大力开展教研活动 积极借鉴外校经验

第一篇：大力开展教研活动 积极借鉴外校经验

大力开展教研活动 积极借鉴外校经验

——外出听课心得体会

西关小学 杨惠芸

听了几位教师的课，被他们上课的那种激情所感染，在课中老师要先有情感，才能开启学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。作为一名教师我们要学会反思，在反思时要上升到理论高度，用理论来指导实践，反过来深入理解理论，再指导教学。在教学时要学会质疑，在质疑中成长，逐渐形成自己独特的教学风格。此次活动我感受最深的是每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。例题设计精巧，最大程度地调动了学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际。分层合理得当。课堂效率很高，教学效果良好。

一.听课的感受

1、老师的引导很到位

在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生，给我感受最深的是白小梅老师的《面积和面积单位》这节课是一堂比较扎实的课。让我感觉创设问题情景很重要，一个问题的提出，能激发学生的求知欲并加以引导，鼓励。培养学生敢于独立思考，敢于探索，敢于质疑的习惯。对于课堂上学生问题的提出，能灵活多变，调动学生的感官，培养学生良好的思维习惯，教会学生各方面思考问题，多角度解决为体的能力等。这也让我受到启发，在课堂上多注重学生的积极参与，因为新课改本身的目的就是让学生主动参与，体现主体性。这节课先创设问题情景,涂色比赛。接着老师有组织地设计了组内活动和个体活动,通过让学生摸一摸，看一看，量一量，摆一摆，数一数，比一比等一系列的操作活动，让学生亲自动手实践操作,掌握所要学习的内容。

白小梅老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。教师的有效引导是这节课成功的保证。

2、让学生在体验中学习数学 教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参与的机会，让学生运用所学知识进行实践体验。所听的这几节课老师自始至终都关注学生的学习过程，给学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。在“复式条形统计图”教学中，程敏老师就是充分让学生体验，她首先在具体的情景中让学生初步理解感知两个单一统计图不方便，然后通过讨论，让学生画一画，展示作业评一评，接着在教师的引导下总结出复式条形统计图画法，接着利用验证，使学生深刻体验复式条形统计图好处，在动手中完善对复式条形统计图的建构，使知识内化。

3、创设的情景为教学服务

杨安心老师在他的讲课中告诉我们，数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务，应该有利于学生用数学的眼光关注现实生活，应该为学生学习数学知识和技能提供支撑，为数学思维的发展提供土壤。在这两天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问。李老师执教的《用数对确定位臵》给我留下了深刻的影响，这节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。课一开始李老师在课件里呈现打地鼠游戏，其情境的内容和形式的选择都符合五年级学生的年龄特点。对于小学学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，李老师从打地鼠游戏开始，激发兴趣，并让学生到前面电脑上玩这个游戏，让学生在游戏中体验行列，学生能够分辨行列之后，又通过不同的情景图让学生用数对表示位臵，还让学生找生活中用数对表示位臵的例子，这些情景活跃了课堂也加深了记忆。这样的情境不但激发了学生学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中快乐地学习。

4．精心独到的课堂设计

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际。分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。

几位老师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设臵都恰到好处、每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现了匠心独到之处。每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。我想，这也可能是名师的独到之处吧。

5、朴实大气的课堂

纵观名师的课，他们没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。呈现在听课教师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。没有变幻莫测能刺激视觉的课件，没有很多浮躁的、形式上的东西。让人感觉自然，亲切，可看，可学。留给学生的是充足的思考空间，课堂是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

6、激情饱满的课堂

作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。学生由此会兴趣浓厚、思维活跃，例如，杨安心老师在执教《比的认识》时，米文梁老师在执教《比的认识》时，他们一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，于是在教师的引导下，学生一步一步通过想一想、说一说、猜一猜、画一画的方法逐层深入，学生经历自主探索、发现知识的形成过程，他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，课堂效率很高。因此要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。

两天的学习，我学到很多，感受很多，收获很多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。

二.今后教学的策略

1、必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

2、必须作好充分的课前准备。课前准备包括教具和教材。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备，课件制作精致。

3、教师注重创设有效的情景。每一位老师都能根据课的需要创设具体的生活的情境，让学生在熟悉的情境中去学习。创设问题情景很重要，问题的提出激发了学生的求知欲并加以引导，鼓励。培养学生敢于独立思考，敢于探索，敢于质疑的习惯。对于课堂上学生问题的提出，能灵活多变，调动学生的感官，培养学生良好的思维习惯，教会学生各方面思考问题，多角度解决问题的能力等。这也让我受到启发，在课堂上多注重学生的积极参与，因为新课改本身的目的就是让学生主动参与，体现主体性。

4、学习方式活动化，让学生主动获取知识。在这些观摩课当中，我们看到的是老师和学生的交流，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中,遇到一些简单的问题,都让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，老师都能耐心的去启发引导，突出教师是主导，学生是主体教学理念。

5、师生双方和谐平等化

亲其师才能信其道，任何一个成功的教师，都注重营造和谐的气氛，融洽的关系。这就要求教师具有较高的基本素质外，还应与学生建立良好的师生关系。只有师生共鸣才能使学生对数学产生浓厚的兴趣。学生学习数学总离不开思和问，教师对待学生质疑，不可搪塞，学生大胆阐述其观点时，教师要找他的闪光点，给予表扬，要学会赏识每一位学生。这样学生的学习兴趣就越来越浓，越学越有劲。坐课的教师以温柔可亲的笑容赢得了学生和在场教师的喜爱和称赞，整个课堂十分和谐、有效。

第二篇：幼儿园教研活动经验材料

园本教研兴园之本

近年来，随着幼儿园教研活动的深入开展，我们越来越深刻地意识到：教育研究活动对提高园教育质量教学，提高全体教师业务素质起着非常重要作用。因此，加大教研、科研力度，深入开展教研活动，成为我们的办园之本，兴园之路。

现就我园在教研活动方面的一些初步的尝试，同大家作一些交流。

一、健立健全教研网络

教研组是教研活动开展的基本组织单位，教研组的建立是开展教研活动的基矗幼儿园在业务园长的统一领导下，建立了以下教研组：

有按年龄班分组的年级教研组。如大班年龄组，中班年龄组，小班年龄组；有按教师的班次分组的上午班教研组、下午班教研组;还有以某课题研究为主要目的的课题研究小组，这样的分组，组合灵活自如，教研活动主题明确，时间安排便利，促进了各项教研活动的顺利开展。在建立教研组时，我们遵循两个原则：

1、人人参与的原则。每位教师都有权力参与相应的教研组活动。

2、合理组合原则。幼儿园根据教师的个性、特长、能力、年龄等方面合理组合各教研组。如：将有工作经验和缺少工作经验的教师搭班一个班；小小班年龄段由年纪较大的老教师担任；还有根据课题内容选择课题组成员。例如，我园的省级规划课题《奥尔夫思想在幼儿园的应用与实践研究》，课题组成员绝大部分就是由年轻教师构成，她们虽然经验不足，但有活力，勇于探索，使课题搞得有声有色。

二、商议制定教研制度

教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度：

（一）学习制度。每学期安排教师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座等等，所有这些，在我园已形成一项制度，保持并发扬下来。

（二）会议制度。如每周安排一次年级组会议，讨论教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，确定教学主题。每半月开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施，上、下午班教研组每周集体备课时开碰头会，促进年级之间的交流。

（三）教学观摩制度。我园每学期都要开展一次全园性的教学观摩活动，由教研组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。另外各年级段由年级组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。

（四）交流、汇报制度。如每周上交一篇区域观摩记录，安全谈话记录，每半个月一篇自然观摩记录，每月一篇教养笔记，课例分析、学习体会等，进行交流、汇报。

（五）教育笔记检查制度。如教研组长、年级组长定期检查备课本及各类教研活动笔记的制度。

三、积极开展教研活动。

（一）以学习、个人反思的形式开展教研活动

我园十分重视教师的学习培训，以提高教师的自身素质。因为教师的业务素质直接影响开展教研活动的成效。每学期我们分批送教师到园外观摩学习。园内半月一次业务学习，有全园性的，也有年级组进行的，还有要求利用业余时间自学各种专业杂志；同时鼓励教师参加各类自考、函授学习等。在通过各种途径开展学习活动的基础上，要求教师在工作中不断总结经验，反思教学行为。经验+反思=成长。教师只有在不断总结反思的过程中，才能提升专业素养。我园要求教师半月上交一篇课例分析、自然角观察记录，每周一篇区域活动观察记录、安全谈话记录等，并进行交流、汇报。另外，每学期有计划地安排各类比赛。如：论文、案例、说课、区角、优质课、环境创设等等评比。

通过学习、反思、评比等开展教研活动，教师的教育教学能力不断提高，从而促进了教师的专业成长。

（二）同伴互助的形式开展教研活动

同伴互助形式的教研活动主要通过开展各类教学观摩来进行。主要形式有：

1.全园性的教学观摩活动.由教研组长牵头,每位教师上一节公开课,然后全园教师集体观摩、讨论、评议并做好记录。

2.以年级组为单位的教学观摩活动。由年级组长牵头，根据各年龄段实际情况有计划、有针对性地开展教学观摩活动。

3.骨干教师上公开课。我园有市、区级教坛新秀及业务骨干，充分利用他们的教学资源为本园教师上公开观摩课，以学习他们新颖的教学方法。

4.师徒结对式的教学观摩活动。我园还进行师徒结对，让年轻教师、经验不足的教师拜有经验、有能力的教师为师。徒弟可以经常到师傅那听课学习，师傅也经常到徒弟那儿听课指导。这种形式非常灵活、方便，年轻教师成长较快。

5、外来教研活动的观摩活动。我园是市A级示范性幼儿园，经常申报、承担市、区一些教研活动，让教师也参加观摩、学习、讨论。如：区五大领域组活动、优质课评比活动等。

（三）专业引领式的教研活动。主要有：

1.请高等院校的专家来园讲座、指导。如：我们请浙师大研究生导师范诗武为我园市级获奖课题《幼儿园社区教育资源的整合研究》作课题指导；请浙师大导师来园为我园省级课题《奥尔夫音乐教育思想在幼儿园实践研究》开题论证并指导；请省特级教师朱静怡、王芳来园为教师进行专题讲座等等。

2.请教科所的专家来园讲座。如：我们分别请市教科所所长吴惠强、区教科所所长郑正林来园为教师专题讲座。

3.请教研室的专家来园指导。如：我园经常请市教研室的章群弟老师、区教研室的徐跃仙老师来园为教师讲座、评课等等。

通过开展以上多种形式的教研活动，大大提高了教研工作的实效，从而提高了幼儿园的保教质量和教

第三篇：街道大力开展农村党员冬训活动

落实三项举措 围绕四个专题 开展五项活动

街道扎实开展农村党员冬训工作

根据区委的统一部署，我街道党员冬训工作于2010年12月底全面启动,至2011年3月下旬基本结束。活动期间，我街道坚持用科学发展观统领冬训各项工作，把冬训作为对广大党员干部进行“冬令进补”的重要抓手，立足自身实际，丰富内容、活化形式，创新载体，圆满完成了冬训各项任务，取得了预期效果。据统计，冬训期间，全街道各党组织共举行各类报告会24场，组织党员学习98次，召开干部群众座谈会45次，访贫问苦866人次，党员参训率100%。

落实三项举措，优化冬训工作机制

一是强化工作领导。结合区委要求和街道实际，成立了由党工委书记任组长的街道冬训工作领导小组，下发了《关于认真开展2010-2011农村党员干部冬训工作的意见》，明确了冬训工作的指导思想、教育内容、时间安排、方法步骤和有关要求，并强调实行党组织一把手负责制，要求其亲自作冬训部署动员、带头做辅导报告，为做好冬训工作打下了坚实的基础。2010年12月31日，街道召开党员干部冬训大会，骆书记作动员报告，拉开了街道冬训工作的序幕。

二是严格监督管理。确定了街道领导干部蹲点和机关中层干部联系点制度，按照分工，蹲点联系点领导深入农村基层一线，参加基层党组织学习，加强工作指导督促，确保冬训教育的严格有序。各党组织通过对未能参加活动的党员送、寄学习材料的形式，确保冬训参训率达到100%。

三是认真总结反馈。要求各党组织在冬训期间，及时报送 冬训工作的新做法、新经验、新成效，冬训结束后，及时做好总结和建档立卷工作，并向街道组宣科书面上报冬训总结和有关音像资料。

围绕四个专题，突出学习教育重点

一是围绕十七届五中全会精神开展学习培训。向广大党员干部系统宣讲党的十七届五中全会主要精神，引导党员干部真正把思想统一到党的十七届五中全会精神上来，把智慧和力量凝聚到实现“十二五”的各项目标任务上来。

二是围绕省、市、区及街道相关会议精神开展学习培训。要求广大党员干部认真学习领会省委十一届九次全会、市委十届十三次全会和区委二届十一次全会、街道党员代表会议精神，引导党员干部更好认清新的发展阶段和街道经济社会发展面临的新形势、新机遇，努力开创横泾“十二五”科学发展新局面。

三是围绕城乡一体建设开展学习培训。组织学习中央一号文件《关于加快水利改革发展的决定》，引导广大党员干部深刻领会中央提出的推进农业现代化重大任务与战略举措，深刻把握街道加快城乡一体化新格局的发展目标与工作要求，激发其立足本职、投身城乡统筹发展的主动性、创造性。

四是围绕创先争优活动开展学习培训。引导广大党员干部进一步增强做好新形势下基层党建工作、加强自身建设的责任感和自觉性，增强创先争优意识和科学发展观念，扎实开展“科学发展作表率、践行宗旨当先锋”主题活动，加强基层党组织建设，推动经济社会又好又快发展。

开展五项活动，打造冬训工作亮点

一是各党组织邀请讲师团成员上党课。充分利用市、区、街道三级讲师团资源，通过学习党的十七届五中全会精神和十二个五年规划，广大党员干部进一步深刻领会科学发展这一主题、转型升级这一主线、以人为本这一核心，凝聚了推进城乡一体发展和新农村建设的合力。

二是由各党组织书记作动员报告。各党组织书记围绕街道提出的“…”的发展战略，结合本单位实际作冬训动员报告，在新的起点上明确发展方向、目标任务和落实措施。

三是党员干部谈体会。在全街道开展“提升工作效能、争创一流业绩”大讨论，广大党员干部围绕街道及本单位2011年工作任务，紧扣创先争优活动活动主题，为提升新时期基层党组织凝聚力创造力战斗力和加强作风效能建设献计献策，充分发挥了党员干部的先锋模范作用。

四是组织参加“万人看吴中”。2月15日至2月23日，组织街道机关干部和各村（社区）干部群众共356人参观了吴中发展的巨大成就，增强了他们热爱吴中的自豪感，为加快建设美好家园提供了精神动力。

五是开展春节走访慰问。1月19日至21日，横泾街道机关干部、村（社区）干部分成9个小组，对街道186户低保户、268户低保边缘户进行走访慰问，发放关爱基金27.35万元，对其中32户特别困难户、15户大病户还分别送上了1000元和2000元慰问金，把党和政府温暖送到困难群众家里和心里，增进党群关系，推动街道各项工作深入人心，扎实开展。

第四篇：大力开展反腐倡廉宣传教育活动

大力开展反腐倡廉宣传教育活动 确保“两烟”生产经营稳定发展

为认真贯彻落实《中共毕节地委宣传部关于集中开展反腐倡廉“宣传教育月”活动通知》（毕地纪发[2010]38号）精神，扎实有效地推进我县烟草商业党风廉政建设，进一步提高党员干部的拒腐防变能力，实现“两烟”生产经营健康稳定发展。纳雍县烟草专卖局（分公司）党组决定在我县烟草商业党员干部中开展一次为期一月的反腐倡廉宣传教育活动。

1月21日，纳雍县烟草专卖局（分公司）党组成员，党员干部及全体机关员工在机关三楼参加了反腐倡廉“宣传教育活动月”学习活动大会，会议由县局（分公司）副局长（副经理）、党组书记彭隆基同志主持，参会领导组织党员干部及机关员工共同学习了《胡锦涛总书记在十七届中纪委六次全会上的重要讲话》、《中国共产党第十七届检查委员会第六次会议公报》、《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》、《中共毕节地区纪委关于2011年元旦、春节期间加强廉洁自律和厉行节约的通知》，同时组织观看廉政中国《玩火者必自焚》电教片。纪检组长周真吉同志在教育学习活动大会上作了五个方面的小结：一是强调开展反腐倡廉“宣传教育活动月”的目的、意义和背景与我们

烟草行业自身发展不谋而合，是及时的、必要的。一元复始、万象更新，年初开展此项活动尤其具有特殊的意义，首先从思想意识上筑牢防线，给各级党员干部一个警醒，为确保实现2011年我县烟草商业目标任务圆满完成及各项工作顺利开展打牢基础；二是弘扬正气、与时俱进。反腐倡廉是实现“卷烟上水平”的政治基础和组织保障；三是目前在开展“四个建设年、四帮四促活动”自查自纠中所表现出来的一些如：学习深度不够、认识不足、基层企务公开不够透明、执行力不强、制度纪律执行不严、部分党员干部工作作风有待提高等问题都影响我县两烟生产经营发展。近几年来全区烟叶收购出现的问题告诉我们，要加强反腐倡廉宣传教育，加强学习，把所学的知识兑现在日常工作中，重点解决好影响“两烟”发展的突出问题；四是防微杜渐、提高认识。规范行为，尤其是规范道德行为，增强反腐防变的坚定性和自学性。五是要通过今天的教育活动，促使广大党员干部认真算好“七笔帐”，常思贪欲之害，常弃非分之想，常怀律已之心，筑牢防腐墙。

会议最后由县局（分公司）主持工作的副局长（副经理）彭隆基同志作总结，强调了召开此次宣传教育活动会议的重要性、紧迫性。要求反腐倡廉“宣传教育活动月”活动的开展要结合“两烟”生产经营的实际抓出实效，要与“四个建设年”、“四帮四促”、“四要作风”等主题教育有机结合，扎实推进反腐倡廉及党风廉政建设，整体推进工作，为“两烟”生产经营保驾护航。党员领导干部要廉洁自律，加强思想政治和业务学习，自觉接受群众监督，做好工作和生活中的表率；纪检监察部门要切实履行好监督职能，确保纳雍“两烟”生产和基础设施建设有序、规范、和谐、稳定、健康、持续发展。

纳雍县烟草专卖局（分公司）：叶锡平

第五篇：校本教研经验

初中数学校本教研感悟 回龙镇中----杨拥均

校本研究是提高教师教育科学理论素质的必不可少的经常性工作，也是更新教师教育观念的捷径。更是教师获取教育信息的重要渠道。在新形势下，学校的内涵发展，始终要靠拥有一支科研意识强、业务娴熟的研究型、学者型的教师队伍。课题研究将在学习、思考、实践、总结、理论这些环节循序渐进螺旋式上升，它可以不断提高教师的理论水平和实践能力，为教师创造更多学习机会，让教师在实践过程中脱颖而出。

通过校本研究本人有如下感悟： 一.建立课题研究的基本思路：

课题研究正是从关注教师在教学常态形式下关键性教学问题入手，结合教师发展的阶段需要和新课改的特点，不断传承原有教研优点。以年级为单位的主题设计（就像本次活动一样），既能保障和促进全体数学教师积极主动参与，又能促进教师在反思中提升自我，在互助中发展自我，在专业引领中完善自我。还能注重教师在参与中的行为跟进，发挥校本教研的作用，实现以教研活动为载体的教师与学生、学校共同良性发展。

我希望以主题性数学教研活动为起点，强化教师参与教研活动的整个过程的意识，更好地审视数学教研组原有教研活动的优势与不足，吸收先进的教研理念，达到对数学教师良好培训的要求，以形成组内良性教师的培养与全程运行机制，为教师的可持续专业发展创造条件。

二：关意教师的真实需求。

通过平时的交流了解，教师有如下两大需求：

1（1）有能力提高的需求如：强化和反馈教学信息；实施教学策略；了解和分析学生；驾驭教材；设计教学方案的能力。

（2）也有课堂教学能力不足的需求如：处理偶发事件；制作和演示教学课件（这一点以前特别突出）；组织调控教学过程；运用教学语言的能力。通常除自身的素质和水平外，还有就是新课程理念的冲击和影响，教师本身在理论与实践的结合上还存在相当大的差距。再者就是要了解教师更确切的需求，包括教师需求的内容和开展的形式（如讲座、讨论、课堂观摩与评析、撰写读书笔记以及开展教学研究等）。三.在教学中注意解决常见困惑

1.如何合理制定“三维目标”，尤其是“过程与方法”目标；有时只注重了过程而忽略了方法。

2.如何提高教学情境的创设的有效性； 3.怎样更好地把握例题的教学与展开；

4.对于学生的“合作学习”，怎样操作才更有效； 5.如何提高练习设计与学生训练的有效性； 6.课堂提问怎样设计才更合理； 7.如何准确把握概念教学。四：合理对教材与资源进行综合运用

有时对教材的编写意图把握不准，若讲深了，超范围；讲浅了，又怕变化多端的习题学生不会做。学生都喜欢新教材，但大多数对插图感兴趣，只有少数的学生对文字感兴趣。同时其它硬件条件达不到要求教材中的主题图、配套 光盘等教学资源，只能作为一种“摆设”。这些结果使我认识到要解决教学低效的问题必须从研究教材的使用开始做起。五：关注课堂教学对比，提升学生综合学力

课堂教学是课题研究的基地，在备课中探究，在上课中研究，在反思中深究。第 一 ： 备课时，从网上找到人教版全套电子教材，把它与其它教材进行比较，吸取两套教材之所长，对教材内容进行整合，课后及时记录课堂上出现的有价值的案例并进行反思，积累实践经验。

第二：在听课时，时刻关注教师对教材的使用情况，课后把自认为不合理的地方提出来，有针对的进行教学反思和听课记录，这是最丰富翔实的研究资料，这样做能够把教学心得与感悟记录下来，丰富我的研究材料

第三：课后还做一些对比工作。如：

1.截取自己或他人一个课堂教学的横断面，即教学流程中的细节对比，如：导入、结课、课堂评价、问题设计等。

2.思考如何更好把握学生心理，利用学生已有知识和经验展开新知教学；注重学科渗透以及知识的关联性、整体性、和开放性的设计等。

3.突出理论联系实际的实践性、应用性问题的设计；关注数学抽象概念的实际背景与形成过程的教学情境设计等。

六.提高课堂合作交流效率的探究

1.组建合理的二人或四人小组，创设有效的数学交流条件

四人小组的按前后四人，二人小组按同桌，这种组内，组间的原则进行分组。

2.重视引导方法，提高学生的交流水平（1）分派学习任务和要求，（2）合作学习以检验成效。3.提出进行高效“合作交流”的几点策略：

（1）关注学生的兴趣和认知特点，创设学生“熟悉”的情境。（2）关注开放、探究的学习内容进行合作交流。

（3）选择活动性较强，培养学生动手能力的学习内容进行合作交流。（4）关注课后练习，选取综合性较强的习题进行变式练习。（5）关注能构建多向、动态的交流形式的学习内容。

总之在校本教研的过程中要不断总结，不断反思，大胆探索。因为校本教研带给我的除了一些显性的研究成果外，更重要的是带来了研究观念上的转变。原以为科研是游离于教学以外的负担，经过这个课题的研究我感受到科研是为教学服务的，研究自己困惑的并且感兴趣的问题就像解一道数学题，越是不会越想研究，经过不懈努力找到了题目的解题方向或方法时，那种喜悦真是无以言表。其实备课、上课、反思是我们每天都要做的事情，何不通过一个课题研究把这些工作整合为一体，边工作边思考呢？我觉得自己通过自我反思，同伴互助和专家的引领，已经有了初步的科研意识，但我要继续努力把校本教研搞好，为祖国的教育事业添砖加瓦。