发了学生学习的兴趣。最后一首歌把整堂课的气氛推向了高潮，使整堂课显得更加完整、有序。）Step6 Homework（1）把今天所学的生词与句型读给你的父母听。（2）完成练习册A部分的配套练习。板书设计：

Unit 2 My Schoolbag How many books do you have? Chinese book math book I have„ note book English book

Story-book

教学反思

这节课上，教学目标能够这样扎实地落实，关键还是对教材的理解。对教材的理解与否，很大程度上是看教师是使用教材还是教教材。教教材就是书上有什么，教师就教什么，让学生把这些单词、句子背出就算完成了教学目标，到最后学生还是不会运用语言。有时学生即便看起来在对话交流，但学生也是拼命在脑子里背句子，交流的过程不自然。而使用教材就是把教材当做教学内容的代表与示范，它不是教学内容的全部，这就需要教师对教材有一个准确把握和理解，适当取舍。就拿我的课来说，这节课上unit2 Let’s learn

P.C Let’s sing 的课中有很多词汇。但是我没有对Let`s learn 中的每个词汇都进行面面俱到的操练，而是通过对教材的理解，确定了本课的主题就是book,然后确定要如果要和别的词汇搭配，就有不同的含义。那需要用上I have a/an„这个句型。同时也需要用上一些修辞物品的形容词，像funny, nice, cute,long,short。所以上课伊始我设计了几个复习形容词的小游戏，为下面的环节做好了铺垫。讨论自己的东西，也会用上what colour is it？It`s„.有关学习用品的单词也就要有一

个复习，渗透，因此设计几个复习颜色的游戏也是需要的。在前期做好形容词和颜色单词的复习后，学生在交流自己的东西时，就有话可说了，学生交流起来也就更自然了。

教育家叶圣陶早就说过，教书教书是用教材教，而不是只教教材。“用教材”不是死啃教材，不是唯教材至上，而应把教材看作一个可参照的蓝本，是在此基础上的开发与创生，而不是简单的执行与传递。反思自己的教学，可能有时因为某些原因，匆匆忙忙看一下要上的课文，看看要有哪些单词和句型，教好这些以为就OK了。其实忽视了自己的教材的理解，没有吃透教材，或者说对教材的把握不是特别全面。在最求高效课堂的今天，我们要学会使用教材，而不是做一个只会教教材的“教书匠”。

优质课教案

Unit 2 My Schoolbag

（A． Let’s learn

P.C Let’s sing）

郭岗小学 许华珍

第三篇：2013新版pep小学英语四年级上册第二单元教案

四年级英语上册教学设计

What’s in your schoolbag?

萧县杨楼镇路套学校

赵芳

教学目标：

1．能听说认读本课主要词汇：Chinese book ,English book, maths book, storybook ,schoolbag.2．能就“书包里有什么”这个话题，运用句型What’s in your schoolbag? 来回答书包中各书本的名称。

3．能听懂会话，会说，会表演，let’s do 部分的指令。

4.加强学生对自己所学科目的了解，培养学生热爱书本，热爱学习的情感。教学重点：

1.．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 2．掌握句型：What’s in your schoolbag? 教学难点：

1．发音：maths 2．单词Chinese book ,English book, maths book, storybook 的区别。教学准备：各科书本，教学课件，点读机，点读教材，教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.复习上单元内容。

做游戏，根据老师的指令，让学生做动作

Clean the Bb / Open the color / Turn on the light / Close the window / Put up the picture.2.复习与本课内容有关的生词：pencil box, ruler, pen ,pencil ,eraser.（二）呈现新课（Presentation）1.教学单词

（1）．展示学生书包：问：What’s this? 引导学生回答： schoolbag。这时教师引导学生一起说：I have a schoolbag.（2）．教师继续问：What’s in your schoolbag? 引导学生认识Chinese book ,English book, maths book, story book（3）．让学生听录音，跟读，模仿这些单词的发音，直到学生能认读为止。

2.Let’s learn（1）．老师展示熊猫图片，问What’s this?引导提示学生It’s a fat panda.强调fat一词。（2）．教师出示课件，介绍内容：Look at the picture.They are talking about things in Amy’s school?（3）．播放本部分录音，学生跟读，注意语音语调。（4）．让学生两个一起练习本部分对话，部分同学表演。

（三）趣味操练（Practice）

1．Let’s play games 教师把各种书和文具放进书包，然后抓住一个，让学生猜，然后拿出来，看谁猜对了，最多猜两次，谁就是“幸运星”，师生用下列对话进行竞猜

A：What’s in your hand?

B：Guess? A：A pencil ?

B：No.A：A ruler?

B：No.It’s an eraser.2．Let’s do-----游戏listen and do 学生要根据指令做出相应的动作，学生听懂后，完成这一动作，看谁做得又对又快，指令为：

Put your Chinese book in your desk.Put your pencil box on your English book.Put your maths book under your schoolbag.Put your eraser near your pencil box.（四）板书设计-What’s in your school?-An English book , a Chinese book, a maths book and three story books.Put your Chinese book in your desk.Put your pencil box on your English book.Put your maths book under your schoolbag.Put your eraser near your pencil box.2016.11 2

第四篇：PEP新版小学英语四年级下册第一二单元重点句子

第一二单元重点句子

一、翻译下列句子：

1、那是教师办公室吗？是的，它是。

2、这是美术室吗？不，它不是。

3、图书馆在哪里？它在一楼。

4、音乐教室在哪？它在二楼。

5、老师办公室与图书馆相邻。

6、它紧挨着三班吗？是的，它是。

7、欢迎来到我们学校。

8、这是我的教室。

9、在你的班级有多少学生？四十五个学生。

10、你们有计算机室吗？是的，我们有。

11、你们有图书馆吗？不，我们没有。

12、这边请。

13、你们有美术室吗？是的，我们有。

14、这是体育馆。

15、那是操场。

16、我喜欢故事书。

17、那是午餐室吗？是的，它是。

18、那是我的图书馆。

19、咱们走吧。

20、咱们踢足球吧。好吧。好主意。

21、现在几点了？五点钟。

22、几点了？上午8点15.23、放学了。

24、咱们去操场吧。好吧。

25、到吃午饭的时间了。

26、该上学了。

27、该起床了。

28、早餐准备好了。

29、到上英语课的时间了。30、该回家了。

31、你在哪里？我在北京。

32、我上学迟到了。

33、我想睡觉。

1、Is that the teachers’ office? Yes, it is.2.Is this the art room? No , it isn’t.3.Where I s the library ? It’s on the first floor.4.Where is the music room? It’s on the second floor.5.The teachers’ office is next to the library.6.Is it next to the Class 3? Yes , it is.7.Welcome to our school.8.This is my classroom.9.How many students are there in your class? Forty—five students.10.Do you have a computer room? Yes , we do.11.Do you have a library? No , we don’t.12.This way , please.13.Do you have an art room? Yes , we do.14.This is the gym.15.That is the piayground.16.I like storybooks.17.Is that the lunch room? Yes , it is.18.That is my library.19.Let’s go.20.Let’s play football.OKAll right.Good idea.21.What time is it now? It’s 5 o’clock.22.What time is it ? It’s 8: 15.23.School is over.24.Let’s go to the playground.OK.25.It’s time for lunch.It’s time to have lunch.26.It’s time for school.It’s time to go to school.27.It’s time to get up.28.Breakfast is ready.29.It’s time for English class.30.It’s time to go home.31.Where are you ?I’m in Beijing.32.I’m late for school.33.I want to sleep.

第五篇：(新版)PEP四年级英语上册第五单元重点单词和句型练习

Unit 5 Dinner’s ready(晚餐准备好了)

一、请把下列单词翻译成中文。

juice

二、请把下列句子翻译成中文。

1、What would you like for dinner？I’d like some rice and soup, please.译；

2、I’m hungry.What’s for dinner? 译；

3、Would you like some beef? Yes, please.译；

4、What would you like？I’d like some soup and bread，please.译；

5、Can I have a knife and fork，please？Yes，but try chopsticks for

noodles.译；

6、Now let’s try it.译；

7、Ok，here you are.译；

8、Dinner’s ready.Help yourself.译；

9、Here are today’s specials.10、I can use chopsticks.译； 译；

11、Pass me the chopsticks please.译；

12、Cut the vegetables.译；Pass me the bowl译；