安塞县中期评估总结（推荐）

第一篇：安塞县中期评估总结（推荐）

安塞县大中型水库移民后期扶持政策实施工作总结（2006-2014）

1、地方配套政策制定及执行情况

我县大中型水库移民扶持工作在县委、县政府的领导下，根据国务院17号文件和省市配套政策文件要求，及时成立机构，配齐工作人员开展工作。制定了《安塞县大中型水库移民“双核”及后期扶持实施细则（试行）》，《安塞县水库移民后期扶持资金管理使用办法》，《安塞县水库移民后期扶持项目管理办法》，《安塞县水库移民信访接待制度》，《安塞县水库移民后期扶持监督审计制度》，同时按时编制了《安塞县大中型水库移民后期扶持规划》，《安塞县大中型水库移民安置区基础设施建设及经济发展规划》，这些配套政策及制度的制定为我县水库移民工作的顺利开展打下良好的基础。

1.1人口核定及人口动态管理

大中型水库移民扶持工作关键是确定扶持对象，我县根据国发（2006）17号文件及省市有关文件要求制定了《安塞县大中型水库移民“双核”及后期扶持实施细则（试行）》作 为后扶工作条例，通过工作人员深入乡村宣传登记，县、乡、村三次审核并张榜公示，最后确定共有大中型水库移民446户2023人，共涉及10个乡镇，并上报市水务局确认。通过完善档案，严格把关，对符合条件的移民按季度发放扶持资金，每年对农转非，出嫁，死亡的人口进行核减，至2014年底共核减270人，目前发放人数为4322人。

1.2、移民管理机构设置

2006年11月，安塞县人民政府同意成立了“安塞县大中型水库移民后期扶持工作办公室”，与县防汛抗旱那指挥部办公室属一套人马，两块牌子，负责具体移民后期扶持工作。

1.3、资金使用监督措施和办法

我县水库移民资金实行专账专户管理，封闭运行，即县财政局设水库移民专户，每季度由县移民办提供兑付人员名单及金额，县财政局根据花名册及金额直接转入银行移民户一卡通专户，至2014年底共发放直补资金2189.46万元。项目扶持资金待项目完工验收，审计决算后，按审计决算数拨入县会计核算中心兑付给施工方，结余资金留财政移民专户。

1.4、后期扶持规划编制及规划项目实施办法

2007年我县组织有关人员编制了《安塞县大中型水库移民后期规划》《安塞县大中型水库库区和移民安置区基础设施及经济发展规划》，2010年又编制了“十二五”《安塞县大 中型水库移民后扶规划》《安塞县大中型水库库区和移民安置区基础设施及经济发展规划》，在编制过程中通过大量发放征询意见书，实地考查等尽量尊重移民户意愿，确定后期扶持采用直补到人方法给予扶持，项目资金以村为单元优先解决群众最急需的基础设施建设，达到群众满意，村组满意，规划项目在实施中严格桉照有关制度采用项目法人制，招投标制，合同制，竣工验收制，审计决算制等执行，收到了好的效果。

2.后期扶持政策实施取得的主要成效

截止2014年底我县共发放移民后期扶持资金2189.46万元，共完成项目18个（包括个培训项目），投资605万元，这些项目的实施，使移民村的基础设施发生了大的变化，群众的生活水平得到改善，掌握了一些实用技术，与全县农村生活水平差距缩小。

2.1、后期扶持主要任务落实情况 2.1.1、后期扶持人口核定

2006年我县移民双核确定为4592人，通过逐年核减，至2014年底共核减270人，核定直补人口为4322人。

2.1.3、后期扶持规划任务完成情况

移民后期扶持资金完成情况，截止2014年底共发放移民直补资金2189.46万元，发放年100%。移民规划任务截止2014年底共完成项目18个（包括个培训项目），完成投 资605万元。

2.1.4、后期扶持保障措施落实情况

由于我县移民资金实行专账专户管理，封闭运行，所以直补资金都能按时额发放到移民账户；项目扶持都能按规划及省市批复实施，实施中都严格遵守资金及项目管理办法执行，保障了项目的顺利进行，为部分村改善了基础设施条件，群众十分满意。

2.2后期扶持目标实现情况 2.2.1、移民生产生活发展能力

目前通过后期扶持及规划任务的落实，群众的生活水平得到改善，自我发展能力得到了提升，人均纯收入达到6350元，与全县平均水平差距缩小。新型合作医疗和养老保险全部参加，基本生活得到保障。

2.2.3库区和移民安置区基础设施和生态环境

我县水库移民全部安置与交通条件相对较好的川道地区，通过近几年的规划项目扶持，使部分村基础设施得到改善，口粮食田改造增加了部分村土地不足，使移民户的生存环境总体上有较大提高。

2.2.4库区和移民安置区社会稳定

虽然我县出现过几次信访事件，但都能通过工作人员的政策宣传；协调有关部门对合理许求给予解决，都得到妥善处理，目前移民安置区信访渠道畅通，社会稳定。3.主要工作经验及做法

移民工作直接关乎移民户切身利益，政策性强，我们在工作中严格掌握政策界限，严格按政策办事，加大宣传力度，使群众了解国家有关政策；在工作中多接触群众，多了解群众所想，尽量按群众意愿解决他们的困难；在后期扶持中优先解决群众最急需的口粮田不足问题，加大培训力度，优先解决群众发展生产所需的技术问题，发展产业增强自我发展能力；在信访问题上要主动出击，尽量了解问题的根源，对不合理要求要耐心讲解宣传国家政策，对合理要求应要主动代表移民户反映问题，并催促有关部门给予及时解决，确保移民及移民安置区社会稳定，群众安居乐业。

4.存在的主要问题

4.1移民生产生活条件方面存在的问题

移民户虽然通过近十年的扶持生产生活条件得到改善生活水平有所提高，但大都没有稳定的产业，加之人多地少，有近一关人口选择外出务工。以后应加大技能培训，产业扶持力度，从根本上解决生活问题。

4.2后期扶持政策实施层面存在的问题 1.水库移民工作量大，面宽经费不足

由于我县的水库移民安置采用插花移民，分布在全县10个乡镇，外出流动人口占到近一半，而按照移民工作实施方案要求每年都要对后期扶持人口进行核查，项目跟踪，生产 生活状况统计，工作量大面宽，县财政比较困难，主要是保工资，工作经费严重不足。

2.资金下达迟，大部分项目只能跨年度实施。下一步工作设想及建议

1.抓好项目前期储备工作，根据群众意愿，排出最急需解决的项目，并作实作细初步设计，以便实施操作。2.精心组织编写好“十三五”规划，深入实地了解掌握当地基本情况，制定出可行的项目规划方案，为下一个五年扶持打好基础。3.加强监管，完善制度。在以后的扶持工作中主动邀请纪检，审计及移民群众参与到有关工作中，公开透明工作程序，同时不断完善各项制度，使工作有章可依，有序进行。4.加大项目中培训及产业扶持力度，在以后工作中要委托有关部门或聘请农业方面专家进行实用技术的培训，不断提高移民户的致富技能，同时要培植移民群众发展产业，形成稳定的收入。5.协调各方力量，共同帮助他们脱贫致富，只靠移民办几名同志的力量很难完成扶持任务，今后应多与扶贫办，各产业公司联系，依靠各部门的力量共同帮扶，使他们尽快走上致富的道路。

第二篇：课题中期评估总结

教育部《科学教育——做中学》课题中期评估总结

一、本校实施“做中学”研究的基本理念

21世纪，人类正迈入知识化、信息化高度发展的社会，科学技术更加蓬勃发展，在日趋激烈的国际经济与科技的竞争中，国民的科学文化素养和创新能力对国家整体发展作用越来越突出。落实科教兴国战略、全面实施素质教育、提高儿童和全体公民的科学素养水平是增强国家综合国力和促进社会发展极为重要的战略举措。为了迎接21世纪的挑战，我们必须以强烈的使命感、责任心和勇于开拓、实事求是的精神，努力探索符合我国国情的发展教育、发展科学技术的道路。

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出促进儿童形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养儿童搜集和处理信息的能力，获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。“做中学”科学教育课题实验则有利于让学生在观察、提出问题、设计实验、动手实验、表达交流的探究活动中建构知识、获得能力。

由于长期以来，我们的小学科学教育存在重知识、轻能力；重结果、轻过程；重间接经验传授、轻亲身体验获得的偏向，造成学生动手操作能力和综合解决问题的能力严重不足。据中国科协1992年、1994年、1996年三次全国公众科学素养调查结果显示：我国公众的科学素养水平十年来停滞不前，科学素养水平与发达国家差距很大，亟待提高。“做中学”科学教育的基本理念和倡导的准则有利于克服这些方面的弊端，促进儿童自身全面发展，成长为具有良好科学素养的未来公民打下必要基础。

二、实验情况

1、实验课题：“做中学”的内容与方法研究

2、实验对象：

2002年6月五1～五3（实验班）、五4～五6（对照班）

2003年6月三

1、四

1、五

1、六1（实验班）、三～六年级其他班（对照班）

3、实验人员基本情况

为了保证实验工作正常有序开展，学校成立了“做中学”课题领导小组，由校长亲自挂帅，分管校长、教导处及教科室成员参加，并作如下分工： 沈黎明

男 36 校长 负责软硬件到位，提供理论指导 本科 小学高级 张清运

女 38 副校长 领导实验工作 本科 小学高级

姜中良

男 35 教导主任、教科室主任 安排课程及课时 本科 小学高级 周丽月

女 38教科室副主任 实验方案制定的指导与审核 本科 小学高级 吴

皓

男 29 教导处副主任 组织并指导实验开展 大专 小学高级

课题工作小组：

吴

皓

男 29 自然学科、科技 组织并指导实验开展 大专 小学高级 冯

强

男 26 自然学科、信息技术 教研组长 负责资料收集整理

大专 小学一级

诸晓红

女 28 综合实践活动课、信息技术

大专 小学一级

4、实验开展进程（2002.6～2003.2）

我校于2002年5月开始参加“教育部《科学教育》——做中学”的课题研究工作。为保证本课题能够认真落实，切实开展，学校成立了由校长带头，教导处、教科室牵头，各教研组教师参与的课题工作小组。课题工作小组每学期能认真制定好课题实验的计划，按部落实，展开实验研究工作。

2002年时，我校着重在五年级中开展“做中学”的实验研究，涉及的学科主要是科技、自然。同时，为配合学校综合实践课程的开设，我校利用省课题组的《综合实践活动课程》课题资料，通过这套教材的使用，大大提高了学生动手动脑的能力。

随着实验的不断推进，我们不断扩大实验的范围，一方面，我们将实验的年级不断拓展，延伸到三年级，现在我校三到六年级的实验班级都用省课题组的《综合实践活动课程》课题资料，在综合实践活动课中进行实验。同时，我们不断将“做中学”的理念，运用于其他的学科，如语文的识字教学、计算机教学等学科，通过尝试都取得了较好的效果。

三、实验主要工作

1、抓住课程改革机遇，努力寻找“做中学”的切入点。

课堂教学是学校教育的生命线，作为教育科研，要把课程改革作为突破口。随着新课程改革的大潮，我校的“做中学”研究，抓住课程改革的机遇，以科技教育为基础。在学校的各学科中努力寻找实验研究的切入点。

小学的科学课程提出了“面向全体小学生”，“提高科学素养”、“倡导探究性学习”等理念。在这些理念中，课程标准特别提出学生要以探究为核心，来进行科学探索。这与“做中学”的教育理念是相一致的，因此我们首先在自然学科教学中开始了“做中学”的研究。在日常的教学中，摒弃了以前的那种验证性的实验，改之以学生亲自探究，亲历探究过程的方式，使学生在“做”中学，在“做”中获得本领。每学期，科学教研组的教师都要进行一次公开教学活动，相互交流，不断提高。2003年12月3日，我校教师还在常熟市淼泉中心小学进行借班教学，与全市教师共同交流，使自己不断提高。通过在科学课程中贯彻“做中学”思想，切实落实了学生在“做”中学，实验班学生的动手能力和解决问题的能力明显提高。

综合实践活动课程是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。它适应了世界课程改革的整体趋势，又体现了我国课程改革的现实需要。我校参加了“做中学”的课题实验后，在实验班 2 中运用了课题组提供的《综合实践活动课程》课题活页资料。通过与对照班的对比，实验班的思维活跃、思路开阔、动手能力明显高于对照班。

随着实验工作的不断推进，我们不断加大实验的范围和深度，在信息技术学科，语文的识字教学中尝试“做中学”理念的运用，不断使“做中学”的教育思想运用于各个学科，优化教学方式，提高学生各方面的能力。

2、利用各项科技活动，促进学生动手能力不断提高。

大多数的学生对科技活动都有着浓厚的兴趣，因此他们对学校的各项科技活动，总能积极参与，认真开展。而科技活动，要求学生自己动手“做”，在“做”的过程来获取知识，不断提高动手的能力。所以我们学校总是能积极利用好这点，认真组织各类科技活动，同时也认真参加省、市各级的比赛。

我校每年都要组织学生进行青少年科技模型系列竞赛活动。通过活动丰富学生的课外生活，提高学生对科学的兴趣和自己动手的能力。

2002年参加江苏省第九届青少年科技模型竞赛（决赛）活动1人获遥控飞碟模组第一名，1人获建筑模组第二名，2人获小学船模组第三名，并有一名教师获省优秀科技辅导员。在市级组织的江苏省第九届青少年科技模型竞赛（预赛）活动中，2人获金燕橡筋模组第三名，1人获遥控飞碟模组第二名，2人获拼模组第二名，1人获拼模组第一名。2003江苏省第十届青少年科技模型竞赛（预赛）活动，2 人获拼模组第一名。

金钥匙科技知识竞赛活动也是一项促进学生科技素养提高的普及性活动，每年，我校总有许多名学生报名参加该项活动。在第十五届国际科学与和平周全国中小学生（江苏地区）金钥匙科技竞赛活动1人二等奖，2人获三等奖，并有1名教师获优秀辅导员。

同时，我校还积极利用科普宣传周的时间，对学生进行科普教育，通过这项活动组织学生进行科普作文，小发明创意设计、科技制作比赛等活动，不断调动学生的动手、动脑积极性。

四、课题实验的收获与思索

通过一年半时间实验，我校实验教师不断学习、积极运用“做中学”教学思想指导教学实践，每学期认真上好研究课，认真做好实验总结工作，获得了不少的体会。有3篇论文获省三等奖和1篇案例获省一等奖。辅导的学生在省市各级各类科技比赛和信息技术应用能力竞赛中获奖。

从我们取得的一些成绩中，让我们看到了推行“做中学”科学教育计划的前景。同时，我们必须认真找到自身的差距，在继承、借鉴、引进先进理念的同时，结合自身经验，探索出符合我校的、促进儿童科学素养发展的有效途径。课堂教学应该是实施科学教育的主战场、是开展“做中学”课题研究的主阵地，因此，我们希望省课题组，对我们学校加强理念指导和实践培训，使我们在实验的过程中不断完善和提高，建构出 “探究性、自主性、综合化、人文化”的课堂教学模式。

第三篇：中期评估工作报告

中期评估工作报告

本课题于2012年6月立项，自立项之日起，我们课题组主要在成员在组织、理论的学习、任务的下达等方面做了一些具体的工作。下面就这个阶段的工作情况作出汇报：

(一)、建立机构，形成制度，有计划地开展课题研究

1．召开课题组成员大会

在成员大会上，我们将课题的内容和要求、一些相关的概念向课题组成员做了介绍，并让大家明确现阶段的任务，希望大家充分运用网络的优势自觉地进行相关资料的收集，用先进的理论武装自己，学习人家已经做过的一些研究，让自己站到主人的肩膀上。

2、定期请赣州市胥经华副馆长来校指导课题工作

3、搭建网络教学专题网站，做好网站的资料收集，建设等。

4、每学期组织课题组成员举行至少二次沙龙活动，结合课题研究中的问题进行交流和探讨。

5、每学期安排两位课题组成员进行公开教学，并做好案例收集。

(二)、加强学习，开拓视野，有底蕴地开展课题研究

我们在认真搞好实践研究的同时，加强了理论学习的力度。我们课题小组的理论学习分小组学习和个人自学两种形式。通过学习，课题组人员的积淀丰厚了，眼界开阔了，思维活跃了，研究有底了。

(三)、积极探索，及时总结，有层次地开展课题研究

1、建立网络教学平台。

2、围绕课题撰写了相关的论文。

3、学生通过实践课制作了一些思维导图，并将思维导图运用到学习生活中。

4、完成了思维导图在信息技术学科网络教学下的作用的探究。

5、完成了思维导图在初中语文学科网络教学下的作用的探究。

6、撰写了课题研究报告和阶段性小结。

第四篇：健康促进学校中期评估总结

健康促进学校中期评估总结

健康促进学校，教育和谐发展

随着社会的发展，人类生活水平的不断提高，人们对自身的生命及生活质量产生了更高的要求。儿童正处于生长发育的关键时刻，他们所形成的习惯与生活方式，所受到的性格陶冶、心理教育等将为其终身健康奠定基础，决定着他们一生的幸福。

“健康促进学校”是以健康为基础，同时又包括了健康教育以及能促进行为和环境改变的各种策略，是要充分利用学校、社会、环境等资源，改造或消除不利于健康的各种因素，使学生掌握有关健康的知识，树立健康的意识，培养健康的行为，主动选择健康的生活方式。因此以人为本，开展健康促进工作，把健康促进理念根植于每个师生的心中，对于学校来说是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要组成部分。对于国家来说是强我民族、振兴中华的重大战略。我校从2004年9起开始筹划健康促进学校的创建工作，在近一年的时间里根据学校实际，做到了三个融入，现将工作汇报如下：

一、让健康融入学习，渗透各科，以学生为本。

现代社会是一个高效率，快节奏，发展迅猛的社会，人们在不断追求更大经济效益的同时，曾经透支过健康。不过，近年来对保护环境、重视健康，以人为本，和谐发展的呼吁越来越强烈，健康也成为人们最为关注的重点，因为只有身心健康，才能更好地为社会作出贡献。

我校全体教师在黄校长及校创建小组的带领下，认真学习了有关创建“健康促进学校”的文献资料，统一认识，感到：积极开展“健康促进”活动，努力使学生树立起健康第一的思想，养成良好的体育、卫生习惯，自觉改善环境，不断增强自我保护意识，从小学习适应社会，努力保持健康的体质和快乐的心情，是以学生为本的教育手段，值得提倡和实施。

我们首先做到的是帮助学生树立“健康第一”的思想，让健康的理念融入各科教育之中。我们认为对健康知识的传递如果只靠每周一节晨会课、两周一节健教课是远不够的，应该调动各科教育的力量，形成“健康促进”的合力，把健康意识、健康知识，健康行为落实到老师的教学和学生的学习中去，融到各科教学之中，每一位教师都承担着教育和训练的任务。站、走、坐姿时时伴随生活、学习之中，读书、写字姿势更需要每位教师不断纠正，“四个一”一尺一拳一寸及一小时（学习、看电视一小时要休息）要随时提醒同学。

我校课堂教学贯彻主体性，和谐性、发展性、个别性、成功性五大原则。采用启发式、民主体讨论式、引导式教学，教师有意识地给学生创设时间、空间、权利、困难、冲突，让他们自己去安排、去设计、去探讨、去选择、去解决，最大限度给学生的自主学习的机会，独立思考的空间，唤起学生的情感活动，使学生敢于发表带有个人认识和感情的理解、体会、意见和看法。生动活泼的课堂教学促进学生认识，能力和人格的主动发展。以下是我们让健康融入学生学习的个案。

结合数学课的简单统计教学，进行关于“爱牙护牙”的健康知识教育。教师首先要求学生了解我国人口平均患龋率约为40%，我国儿童龋齿患病率逐年上升，平均患龋率约为45%，而且随年龄的增长，患龋齿程度越来越严重。龋齿发病率在南京、苏南及苏北分别为45.7%、47.5%、25.9%等数据，并要求学生根据这些数据制作成简单统计图，再根据统计图作一个简单的分析，让每个学生都体会龋齿发病率在我国是非常高的，在城市尤其高，并引导学生去探究，发现：随着人类的进化，特别是近代人类生存条件的改进和饮食结构的变化，龋齿患病率明显上升，从而唤起学生自觉维护口腔健康的积极性，提高学生乃至家庭的口腔健康水平。此外，我们还利用美术课引导学生完成健康教育小报，健康宣传画，靠电教老师的协助在校园网上开辟健康促进专栏，在综合实践课中开展“健康真的很重要”专题讨论活动。在各科教学中渗透健康教育的活动中，我校全校师生树立了“健康第一”的理念，时刻关注学生健康，以人为本的“健康促进”活动在我校也逐步深入人心。

二、让健康融入生活，关注身心，以发展为本。

学生树立起“健康第一”的思想，还必须进一步落实到养成良好的体育、卫生习惯中去，这样，才能促使学生不断增强自我保健意识，从小学习适应社会，努力保持健康的体质和快乐的心情。所以，我们认为，把健康教育融入学生的校园生活，多方面关注学生的身心健康，以学生发展为本开展丰富多彩的教育活动是十分必须的。

一年来，我校大队部组织学生开展了“公德与智慧同行，健康伴快乐成长”的活动，采用多种形式进行卫生健康教育。

① 每月进行一次体育卫生红领巾专题广播。内容含盖：养成良好卫生习惯，要有正确的姿势，生活作息要有规律，养成合理的饮食习惯，讲究卫生，预防各种传染病，防近视、防龋齿、防意外伤害、防性病与艾滋病以及慢性病的防治等。② 利用闭路电视在校会时间放了专题录像片《保护视力》、《做好眼保健操》、《预防龋齿》、《刷牙的正确方法》，并组织五、六年级的女同学观看了《青春期卫生教育》录像片。

③ 学校有专门进行卫生健康教育的宣传栏，并经常更换内容。“班级文化”是我校育人的一道亮丽的风景线，这是学生自我教育的好形式。中队园地中陈列着一张张同学们制作精美的手抄报和电脑小报，其中不乏健康知识和促进环保等内容，而教室每二周定期更换的黑板报更是特别开辟了“卫生角”进行各种健康卫生知识的宣传。

④利用各种卫生宣传、健康教育纪念日组织学生开展有意义的宣传教育活动。如：5月31日是世界第18个“世界无烟日”，我校同学举行了宣誓、签名大行动。同学们表达了“拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”，珍惜生命，让我们远离香烟的毒害，在无烟的清新环境中健康成长的心声。

⑤ 校长和学校团支部在每学期“国旗下讲话中”不少于三次安全教育，帮助学生树立安全意识和自我保护意识。

⑥ 学校和常州市交通大队天宁交警支队签定协议，每学期进行交通安全教育实践活动，组织小交警上岗。还聘请新丰街派出所王一民教导员为法制副校长，每学期都到校对学生进行青少年法制教育。

在丰富多彩的校园活动中，学生不仅学到了各种健康知识，而且培养了良好的健康行为，更重要的是他们正在达到学校制定的学生素质发展的“五个目标”，即：全员发展、全面发展、自主发展、个性发展、创新发展；绝大多数同学都已具备了健康的体魄，健全的心理，快乐的心情。

二、让健康融入校园，环境与人，以和谐为本。

校园是师生学习、工作、生活的主要场所。搞好校园文化建设是学校教育充满活力，形成宽松和谐育人氛围，培养学生学习生活情趣，促进健康成长的有效方法。

我校虽地处城市中心，校园占地面积较小，但一向致力于环境建设。学校充分利用了有限的空地进行绿化，我校有清洁卫生制度，坚持每天做值日，每月大扫除。校园不但安全、整齐、洁净，而且设施齐备，桌椅配套，黑板照明符合卫生要求。我们精心布置校园的每一处。例如悬挂楼道西侧，将春、夏、秋、冬画面与德、体、美内涵相交融的四幅大型水粉壁画“四育赋”，图文并茂、充满童趣的画面展现了我校的传统特色活动，体现出同学的“向上、勤奋、活泼、文明”的精神风貌。楼道墙壁上张贴着同学们的手抄报，电脑小报、书法与绘画，形成独特的“楼道文化”。在平房区，设置了主题为“为了祖国的明天”、“奔向科学的未来”“向阳花开满校园”等五幅大型电脑合成壁画，还有各类体育运动造型，画中的每一个人员都是本校学生。使学生观之亲切，想之贴近，学之有形，在润物无声的教育中萌发、滋长爱学校、爱集体的好思想。

依法治校，民主管理深深扎根于我校。“为孩子们今天和明天的幸福而努力工作”是我校教师的座右铭，关心爱护学生是教师的天职。我校严禁体罚变相体罚，关心照顾困难儿童。重大问题如学校发展规划、学年计划等要经过教代会讨论。学校财务公开，政务公开。学校领导和大队辅导员经常召开师生座谈会，一起讨论问题，听取学生的意见，师生参与学校管理。除了校门口设有校长信箱，还有电子信箱，密切了与学生、家长的联系。我校形成了宽松、和谐、愉悦的学习工作环境，同学间、同事间和睦相处，干群间和谐共事，师生间和蔼并进，内外间和气畅通，互助、互爱成风。今年我校评为天宁区绿色学校。

净洁优美的校园使学生舒心、冶情、砺志，宽松、和谐、愉悦的环境催人向上。

“健康促进工作"是学校育人的重要组成部分。为了孩子一生的幸福，为了祖国的强盛，我们将加倍努力，使之提高到新的水平。

第五篇：大学生团支部中期总结评估报告

2011—2012团支部中期评估

近日，在接到上级团组织有关中期评估的通知后，我团支部认真领会团支部考核规则之后，严格按照文件要求，结合本团支部工作的实际，扎扎实施的开展自评工作。

本次自评由本团支部成员组织同学先总结回顾2011~2012学年团支部的有关工作，在自评的基础上，班级两委会召开主要学生干部会议，结合自身基础工作、特色工作，最后汇总自评报告。

在过去的一年里，我班在上级团组织的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实中共十六届三中、四中全会精神，进一步加强大学生思想道德建设，深入贯彻落实学校有关学生管理方针政策，结合学校学年学生工作要点，紧密围绕学院工作，本着积极探索、务实创新的原则，在学生思想政治教育、青春创业、社会实践、青年志愿者活动、校园文化建设、团组织建设、宣传工作、指导学生会工作等方面取得了一定的成绩，并在增强共青团员意识上取得重要进展。

一、团日活动

我班支部建设、推优入党、党员发展工作规范有序。在上级团组织的领导下，我班坚持每周一次的团课，出勤率达100%，使上级文件指示能及时传达到每个同学，坚持定期组织同学员大纲一致的主题教育，组织开展思想政治学习和活动时，我们不拘泥于以往的活动形式，力求让每个同学都能掌握团的知识，班团工作有活力，积极发挥团支部的作用。

为响应上级团总支的号召，我班积极展开各类主题团课。学习学生手册，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习八荣八耻、国际形势等现时期的重大话题。我们还针对开展主题团日活动。在雷锋活动日中，我们发扬雷锋精神，倡导无私奉献。我团支部组织了一系列活动，带领我班同学到海淀区一些公园清理杂物，收拾卫生，还海淀人民一片干净的园地，受到了附近居民的一致好评。五四期间，我班全体团员响应学校号召，为使同学永记五四精神，不忘青年使命，我们在国旗下郑重宣誓，聆听老前辈的光荣事迹，重温前辈英采。宣誓完毕，我们针对五四主题展开了一系列活动……

二、团的组织建设

我班有政治上坚定、工作上团结互助、能联系群众、积极肯干的班委会，班委与团委互相监督，互相合作。在班级建设中发挥核心作用，在团结同学，建立威信，带头工作方面都有较好成绩。有比较完整的检查、评比制度，班级、团支部工作有计划、有检查、有评比、有总结，努力做到了工作规范化，制度明朗化。让同学们都参与到其中来。在团组织方面，我支部坚持多次给同学们进行入党教育，使同学们多入党有了初步认识，班上交入党申请书的同学达90%，同学们有向党组织进一步靠拢的趋势。

三、科技文化与社会实践活动

我班积极开展健康有益的社会实践活动和校园科技、体育、文化活动，在中秋等节日都举办文娱节目，来团结同学。且同学们都积极参与，参与率达100%，更充分显示了同学们的集体感非常强。对于学校以及学院组织的以溪流的活动，我班全体同学都积极支持，积极参与。同学们还各自参加了不少社团，在期间锻炼自己，并获得了不少成就。我们学院有着良好的卫生素养，宿舍评比总是独占鳌头，我班秉承这一良好的习惯，保持良好的宿舍卫生，环境卫生和个人卫生。本班内从来没有宿舍受到全校通报批评，没有不合格宿舍。

开学伊始，为了让同学们更好的了解彼此，增强彼此间的友谊，在班委同学的带领下我们在餐厅二楼与下一届对口班展开联谊活动，了解彼此。在2011年中秋节期间，为了给同学们营造一种节日的氛围，我班举办了“中秋联欢会”，我们邀请了班主任等老师参与我们的联欢会，本学院其他专业的一些同学和其他专业的朋友也参与到我们中间来，会上我们丰富多彩的活动形式，以及趣味盎然的活动内容，使同学们感受到节日的氛围，老师们也热情的加入到我们狂欢的队伍中来……学院组织的宿舍歌曲大赛、宿舍装饰大赛，以及校级运动会，我班同学都积极参与。同学们还利用暑期进行实践活动。

四、宣传与信息工作

我班有较好的宣传体系，固定的校报记者将每次活动的资料与情况向上汇报，使得我们的活动有更多机会能够被更多人知道。我们每周固定的班会与团课使得我们能及时将上级的指令传达下来，并能及时将同学的想法反映上去，使得上级与同学之间架起了一座桥梁。我班对学院的宣传工作也积极参与。

五、班风学风建设

“高扬理想，崇尚思考，致力行动”作为我班的班训，不仅是我们前进的目标，更是我们前进的动力。我班有一种积极上进、朝气蓬勃、文明健康、是非分明、遵纪守法、集体观念强的良好班风。有一种严谨求实、刻苦钻研、互帮互助、奋发向上的优良学风，积极参加大学生素质拓展。

通过开展自评，及时总结了团支部工作的经验，也查明了许多我们工作中存在的问题漏洞。主要表现在我们再许多事情上缺乏长远规划，使得我们的工作难以作的更好；再团建理论的学习上能够和时代同节拍，影响团的职能的发挥；在校园文化建设方面，还存在一定的形式化倾向，活动效果没有被充分发挥；这些都需要今后认真思考，科学制定好的措施，进一步探索符合当前的团支部工作的长效工作机制，查明问题，为以后做好做实团支部工作奠定坚实的基础。