手拉手地球村说课稿自备 Microsoft Word 文档

第一篇：手拉手地球村说课稿自备 Microsoft Word 文档

尊敬的各位评委、各位老师：大家好。今天我说课的内容是——《手拉手，地球村》。首先我来说一说我对教材的理解：

说教材

《手拉手，地球村》是初中音乐七年级下册第二单元里的教学内容。这是一首二声部合唱歌曲，歌词立意新颖，音乐形象生动、活泼，旋律热烈、跳动。塑造了花季少年胸怀理想，朝气蓬勃的形象，表达了他们保护地球生态环境要从我做起的决心。本节课的主要内容有：学唱歌曲《手拉手，地球村》、综合创造活动和实践活动。

根据大纲和教参要求,结合本课的特点，我确立教学目标如下：

1．通过歌曲教学，让学生感知音乐的速度和音乐的情绪之间的密切联系。能准确地把握歌曲情绪，运用适当的速度，自信并声情并茂地歌唱。

2．通过本课学习，增强学生对环境的忧患意识,从而学会保护地球。

3．积极参与集体艺术创编活动，体会集体的智慧，感受合作的乐趣。

接下来说一下教学重、难点

1．学生能有感情地歌唱本歌曲，并体会到音乐的速度和音乐的情绪之间的密切联系。

2．在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情,帮助学生树立环保意识。

三．教材准备我为这节课做了充分的教学准备

多媒体课件 电子琴

学生是学的主体，每当我们向学生传授新知识，要考虑到我们的教学对象。初中七年级的学生正经过一个从稚嫩步向青春的过程，他们还留着孩童的天真，也有着渐渐成熟的沉着。在教这一课时，要让学生轻松快乐地歌唱，也要对学生的探究能力，创作能力进行培养。根据教材内容和学生的年龄特点，我在教学指导中紧紧围绕教学目标采取以下教法：

1．听唱法。

2．情景创设法，3．指导法，4.新课程问题教学法

接下来，我重点说说教学过程：

这是一堂以保护地球为主题的课，本课我创设了三个问题情景“美丽的地球是否美丽”，“如何保护地球”，“怎样打扮心中美丽的地球村”。

首先我一下第一个环节

美丽的地球是否美丽？本环节大概用时8分钟

首先我会播放一组美丽的地球图片，让学生感受地球的美。接着播放一组受伤的地球图片，提出问题：原本美丽的地球为什么不再美丽？

通过观看两组不同的图片，形成一个强烈的对比，让学生心中有所震撼，认真思考提出的问题。并回答地球不再美丽是因为一些化工污染，水污染，大气污染，生活垃圾污染等等。

紧接着我．播放短片《地球你好吗》

看完段片后．和学生们交流：我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，大家看过短片有什么感受呢?学生们会有感而发的回答：保护地球！

：我认为“良好的开端，是成功的一半”本环节创设这一个音乐问题情景作为导入，将音乐课与科学相结合，让学生身临其境于特定的意境中，使其产生震撼。让学生沉痛的看到，地球母亲载着生态的重负和创伤。从而让学生理性的认识到，我们每个人都是环境的受害者，制造者，又是治理者，这一环节目的是为了激发学生保护地球的意识，为后面的教学做好情感铺垫。

第二个情境．如何保护地球-----也就是本课的新歌教学环节，本环节大概用时22分钟

在歌曲教学中,我按照以下4个环节来进行: 1．引导学生：师：地球是我们生活的家园，保护地球是我们神圣的使命，保护好我们的家园是我们每个人应有的责任和义务。我们应该怎样保护地球呢？

这时候出示课题《手拉手，地球村》让我们一起看看歌曲里面的主人公是怎样保护地球的吧！

：课标指出，兴趣爱好是音乐学习的动力。本环节提出问题，让学生带着问题进入到歌曲教学中，目的为了充分激发学生的音乐兴趣，引导学生的审美价值观，培养学生热爱地球的高尚情操。3．学唱歌曲。

首先我让学生听范唱，用多媒体播放歌曲《手拉手，地球村》，简单讨论：歌曲应该用什么样的情绪来歌唱。，音乐是听觉的艺术，首先让学生通过聆听歌曲，确切的感受歌曲的速度、力度和情绪。在这里我利用现代化多媒体教学手段能有效激发学生的学习兴趣这一特点，让学生看关于地球鸟语花香，高手流水的录像，美丽的画面和动听的歌曲旋律，让学生从视觉上，听觉上都得到艺术的感染.学生就会很直接的感受到这首歌应该用热烈的，轻快的情绪来歌唱。

b在心里默默地跟老师唱。c放开声音跟唱。d跟琴声唱。

e让学生用自己喜欢的方式唱。

教学意图：听唱法是音乐教学法中最直接最有效的一种方法，也是学生最容易接受的方法，能很好的提高学生的音乐技巧能力。

f二声部练习.让学生体会合唱的力量。

二声部教学我同样是用听唱法来进行，在教学中让学生体会合唱的理念，在合唱里，没有你没有我没有他只有我们。合唱教学：

出示板书合唱部分，指导学生认识二声部； 师拉琴让学生感受合唱部分的和谐效果； 师范唱二声部； 师逐句教唱二声部； 生跟琴唱二声部；

分组合唱。（引导学生注意听另一声部的声音，从而达到声音的和谐统一）

为了更好的演唱二声部合唱，把全班分为两大组，我让他们在唱的过程中动起来，例如:演唱高声部的同学就把自己比喻成高山和大树,手拉手高高的掂起脚尖随风飘动,低声部的学生把自己比喻花草,蹲下来随手舞动,这样既能看清楚自己所在音高的位置,又能很好的表现音乐。g歌曲处理：要求学生注意音乐的速度和音乐的情绪之间的密切联系。引导学生试着改变演唱的速度，分别用稍慢和稍快的速度演唱，通过分析对比，学生自然就会体会到速度快音乐的就是比较热烈的，欢快的，速度慢的呢抒发的感情就是比较优美的，抒情的。

4、音乐知识的创新

根据上节课布置,让学生废物利用,用生活物品自制好的乐器,.分组加入歌曲中表演。

教学意图：这一环节是为了让学生创作新的节奏来伴奏，增强学生的音乐技巧和能力。提高学生的学习兴趣。从环保的角度，让学生以实行动来保护环境。

第三个情境．怎样打扮心中美丽的地球村，大概用时15分钟，本环节我安排了两个活动

1．结合歌曲,以《手拉手，地球村》为意境音乐，让学生在优美动听的音乐中思考，分组合作，探究，用各种各样的形式来描绘出心中美丽的地球村。可以用用绘画的形式，或者诗歌朗诵的形式。为了使地球村更美丽，有些小组还可以设计一些环保警示牌和标语等等。教学意图：这个活动我采用了指导法，从课标出发需要注意，音乐活动大部分是要由学生自己完成，教师充当“指路人”，为了培养学生的合作精神开发学生的创作能力和表现能力,引导学生们把手，脑，身体都动起来。给他们以最大空间感受、体验、想象、表现的机会。通过这一部分的安排，使新课标中提倡学科综合的精神得以体现。这样的教学，既能面向全体学生，又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。

2．我是环保卫士

同学们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会装扮得更加美丽，那么现在，利用剩余时间，请同学们冲当环保卫士，一边长歌一边把校园里的废纸塑料袋等捡起放到垃圾箱里。

：这一个活动，将歌曲教学和环保教育融为一体，以实际行动投入到保护活动中。让学生们在积极地参与“捡回一个希望”的实践活动中结束本课。

板书设计

大家请看大屏幕，以上是我的板书设计，简洁明了，一目了然。最后说说教学反思

《手拉手，地球村》是一节音乐综合实践活动课，本节课以“关爱我们的地球”为主题，从人类生存的角度，引深到环境保护有关知识，阐明了 “只有一个地球”的道理，进一步说明了保护地球的重要性。

这一节课亮点在于我在整个教学过程充分渗透了新课改的教学理念，大力提倡学科综合，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，将学生从传统的教学模式中解放出来，充分营造了和谐、民主、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。在本课重难点的处理上采用以学生情感为主线，树立学生的环保意识，用艺术的形式渗透情感抒发，激励学生参与、创造与提高。

不足之处是二声部教学，在农村学校，由于学生们平时缺乏合唱的的锻炼，不能很好的理解合唱的理念，在时间安排上显得有点仓促，没有很好的达到要求。但总的来说这节课我还是做到了以情引课，以情授课，以情发展，以情结果。让这堂课能在轻松愉快的气氛中顺利完成，达到了预期的目的，收到了良好的效果。

第二篇：《手拉手,地球村》教案

《手拉手，地球村》

教学目标：

1.增强学生在歌曲中顿音记号演唱的技巧。

2.学生能用深情优美和谐的歌声演唱《手拉手，地球村》。

3.通过整个教学过程，加强学生对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。

教学重点：

对歌曲《手拉手，地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂。

教学难点：

演唱时做到声情并茂；顿音记号的演唱技巧；以及树立环境保护意识。

教学准备：

钢琴、PPT课件、教学配套光盘、打击乐器。

教学过程：

一、情景导入：

导语：同学们，老师呢，今天给大家带来了两组图片，我们先看看第一组（把你想到的看到的和我们分享一下）。

1.播放一组图片（美丽的地球）这些景象都是我们赖以生存的美丽地球，就像一个美丽的小村庄，但是现在这个村庄正面临着各种各样的灾难，我们再来看另一组图片。2.播放另一组图片（各种各样灾难的地球）看完这组图片你们想说些什么？那我们又能做些什么？

小结：同学们说的真好！保护地球是我们神圣的使命。就让我们一起行动起来，共同加入到保护地球的行动中来吧！今天，老师带来的一首歌就唱出了同学们保护地球的愿望

二、新歌教学：

1.出示节奏谱，学生按节奏读词：

师：这里有一段词，说的就是同学们保护地球的心愿，让我们一起按节奏读一读。（出示歌词、节奏谱）

3/4 ×0×0×0∣×.×．××× ∣ ×××× |。生：弯弯腰丨捡回一个希| 望（你真棒）。| ×0×0×0∣×.×．××× ∣ ×××× |。生：手拉手丨捡.出一个太丨阳(你真棒)。| x× ××0 | ×0×.x．×| ××× |。生：希望的太 | 阳就.是我 | 们（真棒）。| 绿色的长 | 河就.是我 | 们（真棒）。| ××x××| ×0×× ×|×.×× |××××||。生：我们把地球| 村打扮得|漂.漂亮 |亮（你真棒）。①括号内的两拍由学生自主填词，增强学生的创作能力。②用打击乐器来表演填空的节拍部分。2.教师范唱歌曲： ①教师逐句完整教唱一遍。

②播放歌曲《手拉手地球村》，学生随音乐张口默唱，并在节拍处拍手。③歌曲情绪处理。

师问：这首歌分了两个乐段，第一乐段运用了很多八分休止符，塑造了小主人活泼开朗的形象，我们应该用怎样的声音演唱（轻快而又弹性的声音演唱）？第二乐段表现了小朋友热爱地球的真挚感情，我们又应该如何去演唱（用舒缓、优美的声音来演唱）？ ④学生随琴轻声有感情地演唱歌曲。⑤学生随琴放声有感情地演唱歌曲。3.相关资源。

三、拓展延伸： 1.环保宣言：

①请学生发表自己的环保倡议宣言。a.保护动物就是保护我们的同类。

b.不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。c.树木拥有绿色，地球才有脉搏。

d.如果人类不从现在节约水源，保护环境，人们看到的最后一滴水将是自己的眼泪。e.别让水龙头伤心地流泪。

f.人体的70%是水，你污染的水迟早会把你污染的，把纯净的水留给下一代吧！g.保护一片绿地，撑起一片蓝天。

②教师集合学生倡议内容向全体学生发出宣言：保护地球从我做起，从身边的小事做起！2.课外拓展：

师：同学们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会更加的美丽，课后请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来，并说一说所画的地球村美在哪里。

四、结束：

（完整的演唱歌曲）。

第三篇：《手拉手地球村》教案

《手拉手地球村》教案

教学目标：

技能目标：能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》，合唱时 基本做到二声部声音的和谐

知识目标：引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉

手共同为绿色事业做贡献的意识

情感目标：通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加 关注绿色事业，爱护我们自己的家园 教学重点及难点：

对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部初步整齐和谐。

难点：二声部声音的初步和谐演唱；（第二节课解决）教学准备：

钢琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、课件《美 丽的自然风光》 教学过程：

一、组织教学 师生问好歌。

二、巩固复习： 歌曲：《三峡的孩子爱三峡》，师弹琴伴奏。

二、新课教学：

1、导入：

2008年8月8日对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）第29届奥 运会和残奥会在中国举办成功，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运 的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主 题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。师播放歌曲《我和你》录音。师：歌曲中唱到了什么？

生：我和你，心边心，同住地球村…相聚在北京… 师：谁来说说什么是“地球村“？（板书：地球村）生：就是我们生活的地球…

师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们 就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结 一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》（板书：手拉手）

2、学唱歌曲 师播放范唱一遍

师提问：歌曲的两个部分分别有什么特点？这是一首几拍子的 歌曲？

生：第一部分：轻快、活泼…；第二部分：热情、悠长… 复习三拍子的强弱规律，敲击节奏。出示节奏：

播放音乐。学生边听边在空拍处拍手。学习歌曲，师弹琴，学生模唱

师弹琴逐句教唱，进行正音；

生独立唱歌。

3、巩固阶段 歌曲处理：

师播放课件《美丽的大自然》。

师：绿色是生命的颜色，大自然中美丽的景色令人心旷神怡，我们要从小树立环保意识，让绿色永远伴着我们。这样优美的景色我们用歌声怎样表现？

生：轻快、热情、优美，发自内心…

师弹琴，指导学生有感情地表现歌曲。

加上拍手，小组比赛，男女分句唱等形式巩固歌曲

4、小结：

师：要保护环境，保护地球，我们应该做些什么？

生回答：如弯腰捡垃圾、爱护花草树木…（出示（校园里的环保小行动）

师总结：要让绿色永驻地球，我们就要在日常生活中的多注意一些小事，只有大家一起行动起来，保护地球，爱护地球，我们的地球村才能更加美丽。

第四篇：《手拉手,地球村》教学设计

《手拉手地球村》教学设计

武进区南宅实验学校

张明玉

【教学目标】：

技能目标：能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》

知识目标：

1、能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中华民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。

2、引导同学明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手一起为绿色事业做贡献的意识。

情感目标：通过演唱歌曲，加强对环境维护的感性认识，更加关注绿色事业，保护我们自身的家园。

教学重点和难点：对歌曲《手拉手，地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂、声音和谐统一。

教学准备：PPT教学课件，电影歌曲《迎宾曲》、歌曲的范唱和伴奏带、奥运主题歌《我和你》、精美音画《美丽的大自然》 教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、欣赏《迎宾曲》

1、播放女声独唱《迎宾曲》，让学生初步感受歌曲热情欢快的情绪。

2、介绍歌曲表现的主题及时代背景。

（1）请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律。（2）教师出示《迎宾曲》部分曲谱，请学生唱一唱，感受“一字多音”的特点。

（3）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。

3、教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。明朗流畅的旋律，跳跃欢快的节奏，加之中间衬字“来”由弱起、停顿再向高音区的行进以及在高音区“朋友朋友”完全重复和最后一句两个衬字的连用，热情洋溢地倾吐了发自内心的对于友谊的期盼和珍重。

三、复习歌曲《唱着跳着走近你》，配合歌表演进行互动。

四、新歌教学《手拉手，地球村》

1、导入：2008年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）有谁知道那次奥运会的主题歌叫什么？（生：《我和你》）对，这首歌唱出了全国人民欢迎世界各国朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起来欣赏这首歌曲。（师播放歌曲《我和你》视频片段）师：歌曲中唱到了什么？

生：我和你，心连心，同住地球村------相会在北京------师：谁来说说什么是“地球村”？ 生：就是我们生活的地球…

师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”。下面我们一起来欣赏精美音画《美丽的大自然》。师：全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我们就一起来学习歌曲《手拉手，地球村》

2、师播放范唱一遍

师提问：歌曲的节奏和情绪怎样？ 生：（欢快、活泼、热情）

3、学唱歌曲

（1）师逐句教唱，进行正音；（2）生跟琴轻声哼唱

（3）师：你觉得最难唱的是哪一句？

注意指导学生八分休止、一拍附点节奏、切分节奏的演唱。（4）用饱满的热情，有感情的演唱全曲。

（5）师：绿色是生命的颜色，大自然中美丽的景色令人心旷神怡，我们要从小树立环保意识，让绿色永远伴着我们。这样优美的景色我们用歌声怎样表示？

生：（欢快、热情、优美、发自内心…）

师指导学生边唱边在适当的地方加入击掌的节奏。感受歌声与击掌两种音色的对比与补充的效果。

五、总结下课：（播放歌曲《手拉手，地球村》下课）

学习了优美动听的歌曲，欣赏了大自然美丽的风光，你收获了什么？（要让绿色永驻地球，其实就在于日常生活中的一些小事，比如在校园里：弯腰捡垃圾、保护花草树木…）

第五篇：手拉手,地球村讲课教案

手拉手，地球村

授课教师：马克英

教学目标：

1、引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识；

2、初步学会《手拉手，地球村》。

3、能为歌曲标注颜色的部分编配固定的节奏。

4、通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。教学重点及难点：

重点：学唱《手拉手地球村》这首歌曲。难点：对歌词有较深的理解，演唱时声情并茂。教学准备：

钢琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、环保图片。教学过程：

一、组织教学 师生问好。

二、新课教学：

1、导入：

师：同学们，今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，来听一下歌曲中唱了什么吧？

播放歌曲《我和你》

师：在刚才的这首歌曲中，你听到了什么呢？（我和你，心边心，同住地球村…相聚在北京…）

生：我和你，心连心，同住地球村…相聚在北京… 师：谁来说说什么是“地球村“？（板书：地球村）生：就是我们生活的地球…

师：说的很好，“村”是很小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称世界为“地球村”，同时，地球村也有全世界人民不分国籍、种族都能友好相处的含义。地球村让我们和世界各地的小朋友更近了，都可以手拉手了，让我们要团结一心，把地球打扮得更加漂亮。今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》(板书:手拉手)

师：首先我们来欣赏一下这首歌曲，在听的时候带上一个问题，这首歌曲的情绪如何？ 播放歌曲

师：这首歌听完了，哪位同学来告诉老师，这首歌曲情绪如何？ 师：你来说·······很好，有不同意见吗？ 师：是热情欢快的。

师：让我们再来聆听一下这首歌曲，感受一下它热情欢快的情绪，同时，请你来给这首歌曲分段，你听一下应该分几段合适呢？ 师：欣赏完了，你觉得应该分几段合适呢？ 师： 你来说······

生：分为两段，第一段是从开始到把地球村打扮的漂漂亮亮，第二段从手拉手到结束。

师：你为什么会这么来分呢？

生：从演唱形式上来分的，因为第一段是齐唱，第二段是合唱。

师：回答得非常好。我们再次感受一下这首歌曲，我们来判断一下这是一首几拍子的歌曲呢？

播放录音

（播放过程中打拍，给学生提示）

师：歌曲播放完了，这是一首几拍子的歌曲呢？（举手动作）师：你来说···

师：很好，同学们一起来说一下这首歌曲是几拍子的，（与同学一起）四三拍！那四三拍的强弱规律是？····一起说？强弱弱！非常棒！我们在演唱的时候一定要注意它的强弱规律。

2.新歌学唱

师：刚才我们已经听了三遍这首歌曲，相信同学们对这首歌曲的旋律已经比较熟悉了，我们再来听一遍录音，请同学们跟着小声哼唱一下，初步学习一下这首歌曲。

（播放录音）

师：同学们刚才学唱的非常认真，请跟着录音，放出声音再来学唱一遍！（播放录音）

师：现在我们来看着课本的26页，老师来唱第一部分的歌谱，你来填入歌词。（老师唱谱，学生填词）

师：同学们填的非常棒，下面老师来弹琴，你把第一部分的歌词填进来好吗？ 生：好！

师：首先来第一段，预备起~ 师：第一部分第二段····

师：第一部分一共分为四个乐句，同学们有没发现有两个乐句的节奏是完全相同的呢？有没有那位同学看出来了？ 师：（请学生回答）

师：第一二乐句节奏完全相同，但音却是不同的，唱的时候要区别开来。三四乐句跟一二相比，节奏有了变化，同学们在唱的时候也一定要注意。我们来看整个第一部分，采用很多的八分休止符。我们在演唱时候要特别注意这些休止符，因为休止符的作用是很大的，它可以在潜移默化中把歌曲表现的更加欢快、活泼、热情。

师：注意我们刚才提到的问题，我们把第一段在来唱一遍。

（教师伴奏，学生随琴齐唱第一段歌词）

师：同学们唱得真不错！

同学们，请你看一下这首歌曲的第一段，为什么每句的结束都有X呢？谁能来回答这个问题？ 师：（请学生回答）

师：我们一起来加入拍手试试看吧(讲解X X和X X X 怎么拍手）

在唱的时候注意这首歌里面除了休止符还有附点节奏，同学们一定要把他唱好。（加入拍手齐唱第一段）

师：加进拍手把第二段的歌词连起来齐唱一遍。

师：同学们唱得真棒，下面我们学习一下第二部分，我们来看高声部的旋律，首先来学唱一下高声部的歌谱。

师：学习完歌谱，我们来比分析一下第二部分中的四个乐句是什么关系。哪位同学看出来了？ 师：（请学生回答）

师：（出示歌谱卡片并讲解）着重唱几遍。同学们在唱的时候一定不要混淆了。师：请同学们跟随老师的钢琴来把第二部分高声部加进歌词连起来齐唱一遍。（学生随琴唱高声部)师：第二段的歌词！（学生随琴唱第二部分第二段歌词）

师：（表扬、鼓励）第二部分是合唱，低声部的旋律和两个声部的合唱我们留到下节课来学习。下面我们把这首歌曲从头到尾唱一遍，别忘了加进拍手！

（学生随琴唱整首歌曲）

师：同学们唱的非常棒，但是我觉得把休止符唱的再有弹性一点，加进你的情感，效果会更好！我们来试试！（学生再次随琴唱整首歌曲）

师：同学们的接受能力实在是太好了，老师一说就做到了。请同学们看着第二部分标注颜色的地方，请你参照第一部分拍手的节奏型给这部分加上固定的节奏，哪位同学想到了？

师：非常好！请大家也来加上这个节奏型唱一遍吧！（加上节奏，第二部分唱一遍）师：再来一次！

师：好的，现在用你们最热情洋溢的歌声，加上拍手，配上我们刚刚加入的节奏型，整首歌曲齐唱一遍！（随琴齐唱）

师：同学们表现不错，接下来我们来一个开火车接唱，考验一下同学们的协作能力，男生先唱第一句，女生接唱第二句······到第二部分，全体齐唱！明白吗？ 生：明白！

师：准备好，·预备起~····（随琴接唱）

师：看来同学们还是非常有团结协作精神的，配合的非常好！3.拓展

师：我们生活的地球曾经是多么优美，可是由于各种的污染和破坏，使我们的地球承受着各种创伤，我们来看一组图片。（大屏幕展示图片）请同学们回去之后做一份以“爱护地球，保护环境”为主题的手抄报！

结语

今天我们学习了《手拉手，地球村》这首歌曲，希望同学们从小关心地球兴衰，爱护环境，为地球的绿化做出自己的贡献！就像我们歌中唱的一样，与世界各国的小朋友，手拉手把地球打扮的漂漂亮亮！

哼唱

随琴填词 图片