章缝镇小学英语教研简报2012.12

第一篇：章缝镇小学英语教研简报2012.12

教研主题

如何提高六年级学生的阅读能力 校本教研基本内容

1、提出主题

2、结合各自的教学实践，各抒己见。

3、总结

4、取长补短，把教研心得体会写下来并运用到日后的教学实践中，检验自己的认识，升华自己教学理论。

活动总结

英语阅读能力的培养不是一朝一夕的事，教师要根据学生的实际情况制定切实可行的教学计划，鼓励学生坚持阅读英语报刊杂志，并养成记笔记的好习惯，及时复习和巩固。英语学习是一项艰苦的工作，需要坚持不懈、锲而不舍，教师应经常指导学生的学习，并定期开展阅读交流汇报活动，以学生喜闻乐见的朗读、演讲、表演、比赛等形式展示成果，使学生在享受阅读所带来的乐趣的同时进一步增强课外阅读的兴趣。

为落实全县中小学教学工作会议精神，根据《巨野县教育局关于开展“三研一体化”教研活动的实施意见》，结合章缝镇中心校的指导方案，12月20日下午，全体小学英语教师在姜村小学成功进行了联片教研活动。

活动简介

研讨主题

创设情境，激发学生学习英语的兴趣 活动内容

PEP小学五年级上册Unit4 What can you do ? 活动方式

听课、评课、研讨 活动地点

章缝镇姜村小学

活动时间

2012年12月20日下午 2:30 活动要求

通过教学实践及研讨，结合我们自己的教学经验，探索“创设情境，激发学生学习兴趣”的课堂教学策略，探讨课堂教学如何促进全体学生全面而主动地发展”。

活动过程

一、教研组长安排教研活动注意事项。

二、全体教师观课并记录。

三、观课后研讨。

四、中心校领导及教研组长对本次教研活动总结。

活动剪影

老师们同学们都在认真听

授课老师循循善诱

分角色朗读，大家听得多认真啊！

授课教师在说课

老师在做精彩的评论

老师畅所欲言

研讨气氛热烈中心校领导曹校长作教研指导

百家争鸣

赵淑华老师：要营造一个良好的课堂气氛，师生互动，生生互动，调动学生的学习积极性。

田崇燕老师：培养学生多说，大声说的习惯，平时学生之间多用英语交流，培养学生使用英语的习惯，提高他们的学习兴趣。

徐文涛老师：创设语境，提高学生学习英语的兴趣，要面向全体学生，重视培养学生的基本能力。

罗红利老师：有趣的动画可以使学生的学习兴趣很浓，充分发挥课件的作用，有利于学生的兴趣培养。闫双双老师：形式多样的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，利用问题的形式，可以很好的调动学生思维的积极性，使学生深入思考，知识掌握的扎实牢固。

张群老师：进行分组教学，通过比赛竞争，可以很好的调动学生的学习积极性。

谷训青老师：教师在课堂上要尽量使用英语讲课，能不说汉语就不说，这样做有利于引导学生模仿，有利于学生大胆开口讲英语。在课堂上要关注每一位学生，面向全体，调动学生学习英语的兴趣。

中心校曹校长总结指导：

一、三研一体化有利于教师之间互相交流和提高，有利于教师的专业发展和成长。

二、教育教学要面向全体，关注每一位学生，整体提高学生的英语素养。

三、认真学习新课程标准，正确理解新的教学理念和要求。

四、以学生为中心，积极创设真实的情景，组织形式多样和贴近小学生生活的活动，让学生在情趣盎然的氛围中，灵活运用所学知识，提高语言交际能力。

教研主题

创设学习情境，激发学生兴趣。

精彩见解 田崇燕：教学中充分利用视频课件卡通片等教学资源进行辅助教学，收到了较好的教学效果。创设情景，练习对话，以活动为中心提高学生的能力。

孙念友：新课程标准的基本理念是以学生的发展为本，倡导自主探究的学习方式。这是要让每个学生在学习的过程中充分发挥潜能去主动探索、发现新知识从而达到教是为了不教的目的。因此教师在教学中要为学生主动学习创设情境激发学生主动学习的兴趣。小学英语教学是一门以语言兴趣为中心，伴随终身语言学习的学科。在教学中，教师应把培养学生的学习兴趣作为首要任务，激发儿童学习英语的兴趣，使其注意力较长时间集中在一定活动内容上，并能唤起儿童丰富的想象力。在教学过程中充分表现自我，完善自我，而缺乏兴趣的教学，尤其是单纯理智的教学，需要儿童付出更多的意志努力，把注意力长时间集中在单一的教学过程中，学习缺乏一定的情景和趣味，儿童始终处在怕羞、怕说错的情绪状态中，不能充分自由地表现自己的思想，使儿童产生厌倦情绪。

教育交给学生的东西，应当让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不能作为一种艰巨的任务去负担。因此，在教学活动中，需要教师通过各种生动、形象、有趣的手段创设动人的教学情境，激发儿童对语言本身的兴趣，强化儿童对语言的记忆。

在小学英语教学中，要积极鼓励学生用英语交谈，根据主题设计不同的活动，启发学生创造性地用所学生语言材料，获得学习英语的成功感。

在英语课的教学中，利用恰当的教学手段，创设动人的教学情境，把知识的传授、能力的培养、智力的开发以及道德情操地陶冶有机的结合在一起，就一定能极大地激发学生的学习兴趣，真正达到英语课教学目的。成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，只有好之乐之才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐而学生的兴趣源自于具体情境，课堂教学又是激发学生学习兴趣实施主体教育的主阵地。

第二篇：章缝镇小学品生与品社简报2013.11

2013年11月

教研主题

在品生与品社课堂中如何调动学生的积极性？

活动地点 章缝镇高坊小学 活动时间 2013年11月7日上午 活动过程

1、教研组长安排教研活动注意事项。

2、品生与品社全体教师研讨。

3、活动总结。

活动时间: 2013年11月18日上午 第二节 活动地点： 章缝镇中心小学 教研主题： 《让危险走开》 活动内容： 观课、评课、研讨。活动过程

1、教研组长安排教研活动注意事项。

2、全体教师观课并记录。

3、观课后研讨。活动总结

课堂上任迎春老师为我们带来了一堂生动的品德课《让危险走开》。总体来说

这是一堂比较成功的课。这节课体现课新课标所倡导的“自主 合作 探究”的学习方式。充分发挥了教师的引导作用，充分尊重孩子的独特体验，学生的主体地位得到了充分的体现。多媒体与文本、文本与现实生活的有机结合，更是这节课的一个亮点。图片的展示，让孩子们更直观。

活动剪影

课后教师们在研讨

教师精彩集锦：

郭静：《让危险走开》主要通过学生的观察、调查和分析统计，以及情境思考等活动方式，让学生知道他们身边都有哪些危险，这些危险会给自己和身边的人带来怎样的危险。本课的设

计思路主要有两个层面,一是让懂得安全小常识,掌握最基本的安全常识;二是学会自救自护,得到能力的锻炼和提高.任迎春：我所执教的四年级上册品德与社会《让危险走开》一课，主要是通过观察图片、交流经验、等来让学生懂得危险无处不在。学会生活中的一些安全常识，懂得自救方法，具有遇事冷静、沉着、勇敢、善于动脑思考的个性心理品质。

这节课的重点是在总结交流的基础上学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力。教学中我做到图片与日常生活实际相结合，让学生通过图片来感受危险就在身边，危险时时都可能发生。生活中因大意、无知就可能发生危险，从而是学生的心灵受到震动，能够自觉改掉不良习惯，达到自我教育的目的。接下来让学生进行交流，说说日常生活、学习中掌握了哪些关于安全方面的知识，学会自我保护。

教学中，自己感觉重点突出的还不够，教师知识交代得还不够细致。反思是为了提高，在今后的教学中要认真钻研教材，把握教学重点，不让类似的问题再次出现。

徐爱菊：新课程同样需要讲授教学是一个双边活动,教师的教是不可缺少的,一味强调学生的主体作用,而忽视教师的主导作用也是片面的。尤其是低年级的小学生,他们的知识储备少,辨别是非的能力差,搜集和处理信息的能力也差。在这种情况下,把课堂全部交给学生,让他们自己合作探究或利用一些影响资料来代替老师的讲解是不合理的。我们应发挥教师的主导作用,提高驾驭课堂的能力,在精讲中提高课堂效率。

第三篇：章缝镇小学品生与品社简报2013、3

教研主题

观课、评课、研讨。

活动内容

《走进新时代》 活动地点

章缝镇高坊小学 活动时间

2013年3月14日上午

活动过程

1、教研组长安排教研活动注意事项。

2、全体教师观课并记录。

3、观课后研讨。活动总结

活动中刘老师为我们带来了一堂精彩的品德课《走进新时代》，刘老师亲切的语言、巧妙的预设和引领，让孩子们在轻松愉悦的课堂氛围中，学到了知识，锻炼了能力。孩子们的主体地位得到了体现。

活动时间:

2013年3月18日上午 9:30—11:30 活动地点：

章缝镇姜村小学 教研主题：

《地球病了》

活动内容：

观课、评课、研讨。

活动过程

1、教研组长安排教研活动注意事项。

2、全体教师观课并记录。

3、观课后研讨。

活动总结

课堂上张松老师为我们带来了一堂生动的品德课《地球病了》。总体来说这是一堂比较成功的课。这节课体现课新课标所倡导的“自主 合作 探究”的学习方式。充分发挥了教师的引导作用，充分尊重孩子的独特体验，学生的主体地位得到了充分的体现。多媒体与文本的有机结合，更是这节课的一个亮点。图片的展示，让孩子们更直观。活动剪影：

张老师在授课

中心校领导参与研讨

教研主题：在品生与品社课堂中如何调动学生的积极性？

张松：恰当使用体态语言，创造民主和谐的课堂氛围。

教师的眼神、表情、手势这些无声评价也非常重要，因此，课上教师的眼睛务必不断扫视，对专心听讲的学生，教师要用温和的面容，平等的眼神去观望，使学生感到气氛融洽，心态轻松；对走神的同学，教师要用严肃的目光注视，给学生以警示，使之集中精力；对回答问题十分精彩的同学，教师要用喜悦的目光，微笑的面容和赞扬的手势给予表扬；对思考、回答问题有困难的学生，教师可以配合语言评价，用热情的眼神、暗示的手势来激励学生，使其能增强自信心。

于淑娟：以激励为主，注意情感效应。

在课堂教学中积极关注和引导学生的各种道德表现和道德发展，真正使评价多元化，以此促进学生人格健全发展。比如当学生积极举手但起来后又答不出问题时，教师可以轻轻抚摸孩子的头，温柔地说：“如果你还没准备好，就再想想，不过我们都为你的勇气鼓掌！”像这种对学生的学习态度和情感体验也给予积极的关注，正是课堂评价的一种境界。这样的评价，是帮助学生认识自我，建立自信。

张翠红：尊重学生的个体差异，注意评价因人而异。

小学生心理尚未成熟，他们的思维以直观形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的，他们缺乏自信，有时在课堂上会出现紧张、焦虑等现象，老师要针对不同学生的个性心理，知识结构，运用灵活多样的语言给予及时、恰当的评价，以调动学生的主动性，养成良好的学习习惯，提高教学实效。老师们对学生在学习活动中表现出来的差异都应该给予了尊重，学生的表现，不管是精彩还是平凡，不管是个性张扬还是中规中矩，甚至在课堂上瞠目结舌，老师们都给予了同样的关注和珍爱。

第四篇：章缝镇中心小学安全教育大会议程

章缝镇中心小学安全教育大会议程

为了认真贯彻执行上级文件精神，促进我校学生知法、懂法、守法意识的提高，确保教学安全、交通安全、校园安全、食品卫生安全、用电安全等，以及学校的消防知识的普及，有效地开展教育教学工作，结合实际，拟开一次安全教育大会，会议议程安排如下：

一、会议领导小组成员： 学校行政成员

二、参加人员：全体师生

三、会议主题：安全知识教育

四、会议召开时间：

2014年3月12日下午3：30

五、会议地点：学校操场

六、负责会议活动相关事项的人员安排：

1、会议主讲成员

校长：田迎春

2、舞台桌椅布置：田思勇

3、活动拍照：田艳丽

4、各班场地安排：田崇德

5、正、副班主任负责本班学生上下楼梯安全，维持秩序、纪律；

第五篇：英语教研活动简报

英语教研活动简报

12月8日，时序已然仲冬，寒气袭人，然长江之滨的牛头山中心学校校园内却感受不到丝丝寒意，来自于西片各校的领导和英语老师兴致勃勃地齐聚于此，举行西片英语教研活动，同时光临的还有区教研室的杨翔展主任和叶真祥老师，以及指导学校三中的张文信校长和柯芳美老师。

这次活动采用的是同课异构的形式。上午，老师抽签后上课。牛头山中心学校的柯萍丽老师、唐田中心学校的朱群飞老师和牌楼中学的陈秀平老师各向我们呈现了一堂精彩纷呈的观摩课。三位老师均为出道不久的年轻人，但教学基本功扎实，现代教学技术运用娴熟，课件制作精美，口语流利，给与会人员留下了深刻印象。同时，三位老师各有所长，柯萍丽老师的娓娓道来如诉家常、朱群飞老师的清新自然激情飞扬、陈秀平老师的老练持重行云流水，让与会人员不得不对这几位老师的教学水平深深叹服。

下午，三位老师进行了说课，他们从教材、教法、学生等角度对自己的公开课进行了有理有据的阐释。随后评课，与会老师从自己的理解出发，仁者见仁智者见智，对上午的三节课进行了个性化的点评。值得一提的是牛头山中心学校的黎老师用口占一绝的形式表达了对与会人员的欢迎，她的点评入情入理，体现了一个老教师的风范。三中的柯老师也是长期居于一线的老前辈，她从教育与教学的高度对三位老师公开课的优点与不足进行了分析，给与会人员以强烈震撼。教

研室的叶老师以三节观摩课为蓝本，从课堂结构、语音训练、构筑英语学习环境等角度对我片英语教学现状进行了分析，并提出殷切希望。

三中的张校长认为，不管哪门学科都要经过长期的打磨，才会有精致的优质课出现，像这样的教研活动要多搞，对我们老师的业务成长大有裨益。教研室的杨主任从个人的成长经历谈到了英语学习的诀窍，勉励我们老师在教给学生知识的同时一定要传授给学生行之有效的学习方法，只有变被动学习为主动学习，才会有我们期望的局面出现。最后，牛头山中心学校的许兆龙校长作总结讲话，他用感受、感想和感谢表达了对这次活动的认识和对所有与会人员的深深谢意。

傍晚的夕阳射进窗户，给我们这次活动增添了暖意，在一种融融的气氛中，西片教研英语教研活动圆满的落下了帷幕 语课题结题经验交流及课堂教学展示活动简报

2011年5月24日，一个风和日丽的日子。在河西区中心学校多媒体教室举行了由我校承接的省级“十一五”英语课题结题经验交流及课堂教学展示活动。上午8时30分，我们迎来了教研室的傅元根主任和英语教研员张艳玲老师。还有来自全市各兄弟学校的英语教师，共计70多人。

九时整，在大家的热切期待中，活动正式拉开序幕。首先由河西区中心学校校长赵翊杉向各位来宾介绍由我校承担“十一五”课题《作品集评价的设计与实施》的研究概况和取得的可喜

成绩。我校是三亚地区唯一承接“十一五”英语课题研究的一所小学，课题从2007年3月开始，历时三年，在上级主管部门领导和学校领导的大力支持下；在省、市两级英语教研员吴晓、张艳玲老师的指导和帮助下；在学校英语课题组全体成员的努力下，我校所承接的《作品集评价的设计与实施》课题顺利结题。接着由我校英语科组长兼课题主持人龙凡凡老师向全体教师推广做课题研究的经验报告。龙老师从研究的背景、目的、意义、理论依据、方法谈起，着重介绍了在研究过程中的准备工作、具体实施的过程，以及所采取的各种有效的评价方式，介绍了研究所取得的成果。并对这次课题研究的整个过程进行了反思。听了龙老师的介绍，与会教师都深受启发和鼓舞。最后，年轻的英语教师陈琼婷给大家展示了一节别开生面的英语课。课后由市教研室的张艳玲老师对此节课作了详细的点评，各校的英语教师也踊跃发言，畅所欲言，场面十分热烈。最后，教研室傅元根主任发表了的精彩讲话，为本次活动划上了一个圆满的句号。