专业建设发展规划范文

第一篇：专业建设发展规划范文

威宁自治县中等职业学校

2011-2015年专业建设发展规划

专业建设是学校建设和发展的关键，具有一定特色的专业对提升学校综合实力，提高学校的知名度和办学效益将起到重要的作用。为主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对专业发展的实际需求，根据学校总体发展规划，指导未来五年的专业建设与改革工作，特制定学校“十二五”专业建设发展规划。

一、专业现状

学校目前开设重点专业有电子技术应用、计算机网络技术；骨干建设专业有农业机械与加工、汽车运用与维修、酒店服务与管理、计算机平面设计；特色专业有农村医学、医学检验、护理、助产、幼儿教育；此外我校还开设有国防与体育、畜牧兽医、矿山机电、矿井通风与安全、采矿技术、民族服装与服饰等专业。

专业涵盖医药卫生、教育、加工技术、信息技术、农业、交通、旅游、文化和休闲等十大类20个专业小类，初步形成了科类较全，结构合理的专业体系，为当地和外界输送了上万名合格技术应用型人才。

我校在专业建设方面渐进摸索，初步取得了一定的成绩，但也存在着一些较为突出的矛盾和问题：一是专业人才困乏，专业整体布局有待进一步优化，部分专业不能适应新时代发展要求，改造和调整任务比较艰巨；二是专业的整体水平有待提高，优势专业突显不出来，专业的品牌和特色创建工作有待加强，各专业办学水平参差不齐；三是教学改革力度有待加强，特别是人才培养模式、教学内容和课程体系的改革还不够深入，教学质量有待进一步提高。

二、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针；坚持教育为地方经济和社会发展服务，立足当地，服务社会，以培养具有创新精神和实践能力的高技能人才为目的；不与农民工抢饭碗，要与大学生抢饭吃。牢固树立科学的发展观，努力实现将我校建设成为县内一流、在省内外有一定影响的示范性中等职业学校。

根据学校的办学指导思想和总体发展规划，我校专业建设的基本思路是：加强基础，注重应用，优化结构，增强优势，协调发展，突出特色。根据贵州省产业结构调整和优势产业发展的需求，结合我校现有专业的特色和优势，建立以服务行业为主，兼顾交通运输、医疗卫生及文化教育协调发展的专业体系。

三、基本原则

专业建设应遵循的原则：

1.坚持以社会人才需求为导向，科学合理地完善和优化专业体系，逐步形成专业优势，以培养具有快速适应能力和较强发展潜力的技能人才为目标，不断优化人才培养方案，努力为地方经济建设、科技进步、社会发展服务。

2.正确处理数量与质量、当前与长远、局部与整体、特殊与一般的关系，充分考虑专业结构布局的科学性和合理性，积极调整和优化现有部分专业或专业方向。对市场经济需求旺盛的专业要做大；对具有明显特色和优势的专业要做强；对竞争力不强且贡献力不足的传统专业要加以大力改造和调整。

3.坚持协调发展，重点突破的原则，突出抓好重点专业建设，走产学研相结合的道路，增强专业发展后劲，使我校“十二五”期间的专业结构更加合理，优势和特色更加明显，实现规模、质量、结构、效益的协调发展。

4.加强新设专业的建设和管理，进一步增强已设专业在本地乃至全省的竞争力。根据学校的总体定位、发展目标和办学条件，在《中等职业学校专业设置管理办法》及有关部门的要求指导下，想方设法及时申报联合办学的国控专业，以市场、就业为导向，1

充分考虑相关专业的支撑条件和关联度，积极慎重地分批增设新专业。

四、建设目标

（一）总体目标

根据学校总体发展规划，结合学校的实际情况，以试点专业和精品课程建设为龙头，带动学校整体办学水平和办学层次的提高；采取有重点、分层次、滚动建设的办法，以人才培养为目标，评选具有本校特色的优势与特色专业，形成资源配置合理、专业特色鲜明的专业发展格局；构建与示范性学校建设相适应的，覆盖旅游管理、交通运输、医疗卫生、文化教育、信息技术等多个学科，数量适宜、门类齐全、结构合理、优势互补的专业体系。

到2015年，专业数量由目前的14个发展到25个，即专业数量在现有基础上每年新增1-2个。建成在省内有影响、有优势、有特色的品牌专业2-3个，建成县级优势特色专业5-8个。

（二）具体目标

1.专业建设

不断优化专业结构体系，拓宽专业内涵，细化专业方向，巩固和加强优势专业，大力发展社会急需的应用服务型专业，扶持和发展新兴交叉专业。“十二五”期间拟申办新专业15个（见附表），申办专业主要涉及医药卫生、信息技术、交通运输、旅游服务与管理、制造与加工、材料与能源、农林生产、休闲娱乐、文化教育等10大专业，到2015年，专业数量达到25个。

2.专业结构调整

在确保优势专业与特色专业的建设的基础上，调整专业结构，优化教育资源，到2015年，将现有的专业设置进行合理的调整，通过调整与重组，实现师资、教学设备、图书资料等教学资源的合理配置和综合利用，充分发挥专业优势，为专业的进一步发展创造条件。

3.师资队伍建设

师资队伍建设是专业建设中的重要内容，要大力实施“以人为本，人才强校”的战略，不断推进师资队伍的学历结构、专业结构、职称结构、年龄结构的提升和优化，奠定学校可持续发展的坚实基础。一是要树立一批具有示范及带头作用的“教学名师”及学科带头人，以引导和激励全体教师全身心投入到教学、教研和教改工作中；二是要加大招聘引进力度，充实专业课师资团队；三是积极创造条件，想方设法稳定师资队伍，同时鼓励青年教师在职提高学历层次；四是充分挖掘和利用社会教育资源，构建一支高水平的兼职教师队伍。

五、主要措施

（一）以科学发展观为指导，推进专业全面、协调和可持续发展

坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，优化教育结构和教育资源配置，树立创新意识，深化教育教学改革，不断在管理体制、管理制度、专业建设、人才培养等方面进行改革创新，注重办学效益，推进专业的全面、协调和可持续发展。

（二）加强专业交叉与融合，优化人才培养方案

深入研究经济社会发展对各类人才需求的趋势，以培养学生创新精神与实践能力为出发点，以学生的可持续发展为基本要求，明确技能人才培养目标，改革传统人才培养模式，构建起社会发展和学校特色相适应的人才培养方案。每一个专业必须结合经济建设与社会发展需要，找准定位，把握发展方向。同时，大力加强学生实际操作技能和科研能力的培养，鼓励并吸收部分学生参与教师的课题研究。

加强教学内容改革，重视基础课程，加强校本课程，扩大选修课程，突出专业、人才培养定位与特色，加强专业课程体系的建设。加强教学内容和课程体系改革力度，改

变教学内容陈旧、重复和课程体系与时代发展不相适应的状况，要精选教学内容，不断充实反映科学技术和社会发展的最新成果。在人才培养方案和课程教学内容中真正体现学科的交叉和融合。

（三）紧密结合专业的发展，进一步加强基础设施和专业基地的建设

加强专业基础设施建设，改革实验室管理体制，构建立体型实践教学体系。更新实验教学内容，增加综合性、设计性实验项目。要进一步改善实验条件，抓好实验教学内容的改革，全面推进实验室开放，切实提高实验教学质量。加强专业实践基地建设，加大与本地相关单位、企业的联系，尤其要加强与一批高新技术产业相关的基地的联系；进一步加强校内实习基地建设，满足教学工作的需要。既要重视基地的教学功能，又要考虑基地的科研功能，以基地为基础，建立教学、科研、生产三结合的教学模式，提高学生的实践能力与创新能力。

（四）加强专业教师队伍建设，不断提高专业建设水平

通过加大投入，内培外引，进一步加强师资队伍建设，到2015年前后，各专业师资队伍学历和职称结构基本达标，且形成稳定的学科梯队。围绕专业建设，进一步加强教师教学技能培训，调整并充实培训内容，采取各种培训方式，提高教师的教学能力。同时，分期分批对教师进行现代化教育技术使用方法的培训和考核，鼓励教师积极从事计算机辅助教学软件的研究和使用。

专业建设体现了学校的办学水平和办学实力，同时也决定着学校的生存和发展。“十二五”期间，学校各项工作都要围绕专业建设的目标进行。全体教职工要提高对专业建设工作的认识，在实际工作中，围绕专业建设目标，加强团结协作，努力使我校的专业建设再上新台阶。

附表

威宁自治县中等职业学校

2011-2015年专业建设规划一览表

第二篇：经济管理系专业建设发展规划

经济管理系专业建设发展规划

（2008-2010年）

专业建设是教学工作的基本建设，专业建设的状况从根本上反映和体现全系的办学水平、办学特色和核心竞争力。根据学院专业建设“十一五”发展规划的有关精神，特制定本系专业建设2008-2010年发展规划，以指导未来几年的专业建设与改革工作。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高„2006‟16号）文件精神，以培养具有创新精神和实践能力的管理、服务第一线需要的技能型人才作为专业培养目标，贴近市场，拓展校企合作、工学结合的办学方式，积极推进“订单式”培养模式，致力于培养学生的动手能力、实践能力、可持续发展能力，推进“双证书”制度和学生“零距离”上岗就业，走产学研结合的发展道路。

根据区域经济社会发展需要，结合我院的实际情况，从教学计划、课程安排、授课教师到实习实践等教学全过程都密切与行业、企业的合作，加强专业建设。

二、专业建设现状

我系现有会计电算化、电子商务、物流管理、酒店管理、旅游管理五个专业，均为经济管理类专业。其中会计电算化、电子商务是我系的传统专业，专业发展具有一定的规模性和稳定性；酒店管理和物流管理专业为07新申报专业，07年8月首次招生。目前形成了以会计电算化为骨干，酒店管理为特色，电子商务、物流管理、旅游管理为主体的复合专业群。并且规划在09申报新专业——建筑经济管理专业，专业申报的前期调研工作及可行性分析工作正在进行中。

我系现有专任教师45人，其中副高职称6人，中级职称17人，初级职称15人，高、中、初级职称分别占13%、38%和33%。目前具有研究生学历或硕士学位的教师有15名，占专任教师的33%；“双师型”教师20人，占专任教师的44%；师资队伍结构整体趋于合理。在教育教学工作中我系重视发挥专业带头人、青年骨干教师“传帮带”作用，全系共有5名专业带头人和11名青年骨干教师，占专任教师的36%，教师素质优良，教学梯队建设良好，具备较好的师资条件。

三、专业建设原则

根据党和国家的教育方针和政策，按照教育部和省教育厅关于学科专业结构调整的有关意见，严格遵循高等职业教育教学的内在规律，围绕学校定位与中长期发展规划，认真调查研究，结合学校实际，充分发挥优势，注重培育特色，积极树立名牌，巩固调整改造传统专业，大力发展与扶植新兴专业，以重点专业建设为指导，加强专业基

本条件建设和内涵建设，经过5年努力，形成一个结构合理、布局科学，能适应学校规模发展需要的专业框架，培养一个教学条件优良、有可持续发展能力的有利于提高教育质量和办学效益、培养应用型创新人才的专业建设体系，更好地为社会培养适用人才。

1.应符合国家及地方经济社会发展需要，遵循教育发展规律，前瞻性与可持续性相结合，正确处理好需要与可能、重点与一般、数量与质量、近期与长远、局部与整体的关系。

2.应有利于提高教育质量与办学效益，形成合理的专业结构和布局。

3.应有利于形成专业发展的特色与优势，在行业和地区内形成一定影响，有利于形成专业品牌。

4.应符合高等职业教育发展的趋势，符合学院定位与发展规划。

四、专业建设目标

1.总体建设目标

到2010年，专业设臵与人才培养符合社会需要，专业数量与学校规模相适应，传统专业发展稳定，特色专业优势明显，重点专业水平较高，专业内涵建设深化。专业数力争达到8个；建成1个院级示范专业、2个院级重点专业；培育2—4门院级以上精品课程；组织编写校本教材3门。

2.传统专业建设目标

确保重点，优先发展社会急需的、关系学校长远发展的传统专业如会计电算化专业，进一步巩固优势，强化特色，更好地为经济和社

会发展服务。传统专业要做精，要上层次，要充分体现我系的教学水平和产学研结合程度。

此外，不可忽视旅游管理等传统专业面临老化、市场需求面窄等新问题。为使专业建设适应社会经济发展的需要，我系应从改革课程体系和设臵专业方向模块两个方面对老专业进行调整改造。

3.重点专业建设目标

大力发展与高新技术特别是信息产业、新兴产业相结合的电子商务、物流管理专业，抢占人才培养的制高点，培育新的专业发展的增长点。

4.特色专业建设目标

加强与重点学科相匹配的特色与优势专业建设，要结合我系自身特点建设1～2个体现我系特色，市场化程度高的复合型专业。积极发展具有行业特色与学校特色，市场竞争力强、就业形势看好的酒店管理专业，培育特色，稳步发展为品牌专业。

特色专业培养的学生在职业能力和从业素质方面要明显优于省内甚至全国同类院校相同专业的学生，具有较强市场竞争力。

五、专业建设的措施

专业的建设与发展是全系工作的重中之重，为使我系专业发展规划达到预期的目标，确定如下保障措施：

1.加强对专业建设工作的领导

聘请行业、企业专家共同成立专业建设指导委员会，根据专业建

设规划指导各专业的专业建设工作，制订并落实专业建设实施计划。

2.加强对专业建设工作的激励

开展每年一度的系级教学评估，定期检查各专业建设的进展情况，并配套相应的激励措施，形成有效的竞争机制。

3．加强课程建设和教材建设

以专业人才培养目标为依据，建设与专业人才培养规格相适应、与专业教学计划相配套、优化的课程与课程体系，建设与课程体系相配套的教材与教材体系。加强调查研究，以产学研结合、校企合作教育和“双证书”制为切入点，加大改革力度，以课程内容改革为核心，以教学方法、手段改革为重点，促进课程、教材建设的规范化和系列化。加强精品课程、重点课程和教材的建设。加大实验实训教材的建设力度；积极推广多媒体教学和网络教学。

4.加强实验室和实训基地建设

在争取条件建设校内实训室基础上，积极整合社会资源，重视与行业、企业进行广泛合作，建立相对稳定的校外实训基地。

5.加强产学研工作

以企业为学生提供实训场所，参与人才培养，最终为学生提供就业岗位；教师为企业提供“技术服务”等合作方式为切入点，加强产学研工作。

加强与企业合作进行人才培养目标和规格的研究，保证人才培养的适应性；与企业共同设计课程体系和教学内容，建立动态的、多元的课程结构和内容；由企业参与专业设臵、制定专业发展规划，以保

证专业发展的社会属性、企业属性、行业属性、就业属性；与企业合作落实实训、实习项目和基地，保证专业教学的实践性。

6.丰富人才培养模式，完善人才培养方案

根据社会和企业需求，积极推进“双证书”、“工学交替”等人才培养模式。专业培养方案要以培养学生的应用能力为主线，突出人才培养的针对性和应用性同时兼顾人才培养的适应性。

7.建立毕业生回访制度，利用反馈信息及时调整专业布局，修订人才培养计划。

8.争取加大对专业建设的经费投入，特别是系重点建设与特色专业的经费投入，促进系专业建设可持续发展。

第三篇：计算机专业建设发展规划

古蔺职高计算机应用专业建设发展规划

2013-02-28

专业建设工作对职业学校的改革和发展具有深远的影响，是中等职业学校最重要的基本建设，决定着人才培养规格和办学水平。为了贯彻全省职业教育工作会议所提出的加强中等职业学校建设的精神，实现把我校建成在本地区具有重大影响的中等职业技术学校的目标，本着专业教育适合地方经济建设和发展的要求，培养一线计算机应用性技术专门人才，满足市场经济建设发展的需要，推动我校专业建设，特制订《计算机专业建设发展规划》。

一、指导思想

专业建设规划贴近市场对人才的需求，根据地方经济和社会的发展情况，结合学校的实际制定计算机及应用专业建设规划和实施计划，围绕培养目标，正确处理专业的原有基础、近期发展和长远目标三者之间的关系。

认真落实计算机及应用专业建设和实施计划，并能根据新的情况对规划作出相应调整，专业建设成效显著。办学质量显著提高，培养大量合格的IT蓝领人才，积极为本地经济建设服务。

二、建设原则

（1）科学性原则——符合学生成长、教育教学规律。

（2）前瞻性原则——面向未来，能适应本地经济与社会发展的需要。

（3）整体性原则——专业知识结构及学科之间的兼容、贯通、关联与互补。

（4）可操作性原则——明确重点，分步实施，保证足够的师资和财力、物力支持。

三、现状分析

我校的计算机应用专业作为我校的主要专业之一，近几年来有了一定的发展，无论是班级数量和学生人数还是专业教师的队伍均有了一些增长和壮大。计算机专业的相应硬件设备也得到了极大的改善，现有学生机房7间、多媒体教室15间、计算机组装与维修实验室1间。目前计算机专业从规模上看具有了相当的规模，共有三个年级17个班，专业教师的人数也较多，共有专业授课教师18名、机房管理员1名。计算机专业的下一步发展方向需要从量的扩张向质的提升转变。为此特制定三年发展规划。

另外我们计算机专业招收的是初中毕业生中学习成绩中等以下的学生，虽然招生规模较大，但生源质量偏低，这也是个不争的事实。许多家长希望其子女能升入高等学府——高职院校。我们的技能应用型训练主要面向直接走上工作岗位的同学，目前教学计划的制定和实施如何既照顾升学的同学又要顾及将要走上工作岗位的同学是我们需要探索和解决的问题。

四、建设目标

①培养出若干计算机学科带头人和骨干教师。

②筹措资金，加大实验、实习设备的投入，添置与生产一线同步或领先的先进设备。进一步提高校园网的档次。

③积极申报教科研课题，达到既锻炼师资，又为地方经济建设服务的目的。

④采取走出去、请进来的办法，切实加强师资队伍建设。一是要采取措施，继续提高“双师型”教师比例，二是每年可选送1-2位专业教师到高校培养，三是利用校企合作办学模式，选送专业教师到企业锻炼。

⑤加强教学研究，加大教学改革力度。在专业建设上，真正体现宽基础、活模块、大综合的特色。切实加强基础训练，加强能力培养，真正使培养目标做到专业特色鲜明，专业能力突出。

⑥开发适合本校学生实际的校本教材。

⑦维持目前的招生规模，使该专业每年的招生数维持在8个班级的水平。

⑧培养的学生社会欢迎度逐年提高。

⑨争创省级重点专业。

五、主要任务与措施

1、制订合理的教学计划

目前生源质量较以前有所下降，但计算机应用专业技术发展却日新月异。为了适应这一新的形势需不断地改进教学计划，计划将根据生源情况和计算机专业发展情况做出适时的调整。目前针对学生中既有升学愿望又需直接走上工作岗位的现实，制定符合当前实际的切实可行的教学计划是非常必然的，在照顾升学同学要求的同时尽可能地提高应用型科目的教学。拟更新授课计划如下：

高一上学期：Windows XP、汉字录入、计算机基础；

高一下学期：office办公软件、计算机硬件组装与维护、计算机网络；

高二上学期：PhotoShop、网页制作、动画制作；

高二下学期：CAD、CorelDraw、3DMAX；

高三上学期：高职升学复习；

高三下学期：高职升学复习。

在新的课程计划中减少了理论课的教学，增强实践课、应用课程的学习。课程的设置紧跟时代的要求，使参加工作同学在走上工作岗位后经过短期适应能很快适应新的工作岗位，而要升入高职院校的同学也掌握了必要的进一步学习的理论知识。拟随着专业的发展对本专业随时修订或补充，以适应社会需求和专业发展的要求。

根据学校推进学分制的要求，学校计算机专业将积极配合学校开展学分制试点推广工作。在设置专业选修课程时将按同学们的兴趣分专业方向进行开设。

2、师资管理方面

近两年来计算机专业组教师人数增长较快，目前专业教师队伍已达18人。计算机专业涉及的专业方向很广，为了进一步提高专业教学水平，拟对教师专业的发展方向进行引导，让教师在计算机专业不同方面中选择一二个方向作为主攻方向，成为该方向的名师和骨干老师，在专业方向上将充分考虑到计算机老师的毕业专业方向以及本人的兴趣和特长，目前计算机组教师人数上的优势为这一设想提供了可

能。我校计算机专业课程方向如下分类：

计算机基础课：计算机基础、Windows操作、OFFICE。

专业课：

⑴设计类：PhotoShopCS(图像处理)、FLASH(动画制作)、网页制作软件（FrontPage2000、DreamWeaver）、CAD、CorelDraw、3DMAX

⑵维修类：计算机组装与维修

⑶网络安装类：局域网组装与实践

共主要划分为三大类三个专业课程方向，每个专业课程方向拟安排2--3位专业老师，在该课程方向上要做出成绩，成为该类课程的带头人。同时各课程方向形成竞争激励机制，老师集中精力研究某类课程的知识和教学方法及实验手段，有利于提高该专业课程方向的教学质量，也有利于人才的脱颖而出。

3、实验室规划建设

实验室规划建设对于计算机专业有着极其重要的意义。我们要培养应用型人才，必须在实验、实践方面加大力度，建设的实验室规划如下：

实验室设置共分两大类：

①学生机房

② 计算机组装与维修实验室

目前我校学生机房的管理较为成熟也较有经验，但其他实验室尚在组建中，今后在实验室如何管理、如何开出实验等方面要进行大量的探索和实践，要形成一套适合我校生源特点的实验手段和办法，提

高同学们的实践能力，充分发挥实验设备和教师的潜能。拟有专门的老师负责各实验室规划与设计，形成完善的实验方案和规范的实验系统。

4、实训工作指导和反馈

专业的发展也需要不断了解学生毕业工作后的反馈情况，这有利于改进我们教学方法和教学手段以及总结实验实习工作。以后计算机组要和招生就业处加强合作，及时同已踏上工作岗位的计算机专业同学联系进行调查、及时反馈、请部分学生代表回校与专业老师座谈的形式将外界的信息反馈到学校。

对于在实习期间的或已经工作的同学可以要求回校进行短期技能培训，提高其技能水平，同时也有助于提高我校的计算机专业的教学质量。

5、抓好对口高职高考教学工作

我校计算机专业中有一部分同学今后要升入高一级学府——高职院校继续深造，对口高职高考的教学与复习工作也是发展的一个重要方向，要不断总结教学经验，努力提高升学率，同时要不断总结经验探索出一条自己培养人才之路的好方法。

我校的计算机专业目前还处于发展阶段，还有一些高端的设备需要购置，天坤集团为学校设备的投资、为专业发展提供了广阔的发展空间和前所未有的机遇，我们要及时抓住这一机遇。有学校领导的关心指导和经过全体计算机教研组老师的共同努力，计算机专业必将不断走向成熟。

第四篇：计算机专业建设发展规划

计算机专业建设发展规划

2007-04-06 11:15

专业建设工作对中等职业学校的改革发展具有深远的影响，是中等职业学校最重要的基本建设，决定着人才培养规格和办学水平。为了贯彻全省职业教育工作会议所提出的加强中等职业学校建设的精神，实现把我校建成在本地区具有重大影响的中等职业技术学校的目标，本着专业教育适合本地地方经济建设和发展的要求，将桐乡建设成现代化新型制造业基地，培养一线计算机应用性技术专门人才，满足市场经济建设发展的需要，推动我校专业建设，特制订《计算机专业建设发展规划》。

一、指导思想

专业建设规划贴近市场对人才的需求，根据地方经济和社会的发展情况，结合学校的实际制定计算机及应用专业建设规划和实施计划，围绕培养目标，正确处理专业的原有基础、近期发展和长远目标三者之间的关系。

认真落实计算机及应用专业建设和实施计划，并能根据新的情况对规划作出相应调整，专业建设成效显著。办学质量显著提高，培养大量合格的IT蓝领人才，积极为本地经济建设服务。

二、建设原则

（1）科学性原则——符合学生成长、教育教学规律。

（2）前瞻性原则——面向未来，能适应本地经济与社会发展的需要。

（3）整体性原则——专业知识结构及学科之间的兼容、贯通、关联 与互补。

（4）可操作性原则——明确重点，分步实施，保证足够的师资和财 力、物力支持。

三、现状分析

我校的计算机专业作为我校的主要专业之一，近几年来有了一定的发展，无论是班级数量和学生人数还是专业教师的队伍均有了一些增长和壮大。计算机专业的相应硬件设备也得到了极大的改善，现有学生机房5个、多媒体教室4个、计算机组装与维修实验室1个。计算机专业教师均配备了电脑。目前计算机专业从规模上看具有了相当的规模，共有三个年级6个班，专业教师的人数也较多，共有专业授课教师17名、机房管理员5名。计算机专业的下一步发展方向需要从量的扩张向质的提升转变。为此制定五年发展规划。

另外我们计算机专业招收的是初中毕业生中学习成绩中等以下的学生，虽然招生规模较大，但生源质量偏低，这也是个不争事实。许多家长希望其子女能升入高等学府——高职院校。目前桐乡市提出建立制造业基地，为适应这一形势，我们应以培养基础应用型人才为主。我们的技能应用型训练主要面向直接走上工作岗位的这些同学，目前的教学计划的制定和实施如何既照顾升学的同学又要顾及将要走上工作岗位的同学是我们需要探索和解决的问题。

四、建设目标

①培养出若干计算机学科带头人和骨干教师。

②筹措资金，加大实验、实习设备的投入，添置与生产一线同步或领先的先进设备。进一步提高校园网的档次。

③积极申报教科研课题，达到既锻炼师资，又为地方经济建设服务的目的。④采取走出去、请进来的办法，切实加强师资队伍建设。一是要采取措施，继续提高“双师型”教师比例，二是每年可选送1-2位专业教师到高校培养，三利用校企合作办学模式，选送专业教师到企业锻炼。

⑤加强教学研究，加大教学改革力度。在专业建设上，真正体现宽基础、活模块、大综合的特色。切实加强基础训练，加强能力培养，真正使培养目标做到专业特色鲜明，专业能力突出。

⑥开发系列适合本校学生实际的校本教材。

⑦维持目前的招生规模，使该专业每年的招生数维持在2个班级的水平。⑧培养的学生社会欢迎度逐年提高。

五、主要任务与措施

1、制订合理的教学计划

目前生源质量较以前有所下降，但计算机专业技术发展却日新月异。为了适应这一新的形势需不断地改进教学计划，计划将根据生源情况和计算机专业发展情况做出适时的调整。目前针对学生中既有升学愿望又需直接走上工作岗位的现实，制定符合当前实际的切实可行的教学计划是非常必然的，在照顾升学同学要求的同时尽可能地提高应用型科目的教学。拟更新授课计划如下：

高一上、下学期：Windowsxp、VFP数据库、Office2000

高二上学期：微机组装与维修、网页制作、Flash MX

高二下学期：QB、局域网组装与实践、3DMAX（或多媒体制作）

高三上学期：高职升学复习、实习同学专业技能训练

高三下学期：高职升学复习

在新的课程计划中减少了理论课（如C语言课、微机原理）等的教学，增强实践课、应用课程（如微机组装与维修、局域网组装与实践、平面与立体设计等）的学习。课程的设置紧跟时代的要求，使参加工作同学在走上工作岗位后经过短期适应能很快适应新的工作岗位，而要升入高职院校的同学也掌握了必要的进一步学习的理论知识。拟随着专业的发展对本专业随时修订或补充，以适应社会需求和专业发展的要求。

根据学校推进学分制的要求，学校计算机专业将积极配合学校开展学分制试点推广工作。在设置专业选修课程时将按同学们的兴趣分专业方向进行开设。

2、师资管理方面

近两年来计算机专业组教师人数增长较快，目前专业教师队伍已达11人。计算机专业涉及的专业方向很广，为了进一步提高专业教学水平，拟对教师专业的发展方向进行引导，让教师在计算机专业不同方面中选择一二个方向作为主攻方向，成为该方向的名师和骨干老师，在专业方向上将充分考虑到计算机老师的毕业专业方向以及本人的兴趣和特长，目前计算机组教师人数上的优势为这一设想提供了可能。我校计算机专业课程方向如下分类：

1．计算机公共基础课（与其它专业共同开设）：计算机基础、OFFICE

2．专业基础课（计算机专业开设）：QB、软硬件

3．专业课：

⑴网页制作维护类：PhotoShop7.0(图像处理)、FLASHMX(动画制作)、网页制作软件（FrontPage2000、DreamWeaver）

⑵维修类：微机组装与维修

⑶网络安装安装类：局域网组装与实践

共主要划分为三大类三个专业课程方向，每个专业课程方向拟安排2--3位专业老师，在该课程方向上要做出成绩，成为该类课程的名师和带头人。同时各课程方向形成竞争激励机制，老师集中精力研究某类课程的知识和教学方法及实验手段，有利于提高该专业课程方向的教学质量，也有利于人才的脱颖而出。

3、实验室规划建设

实验室规划建设对于计算机专业有着极其重要的意义。我们要培养应用型人才，必须在实验、实践方面加大力度，建设的实验室规划如下：

实验室设置共分两大类：

①学生机房

②计算机组装与维修实验室

目前我校学生机房的管理较为成熟也较有经验，但其他实验室尚在组建中，今后在实验室如何管理、如何开出实验等方面要进行大量的探索和实践，要形成一套适合我校生源特点的实验手段和办法，提高同学们的实践能力，充分发挥实验设备和教师的潜能。拟有专门的老师负责各实验室规划与设计，形成完善的实验方案和规范的实验系统。

4、实训工作指导和反馈

专业的发展也需要不断了解学生毕业工作后的反馈情况，这有利于改进我们教学方法和教学手段以及总结实验实习工作。以后计算机组要和校实训处加强合作，及时同已踏上工作岗位的计算机专业同学联系进行调查、及时反馈、请部分学生代表回校与专业老师座谈的形式将外界的信息反馈到学校。

对于在实习期间的或已经工作的同学可以要求回校进行短期技能培训，提高其技能水平，同时也有助于提高我校的计算机专业的教学质量。

5、抓好高职考教学

我校计算机专业中有相当一部分同学今后要升入高一级学府——高职院校继续升造，高职考的教学与复习工作也是发展的一个重要方向，要不断总结教学经验，努力提高高职考的升学率，升学率要处于全市职校的领先水平，同时要不断总结经验探索出一条自己培养人才之路的好方法。

我校的计算机专业目前还处于发展阶段，迁入新校区后为专业发展提供了广阔的发展空间和前所未有的机遇，我们要及时抓住这一机遇。有学校领导的关心指导和经过全体计算机教研组老师的共同努力，计算机专业必将不断走向成熟。

第五篇：学前教育专业建设发展规划

学前教育专业建设规划

一、指导思想

我院高等教育品牌专业建设认真贯彻党和国家的教育方针，全面落实科学发展观，以我省幼教事业发展需求为导向，以提高幼教从业人员知识、能力、素质为目标，在突出专业性、实用性的原则下，积极改革人才培养模式，切实提高人才培养质量，建设高质量品牌专业。

二、专业建设总体规划

（一）人才培养目标定位：具有基本的科学与人文素养、扎实的学前教育专业知识、有持续发展潜力并具有创新精神和实践能力的、能胜任学前教育教学、研究、管理和经营等工作的具有较高专业素质的应用型人才。

（二）专业建设目标：在3年内把我校高等教育学前教育专业建成结构合理、专业优势明显、基础设施条件完善、办学规模适度、办学效益较高、综合实力较强、在内蒙古自治区高等教育院校中有影响力的、有特色的品牌专业。

三、专业特色建设规划

学前教育专业的人才培养特色：一是突出爱心教育，着重培养学生对幼儿教师工作的认同感，教育学生具备良好的职业道德和职业素养；二是实施分方向教学的人才培养模式，“突出技能专长，实施分类教学”，使每名学生都有技能专长，增强学生的就业竞争力，实现人才的可持续发展。随着幼教改革的深入，幼教机构迫切需要在提高 1

教师人员学历档次的基础上，结合幼儿园的自身特色不断提升教师的专业素养，强调教师在职进修和幼儿园发展同步进行。因此，结合高等教育的特点和服务对象的现实需求，学前教育专业要在保持原有特色的基础上，逐步形成“定向式”人才培养模式，即加强学校与幼儿园的交流，探索校企合作，通过与幼教机构的深入交流，结合幼儿园的现有发展水平和未来发展设计，灵活变通教学计划，选取适宜的课程和教学内容，对幼儿教师进行因“园”而异的教育，力争培养出满足幼儿园实际需要的、具有持续发展潜力的幼儿师资。

四、师资队伍建设规划

建立一支数量充足、素质优良的师资队伍是专业建设和发展的基本条件。至2012年，通过引进研究生或提高现有教师的学历层次，增加学士学位以上教师数量，使其比例达到60%以上；加大外聘专家型教师的比例；提高现有教师的双师素质，使持有职业资格证书的教师达到90%以上，逐渐建成一支年龄结构、学缘结构合理，学历层次较高，数量充足的、高质量的、能够满足专业教学与科研需要的教师队伍。

五、教学设备、设施建设规划：

学院为支持品牌专业建设，计划自2010年起加大对学前教育专业的经费投入，用于图书资料、教学及校内实验设施和校外实训基地建设。

（一）校内实验、实训基地建设规划：继续完善学前教育专业实训中心的建设，并将不断完善实验室设备，建立新的实训室，如蒙台

2梭利工作室、儿童行为观察室等。至2012年，用于学前教育专业教学设备及教学用房的总投入预计超过600万元。

（二）校外实训基地建设规划：学前教育专业现有呼和浩特市师大幼儿园、呼和浩特市农大幼儿园、呼和浩特市蒙古族幼儿园等20多所省级十佳、省级示范、省级实验幼儿园作为稳定的实训基地。随着人才培养模式的变化，在保持原有20多个实训基地的同时将发展重点由呼和浩特市逐渐向外扩展，至2012年再发展4—5个不同层次的幼儿园作为校外实训基地，校外实训基地的总数将接近30处，以满足学生实训的需要。

（三）图书资料建设规划：我院学前教育专业被自治区教育厅确定为品牌专业后，学院将继续大幅增加图书资料投入，预计生均图书100册以上，以符合教育部关于高校图书资料的标准和要求。

（四）建立网上教学资源管理系统：今后要进一步改善技术条件，强化信息系统建设,建成能够全面适应教学、科研、学生管理的数据库。

六、课程与教材建设规划

（一）重点（精品）课程建设规划：学前教育专业现有国家级精品课程1门，计划至2012年再增加1-2门院级或省级精品课程。

（二）教材建设规划: 现阶段选用的国家级高等教育出版社教材及各大师范院校出版教材。我们将在今后的使用过程中，结合师生的实际需求和学前教育的发展变化，进一步完善教材。

七、教学手段及教学方法建设规划：

利用多媒体等现代手段加强教学改革，提高教学效果，至2012年将本专业教师使用多媒体等现代教育技术的课程比例提高到90%；加强网络教学建设，完善网络教学手段；继续进行教学方法改革的探讨和尝试，探索理论实践一体化教学模式，采用课堂讲授、在线答疑与学生自学相结合的方式，加强教学科研课题研究，强化教学方法研究，尤其注重探索成人学生研究型、自主研究型和合作探究型学习模式，全面改进和提升教学质量。

八、学生就业工作规划

毕业生就业状况是检验专业建设的核心指标，就业率是专业发展的生命线。学前教育专业自2010年开设以来，预计在2012年的就业率都在90%以上，在大学生就业形势日趋严峻的大背景下，我们一方面努力保住90%以上的就业率，并尝试进行 “定向式”人才培养模式，寻求与大型的幼教集团合作，按照用人单位的要求培养学生。另一方面，积极探索与省外幼教界的交流与合作，输送更多的毕业生到外省去工作，进一步开拓学生的就业空间。

九、教研、教改和科研工作规划

教研、教改和科研是教育工作的一项重要内容，也是衡量一个专业教育水平的重要指标。要引导教师树立教育教学研究意识，尤其注重对成人高等教育特点的研究与探索，争取在3年内申请院级或省级以上立项2—3项，继续增加在国内外核心期刊上发表论文的数量，较快提升教师的科研水平，以教学和科研双重实力提高我院学前教育专业的知名度。