16级初中美术教学大纲

第一篇：16级初中美术教学大纲

海南南方民族艺术学校《初中美术》教学总纲

课程性质：绘画专业课

学 制：六年制（十学期加高考强化两学期）适用专业：初、高中美术专业

第一学期：素描（结构石膏几何体与初级漫画）第二学期：素描（结构静物与初级漫画）第三学期：素描（调子石膏几何体与中级漫画）第四学期：素描（调子静物与中级漫画）

第五学期：色彩（单色、色调水粉静物与高级漫画）

第六学期：色彩（写实水粉静物、风景、高级漫画）与素描（写实石膏头像）

第七学期：色彩（写实水粉静物）与素描（写实真人头像）与速写（人物动态）

第八学期：色彩（长期写实水粉静物）与素描（长期写实真人头像）与速写（组合人物动态带场景）

第九学期：色彩（写实水粉静物、彩头、油头）与素描（写实真人半身像）与速写（人物创意）

第十学期：色彩（命题创作）与素描（全身带手带场景）与速写（命题设计）

第十一学期：强化美术高考 第十二学期：强化文化高考

2016级（初中美术）第二学期教学计划

课程名称：素描（结构静物与初级漫画）课程性质：专业课

课程内容：结构静物素描、初级漫画、学 时：19周

一、课程简介

（一）课程教学目的与任务：

《素描》是艺术设计专业基础课程，是绘画和设计艺术必需的基本功课。素描是一切造型艺术的基础，是以单一颜色来描绘自然界中各种物象和形体特征、空间、质感等多种造型因素的艺术表现形式。是培养观察能力、分析能力、表现能力的重要手段。通过本课程的学习，培养和巩固学生的构图能力、造型能力、空间想象能力和审美能力，使学生掌握基本的素描理论知识、造型规律和艺术创作技巧。鼓励学生艺术革新，拓宽艺术表现力，认识客观物象的内在本质，能够熟练地运用素描的方法进行写生和艺术创作，根据自己的方向为美术领域中其他学科的学习做好准备、打下坚实的造型基础。

1、教学目的与要求

了解素描的性质、特点、内容、要求和审美原理，理解静物的结构与透视规律；掌握素描线条的训练方法和构图的基本法则；理解物体的三维空间位置，学会表现物体的内空间结构与外空间结构；通过写生、临摹与默写，熟悉和掌握静物结构素描的写生步骤和表现方法。能画出构图完整的静物结构素描。

2、教学重点与难点

（1）、教学重点：构图、结构、质感、虚实空间的线条表现。（2）、教学难点：透视（平行透视、成角透视、圆形（曲线）透视）（3）、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析、课程讲授、示范与实际训练相结合。

3、教学主要内容：

（1）透视的原理认识与应用 A、平行透视 B、成角透视 C、曲线（圆形）透视

（2）内结构与外结构（3）结合几何形体的表现（4）构图学基础知识（5）线条与空间的关系（6）曲线形体的表现

4、每周具体教学计划

第一周：

（一）复习第一学期石膏几何体结构素描：正方体、圆球等（教学素材为准）。

第二周：

（一）水果类单个结构素描：1.苹果、2.桔子、3.梨子，（易难渐变教学）。

（二）漫画：生活用品（教学素材为准）。第三周：

（一）水果类单个结构素描：1.香蕉、2.哈密瓜3.菠萝，（易难渐变教学）。

（二）漫画：生活用品（教学素材为准）

第四周：

（一）蔬菜类单个结构素描：1.西红柿、2.菜椒、3.蒜头，（易难渐变教学）。

（二）漫画：生活用品（教学素材为准）。

第五周：

（一）蔬菜类单个结构素描：1.白萝卜、2.玉米、3.大白菜，（易难渐变教学）。

（二）漫画：生活用品（教学素材为准）。

第六周：

（一）水果类组合结构素描：苹果、桔子、梨子、香蕉、石榴等（两种渐五种组合带一块衬布）。

（二）漫画：生活食品（教学素材为准）。

第七周：

（一）蔬菜类组合结构素描：西红柿、菜椒、蒜头、洋葱、大白菜等（两种渐五种组合带一块衬布）。

（二）漫画：生活食品（教学素材为准）。

第八周：

（一）透明玻璃瓶、杯单个结构素描：（教学素材为准）。

（二）漫画：生活食品（教学素材为准）。

第九周：

（一）不锈钢瓶、杯单个结构素描：（教学素材为准）。

（二）漫画：生活食品（教学素材为准）。

第十周：

（一）瓷罐器皿单个结构素描：（教学素材为准）。

（二）漫画：森林动物（教学素材为准）。

第十一周：

（一）其它生活用品单个结构素描：盘子、果篮、饮料瓶罐等，（教学素材为准）。

（二）漫画：森林动物（教学素材为准）。

第十二周：

（一）透明玻璃瓶、杯与水果类组合结构素描：（组合两个以上静物，教学素材为准）。

（二）漫画：森林动物（教学素材为准）。

第十三周：

（一）透明玻璃瓶、杯与蔬菜类组合结构素描：（组合两个以上静物，教学素材为准）。

（二）漫画：森林动物（教学素材为准）。

第十四周：

（一）不锈钢璃瓶、杯与水果类组合结构素描：（组合两个以上静物，教学素材为准）。

（二）漫画：森林动物（教学素材为准）。

第十五周：

（一）不锈钢瓶、杯与蔬菜类组合结构素描：（组合两个以上静物，教学素材为准）。

（二）漫画：Q版人物（教学素材为准）。

第十六周：

（一）瓷罐器皿与水果类组合结构素描：（组合两个以上静物，教学素材为准）。

（二）漫画：Q版人物（教学素材为准）。

第十七周：

（一）瓷罐器皿与蔬菜类组合结构素描：（组合两个以上静物，教学素材为准）。

（二）漫画：Q版人物（教学素材为准）。

第十八周：

（一）综合以上主体物与水果类组合长期作业结构素描：（八个以上静物，教学素材为准）。

（二）漫画：Q版人物（教学素材为准）。

第十九周：

（一）综合以上主体物与蔬菜类组合长期作业结构素描：（八个以上静物，教学素材为准）。

（二）漫画：Q版人物（教学素材为准）。

第二篇：初中美术教学大纲

初中美术教学大纲

初中美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。

一、教学目的通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

二、教学内容和要求 一年级

1.欣赏中国优秀美术作品。2.初步了解美术分类的知识。

3.学习习近平行、成角透视知识，用线条表现物体的结构，作简单的写生练习。4.了解人体比例、结构知识，进行铅笔人物速写练习。5.初步了解中国写意花鸟画的知识，进行花鸟小品临摹。6.学习基础图案、平面构成知识，并进行练习。7.利用黏土、石膏等材料进行小型雕塑制作。二年级

1.欣赏外国优秀美术作品。

2.学习用明暗表现物体的初步知识和方法，作简单的练习。3.学习色彩知识及铅笔淡彩画法，作静物画或风景画练习。4.了解几种常见的构图形式，作构图练习。5.学习色彩构成，作简单的练习。6.学习习近平面设计，作简单的设计练习。三、四年级

1.欣赏中国民间美术作品。2.欣赏现代环境艺术。

3.了解中国山水画的初步知识，进行山水画小品临摹。4.利用各种板材进行单色、套色版画练习。

5.运用已学过的绘画知识和技能，进行插图练习。

6.学习立体造型知识，进行家具、建筑等模型的设计制作。7.学习着装知识，设计自己喜爱的服装式样。

8.运用已学过的美术知识和技能，进行综合练习。

三、选择教学内容的原则

1.初中美术课教学内容的选择，要有利于对学生进行审美教育，提高学生的审美素养。

2.教学内容应体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

3.美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。有条件的地方可增加电脑美术、陶艺等内容。4.美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。5.美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。6.贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择要注意联系学生生活的实际，要按10～20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济 发展的实际。7.美术教学内容的选择要少而精并尽量注意学科间的联系。

8.在符合大纲规定教学要求和确保大纲规定知识点的前提下，允许各年级的教学内容有不同的编排组织方式。

四、学中应该注意的问题

1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力的过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4.要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5.学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

五、积极改善美术教学条件

各级教育行政部门和学校要采取有力措施，积极创造条件，建立美术专用教室，逐步增添美术教学设备、图书资料、教学挂图及幻灯、录像和多媒体，同时提倡教师和学生自己动手制作一些简易教具和学具。

六、美术教学评价

教学评价的目的是为了对教学活动进行有效的调控，以提高教学活动的效益。教学评价主要针对的是教师的教学行为与效果和学生的学习行为与效果。教学评价的依据是教学计划和教学大纲的有关规定。美术教学的评价要符合美术学科的特点，体现美术教学的特殊规律。

对美术教师的教学评价要重视其教学态度、教学过程与教学效果。对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创造和个性发挥，既着眼于实际成绩，更注重未来发展。

第三篇：美术教学大纲

美术一年级上册教学大纲

一． 教学目的

通过学习美术，培养学生对美术的兴趣，激发学生的潜能，增强学生对美的感受，从而运用到生活中。二． 教学内容

1.《大家一起画》选择自己喜欢的绘画工具，在纸上大胆的画。2.《绕绕涂涂》用绕图的画法，画出一个自己喜欢的形象。3.《田野的色彩》在分好格子的画纸上涂色，画出迷人田野。4.《大眼睛》画一个“大眼睛”，和小朋友们说一说自己看到的景物。5.《我的太阳》画一画想想中的太阳。

6.《跟月亮做朋友》把自己和月亮的故事画下来。7.《七彩飞虹》教学生画一幅有彩虹的美丽图画。8.《奇妙的撕纸》撕贴出自己喜欢的形象。

9.《撕纸添画》用撕下的纸片，添画成有趣的形象。10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.《我的拼音大卡》选择自己喜欢的拼音卡片，和同学们玩拼音游戏。《数字变变变》通过数字变幻看看谁的想法多又好。《变脸》折折画画，玩玩变脸的游戏，说说自己是想法。《请跟我来》撕剪一个动物，植物，让它们动起来。

《营养早餐》把自己喜欢的早餐画在食谱表里看看是否又营养。《我长高了》想想自己的生活经历，把长高后的变化和心情画出来。《手拉手好朋友》花花自己贺好朋友在一起玩耍的情景。《简笔画人》用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作。《画画火柴人》画画火柴人在一起的生活场景。

《蚂蚁搬家》通过丰富的想象力，把蚂蚁搬家的场景画下来。《漂亮的铅笔头》用彩泥或其他适合的材料做一个有趣的铅笔头。《鸟语花香》带上自己制作的“花”和“鸟”大家一起做做游戏。美术一年级下册教学大纲

一． 教学目的

通过学习美术，培养学生对美术的兴趣与爱好，学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力。二． 教学内容

1.《小雨沙沙》 教学生画下雨中的场景。

2.《软绵绵的云》让学生们想象在云上玩耍的情景，再画一画。3.《手形添画》把手的外形描下来，添画成有趣的形象。

4.《画中画》先画一个简单的形象，然后在它的外围加画其他形象。5.《由小变大的画》在打开的小纸盒上，从一块开始画一幅从小到大的画。6.《小人国》说说小人国的故事，画画小人国的场景。7.《你的家，我的家》让学生们画一画自己的地图和方位。8.《袋鼠妈妈的口袋》把有关袋鼠妈妈的口袋的趣事画下来。9.《有趣的拓印》把拓印出花纹的物体，用油画棒或彩铅画出来。10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.《拓印花纹组合画》撕贴几张不同花纹的拓片，把它们组合成一幅有趣的画。《剪贴组饰小村庄》用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。《动物唱歌的模样》展开想象，画一画动物们歌唱时的可爱模样。《彩泥连连看》用树枝和彩泥做出你喜欢的小动物和小人物。《剪对称画形》教学生用折剪纸的方法剪出几只不同的画形

《会飞的翅膀》了解翅膀的形状，特征，运用折、剪、画等方法做出翅膀。《变色龙》画一只可以隐藏在左面图画中的变色龙，并画出皮肤的颜色。《地下王国》让同学们斯斯、摆摆、贴贴展开想象，画出地下王国的情景。《灭火英雄》画一画消防队员英勇救火的场景。

《公交车上》用夸张的手法画一辆公共汽车，并添画车内或车外的人物。《我爱我家》用彩泥制作家具、电器，布置成家的样子。

《小树快开长》用彩纸剪贴一棵你喜欢的树，大家一起做成一片小树林。《折大嘴巴》做一个“大嘴巴”套在手指上，和朋友们玩一玩。美术二年级上册教学大纲

一．教学目的

通过学习美术，培养学生对美术的兴趣与爱好，学习美术的基础知识和基本技能。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力。二．教学内容

1.2.3.4.5.6.7.8.9.《神奇的小画册》学习以简单的材料，运用折剪等方法制作工艺制品。《三个好伙伴》学习色彩知识，认识红黄蓝绿等常用色。《五彩树》学习色彩知识，认识红黄蓝绿等常用色。《顶天立地》启发学生感受并表现周围生活中的事物。《瓜果飘香》启发学生感受并表现周围生活中的事物。

《高个子和大胖子》发展学生的空间知觉能力，形象记忆能力和创造能力 《条纹乖乖》学习对称形纹样和不对称形纹样的知识。

《猜猜我是谁》运用撕、剪、折、染、粘贴等方法，学习制作小制作。《形形色色的背景》培养学生良好的观察习惯和观察能力。

10.《小蝌蚪》发展学生空间创造能力。

11.《点点聚会》进行重复、渐变的平面构成练习。12.《排排队》学习浅湿人物比例结构和面部表情的画法。13.《花格子小牛》，了解色彩对比和冷暖的知识，进行练习。14.《自画像》简单练习五官画法。15.《神鸟变树》培养孩子想象力。16.《小小手》以添画、想象画等形式表现。

17.《看医生》以写生、记忆画表现自己熟悉的生活。18.《请你告诉我》欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品。19.《折纸动物》学习折叠小制作。

20.《纸杯变变变》学习运用撕贴的方法制作简单造型。21.《翻新的纸盒》学习运用撕贴的方法制作简单造型。22.《会飞的娃娃》学习运用撕贴的方法制作简单造型。

23.《有趣的拓印》把拓印出花纹的物体，用油画棒或彩铅画出来。美术二年级下册教学大纲

一．教学目的

通过学习美术，培养学生对美术的兴趣与爱好，学习美术的基础知识和基本技能。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力。二．教学内容

1.2.3.4.5.6.7.8.9.《大脚丫》学习以简单的材料剪工艺制品。

《剪刀添画》以添画，想象画形式表现自己熟悉的生活。《小老虎》简单了解民间习俗，学做小老虎玩偶。《动物聚会》认识简单了解动物。

《左邻右舍》以写生画，记忆画的形式表现自己熟悉的生活。《六面怪脸》学习制作简单工艺品。《快乐地舞蹈》培养学生的观察能力。《彩点点》学习以其它形式表现画面。《动漫亮相》学习简单的卡通画。

10.《民间玩具》简单了解民间玩具历史，学习制作。11.《小蜗牛慢慢走》学习制作小蜗牛。

12.《打扮相框》学习以简单的材料，运用折、剪制作工艺制品。13.《杂技高手》简单介绍杂技，学习绘画。

14.《男生女生》让学生认识到男生女生之间的差别。

15.《四格画》认识平面形和组合平面形，运用多种工具进行套简单表现。16.《信封娃娃》学习撕纸工艺。

17.《影子大王》以添画的形式来表现自己的生活环境。18.《听听画画》在学习中感悟音乐与美术的联系。19.《蹦蹦跳跳》体验了解纸弹簧的形态特张。20.《小泥人》掌握立体人物造型的方法和步骤。21.《猴子上树》培养学生的想象能力。

22.《剪纸动物》了解民族剪纸文化，增强对民族艺术的理解和认同。美术四年级上册教学大纲

一．教学目的

通过学习美术，培养学生对美术的兴趣与爱好，学习美术的基础知识和基本技能。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力。二．教学内容

1.2.3.4.5.6.7.美。8.术。9.10.11.12.13.《新年吉祥》讲解年画的历史，让学生们了解年画的含义。《拼泥板》让学生们了解雕塑的雏形。

《雪花飘飘》利用雪也能制造美，让学生们了解堆雪人的基本原理。《色彩ABC》让学生们了解颜色的性质和用途，及其所适合的画种。《乘风破浪》欣赏课，让学生们了解手工课的含义，增强学生动手的能力。《剪纸故事》剪纸是我国民间传统装饰艺术，进行讲解让同学们了解这门艺《教室一角》寻找教室一角用单线的形式描绘出来，讲透视的基本概念。《花手帕》通过讲民间的传统工艺“染结页”，让其明白最简单的染工艺。《纸品乐淘淘》用各种颜色的纸卷好，拼成自己喜爱的图案。

《时间告诉我》通过讲时间的概念，让学生们画出与时间相关的题材。《蔬果的联想》有条件用蔬菜教学生进行雕刻。

《玻璃水彩》在玻璃上教学生们用水彩进行创作喜欢的画。

《窗口》通过任意一个窗口看到的东西就是一幅画，让同学们认识美，发现美术四年级下册教学大纲

一．教学目的

通过学习美术，培养学生对美术的兴趣与爱好，学习美术的基础知识和基本技能。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力。二．教学内容

1.《计划明天》根据自己的需要和实际情况，制定一个计划表，对标题进行美化。2.《走迷宫》让学生们用多种材料制作迷宫，并画出迷宫的线路图。3.《我爱校园》让学生们试着画出自己校园的一角。4.《真情对印》在生活中去发现对称美的东西，并画出来。

5.《记忆大比拼》复习课程，把上周画的东西联系起来画成一幅完整的作品。6.《静物一家》教学生们用单线的形式勾画出一张线描的静物一角。7.《草丛中》教学生们画一些简单的花卉和树木，用单线完成。8.《恐龙世界》通过多媒体来了解恐龙，并进行简单的绘画。9.《绿色呼吸》教学生用线勾画出一棵树或一片树林并进行着色。10.11.12.13.《遍纸条》教学生们用纸学习编织，并进行构图。《花团锦簇》教学生用纸叠百合花。

《妙笔生花》用多媒体示例展示，激发学生对国画的兴趣。

《变化的魅力》教学生们学习单色构成，促进学生对形式美的理解。美术五年级上册教学大纲

一．教学目的

通过学习美术，培养学生对美术的兴趣与爱好，学习美术的基础知识和基本技能。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力。二．教学内容

1.《哆来咪》学习色彩渐变的知识。

2.《彩云衣》学习色彩搭配和各类衣服的特点。3.《布艺温馨》学会废物利用。

4.《搭架子》学会利用筷子，树枝做简单装饰品。

5.《周末日记》通过记忆画和想象画，表现自己生活情景。6.《勤俭小管家》学习制作存钱罐。

7.《闹花灯》学习了解正月十五的过节习俗，学习制作花灯。8.《石头说话》认识了解大自然。9.《家乡古建筑》简单认识家乡古建筑。10.《演戏》学习制作布玩偶。

11.《信息联通》认识各种电话会简单制作。12.《飞机工厂》认识简单的飞机机型。

美术五年级下册教学大纲

一．教学目的

通过学习美术，培养学生对美术的兴趣与爱好，学习美术的基础知识和基本技能。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力。二．教学内容

1.2.3.4.5.6.7.8.9.《家乡美》了解学习风景画的表现方法。

《逛大街》以写生记忆画等形式表现自己熟悉的生活。《聪明的机器人》学习设计机械手和制作机器人模型方法。《欢乐陶吧》增强学生的表现能力和动手造型能力。《同一幅画》学习原色，间色等色彩知识。《团扇》初步了解古团扇的制作工艺及特点。

《星光灿烂》能运用折叠、剪切、压折等方法制作浮雕作品。《大地彩虹》欣赏立交桥的艺术美，感受立交桥的科学性。《编花篮》了解有关插花的基本方法和形式美的法则。

10.《生命的甘露》养成学生在生活中关心水资源，节约用水的好习惯。11.《飞天畅想》培养学生丰富的想象力，激发对航天事业的兴趣。12.《我们去旅行》了解社会历史，激发热爱生活。艺术的情感。

第四篇：美术教学大纲

美术课程教学大纲

美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术教育具有悠久的历史，近代以来，美术课程更以其丰富的教育价值列入中小学课程体系中。美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。

美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育要求；以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，增强对自然和人类社会的热爱级责任感，形成创造 美好生活的愿望与能力。

一、课程性质

美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

美术课程凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力、美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，涵养人文精神。

美术课程强调愉悦性。学生在美术学习中自由书法情感，表达个性创意，增强自信心，养成健康人格。

二、课程基本理念

1、面向全体学生

实施义务教育阶段的美术教育，不许坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上火的不同程度的发展。美术课程适应素质教育的要求，面向全体学生，选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，想成基本的美术素养，为终身的学习奠定基础。

2、激发学生学习兴趣

兴趣是学习美术的基本动力之一。美术课程强调通过发挥美术特有的美丽，使课程内容与不同年龄阶段的学生的清漪园和认知特征相适应，以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。美术课程注重内容与学生的省会经验紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生早实际生活中领悟美术独特的价值。

3、关注文化与生活

美术史人类文化的一个重要的组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。通过美术课程，学生了解人类文化的丰富性，在广泛地文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。

4、注重创新精神

现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术方法，将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性的解决问题。七年级美术课程属于第四学段，根据教学大纲要求

（一）、“造型.表现”学习领域

1、目标

有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒体，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。

2、学习活动建议

选择写实、变形和抽象等方式，运用造型原色和形式原理，开展造型表现活动，描绘事物，表达情感和思想。

学习透视、色彩、构图、比例等知识，提高造型表现能力。

学习速写、素描、色彩画、中国画和版画等表现方法。进行绘画练习。

学习雕、刻、塑等方法，创作雕塑小品。

学习漫画、动画的表现方法，并进行创作练习。

3、评价要点

限额适合自己的造型方式，积极参与造型表现活动。

知道基本的造型原色和形式原理，并能在创作活动中有意识的运用。根据表现意图，在绘画创作中合理构图，恰当的表现空间关系和色彩关系。

（二）“设计.应用”学习领域

1、目标

了解设计的主要门类和基础知识，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计和工艺制作，改善环境与生活，表达设计意图，评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识。

2、学习活动建议

欣赏优秀的设计作品，了解设计的主要门类即其主要特征，尝试用语言和文字从设计的角度进行评述。

学习设计的形式原理与方法，进行多种形式的设计和制作联系。了解一些媒体的特性，用面材、线材、体材等，结合学校等地生活，制作有主题或有用的工艺品。

3、评价要求

知道视觉传达设计、红叶设计和环境设计的分类。

初步了解设计的形式原理和过程。

解物品功能与造型完美统一的设计原则和要求。

感悟设计的人、设计与生活以及设计与科技的密切关系，关注身边的事物和环境，初步具备用设计改善物品和环境意识。

（三）“欣赏.评述”学习领域

1、目标

欣赏不同时代和文化的美术作品，了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品和美术现象进行间断评述，表达感受见解。

2、学习活动建议

对不同时代和文化的美术作品，尝试运用描述、分析、解释、评价等美术欣赏方法进行学习研究。

通过查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及流派。通过观摩和讨论，分析设计作品的实用性和审美性。

通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统工艺的制作方式特点。

对现实生活中发生的美术现象及相关图片报道，进行简单的解读、分析和评述。

3、评价要求

4、运用描述、分析、解释、评价等方法对美术作品进行欣赏与评述。

识别不同门类的美术作品，如中国画、水彩画、油画、版画、雕塑、动漫。

了解和认识美术与生活的关系及美术的文化价值，珍视和保护人类文化遗产。

（四）“综合.探索”学习领域

1、目标 结合本年级其他学科的知识、技能，用多种美术媒体、方法和形式进 行记录、规划、创作、表演与展示；了解美术与其他学科之间的联系；了解美术与人类生存环境、传统文化、多元文化之间的关系。

2、学习活动建议

结合音乐、语文、外语、历史、社会等学科内容，创作插图、年表、或编写剧本、设计海报、制作道具、布置场景并进行表演。结合学校或社会的时事新闻，开展专题研究，用美术的方式表达研究成果，布置专题展览或举办研讨会。

3、评价要点

在生活中发现与美术相关的问题，与同学合作确定研究课题。以美术知识结合其他学科以及在生活中所获得的知识，提出自己的研究方案。

用图像、文字、声音等形式记录调查与思考的结果，对素材进行整理和分析。

以个人获集体合作的方式，进行创作与展示。

创作与展示等方式表达自己对美术与人类生存环境、美术与传统文化、美术与多元文化之间关系的认识和理解。

第五篇：小学美术教学大纲

小学美术教学大纲

小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。

一、教学目的

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

二、教学要求 低年级

1．通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。

2．启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。

3．帮助学生认识常用色和平面形。运用多种材料和工具，进行绘画表现和简单的工艺制作。4．培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。

中年级

1．欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。2．引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

3．学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法。进行和自己生活切近的设计与制作。

4．培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想像力和创造能力。

三、教学内容 低年级

1．认识平面形和组合平面形，运用多种工具进行简单表现。2．认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色，学习习近平涂等着色方法。

3．以添画、写生画、记忆画、想像画等形式表现自已熟悉的生活。4．学习以简便的材料，运用撕、剪、折、染、粘贴等方法，制作简单的平面图形。

5．学习对称形纹样和不对称形纹样知识，并作练习。6．用平面材料贴画，从实物上拓印画面。

7．学习运用揉、团、搓、捏、结等方法，制作简单的立体造型。中年级

1．欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品。2．用线描的方法进行简单的写生练习。

3．学习原色、间色等色彩知识，用毛笔等工具作调色练习。4．通过记忆画和想像画，表现自己最感兴趣的事物。5．制作简单的纸版画。

6．运用各种材料和方法进行二方连续纹样的练习。7．选用简便的材料，运用多种方

四、选择教学内容的原则

1．小学美术课教学内容的选择，要有利于对学生进行审美教育，提高学生的审美素养。2．教学内容应体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感

3．美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。有条件的地方可增加电脑美术、陶艺等内容。

4．美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。

5．美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。

6．要贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择要注意联系学生生活的实际，要按 10-20％的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。

7．美术教学内容的选择要少而精并尽量注意学科间的联系。8．在符合人纲规定教学要求和确保大纲规定知识点的前提下，允许各阶段的教学内容 有不同的编排组织方式。

五、教学中应该注意的问题

1．教师要认真贯彻本教学人纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双某，培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学 情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5．学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

六、积极改善美术教学条件

各级教育行政部门和学校要采取有力措施，积极创造条件，建立美术专用教室，逐步增添美 术教学设备、图书资料、教学挂图及幻灯、录像和多媒体，同时提倡教师和学生自己动手制作一些简易教具和学具。

七、美术教学评价

教学评价的目的是为了对教学活动进行有效的调控，以提高教学活动的效益教学评价主要 针对的是教师的教学行为与效果和学生的学习行为与效果。教学评价的依据教学计划和教学大纲的有关规定。美术教学的评价要符合美术学科的特点，体现美术教学的特殊规律。对美术教师教学的评价要重视其教学态度、教学过程与教学效果。对学生美术学习的评价要 尽可做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创造和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展

3．美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。有条件的地方可增加电脑美术、陶艺等内容。

4．美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。

5．美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。

6．要贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择要注意联系学生生活的实际，要按 10-20％的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。

7．美术教学内容的选择要少而精并尽量注意学科间的联系。8．在符合人纲规定教学要求和确保大纲规定知识点的前提下，允许各阶段的教学内容 有不同的编排组织方式。

五、教学中应该注意的问题 1．教师要认真贯彻本教学人纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双某，培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学 情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5．学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

六、积极改善美术教学条件

各级教育行政部门和学校要采取有力措施，积极创造条件，建立美术专用教室，逐步增添美 术教学设备、图书资料、教学挂图及幻灯、录像和多媒体，同时提倡教师和学生自己动手制作一些简易教具和学具。

七、美术教学评价 教学评价的目的是为了对教学活动进行有效的调控，以提高教学活动的效益教学评价主要 针对的是教师的教学行为与效果和学生的学习行为与效果。教学评价的依据教学计划和教学大纲的有关规定。美术教学的评价要符合美术学科的特点，体现美术教学的特殊规律。对美术教师教学的评价要重视其教学态度、教学过程与教学效果。对学生美术学习的评价要 尽可做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创造和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展