浅谈班主任工作的创新管理方法

第一篇：浅谈班主任工作的创新管理方法

浅谈班主任工作的创新管理方法

一个班集体在学校整体工作中的好与坏，班主任是负有非常重要的责任的。因为班主任的管理思路与方法及日常的举止言行等对班集体建设与发展起着决定性作用。那么怎样才能做好班主任工作呢？首先，作为班主任要不断加强自身的道德、品质修养与提高。树立良好的人格魅力和具有敬业爱生的职业精神。其次要创造性地开展工作，认真落实好班主任在班级管理中的“四、三、二、一”。

四jing（敬、静、净、竞）:

1、敬:在班集体的管理中，班主任的首要责任是要教育学生学会怎样做人;在学校怎样做一个守纪律、懂礼貌、讲卫生、学文化的好学生;在家庭怎样做一个好孩子，父母的好帮手;尊敬长辈，孝敬父母的好子女;在社会上怎样做一个有道德、有文化、遵纪守法，有社会公德的人。这就需要班主任始终如一地坚持一个正确的导向。在班内树立起各种典型。向学生讲明要想成才首先要成人，成人必须学会做人，引导教育学生树立自己心中的偶像和追求的目标。让学生学有榜样，做有目标。总之通过一系列的敬业、品质、道德、法制等教育，使学生树立起对家庭、集体、社会具有较强责任心的高尚的人。从而形成一个团结、奋进、全面发展的班集体。

2、静:就其字本身的含义而言，静即为静止，安静等。但是班主任在班级管理中却不能简单的这样理解。班主任要做到能够正确引导学生，无论是做事还是在学习的过程中，都能排除一切外来干扰及自身的一些烦恼、杂念、真正做到心静。静心的学，静心的做，学就要学进去，在课堂上就要与课堂溶为一体，与科任教师的思路溶为一体，听进去，看书时要与书溶为一体，看进去。对所学知识要真正理解和掌握，不断提高学习效率，这样才能做到书越看越薄，知识越学越丰富。所以班主任应努力引导和培养学生做到学而心静，心静而学，要使一个班集体人人都能做到这一点。

3、净:对一班集体来说，无论是教室、宿舍，还是每位学生的个人卫生的好与坏，都直接反映了班主任在班级管理中的能力、水平。同时也反映了班集体的整体精神风貌，因为班内集体卫生的好坏是班集体向外展示的第一窗口，所以搞好教室、宿舍及每位同学的个人卫生，在班级的整体管理中显得十分重要。同时班主任也要注重强化学生的道德品质教育。使每位学生都能做到文明用语;不讲粗话、脏话;不做有损于班集体荣誉的事，净化学生的心灵。从而形成一个文明、和谐、进步的班集体。

4、竞:要使一个班集体，成为一个团结、奋进、向上、刻苦学习科学文化知识、有竞争 教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文

能力的班集体。班主任应在各项活动中充分调动每个学生各自的个性，展示他们的特长。提高学生在班集体建设中的自觉性和主动性，从而达到增强班集体的凝聚力。当今社会是竞争的社会、效率的时代，适者生存，不适者淘汰。学生时期的主要任务就是学习，科学文化知识素养的提高会为将来事业的发展奠定坚实的基础。所以班主任就应努力激励学生学习他人的优良品质，学习他人的良好习惯，努力学习科学文化知识，不断提 谈班主任工作的创新管理方法 高自身的综合素质。取长补短，共同进步。

三勤:班主任要坚持做到“三勤”，也就是腿勤、脑勤、嘴勤。

班主任在班级的日常管理中，要做到这“三勤”是非常重要的，尤其是有住宿生的学校就显得更为重要。因为这不仅需要班主任具有一种肯于奉献，不怕吃苦的精神，更应具备对班集体、学生、学校、家长负责的责任心。

腿勤:就是要求班主任在工作时间内和工作之余勤到教室、宿舍等转一转，看一看，只 有这样才能及时发现问题，真正看到学生真实的一面。同时也对学生产生了一种无形的约束。

脑勤:就是要求班主任根据每一个学生在校的行为表现，学习情况和所掌握的家庭情况，多分析研究每位学生的性格、品质及行为习惯，做到因人而异，因人施教。

嘴勤:就是要求班主任根据所看到的或了解到的学生表现，勤进行有针对性的交谈式的情感沟通与交流，正确的引导与鼓励相结合，指出不足与典型事例来促进，对个别学生也可以采取定期思维汇报式的情感教育。总之，坚持三勤是一个优秀班主任所应做到的，也是班主任的责任和职责。班主任还应养成善于思考，遇事不急不燥，能冷静处理各种突发事件的应变能力。

二清楚:二清楚就是说作为班主任，除了首先要有一个根据学校整体工作思路，而制订的较全面的班级管理计划外，还要随时掌握每位学生每天在校的基本情况，个别学生的思想活动、言行、学习等情况。这对班主任在班级管理中是十分重要的。此外，还要充分调动发挥班干部在班级管理中应有的作用，使他们成为班主任的得力助手。通过他们随时掌握学生的思想动态等。班主任除清楚掌握每位学生在校各方面表现和情况外，对他们每个家庭情况也要有一个比较清楚的了解。因为家庭经济状况的不同、父母职业的不同、家庭成员组成的不同，对他们在各方面的影响差异是非常大的。尤其是对学生的思想表现，学习态度就更为突出了。

一关助:关助就是需要班主任在日常管理中对每一位学生的生活、学习、成长要尽其所能地给予关心与帮助，并加以正确的引导，要从一点一滴的小事做起，将情感教育贯穿于班级管理的始终。

学习上主动与各科任教师沟通，做好耐心、细致的指导与解答，尽可能多地为学生创造学习条件，不让一个学生掉队，也不让一个学生出现缺腿学科。

生活上要多一点关心、体贴、帮助、多注重观察他们的思想变化和言行的变化，要适时的给予正确的引导。帮助他们树立正确的人生观，使之身心健康地成长。班主任不仅是班集体的管理者和第一责任人，同时也是学校整体工作计划全面贯彻与落实的执行者，因此，我们要做好班主任的各项工作。

第二篇：浅谈班主任工作的创新管理方法（参考）

2篇浅谈班主任工作的创新管理方法（参考）

篇一

清晰可闻的时光足音，带我走过十年的班主任生涯。一届届学生经过，几十年如一日不变的是那些砥石样的教师。这一点在我初入学校授课就深有感触。从开始的懵懂到现在的游刃有余，我对班主任工作有了一些感悟：

一、积之厚也，必有底气。

学高为师，即使面对的是天真单纯的孩子，我也不曾在自己丰富学识的求知路上有所懈怠。因为我知道只有自身具有丰厚的底蕴才能让课堂具有灵性，才会永不被社会淘汰、被学生淘汰。

现代社会提倡终身学习的理念，不仅对自己所任学科要有扎实的功底，还要掌握丰富的知识，大至天文地理、国际时事，小至民俗风情、乡音世故，甚至某个汉字的典故，这些都要靠平时的不断学习积累。十年，我一路走来一路艰辛，不过也有一路收获，工作之余我仍孜孜不倦、贪婪地汲取各种知识营养，博览群书，“博采他山之石，琢为自家之玉”。经常和学生一同到校图书馆静坐读书，与学生共同学习讨论，学生真切地相信自己的老师是好学的、是有学问的，从而也从心底敬佩我、信服我。

当然，小学生天性天真、活泼、好动，仅仅在读书方面下工夫还远远不够，如果教师和他们有些共同的兴趣爱好，那就会让学生们更加喜爱。于是，运动低能的我也努力学一些

“三脚猫”的本领。体育“二加一”活动课上，乒乓球台桌前，男生们主动约战我，我不负众望地挥上几拍、拿下几局，孩子们练得更卖力了;女生跳皮筋时，我也上前教她们一两种我小时流行的跳法，她们跳得更津津有味了;课间，学生们议论他们的趣闻轶事时，有时我也适时地说上几句;学生们闹矛盾时，我给点为人处世方面的点拨……在和学生相处的过程中，这些细节教育都能让学生更喜欢，更敬服班主任老师。

二、爱是永恒的主题

身正为范，班主任的一言一行无时无刻不在影响着学生的成长，因此，教师的以身立仪，为人师表，不仅表现在外在的举止行为和穿着打扮上，更显现在无形的人格魅力上，言行一致、表里如一、力行克已、奋勉修身，为人处世正直，真诚不虚假，以一颗爱心去滋润颗颗童心。

学生们们需要爱抚，教师给予他们的关爱，他们会用爱来回报。但教师的这种爱绝不能是姑息、溺爱，应如慈母亦似严父，既严格要求，又不苛责惩罚。不论在教育过程中，还是平时的交谈中，我总是力求做到：平易近人，决不凶神恶煞、发号施令;善解人意但坚持原则;常常给学生一语亲切的询问，一抹灿烂的微笑，一个可亲的手势，一个鼓励的眼神。这样学生也就乐于接近我，向我诉说他们的心里话，当然也比较乐意听教师的话，哪怕是批评。

我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。担任班主任以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也心平气和，对症下药。班上父母到外地务工、父母离异家庭的孩子有十几个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中学习、生活。

三、科学管理是班级良好运行的保障

班主任有了丰富学识，有了爱，并不代表日常工作就变得简单了。那些每天要面临种种令人头疼的问题学生与应付种种足以让人气急败坏的突发事件应该是班主任日常工作的常态。所以，一个良好的班级往往有一套行之有效的科学管理方法。担任班主任以来，我经常向将班级管理得很出色的同行虚心求教，并结合自己的实践求索，不断归纳、总结，找到了一个比较适合自己的治班方案。

1.选好班干部。通过竞选产生班干部，制定责任目标，定期评议表扬。构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。

2.建立日常家访制度。每学期进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。这一点很重要，家长的信任和配合对管理好学生非常重要。

3.经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既能全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。

4.每日放学留五分钟回顾当天班级状况，并执行每日奖惩制度，表扬和批评及时到位。

作为班主任，提升自身的人格魅力与学问修养，是育人的不竭之源。所谓润物无声，班主任工作内容的复杂，任务的繁重，往往能磨炼一个人的心性。十年班主任生涯，细品温润如言，我已经明白做好班主任工作，一定要根据学生的特点，遵循教育规律。只要在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，加强自身的修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

篇二

摘要：小学班主任在小学生活中占据重要地位，班主任要全面负责班级工作，全面教育和培养每一位学生。以实际行动诠释好这个身份，做到——爱无声，行无语。

关键词：创新管理;关注学生;爱心无价

当了老师，我常常在想：如果要想我们的孩子将来有一天成为国家的栋梁之材，我们就必须做到——和蔼可亲、循循善诱、富有爱心、且有十足的责任感。当了十二年的班主任，这份责任更加沉甸甸，爱生无须多言，行动便是最好的语言。

首先把班级建成家一般的温馨，让同伴像兄弟姊妹一样有感情。

爱是黑夜里的烛光，照亮了每个孩子们前行的路;爱是雨露，浇灌了祖国的花朵;爱又是理解、是宽容;它能缩短教育成本，延长教育有效性。

其次五字(早、细、实、勤、法)入手：

1.抓早。可以总结为三个第一次。第一次见面，表现热情积极，师生相互有似曾相识的感觉;第一次上课，尽情展现个人的个性魅力，课堂内容饱满丰富，还需要自己的幽默风趣，从知识角度和个人角度两方面引起学生对这门课的热爱;第一次处理学生出现的问题，宽容中带着责任，在冷静中想出更好的办法。

我当班主任注重奇、技、趣、情。每一次的师生见面会之前，我都会精心准备，凸现新颖，亮相技巧，妙趣横生，情真意切，给学生留下一个难忘的记忆。

2.抓细。在开学之前我会把全班学生的学习情况、家庭条件、思想表现、学习状况、兴趣爱好等方面摸清楚，并在最短的时间内记住他们的姓名，尽快融入这个班集体中间去;同时组建一支精细化的管理队伍。任何一位成功的班主任少不了一支学生干部的大力支持，如在选拔、组建、培训等方面必须要有与众不同的管理方法。我听过魏书生先生的多次报告，从此成了他的忠实“粉丝”，我所管理的班级除了普通的班干部班子外，还增设了若干个责任到人的小角色、小岗位，如黑板美容师、走廊清洁师、窗户清洁师、桌椅小卫士、节能小卫士、红领巾检查员、早读小老师、卫生大管家等。真正做到“班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做”。

3.抓实。班主任工作内容复杂多变，工作思路错综复杂，工作方法千差地别，总之要为学生实实在在做点有用的事，而不是搞花架子，随心所欲。如，开学第一天，我会早早来到教室组织学生如下做：作业学具桌角放，捧起书用心读;指导值日同学怎样分工协作，怎样又好又快地清扫好教室、走廊、卫生区的卫生。

4.讲勤。首先花时间多到学生中走走;之后时时刻刻需要察言观色;并且善于蹲下身子倾听学生的心声;养成及时记录班级生活的好习惯;最后遇到班级事件，第一时间采取有效的应对策略。

5.讲法。如时刻了解学生的思想动态;冷静处理偶发事件;改正不良习惯应做到持之以恒;面对特殊生应威德兼施。

正如钟启全老师说过“一个集体只有形成了自己的规范之后，才能更好地解决班级中产生的一些问题行为”。

不放弃一个孩子，哪怕他有多特殊

而特殊生永远存在于我们教师的生活中，高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”一个学生就是一个复杂的世界，亲其师才能信其道，以真心去打动，以真情去感染，这样才能温暖每一颗童心。

比如，津津是个留守儿童，一岁之后爸爸妈妈离开，从小被爷爷奶奶抓养。在家常常不写作业不吃饭，成天吵着闹着不上学，以此向爷爷奶奶索要零钱买零食，他的爷爷打电话向我哭诉：“王老师，你说怎么办，早上一睁开眼睛就向我要零花钱，还自己懒得穿衣服。我稍有不从，他就大叫大嚷，诅咒我，或藏到一个无人找到的地方一天都不出来。”如此行为如若不是他爷爷亲口向我诉说实难相信，感到吃惊之余更感到教育和挽救津津这类孩子的任务的紧迫性和艰巨性。

目前农村留守儿童占据班级大半，面对这类孩子，我们应该深思?我们有两种选择，第一当然想到的是放弃，既简单又省事。可是一个学生，在一个班级之中可能是沧海一粟，而对于一个家庭来说却是他们的全部，我可以带几届五年级的学生，但是他们一生中只有一个五年级，我们可以重来，而我们的孩子无法重来。尽管这条转变之路艰辛而漫长，一时半会很难做到，但不试怎么知道不行?于是我马不停蹄地走访调查，对症下药：

首先，训练注意力。为了让他上课能做到聚精会神地听讲，思想不开小差，不做小动作：先安排他坐到最容易看到老师口型的位置，上课时我经常手口并用，又时不时地对着他的耳朵一遍又一遍地讲解着;每节课后我会抽时间检测他对本节课知识点的掌握，他做的随堂测试题成绩一次比一次提升。

其次，做事有耐心。第一次作业，面批面改还口头表扬他，适当给其一句激励的话语，并且在全班学生面前表扬他的作业书写认真规范。让他初尝到成功的甜头，然而好景不长，过了没一个月，他就开始落作业，问其原因不是太难了，就是忘了做。之后就开始每次都不交作业。这是我要的结果吗?于是我并没有放弃我的选择，深深地反思自己，诚挚请津津原谅老师没耐心而惹的错，于是我利用课余和家访时间，一对一给他辅导作业，在我的循循善诱之下，慢慢地我发现他变了，做作业变得也有了耐心，不像以前那样浮躁了，我用我的坚持教会了他做事要有耐心，坚持了一定行。

最后，优点要放大。正如美国教育家卢布姆说道：“一个长期被认为差的学生，恢复自信心的价值是无法测量的。”是的，面对津津的点滴进步，我都会记录于心，并当众表扬，同时发贺信、家访、微信等方式向家长报喜，果真，津津的违纪行为慢慢消失了，对学习也比较有兴趣了，学习成绩从10到20到70分，如今的津津真让人刮目相看：不仅能自己的事情自己做，家里的事情帮着做，班集体的事情抢着做了，大家还推举他为劳动委员呢。

咬定青山不放松，何惧春风唤不回。正如魏书生先生所说“一个班集体，一旦用‘尊人者，人尊之的思想统帅起来，一旦成员们都在言行中尽可能多地用尊重别人的方式获取别人对自己的尊重，这个集体就会产生极大的凝聚力，每个生活在集体中的人就会感到幸福、自豪，从而发挥出巨大的潛力，取得意想不到的好成绩”。没有真正不行的学生，只是时间问题和教育引导的方式方法问题。正如津津给我编辑的短信里写道：王老师特别的爱给了我这个特别的人，她似长辈，似朋友，更似一位母亲!让我们把爱的宣言写进与孩子交往的每个日子里，行动无声，孩子健康快乐成长为证!

第三篇：班级管理方法探讨——班主任工作经验总结班主任工作

班级管理方法探讨——班主任工作经验总结班主任工作

几十名学生编在一个班里，并不等于就是一个班集体。班集体是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，它是班级群体发展的高级形式。一个健全的班集体有以下几个特征：有共同的目的，共同的荣誉感和为达到共同目标而组织的共同活动；有健全的组织机构和领导核心；具有正确的舆论和优良的作风；有严格的规章制度与纪律；具有团结友爱、互相帮助、平等和谐的人际关系。

一个良好的班集体，可以对其成员进行强有力的感化、影响和强制作用。良好的班集体的作用主要有以下几点：首先，良好班集体是促进学生个体社会化的重要环境；其次，良好的班集体是促进学生个性全面和谐发展的重要条件；再次，班集体是教育的重要手段。良好的班集体不会自发形成，而要在班级建设者的精心组织和培养下才能逐步建立起来。身为一班之长，班级的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因无法顾及每个班的班级建设的情况下，班级的首席执行官——班长，就一肩挑起了班级建设的重要任务。在这里，就结合本人一年班长的实际经历谈一谈怎样建设一个班级的某些问题。

一、班长的自身建设以及班干部队伍的建设

之所以把班长的自身建设放在所有问题之首，是因为班长作为全班同学的带头人，既是联系辅导员老师和全班同学之间的桥梁和纽带，又是班级各项工作的组织者和执行者。班长作用发挥的好坏对整个班级建设有着举足轻重的作用。首先，班长应该明确做班长的指导思想是“为大家服务，同时锻炼自我能力”。有些人选择当班长完全是源于自身想得到锻炼，这想法并没有错，但全班同学选出来的班长按照民意注定要为全班同学服务的。而且应该把“为大家服务”摆在首位，锻炼自我能力放在其次。其次，班长要不断的加强学习，充实自我。一般说来，要使全班同学对班长信服，班长自身的业务水平一定要高，尽量在学习上、校级的各种竞赛中取得好成绩，此外班长一定要把自己的理论水平提高到一定的高度，这样才能形成自己的班级建设理念。第三，班长一定要具备良好的沟通能力，沟通本班与本年级，沟通自己与全班同学，同时通过各种方法不断加深与全班的感情，为日后的班级建设打造良好的外部条件和内部条件,第四，确立班集体目标，由于目标具有导向、凝聚和激励的作用。目标是集体的发展前景，是班集体的凝聚核心。所以班长一定要制定一个符合本班实际情况的班级目标。

班干队伍建设的好坏对班长日后工作开展起重要作用。班干部作为班长的助手，是班级的骨干和核心。一个优秀的班集体必须有一支素质优良，团结协作，富有活力，能独立工作的干部队伍。班长针对班干队伍一定要作好以下工作：一是向他们灌输自己的班级建设理念，力争与他们取得认识上的一致；二是严格要求各位班委干部，要求他们具有高度的责任心和集体荣誉感。三是可以组织全体班干部走出去和人家交流。班干部是全班同学民主选举产生的，由于各方面的原因，选举出来的班干部不可能立即就做得让人满意。要更好的带领班干队伍开展班级建设工作，对班干队伍的建设是班级建设一个必不可少的环节。

二、班风建设

班风是一个班级特有的风貌，或整个班级的风气，它是班级绝大多数学生言论、行动的精神状态的共同倾向或表现。班风发端于舆论的形成。一个班集体的舆论持久地发生作用，就会形成这个班的班风。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着重要作用。班风的特点在于自觉性和持久性。全班绝大多数甚至全体同学自觉的坚持某种良好行为，就会在某方面形成好的班风。优良的班风是在班委会长期培养下逐步形成起来的，在实践中应做好以下几方面的工作：第一，强化集体观念抓舆论。集体舆论的监督，能够锻炼同学的性格，培养同学的意志，能够培养同学好的个人行为习惯，能够培养同学对集体的自豪感和责任感。良好的集体舆论，既是班风建设的一个内容，也是班风的表现形式之一。因此，在班风建设中，要大造舆论，来强化班风的约束和激励作用，强化班级成员的集体意识。第二，明确目标抓导向。班级奋斗目标，是班风建设的一大支柱及主导向。目标一旦确定，就要牢牢把握，把它变成全班同学的自觉行为、努力的方向和工作的目标。在实现这一目标过程中，班风建设的内容就会不断得到充实和完善。第三，坚持“三化”抓常规。即坚持经常化、制度化、科学化抓好班级常规工作。抓好常规既是班级管理的一个重要内容，也是班风建设最有效的一个途径。我们知道，班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的。但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展而来。常规是班风的直接表现。因此，在班风建设中，必须依靠常规工作的“三化”，通过校规、校纪、班规、班约，使班风的形成有规可循、有章可依，从而加快班风建设的步伐。第四，优化学风抓核心。学生的基本任务是学习，所以班风建设必须围绕学风进行。班风建设的成败，首先是体现在学风上，一种勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研、勤于思考的良好学风的形成，正是学生具有正确的学习目标、动机和动力的具体体现。因此，班风建设，必须以树立良好学风为核心，促进良好班风的形成。第五，发挥班级特长，班级特长是本班区别其他班的专长，班级专长给同学们带来的集体荣誉感最强，使同学们有较强的自豪感。这样有利于良好班风的形成。

三、学风建设

学风建设的主要问题便是氛围的营造。那要怎么样才能营造一个令人满意的氛围呢？首先应该利用舆论的力量，班委会应该在班上极力营造学习的气氛。让同学们充分认识到在当今社会这样的大环境下，学习也许是我们最好的出路。而一旦学习的目标定下来以后，同学们的学习积极性就自然而然的提高了；其次要严抓、狠抓考勤工作。有一种观点认为：高中生比较成熟，只要给他们自由，让他们自我管理就行了。然而事实上，总有那么一部分同学自制力比较差，通宵上网、玩电脑游戏耽误了自己的学习时间，于是逃课就成了必然，甚至一天到晚在教室见不到他的人影。面对这样的情况，班委会考勤一定要严，决不能碍于情面包庇他（她）。如果不严格要求这些同学，带来的结果肯定是灾难性的：不仅这些同学独自高唱：“差就让它差到底吧”，而且可能还会带着其他同学一起玩，他们就彻彻底底的发挥了“老鼠屎”作用。期末考试不残不忍睹没才怪呢＃教师应利用煽动性语言在班上宣传造势：只有好好学习才是我们最好的出路。进一步强化同学们的学习热情。只要营造了一个良好的学习氛围就不怕班级的成绩上不去，就不怕期末考试。

四、寝室建设

寝室是组成班级的最基本单位，是同学学习、生活、休息的重要场所。寝室建设的好坏会直接关系到学风建设的成功与否。在大学的寝室里，室友都有家的感觉。同一寝室的室友们感情往往很深，这样各个寝室就会形成各自寝室特征的寝室风气。譬如有些寝室学习氛围特别浓厚，十个人有九个同学准备考研；有的寝室恋爱成风，八个人有六个人在拍拖；亦有些寝室集体与班长、团支书对着干的情形出现。那么究竟怎样才能利用已形成的某种寝室风气的寝室建设成理想中的寝室呢？首先，依靠寝室长。寝室长是寝室同学选出来的，在本寝室是享有很高的威望，往往一句话能抵得过班长甚至辅导员老师的一席话。所以班长应该主动找到寝室长推心置腹地谈一谈寝室建设的重要性以及必要性，只要和寝室长的认识取得了一致，那么这个寝室的建设基本上成功了一半；其次，一定要树立起班委干部的带头作用。所以在这里存在这样的一个问题：旧一届班委会确定新一届班委会成员的时候一定保证要每个寝室至少有一名班委干部。每个班委干部还是具有一定的号召力，不管怎么说，寝室同学或多或少会向这些班委干部看齐，；第三，建设典型寝室，一般说来班长所在的寝室一定要建设好，如果你班长的寝室一天到晚没人搞卫生，尽是玩电脑游戏的，期末考试以后重修率高居本班榜首，这样寝室的班长哪还有什么颜面去指责哪间寝室卫生没搞好，哪间寝室学习不好。所以只有搞好自身的建设才有资格去抓别人.一旦这个班的某间寝室各方面都挺突出的,那么其他寝室自然而然会向这间寝室看齐, “明星效应”嘛!第四,班长可以利用自己的友情投资在每间寝室至少要培养一名“内线”,通过“内线”可以及时的了解这间寝室的一些基本情况,也可以掌握一些同学对班委工作的看法和意见,可以在班委做某项决定时有人替你说话,更加可以防止寝室同学与班委对着干.从“内部瓦解敌人的斗志”嘛!本人坚信做好以下几点,就一定不用担心寝室卫生上不去,寝室建设难抓等问题。

五、活动的开展

凡是做过班级工作的同学都感叹班级活动很难开展，不久之前听到一位大一的组织委员这样在班上说了这样一句话：“我用我的热脸去贴你们的冷屁股。”很形象的反映了这种工作的难度。首先来分析一下为什么活动这么难开展呢？我想原因不外乎以下几种情形：

一、班委会组织的活动不合大众的胃口。

二、同学们对班集体工作比较冷漠。

三、有些同学刚好在这一天有其他的诸如家教、约会等事情相冲突。

四、经费问题，有些班级组织的活动往往需要比较多的花费。比如，有个班级想组织同学去衡山游玩，结果是由于经费问题卡住了。像我们师范院校的学生很大一部分就是由于家庭经济的原因才填报的，所以一旦花钱比较多，同学们肯定会承受不起。等等，那么究竟开展什么样的活动和怎样开展活动才能吸引同学们的眼球呢？第一，对参与率不要抱有太高的期待。一般说来能够做到参与率有3/4甚至1/3左右就很不错了，当然为了达到组织者所要的参与率啊，组织者可以一个一个的请同学们。第二，开展活动时釆劝民主集中制”，首先在班上做民意调查，摸清大家的意向所在，然后再由班委会适当的集中确定某一项活动。时间的选择一定要考虑到大多同学的情况，找到一个最佳的结合点；开展活动还应该遵循几条原则：全民性、实惠性、可操作性。第三，作一份详细的计划书，不仅可以给自己组织带来方便，也可以让同学们放心。做到了以上几点，我想就不会觉得活动难开展了。比如我在班上组织过一次班级“四星（歌、舞、乐、笑）大赛”，结果非常令人满意，参与率达到了70/62，许多同学还带了“家属”。

当然，班级建设是一项长期而又艰巨的任务，也是一个长期的过程，在这一过程中，班长必须不断加强自身修养，不断改进工作方法，积极探索班级建设的规律，运用更多的管理艺术，努力将班级塑造成为一支具有高凝聚力、吸引力和感召力的队伍。

第四篇：浅谈技工学校班主任工作的管理方法

浅谈技工学校班主任工作的管理方法

技校班主任在学校管理的工作中是一个极其重要的角色：与学生接触最多的是班主任、对学生全方位进行了解的是班主任、处理班级事务最多的是班主任。而一个学校教育质量、管理质量的好坏，完全由学生的素质来体现。班主任作为学校贯彻国家教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，他对学校教育教学计划和其它各项管理的实施，协调本班任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系起着重要的桥梁和纽带作用。班主任工作极其重要，其任务十分繁杂，而且责任重大。现就我们班的教育和管理工作，谈谈我的一些粗浅的做法。

一、充分了解、关心和爱学生，做他们的良师益友。

班主任工作的一个重要的原则和方法就是爱护、关心和全面了解学生。根据学生个性特点和思想实际进行教育。讲求教育和管理的科学性、针对性、有效性。技工学校学生的来源主要是初中毕业生，其中大部分是中考落选生，还有一部分是春招生。他们在年龄上与普通中学的高中学生相当，大致在15岁到18岁之间，在生理、心理特征方面也是相似的，处于走向成熟，形成个性的阶段，是人生充满生机、蓬勃向上的发展时期，但他们在心理素质、文化素质等方面与普通中学的高中生相比确有一定差距的。这些特定的心理、学习、生活环境使技校班主任管理工作具有与众不同之处。

我们06级电子与信息技术（2）班学生状况，我做过调查，我班现有学生36名，其中男生16人，女生20人，由于家庭、社会、初中学校等因素的影响，绝大多数属于“双有生”。身上或多或少都有一些毛病和问题，我们工作的对象是一群正处在敏感期的未成年人，尤其是技工学校的学生比起普通高中及普通中专的学生来又有许多特殊的地方，他们的自卑心理较重、学习基础较差、纪律观念淡薄、理想信念淡化、自控能力不强、缺乏信心。面对这样一群有过不少失败和被忽视的经历，在知识、思想、心理上有不少欠缺的学生，班主任的工作必须慎之又慎。这就需要我们技校的班主任，要花费更多的时间和精力来教育和管理他们。班主任工作的特殊性，决定了一个班主任必须始终保持无私奉献、认真负责的作风。从空间上讲，班主任工作不但时时可为工作时间，而且处处可为工作场所。班主任下班离开办公室，并不意味着可以不考虑工作，无事一身轻了。如果学校开展活动，作为班主任就不会因为离开了学校而不再考虑活动参加人选、如何组织、如何准备等事情；如果班里学生有矛盾，班主任不会因为离开学校而不去考虑如何做学生的思想工作使之矛盾化解；如果班级之间有冲突，班主任不会因为离开学校而不去考虑如何与另一班班主任共同处理班级之间、学生之间的问题。正因为班主任工作有上述特点，就要求班主任要有很高的思想境界和精神追求，以宽广的胸怀爱全体学生，保护其健康成长，使其身心不受各种不良影响的危害，从而使学生在集体中体验到家的温暖。

从普通人的观念上看，技校生是“后进生”、“差生”，他们学习不好，表现不好，在社会、学校、甚至在家里得到的关心和鼓励都少得可怜，在大多数技校生的内心深处都具有自卑感。班主任首先要以正确的态度对待他们，即要积极乐观，又要严格要求，充满关爱和尊重，决不能歧视他们，贬低他们。要与他们建立良好的师生关系，只有“亲其师”，才能“信其道”。严师出高徒，但严师并非不茍言笑、动则训斥，学生见之大气也不敢出的样子。大话压人的封建家长制式的管理方式是行不通的。严格要求也应言之有理，做事有理可依、有章可循、以理服人。要做到有章可循，应必须制定详细的班规条约，奖罚分明。但处罚不是目的，而是督促学生改进、帮助学生成长的手段。学生犯错误，不能只是处罚了事，还要做学生的思想工作，及时找其谈话。俗话说：“有理不在声高”，要平心静气地摆事实、讲道理，找出错误的根源，分析错误将导致的后果。通过做思想工作，使学生对所犯错误有一个正确认识。技校生生活自理能力较差，特别是住校生，这就要求我们班主任要经常关心他们的衣食住行。

天冷了，提醒他们加衣；街上感冒流行，提醒他们注意预防。最重要的是关心他们的情绪情感，做他们的知心朋友。不管大事小事，班主任都要一如既往，倾注自己的情感，竭尽自己的心血。作为班主任，对学生的思想和身体健康要做到一刻也不能松懈，否则稍有疏忽就会出问题。比如，对学生打网络游戏的现象，如果发现苗头，班主任应及时了解情况，以便对学生进行及时有效的教育。如果，班主任刚一开始就不注意观察，未发现学生打网络游戏，或者发现了，但没有引起足够的重视，等到学生沉迷于游戏之中时，再去做工作，其难度就可想而知了，而且对学生家长也是一种不负责任。所以，在工作中，作为班主任，应时刻心里装着学生，这样，我们每个班主任就会经常提醒自己：应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持表扬鼓励为主、公开场合少点名批评的正面疏导的工作方法。同时也不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，要把学生当作自己的亲人,对学生要严格要求,耐心帮助,同时要做学生的知心朋友,互相尊重.及时阻止学生中的不良行为,及时改正,对学生的教育不使用尖酸刻薄的语言,避免伤害学生的自尊心,这样才能更有利于学生的健康发展。要深入了解学生,善于发现其长处和闪光点,从而为转化工作找突破口,从爱护和理解学生的角度出发,采取正确,恰当的教育方法,反复抓,抓反复.一位认真负责、严格要求，“言之有理”、和蔼可亲、能和学生交心的班主任是会受到欢迎的！班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。我在平时的工作中，特别注意如何与学生和谐相处，使他们内心深处把我当成良师，更将我认同为益友！

二、组建强有力的班委会，团支部。

要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班、团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部，但进入中等专业学校后，工作内容、工作方法等都发生了变化。班主任不仅要选拔好班干,更应对其进行教育和培养,教育他们真正成为班级的带头人,要他们以身作则.树立为集体服务的光荣感和责任感.努力学习,团结同学,鼓励他们大胆工作,因此班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。并定期召开班会,检查工作落实情况,总结得失,并加以改进.同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学生会、校团总支推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。

在我们班的班干部配备上，我集思广益，打破常规，创造性的设立了“值日班长”制度，由学生自己选举产生了五名值日班长，轮流行使班长的职能，使原本老大难的课堂纪律、团结友爱、劳动卫生、集体活动等问题迎刃而解，班级面貌也发生了可喜的变化。

三、言传身教，发挥班主任的楷模作用

班主任处于学生工作的第一线，要当好班主任，就得比其他老师有更多的付出和投入，就得以身作则，处处严格要求自己，给学生树立良好的形象和榜样。作为与学生朝夕相处的班主任，其一言一行都受到同学们的关注、效仿，给同学们以潜移默化的影响。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”说的就是身教重于言教这个道理。如刚开学不久，学校组织开展班级文化建设评比，我亲自策划，精心准备，发动学生捐献书籍，撰写文章，编排黑板报，美化班级，使我们班在评比中以总分93分的好成绩，获得第一名；学校组织公民道德知识竞赛，我从网上搜索到正确答案后，安排学习较好的同学认真复习，在比赛中又获得了团体总分第一；组织学生远足秋游，我从组织上、后勤保障、摄影摄像等方面给予无微不至的关心和照顾；我们班女生占大多数，体育是我们的弱项，但我们扬长避短，组织了别开生面的啦啦队，成为了学校足球赛场上的一道靓丽的风景；新年临近，我又适时组织开展了“感恩生活，拥抱自然”的主题教育，到市社会福利院送温暖、献爱心；元旦联欢，我更是和同学们一起布置教室，安排节目，配置音响设备，使大家在班级就能开心地过新年。这样的事例很多，通过我的言传身教，教育学生树立良好的班风，让他们理解班级是一个整体。我们要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的言传身教。重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过学校学生科、团总支、教务科等部门，利用班会、主题教育、文体比赛、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观，把他们培养成为既懂理论，更重实践的技能型人才。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育，以此来增强班主任工作的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。这就要求我们的班主任要带好头、作表率，对学生进行深入的了解，以便进行有效的班级管理。

总之，管理有法，管无定法；科学有效的管理方法，来自于实践中探索和提炼。技工学校的班主任工作具有复杂性、长期性、创造性、示范性等特点，这就要求担任班主任的教师要利用管理理论，掌握科学的教育管理方法，保持耐心细致的工作态度，在工作中不断总结经验，学习提高，根据技工学校学生的特点，采取切实可行的措施，这样才能当好技工学校的班主任，带出一个先进班集体。作为一名从事班主任工作不久的新手，我还要在工作中增强精品和创新意识，不断提高处理事情的能力，向有经验的老班主任们学习，深入认识和把握班主任工作的规律和特点，从而不断提高班主任工作的整体水平。以上就是我对班级管理和班主任工作的一些不太成功的做法,不当之处请各位领导和班主任老师多多批评和指教。

第五篇：班级管理方法探讨——班主任工作经验总结班主任工作

几十名学生编在一个班里，并不等于就是一个班集体。班集

体是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，它是班级群体发展的高级形式。一个健全的班集体有以下几个特征：有共同的目的，共同的荣誉感和为达到共同目标而组织的共同活动；有健全的组织机构和领导核心；具有正确的～和优良的作风；有严格的规章制度与纪律；具有团结友爱、互相帮助、平等和谐的人际关系。

一个良好的班集体，可以对其成员进行强有力的感化、影响和强制作用。良好的班集体的作用主要有以下几点：首先，良好班集体是促进学生个体社会化的重要环境；其次，良好的班集体是促进学生个性全面和谐发展的重要条件；再次，班集体是教育的重要手段。良好的班集体不会自发形成，而要在班级建设者的精心组织和培养下才能逐步建立起来。身为一班之长，班级的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因无法顾及每个班的班级建设的情况下，班级的首席执行官——班长，就一肩挑起了班级建设的重要任务。在这里，就结合本人一年班长的实际经历谈一谈怎样建设一个班级的某些问题。

一班长的自身建设以及班干部队伍的建设

之所以把班长的自身建设放在所有问题之首，是因为班长作为全班同学的带头人，既是联系辅导员老师和全班同学之间的桥梁和纽带，又是班级各项工作的组织者和执行者。班长作用发挥的好坏对整个班级建设有着举足轻重的作用。首先，班长应该明确做班长的指导思想是“为大家服务，同时锻炼自我能力”。有些人选择当班长完全是源于自身想得到锻炼，这想法并没有错，但全班同学选出来的班长按照～注定要为全班同学服务的。而且应该把“为大家服务”摆在首位，锻炼自我能力放在其次。其次，班长要不断的加强学习，充实自我。一般说来，要使全班同学对班长信服，班长自身的业务水平一定要高，尽量在学习上、校级的各种竞赛中取得好成绩，此外班长一定要把自己的理论水平提高到一定的高度，这样才能形成自己的班级建设理念。第三，班长一定要具备良好的沟通能力，沟通本班与本年级，沟通自己与全班同学，同时通过各种方法不断加深与全班的感情，为日后的班级建设打造良好的外部条件和内部条件,第四，确立班集体目标，由于目标具有导向、凝聚和激励的作用。目标是集体的发展前景，是班集体的凝聚核心。所以班长一定要制定一个符合本班实际情况的班级目标。

班干队伍建设的好坏对班长日后工作开展起重要作用。班干部作为班长的助手，是班级的骨干和核心。一个优秀的班集体必须有一支素质优良，团结协作，富有活力，能独立工作的干部队伍。班长针对班干队伍一定要作好以下工作：一是向他们灌输自己的班级建设理念，力争与他们取得认识上的一致；二是严格要求各位班委干部，要求他们具有高度的责任心和集体荣誉感。三是可以组织全体班干部走出去和人家交流。班干部是全班同学民主选举产生的，由于各方面的原因，选举出来的班干部不可能立即就做得让人满意。要更好的带领班干队伍开展班级建设工作，对班干队伍的建设是班级建设一个必不可少的环节。

二班风建设

班风是一个班级特有的风貌，或整个班级的风气，它是班级绝大多数学生言论、行动的精神状态的共同倾向或表现。班风发端于～的形成。一个班集体的～持久地发生作用，就会形成这个班的班风。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着重要作用。班风的特点在于自觉性和持久性。全班绝大多数甚至全体同学自觉的坚持某种良好行为，就会在某方面形成好的班风。优良的班风是在班委会长期培养下逐步形成起来的，在实践中应做好以下几方面的工作：第一，强化集体观念抓～。集体～的监督，能够锻炼同学的性格，培养同学的意志，能够培养同学好的个人行为习惯，能够培养同学对集体的自豪感和责任感。良好的集体～，既是班风建设的一个内容，也是班风的表现形式之一。因此，在班风建设中，要大造～，来强化班风的约束和激励作用，强化班级成员的集体意识。第二，明确目标抓导向。班级奋斗目标，是班风建设的一大支柱及主导向。目标一旦确定，就要牢牢把握，把它变成全班同学的自觉行为、努力的方向和工作的目标。在实现这一目标过程中，班风建设的内容就会不断得到充实和完善。第三，坚持“三化”抓常规。即坚持经常化、制度化、科学化抓好班级常规工作。抓好常规既是班级管理的一个重要内容，也是班风建设最有效的一个途径。我们知道，班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的。但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展而来。常规是班风的直接表现。因此，在班风建设中，必须依靠常规工作的“三化”，通过校规、校纪、班规、班约，使班风的形成有规可循、有章可依，从而加快班风建设的步伐。第四，优化学风抓核心。学生的基本任务是学习，所以班风建设必须围绕学风进行。班风建设的成败，首先是体现在学风上，一种勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研、勤于思考的良好学风的形成，正是学生具有正确的学习目标、动机和动力的具体体现。因此，班风建设，必须以树立良好学风为核心，促进良好班风的形成。第五，发挥班级特长，班级特长是本班区别其他班的专长，班级专长给同学们带来的集体荣誉感最强，使同学们有较强的自豪感。这样有利于良好班风的形成。

三学风建设

学风建设的主要问题便是氛围的营造。那要怎么样才能营造一个令人满意的氛围呢？首先应该利用～的力量，班委会应该在班上极力营造学习的气氛。让同学们充分认识到在当今社会这样的大环境下，学习也许是我们最好的出路。而一旦学习的目标定下来以后，同学们的学习积极性就自然而然的提高了；其次要严抓、狠抓考勤工作。有一种观点认为：高中生比较成熟，只要给他们自由，让他们自我管理就行了。然而事实上，总有那么一部分同学自制力比较差，通宵上网、玩电脑游戏耽误了自己的学习时间，于是逃课就成了必然，甚至一天到晚在教室见不到他的人影。面对这样的情况，班委会考勤一定要严，决不能碍于情面包庇他（她）。如果不严格要求这些同学，带来的结果肯定是灾难性的：不仅这些同学独自高唱：“差就让它差到底吧”，而且可能还会带着其他同学一起玩，他们就彻彻底底的发挥了“老鼠屎”作用。期末考试不残不忍睹没才怪呢＃教师应利用煽动性语言在班上宣传造势：只有好好学习才是我们最好的出路。进一步强化同学们的学习热情。只要营造了一个良好的学习氛围就不怕班级的成绩上不去，就不怕期末考试。

四寝室建设

寝室是组成班级的最基本单位，是同学学习、生活、休息的重要场所。寝室建设的好坏会直接关系到学风建设的成功与否。在大学的寝室里，室友都有家的感觉。同一寝室的室友们感情往往很深，这样各个寝室就会形成各自寝室特征的寝室风气。譬如有些寝室学习氛围特别浓厚，十个人有九个同学准备考研；有的寝室恋爱成风，八个人有六个人在拍拖；亦有些寝室集体与班长、团支书对着干的情形出现。那么究竟怎样才能利用已形成的某种寝室风气的寝室建设成理想中的寝室呢？首先，依靠寝室长。寝室长是寝室同学选出来的，在本寝室是享有很高的威望，往往一句话能抵得过班长甚至辅导员老师的一席话。所以班长应该主动找到寝室长推心置腹地谈一谈寝室建设的重要性以及必要性，只要和寝室长的认识取得了一致，那么这个寝室的建设基本上成功了一半；其次，一定要树立起班委干部的带头作用。所以在这里存在这样的一个问题：旧一届班委会确定新一届班委会成员的时候一定保证要每个寝室至少有一名班委干部。每个班委干部还是具有一定的号召力，不管怎么说，寝室同学或多或少会向这些班委干部看齐，；第三，建设典型寝室，一般说来班长所在的寝室一定要建设好，如果你班长的寝室一天到晚没人搞卫生，尽是玩电脑游戏的，期末考试以后重修率高居本班榜首，这样寝室的班长哪还有什么颜面去指责哪间寝室卫生没搞好，哪间寝室学习不好。所以只有搞好自身的建设才有资格去抓别人.一旦这个班的某间寝室各方面都挺突出的,那么其他寝室自然而然会向这间寝室看齐,“明星效应”嘛!第四,班长可以利用自己的友情投资在每间寝室至少要培养一名“内线”,通过“内线”可以及时的了解这间寝室的一些基本情况,也可以掌握一些同学对班委工作的看法和意见,可以在班委做某项决定时有人替你说话,更加可以防止寝室同学与班委对着干.从“内部瓦解敌人的斗志”嘛!本人坚信做好以下几点,就一定不用担心寝室卫生上不去,寝室建设难抓等问题。

五活动的开展

凡是做过班级工作的同学都感叹班级活动很难开展，不久之前听到一位大一的组织委员这样在班上说了这样一句话：“我用我的热脸去贴你们的冷屁股。”很形象的反映了这种工作的难度。首先来分析一下为什么活动这么难开展呢？我想原因不外乎以下几种情形：

一、班委会组织的活动不合大众的胃口。

二、同学们对班集体工作比较冷漠。

三、有些同学刚好在这一天有其他的诸如家教、约会等事情相冲突。

四、经费问题，有些班级组织的活动往往需要比较多的花费。比如，有个班级想组织同学去衡山游玩，结果是由于经费问题卡住了。像我们师范院校的学生很大一部分就是由于家庭经济的原因才填报的，所以一旦花钱比较多，同学们肯定会承受不起。等等，那么究竟开展什么样的活动和怎样开展活动才能吸引同学们的眼球呢？第一，对参与率不要抱有太高的期待。一般说来能够做到参与率有3/4甚至1/3左右就很不错了，当然为了达到组织者所要的参与率啊，组织者可以一个一个的请同学们。第二，开展活动时釆劝民主集中制”，首先在班上做～调查，摸清大家的意向所在，然后再由班委会适当的集中确定某一项活动。时间的选择一定要考虑到大多同学的情况，找到一个最佳的结合点；开展活动还应该遵循几条原则：全民性、实惠性、可操作性。第三，作一份详细的计划书，不仅可以给自己组织带来方便，也可以让同学们放心。做到了以上几点，我想就不会觉得活动难开展了。比如我在班上组织过一次班级“四星（歌、舞、乐、笑）大赛”，结果非常令人满意，参与率达到了70/62，许多同学还带了“家属”。

当然，班级建设是一项长期而又艰巨的任务，也是一个长期的过程，在这一过程中，班长必须不断加强自身修养，不断改进工作方法，积极探索班级建设的规律，运用更多的管理艺术，努力将班级塑造成为一支具有高凝聚力、吸引力和感召力的队伍。