七年级上册 感受信息世界[推荐五篇]

第一篇：七年级上册 感受信息世界

第一单元 信息与信息技术 第一节 感受信息世界

教学目标：

1、理解信息的概念，懂得什么是信息。

2、了解信息的几种典型特征及其表现。过程与方法：

能够从日常生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。情感态度与价值观：

1、能够认识到信息对人类的重要性。

2、能够辨别信息的真伪性。自觉抵制不良信息。

3、激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。教学重点难点：

重点： 信息的本质概念。难点： 信息的概念和特征。教学过程：

一、导入课题（开学第一课总开头）：

1、信息技术是一门轻松愉快的学科，既没有考试压力，也没有课后作业，但是上这门课，我要求同学们上课很认真的听讲。因为信息技术要求的是你“学到多少”，而不是你“考到多少”。我们的课程会教给大家很多有意思的内容，比如怎么使用电脑设置密码，破解密码；怎么躲开别人病毒文件的陷害，怎么杀毒防毒，怎么将自己和喜欢的明星PS成合照，怎么做简单的搞笑动画等等。每个班都会有“电脑高手”和“电脑菜鸟”，了解下学生水平，统计电脑小高手与电脑菜鸟人数，告诫小高手们不要骄傲自以为是，菜鸟们不要气馁，更要认真听课。赢在起跑线上不算什么。赢在终点才是赢家。或许你们会让我教你们怎么打游戏过关，而我只会告诉你们，打游戏高手不算什么，能制作出这些游戏你才算厉害。记住“电脑是种工具，而不是种玩具。”

2、打开课本P1“话说信息技术的应用”，信息技术的应用非常广泛，与我们的生活息息相关。现在大家开动脑筋想想，哪些算是信息技术的应用？（我们常用的电脑上网查资料聊QQ是信息技术，日常生活中的可视电话，网络购物也都是信息技术）看图感受信息技术的应用。

二、探讨信息的奥秘

播放视频《生活在信息社会》，7分钟左右。

1、总结五次信息革命 { 1.语言的诞生

2.文字的创造

3.造纸,印刷术的发明

4.电报,电话,广播,电视等的出现

5.微电子技术,电子计算机与现代通信技术的应用和发展 }

2、回到课本正题，到底什么是信息呢？这个视频短片中有传递了哪些信息？（学生回答：有图片、视频、音乐、文字、语言解说等）事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。活动主题“感知信息”。

请两位同学发言，他/她每天遇到哪些信息？

总结，每天的日出、月落、时间、下课铃声、报纸、新闻、广播、电视都是信息。接下来看P4“创新活动”中的图片，看你都能获得哪些信息。请学生回答。你们还能举出其他例子吗？红绿灯，斑马线，上下课铃声，3、总结归纳“信息”的概念：刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。下面看下P3“七嘴八舌说信息”，下面解释一下不同出处信息的不同解释，然后大家再动手写下你们自己的理解。

提出信息的定义：信息指的是用语言、文字、图像、声音等所表示的内容，它涉及人类所有的活动。

三、引导探索信息的特征（七个特征）

1、信息有一些共同的特征。现在让我们一起来看看，信息有哪些特征？怎样才是信息呢？同学们用三分钟时间看完信息的特征分类，等下老师提问。

问题一：当我们在传递信息时，有的要通过纸张来传递，有的是刻在光碟上，还有的是靠我们的大脑来记忆存储信息，这说明信息有怎样的特性呢？

学生回答：依附性 可存储性

问题二：同学们，当你们有一个好消息的时候，你们会怎样？学生回答：我们会告诉身边的好朋友或亲人。

对了，你们的好消息这时就是信息，这个信息马上会一传十，十传百。这说明信息可以用来怎样？

学生回答：可传递。对了，信息具有传递性。问题三：提问：假如你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，那你我各自有多少个苹果？学生回答：各一个。再次提问：你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，我们每人有多少种思想？学生回答：两种思想。

我们在交换思想时也即在交换信息，信息在我们之间传递着。这说明信息是可以共享的，也就是信息的其中一个特征：共享性。

总结：所有的信息都具有这三种特征，是哪三种呢？ 学生回答：可存储、可传递、可共享。

除此之外信息还具有可转换、可处理、可利用、可识别等特征。讨论信息的作用

四、知识巩固练习：

看练习题五个事例，让学生分析将其表现的特征写在课本上，然后请学生进行回答，其他学生进行判断其对错。

想一想，比较两条红线的长短。看似不一样长的红线，实质上是一样长的，说明了信息存在可识别，需要我们进行判断加工来识别其真伪。

教学反思：本节课内容主要了解信息技术，理解信息特征，体会信息的重要性。课中适当的提问，活跃学生的思维；课上信息技术联系生活实际提高课程的教育意义，也提高了学生学习的兴趣，学生通过课堂练习当堂巩固，课堂气氛活跃，教学效果良好。

第二篇：七年级上册体育信息

七年级体育上学期 全套教案

教学内容：体育课课堂常规

教学目标：使学生知道中学体育课的常规要求，更好地进行体育课的学习。

教学步骤：

一、课前常规：

1、教师应整理好着装，注重仪表，提前到操场准备上课。

2、认真写好教案，准备好器材，规划好场地。

3、向体育委员、小组长布置上课内容，提出有关要求。

4．上体育课时，学生应提前1分钟到指定地点等待教师并准备上课，体委应带领部分同学协助教师准备场地，器械。

5、学生一律穿运动服、运动鞋上课，不准戴帽子、手套、围巾。严禁携带小刀、笔、证章等物品。

6、凡因病、事等未能到校上课的学生，一律由体育委员向教师说明情况，记入考勤。

7、体育课需请假的学生，应向任课体育教师说明，教师视其情况安排见习或适当活动。

8、值日生按教师要求，将器材安放在规定的位置。

第三篇：七年级上册信息考试题[推荐]

初一的信息技术主要学了哪些内容从考试试题中就能看出，以下是小编整理的七年级上册信息考试题，欢迎参考阅读！

一、填空题

1、软件的种类很多，通常可分为___________和_________两大类。

2、CPU又叫________________.它主要由___________和_________组成.3、计算机内的信息表示是采用________代码来表示.4、在Windows操作系统中,桌面工作区下面的长条栏目叫__________,在它的最左端是__________按钮.5、键盘是计算机的重要输入设备,大体上分为四个区,分别是主键盘区、_________、_______________、_________________。

6、完整的计算机系统由__________和__________两在部分组成.7、存储器可分为________________和_______________如硬盘、光盘、优盘。

二、选择题

1、菜单显示为灰色，表示（）

A、它存在子菜单 B、选择粘贴 C、暂时不可用

2、鼠标移动到网页中的某个部位变为手形，则表明此处为（）

A、文字 B、网页链接 C、图片

3、以下域名书写正确的是（）

A、Chima.sd.jn.www.xiexiebang.com.sd.jn.www.xiexiebang.com B、wangli.163.com C、wangli.163.mail.com6、在计算机中，cpu指的是（）。

A、主板 B、中央处理器 C、键盘

7、硬盘属于计算机的（）。

A、存储设备 B、输入设备 C、输出设备

8、显示器是微机的一种（）。

A、输出设备 B、存储设备 C、处理器

9、计算机病毒对于操作计算机的人（）。

A、不会感染 B、会感染 C、不能确定

10、计算机的核心是（）。

A、键盘 B、鼠标 C、中央处理器

11、下列不能够存储信息的是（）。

A、硬盘 B、光盘 C、鼠标12、1946年，世界上第一台电子计算机诞生在（）。

A、中国 B、美国 C、英国

13、以下说法不正确的是（）。

A、在网上可以随意发布各种言行而不负任何责任。

B、在网上不可以随意发布各种言行

C、在网上随意发布各种言行要负责任。

14、word是（）。

A、文字处理软件 B、制作幻灯片的应用软件 C、数据处理软件

15、能唯一标识Internet网络中每一台主机的是（）。

A、主机名 B、网关 C、IP地址

16、键盘是微机的一种（）。

A、存储设备 B、输出设备 C、输入设备

17、信息技术中不涉及的技术是（）。

A、计算机技术 B、通信技术 C、生物技术

18、若发现软盘上已经感染计算机病毒，应该（）。

A、用杀毒软件清除病毒后再使用 B、可以直接使用 C、立即扔掉，不能再用

19、使用电子邮箱时，需记住（）

A、申请邮箱的网站 B、用户名 C、申请邮箱的网站，用户名和密码

20、在网站图片上单击鼠标右键，执行右键菜单中的什么菜单项命令，可以直接保存图片（）

A、复制 B、粘贴 C、图片另存为

21、我们最常用来搜索信息的（）网站是搜索引擎。

A、百度 B、网易 C、腾讯

22、下列不属于计算机“病毒”的危害性是（）。

A、能通过网络传播 B、破坏计算机软件 C、传染给人

23、计算机的信息关机后保存在（）中。

A、显示器 B、硬盘 C、键盘

24、用户在网上最常用的一类信息查询工具叫做（）。

A、搜索引擎 B、门户网站 C、以上都不是

25、E-mail指的是（）

A、电子公告板 B、电子邮件 C、即时通讯

三、判断题

1、在桌面上单击鼠标右键，不会出现菜单。（）

2、启动浏览器打开的第一个网站的页面被称为首页。（）

3、单击了一个网页上的超链接后，会打开另一个新的网页窗口。（）

4、在因特网上存在着很多自动执行的恶意链接和垃圾链接，我们要判断并选择正确、合法、健康的网页链接，摒弃垃圾链接和恶意链接。（）

5、在搜索信息时，通配符“？”表示的是一个字符或符号。（）

6、搜索引擎的服务多种多样，但归根结底，其目的都是帮助人们快速找到信息。（）

7、邮件不会传播病毒，因此我们可以放心打开所有邮件的附件。（）

8、每个邮件的地址都是唯一的，邮件服务器就是根据它发送邮件的。（）

9、PC机就是指个人计算机。（）

10、“标准”或“全拼”输入法，都是以汉语拼音来输入汉字的。（）

11、因特网的前身是ARPnet。（）

12、www.xiexiebang.com。（）

14、世界上的第一台计算机是诞生在美国的ENIAC。（）

15、在网上可以随意发布各种言行而不负任何责任。（）

16、未经允许，进入计算机信息网络或者使用计算机信息网络资源是一种违法行为。（）

17、信息必须依靠载体而存在。（）

18、计算机病毒能够传染给人。（）

19、“Internet”中文译名为“因特网”。（）

20、Windows是系统软件。（）

21、计算机系统包括硬件和软件两部分。（）

22、word的扩展名是.doc。（）

23、百度是一个搜索引擎。（）

24、Internet Explorer是用来浏览网页的，叫做浏览器，简称IE。是目前唯一的浏览器。()

25、万维网只能使用IE浏览器才能浏览信息。()

答案：

一、填空

1、系统软件应用软件

2、中央处理器 控制器 运算器

3、二进制

4、任务栏 开始

5、功能区、数字小键盘区、编辑区

6、硬件系统、软件系统

7、内存储器 外存储器

二、选择题

1.C 2.B 3.B 4.c 5.A 6.B 7.A 8.A 9.A 10.C 11.C 12.B 13.A 14.A 15.C 16.C 17.C 18.A 19.C 20.C 21.A 22.C 23.B 24.A 25.B

三、判断题

1.╳ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.√7.╳ 8.√ 9.√ 10.√ 11.√ 12.√ 13.╳ 14.√ 15.╳ 16.√ 17.√ 18.╳ 19.√ 20.√ 21.√ 22.√ 23.√ 24.╳ 25.╳

第四篇：七年级上册感受青春教案

七年级上册《感受青春》教案

云南省新平县水塘中学 代荣兵

课 题：2.2感受青春 任课教师：代荣兵 授课班级：七年级（6）班

教材名称：七年级思想品德（上册）课时安排：第一课时（共2课时）教学目标： 1．知识与能力

知道青春期心理卫生常识，了解步人青春期后自己的生理和心理的多化特征，调控好自己的心理冲动。

悦纳自己的身心变化，掌握促进身心协调健康发展的途径与措施。

体验同情心在面对生活中各种矛盾、冲击、困惑的作用，形成积极向上的精神状态。2．过程与方法

通过“我长大了”，学习科学分析问题的方法，体验同清心的重要性一方面体验步入青春期后发生在同龄人身上的身心变化，另一方面探讨r对的方法，从而领悟适当的处理方式。

通过“跨越障碍”的设计，明白成长的过程是漫长而曲折的，跨越袭种障碍也是人生必经的历程，提高学生面对困难的心理接受能力与预期应对能力。3．情感、态度与价值观

步入青春期后在学生身上所发生的生理、心理变化都是正常现象。住于生理的变化引起了心理上的冲击，从而使学生产生了种种内心体验，包括高兴、害怕、兴奋、愤怒、担心、仿徨、紧张等情绪体验。对此教师一方面应引导学生认识这些变化的客观性和正常性，另一方面应引导学生拜积极的态度去面对这些矛盾与冲击。教学重点、难点：

教学重点：感受青春在于使学生认识到青春不仅是生理和心理的成长变化，更是一种精神气质。

教学难点：感受青春的喜悦与烦恼。教学准备：课件、照片（学生不同时期的照片）教学方法：讨论法、角色扮演法、比较法 教学过程（思路）： ★ 导入

欣赏歌曲《青春舞曲》《青春》等。

出示马克吐温的话：当我7岁时，我感到我父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。

提问：马克吐温为什么这么说？

马克吐温14岁正是他童年向成年过渡的时期，称为青春期。

鲁迅感悟：“青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行。” 高尔基说：“青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。” 冰心认为：“青春应该是一帆东风，它给世上的万物带来生机与希望，让世界都染上绿色，都结出累累的果实。”

提问：那么你知道你现在走进“青春”了吗？知道什么是青春期？人的一生中哪一时期属于青春期？你们对青春还有哪些困惑？你理想中的青春应是什么样的？ 有人说：青春期都是烦恼对吗？为什么？ ★活动1：猜照片是谁（课件展示）目的：体验青春的变化和喜悦

过程：先出示一张本班1-2岁的照，让大家猜一猜。老师提问：看到这些照片知道是谁吗，你有什么感受？

（学生回答大部分是生理方面的变化，得出：“我长大了”的感受）

总结：长大，不仅仅从生理上表现出来，而且还表现在心理上。我们是中学生，告别了童年，迈进了人生最美好的阶段――青春期。青春期是青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是一生中最宝贵的黄金时代。天真烂漫的童年已离我们远去，青春正悄悄向我们走来。

一、什么是青春期（板书）

提问：你是怎样判断是否进入青春期？（录音展现）

青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关健时期。人生哪个阶段属于青春期？

在我国，一般把12--18岁这一年龄段看做是青春期（注：由于国籍的不同有所不同）★ 活动2：我长大了 ①设计目的

了解“青春期”可能发生的生理和心理变化。

②过程指导

第一步：组织学生分组，约4到6人为一小组。

第二步：分组讨论漫画中的情景，提出问题：上面这些想法或做法是不是听起来很熟悉？你也有一些类似的行为吗？面对这些行为，你觉得是正常还是不正常？你是否非常重视别人对自己的看法呢？（请举一些例子）

第三步：教师小结。（可参考教参109到114，可结合图片或学生实例讲的具体些）

（在学生讨论和分享身心变化经历和体验的时候，教师应注意把握讨论的分寸，照顾学生的感受，并适当参与讨论，甚至可以自身经历与学生分享。在学生讨论应对方法时，教师应引导学生从同理心的角度思考问题，并对学生提出的具体方法予以即时反馈。）

★ 补充活动：自我调查

设计目的：体验青春期的心理变化

过程：以下每个问题请选择回答：“是、不一定、不是”。①我特别不喜欢大人们夸我是个乖孩子。②我变得爱顶撞家长和老师。③我不屑于玩小学生热衷的游戏。④我想独自决定与自己有关的事情。⑤我愿意模仿自己崇拜的人。⑥我对新鲜事特别感兴趣。

⑦在和他人争论时，明知自己输了，还是要撑下去。

⑧有心里话不爱和欠人说了，但与好朋友谈起话来却没完没了。⑨我希望自己更整洁、漂亮、-潇洒，因此照镜子的次数也多起来。⑩我突然发现异性同学变得陌生了。

提问：进入青春期的你们有没有发生变化？（学生回答：有）

教师再问：有哪些变化呢？有这些变化你高兴、幸福吗？（心理和生理方面的变化）

二、青春期的变化（板书）（用“青春期的男生，青春期的女生”音频进行深化理解）

（一）生理方面的变化（板书）

1、身体外形的变化（板书）身高、体重迅速增长

2、身体内部器官的完善（板书）

内脏功能日渐健全；心脏的收缩力度显著提高；肺活量显著加大；特别是脑的内部结构和功能不断分化、发展，脑对人体的调节功能增强；理解、分析问题并作出判断的能力迅速提高；大脑的兴奋性强，容易接受新事物。

3、性机能的成熟（板书）

第一性征的逐渐成熟、第二性征的出现

二、心理方面的变化（板书）

1、自我意识的增强（包括：成人感的产生、有针对的闭锁性、自尊感的产生）

2、性意识的复苏

总结：青春期产生喜悦的原因：心理或生理需要得到满足时，就会产生青春的喜悦。（青春期的到来，既带来喜悦，也带来了烦恼。）★活动3： 我可以独立吗? 活动目的：让学生体验随着身心的发展与成熟，同时也带来了各种矛盾与冲突。

素材可参考如下：

刘哲自从上了中学以后，比过去成熟多了，但是人却显得比较烦躁。

独白1：进入中学以后，我长得好快，一眨眼，现在的我比爸爸还高呢。我的嗓音比爸爸还低沉，最近打电话到我家的人，老把我错认为是我爸。我觉得自己真是个大人了。我渴望独立。

独白2：今天，妈妈不在家。真麻烦，我可不懂做饭。

独白3：学校组织奥数班的培训，我参不参加呢?唉，还是回家问问爸妈吧。

独白4：最近，我总在想，要是我自己能赚钱该有多好呀!

讨论提纲：是什么原因使刘哲渴望独立呢?为什么他还不能独立呢?主要表现在哪些方面?

教师分析：中学时代是人由儿童走向成熟的过渡时期，这是他们一生中最宝贵、最有特色的黄金时代，是人一生中走向成熟的最为关键的时期。童年期以后，随着身体和心理能力的不断发展，个体不断接触和加入新的群体，扩大了交往范围，并在交往中获得了新的地位，学习新的角色，承担新的角色，在渐渐扩大的生活领域中，在参与社会生活的过程中形成自己参与社会生活的方针，逐步向成年期过渡。青春期的社会化对一个人的成熟起着非常关键的作用。在青春期的社会化过程中，青少年逐渐形成自己的人生观、价值观，能力、本领都得到发展。正是由于身心突飞猛进的发展，使 得处在这一时期的青少年自我意识迅速增长，成为青少年发展的重要的突出标志。成人感则是青少年自我意识高涨的突出表现，是青少年摆脱幼稚、走向成熟的重要标志。进人青春期的少男少女们，强烈地渴望着摆脱一直罩在自己头上的、父母精神的雨伞，想象着争取驾驶着命运的小舟，在生活的海洋里尽情冲浪。可是在父母的眼里，孩子永远都是长不大的，即使是开了花、结了果的“树”，只要双亲还健在的话，就要一如既往地关心、询问、打听、指责你，说你的言行幼稚、不成熟，这就在父母与子女之间产生了鸿沟。自我的觉醒与自我形象的确立，有人将其称为人的“第二次诞生”。青少年要求脱离家庭小范围的监督而独立的过程，被称为是心理上的断乳，这在健全的成长过程中是必然而且必需的。“我知道怎么办，不用你操心了。”这是青年人婉言谢绝父母热心肠的常用语。

三、身心变化引起的矛盾与冲突（板书）

1、独立性与依赖性的矛盾

4、渴求性与压抑性的矛盾

2、成人感与幼芽性的矛盾

5、自制性与冲突性的矛盾

3、开放性与封闭性的矛盾

温馨提示：这些矛盾与冲突如果得不到妥善的解决，那么将导致青春期综合症等身心疾病的产生。★补充活动

将学生分为快乐组与烦恼组。分阵队讨论，分别将青春的快乐与烦恼通过角色扮演的方式表现出来。

老师总结：的确，在青春期，我们会有许多苦恼，但更多的是梦想，是激情，是幸福。青春究竟是什么呢？（引发学生思考：究竟青春应该是怎样的。从活动中学生产生共鸣：青春是青涩的，是酸甜苦辣各种滋味掺杂在一起的。）设疑：你的青春是怎样的？是不是从来有没有烦恼？（畅所欲言）

名言：“青春让每个人都开花一次，但并不担保都结果一次。能不能结果往往取决于：当你还是一朵花的时候。”

启发：思考这句话，说一说“当你还是一朵花的时候”应该怎么办？

总结：青春期的心理或生理需要得不到满足时，就会产生青春的烦恼，是正常的。最后，欣赏歌曲《青春日记》

年轻呀，年轻就是本钱,失去的要努力寻找回来,只要心不老, 青春、快乐、美丽就会常驻你心间!开心吧?！快乐吧！别老装深沉!教学小结

什么是青春期

身体快速增长 兴趣广泛 感觉敏锐发达 思维活跃 性意识萌动 生理变化

青春的烦恼

心理变化

渴望独立

渴望友谊特别是异性的关注 渴望自由、自主、平等 身体外形的变化 身体内部器官的完善 性机能的成熟 青春的喜悦

感受青春

作业设计

（课堂练习）

一、单项选择题

1、青春期一般指（）

A、12--18岁 B、15--19岁 C、10--15岁 D、7--15岁

2、步入青春期，我们正走向成熟，对我们来说是（）A、青春协奏曲 B、青春的烦恼 C、青春的喜悦 D、青春的复苏

二、问答题

1、什么是青春期？

2、是什么原因导致青春的烦恼？（课外作业）

以“我长大了”为主题写一篇短文，并把自己的感想和体验与好朋友或认为依赖的人一起分享。

教师提示：通过刚刚大家的讨论，我们都感受到了自己的成长，让老师也仿佛回到了自己的青春岁月。有人说青春是快乐的、美好的，充满欢歌笑语；可也有人说青春是烦恼的、困惑的，一路崎岖坎坷。谁能告诉大家，青春的滋味是怎样的呢？ 课后反思

第五篇：用心感受世界

用心感受世界——《触摸春天》读后感

生命是宝贵的，也是美好的！砖缝里顽强成长的小瓜苗；绝境中奋力求生的飞蛾；寒冷中坚强生长的梅花；花丛中用心感受春光的盲姑娘……这一幅幅感人的画面都展示着它们对生命的热爱！《触摸春天》这篇文章也是如此！它总能使我回味无穷！

这篇文章讲述的是：在一个清香袅袅的早晨，小区的绿地上花繁叶茂，一位叫安静的盲童在花丛中穿梭。奇怪的是，她走得格外流畅，没有一点儿磕磕绊绊。她在一株月季花前停了下来，她似乎知道，花上正停着一枝花蝴蝶！安静的手精确无比地伸向那株月季花。她的手悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，安静的脸上充满了惊讶！

安静，这个特殊的小女孩。说她特殊，是因为她是一位盲童；说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。

当我静静地读者这篇文章时，仿佛看见了安静那多姿多彩的内心世界，在那一瞬间，我被深深地感动着！

安静用她自己美好的心灵去感受幸福美满、宁静祥和的生活；去热爱短暂的生命；去创造美好的未来！只有你静静地去触摸春天，触摸生活，才能创造奇迹！

有时，我会猜想，此时此刻，安静的心中，是否划过一条五彩缤纷的弧线；那只花蝴蝶，是否在她八岁的人生中，划过一道道及其优美的、绚丽多姿的曲线；是否向她诉说着飞翔的悬念！

读文后，我又想起海伦凯勒写的：春夏秋冬一一在我身边展开，这对我是一出无穷无尽的惊人的戏剧！这戏的动作是在我的指头上流过的！我想：这些拥有无穷无尽的画面应该也在安静的手指头上流过吧！

世上除了用眼睛看世界之外，还可以用美好的心灵，去触摸世界！而且用心灵比用眼睛看世界，看到的美好的事物要多得多！