郎溪幼儿园建设发展规划Microsoft Word 文档（5篇模版）

第一篇：郎溪幼儿园建设发展规划Microsoft Word 文档

郎溪童蒙国学幼儿园建设与发展规划

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郎溪县，隶属于安徽省宣城市，古称建平，建县于北宋端拱元年。地处安徽省东南边陲，长江三角洲西缘，皖、苏、浙三省交界处，东与广德县相接，西与宣州市相连，南与宣州市为邻，西北与江苏省高淳县毗连，东北与江苏省溧阳县相邻。素有“三省通衢”之称，区位优越。辖7个镇、2个乡，常住人口32.8万人，面积1104.8平方公里，气候温和，土壤肥沃，物产富足，素有“鱼米之乡”、“天然植物园”、“中国绿茶之乡”等美誉，是安徽省粮油、蚕茧的重要产区。拟建园所地址为郎溪2016—17号幼儿园地块。

拟建园所主要是一个24班的幼儿园，其中包括6个幼托班。建设标准按照省一级幼儿园来实施建造。建筑项目总用地面积 11872㎡，总建筑面积8468㎡，容积率0.7，建筑密度27.9%，绿化率：40.3%。

第一部分 建筑设计说明

一、规划特色

学前教育是终身教育的开端,是国民教育中不可或缺的重要一环。随着时代的发展，老百姓对学前教育的关注与期待越来越高，学前教育成为各级政府越来越重视的民生工程。《民办教育促进法》中提出鼓励社会力量办园。

中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，中国优秀传统文化和传统美德的继承与弘扬是为全世界贡献中国智慧的事业。总书记多次倡导“传统文化进校园”。

童蒙正是一所传统与现代合璧的国学智慧园所，致力于将圣贤经典教育和儿童心理教育完美结合，将纯正的中国优秀文化力行渗透到幼儿园日常行为管理中，秉承“童蒙养正”的教育理念，提倡“顺性而教”的养正教育方式，构建多元丰富的浸入式、生活化的国学特色环境，融入“优其身心，雅其气质”的办学目标，培育“知书达理”的国韵宝贝。

我们从幼儿园背景、办园理念、发展机制、师资建设、特色内容等方面考虑，通过在规划布局，使用功能，建筑形体上的特定的表达来设计郎溪童蒙国学幼儿园。

二、规划布局

结合地形，我们考虑了院落式空间围合的处理手法。院落式空间有助于创造出出安静、祥和、亲切的小空间，既贴合幼儿需要安全感的特殊心理，又丰富了建筑的整体空间，达到了形态与内容的统一。活动单元以盒子叠落的形式排列组合，形成了空间层次，使空间既富有变化又简单易寻。幼儿的记忆特点是对事物形态的概念差，若空间组织太复杂对幼儿不好，但是太简单又使幼儿感到乏味。因此设计是以盒子错落形成的空间变化为主题，庭院上空有活动平台和连廊架过，又设有楼梯，使庭院在竖向上也产生不同的视觉感受，同时我们寄予了它一种寓意，即无论在屋顶上看还是在中庭上看，我们都能联想到的是小孩子们手拉手的围成一圈做游戏的感觉，更能给小孩子一种亲切，亲近的体验，同时又有团结拼搏的中国精神。

三、规划特点

（1）景观点线面结合，层层深入，营造丰富的视觉效果。充分的展现并利用国学主题，做足文章，建筑形体也同时作为其景

观主题的一部分。

（2）建筑形态空间和布局形式活泼灵动。

（3）布置双庭院，建筑自然围合而成形成幼儿园的内部庭院，给小孩以安全感，同时在整体建筑外又设置了幼儿园的公共活动场地，使得园所绿化率大大提高，并且丰富了景观的层次。（4）从利于开发的角度及邻里的概念出发合理划分幼儿园的各个组团。

（5）着重提升建筑品质，达到观赏价值、开发价值与使用价值的统一。

四、规划结构

充分利用地形，综合考虑主入口人流量比较集中，故在此设计了综合楼，用以满足家长接送孩子以及教员与家长，教员与教员之间的交流。同时作为阻隔外部环境的主体为园区带来了便利与安宁。

规划结构总体上形成“一轴、一线、一环”的设计格局，园区拥有一条东南向至西北向的景观主轴，直通园区内庭院。一条4米宽的园区环行道路、主入口广场及室外活动空间等若干个景观节点的精心布局，将空间与环境融为一体，景观序列丰富生动，高潮叠起。

五、空间形态布局

建筑主体可视为由六个单体相互串联而成，其中一个为综合办公楼我们设置在主入口处，在地块最幽静的地方也就是最东边，将四个幼儿班级主体布置于此，考虑到风向以及地形的影响，作为六个主体中的生活服务用房（教职员餐厅及厨房）我们布置在最北侧。

六个单体间用连廊相互串联，形成一个环形的院落式建筑形态并自然而成一个大型的内庭院。在整个园区的最南边，我们设置了大面积的幼儿公共活动场地。

建筑整体高度为三层，虽然层数变化不大，但我们还是考虑了层层推进的自由布局方式，创造“一波未动，万波随”之意境，和地形相呼应。在园区的内部，各班级与班级之间，不同的角度，都拥有不同的空间形态。形成一个层次分明，错落有序的空间形态。

近年来，保证幼儿的安全显得尤为重要，我们一方面考虑了外部人员对幼儿的干扰，设立了围墙与传达室的同时，还考虑了在公共活动场地设置栅栏，来保护儿童在特定的活动场地即公共活动场地以及班级活动场地活动。

六、道路交通（1）交通分析：

根据地块特征，幼儿园区交通组织形式为 “人车分流”系统。园区主干道与城市道路、休闲绿地相结合的处理方式。

人流则通过主入口道路进入从园区内部，在园区的东北角设有次入口，车辆从此入口直接进入地下停车场，主要是方便教职工和工作人员进出。园区内部的连廊作为主要步行通道，保证了园区的休憩空间的完整、宁静、安全。（2）车行系统

a)道路：充分利用周边城市路网、结合组团布置及地形，基本实现人车分流。在建筑物外围结合景观，以人行步道相连接。

b)出入口：在出入口的设置上根据园区自身的交通体系

和周边城市道路的关系，在园区东南侧中部设置主要出入口，东北侧设置了次要出入口。（园所将利用园内道路创设儿童交通公园）

c)停车：建有2000平方米的地下停车场，满足停车要求。（3）步行系统

由于步行系统具有相对统一自由的特性且作为幼儿主要使用的道路，将步行系统规划为既独立又整体的交通体系，为班级之间的联系更紧密，更促进班级间的交往，增强团结进取意识，成为共享公建服务设施的绿色通道。

设计时尽量让出更多的绿化用地，形成相对完整的集中绿化。在班级活动场地的设置上考虑就近的原则，因此在班级之间形成独立的步行系统显得尤为重要。我们充分利用连廊与活动平台的处理手法来达到这一目的，大型活动平台既作为班级与班级之间互通的平台，又作为一个活动场地来使用。

七、绿化景观

我们在主入口处设置了25米宽左右的广场，用于分散人流与车流并达到停车的目的。入口景观节点直接串联建筑内部庭院，形成一条景观轴线。

建筑围合而成的中庭是我们设计的一大亮点，1800余平方米的中庭，南北向最小距离20米，最大距离28米的开阔视野为幼儿园提供了良好的空间形态与采光效果。庭院内部主体为景观平台与幼儿活动软质走道，并辅以大面积的绿化种植区域及小部分的班级活动场地。

班级活动场地采用就近原则，各个班级均能方便快捷的走到自己的活动场地嬉戏娱乐。楼上的班级我们考虑了在局部二

层退台的地方设置且班级与班级之间相互衔接的地方也设立了大面积的活动平台，每层都有。面积均超过60平方以上，符合园所建设标准。

在建筑物的最南侧我们设置了公共活动场地，此处主要设置了30米长的跑道，沙池，戏水池，种植区域，饲养区域，以及满足幼儿开展各种运动和生活体验活动。幼儿可直接通过建筑物底层开阔的公共空间到达公共活动场地。公共活动场地与内庭院相互结合，达到一种“庭外有庭”、“景外有景”的双庭院的设计理念。

八、建筑特点

1.“全明”设计寝室和活动室均保证南向并采用大面积玻璃，卫生间和盥洗室都开有窗户。

2.建筑南北面均有玻璃窗，南北通透，通风良好。

3.班级之间用大面积的活动平台相互接壤，通过走廊相互串联。、4.动静分离，不仅仅班级寝室和活动室之间采用动静分离的，内庭院与外庭院也形成了动静分离的感觉。

九、造型风格

立面设计中采用现代建筑理念，同时考虑到幼儿园建筑的外部形态的美学形式是被人直接感知的建筑环境的和建筑空间。建筑的造型设计应反映公共建筑造型的共同规律及建筑自身所特有的环境特征及空间特征。它们都是通过各种造型相关的要素，如体量的组合、虚实的排列、色彩的处理、光影的变化及材料、质地效果等来创造建筑所特有的心理感觉与个性特征。

考虑到国学幼儿园的组成形态，首先建筑上要采取必要的元素来烘托。而内部庭院的走廊栏杆，都包含浓郁的中国文化和地域特色，让人漫步在走廊也能感受到一种氛围与气息，给人以直观的视觉感受。

十、功能划分

拟建的郎溪童蒙国学幼儿园，是一座符合并超过省一级优质园标准的8轨制24个班，0-6岁托幼一体化教育机构。

建筑功能划分为：

1.主教学区:以幼儿活动室为主，有配套的盥洗室和午睡室。盥洗室干湿分开，男女厕所分开。

2．多功能区：包含恒温游泳池，钢琴房，舞蹈房，高尔夫体验馆，科学探索馆，绘本图书馆等。

3.国学特色区：创设茶苑，纸坊，棋苑，画苑，琴苑等富有当地文化特色的文化环境，让孩子在看、做、玩中亲身体验，做到传统文化可视化。

4.办公用房和生活辅助用房：包含门卫室、食堂、餐厅，教员办公室、会议室，地下停车场等。

第二部分 事业发展规划

建成后的幼儿园将为郎溪城区约 600名学前儿童提供0-3岁、3-6岁幼教一体化教育服务。园所将积极与高校研究团队结盟，拟通过3-5年的发展和积累，将园所建设成为当地学前教育的教育科研基地、专业幼儿教师培训中心、学前教育对外交流的窗口，还将建立家庭教育研究中心，帮助家长掌握科学育儿的知识和方法，形成家园共育的良好局面。

一、保教队伍

园所将按国家标准配备园所管理人员，保健教师，配备外教、音乐、美术、体育等特长老师，每班配备两名专任教师和一名生活老师。

所有人员均具备相关资质，园所将联合相关师范院校，对招聘教师进行委培，同时派驻教师进入童蒙国学幼儿园广德总园进行跟岗培训，有效提升保教队伍的专业水平。

园所将从工资待遇、工作环境等处入手，用国粹经典文化凝心聚力，让教师在专业成长中不断追慕美好，追求快乐，打造“童蒙一家亲”的团队文化。

二、保教设备

园所会根据《幼儿园装备一类标准》配足配齐保教设施设备，如，符合孩子身高的桌、椅、床、玩具柜；钢琴、一体机等现代化的教学设备；消毒柜、洗衣机等保育设施；购买多种玩具和按人均10册的标准配备图书，来满足孩子学习成长的需要。购置户外大型玩具，促进孩子走、跑、跳、钻爬等运动能力发展。园所还会根据省平安校园的创建要求，设置监控和意见报警系统，做到技防、人防相结合安全的生活学习环境。

三、保教流程

在童蒙，孩子们的学习生活丰富有趣，有充足的时间开展户外活动(运动、种植、饲养、游戏)；在专业老师的引导下生活照料也会成为孩子们锻炼自理能力、为他人服务的快乐时光。除了幼儿园常规的语言、健康、艺术、科学、社会等领域的学习外，园所浸入式国学特色课程，游泳、高尔夫、钢琴等课程，也将在博雅的教师团队引导下，让孩子获得优雅专业的熏陶。

四、课程理念

国学特色幼儿园最终给孩子的是什么，作为教育者基于对早期教育的哲学思考分析，可以分成两部分：显性与隐性，有形与无形。

显性与有形：心理学阐述幼儿的思维模式具有具体形象的特点，通过外部环境创设，能让孩子通过视觉、听觉、触摸觉能感知到的有形的特色环境，帮助孩子对国学特色文化建立感性认识。

隐形和无形：早期教育不能把孩子当做知识贮存的容器。依照中国哲学思想完成一次教育探索，不再仅仅追求儿童的学习与发展的速度和所谓的全面性，转而追求一种和谐、一种空灵，一种留白。我们要为他们的思想留白，为他们丰富的想象力留下空间。

留白是中国艺术特有的一种艺术形式，也是一种哲学思想，留白意味着简单、安闲的生活理念，“白”是东方文化推崇的极简主义的主要色调，更是徽派文化的“代言人”，留白展现出的是一种无用之大用，将引导孩子按照自己的节奏向未来前行。

一为环境留白，构建的物质环境和精神环境能够呼应儿童的学习。二为课程留白，好的课程应该来源于平凡的日常生活，包含着自然、当下的，让人产生“这样就好”的满足感。三在教育过程中留白，在引导孩子学习的过程中，教育工作者给孩子提供的是“记忆的脚手架”还是“思考的脚手架”，当孩子们的学习是围绕着问题来展开的时候，问题不仅仅是学习的起点，也为孩子的思想与心灵提供了更广阔的空间。

教育者回归到人性、人心的谦恭中，教育思想、课程思想和管理思想相互影响、相互渗透，最终形成圆融通达的中国

文化格局。

在这里，人会把工作变成一种心灵的修行。

第二篇：幼儿园发展规划

幼儿园发展规划

一、指导思想

在教育局正确领导下，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面和谐发展为主要任务。以切实提高教学实效为目标，以提高教师素质和促进幼儿和谐发展为着眼点，为小精英幼儿园的可持续发展提供保障。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量，争创市级示范幼儿园。

二、幼儿园的定位

始终以“质量为本、服务为宗、环境为先、价值为魂”为办园宗旨，引导培养幼儿个性，促进知识和品质的健康和谐发展，贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境。

小精英幼儿园自开院以来一直以北京红缨教育文化为依托打造园所特色文化，并结合园所建设规划，不断以多种形式的活动丰富、充实园本课程。在实践探索中，小精英逐渐确定以园融多元文化、民族精神孕育为核心，开展富有特色的课程，以书香滋润童年、阅读成为习惯，是幼儿乐学会学；以扎根民族根基、领略多元文化使幼儿胸纳百川；以动手动脑、实践操作，使幼儿敢于尝试、勇于创新。让孩子从良好的习惯到德智体美劳全面发展。

建立仿沙滩，种植园，草坡，水族馆，动物角等，营造鸟语花香、春色盎然的天然景观，让孩子在观察中发现，在活动中感知，在动手参与饲养、种植等劳动中懂得保护环境，爱护大自然。

温馨——幼儿园是孩子的第二个家，园舍柔和的色彩，适龄的布置都会减少幼儿入园焦虑，给幼儿以安全、温馨的满足感。

艺术——富有艺术的环境创设，可以培养幼儿欣赏美、感受美、和创造美得能力，并能陶冶幼儿的情操。

安全——幼儿园是幼儿生活、学习的重要场所，安全问题，是环境创设的首要因素。

将地上铺置软胶垫，以便雨天孩子活动防滑。将活动室铺置复合地板，方便孩子活动。将所有带有棱角的地方做防护，以免孩子碰伤。将摆放大型玩具的地方种植草坪或铺置塑胶垫。

自主——幼儿园是孩子的天地，是孩子的乐园，是孩子自己的家，幼儿园环境的创设应体现孩子的自主性。

班级区角的功能要满足幼儿多方面发展需要，有利于自主活动和经验累积。区角的空间设计、橱柜摆放等方便幼儿随时活动；材料投放即丰富多样，体现多元化，又能依据不同年龄特点体现层次性，在区域的功能上，考虑多方面因素，5.幼儿园配备必要的卫生消毒用品用具及治疗一般外伤和常见病的药品。保健室配备幼儿磅秤、视力表、体温计、诊视床等必要的医疗器械和用具。

6.有饮水、流水洗手设备和防暑降温、防寒取暖设备。配备幼儿年龄特点的桌、椅、床和必要的玩具。室内桌面玩具人均3件以上（包括自制玩具）。

7.配有独立的多功能厅，先进的现代化多媒体教学设备，以满足幼儿的不同需求。

（二）幼儿园的师资队伍规划：

1.配备合格的园长、教师、保育员等工作人员。

2.教职工应明确幼儿园的性质和双重任务，坚持教养并重，保教结合，动静交替，面向全体幼儿因材施教，注重个体差异，促进幼儿德、智、体、美全面和谐发展。

3.教职工应进行健康检查合格后才能入园工作，未按规定进行健康检查或健康检查不合格的一律不得在幼儿园工作。

（三）幼儿园管理工作及管理制度建立

1.加强组织管理：成立幼儿园规划领导小组，加强对计划全过程的贯彻落实、监督和反馈，并能对计划进行及时的调控和完善，使规划能引领幼儿园的可持续发展。

2.增强班子建设：增强班子“协调、和谐”能力，各成员之间团结协作、各司其职，逐步形成一支凝聚力强、率先垂范，（4）“即时提案制”：在网站、内部管理平台和家长园地开辟提案张贴栏，力求发挥每位教师和家长的工作主动性，积极性，随时发表合理化建议和意见。

（5）“课题例会制”：每月一次课题研讨和反馈；每学期进行一次项目负责人汇报和自评，对目标的达成作评价，同时对目标作相应调整。

（6）“安全检查制”：行政做好一日三巡工作和记录，并和电工每周一次实施全面检查和评比；规范门卫登记、询问制度和接送制度。完善各类应急预案并进行演习，将预案演习成为幼儿园的常规工作，根据每学期不同要求进行不同内容的预案演习。

（7）完善管理平台：建立幼儿园内部网络管理系统，不断完善内部网络管理平台，实施电子文档管理，实行办公自动化，运用现代化管理手段，提高管理效能。

（8）加强和谐校园：突出“三项深化内容”——深化素质校园建设、民主校园建设、安全校园建设，以此进一步弘扬优秀师德，提高教职工的综合素质；进一步优化民主管理，提高教职工的主人翁地位；进一步丰富校园生活，提高教职工的职业认同感，不断激发教职工的潜能，为教育事业的发展发挥更大的作用。

（9）加强安全校园教育：切实加强校园安全教育，不断增

育项目，让幼儿在享受体育活动所带来的乐趣的同时使身体机能得到训练。

6.一体化：保中有教，教中有保，保教结合，保教并重，幼儿园聘有专业的营养师，制定自己的四季食谱。在幼儿园“没有保育员，只有保育工作”，每一位老师都是严格经过培训具有专业保育知识和经验，保教一体化有利于儿童身心和谐健康的发展。

7.人文化：幼儿园坚持以儿童为本，以教师为本，实施需要教育、需要管理，赏识教育、赏识管理，成功教育、成功管理，阳光教育、阳光管理的先进教育管理模式，同时人文化环境让孩子在被爱中学会爱；在宽容中学会理解；在合作中学会分享；在努力中学会竞争。

（五）幼儿园稳步发展阶段

本着可持续发展的原则，挖掘自身潜力，形成自己独特的办园特色，强化内涵建设，在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下功夫，努力是幼儿园健康持续发展。以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌，树特色，将幼儿园建设成为一流的优质园，努力实现省级示范园的办园目标。1.加强师资队伍建设，充分运用学校资源和“远程”教育资源，开展校本培训，促进教师专业发展，提高保育质量。2.加大对幼儿进行健康教育的研究，力求通过丰富多彩的活

第三篇：幼儿园发展规划

合溪乡幼儿教育发展规划

为了进一步贯彻教育方针，高标准地实施和落实幼教《法规》，加快我乡幼教改革的步伐，提高办园质量，特制定我乡幼儿园发展规划。

一、指导思想

以现代教育理论为指导，以贯彻幼教《规程》为主线，以学前教育《纲要》为依据，全面落实永定县教育事业发展规划，解放思想，更新观念，全面推进素质教育。坚持以发展为第一要务，以质量为中心，以改革为动力，以培养队伍为重点，以服务于家长、社会为宗旨，促进幼儿身心健康、全面和谐发展。

二、发展思路

“如何抓住课改契机，扬长避短，把幼儿园办成管理机智活、教育观念新、师资结构精、有一定知名度的幼儿园”，围绕这一问题，各幼儿园认真学习有关精神，对照先进，反复讨论和思考酝酿，初步形成合溪乡幼儿园三年发展规划。

在追求园所发展过程中，走幼儿园环境体验教育的特色，不断优化教育环境，并渗透于幼儿的心理环境、活动环境、活动过程、内容资源等全面优化。

（一）具体内容为：

1、以幼儿发展为本，在一日活动的各个环节中体现幼儿活动的主体性。培养幼儿创新精神和实践能力。因材施教，促进每位幼儿的

个性发展和不同水平上的提高。

2、立足自培，建立一支师德高尚、素质好、业务精、结构合理的师资队伍。

3、坚持以园为本，以法建园。

4、积极探索幼儿教育的改理念。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园的教育必须遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中．关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

（二）育人目标：培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信。

（三）、办园宗旨：全心全意为幼儿服务，全心全意为家长服务

园风：构建和谐的人际关系，创设良好的教育环境。

教风：严谨、乐学、鼓励、支持。

学风：积极、主动、观察、探索。

三、具体目标：

第一阶段：2009年9月——2010年8月

扩大中心幼儿园的办班规模，加大中心园的环境建设。原中心园各方面基础较差，而且办园规模只有1个班，同时幼儿园教职员工只有一名专职人员，因此，第一阶段的工作重点是规范幼儿园各项工作，艰苦创业，稳步发展，加强管理。

1、中心幼儿应加强幼儿园常规管理，建立建全一整套规章制度和考核标准，并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园风。

2、正常幼儿园的一日活动，着重对照“一日活动常规细则”，建立起一整套适合我乡幼儿园的一日活动常规，培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯，严格规范教师：“六认真”，强化教师职责，使幼儿园的各项工作规范化、制度化。

3、将原中心小学宿舍生活区部分校舍划归中心园使用，扩大中心幼儿园教学活动区域，同时逐步改善园所环境，优化设施，各班添置彩电、DVD等物品，在户外场地上添置自制一大批玩教具，以满足保教工作的需求，做好园内美化绿化工作，使幼儿园整体布局更加合理，环境更加安全、美观。

4、积极开展创建工作，不断提高保教质量，扩大办班规模，中心园举办2个教学班。

第二阶段：2010年9月——2011年8月

在第一阶段的基础上能够继续努力，进一步加强幼儿园的科学管理，改善办园条件，加强科研力度，提高保教质量和办园档次，努力创建标准幼儿园，有条件中心园举办3个教学班。

1.加强幼儿园的科学管理，园领导进一步加强学习，提高自身素质，更新观念，树立现代化意识、竞争意识、育人意识。提高幼儿园的管理水平，使幼儿园各项工作进一步规范化、制度化。

2.加大投入，改善办园条件，完善各种室的设施，添置相应的教学设备和教玩具，提高幼儿园现代化程度。

3.加大力度培训师资。首先加强专业理论的学习，文化水平的提高，树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识。其次带教师出去参观、学习、开眼界，请专家、行家来园作现场指导、专题讲座，提高教师的业务能力和理论水平。第三，鼓励教师勤于总结、思考，写出一批既有理论水平，又有实践经验的好文章，旨在出人出文章出书。第四，中心园应加强对各村幼儿园（班）的教师进行业务培训和教学指导。

第三阶段：2011年9月——2012年9月

在第二阶段的基础上，奋发努力，开拓创新，办出幼儿园的特色，使其真正成为合格的标准幼儿园。

1.培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。为孩子从小能受到高质量、全面的启蒙教育创造一切条件。

2.主动适应社会发展需要，逐步形成办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象。

⑴.通过探索实践，逐步建立具有本园优势和特点的可持续发展的以园为本的课程结构。

⑵.与名园、名师结对，借助他们的力量提高办园质量。⑶.依托家长、社区等各方面的力量，开展走出去请进来的活动，形成良好的社会声誉。

3.建立一支观念新、文化层次高、动手能力强、掌握现代教学手段的高素质的教师队伍。

4.建立以激励机制为核心的层级管理框架，逐步实现管理手段的现代化。

5.努力改善办园条件：更换活动室、午睡室地板，更新幼儿用床，添置电脑、大型玩具等现代化教育、教学设备。同时进一步调整幼儿园的整体布局，充分利用空间，为幼儿创设良好的学习、游戏环境。

6.实现扩班目标，使幼儿园规模不断扩大。

合溪乡人民政府 2009年9月1日

第四篇：幼儿园发展规划

幼儿园发展规划

一、指导思想：

在区教育局正确领导下，在镇政府一如既往的关怀下，高举三个代表的旗帜，依法治园，不断优化师资队伍、深化课程改革、精化办园条件，不断探索创新。认真贯彻实施幼儿园新《纲要》；以幼儿园两个法规为准绳，把素质教育落到实处。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量，争创潍坊市示范幼儿园。

二、具体目标： 第一阶段：

幼儿园刚刚成立，各方面基础较差，而且办园规模只有3个班，同时教职员工都是新招聘，因此，第一阶段的工作重点是规范幼儿园各项工作，艰苦创业，站稳脚跟，为成为常规管理先进单位打下坚实的基础。

1、加强幼儿园常规管理，建立建全规章制度和考核标准，并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园风。

2、根据幼儿园“一日活动常规细则”，建立起一套适合我园幼儿的一日活动常规，培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯，严格规范教师行为，强化教师职责，做到“身正为师，学正为范”，逐步使幼儿园的各项工作规范化、制度化。

3、不断改善园所环境，优化设施，做好园内美化绿化工作，使幼儿园整体布局更加合理，环境更加安全、美观，为幼儿提供了良好的生活和学习环境。

为了使幼儿有良好的生活环境，每个教室的墙面全部重新粉刷，更换了天棚和铺设地面砖；校园内硬化小型活动场地地面；新改建了适合幼儿的厕所；新建了单独的幼儿寝室，并在寝室内安装了空调，为幼儿的正常休息提供了保障。为了有良好的学习环境和氛围，还在每个教室内都配备了电视机、ＤＶＤ、空调等现代化设备，让幼儿在幼儿园里能够快乐的学习。我们还新建了种植园，这不仅美化了环境，还为幼儿时常能够与大自然亲密接触提供了便利。

4、积极开展创建工作，不断提高保教质量。为了提高幼儿园的保教质量和知名度，我们还新建起了小型活动室，并购买一些小型积木、玩具，简单的体育器械（呼啦圈、球类、沙袋等），还在建立了大型活动场地，添置了中型玩具，让幼儿学习中达到“玩中学，学中乐”的教育目的，让所有孩子认为幼儿园是快乐的天堂。

5、培训师资，提高教育水平。

组织教师出去参观优秀的幼儿园，学习新的教学经验，弥补自身不足，提高自我教育能力。利用节假日组织园内教师进行师德和政治法律学习，提高自身的素质，增加法律知识。

6、完善厨房制度，更新厨房设施。

加强幼儿膳食管理，不断提高幼儿膳食的质量，保持膳食的营养均衡，保证幼儿营养的均衡摄入。为了保证幼儿膳食的质量，特增添了电饼铛等厨房设施。

第二阶段：

在第一阶段的基础上能够继续努力，进一步加强幼儿园的科学管理，改善办园条件，加强科研力度，提高保教质量和办园档次，努力创建乡镇同类示范幼儿园。

1.加强幼儿园的科学管理，组织教师进一步加强学习（如：网络学习或是组织教师出去参加学习），不断提高自身素质，更新教育观念，树立现代化意识、竞争意识、育人意识。从而提高幼儿园的管理水平，使幼儿园各项工作进一步规范化、制度化。

2.加大投入，改善办园条件，添置相应的教学设备和教玩具，提高幼儿园现代化程度。

首先，新建餐厅，添置餐桌、餐椅，促进幼儿就餐的正规化和统一化，培养了幼儿良好的就餐习惯和就餐礼仪。其次，增设幼儿舞蹈教室，开设舞蹈课程，不仅促进幼儿身体发展，还培养了幼儿活泼、开朗的性格，提高的幼儿的自信心。再次，为每个班级添置适合幼儿生理和心理发展的桌面玩具和益智玩具，培养幼儿的动手和动脑能力，发展幼儿的思维创新能力。还有，为了使授课时能够更加生动，更加形象，还为每个班级配置了ＭＰ5与ＤＶＤ相联结，通过电视播放教学课件，让幼儿能够直观形象地接收各种知识。

3.加大力度培训师资。首先加强专业理论的学习，并鼓励教师通过自学考试或是函授等形式，提高自身文化水平，树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识。其次，经常带教师出去参观、学习、开眼界。号召教师出去自我学习，不断提高自身素质和教育水平。第三，鼓励教师勤于总结、思考，写好工作总结，做好反思。利用例会时间互相交流教育心得，达到共同提高的目的。

4、初步形成自己的特色，为创建乡镇同类示范幼儿园做好准备工作。首先，根据幼儿园自身条件和本地的地域特色，增设园本课程，自我编制园本教材。如：剪纸、折纸、简笔画、粘贴画、泥塑、插塑、搭建、种植、礼仪等课程。其次，利用周六周日重点开设特长课程班，让幼儿家长帮助幼儿自行选学，从而提高幼儿的个性发展。再次，利用节假日，开展亲子活动，接近教师与家长、家长与幼儿、幼儿与教师的关系，培养之间的配合度和默契度，从而更好的交流。

第三阶段：

在第二阶段的基础上，奋发努力，开拓创新，办出幼儿园的特色，使其真正成为寒亭街道示范幼儿园。

1.培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。

2.主动适应社会发展需要，逐步形成办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象。与名园、名师结对，借助他们的力量提高办园质量。

幼儿园办园特色：

小班化：幼儿园实行小班化教育，实行平等教育，面向全体，提高幼儿的综合素质，注重个体教育。

双语化：全方位浸透式双语教育模式。幼儿园将课堂英语教育活动、区域英活动、生活英语活动、英语学科活动和浓厚自然的学校英语环境及家庭英语环境融为一体，进行全程双语化教育。

艺术化：幼儿园借助艺术教育载体，注重幼儿的养成教育，培养幼儿良好的个性品质和健全人格。

主题化：根据一年四个季节和各个节日的内容和特征，作为主题，再根据每个年龄段的幼儿接受的能力在幼儿园班级的各个活动角、墙面上做装饰，得以展现，或让幼儿参与到制作当中，让幼儿更深刻的了解，以拓展幼儿的知识面。多元化：除教育局规定的五个领域课程外，注重幼儿的动手能力和探索能力，以及潜能的开发，特引进蒙氏教学方法，使幼儿在学习的过程中能够享受实践和探索带来的乐趣，同时添加幼儿感官、知觉训练，不断提高幼儿观察、认知、语言、思维、动手等方面的能力，发挥和发展其主体性品格，让幼儿在享受活动所带来的乐趣的同时，使身体各机能得到训练和发展。

一体化：保中有教，教中有保，保教结合，保教并重，在幼儿园“没有保育员，只有保育工作”，每一位老师都是严格经过培训具有专业保育知识和经验，保教一体化有利于儿童身心和谐健康的发展。

人文化：幼儿园坚持以儿童为本、以老师为本，实施需要教育、需要管理，赏识教育、赏识管理，成功教育、成功管理，阳光教育、阳光管理的先进教育管理模式，同时人文化环境让孩子在被爱中学会爱；在宽容中学会理解；在合作中学会分享；在努力中学会竞争。

3.建立一支观念新、文化层次较高、动手能力强、掌握现代教学手段的教师队伍。

鼓励教师不断提高自身学历，不断提高自身素质，要求在职教师最低学历为大学专科。并经常组织教职工技能比赛或学习等活动，让各教师在竞争中提高。

4.加强幼儿园与社会、家庭的沟通，建立完善家园联系制度，成立家长委员会，认真听取家长的反馈意见，充分发挥家长参与教育的作用。

6.努力改善办园条件：进一步调整幼儿园的整体布局，充分利用空间，为幼儿创设良好的学习、游戏环境。

改建大型操场，硬化活动场地地面，增设大型玩具，建立沙田区，配备适合幼儿的大型体育器械；建立大型幼儿活动室，丰富园内各项活动，引起幼儿参加活动的兴趣和积极性。

第四阶段：

在第三阶段的基础上，本着可持续发展的原则，运用发展的眼光，挖掘自身潜力，形成自己独特的办园特色，强化内涵建设，在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下工夫。以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌，树特色，将幼儿园建设成为一流的优质园，努力创建为市级示范幼儿园。

1、加强师资队伍建设，帮助教师确立专业发展目标，与每位教师签定目标任务书，年底将对照任务书进行考核，真正做到奖罚有依据，奖惩分明。

2、加大对幼儿进行健康教育的研究，力求通过丰富多彩的活动使幼儿达到体能健康、心理健康和智能健康的金三角结构。

3、适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如社区资源、家长资源、外校资源等，为幼儿全面发展提供更广阔全面的视野和空间。

4、投入资金美化校园环境，完善教学楼内及院内的环境创设，突出儿童化、情趣化、教育化、艺术化，营造良好的教育文化氛围。

5、做好幼儿个人档案，并设计成光盘，录下幼儿三年成长的轨迹。

6、各教室内配备一架钢琴和多媒体设备，提高教育质量，不断调整和完善教职工工作环境，建立并完善教师资料室、备课室、休息室、浴室、计算机室等。

7、安装并维修大型运动器械；建立健全各专用活动室设备；购买幼儿图书，增设幼儿图书室，完善电器化设备。

第五阶段：

进一步加强幼儿园内涵建设，在继承本园优良传统的基础上，与时俱进，坚持全面发展，倡导个性发展，实现持续发展；以“发展孩子、服务家长、成就教师”为宗旨；把一幼实验园办成一所具有浓厚艺术教育氛围、儿童身心和谐发展的现代化学前教育精品园。

1、加强学习，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育观念，实现新时期教师角色的转换，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者，并引领教师逐步从传统的教授型向科研型、学者型发展。

2、切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及文化素养加强园本课程培训，继续搞好幼儿园健康特色教育，使教师不仅具有运用课程的能力，更具备选择课程和生成课程的能力，使园本课程更系统化。

3、提供机会创造条件帮助教师掌握现代教学技术，能运用多媒体辅助教学，学会课件制作并在园内开展评比活动。

4、进一步改善办园条件，做好幼儿园的扩建工作。

5、不断提高教职工参政议政的意识和能力，加强幼儿园的民主决策和民主管理，充分发挥教代会的作用，建立健全各项规章制度，保证幼儿园的民主监督和民主管理。

6、加强教职工的思想道德教育，树立良好的园风。进一步完善教职工培养计划，净化园内风气，美化、优化园内环境。

7、积极筹措教育资金，充分挖掘教育资源，不断改阵办园条件，为幼儿创设良好的教育环境，要求救宵目标突出人文性；教育内容突出综合性；教育过程突出愉悦性；教育方法突出游戏性；教育评价突出多元性。保证幼儿园的管理和教育水平始终处于领先地位。

第五篇：幼儿园发展规划

石河子市爱童幼儿园三年发展规划

（2012——2014）

一、现状分析：

我园座落在石河子美居苑院内，创办于2008年9月，我园占地1300平方米，建筑面积610平方米，绿化面积700平方米。园内树木葱笼,活动空间开阔安全，交通便利，环境优美，内部设施配套齐全；今年暑期又投入大量资金、对园内部分环境进行改造，大大改善了办园条件，扩建了活动场地。各班教室内设有幼儿活动室、午睡室、配有柜式冷风机、彩电、DVD、电子琴、口杯柜等。购买了先进的教学设备和活动器材，电脑摄影、及园内外视频监控等设施。使我园达到了符合幼儿成长的办园条件。目前拥有五个班级，全园幼儿总人数134名，教职员工15名，大专以上毕业9人。

幼儿园于创办之初便提出了“我们用爱心细心耐心，让孩子开心家长放心”的办园宗旨。这三年以来，我园在各级领导的关心、支持下，在全体教职员工的不懈努力下，坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行，办园质量不断提高。

在机遇与挑战并存的新的历史条件下，我们清醒地认识到自身存在的一些问题，主要表现在：

1、生源大多来自美居苑小区，平时接送的的多是老年人，家长忙于工作，很难对孩子实施良好的家庭教育。家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。

2、园内幼儿年龄普遍偏小，家长存在让幼儿提前入学的思想，需要家园合作上进一步努力。

3、因没有得到正式审批，在为幼儿，教师投保时，只能以姐妹园所名义购买，理赔较为麻烦。

二、指导思想：

以石河子市学前教育三年行动计划的精神为指导，坚持改革创新、因地制宜、完善机构，加大经费投入，加强教师队伍建设，促进幼儿全面健康、和谐发展。

三、幼儿园三年发展规划

（一）、2012年1月-2012年12月

1、教师培训：加强师德修养学习，提高全体教师思想素质；开展外出取经、课堂教学交流及研讨等活动；通过自学与集中培训相结合的形式提高教师的专业理论水平；订两份教育报刊书籍，开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书” 的氛围,丰富教师的精神生活。

2、条件改善：（1）创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境，添置一台电脑、一台打印机、一台电视、一套音响；（2）充分利用绿化带、外墙、室内、楼梯等地方，安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境；（3）加强资金投入，对园舍门窗进行维修，修建幼儿盥洗池，改善办园环境；（4）更换教师办公桌，更换一部分学生桌椅,改变过去一人一桌椅的传统模式。（5）粉刷楼后墙面，并画上卡通趣味图案。

3、教育教学：我们将注重幼儿的启蒙教育，在教学过程中，尊重和发展幼儿的主体性，创设健康、丰富的生活和活动环境，形成开放、温暖、宽松的活动氛围。传授知识要以游戏为基本活动形式，寓知识于各项活动之中，注重活动的过程。

4、资格审批：通过不断的努力，争取使我园尽快获得各个部门的认可和支持，合理合法的办园，为幼儿创造更好的教育环境，为教师创造良好的发展舞台。

（二）2013年1月-2013年12月

1、教师培训：继续加强师德修养学习，提高全体教师思想素质；组织教师外出取经、并坚持我园课堂教学交流及研讨等活动；通过自学与集中培训相结合等多种形式形式提高教师的专业理论水平，引导教师根据自己在教育教学某一显现优势，提出明确的、适合自身发展的个人三年发展规划和学年目标，并按目标努力，形成个性化和特色

化的教学风格，争当有特色的教师；通过牵手、聘请领导专家和来园指导、新教师公开汇报活动等，为教师创设学习、提高和实践锻炼的机会，鼓励新教师迅速成长、不断超越自我。

2、条件改善：（1）添置两台电视、一套多媒体投影仪；添置一部分幼儿图书；（2）更新绿化带、外墙、室内、楼梯等处的活动环境；（3）为各班级购置一个档案橱，以存放玩具，图书等。

3、教育教学：定期开放幼儿园，欢迎家长、孩子来园活动；开展园内示范课，开展丰富多彩的亲子活动；借助特殊节日，开展各种有意义的讲故事、歌唱、绘画、舞蹈比赛等活动，教育幼儿做一个有爱心、孝心、懂礼貌，有创意的好孩子。建设好家长学校。

（三）2014年1月-2014年12月

1、教师培训：引导教师学习先进教师、师德标兵典型事迹、优秀论文和科研成果集、教学活动实例和分析、各种好教材、教育杂志，包括向网络学习等，鼓励教师学会按需学习，撰写学习心得。

2、条件改善：（1）根据需要为班级添置电视、档案橱、桌椅等；（2）加强资金投入，对厕所进行维修改建；（3）逐步添置、更新幼儿教玩具；（4）利用暑期对校园的生活、游戏、学习环境进行改造。

3、教育教学：开发农村教育资源，开展特色教育。组织教师自创教具、学具、玩具，好的作品进行展示、评比。

总之，我园制度不够齐全，平时做的不少具体工作没有留下应有的轨迹。家长参与幼儿园工作的积极性不高，对家园联系栏的内容不太关注，对幼儿园的各项宣传、通知等不重视。应该加大向家长宣传的力度，帮助家长了解幼儿园发展规划，根据家长的需求提供相应的服务，争取家长的支持与配合。

面向未来，我们满怀豪情，信心百倍，我们深知责任的重大，我们更知意义深远。我们一定会以踏实的工作作风，全员上下齐心努力，将规划变为现实。