立德教育活动总结

第一篇：立德教育活动总结

放假前最后一课

“立 德 教 育”

按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的要求，坚持“以人为本，全面发展”的教育要求，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，强化学生的思想道德意识，为学生的健康成长和长远发展奠定良好的思想道德基础，我校积极开展德育教育活动，收到了良好的教育效果。今年我校根据上级安排于2014年1月23日认真开展放假前最后一课“立德教育”的主题教育，目的就是进一步加强思想品德教育，树立学生的良好品德。现将工作总结如下：

此次教育活动学校领导十分重视，全校师生也积极地参与。各班通过上课形式，让孩子们知道什么是立德，为什么要进行立德教育？多个班级还精心策划了由师生、家长共同参与互动的立德教育活动。活动中，同学们以真挚的感情和动人的语言表达了自己对道德及立德的理解。一段段发自肺腑的朗诵和演讲，一句句源于心底的歌唱，感染了在场的领导、师生和家长，许多人都不由地发出了“情到深处泪自流”的感叹。我们运用活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，让孩子了解德育为先，领悟德育为先的真谛。从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，让孩子们经历了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深的道德情结，释放出了他们积蓄已久的德育为先之心。

我们还积极探索新形势下学校、家庭、社会“三位一体”协作互动，针对当前学生思想发展变化的实际，我们启动了正确把握立德树人的新要求。以培养学生品德教育为主要内容的“立德教育”活动。整个活动分上课讲“课德”、开会讲“会德”、用餐讲“餐德”、走路讲“行德”、穿衣讲“衣德”、仪表讲“仪德”、说话讲“口德”、住宿讲“寝德”、上网讲“网德”等九个方面，贯穿于全过程。

为使立德教育真正入眼、入耳、入脑，根植于学生心中，我们积极寻求切入点，分层次、分步骤的做好。一是以课堂教学为平台，做好“立德”文章。我们充分利用课程资源，立足课堂教学，组织学生学习立德教材、阅读德育美文、倾听德育故事、铭记德育格言、传唱德育歌曲、观看德育影视剧、书写“德育日记”，把立德教育渗透到教育教学的全过程。二是以教育活动为平台，做好“立德教育”文章。我们立足实际，组织班会活动、读书征文、演讲比赛、等一系列内容丰富、形式多样的立德教育活动，使学生深刻体会，深深唤起了学生的“品德之心”。三是以实践体验为平台，做好“立德教育”文章。我们坚持知行统一、重在实践的原则，积极引导学生走出校门，走进家庭，走进社区，走向社会，从身边小事做起，从一点一滴做起，通过开展立德教育等实践活动，把立德教育落实到学生日常生活之中，孝敬父母、尊重长辈、善待他人、回报社会、保护自然的良好风气在学生中日益浓厚。

二、学生方面从德育教育开始，开展一系列的实践、演讲、征文比赛活动，鼓励、发动学生从做好自己力所能及的事情入手。中高年级学生写了心得体会。我们把立德教育活动作为一项重要工作，制订切实可行的工作措施和具体目标，尽好职责，做好份内工作，通过丰富多彩、切实有效的活动形式突出立德教育的特色，引导学生人人参与，使“立德教育活动”成为每位学生的自觉行动，再掀起立德教育活动热潮，为建立和谐社会，创建高品德校园、平安校园打下坚实基础。

同学们，行动起来吧，让“德”与你我同在。

当然这只是万里长征的第一步，我校定能恒定坚持，把立德教育进行到底，取得实效！经过此次教育活动的开展，学生们懂得了品德不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。德育为先教育的主题是永恒的，新时代不仅需要技术人才，社会更需要有高尚品德的人才。立德教育也将成为庆安小学校园内最亮丽的风景线，成为校园内最和谐的生活篇章。

2014年1月28日

第二篇：十心立德活动总结

按照邯郸县教育局的整体部署，丛西小学坚持人才兴教、教师为本理念，围绕“正师风、强师能、铸师魂”，开展了以 “十心立德”教育活动,文明修身系列活动，通过开展培训、征文、丰富多彩的文体活动，在老师当中大力弘扬为人师表意识、和谐文明意识、诚实守信意识和甘愿奉献服务意识，有力地促进教师队伍整体素质的提升。

一、培训学习，领悟内涵

建设一支德才兼备的师资队伍，是构建和谐教育的根本保障,为了使这次活动深入到每一个老师心中，我校首先召开全体教师会，传达了邯郸市教育局“关于‘十心立德’大讨论活动及建立师德宣传员队伍的通知”的通知。

二、召开“十心立德”专题讨论会

为配合教师作风整顿建设活动，切实抓好师德教育，推动学校各项工作高效开展，在“十心立德”讨论中，老师们结合《中小学教师职业道德规范》和具体的教育教学工作纷纷发言，校长深有感触地说：“忠心、良心、热心、爱心、雄心、虚心”是前提，“同心、耐心、公心、恒心”是关键。只要我们真正做到这“十心”，责任和智慧便纷纷涌来。“十心立德” 大讨论活动就是要求每一个教师要把全部心思用在本职工作上，全心全意做好每一件事情。在讨论中中，校领导提出了“重塑师魂”的口号，要求教师从一件一件的事情办起，力求把教学工作做得更扎实。

三、树典型、立榜样

树立先进典型，目的是通过典型的引领、示范、带动作用和精神力量教育人、引导人、鼓舞人，进而增强教职员工爱岗敬业、无私奉献的主动性和创造性，不断深化教育改革，全面推进素质教育，实现教育解放思想、提升素质、创新教育进一步增强光荣感、责任感和使命感。通过“十心立德”大讨论活动，激活了全体教师的积极性，发挥了教师先锋模范作用。在教师“十心立德”主题实践活动的感召下，教师之间，已经形成了自发的你追我赶的工作竞赛局面，各项工作目标进展出现新态势，可见广大老师已将“十心立德”的理念转化为自己的教育教学行为，这项“十心立德”大讨论活动初见成效。

第三篇：立德树人演讲比赛活动总结

“立德树人”践行“五心”教育主题读书演讲比赛

活动总结

通过五天的准备(4月18日-4月23日)，终于在(4月23)星

期一拉开了序幕，经过教师和学生的紧张准备，整个活动精彩不断，一个接一个的精彩表演，不愧是准备过的，这一次活动还有一，二年级参赛，他们没有任何的经验，但上场以后一样的精彩。毫不逊色，这与我们每一个教师的付出是分不开的。

但是，同时也存在很多的问题。如：学生上来以后没有完全

稿，记不住。有些同学上来由于心情紧张，不敢看台下，一直就只顾把他背完。部分同学的演讲的内容不符合我们这次演讲比赛的要求，教师只是为了完成任务，出于应付心理。大部分学生没有演讲的味道，只是在上面读书啊，没有表情，没有手势，就连读也没有感情。存在的问题很多，我这儿就不一一列出。下一步的采取的措施。

一、利用国旗下的讲话，在这个演讲

比赛提高到一定高度。

二、发现学生，特别是对这方面有特长的学生，进行专业的培养。

三、提高教师对演讲比赛的重视，和我们相关一些制度挂钩。

四、多举办这样的活动。

总而言之，要一切为了学生，为了学生的一切。让每一个学

生都得到他们应有的发挥。

水塘小学少队部2012-4-27

第四篇：立德树人作文比赛活动总结

“立德树人”践行“五心”教育主题读书作文比赛

活动总结

通过本次的开展，我发现学生每一个学生都各有所长，每一个学生都有自己的爱好，发挥每一个学生的特长，是我们教师应尽的义务。我相信每一个学生都得到成长。

虽然这次活动在教师和同学们的共同努力下得到了圆满结束。同时也引起我很多的深思，通过这样的一次竞赛，不难看出我校现在的一个作文水平，我是一个教数学的教师，我不敢乱评价。我个人认为作文不好，以前我校也每学期举行过作文竞赛，但每一次的竞赛效果不好。原因是因为得不到各位教师的大力支持，提不起语文教师的积极性，怎么做才能改变现在的现状呢，这个值得我好好想想的问题。我想应该成立一个作文领导小组，着重抓作文。

下一步采取的措施，一、开放阅览室，这是学生唯一能提高学生作文水平的一个重要途径。阅览室开放时间从原来的每周1次，增加到每周2次，成立专业的人负责。

二、加大对教师的评价机制，改变一切的大锅饭，只要一个学生在每一次作文竞赛中获奖，教师也同时获奖。

三、成立教师作文领导小组，专业进行作文训练，(一个月一次)，特别是特长生最好。我相信在不久的将来我校的学生作文会上一个新台阶。

水塘小学少队部

2012-4-27

第五篇：立德树人总结

立德树人课程总结

德育教育肩负的重要使命是：陶冶人的情操，铸造健康饱满的人格，培养学生的科学精神和人文素质，加强公德心、社会责任感、职业道德等。立德树人课程建设的目标是：让德育课成为学生真心喜爱，终身受益的课程。让德育教育成为“快乐教育”，使学生将所接受的德育教育形成习惯。

现将情况总结如下：

一、每星期一班1节立德树人课

为了增强德育课的时代性、实效性、实用性，本学期要求加入立德树人课。学生积极性高涨，总体效果不错。

二、内容上，教师对于教材内容进行解析，在分析学情的情况下，对教材内容有针对性得进行取舍。

三、方法上

在教学放上，对于传统以讲授法为主的教学方式进行了彻底的改革。为了让课堂活跃起来，最大限度的调动学生的学习积极性。教师针对课堂内容及学生实际情况选取了任务驱动法教学法，课上教师引导学生反思：我什么能力比较欠缺，应该有针对性的提高。进一步挖掘学生的潜力。除此之外，在本学期的立德树人课中，还应用了探究活动教学法，预先设置问题，让学生在实践活动中得到答案，针对学生学习情况，教师还设置了大量的工作情景模拟，使学生身临其境，及早对于自己的有一个目标。

四、问题与努力方向

在本学期课程建设实践中，实践课的力度不够，由于条件限制，不得不将部分实践课内容移至下学期进行。由于经验的欠缺，部分实践课只有热闹的形式，但是效果却一般。在下学期的教学中应该更注重学生的实践能力的培养，更注重实践课的设计。多组织学生参加有意义的社会实践活动，让学生更好地认识社会，融入社会。在课程建设的实践中不断发现问题，不断完善。

青松岭中学