国培13组简报(修改)（含五篇）

第一篇：国培13组简报(修改)

“幼儿教师国家级培训计划（2014）”

四川省幼儿园中青年骨干教师置换脱产研修

成都学院（成都大学）培训班

工作简报

第07期

成都大学教师培训学院

成都大学学前教育学院 2014年 8月22 日 印

目录

【卷首语】牵着一只蜗牛去散步„„„„„„„„„„„„2 【培训简讯】

全面回顾国培生活„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 《幼儿园早操组织》——台湾亚太体质协会朱海鸣„„„„4 关于语言课程的总结„„„„„„„„„„„„„„„„5 关于环创课程的总结„„„„„„„„„„„„„„„„6 【学有所思】„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„７ 【学员风采】„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 【精彩花絮】„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13

[卷首语]

牵着一只蜗牛去散步

上帝给我一个任务叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？ 我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”

我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬„„

真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？ “上帝啊！为什么？” 天上一片安静。

“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”

好吧！松手了！反正上帝不管了，我还管什么？ 让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。

慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽！咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？我忽然想起来了，莫非我错了？

是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

【培训简讯】

全面回顾国培生活

国培计划 一一四川省幼儿园骨干教师置换脱产研修（集中理论学习阶段）暂时告一段落，本次培训从2014年8月3号开始到2014年8月22号结束，为期20天的学习让我们学到了许多，其中8月3号到8月17号是平台课程（公共必修）学习，8月18号到8月22号是研究方向课程（任选必修课程）学习，很多专家为我们进行讲座，我们学习到了许多丰富的知识，后来我们根据自己的需求选择了不同的方向，在自己选择的模块里也是受益匪浅。（撰稿：彭州市南街幼儿园肖楚妍）

《幼儿园早操组织》——台湾亚太体质协会朱海鸣

8月20日上午台湾亚太体智协会的朱海鸣老师风趣幽默的为我们讲解了《幼儿园早操组织》。在朱老师的讲述下我发现了以前在编排早操的很多误区。我们在编排早操的过程中过度注重幼儿的动作规范及队列是否整齐，却偏偏忽略了3-6岁的幼儿大肌肉发育还不完全，心肺系统的调节功能发育不够完善。在编排早操中应该是游戏多变，富有创造，体现“趣”；音乐多样内容丰富，形式多变，体现“活”还应富有变化，体现“新”。要让让孩子玩，玩出快乐，玩出知识。玩中求学，玩中求乐，玩中成长。很感谢朱海鸣老师为我们解决了很多困惑与不解，让我们深刻了解到“教育孩子的是艺术，而不是科学”。(撰稿：彭州三界幼儿园周英菡）

关于语言课程的总结

本周是国培学习的最后一周了，我们也分方向选择了自己喜欢的专业方向，我选择的是语言领域这一方块，自己认为语言领域是幼儿园最重要的一门学科，第一天是万中老师的课，老师把语言领域的活动设计给我们非常清楚的剖析。老师组织我们到金苹果翡翠城幼稚园参观，我们欣赏了他们的语言活动，并且参观了他们自己制作的语言教学的材料，并进行了激烈的研讨和思想的交流和碰撞。老师还给我们欣赏了国内外比较有名的很多绘本读物，自己一个人读时，并没有发现他有什么特别之处，通过老师给我们的讲解，又发现里面真的藏有许多奥秘，原来每幅图里，只要用心阅读，你定会回味无穷，再将你的发现带给小朋友，她一定会快乐，喜欢阅读绘本的。最后感谢成都大学的各位老师，谢谢你们精心准备的教学，你们辛苦了！（撰稿：锦江区新华实验幼儿园 李雪惠）

关于环创课程的总结

在本次国培环创培训中，学到了不少知识受益匪浅，首先是室内区域规划等方面的内容，对于户外游戏是要根据各个幼儿园的实际情况来布置的，要从绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化等方面综合考虑；要有适合各个年龄段幼儿需要和发展水平的活动空间。在区域投放材料上，我们也要下很大的功夫，以废旧物品再利用为主，寻找适当的玩具和操作材料，在保证数量的同时还要有安全性、教育性、趣味性、可操作性，在幼儿进行活动时可以提高动手动脑等各方面的能力。

在环境创设中，我们要能与时俱进，时时更新环境的布置，做到让孩子参与进来，与所学所得相结合的基本理念，那么环境的创设才能做到真正的以人为本，人景和谐。（撰稿：彭州市丹平幼儿园 段小艳）

[学有所思]

带着收获，一路向前

---2014年四川省幼儿园中青年骨干教师国家级培训总结

在这个夏天，来到了森湖山庄，参加了2014年四川省农村中青年骨干教师国培计划。放下幼儿园里每天忙碌的事务性工作，静下心来倾听学前专家最新的研究思路，我真有重返学生时代的感觉。但意识中还是有清醒的认识，我不是学生，我有肩上的担子，需要把自己这次得到最新理念好好消化，带回去有效地转化为自己工作中的实践。

几天来，听了教授们的讲课，涉及的点很多。把握目前学前教育政策发展走向，有利于思考幼儿园发展的质量监管和内涵提升。

这让我们作为幼教人对自己从事的工作有了更高的认识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。学前教育的重要性让我们的政府需要把更多的目光聚焦在这里，保证在教育起点上的公平。

对于幼教工作者来说，树立一个正确的教育观和儿童观非常重要。我们怎样看待孩子？会影响我们对孩子的观察和判断，继而影响我们的教育行为。如果我们只是把孩子的学习当成我们教的结果，把孩子的行为看成是幼稚，需要我们用成人的规范来修正的，那我们就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的儿童。我们就会用手中的各种资源或课程来变成加在孩子身上的负担，使孩子的成长变成计算机设计好的程序，造就不出灵动的人来。

关于教育公平的问题也是可以在幼儿园的层面来重视的。同样是对于处境不利的幼儿，比如：留守儿童、轻微残疾的儿童、贫困家庭的儿童等。教师在自己的思想意识里有没有重视，有没有对于这部分儿童给予公平的教育。这也是作为基层教育工作者应该思考的问题。在这里,莫春梅老师的特殊教育概述给我们作出了一些解答，现在依然还记得那句“谁是最需要爱的孩子”。对这次培训教授们主要从三个领域来进行培训:语言、艺术和健康。语言领域万中老师和肖红老师等其他这个领域的专家着重讲解了儿童早期阅读等相关方面；艺术方面也由卢伟等其他老师和专家分别讲解了关于环境创设等方面；另外还有蒲江南街幼儿园优秀的副园长和蒲江北街幼儿园优秀的园长分别为我们讲解了关于幼儿园自然课程资源开发与利用和教育视线延伸等方面，也分别向我们展示了她们优秀成果等等；最后还有健康领域，有范勇老师的儿童敏感期让自己学到以前都不怎么在乎的东西，张丹丹老师的幼儿园保教工作让我们这种农村保教一体的老师对与时俱进的保教工作有了更新的认识；杨斐然老师的幼儿园安全教育工作让我们知道了安全教育不仅仅是简单的口述，更是可以与我们日常教育工作相结合，在游戏中，学习中，任何时候都有可能做好这种安全教育，还有其他等等等等都让我们学习到很多很多。

在这里，尤其要说说朱海鸣老师的体智能课程教育中有关游戏活动的设计，在这

里，朱老师着重为我们提出了“游戏”二字的重要性。在孩子的生命成长中，无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值，又要防止形式的异化。披着游戏的外衣，把知识性的内容填塞进去，让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习，这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现，这也是游戏的生活源泉，给孩子的游戏提供时间、空间上的保证，让他们童年更多自由的色彩。

十天来的学习生活就快要结束了。这次的国培让我有了很大的收获。

一、接受大师的指引，听着学前的各位专家们的课，从宏观的教育政策到前沿的最新理论，让我的思路不再局限在本地本园的小圈子里，能跳出幼儿园看幼儿园，走出孩子的包围圈看孩子。

幼儿需要什么样的教育？

孩子是什么？

游戏的意义在哪里？

早期阅读该怎样阅读

班级的环境该怎样创设？

体育活动该如何有效的开展„„

这么多的问题有些是我思考但没弄明白的，有些是我平时忽视的，现在需要反思的。听了教授们的课，我不是全都能深刻领悟，但看到了前方的明灯，有了前进的方向，相信我一定能快步前进的。

二、欢声笑语的森湖山庄，各方同仁有缘相聚，交流融合

这次培训的安排，幼教同仁们都分别随机组合，创造了大家相识相知的好机会。难得有缘让原本不同环境的同行们真正同吃同住在一起，彼此亲近，交流，到建立感情。各地市不同的学前教育的发展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花。今后还会网络联系，进一步交流。

短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的朋友，但收获的思想不断，友谊不断，与教授的联系不断，走出国培，我们的路会越走越宽。

（撰稿：彭州市庆兴幼儿园 蒲爱彬）

国培心得

国培进入第三周了，这周我们开始了选课题研究，我选择了幼儿园健康与户外体育游戏开展，这是我非常喜欢的一门课程，还想要进一步提升自己的能力，而这几天的学习让我对幼儿健康教育有了崭新的认识，之前我们的幼儿健康教育，一直停留在书本教学，和简单的运动教学，这次学习才认识到我们局限了幼儿的健康教育活动，老师平时千篇一律的教，让幼儿及家长认为简单的户外活动就是运动，在张丹丹的主讲中我认识到了幼儿园的首要工作任务是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，健康是幼儿身心充分发展的前提，健康教育不仅能提高生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。而健康包括了躯体健康，心理健康，生活适应良好，道德健康，这四类，在杨斐然老师的讲座中我充分理解了授人以鱼不如授人以渔。对安全教育有了新的认识，朱教授的那句诚实是最好的教养方法，教养孩子是艺术不是科学，让我茅塞顿开，这一周学到了太多新颖的东西让我觉得不虚此行，回到幼儿园我将把在这所学的全部用到实践中去，让没有来学习的同事也能从中受益。最后非常感谢国培给了我们这么好的学习环境，感谢两位班主任老师对我们悉心的照顾

（撰稿：彭州市蒙阳镇中心幼儿园 米静）

2014幼儿教师国培心得体会

国培再一次把我带回到了那美好的学生时代，重温了一次当学生的感觉，它使我忙碌而快乐每天的培训中，我们共同聆听着、参与着、体验着、感悟着，因此自己也着实在培训中有了更多的收获，每当我在网上打开网页进入学习时，我都陶醉在浓郁香醇的学术氛围和人文气息当中。还有，学子们那上下求索的匆匆步履，专家们拨云见日的经典论述，教授们的深邃睿智。这一切的一切，犹如无形的丝线，时刻牵动着我渴求充电加油的心弦。这次培训形式新颖，丰富的课余生活拓宽了我们的研究视野;主题探究、实践参与让我们体会了亲历、体验科学的痛快淋漓;特别是小组合作、师生互动，给了我们近距离沟通与交流的机会，真是南腔北调共唱一首歌。那种全新的培训方式极大地调动了我们培训者的参与热情和积极性。聆听、记录、实践参与，更新观念，拓宽视野。在专家学者报告中去触及现代教育思想;在课堂教学聆听中去捕捉课堂教学的新信息;在主题活动参与中去感悟实践的真谛!学习让我进一步明确了，要培养具有创新意识和创造能力的人才，首先必须实现真正意义上的教育教学观念的转变，以全新的教育理念指导课堂教学改革。要彻底打破“我讲你听”、“我教你学”的陈旧的教学观念，就要真正树立学生为主体的教学观念，学生是课堂教学的真正主人，教师要实现角色转换，由指挥者变为指导者，要建立平等和谐的师生关系，实现与学生平等交谈、平等对话。建立平等、和谐的师生关系，学生能够在轻松愉快和谐的氛围中，通过自己读书、自己动脑、自己体会来提高自己，教师的指导作用是潜移默化的——学生忽然间觉得自己把书读懂了，但没觉得是老师在帮助自己。教师与学生，学生与学生建立一种平等和谐的关系，学生才有可能对知识产生兴趣，才有可能去愉快地学习，才有可能产生

创造性思维的火花。正因为我们对培训有了这样的认识，才有了对“国培计划”的感谢，更有了诸多的心声。我们感谢“国培计划”，让自己有机会对自己的工作重新反思，让自己有机会又重新审视了自己的教学行为。通过学习总结经验、提高能力;通过反思转变观念、促进发展。学习、思考、实践，将思想在碰撞中迸出火花，智慧在耕耘中实现价值。没有学习，就不会引发我们去思考，没有思考就不会有那么多的感悟，更不会有那么多的工作预想。因此，我对研修学习有一种真情牵挂，有一种恋而不舍。最重要的是在这段时间中我体验了许多、充实了许多。

（撰稿：彭州桂花镇中心幼儿园：陈佳）

2014成都国培教师培训心得

还有一天，为期18天的培训就要结束了。这个星期我们开始了语言领域的培训，最初选择语言，是觉得不管是哪一个领域、哪一科都离不开文字和阅读，再是我们班的孩子马上进入大班了，对于他们的一些前阅读和前书写活动的教学，我还有点儿模棱两可，所以选择了语言学习班。事实证明，我并有选错，这让我更加全面的了解了，在语言领域的一些分类和教学活动的开展，以及教玩具制作的方法和思路。

在语言教育的培训中，给我印象最深的就是万老师和朱老师。万老师沉稳大气的谈吐，良好的专业修养，以及朱老师对语言的热爱、执着和激情，都是值得我学习并受用一生的。那接下来，我就对这几天的所学所得做一个总结。

一，一个好的语言活动，分析教材要透，注重提问的设计。教学的方式和方法要为教材的内容服务，要注重对语言理解能力的培养，让孩子听懂作品，看懂作品，并善于把握整体信息。提问不能过于模式化，要尽可能地考虑到孩子们的发散性思维，因此在提问的设计上能大则大，能变则变。提问要注重个体差异，要符合幼儿现阶段的发展水平。

二、创设情境。幼儿时期，是语言发展的最佳时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境，就是语言教学活动的关键。在实际教学中，教师要掌握幼儿特点，创造一个良好的语言环境。教室的摆设、教具等都可作为训练孩子语言能力的素材，让孩子在训练中提高动手能力，对形成孩子良好的思维发展也是十分重要的。

三、走向生活，寻找语言学习的活水源头。语言，源于生活，源于实践。人们学习各种知识、技能，都主要利用语言来完成。这就需要教师适时引导孩子的个性化语言的发展，因材施教，饶有兴趣地去学习语言，热爱语言。

四、兴趣。在选择一个题材时，首先得你自己感兴趣，当然也必须是符合幼儿年龄特点的。如果连教师本身对这个题材都不感兴趣时，试想，孩子们会感兴趣吗。所以上好一个活动，首先你得征服你自己。

五、选材的多样性。语言的学习不光光是看书识字那么简单，得让孩子们接触更多不同类型的语言材料，这样才能丰富孩子的语言经验，以至于他们能学以致用，迁移某些经验，对孩子的终身学习奠定了良好的基础。

还有一天就结束培训了，希望在下月的实践中，能把这么多天学习的内容用于实处，也希望以后能和各位老师、专家继续在网络上交流，学以致用，为孩子们创造出最好的学习环境。

(撰稿：成都市锦江区小天使幼儿园 彭雅雯)

国培反思与心得

在为期二十天的学习时间里，接受了来自四川大学学前教育学院的专家老师和省一级示范幼儿园的园长及一线骨干教师专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园一线教师的我，有以下几点体会：

一、培训学习，提高认识

课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，才能适应教育发展对我们教师的要求。

二、聆听讲座，夯实基础

听了教授的讲座，我进一步体会到了参与式教学的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义。在教学中，多创造互动机会，让幼儿与幼儿互动，教师与幼儿互动，激发幼儿学习兴趣，提高学习效率。语言艺术中的趣味性不容忽视，因为幼儿天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力，幼儿的注意力集中了，就能更好地进行教学，达到事半功倍的效果。其次，教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”。

三、着眼未来，自我反思

在枯燥的教学环境中，抱怨远远多于收获。听了专家教授们的讲座，我突然发现面前有一扇敞开的门，那就是奋斗之门。只有不断超越，不断奋斗，我才能让希望变成现实，让无奈变成收获。我是一名快乐的教师，我是一名优秀的幼儿教师，这是我今后奋斗的目标。其次我还要提高能力。毕业时，觉得自己的水平如有一桶水。在不断的教学与懒惰下，我发现那点儿知识与技能都要用光了。在面对新的课程理念与新的教学方式时，才觉得自己的领悟差了，积累少了„„这就是现在的一个我，安于现状，不思进取。通过二个月的培训后，我准备不仅要提高自身的业务能力，还要巩固专业知识，让我原有的一桶水变成一泉活水。最后，我要拓宽视野。读万卷书，行万里路，我要不断学习，成为长流水。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。

四、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。

只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。教师们结合自己实践中遇到的问题进行交流，提出支持性策略，教师的注意力才会从形式引向过程，从内容引向发展，从虚幻引向自然，教师的目标意识才能增强，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是由

于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时，幼儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。

在八年来的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能驻足下来观察、思考、审视，通过这次学习，我认识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学工作起到很大的推动作用；在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩。

最后，衷心感谢“2014国培”为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会。

（撰稿：彭州市天彭镇启稚幼儿园 杨露）

[学员风采]

“茄子”笑一个。

我们组的仿真幼儿园的名字是：森湖绿色幼儿园

我们的口号是：新的希望，爱的阳光，让孩子在没有围墙的森林里健康成长。

瞧！我们的老师们个个都是神采飞扬，活泼开朗。在这里我们也建立了深刻的友谊。

[精彩花絮] 我们来自不同的幼儿园，但在同一间教室里学习，这是国培给我们的缘分。

这一路走来，我们从最开始彼此不熟悉。

到后来我们利用下课时间一起谈笑玩耍。

再到后来我们一起参加国培的汇报演出，我们一起排练，一起上台表演，赢得了许多的掌声和自信。

最后我们分了班自己选择了喜欢的模块进行学习，但我们依然会在一起交流所学到的知识，分享自己的书籍。

还有，我们从别的老师身上也扑捉到了许多的精彩。老师们的知识渊博，讲课时候的幽默风趣。

同班老师们的舞蹈技能也吸引着我们的眼球。

我们在这次国培学习中收获了许多丰富的、有趣的知识，在专家们的讲座中一次次的强化自己的专业。不仅如此，我们还收获了真诚美好的友谊，我们十分的幸运，感谢国培学习带给我们机会。而且我们的老师也特别的友好哦。

来，我们趁空闲时间照张集体照吧。瞧，笑得多开心！

主编：肖红 编辑：肖楚妍

报送：四川省教育厅师范处、四川省“国培计划”项目执行办公室 抄送：成都大学各校领导

第二篇：国培简报(附中组)

“国培计划（2013）”四川省农村初中语文骨干教师置换脱产研修班

简

报

（2013年11月1日）

主办：西华师范大学文学院

承办：四川省农村初中语文骨干教师研修班南充职院附中跟岗小组 指导：杨勇 主编：高飞

编辑：高飞 庞茂琼 胡晓华 黄中全 祝菡 胡红梅 陈小虎 陈克春

汪兰兰 袁丽 宛炼钢

‚国培计划‛（2013）——四川省农村中小学教师臵换脱产项目初中语文骨干教师培训7月12日上午在西华师范大学新校区隆重举行。省教育厅、‚国培计划‛项目承担单位领导出席会议，典礼由西华师范大学培训中心主任主持。省教育厅领导和西华师范大学的领导致辞，对参训学员表示热烈欢迎，他们介绍了国培的意义以及承训单位的师资情况以及本次培训的研训策略，并代表 ‚国培计划‛承办单位表示，将充分发挥西华师范大学的优势，立足实践，注重实效，全力以赴，认真实施‚国培计划‛，保证培训质量，全面提高学员专业水平，为四川省农村培养一批深入推进课程改革、实施素质教育的学科带头人。来自苍溪王渡小学的何年敏老师代表学员作了发言。

院校课程研修

在这期间，西华师大为我们请来许多来自教育一线和专门研究新课标的专家们，他们丰富的教育历程、幽默的语言、独到的学术见解……都让我们信服，并反思自己。

西华师范大学杨勇副教授走进 ‚国培计划‛初中语文骨干教师培训班，给学员做了主题为《罗森塔尔效应与语文教学》的专题报告，杨老师利用多年来从事教师培训所积累的经验，结合具体实例，从罗森塔尔效应的思想内涵、罗森塔尔效应在语文教学中的应用等方面为学员进行了详细而深刻的论述，使学员们真正体会到了有效研修对教师的专业成长的重要作用。学员们都表示要充分利用本次‚国培计划‛提供的研修平台，使自己在教育理念方面得到有效提升。他最后勉励全体学员：希望大家成为一个有思想、有个性的教师，在专业化成长的道路上永往直前。

杨勇老师的专题讲座不仅让学员认识到有效研修的意义，更使学员开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，而且促使学员站在更高的层次上反思以前的语文教学工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的教学之路如何去走。

来自四川师范大学的刘永康教授为我们讲了《尽快走出实施新课程的种种误区》的讲座，刘教授指出了实施新课程的三大误区。一是课程目标存在的误区，二是教学关系存在的误区，三是教学方法存在的误区。同时刘教授也给出了他的一些建议。

来自南充职院附中的黄萍老师着重从《语文与活力美丽邂逅》的角度阐述了语文的课堂美丽。

一、语文活力课堂的涵义；

二、语文活力课堂的价值观；

三、语文活力课堂的目标；

四、语文活力课堂的模式；

五、语文活力课堂的系统结构；

六、活力课堂的策略结构。

‚课堂管理中的言语沟通策略‛的专题讲座。刘教授围绕‚课堂管理中的言语沟通策略‛这一主题，分别从‚言语沟通中的表达策略‛和‚言语沟通中的倾听策略‛这两个沟通构成的必然要素入手，结合丰富生动的生活案例和课堂教学管理的实际案例，以风趣幽默的语言，对案例进行了深入浅出的剖析，提出了‚让人接纳‛‚想法接近‛‚主动交流‛三种积极表达的策略和‚行为积极‛‚同理倾听‛‚把握情绪‛三种用心倾听‛的策略。

‚语文教师幸福成长的四个关键词：激情、思想、韧性、改变。‛ ‚要有勇气‘死’在公开课中。‛

‚教师应当被定义为我们的事业而不仅仅是一份谋生的职业。‛ ‚青春之语文的愿景：文本，有青春如新的解读；课堂，有青春灵动的设计；师生，有青春勃发的状态；生活，有青春如诗的旋律。‛

‚我自己要通过对青春之语文的追求把自己锤炼成‘明师’。‛ 这些都是王君老师对语文教育的深刻认识，她的理想、坚持、刻苦，最终成就了这位美女老师。我愿意去改变，愿意去奋斗，愿意去美丽。做一个鲜活的、认真的、天真的、温柔的、美丽的女子。

学员们热烈讨论，激情探索

影子跟岗学习

9月21 日至10月24日，受西华师范大学的安排，学校指派，到南充职院附中参加跟岗学习培训，这次跟岗培训，旨在学习附中教师长期以来得到的先进的教学理念，先进的教学方法，取他山之石，更好的运用到教学工作中，为教育事业，教学改革献上自己的一份力量。为期一个月的跟岗实践，亲身感受体验了南充南充各校老师的风采，学习了许多具有实际意义的教学方法，收获了许多具有创新理念的教学方式，也真切感受了名校的与众不同，钦佩各位老师孜孜不倦的工作态度。真心的向他们学习，并把自己收获的点点滴滴带回学校，与我的同事们一起分享。

黄老师有着丰富的教学经验，个人素质相当高，抑扬顿挫的语言，那绘声绘色的描述，那环环相扣的教学节奏，不仅是把学生带到了课堂之中，而且让我们也觉得这不是一节作秀的课，而是真真实实的感受到活力语文的魅力。

用其深厚的功底，娴熟的教学方法，给学生传授知识。在黑板上板书课题杨老师那刚劲有力的板书，直接感受到了中国汉字独特的美。杨老师注重了学生思维能力的培养，引导学生分析课文，很自如的紧扣语文新课程标准，以“读”贯穿于始终，自由初读、集体朗读、点名朗读、找出重点语段读等等。通过杨老师的循循善诱，学生思维的闸门被打开，学生上课踊跃回答问题，课堂气氛活跃，充分体现了当今教学改革的走向和理念。

每位学员认真听课并做好记录

好学生，怎样适应当今教学改革的步伐，这是摆在我面前的课题。

研修心得 学会放弃 轻松前行 苍溪县双河小学 高飞

在没来培训之前，我一直抱怨自己所教的班级差，学生差。听完职院附中罗燕妮老师的课我脸红了，突然意识到自己没有资格去抱怨学生，正如罗老师所说：“要想让学生尊敬老师，那老师首先就得有扎实的功底，使学生感到有值得尊敬的地方。”当学生需要一杯水时我要有一桶水，甚至是一缸水一条小溪，应该用教师特有的语文魅力去感染学生，让学生对语文学习从不喜欢到喜欢，我认识到了自己应该摒弃世俗，静心读书，抛开浮躁，放下抱怨。

其实，人生就像走路，背负的东西越多，走起路来就越累，只有学会放下，才能轻松前行。心灵的修行亦是如此，只有少装一些世俗杂念，专心做好分内的事，才能拥有轻松、宽敞的心灵空间。因此，我们应以高尚的师德情操严格要求自己，做一名才德兼备的优秀教师。总有一天，你会发现，当拥有这样一份简单而高尚的情怀时，你的世界将像水晶一样透明、干净、美丽，你将为拥有这份简单的快乐而永远年轻、幸福！

龙山中学胡红梅：这次培训对于我们教育一线的老师来说，是一次难得的学习机会，也是一种荣誉。

通过学习，愿我们都有所收获和成长。感谢国培、感谢西华师大！

广安经开区护安小学陈克春：我在附中整个跟岗学习过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，根据课标来安排教学设计和组织、实施教学活动，以及及时进行教学反思；我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂地理教学课的有效性，我学会了在评课的过程中既要关注学生活动，又要关注老师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教中学，在教中研，及时做到课前反思、课中反思和课后反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈的努力，一定会有新的收获和感悟。

跟岗研修阶段，是‚国培‛的得中之重，是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我通过这一阶段的体验，总结所得，一定要用于指导本人今后的教学实践工作，并对同仁产生一定的影响，方能不负学校重托以体现参加‚国培‛的目的与意义。

苍溪柏杨小学庞茂琼：我们，一群从大山深处走来的追梦人，有幸登临西华师大这座学术的殿堂。这儿，有专家给我们导航，有名师作我们的榜样，刘永康、李华平、刘大春、杨勇、王君等教授，他们以丰富的知识内涵和精湛的理论阐述及鲜活的案例给了我强烈的感染和深深引领……而南院附中的老师那一堂堂充满活力的课，从实践的层面给我们诠释了自主、合作、探究的活力课堂。在这儿，我还结识了很多优秀学员，他们丰厚的学识，丰富的教学经验，精湛的教学技艺，更是我人生一笔可遇而不可求的资源财富。有了这些我在探索语文教学的道路上少了些许的彷徨。追梦，将成为我、我们永恒努力的方向。

苍溪龙山中学胡晓华：即将进入不惑之年的我还能参加这次国培，我感到万分的幸运与自豪。在这漫长却又短暂的100天里，我近距离接触到了全国各地的专家教授，聆听了他们的精彩讲座；领略了跟刚指导老师的名师风采；认识了我们的新班主任老师，无论是学习上还是生活上，他们都给予了我们无限的关心和帮助；结识了六十几位新同学，我们一起讨论，互相学习。在这个集体里，我们有滋有味、有声有笑的度过每一天。

我的国培即将结束，我的心会像南充的天气一样永远那么‚热‛，那么‚烈‛。广安二中汪兰兰：回首这100天的学习经历，虽然很忙很累，但感到无比的充实。经过这段时间的学习，我对自己今后的语文教学工作有了全新的认识。

一我重新认识了自己的职责

在新课哼改革的今天，教师不再只是课程的管理者•指导者•服务者而是课程的建设者，开发者，创造者，更是学生的引导者。要做一名合格的教师，就不能满足于自己的一桶水，更要成为‚长流水‛ 长流常新。

二我对自己的教学水平和科研水平有新的熟悉通过学习，使我熟悉到自己的教 学水平间隔名教师还有很大的差别。我教过不同的年级，对所教的教材有了一个初步的了解，但是体会尚浅。因此，在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学的理论认真听课，研究课型，使学生在课堂四十分钟充分接受新的信息，减少课业负担，多些时间发展学生的全面素质。

前锋区前锋镇初级中学陈小虎：我作为农村中学基础教育的一名普通教师，能参加这次全国性的语文教师培训学习，获益良多，受益匪浅.这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!苍溪河地小学袁丽：车只有不停加油，才能跑得更快；教师只有不断充电，才能永放智慧光芒。

由于工作在农村中学，我没有更深地了解现在教育的现状和自己成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我会以更广阔的视野去看待我从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，努力适应教育发展对我们教师的要求。此次培训中一些项目还触及到了教师的灵魂问题：教师要有爱，以及教师要具有发现差异和尊重学生差异，因人施教的品质。在学习中，我了解到学生与学生之间的差异是多种多样的，除了智力上的差异以外，还有学习风格、学习动机、学习态度、学前教育、社会环境、家庭教育等等的差异，这些差异最终归结于两个字，那就是‚好‛和‚坏‛之分。这里的坏不专指道德品行，主要是指与我们要求的目标有差距的行为、习惯和学习动机等。教育的改革和发展关键是我们如何来看待好学生和坏学生，如何来正确引导学生由不好变好，由好变更好，这才是我们教育的真正意义和本质。

感谢国培，为我们农村教师提供了 ‚充电‛的好机会，引领激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。

广安中学祝菡：短暂的就要结束，这次学习，让我这位初出茅庐的老师对语文教育、对教材、对文本分析等等，都有了更深刻的理解和认识。

这次国培，收获甚多，首先，认识了几位专家和名师。在国培中，有幸聆听了川师的刘永康教授、李华平教授、江苏的高万祥老师、人大附中的王君老师、南充职院附中的黄萍老师的讲座，受益颇丰。尤其是王君老师，她的眉飞色舞、激情飞扬、灵动有趣，让我深深为之佩服。虽说我比王君老师年轻十六岁，但我自问，我的课堂，老了。没有那样的手舞足蹈，没有那样的鲜活的生命力。认识她的那一瞬间，我的心似乎又活了。我仿佛看到一个年轻的我。我想，我总是害怕犯错。其实，有活力的犯错总比拘谨着好。错误的创新总比正确的墨守成规好。从她身上，我看到了做语文老师的幸福。其次，结交了一些好友。同是广安人的汪兰兰老师，陈克春老师，在国培中都给予了我很大的帮助。在我生病时，是陈老师的关心温暖了我。在寝室里，汪老师也带给我很多欢声笑语和无私帮助。在这里，我要对她们说一声谢谢。

采他山之玉，纳百家之长。我相信通过这次国培，在语文教育这条道路上，我将走得更好、更远。

苍溪三川中学黄中全：我参加国培初中语文老师培训班的学习。首先，向指导和关心我们的领导和专家团队表示衷心的感谢!感谢他们为我们搭建的学习的平台，为我们未来教学教研的提升奠定了基础。通过这几天的培训学习，使我学习到了不少新教学理论和新专业知识，使我对自己奋斗快两年的教育事业有了更加深刻的认识，对新课标的发展历程以及提高教师教育教学的科研能力，有了更加深刻的理解，下面结合自己最近的培训略谈感受。

一、走进国培，经历着心灵的蜕变

走进国培，听专家讲座，我的心灵受到了一次又一次洗礼，在一次次洗礼中，我正在经历着一次心灵的蜕变。在蜕变中，我终于懂得该用什么来基奠自己的人生。‚学习‛、‚反思‛将成为我今后教育人生重要的关键词。在这里我时时庆幸自己能身在这里，学习这几年所学不到知识，收获颇多，明确了作为人民教师提高树立终生学习的理念和学会反思能力的必要性。

通过这次学习，我对新课改及小学语文教学教研有了一个更新的认识，结合自己的情况，我认为当前我必须要继续做好四个‚重要转变‛和四个‚准备工作‛： 二、四个转变：

1、思想观念的改变。改变以前陈旧的教学观、教师观、教材观，树立全新的‚以学生发展为本‛的新课程观。

2、教育理念的转变。摒弃滞后的教育思想和教学方法，树立现代课堂教学的全新理念，学习使用新课程理念来指导教育教学。

3、教学行为的转变。转变传统的程序化的教学模式，要让教师仅仅成为课堂教学的组织者和引导者，而注重以学生为主，突出自主、合作、探究的教学方式，提倡交流与合作的学习。

4、评价思想和方式的转变。改变单一的考试测试评价法，而带入以形式多样的多元化和智能化的评价方式，多一种评价就多一群好学生。三、四个准备工作：

1、继续不断学习和关注新课程改革的发展以及经验总结。

2、多读书，积极加强专业知识的学习和充实，积淀专业素养。

3、努力学习和了解相关学科和时政的知识，提高自身多方面的素质。

4、加强修炼‚内功‛，注重自我反思，以备厚积薄发。

四、总之，在培训的最初这几天里，每一天都没有遗憾过！我会把这次培训当做提高自己更新观念的另一个新起点。不断学习，不断反思，不断地向前发展自身专业水平，做一名真正的优秀教师。

第三篇：国培第五组简报

第五期地理国培学习简报

主办人：地理培训第五小组

今天是国培第五天，王老师为我们带

来的话题是《地理教材分析方法》。其中

针对了湘教版七年级上册教材为例子进

行了仔细的分析和说明，并配备了许多的教学建议。在座的各个参培老师听得非常

认真，很多人都拿着笔不停的做着笔记。

在课间休息的时候，大家三五成群地对刚

才老师的发言进行探讨，积极的发表自己的意见和建议，同时也有人说了自己的收

获和启示。班级讨论活动是非常的热烈，大家还积极的写心得，写反思，争取在这

次的学习培训中能有更多的收获，以便能

在将来的教学中更优更好。

第四篇：国培论坛(修改)

学以致用，以新理念促进自己成长提高

2010“国培计划”—— 云南省农村中小学骨干教师置

换脱产研修心得体会 姚安县连厂小学

钱晓燕

2010年10月——2011年1月，我有幸到玉溪师院参加了 “国培计划”—— 云南省农村中小学骨干教师置换脱产研修。此次研修，课程安排得十分紧凑，内容丰富，形式多样。

当时，我从教四年，作为一位青年教师，这是我从教以来第一次参加真正意义上的专业研修，我和班上的很多学员一样，很珍惜这次难得的学习机会。希望通过此次学习，不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于思考，并且学以致用，更好地开展我今后的教育教学和管理工作。在这次研修学习中，通过聆听专家的讲座和到玉溪聂耳小学、玉溪第三小学进行观摩学习研修，让我开阔了视野，学到了许多可行的做法，收获很大。在以后的这几年教学中，我学以致用，把先进的教育教学理念和方法运用到教学实践当中，结合我自身的教学实际，不断反思、总结，教育理念得以提升，教学观念得以转变，教学方法得以改进。同时也对自己的教学工作有了新的认识、新的思考。下面谈谈此次培训学习的点滴感受和培训后近几年来的一些实践体会：

一、思想觉悟的转变与提升 在参加培训以前，我觉得自己刚参加工作不久，而且大学时恰好赶上新课改，在学校学的教育教学理念都是比较新颖的，学以致用，自认为在工作中各方面都还不错。但参加培训后让我在思想有了很大转变，使我不得不重新审视自己。当时，学院吴光章教授所做的《教师人文素养》的讲座，让我深深认识到自己对教育的认识还不到位，而且教师人文素养水平也不够高。特别是在培训过程中，学院邀请了省内外的一些专家我们做学术讲座，这些专家，其实都是一些来自不同地方的一线老师，他们讲授的不仅有深入浅出的理论知识，而且有自己教学中的实例。这些教师不但是所在学校、地区的教学骨干，而且在理论上也颇有建树。这使我感到自己与这些专家型教师的差距是那样的大。而且到玉溪当地小学参观学习后，他们的育人理念，也让我感到耳目一新。我暗暗下决心今后要坚持终身学习，坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出好学生，不遗余力地培养好学生。这是这次国培中通过专家教师的引领让我在思想上得到的最大的转变。还记得培训时学院郑华老师的一句话“水满了要想再往杯子里装水，就得把水倒掉。”通过此次培训，我不但明白了应该以低姿态来面对工作，同时也清楚了自己以后要怎么办。

几年来，在工作中，我总是抱着要往前看，要向专家教师学习的态度不断鞭挞自己，使自己在工作中得到稳步提升。

二、教育理论的提升

此次培训，玉溪师院为我们安排了不少关于教育教学方法理论的集中学习。我们一线的教师，特别是农村教师，在理论方面是非常匮乏的，所以对系统的教育教学理论的渴求是可想而知的。故而在理论学习上我抓住机会抄写大量笔记，让这些知识能在以后也指导我的教育教学工作，我觉得这也是我此次培训的一笔宝贵财富。

作为新时期教师，思想理念尤为重要。学院根据我们学员的实际开设了《现代教学组织与设计》、《小学语文教学》、《儿童文学》、《班主任工作原理》等课程，还邀请了一些专家教师针对教学做了关于小学语文阅读、习作等方面的专题讲座，这些课程和讲座，老师们用渊博的科学文化知识和生动的案例给我们讲述了深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发，对我之后的教学具有理论指导意义。特别值得一提的是在此次培训中，我对教育科研理论有了新的认识。当时作为工作不久的我认为教育科研对我来说是那么高不可攀，那应该都是专家的事。培训过程中，学院针对学员科研意识薄弱，水平低的特点。开设了《小学教育科研方法》和《科研论文写作》两门课程，分别由高洪老师和杨争鸣老师授课，两位老师从科研论文的基本写作到课题的申报、完成等方面都给我们做了极为详尽、系统的讲授，为我揭开了教学科研的神秘面纱，让我对教学科研有了新的认识。在《小学教育科研方法》的授课中，高洪老师讲到其实我们平日里教师之间的听课之后的评课议课就是一种教育科研的形式。作为普通的一线老师，教育科研就是日常教育教学的总结在理论上的升华。现在我也会把教学中的一个小事以一个“教育叙事”的形式呈现出来。

三、学会了更好地优化教学

国培中，让我认识到教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计应该是集教学资源的搜索、教学辅助手段的设计制作、教学计划的实施等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。

专家们在谈怎样进行有效的切实实际的教学设计中说道：“激发学生的学习兴趣很重要”。对此我很有同感，因为我平时就很注重自己每节课的教学设计，在选定教学内容之后，我就对所要教学的内容进行揣摩，要搜集很多与课文相关的资料，再根据学生的实际情况，选择适合自己学生的、适合学科特点的教学设计的类型，是情境型的、是讲述型的、还是交际型的等等，目的就是要提高学生的学习兴趣，优化自己的教学。教学设计的环节，其实无怪乎教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、总结评价等。我们进行教学时主要靠的是教学过程这一环节，设计好教学过程是至关重要，那如何更好地来设计我们的教学过程呢？通过此次培训专家的讲解我知道了教学设计的理念不但要新、教学观点要明确、教学层次要清晰、设计意图要明显、教学方法要新颖、而且要具备一定自己的设计风格，仅仅只是照搬照抄优质教案是不行的，因为那些教学方法、教学活动自己的学生不一定感兴趣，也不一定适合他们。

培训期间，根据学院的安排，我到聂耳小学和玉溪第三小学进行跟班研修。对不同的学校、不同的年级，不同教师的实际教学进行了观摩、探讨和反思，因为当时两所学校及教师都积极展示自己的风采，我有机会看到很多优质展示课，很多教师的教学技能令我耳目一新。当时聂耳小学的五

（一）班，据说是学校最好的班级，我在研修时发现本班的语文老师不但敢把作业交给学生互相批改，自己仅仅做个查阅，而且敢把课堂整个交个两三个学生，让学生教学。还记得她们班的三个学生教学第十八课《莫高窟》的情景，一个播放多媒体课件，一个讲授，一个写板书，三个小老师有模有样，顺利教学了一节课，下面的学生该发言的发言，该举手的举手，显然是一节常态课样子，当时语文老师俨然一副学生模样坐在学生位子上听课，最后只做简单的总结。然而不管是学的，还是教的都是那样认真，我觉得教学效果还不错。这样的“放手”的做法我以前也尝试过，但我不敢放得如此“彻底”，仅仅是让个别学习好的同学代替我在讲台上讲解一两题习题而已。我以前还在犹豫：我这样做，算不算与教学背道而驰呢？通过这次观摩坚信我之前的道路是对的，并且这种“放手”我可以借鉴，要相信学生，敢于放手。所以，现在我学习他们的做法，坚持把作文放给学生改，虽然有的学生刚开始时很不习惯，把别人的习作贬得一文不值，经过引导现在已经能熟练修改并中肯地提出一些修改意见，而且他们还能在互批中相互交流。另外课堂教学的放手我也做了一些尝试，一些简单的古诗、浅显的阅读课文我试着让学生学着老师来讲一讲，起初他们很是害怕，后来不断鼓励，学生们开始踊跃了，虽然效果不如预期的好，而且下来自己也要对授课“老师”下很多功夫。但我觉得这样不仅培养了学生的探索能力，也增强了学生们学习兴趣。另外，优化课堂教学，还要不断完善教学手段。现代教学课堂不再是单一的、而是多元化的。由于多媒体技术视听结合、手眼并用、生动形象、不受时空限制的特点，在教学中运用多媒体技术手段进行教学能活跃学生思维，激发学生兴趣，有利于提高学生的全面素质。多媒体技术与小学课堂教学的有效整合，丰富教学内容，拉近学生与文本的距离，丰富学生视野，以便于教师提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。恰当的教学手段与教学方法的有机整合对课堂教学效果有不可估量的作用，因此，需要教师不断的实践与探索。然而教学中的受多种因素的影响，有时不能顺利使用。培训中玉溪师院除了为我们安排了《多媒体课件制作》，还安排了尹增才老师和刘芳老师为我们讲授《简笔画》和《教具设计与制作》，这两门课不但在理论上告诉我们在课堂上如何采用传统辅助手段来优化课堂教学，还在短时间内对基本技能进行了强化。通过这两门课的开设，让我在课堂上更能得心应手，教学中当场作一幅简笔画、课前做一个简易教具，不但能在课堂上给学生一个小惊喜，而且更能优化课堂教学。

总之，三个月的国培脱产置换学习，犹如一场“及时雨”滋润着我干渴的心灵。作为一名教龄很短的新教师，能够有这样一个机会进行教育理论与实践的集中学习，真是机会难得。面对着新课程改革，当时作为一个参加工作不久的教师，有时真的很迷茫，一边是素质教育，一边又要学生成绩，一会学这样教学法，一会学那样教学法，简直让我应接不暇，一边得跟着不同的教学法走，一边还要寻找一条适合自己的那一条路。在这个过程中，有时不知自己该何去何从，就在这时，国培的及时出现，让我在迷茫中找到了方向，经过专家的讲解，让我感到了一种从未有过的开阔，茅塞顿开，只要适合自己，适合自己的学生，能促进学生的身心发展，就是法。给我今后从事教学工作指引了方向，明确了目标，从而能有的放矢，愉快的投入到教学中去了，通过培训我觉得其实学生受益很多！因为我学会了教育学生，从爱出发。不论在生活上，还是在学习上，都给予学生必要的帮助。有了问题及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，因材施教。

在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。经过此次培训，无论是从教学方法还是教学思维上，我认为都应该抢先一步，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革的需要，在工作中善钻善挤，积极把新的教育理论运用于教学，使学生在新课改中获得能力的提高。

回顾自己的整个培训历程，既洋溢着成功的喜悦，也充满着探索的艰辛。既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。在这个过程中，我学到了很多教育教学理论，有效地提高了自己的教学能力。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都有一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作教学一线上的教师孜孜不倦的教诲。正因为有了他们的辛勤耕耘和无私奉献，我才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。尽管培训学习结束了，但对我而言，教育教学改革刚刚拉开帷幕。在今后的工作中，我将会继续努力学习，怀揣激情，以更加激昂的斗志，更加饱满的热情，更加积极的态度，把所学理论结合教育教学实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平。

第五篇：国培计划简报

简报一

“国培计划” 宜宾小学数学2班关于牟坪片教师学习小结

国培计划------中西部农村中小学教师远程培训正式开学两月了，宜宾数学2班、牟坪片区小组共有4人报名参加学习，这4人中绝大多数为青年教师。

学员们利用中午、晚上、节假日等休息时间点击学习视频，积极参与听课，现将四位学员的学习情况总结汇报如下：

1、学员提交作业共计18篇，其中自荐作业4篇，培训总结7篇；

2、学员发起班级沙龙话题共11个，参与讨论42次；参与协作组专题讨论达19次；

3、学员撰写日志共15篇，上传资源3条，看课次数达402次，留言条数达96条。

4、学员周成刚、陈家勤学习时间达5000多分钟，作业已提交5篇；学员李中彬、谢明君应加紧对模块一和知行模块的学习。祝牟坪片区学员按时完成国培学习！简报二

国培如春雨，滋润我们成长

国培学习如春雨，默默滋润我区教师成长！学员们学习兴趣浓厚，积极参与学习和交流，认真完成作业，主要表现在以下两方面：

一、集思广益，解决疑惑。

通过听名师讲解，积极参与讨论交流，学员们平时遇到的困惑得到解决，业务水平得到了提高，从而有效提高工作效率。

二、作业观点新颖，质量较高。

教师们在工作中发现，在学习中成长，完成的作业切合实际，观点新颖！

简报三

抓紧分分秒秒，积极参与国培学习

我班参加培训的教师，利用课余时间，积极参加国培学习，基本做到：保证学习时间；积极参与，努力提高业务素质；踊跃参加讨论，让困惑及时消除！

相信，通过此次国培学习，我区将会涌现一批思想积极、业务素质过硬的骨干教师！

简报四

国培学习深深触动学子灵魂

-----记小数二班国培学习

郭家庆

周成刚

国培学习如春雨，默默滋润我区教师成长，深深触动学子灵魂！小数二班在市远程培训指导组指导下，102名学员参加了远程培训学习。通过学习、交流、研讨、作业及班级活动等一系列环节的督促，培训工作取得一定的成效。

一、扎实学习，成效显著

本次远程培训由于学习方式的多样性，学习内容的经验化，管理

细节的连锁性，极大地吸引了全体学员。他们刻苦学习，积极反思，大胆模仿。学员们按照计划、约定和要求环环相扣地学习、吸收，许多学员克服了缺电脑、工作忙、家庭拖累等困难，有的学员还到亲朋好友家里或办公室要甚至网吧学习，生怕错过学习时间、内容；有的边学边记或拷贝资料，反复学习，恨不得把专家的经验立马变成自己的技能；有的虚心地抛出自己的疑问，积极参加网上研讨；还有的敢于质疑，善于分析，勇于探讨。扎实、有效的学习，让学员们感到了学习的价值，在短期内了解了数学教学的基本理论。

自开班以后，学员们乐于学习，勤于践行，学习成效显著。我班现有多数学员已完成了视频学习任务。

二、积极参与，讨论热烈

截止2011年十一月底，“国培计划” 宜宾小学数学2班踊跃发起班级沙龙话题，发起话题403个，学员比较关注的话题有：学员比较关注学习要求方面的问题，学员对本次学习的要求不熟悉，学员间互相沟通怎样学习；学员们比较关注教学方法方面的话题，彼此交流教学过程中的热点、难点、教学方法等话题；其次是比较关注教育热点话题，如后进生、心里健康、家庭教育、留守儿童等方面的话题；同时学员们也关注教师自己在心里方面的话题。学员间积极参加话题讨论，学员对话题的浏览次数达1325次，学员参加话题讨论达542次。学员积极参与的话题有：本次“国培计划”的学习要求方面的话题；留守学生的教育话题；尝试教育在农村教学的实践问题以及在学习和生活中的热点、难点等话题。

三、集思广益，资源共享

学员们通过网上学习这个平台，积极把自己的资源上传，与大家一起共享；上传资源77条，资源类型有：关于安全教育的；优秀习题和试卷；心得体会、经验文章；学生良好习惯培养的；关于尝试教学的教学设计、导学案等。学员浏览次数达324次，下载学习达203次，其中学员们关注最多的是关于尝试教学方面的。

四、作业认真，观点新颖

通过听名师讲解，积极参与讨论交流，学员们平时遇到的困惑得到解决，业务水平得到了提高，从而有效提高工作效率。教师们在工作中发现，在学习中成长，完成的作业切合实际，观点新颖！到今天为止，我班学员已提交作业406篇，模块二、三、四的作业完成率达百分之九十九，知行作业完成率达百分之四十，其中有一篇被评为省级二等奖，有五篇被评为班级优秀。学员浏览作业达958次，留言条数达820条。

五、寻找问题，不懈努力

本期培训工作虽然取得了较好的成效，但也存在一些不尽人意的地方。

1、农村小学师资力量薄弱，教师工作量大，压力大，学习时间紧、任务重。

2、部分教师所在学校是村小学，没有上网条件，难以保证学习时间和效率。

3、学习过程中技术性问题还较多，教师层次不一。

4、网络通畅度不高，影响学员学习效率。

六、后期工作，“四个”坚持

措施得当，管理到位是提高培训质量的保证。为此，我班要求学员做到“四个”坚持：

1、坚持每天上网学习时间不少于一小时。

2、坚持每一个模块发表一篇学习感言、提一个有质量的问题。

3、坚持分学习小组进行管理（以校为单位），责任落实到人。

4、坚持树榜样，以优秀学学员为龙头，带动全班各学员的学习，形成一个良性的积极学习氛围。

简报五

“国培计划” 宜宾小学数学2班关于班级沙龙简报简报

“国培计划”小学数学关于参与课程、班级沙龙话题、作业评论的要求：留言不少于20条，1条0.5分，共计10分；另外发起的班级沙龙话题引起热议并被特聘导师推荐，1条加3分，10分为止。

截止2011年十月底，“国培计划” 宜宾小学数学2班踊跃发起班级沙龙话题，发起话题101个，学员比较关注的话题有：学员比较关注学习要求方面的问题，学员对本次学习的要求不熟悉，学员间互相沟通怎样学习；学员们比较关注教学方法方面的话题，彼此交流教学过程中的热点、难点、教学方法等话题；其次是比较关注教育热点话题，如后进生、心里健康、家庭教育、留守儿童等方面的话题；同时学员们也关注教师自己在心里方面的话题。学员间积极参加话题讨论，学员对话题的浏览次数达918次，学员参加话题讨论打264次。

学员积极参与的话题有：本次“国培计划”的学习要求方面的话题；留守学生的教育话题；尝试教育在农村教学的实践问题以及在学习和生活中的热点、难点等话题。

希望各学员积极发起话题，积极参加话题讨论。祝每个学员按时完成本次的“国培计划”任务。

简报六

远程培训促我前行

国培计划------中西部农村中小学教师远程培训正式开学3周了，宜宾数学2班西郊片区小组共有9人报名参加学习，这9人中绝大多数为青年教师，也不乏有市、区青年骨干教师。

开课以来，学员们利用中午、晚上、节假日等休息时间点击学习视频，积极参与听课，有的学员听课时间已达到2000多分钟，撰写学习心得十余篇，参与学习沙龙讨论四十余人次。大多数学员紧跟学习进度，目前除一人因特殊原因还在模块二中，其余学员都进入到了模块三的学习。

老师感叹，远程培训让我有机会聆听像吴正宪这样著名专家的讲课，使我们感受到了先进的教学理念，受益匪浅，远程教育培训促使我们前行。

简报七 远程培训宜宾小数二班阶段工作总结

小数二班在市远程培训指导组指导下，102名学员参加了远程培训学习。通过学习、交流、研讨、作业及班级活动等一系列环节的督促，培训工作取得一定的成效，现将培训学习情况总结如下：

一、领导重视，准备充分

各学校领导对“2011年国培计划——小学数学学科培训”高度重视，校领导多次组织召开培训筹备会，为各参训教师明确了学习时间、内容、程序、方式和管理细则。根据本次培训名额等实际情况，为了顺利地完成这项培训工作任务，要求各校全方位支持学员的学习，尤其在现代技术装备上要尽力而为。力争人人参与培训学习并合格，全力抓好这项中心工作。

二、精心安排，实施有序

按照主管部门的统一安排，我班要求学员在9月底前必须完成注册，并及时向学员通报了学习情况及存在问题，将上级相关学习要求及会议精神及时作了传达，要求全体学员集中观看远程培训开班典礼，并做好宣传鼓动工作，调动了学员的学习积极性。接着，由各校分管领导对学员进行学习任务和目的、学习的平台的操作、学习进度及作业要求进行了培训。在模块学习期间，经常和学员联系，经常深入到校点进行督促、检查和指导，开展辅导和集中研讨活动，并收集学员的学习情况，给整个培训工作以极大地促进。

三、扎实学习，成效显著

本次远程培训由于学习方式的多样性，学习内容的经验化，管理细节的连锁性，极大地吸引了全体学员。他们刻苦学习，积极反思，大胆模仿。学员们按照计划、约定和要求环环相扣地学习、吸收，许多学员克服了缺电脑、工作忙、家庭拖累等困难，有的学员还到亲朋好友家里或办公室要甚至网吧学习，生怕错过学习时间、内容；有的

边学边记或拷贝资料，反复学习，恨不得把专家的经验立马变成自己的技能；有的虚心地抛出自己的疑问，积极参加网上研讨；还有的敢于质疑，善于分析，勇于探讨。扎实、有效的学习，让学员们感到了学习的价值，在短期内了解了数学教学的基本理论。

自开班以后，学员们乐于学习，勤于践行，学习成效显著。我班现有资源数27条，作业数154条，话题数124条，多数学员已完成了视频学习任务。

四、找出问题，继续努力

远程培训的意义和影响是深远的，尤其是这种培训模式既解决了成人教育的工学矛盾，又以容量大，快捷，便于整合优质资源等优势被广大的教师所接受，是今后发展和不断完善的培训模式。本期培训工作虽然取得了较好的成效，但也存在一些不尽人意的地方。

1、有极个别学员还没有开始学习。

2、农村小学师资力量薄弱，教师工作量大，压力大，学习时间紧、任务重。

3、部分教师所在学校是村小学，没有上网条件，难以保证学习时间和效率。

4、学习过程中技术性问题还较多，教师层次不一。

5、网络通畅度不高，影响学员学习效率。

五、下一阶段培训措施

措施得当，管理到位是提高培训质量的保证。为此，我班拟定了下一阶段措施。

1、要求参与培训的学员做到“三个坚持”，即坚持每天上网时间不少于1小时；坚持每一个模块发表一篇学习感言、提一个有质量的问题。

2、对参训学员实行分学习小组进行管理（以校为单位），将责任落实到人。

3、举办技术操作培训，为学员的学习扫除了技术障碍。

4、树榜样，以优秀学学员为龙头，带动全班各学员的学习，形成一个良性的积极学习氛围，并由优秀学员进行操作技术上的指导，提供一个学习互动交流的平台，解决学习过程中的实际问题。

5、电话联系学习落下的学员，提醒他们把握学习进度。

6、学员导师在培训期间经常深入到下属各校进行督促、检查和指导，开展辅导和集中研讨活动，并收集学员的学习情况，以保证学习培训质量。

小数2班 2011、11

简报八

宜宾小数2班简报第7期班主任：郭家庆编辑：郭建波2011 /11 /28

国培学习已经快结束，老师们紧张而忙碌，学习已进入到知行阶段。辅导教师对所有学员的作业一一做了点评和评分。在作业中发现了很多优秀作业，在教师自荐的情况下，被评为了优秀作业。

学员们认真看课

学员积极在群里讨论交流

沙龙话题每天都在增加

班级资源的到学员们的推广利用

大家积极互评作业

班级公告时时更新

表扬：通过同学们的共同努力，我们班学员远程培训已全部合格！对全体同学予以表扬！尤其值得表扬的是我们班的阳佳明、邬长松、肖作翔等几名同学，在短短几天时间里，通过刻苦学习由原来的一二十分提高到现在的七八十分！我已经看了同学们上交的心得体会！多数都不错！实在！深刻！工作积极性在提高！教学方法在不断改进！成效在提高！我推荐了数篇文章给专家们！希望大家积极踊跃完成后期总结！同学们，通过我们的共同努力，我们班90分以上的学员已达32人！请同学们继续努力，再接再厉，继续写日志、上传资源、留言、发表评论。。提高我班的优生率。同学们，我期待你们的好消息！班主任：郭家庆