中期专家评估意见（★）

第一篇：中期专家评估意见

中期材料专家评估意见

灵宝市实验中学申请的课题“探究新课程背景下九年级化学实验教学”，自开题以来严格执行课题研究实施方案，加强课题研究过程的管理，指导思想明确，组织管理体系健全。整个过程步骤有序，扎实稳进：（1）、学校成立课题领导小组，加强对课题研究工作的领导；（2）、能及时对课题实验的总体情况进行总结，分析所取得的成效，找出存在的不足，提出改进的意见或深化研究的方向；（3）、经常对照研究目标要求，对实验工作及时进行回顾，积极组织课题研究工作的交流，营造出良好的教研氛围，培养出一些教研能手，取得较多的科研成果；（4）、注意收集与课题实验有关的一切资料，包括：课题申报评审表、课题实验方案及分阶段实施计划、阶段性实验工作小结、结题报告，反映实验研究活动开展情况的有关图片、文字、数据资料，课题研究过程符合课题研究程序，有计划、有方案，落实到位，对研究过程中出现的问题进行了分析研究，形成了一些阶段性成果，对后续研究提出了方向，在一定程度上提高了课堂教学的效率，提高了教师的综合素养和业务。因此，专家组对课题前期所做的研究工作给予肯定。

但是课题需要一个长期的研究和探索过程，现对课题组提出两点调整研究计划建议：一是希望课题组成员在今后的教学工作中，进一步提高理论和实践水平，挖掘学科优质教育信息资源，探索其与课题研究有效整合的策略，不断完善和充实课题内容，使课题研究得到深入；二是课题的研究成果最终应该服务于课堂的教育教学工作，所以学生层面的佐 证材料应再充分些，这样才更具有说服力。

第二篇：专家推荐意见

专家推荐意见

姓名：***，性别：**，年龄：**岁，现专业职务：营林工程师，拟推荐职务：营林高级工程师。

推荐意见

***同志现为***林业局副局长、营林工程师。多年来,该同志立足本职,脚踏实地,加强各种业务知识的学习,他在专业技术和管理创新中取得了显著成绩,在平凡的岗位上做出了突出贡献。

***同志作为专业技术骨干参与了《吉林省林业可持续发展的对策研究》、《新时期我国森林资源管理工作若干问题的思考》、《 吉林省绿化苗木产业面临的问题及对策》等的研究，这些研究成果被吉林省林学会优秀学术论文奖，积极参加科学技术研究和新技术推广，合理化建议活动。参与了局和所属单位营林生产等方面有关办法、方案、总结、报告、汇报、规划以及领导讲话稿等的起草与制定，并被局和所属单位采纳。他以爱岗敬业,勤奋努力,吃苦耐劳的工作作风和扎实的专业功底，积极参与营林生产工作，为确保工作任务顺利完成，经常深入生产第一线，同时运用所学专业知识，解决了许多实际工作中的问题，强化了营林生产管理，提高了工作效率，由于其出色的工作业绩，先后被***林业局评为最佳经营者、先进工作者标兵； 被**市安全生产委员会评为安全生产工作者；被**森工集团评为文明个人；被**省林业厅评为优秀思想政治工作者；被**省文学艺术界联合会、**省企业文学艺术工作者联合会评为**省优秀企业文艺工作者，是我局营林战线的专业技术骨干。

根据***同志任职期间的政治思想水平,工作能力,业务水平,特推荐其晋升高级技术职务。推荐结论:该同志具备了晋升营林高级工程师各项条件。同意***同志晋升营林高级工程师。推荐者姓名:***副局长；

从事专业:营林

推荐者单位:***林业局局机关

专业职务:营林高级工程师

第三篇：专家意见

《中石新亚大石桥市燃气管道输配项目路由方案》

予评估意见

辽宁中石新亚能源发展有限公司于2014年3月9日召开了《中石新亚大石桥市燃气管道输配项目路由方案》予评估会，参加会议的有大石桥市规划局，大石桥市燃气办，方案设计单位中交煤气热力研究设计院有限公司。会议聘请3位专家组成专家组（名单附后）负责“方案”技术评估。

予会专家首先踏察了燃气输气管道路由及周边环境情况，“方案”设计单位介绍了项目路由情况，经认真讨论形成下述予评估意见。

一、路由沿线不经过居民区等敏感保护目标，基本符合大石桥市总体规划，管线设计符合相关技术规范，路由方案原则可行。

二、评估 建议

1.补充“方案”比较内容；

2.补充门站、调压站的内容；

3.进一步加强与市规划部门及项目涉及单位的协调；

4.注意路由沿线的地质情况。

专家组：

2014年3月9日

第四篇：中期评估工作报告

中期评估工作报告

本课题于2012年6月立项，自立项之日起，我们课题组主要在成员在组织、理论的学习、任务的下达等方面做了一些具体的工作。下面就这个阶段的工作情况作出汇报：

(一)、建立机构，形成制度，有计划地开展课题研究

1．召开课题组成员大会

在成员大会上，我们将课题的内容和要求、一些相关的概念向课题组成员做了介绍，并让大家明确现阶段的任务，希望大家充分运用网络的优势自觉地进行相关资料的收集，用先进的理论武装自己，学习人家已经做过的一些研究，让自己站到主人的肩膀上。

2、定期请赣州市胥经华副馆长来校指导课题工作

3、搭建网络教学专题网站，做好网站的资料收集，建设等。

4、每学期组织课题组成员举行至少二次沙龙活动，结合课题研究中的问题进行交流和探讨。

5、每学期安排两位课题组成员进行公开教学，并做好案例收集。

(二)、加强学习，开拓视野，有底蕴地开展课题研究

我们在认真搞好实践研究的同时，加强了理论学习的力度。我们课题小组的理论学习分小组学习和个人自学两种形式。通过学习，课题组人员的积淀丰厚了，眼界开阔了，思维活跃了，研究有底了。

(三)、积极探索，及时总结，有层次地开展课题研究

1、建立网络教学平台。

2、围绕课题撰写了相关的论文。

3、学生通过实践课制作了一些思维导图，并将思维导图运用到学习生活中。

4、完成了思维导图在信息技术学科网络教学下的作用的探究。

5、完成了思维导图在初中语文学科网络教学下的作用的探究。

6、撰写了课题研究报告和阶段性小结。

第五篇：本科专业评估专家反馈意见汇总

本科专业评估专家反馈意见汇总

（2016-6-16整理）

一 专业值得肯定之处

林学：历史悠久，特色明显，与地方经济建设联系紧密；专业改革与建设成绩较明显；教材建设成效比较明显。

园林：特色比较明显；学生热爱专业，对专业满意；学生创新能力较强，获奖较多；教师在培养学生的职业素养、职业精神和社会适应能力方面投入较大；课程设置中对学生个性化培养有较好关注与尊重。

城乡规划：特色比较鲜明，有区域优势；教研成果应用于教学实际的效果较好；产学院合作育人效果显著；

森林保护：培养目标清晰，面向华南地区专业特色明显；办学历史长，科研实力对本科专业建设与人才培养支撑力较强；培养方案完整，实践教学体系完备。

旅游管理：办学历史较长，依托学院内涉林专业，打造自己“生态旅游”专业特色的目标明确；依托林学与风景园林学院办旅游管理专业，既有林学领域的专业平台，又能形成自身专业边界，有助于彰显专业特色与优势；专业教师学缘学历结构优势明显；通过第二课堂（特别是各类大赛）培养学生综合素质，保证培养质量效果显著。

草业科学：学科支撑背景好，区域特色明显，与社会需求联系密切；师资队伍结构合理，人员质量高；教学资源充足，实践教学学时比重大，对实践教学重视。

在会上，评估专家对陈世清、温秀军、单体江、秦新生、刘小蓓、张文英，杨学成，高伟、李剑、张玉竹等老师进行了表扬。二 专业不足之处

林学：本科生发表论文数量与本专业科研实力严重不符；课程建设落后，教研教改项目少，无省级精品课程；科研促进与反哺教学严重不足，教师投入本科生培养工作的意识不足；学生实践教学改革落实不到位；教学文件管理不规范；人才培养规格类型不明确，综合改革与卓越人才培养举措需要细化；毕业论文深度有待加强；师资队伍结构不合理，年轻教师偏少，后备力量不足；

园林：课程建设水平低；教师对教学研究不够重视；教师师资数量偏少，结构不合理；专业课程比例偏低；教学文件管理滞后且不规范；部分课程试卷成绩分布不合理，难易区分度不够；实验实践条件差；高级别的教学科研项目少；论文格式不规范。要清晰定位园林、风景园林的专业发展。

城乡规划：实验室建设根部不能满足培养要求；课程设置不够合理；教研成果少；课程建设落后；教学文件档案管理部规范，毕业设计格式不规范；专业发展规划思路不够完整清晰，措施不具体；

森林保护：教师在本科生培养中的投入需要进一步加强，实践实验条件需要进一步完善，要加强管理，卫生差，并存在安全隐患，实践教学质量需提升；教学文件管理不规范；课程建设、教研教改需要进一步加强，注重提升质量；毕业论文格式不规范，不一致；缺少专业发展规划和教师培训进修计划，发展方向不十分清晰；课程设置要进一步完善。

旅游管理：专业发展规划缺乏科学性、针对性和可操作性；实践教学体系尚不完整，校外实习实践质量有待提升，校企合作育人效果学生满意度低；教师与学生课外交流时间较少；从专业性质角度，教研教改项目不多，层次质量有提升空间；课程设置需进一步优化，方向设置太分散，没有充分利用学院学科优势资源，对专业人才培养目标的支撑度不够。教师人数不足，结构不合理，年轻教师多，无领军人才；实验室建设严重滞后，规模小，面积不足，不能满足目前培养需求；课程太广太泛，特色不突出，课程深度精度不够（学生感受），没有利用学院优势。教师发展方向不明确，忙乱应付课程。

草业科学：专业建设规划不明确，文本不符合专业规划的体例；课程体系设置要更加清晰，要与学院交叉融合；教师数量少；主持和参与教改和质量工程项目的比例低；尽快加强实践基地的对口建设。

三 对专业的建议

林学：引进青年教师，并制定明确可行且有针对性的培养计划；提升教师全方位育人意识，加强教师课外对学生的指导与交流；学生实践能力培养的改革与设想要切实执行，注重实效；采取措施鼓励教师与学生多联系，加强指导，把育人工作切实重视起来；建议课程设置中增加“林业发展”课程，紧跟专业前沿，将森林保护、森林昆虫等课程纳入专业核心课。课后多与学生沟通；增设写作课，提高学生写作能力。

园林：适度控制招生规模，集中力量提升专业水平和内涵建设；统筹园林与风景园林两个专业，明确各自地位，打造各自特色；进一步优化课程设置；引进人才；关注市场需求变化，培养社会急需的人才；强化园林植物管护、施工、企业经营管理方便的知识体系，提高学生综合素质。

风景园林：加强青年骨干教师培养、教学团队建设以及科学合理的工作分工与协作。教师应重视教学改革研究。加强实验教学条件建设，特别是专业课室的配备。培养方案应细化能力和素质方面的目标，学术型和应用型人才培养在培养方式上应有所差异，应系统地、制度化地纳入人才素质的培养（如批判性思维、创新能力、分析解决问题的能力等）。实践教学未能与理论教学有机融合，实践教学只利用假期进行，建议实践教学与课堂教学统一规划，纳入统一方案，推进校企联合培养育人，应进一步加大实践教学课程学分的比重。

城乡规划：增加师资；优化师资队伍结构；重视年轻教师培养，要有明确的培养计划；加强教研教改，提高实效；

森林保护：增设生物防治课程；部分课程内容重复，需要改进（教学大纲显示）；进一步优化课程设置，突出核心专业课的知识传授，注意课程数量多而内容不深入的问题；充分发挥科研对教学的促进作用，把工作做实做细；加强师资队伍建设，补充师资，并制定个性化教师培养计划。

旅游管理：专业发展规划中计划未来成立三个新专业方向，建议认真科学论证；建议增加“双师型”教师比例；建议对学生从入学开始加强专业教育和职业规划引领，认真研究与设计方案并切实落实，使学生对专业、行业、未来发展等情况有充足的了解；建议尝试“多学期”、“多段式”、“淡旺季工学交替”的顶岗实习模式；建议采取措施抓好实践教学每个环节，提升质量，提高学生满意度；建议师资队伍建设时要充分考虑和利用本校、本院资源，合理共享，发展自己。多邀请企业行业专家来指导学生。适当压缩管理课程，强化林学、生态、园林课程。增设旅游导赏和旅游养生、儿童心理方面的课程。草业科学：要逐步与林学、风景园林学科融合，实现优势互补；重视专业规划；重视教学管理细节。加大专业宣传；更加突出广东的优势和特色；突出应用；强化实践；建立教师队伍小团队，不能太散。

四 各专业共性问题

1.专业发展规划缺乏或不清晰。专家询问最多的就是各专业的特色和优势是什么？如何定位？是否制定了专业发展规划。就我院的情况而言，林学、园林和草业科学的特色较为突出，城乡规划自评文本内的表述不够清晰，森保、旅管专业的专业特色有待加强。很多专业都没有专业发展规划文本，且专业发展规划较为模糊。

2.课程设置不尽合理，课程建设落后。我院7个专业在课程设置与建设方面都有待加强，课程设置不够合理，校级精品课程少，省级精品课程无。

3.实践教学有待加强。不少专业的实践教学体系不完整、质量有待提升、学生满意度低，如旅游管理、林学专业。一些实践教学基地并没有发挥作用。

4.实验室建设和管理有待加强。园林、城乡规划、旅游管理实验室建设滞后，需要在未来加强实验室建设。林学、森保专业实验室要加强管理。

5.教研活动少，教研成果少。这个问题在7专业都比较突出，缺乏高级别的教研课题和质量工程项目，教改论文发表较少。

6.师资队伍建设。园林、风景园林、城乡规划、旅游管理、草业科学和森林保护总体上教师数量不足，且大部分专业结构不合理。林学专业师资数量充足，但年龄结构不合理，年轻教师少。

7.教学文件和档案管理不规范。我院各专业都存在这个问题。评估前的准备工作不够充分，很多档案材料不能提供，专家对此表示不满。根据专家的反馈，我院自评报告的撰写水平有待提高。专业思想教育有待加强。许多学生对专业认识模糊，专家建议加强入学教育和专业教育，课后加强与学生交流沟通，尤其是旅游管理、林学、森保和草业学生。专家建议在开学初，每个专业老师上一次导论课，向学生展示教师风采，专业前景，让学生感兴趣。