三尺讲台传真知教书育人献真情（小编推荐）

第一篇：三尺讲台传真知教书育人献真情（小编推荐）

三尺讲台传真知 教书育人献真情

——机电工程系党支部优秀党员胡晓岳同志先进事迹

（根据汇报材料整理）

教师，一个平凡的群体，却肩负着伟大的使命；一个普通的称呼，却承载着神圣的职责；一个默默的耕耘者，育得桃李满天下却是他最大的收获。胡晓岳同志就是学院默默耕耘、无私奉献的教师群体中的一个。胡晓岳同志作为一名普通的教师党员，从事教育工作以来，特别是到学院工作两年来，不断加强自身思想教育，努力提高个人修养；严谨治学，开拓进取，关爱学生，积极开展班级工作；无私奉献，积极参与学院的发展建设；以自己的实际行动努力实践崇教厚德、为人师表的信念，以学习实践“三个代表”重要思想实际行动，忠诚党的教育事业。

争创“三有一好”

不断加强自身修养

思想是行动的指南，思想上的先进是其他各方面先进的基础。保持思想先进的关键在于树立正确的人生观、价值观，提升自身思想境界。作为一个党员，应以党的事业为重，服从组织的需要，为党的事业贡献自己的力量，而不能事事先想到自己，讲价钱、谈条件。老师从事着太阳下面最神圣的职业，作为一名教师，胡晓岳老师深感自己肩负的责任——为人师表，教书育人。胡晓岳老师认为，作为教师，只有本着对学生负责，对家长负责，对学校负责，对社会负责的态度，不断充实自己，努力提高自身的思想觉悟和业务素质，备好课，上好课，全身心地投入到教育事业中，才不愧于“人民教师”的光荣称号。胡晓岳老师自1996年本科毕业留校任教以来，全心投入到教育事业中。研究生毕业后到学院任教两年期间，从事《电工基础》、《液压传动与气动》和《高等数学》等六门课程的教学工作，压力可想而知是很大的。作为一名党员教师，胡晓岳老师努力做到了成为一名有理想、有责任、有能力、形象好的共产党员，以良好的师德和师风，对学生产生着巨大的影响力。

治学严谨求实

教学不断开拓进取

胡晓岳老师坚持不渝地把搞好教学工作作为自己的首要职责，把不断提高教学水平和教学质量作为自己所追求并为之奋斗的目标。要搞好教学，首先必须讲好课，提高讲授水平；三尺讲台虽小，却是教师充分发挥自己聪明才智的无限空间。

首先，为了讲好一堂课，胡晓岳老师总是投入极大的精力去认真备课，精益 1 求精、反复推敲，从内容的切入、衔接、知识点的介绍均做了细心的设计与安排。在备课时，经常是数易其稿，从解决问题的目标出发(其实就是现代的目标教学法)，将问题自顶向下逐步细化，逐层向下分解，直到符合要求为止。经过这样备课后，在教学时，就可以培养学生养成思考的习惯，学习效果更佳。

在教学方法的应用上，胡晓岳老师不拘泥于某一种专门的教学方法，而是有机地将各种教学方法结合起来，将“目标教学”、“启发式综合教学”、“互动教学法”等多种教学方法运用到了课堂教学中去，并不断更新教学内容，不断改进教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，使教学的效果做到最优化。他在教学中坚持定位准确，突出实践教学的地位和作用。结合高职院校的实际，坚持理论教学为实践能力培养服务，其理论教学是为了让学生理解掌握，更主要的是让学生学会运用，解决实际问题。因此，胡晓岳老师除了承担理论教学工作之外，还同时主动承担了大量的实践性的教学活动，如实习、课程设计、培训等。在进行实践性教学活动时，同样也结合理论知识的传输。平常的工作中，有意识地寻找一些典型的工艺流程和典型的设备，实习教学时，则根据将要实习的内容和特点，有意识地要求同学们在实习之前先复习一遍理论方面的知识内容，提出实习中需要着重注意的事项以及其与书本知识方面的联系，在现场教学期间，根据现场的特点设计一系列的问题要求同学们抢答。理论实践互动进行教学，给同学们留下了深刻的印象，许多同学在实习报告中均做了很详细和生动地描述，甚至毕业的同学回来，也常谈起在某次实习过程中所得到的收获。

认真引导学生，积极开展班级工作

担任班主任工作，胡晓岳老师首先是了解学生个人情况，他在短短一个星期的时间内，就将两个班89位同学的基本情况都留在了他的工作日志上和印在他的脑海里。然后他召开了一个主题班会，改选班委，提名班委候选人，全班同学投票选举产生了新一届班委，在职务任免上实行“任人唯贤”的原则，组成了一个强有力的新班委。在后来一年的学习工作中证明了这个班委是团结的、富有战斗力的集体，起到了核心作用。在班委的带动下，全体同学思想积极要求上进，大部分同学向党组织递交了入党申请书，其中发展了十多名党员。

胡晓岳老师在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准对学生进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想和不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压 2 倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、导向性，对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中他的方法是借助集体的力量。胡晓岳老师深深知道班主任是学生的老师，但在人格上是和学生相等的，所以在教育学生时胡晓岳老师会真诚地对待每一个学生，充分信任每一个学生，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉，心情舒畅的教与学。胡晓岳老师在教育学生时，主要注意了以下两点：尊重学生，理解学生。对学生的教育，必须让学生感受到老师的真诚，学生才能心悦诚服的接受。对于有缺点错误的学生，决不能一味的训斥或是尖刻的挖苦，伤害学生的自尊心，所以在教育那些有缺点错误的学生之前，心理即便有再大的火气，也要压住，记住一条原则，学生的人格和教师的人格是平等的；信任学生、帮助学生。对学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在学习过程中，老师再辅之以帮助，学生就能取得很大的进步。对差生的教育更应注意。对待差生，胡晓岳老师从来没有用鄙视的目光看待过他们，不论是工作还是学习，一视同仁。对待成绩差的学生，不管是在谈心时还是在平时闲聊中，胡晓岳老师总是注意给他们心理暗示，就是老师觉得你行，你还有潜力，老师相信你能取得好成绩。这样学生和老师很容易沟通。该班有一位同学，成绩很差，经常不去上课，但是他爱好广泛，知识面很广，而且计算机学得很出色。胡晓岳老师在和他谈心时就说道：“你的计算机学得十分出色，如果把精力投到课堂学习中来，也一定是很出色的。”后来，这个学生变化很大，成绩进步也很快。

胡晓岳老师坚持每周至少2次下到学生宿舍了解学生的生活、学习等情况，与同学们谈心，经常找学生进行个别谈话。中国有句俗话，叫“教学生要教心”。一是，教心是教学生的心。也就是注意学生心灵品德的教育，要教会学生如何做人。二是，教心还是要和学生“交心”。也就是在教育学生过程中，和学生要有心灵的交流，要用自己的真心去感化、融化学生的心。所以，胡晓岳老师在每次与学生交谈中同学们都能把他当作他们的朋友，愿意将他们的困难与困惑向他倾吐，与老师一道来解决问题，胡晓岳老师的学生也是这样说自己的老师：“胡老师不但有一双敏锐的眼睛，更有一颗善解人意的心，很尊重学生，所以我们愿意和他交心、做朋友。”

真诚无私奉献

建设学院美好明天

胡晓岳老师除了担任大量主干课程的教学和建设外，还以高度主人翁的意识，参与系里和学院的其它工作。

胡晓岳老师一来到学院报到就和其他同事一起忙着全系教学计划的修订，同时申报了两个新专业，那个暑假基本都没休息。不久，他就被推选为职工代表，较好地履行了一个代表的责任和义务，为学校的发展献计献策。

胡晓岳老师利用业余时间，不辞辛苦给学生进行“电工上岗证”培训，取得一次通过率在95％以上的优异成绩。担任学院海尔培训中心洗衣机组组长，安排教学计划、组织培训教师和授课，使得培训工作圆满完成，海尔学员对洗衣机维修的培训工作比较满意。参编清华大学出版社《AutoCAD二维绘图及三维建模实训教程》和电子出版社《先进制造技术》两本教材，为教材建设出谋划策。

除了教学工作和科研外，胡晓岳老师还积极投入到学科建设中，完成了《模具设计与制造》专业三年制和两年制教学计划，并修改多个教学计划。积极参与实验室和实训基地建设工作，先后完成《国家数控技术职业教育实训基地建设》、《国家电工电子技术职业教育实训基地建设》和《维修电工职业鉴定所》的申报工作及其可行性报告，《模具实验室》及电气控制教研室的实验室的规划。针对现代职业教育的特点，结合学院实际，积极探索高职人才培养的新模式，进行了《机电一体化专业改革方案》，获得同行的广泛赞同。

2004年数学教研室组织学院学生首次参加全国数学建模比赛，当时数学教师少，数模经验缺乏，胡晓岳老师坚持与数学教研室其他教师一起并肩作战，暑假加班加点培训学生，还承担“后勤保障”有关事宜。比赛期间的三天半加上三夜的时间，师生们几天下来大家都累得不行，就这样坚持到建模比赛结束。2004年他指导两位学生参加了学院“挑战杯”，并获得了优异的成绩。2004年暑假最忙的时候，当得知学院为参加全国数控大赛，学生需要在计算上得到指导时，胡晓岳老师毫不犹豫地到学校来帮忙，予以解答。胡晓岳老师指导该系的学生参加大学生专题研讨会培训，为学院迎评工作贡献了自己的力量。

一份耕耘一份收获。胡晓岳老师由于工作成绩突出，2004年度考核被评为优秀，2005年被支部推选评为学院优秀共产党员，2005年被评为系优秀班主任。

“我原本希望成为红花，因为对根的事业深深热爱，于是我便化做了绿叶”，这是胡晓岳老师的心声，也是他对党和人民的教育事业的一片执爱。胡晓岳老师以共产党员的标准严格要求自己，爱岗敬业，无私奉献，在平凡的工作岗位上，取得了突出成绩，为学院的改革和发展作出了自己的贡献。

第二篇：跪守三尺讲台 潜心教书育人

跪守三尺讲台 潜心教书育人

---记“淮南好人”、“安徽好人”、“中国好人”凤台县丁集镇张巷小学老师李元芳

当前，她们正在开展“学习十九大”教育活动，那么怎么才能算是一名合格党员呢？她个人理解是，在自己的本职工作中，展示党员的坚定性，体现党员的先进性，把自己的全部才智一心一意地扑在为人民服务的事业中去，并做出切切实实的成效。她是这样想的，也是这样努力去做的。

一、遭遇不幸，永不言弃——她感恩于生在一个满满是爱的家庭 她出生在一个教师家庭，和很多孩子一样，她本该有一个快乐的童年，然而老天似乎有意考验她，3岁时的一次高烧，夺走了本该属于她的健全人生。

退烧后，双腿再也站不起来了，后来诊断是得了脊髓灰质炎。从那以后，她只能像几个月大的婴儿一样，再次选择艰难爬行。父母心痛、着急，连续6个月，6个月啊，爸妈轮换背着她每天往返30几里路，给她扎针治疗，渐渐地，她的右腿康复了，但是左腿终究没有治好，虽然可以走路，却落下了终身残疾。

没有知识不行，父母考虑到她的将来，决心背着她去上学。寒来暑往，从小学背到中学，那段求学的日子，父母付出了千辛万苦。记得初三那年冬天，下了一场大雪，妈妈送她去学校。沿着沟边小路,深一脚，浅一脚，她和妈妈摔倒了好几次。当她实在走不动时，妈就背她一会。费了好大的劲，她们才气喘吁吁地走到学校。妈妈帮她打好开水，又给她买了吃的。安顿好她后，妈还要赶回去照顾小弟。看着妈妈渐去渐远的背影，她心里忽然空落落的，那份强烈的依恋，心酸的不舍，如潮水般将她淹没……。忽然，后窗外传来熟悉的声音。她连忙打开窗户，又看到了妈妈那饱经风霜的慈爱的微笑，妈叮嘱她说：“晚上把窗户关好，把门插好，别怕，你爸明天就回来了。她走了。”她强忍着泪水，使劲地微笑点头。看着雪地里越走越远的妈妈，她不禁泪如雨下。妈妈，对不起，是她连累了你，她一定会好好读书的。

1991年初中毕业，为了圆她的大学梦，父母思虑再三，支持她考进了县城的高中。从没离开过家的她，第一次远离父母，一个人独立生活、学习，困难可想而知，但这里的老师和同学们对她都十分照顾。室友们帮她洗衣服、打饭、冲开水，下雨下雪帮她打伞、扶她到教室……就这样，在家人的支持和她的不懈努力下，在老师和同学们的帮助下，1995年她考取了芜湖职业技术学院，终于成为了一名大学生。

二、跪着上课，腿痛心乐——她享受于给爱与被爱的幸福 1998年大学毕业后，她决心回到家乡当一名教师。她要通过知识改变家乡孩子们的命运，为家乡的孩子们撑起一片广阔的天空，让她们能飞得更高、飞得更远。她坚信少年智则国智，少年强则国强。

从踏上讲台的那一刻起，她就深深爱上了她的教师职业。每次走进课堂，面对孩子们求知的双眼，她完全忘记了身体的残疾。记得上《她是中国人》那一课时，她把“她是中国人，她爱中国！”这句话写在黑板上，带着孩子们反复地有感情地大声朗读“她是中国人，她爱中国！”看着孩子们纯真的眼神，听着她们动情地朗诵，她再也控制不了自己内心的震撼，激动地热泪盈眶。她在心底暗暗发誓：一定要把这些孩子们教好！

这誓言说起来容易，做起来可真难。农村小学留守儿童多，孩子差异性大，大多缺少父母关爱。留守儿童不仅需要生活上的帮助，更需要精神上和心灵上的关爱。在教学中，她从不放弃任何一个孩子，她一定要通过自己的努力，兑现她的承诺。

班里有个叫李志强的学生，她刚开始教她的时候，她学习比较差，好动、淘气。经过了解才得知，她的父母不在身边，与她相伴的只有一个尚未成家的哥哥。因为缺少关爱，李志强变得难以沟通，得知这一情况，她想方设法去引导她，经常和她聊天、谈心，及时地在班上表扬她点点滴滴的进步；陪她过六

一、过生日，平时摸摸头、拍拍肩膀，问问这聊聊那，还常常和她的妈妈打电话沟通。一学期过去后，李志强进步很快，还被选为班长，直到小学毕业，都很优秀。

小学教育不光是知识的教育更是爱的教育，她曾教过一个叫李声的聋哑女孩，为了教会她认字她学着安妮.凯丽文的方法（海伦凯勒的老师）手把手、口型对口型、用爱心和耐心教她，并告诉同学们：“你们要爱李声，帮助李声，教会李声学会并记住你们每个人的名字。”同学们做到了，李声也做到了。

现在是个微信时代,她也用起了微信,“朋友圈”里的主角都是她的学生们。她常把孩子们的照片发给她们的家长，尽可能让千里之外打工的家长，看到并记住孩子成长的每一步。她还用自己的手机让孩子们给父母打电话，缩短与父母的距离，减轻对父母的思念，看到孩子们灿烂的笑容，聊天时的兴奋之情，她倍感欣慰。

2008年，她的腰和右腿开始发生病变，换季或者阴天、劳累都会疼痛。为了缓解疼痛，她就在讲台旁边放了一条长板凳，每次疼的受不了就跪在板凳上上课，缓解一下，这样一坚持就是八年。有人问她：“李老师，你为什么不坐着上课？”她说：“坐着视线低，后面的学生看不到她，她得让每一个学生都能在课堂上清楚地看到她，清晰地听到她讲课，才能放心。”跪着上课确实不易，但她能坚持，也决心继续坚持下去，她要用手中的粉笔为家乡的孩子们描绘出最美的蓝图。

从教18年来，她教过的学生中，有很多考上了重点中学和大学，她们用知识改变着自己的命运，她衷心地为她们感到高兴。更让她感到高兴的是，那些原本孤僻的孩子，在她的教育下变得开朗了；原本顽劣的孩子，变得懂事了；原来事事心不在焉的孩子，能够认真地做每一件事情，她感到幸福和满足。

三、不忘初心，继续前行——她庆幸于活在这个温暖美好的时代 在她42年的人生里程里，她收获了满满的爱，也在尽她所能，努力把爱传递到孩子们的身上，传递到需要她的人身上。她从来没想过有什么回报，更没想过去图什么名、图什么利，她一直活在满足与感恩之中，她更常常感动于自己并没有因为身体的残疾而被人歧视，并依然能够做自己想做的事情，实现自己的一点点价值。

她只是一名普通的乡村教师，社会却给她带来了应接不暇的幸福与温暖。

2016年，她先后被评为“淮南好人”、“安徽好人”、“中国好人”。更令她没想到的是，《人民日报》等媒体报道了她的事迹后，引起了省委、省政府主要领导的关注与重视。省委宣传部副部长、省文明办主任贺懋燮两次专程来凤台看望她，并赠送了她一辆代步电动三轮车。贺部长让她试骑时，她还邀请她坐上来，在她们的校园内转了一圈，当时她感到好开心好幸福。这么多年来，她一直活在爱和被爱之中，她拥有幸福的大家庭，她也拥有自己幸福的小家，拥有自己喜欢的工作，更拥有她深爱的孩子们，她很知足。

今年七一，她们的习总书记号召广大党员同志要“不忘初心”，不忘中国共产党95年前成立之时的最初使命。作为一名预备党员，她将坚持身体力行，把社会大家庭的关怀化作前进的动力，认认真真地把书教好，把孩子们培养好，教会她们乐观勇敢，教会她们感恩生命。

在孩子们通往幸福人生的成长之路上，她愿做陪伴她们平凡快乐的铺路石。心无旁鹜，脚踏实地，相信明天会更好！

第三篇：三尺讲台献青春教师演讲稿范文

三尺讲台献青春教师演讲稿

尊敬的领导、评委老师，亲爱的同学们，大家好：

我是教育战线的一名普通教师。

今天我演讲的题目是：三尺讲台献青春。

今年是中华人民共和国成立64周年，64年的风雨兼程，64年的峥嵘岁月，64年的顽强拼搏。穿越了血与火的历史烟云，历经着建设与改革的洗礼。作为辛勤的园丁，站在三尺讲台上，感慨万千，中学生才十几岁，正当青春似火、才华焕发之年。要把他们培养成祖国的栋梁之才，我们必须将青春化作骄阳铺满这土地，用汗水换做清泉浇灌这田园。只有这样，才能在三尺讲台上奉献自己的青春。！

作为一名普通的人民教师，三尺讲台，一块黑板，这就是我的天地。没有鲜花的绚烂，也没有果实的丰硕，我是那一片绿叶。我也许做得不够完美，但我会努力做到更好，因为我把教师的职责与尊严凝刻在我的骨髓中，把教育事业的热忱和使命镌刻成我生命中一条不息的河，更因为我把对党无尽的热爱奉为呼吸奉为血脉，奉为永世无法割舍的崇敬和思慕！

多少次晨风细雨，多少个不眠之夜，作为一名教师，我把“细致备课、认真讲授、”作为自己的座右铭，把大量的心血倾注到了教育事业上，对每一位学生负责。我坚持为人师表、言传身教、以身作则、以情感人、以理服人。在学生的心目中，我既是严师，又是慈母，更像亲密的朋友。

每天面对学生，我们的学生，我的心中充满爱！因为他们是最朴实的农村孩子。每当走上讲台，每当写下板书，每当执起教鞭，我都会心潮澎湃。因为从他们身上我看到了知识对于改变个人、改变家庭，乃至改变整个社会命运的无限的希寄。每天，我都努力答好三份试卷，一份交给自己，一份交给社会，最后一份交给我的学生。

我们需要用自己的善良、公正与责任去撑起一片明净的天空，以春雨润物无声的方式去灌溉学生的心田。我珍爱着这份美丽的职业，我选择平凡的坚守与对事业的执着，因为我心中有爱，因为我心中永远奏响着镰刀与铁锤的乐曲。

我是一名教育工作者，也是一名党员，我很清楚自己所肩负的历史使命，培养高素质的人才，迎接新世纪的挑战。为此，我愿做花圃里一个勤劳的园丁，默默无闻地耕耘，用丰富的知识、辛勤的汗水哺育着下一代的成长，把对学生的爱化作阳光，在普通的岗位上为教育事业演绎不平凡的色彩。！

最后，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛！

我的演讲完了，谢谢大家！

第四篇：三尺讲台献青春 一片丹心育桃李

三尺讲台献青春 一片丹心育桃李 ——如何做一名有教学魅力的教师

习近平指出：“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。”教育是国家发展的基石，教师是这块基石的奠基者。教育大计，教师为本。要做人民满意的教师，必须提高教师的教学魅力，教学魅力是一种重要的教学资源，教学魅力是教师在教学实践中凝炼升华出来的一种独特的震撼学生心灵的教学力量。国际21世纪教育委员会要求教育要使学生“学知（learning to know）”，“学做（learning to do）”，“学会共同生活（learning to livetogether）”，“学会做人（learning to be）”。①要达到国际21世纪教育委员会的要求，必须提高教师的教学魅力。

教师要提高教学的思想魅力。修师品，德高为师。习近平强调：师者，人之模范也。教师要成为有品行之师，就要坚定马克思主义的理想信念，始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者；就要加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党；就要带头践行社会主义核心价值观，成为学生价值观的培育者、理想信念的浇铸人；就要做中国梦的积极传播者和梦想的奠基人，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让大学生成为实现我们民族梦想的正能量；就要把社会主义核心价值观融入教书育人的全过程，引导学生自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，引导学生自觉弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，引导学生自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善的道德规范；就要用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，提高学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长；就要忠诚人民的教育事业，树立崇高的职业理想和职业信念，把全部精力和满腔热情献给人民的教育事业，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，做到勤业、精业、敬业，始终牢记为学生负责，为社会负责，为国家负责，成为“仰望天空”的人。教师要爱国、爱业、爱生，爱国是教师的理想目标，是中国知识分子的人文之本，爱业是教师人格理想的核心内容，爱生是教师爱岗敬业的源动力。教师要用忠诚、热爱、执着去 铸造精神品质——师魂。教师要用责任心、事业心、爱心去大写精神人格——师德。莎士比亚说：“上天生我们，是要我们当火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”教师要用生命之光烛照学生的心灵，引领学生前进。教师要崇敬三尺讲台，用青春挥洒激情，用知识播种希望，用爱心演绎师德，用师魂铸就辉煌，象人民教育家陶行知先生所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去。”自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。要象红烛般的献身，象黄牛般的耕耘，象春蚕般的奉献，引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子，为培养全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作贡献。

教师要提高教学的人格魅力。作师表，身正为师。教师是人类灵魂的工程师，要塑造学生的灵魂，就必须净化自己的心灵。霍姆林斯基说：教师的人格是进行教育的基石。教师的人格是德、才、情、志、行品格的统一体，修养品德是塑造教师人格魅力的灵魂，积淀才学是提升教师人格魅力的核心，交融情感是提升教师人格魅力的动力，教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。徐特立说：教师具有两种人格，一种是经师，一种是人师。只有具有人格魅力才能给学生以智的启迪，德的感化，美的熏陶，使学生“亲其师，信其道”。只有具有人格魅力才能引导学生认认真真的学习，踏踏实实做事，堂堂正正做人。只有具有人格魅力才能成为学生的良师益友，成为学生优良品德的引导者、心灵发展的疏导者、生活选择的参谋者、学生健康成长的指导者和引路人。千教万教，教人学真。千学万学，学做真人。教师要教学生学会如何做事、做学问和做人，通过教学使学生学到最深刻的人生哲理，最贴切的生活启迪，最透彻的人生感悟，最动人的人生体验。

教师要提高教学的学识魅力。增师智，学高为师。习近平要求教师要“始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。”②教师要成为学问之师、智慧之师，就应该学识广博，上通天文，下晓地理，学富五车，满腹经纶，成为知识的传播者，成为智慧的化身。教师的讲义中要汇聚天地人，教学中要阐释真善美，要用智慧拨动学生的心弦，要让正义占领学生的心灵。教师要像粉笔和犁铧，一点一点磨损自己，开垦蒙昧的荒原，播撒知识的种子。教师要带着知识走向学生，带着学生走向知识，用科学知识去撞击学生的心灵，拓展学生的知识视野。教师要努力成为科研型、创造型的教师，逐步提升教育的智慧，一步一个脚印的迈向教育的自由王国。教师要在知识方面成为“金字塔型”的通才，做到文理渗透，古今渗透，中外渗透，综合掌握新兴学科、相关学科、边缘学科、交叉学科的知识，汲取科学发展的最新成果，注重科学教育与人文教育的整合。教师要在专业方面成为“深井型”的专才，教学的内容要跟踪当代学术发展的前沿水平。教师还要熟练掌握和利用现代教育技术，积极开展教育和教学研究，探索科学的教育方式和方法，在执教中提炼师艺和升化师技，帮助学生从知识的统摄渐臻到智慧的领悟，由智慧的领悟到人的全面发展，让学生对教师产生学识魅力。信息时代，知识爆炸，教师要防止知识恐慌、本领恐慌、职业生存方式恐慌、角色恐慌，避免与缓解职业倦怠感。教师要做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模，要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。教师要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生，要用学习、研究、实践去锻造技艺——师能，使知识与能力统一，个性与人格统一，把知识与个性化为真善美，将能力与人格化为德才识，做德行的表率，育人的模范，教育的能手，科研的专家。

教师要提高教学的创新魅力。创新是在思想沃土上生长、绽放的精神花朵，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。爱因斯坦说：唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师表至高无比的秘方。教师要成为知识的传播者和知识的创造者，就要增强创新意识，发扬创新精神，提高创新能力，在思维的广度上有多端性，在思维的深度上有独特性，形成认识世界和改造世界的新观念，新思想，新理论。教师要在教学实践中注重素质教育，要启发学生创造性的思维，培养创造型人才。教师肩负着传播人类文化、启迪人类智慧、开发人类资源、塑造人类灵魂的神圣使命，必须勇于创新，奋发进取，刻苦钻研，严谨治学。教师要始终不渝地追踪学科前沿，学习新知识，研究新问题，提出新见解。教师要遵循教育教学规律、学生身心发展和认知规律，改革教学内容、教学方法、教学手段，在创新教育实践中培养创新人才，以适应时代进步、科技发展和人的全面发展要求。教师要重视培养学生独立自主的思维能力、学习能力、发现问题和解决问题的能力、处理与社会和自然关系的能力，以及适应未来社会需求的能力。教师要鼓励学生进行创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化 建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

教师要提高教学的情感魅力。情感是伴随认识而产生的一种内心体验，是人格力量的基础，“感人者，莫过于情”。习近平指出“教育是一门‘仁而爱人’的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”③爱是教育的灵魂，爱是教育的主题，没有爱就没有教育，爱是师德之魂，爱是师德之源，爱产生智慧，爱与智慧改变人生。教师是大爱的撒播人，师爱无言，师爱无价，教学不仅是一种认识活动，而且是一种情感活动，以情感人，以情育人，寓理于情，是教育的一项基本要求和艺术，苏霍姆林斯基说：“情感是道德、信念、精神力量的核心和血肉，没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养伪君子。”教育家夏丐尊先生说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。”教师有了教学的情感魅力，就能够用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，使之成为学生的良师益友。教师有了教学的情感魅力，就能够通过互感、互动达到师生情感的共鸣，让爱走近学生的生命世界，生活世界，心灵世界，知识世界。教师有了教学的情感魅力，心灵就不会一片空虚，教学就不会一片茫然。教师有了教学的情感魅力，一节节课，就会循循诱导，谆谆教诲，让学生回峰路转。一本本作业，就会轻轻展开，细细品评，让学生如沐春风。一个个疑问，就会步步思考，耐心解答，让学生柳暗花明。教师对学生要做到严慈相济，严在当严处，爱在细微中，对学生要真诚相待，坦诚相处，热忱相帮，要保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，让学生对老师产生信赖感。教师要掌握学生思想、学习、生活中的热点和难点问题，帮助学生从思想上解惑、从文化上解渴、从生活上解困、从心理上解压、从学业上解难。教师要尊重学生、理解学生、宽容学生，尊重学生人格、尊重学生的自主性、尊重学生的创造性、尊重学生的个性。教师要用爱心激励学生奋进向上，用诚心感化学生自强不息，用活力去感染学生，用激情去感动学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生，用文化去丰富学生，用良知去引导学生，让学生获得终身发展的基础知识和基本技能。教师要做一个宽容的智者，要像土地宽容种子，要像大海宽容江河，宽容学生的差异，宽容学生的未完成状态，正如陶行知先生说：当心“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里中有爱迪生。” 教师要提高教学的艺术魅力。练师能，技高为师。教师的知识、能力、教学艺术是教师立足讲台的三根支柱。教学是人类实践的高级活动，是科技文化知识的生产和再生产。具有教学艺术魅力的教师对渴求知识的学生来说，是一片云，为干旱启示滋润；对初涉科学迷宫的学子来说，是一盏灯，引导学生走向光明；对科学探索者来说，是一团火，燃起学生奔向理想的热情。教学的艺术魅力能使学生在情理美的享受中进入一个高尚的精神境界。教学的艺术魅力能像磁石吸引学生的全部注意力，使其全神贯注学而不疲，对教学内容产生兴奋和兴趣。教学的艺术魅力能使教师揭示性的语言具有形象性，解释示性的语言具有答疑性，论证示性的语言具有逻辑性。教学的艺术魅力能使教师用流淌的诗意进行多元解读，使学生达到“万紫千红总是春”的认知效果，用灵动的诗眼进行点拨研读，使学生达到“映日荷花别样红”的理解效果，用无痕的诗情进行情感熏陶，使学生达到“吹面不寒杨柳风”的学习效果。教师要导疑、导学、导思、导练、导创，在学生学习的自主性上，关注学生的参与状态；在学生学习的合作性上，关注学生学习信息的反馈；在学生学习的探究性上，关注学生创造性的培养，鼓励学生敢于质疑、善于质疑，敢于从不同角度，用不同的方法分析问题和解决问题。

总之，教师要像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；教师要像园丁，修剪新苗，秀美山河；教师要像春雨，润育桃李，芳菲大地；教师要像火种，点亮心灵，指引前程。教师要修心、修情、修性、修行，要胸怀祖国，热爱人民，学为人师、行为世范，辛勤耕耘，无私奉献。教师要在价值观上从职业型转为事业型，在教育思想上从灌溉型转为指导型，在知识结构上从维持型转为创造型，在工作才能上从经验型转为科技型，在角色上从传授育者转为学习者，做一名有思想的教者，做一名有学术的智者，做一名个不断进取的学者，做一名让人民满意的教师。

参考文献：

①《教育—财富蕴藏其中》，1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织递交的报告

②习近平：向全国广大教师致慰问信，2013年9月9日

③习近平：在北京师范大学师生代表座谈时的讲话，2014年9月9日

第五篇：三尺讲台献青春教师演讲稿

三尺讲台献青春教师演讲稿

尊敬的领导、评委老师，亲爱的同学们，大家好：

我是教育战线的一名普通教师，三尺讲台献青春教师演讲稿。

今天我演讲的题目是：三尺讲台献青春。

今年是中华人民共和国成立64周年，64年的风雨兼程，64年的峥嵘岁月，64年的顽强拼搏。穿越了血与火的历史烟云，历经着建设与改革的洗礼。作为辛勤的园丁，站在三尺讲台上，感慨万千，中学生才十几岁，正当青春似火、才华焕发之年。要把他们培养成祖国的栋梁之才，我们必须将青春化作骄阳铺满这土地，用汗水换做清泉浇灌这田园。只有这样，才能在三尺讲台上奉献自己的青春。！

作为一名普通的人民教师，三尺讲台，一块黑板，这就是我的天地。没有鲜花的绚烂，也没有果实的丰硕，我是那一片绿叶。我也许做得不够完美，但我会努力做到更好，因为我把教师的职责与尊严凝刻在我的骨髓中，把教育事业的热忱和使命镌刻成我生命中一条不息的河，更因为我把对党无尽的热爱奉为呼吸奉为血脉，奉为永世无法割舍的崇敬和思慕！

多少次晨风细雨，多少个不眠之夜，作为一名教师，我把“细致备课、认真讲授、”作为自己的座右铭，把大量的心血倾注到了教育事业上，对每一位学生负责，演讲稿《三尺讲台献青春教师演讲稿》。我坚持为人师表、言传身教、以身作则、以情感人、以理服人。在学生的心目中，我既是严师，又是慈母，更像亲密的朋友。

每天面对学生，我们的学生，我的心中充满爱！因为他们是最朴实的农村孩子。每当走上讲台，每当写下板书，每当执起教鞭，我都会心潮澎湃。因为从他们身上我看到了知识对于改变个人、改变家庭，乃至改变整个社会命运的无限的希寄。每天，我都努力答好三份试卷，一份交给自己，一份交给社会，最后一份交给我的学生。

我们需要用自己的善良、公正与责任去撑起一片明净的天空，以春雨润物无声的方式去灌溉学生的心田。我珍爱着这份美丽的职业，我选择平凡的坚守与对事业的执着，因为我心中有爱，因为我心中永远奏响着镰刀与铁锤的乐曲。

我是一名教育工作者，也是一名党员，我很清楚自己所肩负的历史使命，培养高素质的人才，迎接新世纪的挑战。为此，我愿做花圃里一个勤劳的园丁，默默无闻地耕耘，用丰富的知识、辛勤的汗水哺育着下一代的成长，把对学生的爱化作阳光，在普通的岗位上为教育事业演绎不平凡的色彩。！

最后，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛！

我的演讲完了，谢谢大家！《三尺讲台献青春教师演讲稿》