五顷塬九年制常规管理和常规教学制度（共5篇）

第一篇：五顷塬九年制常规管理和常规教学制度

五顷塬九年制常规管理和常规教学制度

为了进一步强化教学常规管理,细化教学过程管理,保证教育教学质量,结合本校实际,特制定如下制度。

一、常规管理

（一）学习

依据学校规定，采取集体学习和自学相结合方式进行。集体学习每周一次（星期三下午），要求全体参加，每缺一次扣5分。自学采用灵活机动的方式进行，要求抢抓时间，认真学习党的方针政策、先进教育理论、精美文章和书籍，并做好笔记，撰写心得体会。期末检查，依政治、业务进修、读书三笔记为主，按时完成规定篇幅的积100分。别人代写或下载的积50分，以旧顶新的不积分，每多记两页加1分，少一页扣1分，每撰写一片心得体会或论文加2分。

考核办法：由2—3人组成考核组，每个检查者均附分，求得的平均值为被考核人的成绩。

（二）值周

依据值周人员职责要求和一周来的值周工作表现，由班子成员共同对其进行量化评估，评估采用百分制，值周得分=第一次值周成绩+（第二次值周成绩）/2。

（三）技能

此项主要包括教师的普通话、计算机操作等内容。由学校成立评估小组进行评估，评估采用百分制。

（四）上缴资料

日常工作中，对于学校所布置的任务，教师和班级上缴、上报的有关资料，（包括每学期开学,各相关处室要制定出切实可行的工作计划,具体包括学校教育教学工作计划、德育暨政教工作计划、教研教改工作计划、教研组工作计划，班主任要制定班务工作计划，各科任教师必须依据课程标准和校历制定出科学可行的教学工作计划,并于开学第一周在教导处审批。）上缴时要填写上缴资料登记表，每次都按时完成者积100分；延期（2日之内）完成者每次减 1分；超过规定时间2日视为没完成者，每次减3分，超过两次完不成者积0分；别人替代完成者每次减1分，超过两次者每次减8分。网上下载的减10分，同时，对于质量过差的要扣1-2分，期末统一计算成绩，纳入个人综合考核和班级量化考核。

此项考核随工作完成，但完成时间必须由本人签字。

二、常规教学

（一）备课

1、备好课是上好课的前提。我校实施参与式合作备课，采用活页教案，主备教师和参与备课教师都要认真钻研教材，了解学生、选择教法、设计教案等基本要求,按活动板块或者其他方式备出教法和学法，按课时备课,以个体备课和集体备课相结合。

2、凡开设的课程均要有教案。

3、教案要环节齐全,书写认真工整。要备有教学目标,教学重难点、教具、教学流程、板书设计，课后要及时完成课堂拾零，写好教学反思等。在主备教师备写的基础上，集体备课时，要有经讨论后的修改痕迹。

4、质评：根据参与式合作备课活页教案完成情况，评出教案等次。一类教案分值90分以上、二类80——89分、三类70——79分、四类50——69分。一类教案标准为：书写认真，环节齐全，思路清楚，教学方法多样，学法指导得力，修改痕迹多而明显，课堂拾零与教学反思是在有意义。二类教案标准为:书写认真，环节齐全，思路清楚，教学方法多样，修改痕迹明显，课堂拾零与教学反思得当。三类教案标准为：书写认真，环节齐全，思路清楚，有修改痕迹，课堂拾零与教学反思未留空白。四类教案标准为：环节较齐全，有修改痕迹，课堂拾零与教学反思书写欠规范认真。

5、量评：教案备写实行超周按课时备课,每周星期日晚为批阅下周教学教案,无教案或教案不批阅者不准进教室。无教案上课者,每节扣3分。教案未批阅上课者,每节扣2分。在各类检查中,教案备写按实际教学时数计算，每缺一节扣5分。凡上级评选的优质教案,奖5分,后进教案扣3分。考核办法：教案检查由2—3人组成，每期抽查两次，统查两次。抽查随机抽样，结果在职工大会上反馈，不计分，主要是详细说明优点和存在问题。统查教案为详查，每个检查者必须查完每本教案并附分，求出的平均值为被检查者的教案得分。

计算公式：备课成绩=评分+奖分-扣分。

个人教案得分=每次检查得分除以检查次数

（二）上课

1、上课是教学常规管理的中心环节。课堂是提高教学质量的关键,也是实施素质教育,实现“两全”的主阵地。上课要围绕教学目标的要求,紧扣教材,抓住双基,突出重难点,注意教材的思想性和科学性。引导学生积极思维，开发智力,培养能力,达到使学生既学会、又会学的目的。

2、上课实行候课制，要求提前3分钟到教室门口组织学生，准备上课，不迟到、不早退、不中缺、不旷课、不拖堂、不在课堂上处理与教学无关的事。

3、上课要求声音宏亮，板书工整，布局合理，主次分明，条理要清楚，术语要规范。熟练运用自主、合作、探究教学法，融入新课改理念，当堂关注率要达到80%以上，每节课集体回答问题不得超过3次以上。

4、如有特殊情况需要调课，必须向教导处申请，由教导处负责安排调课，否则按旷课处理。

（三）作业批改

1、凡开设的作业除音乐、体育、信息外都要设置书面作业，音乐、体育、信息科作业项不计分。

2、语文课至少每课布置一次书面作业，其它学科每节都要布置书面作业。周记、作文每期不少于8次（前、后半期各4次，最后一次必须于第18周完成）

3、要求教师对所布置的作业、配套练习、填充图、报告册全收全改，精批细改。

4、对于作业批阅有误的，每发现一处扣1分。

5、对在检查中评出的优秀者，奖5分，差者罚3分，程度严重者另行处理。

6、计算公式：作业批阅成绩=100+奖分-扣分。

7、考核办法：在检查时每2人检查相同量的同科作业，检查者各附各的分数，最后求平均值。

（四）课外辅导

1、必须按晨、早读，课外辅导、预习表跟班进行辅导，不迟到、不早退、不中缺、不旷课。

2、辅导内容以个别辅导为主，严禁将课外辅导当成课堂教学的延伸。辅导重点为答疑解惑，解决难点，培优补差。

3、课外辅导时出现迟到、早退、中缺、旷课等现象，其处罚与上课相同。

4、课外辅导质量由学生代表和班子成员共同评估，评估采用百分制，考勤情况计算在考勤项。

5、计算公式为：课外辅导成绩=学生评价分*60%+班子评价分*40%。

（五）听课

1、大力开展听课、评课活动。每期班子成员听课不少于 20节，评课不少于15节。其他科任教师每期听课不少于15节，评课不少于12节。（总务主任、报账员为自由听课）

2、对于超额完成者，每超一节，奖2分。对于没有完成任务者，每缺一节，扣2分。

3、在学校组织的观摩教学、实验教学中，迟到、早退、或不参加者，其处罚与上课相同。

4、凡听课者，采用登记法听课后在教导处签字法，否则，不记入听课总次数。

5、计算公式为：听课成绩=100+奖分-扣分。

二00八-----二00 九学年度第二学期

结构工资制实施细则(最新修订版)

五顷塬九年制学校

2009-2-26

第二篇：五顷塬九年制教学常规精细化管理方案

五顷塬九年制学校教学常规

精细化管理方案

一、指导思想：

教育教学精细化管理是全面提升教育教学质量的重要举措。根据县教体局的要求，为了营造教师“用心工作、爱心育人、真心服务”的氛围，在工作中向管理要质量，以管理求发展，从小处入手，从实处入手，在新课程理念的指导下，扎扎实实抓好教育教学工作。为了鼓励创造，倡导创新，在教育教学上形成有人人发展，人人有特长的一个特色群体。为了本部的发展及在全镇小学起到示范带动作用提供有力的支撑。

二、工作目标：

1、稳步推进课程改革，严格教学常规工作。

2、推进校本培训，加强学习型群体建设。

3、加强课题研究，提升教师业务理论水平。

4、采取积极措施，切实提高教师的服务意识。

5、渗透“爱”心教育，重视传统文化的传承。

6、特别重视防差转差，加强培优补差，加强质量监控，促进教育教学质量的整体提高，提升广大群众对教育的满意度。

7、加强督导自查，努力促使学生良好的行为习惯、学习习惯的养成；促进教师规范教育教学的行为。

8、根据实际情况，合理使用教学常规中的各项考核方案，使方案能进一步促进积极向上的良性竞争氛围的形成。

三、主要工作措施及要求：

（一）树立正确的教育教学思想，为学生的发展服务。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。学校要在两大教育思想观念的指引下开展教育教学工作：一是德育是基础，安全健康是保障，知识学习是重要内容的观念；二是学校、教师都要树立以学生发展为需要的教学思想。决不以考什么就主要学什么的思想。学生学习的各门学科在学生、老 师、学校的认识中应处于一个同等地位。老师、学生要树立一种意识，学习不是为了考试、升学，而是为了自身发展的需要。全体教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移搞教研，一心一意谋发展。用正确的思想来指导自己的教学工作：

1、尊重学生，走进学生的内心世界。

2、学生永远是学习的主体，不以老师的思维代替学生的思维。

3、一堂好课要看学生是否进行了积极的思维。

4、相信学生，学生的脑子里有着无穷无尽的潜力。

（二）加强教学业务学习和培训，提高教学能力和水平。

教师教学追求质量是无可厚非的，那么质量的提高关键是学生吗？其实，教师的作用明显大于学生，加强教学业务学习和培训，提高教学能力和水平就成了摆在各位教师面前的紧迫任务。学校支持教师们参加各种学习及培训工作的。教师是专业化发展的主体，教师积极参与到学习及培训中去，我们质量提高的目标就达成了一半。学校以“师德高层次、专业高学识、能力多方位，人人都发展”为教师培训目标，努力构建学习型校园。

1、学校要组织全体教师认真学习教育法律法规及相关文件精神，加强师德师风建设，完善学校管理。学习内容有《新义务教育法》、《教师法》《未成年人保护法》《十二五教育规划》等。

2、继续实施教师与学生的读书活动，要求学生借阅图书进行阅读，对读书数量多的进行表彰；要求教师们结合自己的学科实际认真阅读，并写好读书笔记以备检查。

3、参与课题科研，努力成为科研型教师，通过研究性活动提高教学能力。树立研究使我们成长，在研究中提高的思想，不要把搞课题研究错误的认为那是负担或是研究外来课题。是把教学实际中最迫切需要解决的问题拿来进行研究，促进教师的成长，教师们要以积极的态度去参加，作为主人去参与。改革教科研学习的方式，教研组应以问题讨论、实践展示、反思交流等方式进行，积极、实效的进行研究，为提高质量服务。

（三）培养班级学习风气、培养学生良好的学习习惯。

学习风气是指学生在校学习和生活过程中，所表现出来的精神面貌，是学 生在校园中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学习风气是一种无形的力量，通过潜移默化的作用方式，对人才培养质量起着重要作用。学习风气是取得好成绩的必要前提，所以抓教学必须抓学风。

1、目标明确：明确的学习目标，是学生学习海洋中的航灯，可以助其把握方向，做到心中有数。现实中，有的学生没有明确的学习目标，如盲人摸象、瞎子抓鱼，东一把、西一把，事倍功半，费力不讨好。现代管理学上有一条公式：效能 = 目标 × 管理。其中，目标越正确、明确，效率就会越高，效果就会越好。学习也是这样。学生学习如果没有明确的目标，就会放松要求，意识模糊，效率低下；反之，效率就会提高。所以帮助学生确立明确的学习目标，是十分必要的。

2、培养习惯：我国的著名教育家叶圣陶说：“教育是什么，单方面来讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”一个学生养成了良好的学习习惯，就会对学习感兴趣，学习也有毅力，善于克服学习的困难，以提高学习成绩，更主要的是可形成一种一步一个脚印，认认真真踏踏实实的学风。

3、评价激励。无论学生的学习方法和途径怎样，最终都应有个好的结果，大家奔的也是这个。所以学生的最终成绩就显得非常重要。老师在评价学生学得怎样时，应做到客观，尤其是要有激励性，让学生感受到成功的喜悦，品尝到果实的甜美，以便今后更努力地学习，在评价时，一定要做到使评语具有激励性。对成绩好的同学，可以激励他更上一层楼，与前面的同学比；对中等或成绩差的学生，可以让他们与成绩好的同学看齐；对成绩总差的学生可以对他们说他们成绩的提高要比第一名同学成绩的提高快，提高幅度也大；对于怎么鼓励成绩也上不来的同学你可以说他听课认真；如果他听课不认真，你可以赞他作业工整；如果他作业不工整，你可以称他出勤好。反正每个同学身上都有自己的闪光点，可贵之处，只要老师们能抓住这些，让他们认识到自己的价值，肯定自己。又是可能会因为一次小小的表扬就可以塑造一个栋梁之材。

4、制造气氛。利用教室的环境，给学生营造一种氛围，可以在墙壁上悬挂一些名人图像或名人名言，每个人可给自己写个座右铭，身边也可常备一本名人传记，让自己常看常记，耳濡目染，起到潜移默化的作用。教室后的黑板报上可出一些思考题，让他们经常思考。另外，同学之间可以常常研究、交流，造成一种研究的氛围，利用其他同学的外在动力，督促自己学习。清代魏源曾 说过：“孤举者难起，众行者易超。”只要大家都动起来，蔚然成风，利用集体的合力，使个人潜能得到最大程度的发挥。

（四）从“抓起点、抓重点、抓弱点”入手，落实教学常规精细化管理措施。教学常规管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。只有科学规范、高效的管理，才有优质的教学质量。教学工作要深挖精细化管理的内涵，强化并落实以教学常规管理为主要管理内容的目标责任制。以“教务处—教研组长—任课教师”为主线的教学管理系统，其工作职能是：负责学校的常规教学管理。包括常规教学检查、教育科研、校本课程开发与建设、教师的业务培训和教育教学评价等。学校将以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系，做好教学管理的每一个细节工作。

1、抓课堂教学精细化管理。

（1）对课堂教学要求明确具体。教师课堂教学要做到：“三个突出”、“四个并重”、“五种思想”、“六个体现”。三个突出是：（A）突出“精讲多思”，讲到什么程度，哪里放哪里收，要按新课程的教育理念重新定位；（B）突出“学生活动”，要求教师在课堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的课堂；（C）突出“学法指导”，教给学生具体的学习方法，高效地获取知识。四个并重是：（A）教学结果与教学过程并重；（B）智力因素与非智力因素并重；（C）教师指导与学生会学并重；（D）一般能力培养与创造品质并重。五种思想是：（A）从最后一名学生抓起，关爱每一个学生的成长；（B）尊重学生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；（C）允许学生在学习和个体发展上存在差异，并能根据这种差异搞好因材施教；（D）相信每个学生都能够创造性的进行学习；（E）相信每个学生都能够获得成功。六个体现是：（A）引导：教师要充分发挥主导作用，注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会。（B）激励：充分发挥教师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，激发学生学习热情；激励学生产生解决问题、克服困难的勇气和信心，培养良好的意志品质。（C）参与：让学生能积极主动的参与教与学的全过程，充分的动脑、动口、动手，发挥主体作用。（D）表现：培养学生在课堂上敢想、敢说、敢做、勇于自我探索、自我思考、自我创造的良好学习品质；培养学生善于表现、善于争先 的良好学习品质，让学生得到生动活泼的发展。（E）创造：教师要创造性的进行课堂教学。敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行突破，教得生动，教得活跃；培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学得主动活泼。（F）成功：在教学过程的始终，教师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术，让学生的见解都能得到老师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围，给每个学生成功的机会，让他们感受到成功的快乐。（2）课堂教学狠抓教与学两个效率的提高。对教师的“教”要做到“三个关注”：（A）关注学生学习态度，特别关注亚学习状态；（B）关注教学过程虎头蛇尾现象；（C）关注学生错误思维。对学生的“学”，要重点抓学习习惯、学习态度的养成。培养学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错误都要认认真真地改。努力做到：凡是学过的知识都要会，凡是做过的题都要对，凡是要求记的都应该背。积极认真落实好堂堂清、日日清、周周清、月月清。

（3）课堂教学要在三个方面深入挖掘学生潜力：（A）在边缘生上挖潜；（B）在细微之处挖潜；（C）在非智力因素方面挖潜。

2、抓学生作业的精心布置。布置作业要体现层次性、开放性，最大限度地减轻学生课业负担。要求教师布置作业做到“四布置四不布置”：要布置老师审查过的或做过的有针对性的题目，不置老师未经审查或做过的题目；要布置能揭示规律和方法的作业，不布置简单重复性题目；要布置有利于提高学生作业兴趣的题目，不布置教师一时冲动决定的题目；要布置有利于开拓学生思维、巩固提高的作业，不布置充数作业。

4、抓教学研究活动的精细化管理

（1）积极开展校本教研。要确立 “理论上有高度，科研上有潜力，发展上有后劲，教学上出效益”的教学研究原则，开展课堂教学达标、教学基本功大比武、创新课、优质课、优秀案例评选等系列活动，鼓励教师树立敢想、敢创、敢试的创新精神。实施“名师工程”，走“优师兴教”之路,鼓励教师脱颖而出。

（2）开展“反思自己的教学”活动。通过教研活动，努力使每位教师做到三个“精心”，即精心备课、精心组织课堂教学、精心教学反馈；三个“百分之百”，即百分之百的教师挤尽课堂水分，努力提高课堂教学效率，百分之百的教师既教书又育人，共同做后进生的转化工作，百分之百的教师既钻研教材 又研究教法，不断更新教育教学观念。另外给每位教师应当对自己的教学专门进行记录和反思，也可记教育故事，教学个案、教学得失、感悟等、可长可短。这样既利于教师记载，使用，也便于每个老师的积累和提高，还可以为教师撰写教学论文提供素材。期末学校将组织一次教学反思的案例评选。将优秀的案例反思装订成册，积累典型课案和经验。

（五）学校深入教学常规工作，了解教师教学动态。

深入教学常规，在教学细节管理上做到“四个坚持”：坚持每周至少两次的随堂听课；坚持半月一次与教研组长、任课教师的深度交谈，加强沟通；坚持一日三巡查走动式管理，加强课堂、课间的巡视，了解一线的教学常规情况；坚持制度的权威性。开设“教学调研日”，学校领导与一线教师近距离接触，进行“零”距离服务。

（六）结合“书香校园”建设，为师生营造浓厚的读书氛围。

1、语文教师每周和学生一起背诵一首古诗或一篇经典诗文。

2、每学期认真组织读书月活动。

3、每位教师每学期读二到三本教育教学专著，做好读书笔记。

（七）结合校情，在师生中渗透“爱”心教育、感恩教育，继承传统文化。

1、每学期组织两次了解校情的主题班会，激发学生爱校的情感。

2、让学生了解中国的传统节日以及节日的风俗，（如：元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节等节日）激发爱家人、爱老人、爱国的情感。

教学常规考核细则

（分值共100分）

（一）、学校教学常规检查方式

学校教学常规由学校统一组织进行，教务处协调。由学校包组领导具体安排和组织，按备课组进行检查，每三周检查一次，包组的检查过程由教导处检查落实，最后结果都汇总教务处进行总结。每次检查根据量化得分最后评出等级、并予以张榜公布。共分优秀、良好、合格三个等级。

（二）、教学常规考核项目及分值：

A、备课基本要求

1、备好课是上好课的前提，不备课不得上课。

2、备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点，做到切实可行，操作性强。

3、各学科提倡实行超前一周备课并写好教案，内容包括：教学目标，重点难点、教法学法、板书设计、教学步骤、练习作业、时间安排等，课后要有教后反思。

4、个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到“五备”。备课程标准，教案必须符合课程标准要求；备教材，三个层次结合：学期备课、单元备课、课时备课；备学生，做到三个了解：了解学生的学习态度，了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法；备方法，做到教法、学法两同步。应根据教学任务，教学目标、教材特点以及学生年龄特点、知识水平，精心设计教学方法。学法应与教法同步，在备教法同时，应围绕如何使学生积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力来指导学法；备教具，根据学科特点和教学内容要求，从实际出发运用多媒体教学。

5、在集体备课中，要充分发挥骨干教师及老教师的作用，并做到四定；定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

6、备课（写教案）必须在课前备好。学期备课要在开学上课前备好；单元备课要在教本单元新课前备好，课时备课要在上新课前备好。

7、自然科学应做的实验，备课时教师要亲自操作一次，并准备好必要仪器设备，以保证上课时实验成功与安全。英语等其他学科教师需要使用多媒体教学设备的，要预先协调好，以免上课时手忙脚乱，耽误上课时间。

8、教导处将在每学期期中期末会同教研组长定期检查备课、作业；平时根据需要做不定时检查。B、分类及赋分：

1、教案(22分)（1）、教案个数(8分)：要求分课时备课，教案节数必须与上课节数相吻合(每周按5天计算)，每缺一课教案扣1分，扣完本项为止。未按课时备课该项扣5分。复习课、实验课、讲评课、作文课也必须有教案。

（2）、规范性(8分)：要求环节齐全，客观实用。每个教案每缺少一个环节扣1分，扣完为止。分A、B、C、D四个等级，分别为8分、7分、6分5分。比例为4：3：2:1。

（3）、总体评价(6分)：要求教学过程详略得当(青年教师要坚持写详细的教案，经验丰富的教师可以写简案，但必须有特色、有创新)，要求备课要做到备教材、备教法、备学生、备学法，书写工整。字迹潦草不工整，过程简单，每个教案扣1分，扣完本项为止。分A、B、C、D四个等级，分别为6分、5分、4分、3分。比例为4：3：2:1。

（4）每学期教案缺少总课时10%或以上者；有知识性错误者；有在教案上胡写乱画者；纯属照抄其它参考资料者等均属D类。

2、集体备课(6分)（1）、参加情况(3分)：按时参加每周一次的集体备课活动。每缺一次扣1分，本项目可得负分。

（2）、规范性(3分)：中心发言人必须写出周教案，周教案环节齐全、实用，有备课组长签字；集体备课本应按规定详细记录。否则扣1-3分。

3、作业(20分)分正规作业、非正规作业和学生错题本三部分。这是帮助学生巩固和应用知识的必要措施。各学科都要坚持少而勤地安排进行；布置作业要有明确的针对性和目的性，避免随意性和题海战；要训练学生独立、按时、规范完成练习、作业；批改要及时、规范；要重视讲评，提高练习质量。

（1）、正规作业(6分)①数量(3分)：语文4-5次、数学每周4-5次，英语作业每周4次、政、史、地、生、物、化等学科作业按课时计算总数X90%，其它学科作业每周课时计算总数X85%；语文大作文间周一次(以作文本为准)，周记每周一次。作业每少一次扣0.5分，扣完为止。

②质量(3分)：作业要做到有布置、有督促、有批改、有讲评。批阅必须有时间，有评价等次，有鼓励性或指导性评语。所有作业要求全批全改，语文大作文要求对每个学生详批。(要有总批、有眉批、有改错别字和病句、有日期)。分A、B、C、D四个等级，分别为3分、2分、1分、0.6分。比例为4：3：2:1。

（2）、学生错题本(4分)：要求学生补做和纠错，并有教师检查记录。每漏一次，扣0.5分，扣完为止。

4、单元过关(20分)单元考试之后及时批阅讲评，不隔天，每次单元过关考试试题保存完整，有讲评教案（可写在试卷上，包括答案、分析、巩固训练）、记分册，缺一项扣1分。扣完为止。

5、听课、评课(12分)A、听课的基本要求

1、明确听课目的。听课是为了了解教学情况，指导课堂教学，同时，也是互相学习，取长补短的好做法。因此，听课首先要熟悉课程标准、教材、教法，还要了解当前教改动态，做到有的放矢地听课。

2、规定每学期听课节数。为达到听课目的，各级人员听课必须有一定的数量要求。

3、做好听课记录。为了达到听课目的，听课时要认真做好听课记录，为做好评课分析和指导教学提供依据。

4、及时评议反馈。为了达到听课目的，听课后必须及时评议。评课要根据教材、课程标准的要求，对教学任务和教学目标的落实，教学方法的优劣教学手段的先进与落后等方面进行全面分析、评价，既要肯定教学成绩，又要指出存在问题，既要评教师又要评学生，既要评教法，又要评学法，帮助授课教师总结经验、教训，改进教学方法，提高课堂教学效率。B、赋分

（1）、听课数量(8分)：教研组长、备课组长，每周听课不少于1节，教龄不满三年的青年教师每周不少于2节，其他任课教师每周不少于1节。每周对听课情况登记、核对公布少一节扣0.5分，扣完为止。弄虚作假者该项O分。（2）、评课(4分)：要求听课本记录详细，书写认真，要有随堂评析和教学评价改进意见；必须有对课的评价，既要指出优点，也要指出不足，并提出改进意见；有听课时间。以上每缺一项扣1分。扣完为止。分A、B、C、D四个等级，分别为4分、3分、2分、0.6分。比例为4：3：2:1。

6、课堂教学（20分）

1、按课表上课。课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。

2、教学目标要明确，教材处理要科学，教学方法要新颖、切合实际，教学手段灵活多样，大力提倡电化教学，千方百计提高课堂教学效率。

3、做好上课前的准备工作，上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中令学生出堂为教师提取教学用品。

4、举止文明，穿着大方，仪表端正，不穿奇装异服，不浓妆艳抹、不在教室里抽烟，不坐着上课，不挖苦讽剌、体罚学生，手机、小灵通等通讯工具在课堂上不响、不接听。

5、教师必须严格执行课堂规则，教学行为规范。到点上课不迟到，按时下课不拖堂。

6、认真组织教学（英语课尽量用英语组织教学），严格课堂记律。

7、每一堂课要达到下述基本要求；①目的明确；②讲授正确；③重点突出；④难点突破；⑤讲练结合；⑥效果落实。

8、教师上课要面向全体学生，要做到“三个为主”：即以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线。同时要做到培优辅差相结合，尤其要重视差生辅导，大面积提高教学质量。

9、精要讲授。讲授坚持启发式，废止注入式，满堂灌。讲授范围，详略依课程标准、教材而定，依教学目标而定，依学生学情而定。讲授的主旨在突出重点，突破难点，解决疑点。讲授的语言做到精要，明白，易懂，必须用普通话教学，并做到教法与学法同步进行，做到“从教中授法，以法导学”。使学生在积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力的同时，学到学习方法，终身受用。

10、板书设计要精练，字迹清晰，教态要自然，课堂教学气氛要协调、和谐。

11、加强练习。课堂练习一般应10分钟左右。练习题要精心选择和设计。课内做练习时，教师应当巡视，检查督促和辅导学生，掌握典型错误，当堂评讲。

12、自然科学等学科要认真上好实验课。教材规定的实验开出率、演示实验达到100%，学生实验达上级教育行政主管部门的要求。

四、教师工作其它常规（20分）

（一）、会议（5分）：相关教师必须参加学校及相关部门组织的会议，不准迟到，不准早退，不准旷会，不准接听手机，会议一次不到，扣1分，直至扣完为止。具体由组织会议者检查。报分组领导。

（二）卫生（5分）：办公室地面无尘土纸屑，垃圾及时清理，微机桌干净无灰尘，门及时擦净，办公桌物品摆放整齐有序，桌面干净整洁，灯及灯罩干净无尘，电扇干净无尘。由教导处会同有关领导检查，每违反一项扣值日人员1分，扣当事人0.5分。

（三）教学组协调（4分）：任课教师必须参加班级协调会，不能早退，不能迟到，不准缺勤，缺勤一次扣1分，扣完为止。经常与班主任（教师）搞好沟通，反映班级的教学情况，研究提高班级教学质量的措施。具体检查情况由包年级领导负责。

（四）谈话记录（6分）：教师经常有针对性的找学生谈话，解决学生的生活、思想及心理问题，谈话要讲究方法、策略，要有成效，并把了解的情况与班主任沟通，每学期谈话20人次，谈话情况要做好记录，每缺一次扣0.5分，具体由包年级领导负责。

第三篇：五顷塬九年制学校总务后勤工作计划

五顷塬九年制学校总务后勤工作计划

一、指导思想

始终围绕学校重点工作，以安全、稳定为中心；做好教育教学服务工作，做好师生生活服务工作；通过建设和加强后勤管理制度，建立良好的后勤管理秩序，严格履行工作职责，调动工作积极性，努力提高工作质量，为师生创造一个良好的工作、学习和生活环境。

二、工作要点

（一）做好计划

1．根据学校教育事业的发展，研究制定并组织实施全校后勤的发展及服务需求规划。

2．负责制定学校各类维修计划，受理校内各种维修项目的申请，经费预算和落实学校基建项目。

3．根据学校下达的预算，及时采购各类办公用品和其他所需物品，保管、配发，努力做到勤俭节约。

4．负责学校环境、绿化、卫生保洁等工作的监督与规划管理。

5．负责水、电及其他物品的检查维修上报，及时解决存在的问题。

6．做好教学用房的计划及调配。

（二）加强建设

1．加强队伍建设。

（1）加强政治理论和业务素质的学习。通过学习政策法规，学习教育教学理论，提高管理人员自身素质；提高管理水平；为广大师生提供更优质的服务。

（2）进一步健全后勤人员的岗位责任制，要从学校工作需要出发定岗、定责，使每一个人都明确自己的工作岗位和工作职责，做到事事有人管，事事有人干，事事有记录，事事有落实。

（3）树立后勤为教学第一线服务的思想，要多思考、多学习、多听反映、多听意见。坚持多上门、多服务、服好务。

（4）完善“每日巡视制度”，总务处安排人员对学校环境、绿化、卫生、安全、校舍维修、设备使用等进行每日巡视，并做好相关记录。对发现的问题及时做好处理和反馈。学校各部门、班级等提出的报修，要求在最短的时间内做好维修，并作好记录。

2．加强制度建设。

（1）本学期将对原有规章制度重新审查、充实、完善，使之真正起到激励约束和规范个人行为的作用，真正能用制度去管理人、教育人、评价人。

（2）对各项工作都能做到有安排、有检查、有落实，及时总结经验，吸取教训，不断提升后勤服务工作的档次和水平。

（3）进一步完善校产管理制度，做到制度健全，职责明确，如有损耗及时维修，或予以添置。

（4）完善物品采购制度，根据采购物品的价值大小，做好采购审批制度及物品的验收归库工作。

（5）严禁乱收费，落实收费制度，规范收费，落实好收费明白卡，并做好期末结算清退工作。

3．加强校园建设。

（1）切实加大对校园环境的管理力度，教育学生爱护校园的一草一木，积极开展美化校园的活动，重视花草树木的管理，确保校园净化、美化、绿化。

（2）切实加强各功能教室、活动室的管理，充分发挥各功能教室、活动室的作用。严格执行专用室的保管责任制和谁损坏谁赔偿的原则。

（3）创造条件，使卫生、防疫等工作得到落实。

（4）加强各班、各室的洁具管理，要求摆放统一有序，以旧换新，做到“定人、定班、定位”。

三、重点工作

1．加强安全保卫工作，争创平安校园。

（1）高度重视安全卫生防范工作，充分发挥全员管理的作用。完善应急预案制度和管理措施，实行主管领导责任制，各条线领导分块抓，全体教工共同参与的管理模式。落实安全防范措施，降低安全事故的发生率。

（2）加强安全、卫生知识的宣传，增强师生的自我保护意识，促进良好行为、习惯的养成与内化，让安全与卫生的防范观念在师生的大脑中得到固化。

（3）坚持集体外出上报制度，并做好外出的安全管理工作预案。上体育课要有相应的保护措施。在组织学生参加各种体育竞赛及其它剧烈活动肘，应根据学生年龄特点及身体状况确定项目。

（4）经常检查场地、设施和各处室中的电器、线路、大型体育器材等设备，一旦发现问题及时解决隐患，切实做好防水、防盗、防触电及防其它意外事故的工作。

（5）把好校门进出关，要求保安查清来校的非本校人员，无关人员一律不得进入校园，严格履行登记手续。值日教师与保安一起把

好校门口的秩序关，每天早上、放学到岗维持家长车辆的进出，确保师生进出校园的安全。保安做好晚间巡查工作。

（6）值日教师要加强课间巡查工作，发现学生在玩危险性的游戏要及时制止，并进行教育。每个教室、办公室，放学后关好门窗，关闭电源、水龙头，责任明确，工作到位。

（7）协同政教处，加强学生过马路、候车、乘车的道路安全和人身自我保护的教育和安全管理工作。

2．抓好校舍、校产管理工作，充分发挥资产的功能作用。

（1）进一步完善学校校产管理制度，落实固定资产登记与管理，增强师生对校产的爱护意识。建立好校产固定资产总帐和明细帐、充分用好现有教学设备，校产要有专人管理，防止被盗、遗失等现象发生。

（2）加强对校产校具的管理，提高对各类设备的使用效率，做到妥善保管，合理使用，正常维护，对使用情况、设备情况以及借还手续都要实行严格登记，避免不必要的人为损坏、遗失等。

（3）协同团总支、少先队等部门，利用黑板报、晨会课、升旗仪式讲话等形式，向学生进行爱我校园、爱护公物的教育活动。

（4）本学期对各种损坏物品实行网上（校园网）报修制度。班级或办公室等处的公物，有破损情况，班主任或知情的老师，及时到校园网上进行报修，总务处会尽快派人维修。

（5）严格校产管理制度化、规范化，充分发挥教学器材和现代教学设备的作用，严禁乱拿、乱用、乱丢、乱放等不负责任的行为。

加大校产校舍的定期及日常的检查力度，严格执行校产保管损坏赔偿制度。

（6）切实加强活动室的管理，充分发挥活动室的作用。严格执行专用室的保管责任制。

（7）加强用电用水和日常检修管理，坚持勤俭节约，反对铺张浪费，开展节电、节水活动，班主任对学生加强节能教育，开学后抓紧与各班签订公物使用责任书，使公物管理意识深入班级。对于各班与各办公室的桌椅等公物的管理，学期末把检查结果纳入优秀班级考评中。

3．抓好食堂管理工作。

（1）认真学习、贯彻《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》。积极改进，添置食堂卫生设施设备，确保“硬件”达标。

（2）依据食堂管理制度，加强食堂工作各环节的管理与监督。并根据实际情况不断健全食堂管理制度、规范各项操作程序。

（3）加强检查监督和民主管理，经常到食堂检查服务态度，卫生情况、伙食的数量和质量、就餐情况、发现问题及时表扬先进，批评后进。

（4）定期组织食堂从业人员学习有关食品卫生的基础知识、基本要求，《食堂卫生考核验收标准》，使每个职工知晓“法律法规”，了解“标准”，并对照日常工作认真落实，齐心合力提高服务工作质量。

（5）坚持勤俭节约的原则，严格把好采购关、物品进出口关，做到节粮、节水、节电、节油，精打细算，降低成本，提高伙食质量，实行独立核算，收支基本平衡。

（6）树立食品安全第一意识，严格把好食品卫生关，严格执行《中华人民共和国食品卫生法》，定期对炊事人员进行健康体检，健康不合格者一律不准上岗。厨房内的食品保管必须有完善的安全防范设施，厨房门窗等各种对外通道必须上锁封闭，不是后勤人员不得进入厨房，做好防火、防盗、防毒工作，并要定时打扫，做好保洁工作。建立试尝和留样制度，留样食品存放24小时。食物采购虽然是江干区的招标单位，但学校还须进行质量和卫生监控。重视和加强饮食卫生工作台帐，采取安全防范措施，明确责任。

（7）认真积极听取师生意见反馈,努力根据实际情况尽量满足师生要求。本学期每日菜单由各年级组制定。

4.精打细算，严格财务管理

（1）依据教学需求，学校实际，本着精打细算的原则，制订经费预算，严格实行计划经费限额包干使用。坚持物不浪费，钱不乱花，做到花好钱办大事，花小钱办好事，不花钱办成事。加强审计工作，自觉接受监督，确保有限资金的使用效益。

（2）建立执行请购、审批、报销、领用制度，规范物流过程控制，强化行政仓库管理。

加强办公用品及学生用品采购的管理。大件物品、专用设备，由区教育局实行集中统一采购，各部门需要采购的小件物品，请提前一周在总务处填写采购申请单，报校长同意后，再由总务处安排统一采购。未经批准采购的发票一律不准做帐，采购员要树立为各学校服务的思想，不得违反纪律，物品价格只能等于或者低于市场价格。

(3)加强对电话费、水电费等的管理。各任课老师、各班主任教育学生，用好校讯通，特别是放学后不要用保安室的收费电话；同时教育学生，要节约用电、用水，不在教室卫生角厕所玩水。各位任课老师，特别是班主任，要关注本班级饮水机外水管（卫生角水池边）放学后有否继续在排水。

5.搞好学校基建，提高学校品位。

（1）依法配齐财务人员，做到持证上岗，职责明确。

（2）积极联系教育局基材科，落实基建项目。

学校基建，装修工作及早落实，根据上级部门要求，落实招标，注重过程管理，较大建设项目，安排好监理单位，确保质量，搞好基建工作。

对于需要装修建设的工程，尽早确定方案，落实设计，在装修过程中充分考虑学校教学需要。

落实好工作计划，努力使工作开展有序，落实各项工作。

第四篇：五顷塬九年制学校民族团结工作长效机制

五顷塬九年制学校

民族团结进步工作长效机制

民族团结进步工作是一项长期的系统工程，涉及面广、政策性强、工作难度大，是一项事关本校全局工作的重大事项。根据正宁县创建民族团结进步的安排部署，为了进一步巩固和提高本校民族团结进步创建成果，使各阶段工作环环紧扣，循序渐进，稳步推进，确保民族团结进步建设工作继续推进。现根据本校实际工作情况，制定《五顷塬九年制学校民族团结进步工作长效机制》。

一、加强组织领导机制。全体教职工要进一步提高创建工作重要性、长期性的深刻认识，高度重视并切实加强对建工作的领导，成立长效工作领导小组：

组 长：阎西宁 副组长：高拴文 党文佩

成 员：路彦龙 秦亚雄 杨强强 张海涛 各班班主任 把创建工作列入重要教务议事日程，做为学校整体工作计划的重要内容。

认真落实创建工作责任制，经常召开会议通报情况，分析形势，研究对策，部署工作，全面落实创建工作措施，建立完善防范和处理群体性事件和突发性事件的机制，形成组长亲自抓，副组长经常抓，主要成员具体抓，各族学生、家长积极参与的领导机制。同时，结合本校实际和具体业务工作，分学期、认真制定实施意见，落实创建任务。建立健全创建经费保障机制，落实工作经费，确保创建工作规范有序地正常运转。

二、开展宣传教育机制。把强化学校宣传教育、提高思想认识作为开展创建的基础性工作来抓，按照与时俱进、开拓创新的要求，切实加大宣传力度，突出抓好思想教育，最广泛、最充分地调动各族人民的积极性和创造性，在全社会营造共同关心、支持、参与创建的良好氛围，不断夯实创建工作的群众基础。通过开展理论研讨、知识竞赛及宣传月、宣传周等分层次、多渠道、全方位的宣传教育活动，组织各族学生、家长深入学习党的民族政策，提高贯彻执行党的民族政策的水平和能力，进一步形成各民族平等相待、团结和睦、友好互助的良好社会环境，在全校范围内营造“加强团结、促进教育教学”的浓厚氛围。

三、矛盾纠纷排查机制。建立矛盾纠纷定期排查制度。对各年级，少数民族老师的矛盾纠纷坚持每季度排查一次。另外，把定期排查调处和经常性排查调处结合起来，既要针对学生、老师的实际问题，集中排查调处矛盾纠纷；又要把矛盾纠纷排查调处作为一项重要的日常工作，形成制度，长期坚持下去。建立矛盾纠纷排查调处台帐和“零报告”制度。还有，排查工作要实事求是、不弄虚作假，如实建立工作台帐，对排查出的问题不夸大、不缩小、不隐瞒，如实上报，不得瞒报、迟报、漏报。经过排查没有发现问题的，也要记录在案，并向领导小组报告，实行“零报告”制度。建立重大情况报告制度。凡发生影响稳定的重大事件，务必于30分钟内向校委会和领导小组长报告，其包括具体事件发原因和处理情况，以后每天报告一次或随时报 2 告，直到矛盾全部化解。

四、搞好协同议事机制。建立联系会议制度，要定期不定期地分析研究本校、本学区影响民族团结和稳定方面的突出问题，协调处理民族团结进步工作中的重大事项，做到相互支持、密切配合，形成合力，共同做好民族团结进步工作。

坚持定期召开矛盾纠纷排查调处工作协调会议制度，每半月召开一次，矛盾纠纷比较集中的要根据需要及时召开。每次会议必须形成会议纪要，写清排查出的问题及解决办法，并注明责任人。

五、解决突出问题机制。解决突出问题，是确保创建取得实效、深入推进的关键。要坚持把解决突出问题贯穿于我校创建工作的全过程，在创建中发现问题，在创建中解决问题，要有针对性地拟定计划，落实措施，实行分类指导，着力解决好存在的突出问题，逐步形成适合本校特色的创建格局，不断增强创建实效，提高创建整体水平。

六、树立典型示范机制。坚持把抓先进、树典型作为推动本校民族团结进步创建活动全面发展的有效措施来抓，在巩固现有典型、扩大宣传力度的基础上，认真调研，多渠道挖掘和树立典型，打造特色，培育新亮点，使先进典型真正成为带领其他同学和家长促进民族团结，传播正能量，共建和谐教育的模范。

七、督促检查机制。对本校的创建工作开展经常性督查，重点督促检查创建工作各项重大决策和重要工作部署的贯彻落实情况，深入、全面、准确地了解和反映真实情况，及时掌握工作进度，分析存在问题，帮助各年级、少数民族老师找准薄弱环节，进一步理清思路，3 明确任务，提出改进措施，限期予以整改，切实把创建工作的各项任务落到实处。

八、考核奖惩机制。按照“逐级负责、责任到人、奖优罚劣”的原则，制定创建工作的各项考核标准，将创建任务量化细化到个人目标考核指标之中，按百分比进行综合考核，做到年初有安排部署，年中有检查督促，年终有总结评比。

第五篇：五顷塬九年制学校校园安全常识

校园安全常识

1、在校时间学生不得无故离开学校，有事外出需向班主任请假。

2、学生上课要遵守纪律，要听从老师指挥，体育课、活动课上应在老师的指导下使用体育器材。

3、课间玩耍不打闹追逐，严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。

4、上下楼梯靠右行，不在楼道玩耍，严禁在楼梯扶手上面滑到下面。

5、不喝生水，不买无证小摊的食品，不吃过期或变质食品。

6、不带利器及易燃易爆物品来校，不做危险游戏。

7、注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备、开关、插座等。

8、学生放学回家要按时离开学校直接回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头游逛。

9、上下学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆（如摩托车、三轮车、货动车等），不乘坐超载车辆。