电子白板演讲稿

第一篇：电子白板演讲稿

东方中原交互式电子白板视频录制演示稿

随着科技的发展，教育信息化进程的推进，以往单一的教学方式逐步被改善。多媒体教室以信息化手段为呈现方式，将理论教学和直观教学有机的结合在一起，调动学生的多种感官积极参与学习，提升了教学质量、提高了教学效率、扩大了教学规模。电子白板作为颠覆传统教育模式的新兴产品，在21世纪已经成为了人们教学必不可少的手段和工具。同时，电子白板产品在市场上的竞争显得尤为激烈，研发新技术和新产品成为重点投入方向，而配合有完美的解决方案，则更具市场竞争力。

东方中原是一家多媒体显示应用领域的研发商、供应商和方案提供商，公司于1993年成立，总部位于北京，注册资本5000万，年营业额超过6亿元，拥有员工数量达700余人。东方中原旗下拥有三家控股公司，并在全国成立了三十家分公司，覆盖全国30个省市地区，在全国构建了销售、物流、服务、信息四大平台，为全国范围内近2000家经销商提供丰富的产品和完善的服务保障。

东方中原电子白板是东方中原2010年推出的新一代电子白板产品，拥有包括DBE电磁系列、DBI红外系列在内的11个型号的电子白板，可以提供从77寸到101寸的各种规格白板，支持双笔书写、手势识别等多种技术，与东方中原超短焦投影机形成黄金组合，成为数字化课堂的主流工具。

东方中原电子白板是一款操作简单容易上手的教学工具，其突出的“书写与鼠标一键切换”、“按扭配文字标题”的设计，能帮助用户迅速理解软件使用技巧。教师在课堂上避免浪费时间来研究软件操作，从而大大提高了教学效率。当用户需要使用东方中原电子白板进行书写、标注时，只需要点一下悬浮在电脑桌面上的“书写”图标，马上就可以进入板书和标注操作，而当用户需要返回常规电脑操作状态时，只要点击工具条上唯一突出的“鼠标”图标，工具条就会被收起，恢复成用户熟悉的常规电脑操作状态。而且在书写状态下，我们可以看到工具条上的每个按钮都配有清楚的文字标题，这些标题让用户清楚领会按钮含义，许多白板软件采用的鼠标移动到按钮上才出现标题提示的设计则显然不够直接明了，也不便用户查找相关功能。以上这些人性化设计对于初学用户来讲是很有必要的，能够快速帮助其入门掌握产品的操作风格。

知道如何入手操作后，接下来就让我们逐步为你展示这个产品更多的精彩功能。首先，许多用户关注的是书写功能。书写或批注功能是任何一款电子白板产品都应具备的基本功能，但事实上，许多产品在书写功能的设计上并不合理。东方中原电子白板在书写功能上有几个重要的设计理念：一是提供用户所需的各类型笔，以满足书写需要，如普通笔，荧光笔，毛笔，排笔等7种。二是我们对每款笔的书写效果都力求逼真，如毛笔能够书写出笔锋的效果。三是充分考虑用户的使用习惯，不同类型笔之间的切换，软件会自动调整到最合适的粗细及颜色，这样的设计，规避了用户原有颜色及粗细选择的设置，从而大大提高软件的易用性。书写的内容我们可以选择各种不同大小的板擦来进行擦除，或者采用区域擦除形式，甚至是清屏式的全擦除。

下面，我们一起了解一下绘图功能，绘图中最常用的是智能画笔工具，该工具能让我们轻易的绘制出三角形，长方形，椭圆等教学中常用的图形，即使用户笔画不规则，智能画笔也可以自动加以优化，形成规则图形。除了

实现常见电子白板可以绘制的各种几何图形外，东方中原电子白板最突出的优势是提供了多个科目的专业图形绘制，例如绘制历代疆域图、各国地图、天气符号、立体几何图形、各种曲线和坐标、电路元器件、光学元器件等多达1000多个专业图形，例如我们可以轻松的利用电路元器件绘图工具来实现电路图的绘制，这些专业图形的绘制，为各学科的教学、培训、展示、指挥等提供了强有力的支持。

作为一款电子白板，除了具备常规白板所具备的书写与绘图功能外，我们还提供了丰富多样的多媒体辅助展示工具，例如幕布、探照灯、量角器、圆规、三角板、放大镜、计算器等，并且，每个工具都是经过了精心的设计和打造，例如一个小小的量角器，为了在设计上更加贴近教学，在度量任何一个角时，用户可以通过旋转、缩放、调节透明度、设置颜色、形状、精度、调节双色辅助线等操作准确度量。而利用摄像头/展台工具，可以实现将摄像头或展台与电子白板的无缝对接，将摄像内容直接通过电子白板输出并进行讲解和批注。我们还可以利用屏幕录制工具，同步录制白板屏幕的书写内容和用户声音，形成一个可供回放、传播和共享的精品课件。除了这些白板配套的主流辅助展示工具外，东方中原电子白板还为各学科提供了专业学科工具，我们提供的专业学科工具多达24个，例如数学所需绘制各种函数的图像，我们可以通过这个工具绘制任何一种二元一次方程的图像，例如ax*x+bx+c 这样的一组函数图像，可以清楚的看到不同A值，B值，C值的变化会对该函数图像产生怎样的影响，我们也可以进一步修改方程，继续观察图像的变化，这样的工具能有效帮助学生理解函数图像。除了数学工具，我们还有音乐工具，例如这样一个乐器模拟工具，可以让用户模拟多种乐器的演示效果，如钢琴，电子琴，架子鼓等。

为了实现多元的互动教学课堂，东方中原交互式电子白板还提供了多种教学背景，例如与传统教学贴近的白板，黑板和绿板背景，以及14种常见的作业薄背景，使得课堂教学更加轻松。

电子白板作为一个逐步在教育行业和培训领域普及型的教学工具产品，教学资源的配套和提供已不仅是大势所趋，而且已逐步成为衡量一个白板产品实用性价值的重要指标。东方中原电子白板提供了丰富的教学资源，在国内已达领先水平。首先，东方中原电子白板是国内第一款在电子白板软件中集成仿真实验平台的产品，这种整合可以将实验教学与电子白板教学完美的结合在一起，最大化地发挥电子白板的教学特点。实验共有物理、化学、生物三科，囊括新课标初中高中物理、化学、生物教材几乎所有学生实验内容。每一个实验都按照模拟的科研活动来设计，同时又让学生掌握实验的基本技能、操作规范、自我测评等，例如初中化学的氧气的制取和性质的实验：

我们可以看到，利用白板进行实验演示教学，可以反复重复一些重要实验步骤，对于实验中容易出现的错误操作进行有效提示，例如此处用酒精灯加热高锰酸钾收集氧气，点燃酒精灯后不进行预热，实验软件会马上有提示，我们可以调用白板软件圈住提示信息，有了这样一套与白板配合的仿真实验软件，可以方便老师课堂展开实验模拟和训练，大大激发学生的学习兴趣，让学生通过实验活动验证所学的理论知识，掌握实验技能，提高动手操作能力，培养观察能力、分析能力、想象设计能力、创新能力和科学探究的能力。紧跟科技发展潮流，造就适

应现代社会所需的人才。

除了仿真实验外，东方中原电子白板还为用户配套了从小学语文、数学、科学到中学物理、化学、生物等16门学科的教学资源，与新课标教材同步，可以按教材结构进行检索，资源中包括了各种形式的课件、动画、图片等，尤其是经过多年经累形成的5000多个精美课件，具有非常实用的教学价值。例如我们可以通过“虚拟眼睛和环境”这个课件来理解初中物理关于透镜的教学。我们知道眼睛的构造由外至内依次是，角膜、晶状体、玻璃体、视网膜，视神经。眼球好像一台照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，物体反射的光，汇聚到视网膜上，形成物体的像，视网膜通过神经再把这个信号传递给大脑，我们就能看到物体了。利用这个课件，我们就很清楚地了解了上述知识，而当我们眼睛出了问题，物体的像不能良好呈现在视网膜时，我们就看不清物体，这时我们就要通过戴眼镜来矫正视力。有了这些结合实际，贴近教学的资源，老师对课本上一些重点难点的讲解就变了容易多了，我们可以通过这些课件，轻易的演示各种声，光、电，空间，三维立体等在常规教学下不易讲解的知识点，这样就可以做到深入浅出，使复杂的知识简单化，深奥的道理通俗化，枯燥的东西生动化。由于受到硬盘限制，电子白板配套的教学资源也无法完全满足教学需要，因此我们提供了“东方中原教学资源中心”，通过互联网向电子白板用户提供高达300G教学资源的检索和下载，用户可以按人教版、北师大版、苏教版等多种教材检索和资源下载，这为电子白板在课堂的运用提供了有力保障。

通过这些丰富多元的教学资源运用，除了可以让学生更好地掌握课本知识，我们还希望学生能不断提高解题能力，试题讲解已经成为课堂教学的一个重要组成部分，为此东方中原电子白板配套了2009~2011年全国各地中、高考试题和试卷，教师可以利用该题库进行整卷浏览、按题型浏览、试题查询、导出操作、对试题进行复制和讲解等，极大方便了老师在课堂上对试题的讲解。

东方中原电子白板产品是经过我们多年打造和精心设计后投放市场的一款产品，它秉承了中原产品一贯的优秀品质，由东方中原全国30个分公司提供产品售后保修服务，作为一家拥有18年历史教育产品的研发商和供应商，我们坚信我们的产品能够经受时间的考验，成为广大学校和教师喜爱的教学工具。

第二篇：电子白板演讲稿1

电子白板演讲稿

尊敬的各位领导（某校长和各位班主任老师）：

大家好！首先作一下自我介绍：我是一名来自上海华师京城的培训讲师，我叫。今天由我来为大家展示我们电子白板强大的软件功能。它们分别是三大模式和 六大功能。

首先让我们来了解下它的三大模式：分别为鼠模式、注解模式和白板模式。鼠标 模式是什么意思呢？其实它非常好理解，在这种模式下面我可以直接控制电脑，白板 相当于电脑的屏幕，而我手中的电磁感应笔相当于鼠标。通过它来实现我们鼠标的双 击和单击。那又如何实现右击呢？大家看在电磁感应笔的上方有一个白色长条，当我 离白板还有一点距离的时候，轻轻摁下去，大家看这样就出现右击的效果了。同时在 这里面我们还设置了一个软键盘，可以看到和我们平常用的键盘是一样的。所以电磁 感应笔和白板就代替了我们传统的鼠标和键盘。第二是注解模式：在这种模式下，大 家可以看到有许多种工具供我们使用，我可以任意在板面上进行书写，也可以对我们 的课件进行标注。当这一页面写满时，传统的黑板要擦除并且在擦除过程中有很多粉 末会进入老师和学生的眼睛及口中，会造成一定的危害。而我们的白板只需点击新建 页面，一个完整的板面就会出现。继续进行书写。第三模式为白板模式：我可以改变 板面的颜色。例如：美术老师喜欢蓝色的天空，我们把板面设置为蓝色;有的老师习惯 于传统的黑板教学，那我们还可以把它设置为黑色的。使用起来非常的方便。

好了，了解了我们的三大模式，再来看下我们的五大功能。首先是输入功能，点 击这个笔筒图标就可以直接进行操作。我们有以下几种种笔触可以进行选择，分别是：铅笔、毛笔、荧光笔、排笔、钢笔，通过下面的三个图标可以进行详细的设定。第一栏是线条的虚实，第二栏是线条的粗细，第三栏是线条的颜色。当我们使用水彩笔或

荧光笔时，下面会出现一个滑条，它的作用主要是调节颜色的透明度，可以是透明的也可以是半透明的。例如：各科老师可以用它来圈画重点与非重点的内容，或者美术老师用它来做画，辟如一串半熟不熟的葡萄，效果是非常棒的！在中小学对颜色的需求比较高，在这里呢，我们就为老师准备了喷涂的功能，老师可以对需要填充颜色的位置进行喷涂。在输入功能里，我们还有还有一个手写识别的功能，可以把我们的手写字直接转化成标准字体，并且对该字进行编辑及放到相应的位置。同时，老师还可以对书写过的字进行笔画回访。

第二个功能是图形功能，为老师准备了各种线形和几何图形，如直线、三角 形、四边形、圆、多边形等等，使用起来也是很方便的，只需用手中的电磁感应笔在 所需图形的图标上点击下，直接在白板上拖拉就可完成。同时里面还有一个标注工具，它可以直接显示出我们所画线段的长度及角的大小（度数）。在图形功能里面还为 各位老师准备了个几何工具，老师直接调出来就可以了；3D教学是未来教育的发展趋势，在这里我们就为老师准备了3D图形库，非常方便调用。第三为辅助教学小工具，首先是放大镜，它可以将局部内容放大，便于后排学生能够看的更清楚，通过下面的 滑推来控制放大的倍数。例如这个角的度数，后面的老师相信会看的很清楚。第2个 是聚光灯，它可以突出光圈区域的重点内容，抓住学生的注意力。例如我们的地理老 师在中国地图上找到某个城市或某条河流是非常突出的。另外光圈区域的大小和背景 的明暗程度都可以通过下面的两个滑条进行调节。第3是屏幕幕布，它的作用是来遮 挡住部分答案，只留出相应的问题，激发学生自主思考的热情。对于各科老师来说都 是很有帮助的。第4是照相机小工具，在这里它不是照老师也不是照学生，主要作用 是屏幕截屏。在这里分为全屏截屏和区域截屏。例如当老师写完当前页面，全部是重 点内容时我们可以点击全屏截屏的图标，大家看到整个页面被截取下来，相当于我们

电脑中的复制。如果是一小部分的话我们可以点击区域截屏，然后在白板中进行拖动，所截取的内容我们还可以把它保存到电脑中，便于学生带回家后进行二次复习。第5 是回放工具，例如我们的语文老师教低年级的小学生写字，学生一时无法记住，我们 可以点击回放的图标，一遍遍的放给学生来观看，并要时我们还可以暂停下进行详细 地讲解，也可以根据自己的需求来控制回放速度的快与慢。第6是词典，我们在软件中加入了简明英汉和汉英词典，方便老师查用。第7是屏幕移动，这是一

个非常人性化的设计。例如：当老师让学生上台来答题时，由于学生个子较小无法操 作上面的题目，我们可以选择屏幕移动图标，把屏幕拉下来，等学生答题完毕后点击 复位，屏幕完全回归正常。第八个小工具是课程录播功能，老师可以把这一节课在白板上操作的的内容录下来，进行保存，或者让同学们考回家进行复习。第四大功能是图库功能，我们为老师准备了很多丰富多彩的图片，所有的图片都是按照学科进行划分的。需要时直接在图库中拖拉出来即可。

除了图库之外，我们还有视频库和音频库，使用方法是一样的，直接拖拉到白板上点击播放就可以了。另外一种方法就是老师可以将准备好的教学资源通过浏览外部文件方法，直接导入到白板上。第五是页面浏览功能。传统的黑板教学，一节课下来所讲的内容不一定全保留在黑板上，而白板呢？大家看点击页面浏览功能图标后，之前所操作的每一步骤都一一自动保存了下来，无论老师还是学生需要巩固哪一阶段，只需点击该页面就可以看到全部的教学内容，并且它还可以以文件的形式保存在电脑中。第六是师生互动功能，是结合我们升级版的学生电子书包功能。

最后，讲下电子白板的保养和维护。由于是电子产品，所以不要使用化学试剂接 触屏幕。需要清洗时，可以用拧干的棉布蘸点酒精进行擦试，注意不要让液体滴入下 面的凹槽内，以免损伤内部电路。电磁感应笔最好由专人进行保管，如果长期不用电

磁感应笔会自动进入休眠状态，我们可以摁动笔尖多次，然后摁上部的白色按钮，若 能发出红外线光点的话表明可以正常使用，并及时更换电池。

好，我今天的讲解就到这里，老师有什么问题或者不清楚的地方尽管提出，我非常乐意为大家解答。也欢迎各位领导、老师上台来，亲自体验下我们白板强大的功能。

谢谢大家！

注意：在进行讲解时，一定要口与手搭配好。

举的例子一定要让下面的领导、老师明白。（不能不讲例子！）

语速不要过快，最好自己设计一个ppt进行讲解会更有说服力。

第三篇：电子白板专题

教室为什么要装备交互式电子白板

与电视、计算机等现在也用于教学但并不是为教学而专门研制的技术设备不同，交互式电子白板是专门为课堂教学而研制的。1991 年第一块交互式电子白板就已用在大学的课堂。也正因为交互式电子白板是以课堂教学为其主要应用模式，在功能设计上就会有意识地增强对课堂教学关键环节的支持，因此与其它现在在教室中使用的教学技术工具相比，对课堂教学有着更好的适应性。下面给出了教室安装交互式白板的三大理由：

理由一：交互式电子白板的第一个好处是可以让老师先以熟悉的方式教学，而不是强迫他们立即采用全新的教学方式。

目前在学校，黑板仍旧是教师教学的主要工具。虽然有的学校每间教室都有计算机，但是并不能够做到每堂课都使用计算机。这其中一个主要的原因是使用计算机上课与传统课堂教学方式不同，老师会觉得不太自然。比如说，如果教学以使用计算机教学为主，老师就需要坐在计算机面前操作，这就很容易忽视学生的表情，而造成讲课速度过快。如果教学是兼用黑板和计算机，老师就需要在黑板和计算机台之间来回奔波，写完粉笔的手再碰计算机键盘和鼠标，总是不太方便。但是使用交互式电子白板教学就没有这个问题。使用交互式电子白板的基本教学方式与使用黑板教学几乎相同，此时白板既是“黑板”也是计算机屏幕，触笔或手指既是“粉笔”也可以进行计算机输入。甚至在白板的开始试用阶段，老师们就可以先把它当黑板使用，用它写板书，等熟悉了这块电子板之后，再渐渐地使用一些电子化新功能。所以，交互式电子白板是一种可以支持老师的教学行为逐渐发生变化的课堂教学工具，它的起步门槛可以很低，只要几分钟的摸索，就可以在课堂上用起来。当然，要想用得好，还是需要更多的培训，需要老师用心去体会。理由二：交互式电子白板教室与多媒体教室相比，第二个突出优势是可以将 交互式电子白板 视为超大的触摸式计算机屏幕，具有较好的展示效果。

在普通的多媒体教室，老师通常是在计算机屏幕上操作鼠标指点讲解内容，但是投影幕上的鼠标图标通常都很小，当鼠标移动速度很快时，学生的眼睛跟不上鼠标移动，经常会出现不知道老师点到哪里的情况。虽然老师们可以用教鞭或激光教鞭来指点，但是一会儿用计算机，一会儿用教鞭的方式，会影响教学的流畅性 , 老师们会感到很不舒服。

而使用交互式电子白板上课，师生看到的是同一块屏幕，学生的眼睛会跟随老师点触屏幕的大幅肢体动作，思维也能跟上老师的讲述，有同传统黑板教学同样的伴随感。比传统黑板更胜一筹的是，在交互白板上既可以展示丰富的多媒体教学资源，还可以轻松地改变白版上呈现内容的位置，进行归类或建立新的关联。学生看到的是教师将教学资源信手拈来，真正做到了“信息就在手指尖”。理由三：交互式电子白板的第三个优点 , 也是其被视为革命性教学工具的关键是它能够在日积月累中引发教学方法变化，而这种变化可能是革命性的。交互式电子白板打破了信息技术教学工具通常只能由一两个人在机器面前操作的传统做法，支持各种面向全班的交互性教学活动，从而营造出生动活泼的课堂，激发学生积极思考的热情。

使用交互式电子白板教学的老师，会不断地发现交互式电子白板在各类课堂教学活动中支持有效教学的潜力。比如，用图形化方法讲解抽象概念的逻辑，允许学生动手操作探索变量之间的关系，可以促进学生深化理解；通过设置高质量的问题，诱发诊断学生思维的漏洞、存在的困惑，可以提高教学的针对性；将讲课板书保存下来，在后面教学的时候再调出重新呈现，可以帮助学生 温故知新，还可以形成知识的对照（比如对重现的内容加注）、突出关键知识点，促进学生建构知识 ,……。交互式电子白板通常都有一些配套的教学小工具，如幕布、放大镜等，这些小工具就如同教师手中的魔术工具箱，在日积月累的使用过程中，教师的教学方式就会发生根本性变化，会越来越关注师生在课堂上就学科内容所进行交谈的深度。

与传统的 ppt 课堂具有很强的预设性不同，使用交互式电子白板的课堂预设性和生成性并存，并且生成性是其一大特色。用过交互式电子白板的老师会发现交互式电子白板可以提供更为灵活的教学，比如老师可以根据学生表现出来的兴趣改变原定的教学路线，把一些本来准备后讲的内容提前，如果学生提出了老师备课时没有想到的问题，老师可以临时增加讲解。资料不够丰富不够生动吗？那就直接上网检索吧，……。当学生提出的问题能够得到及时解决时，学生学习的积极性得到了鼓励，主动性大增，会更加积极地提出问题。

交互式电子白板之所以成为交互式白板，并不只是因为它允许师生操作白板上显示的内容，也不只是因为它能够提高老师和学生在课堂上的对话频度，更重要地是，它能促进学生之间、师生之间、学生与学习内容之间在智力层面的交锋和互动，比如，老师创造一个问题情境，让学生分别提出观点或解法，并为了捍卫自己的观点收集资料进行论证和辩论，这种能够促进学生自主学习的交互正是我们希望在每一间课堂都发生的事情。

从上面对传统教室、多媒体教室和交互式电子白板教室使用方式的简单分析中，不难看出，多媒体教室只是传统教室的改进，交互式电子白板技术则会带来教学方式的变革，因此我们说，交互式电子白板将会带来第二场教学革命，是非常值得学校引进的教学装备。

第四篇：电子白板心得体会

今年我县的教育总目标是实现教育现代化，为了这一个目标作为老师的我们更应该学习与之相关的教育新方式。电子白板的使用就其中的一块，通过这次的学习使我认识到教育现代化的重要性。

随着社会的进步，网络越来越成为人们生活的重要部分。如何运用网络来更好的为我们的教学服务，是我们接下来要面临的一个问题。这是我上班第一年也是第一次接触电子白板，起一窍不通。通过老师的介绍我明白了：电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现在课堂上进行交互式教学。让教师彻底摆脱了鼠标键盘的束缚，让多媒体教学发生了革命性的变革。

在这次培训中老师重点介绍了交互式电子白板的一些性能特征。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合）、多重交互（包括人－机交互，人－人交互，以教学应用为主的资源－资源交互等）、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。

老师将电子白板的功能具体总结起来有八大点：

一、屏幕批注，及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于语文学科，可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果；运用于

数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。

二、遮挡隐藏，分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。

三、拖放组合，灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。

四、重点放大，凸现重点。基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。

五、过程回放，呈现脉络。基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。

六、模式切换，方便演示。基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。

七、智能绘图，提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。

八、库存另存，积累资源。库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。通过老师短短的一个上午的介绍我们对这样的现代技术有了初步的了解，也让我明白了教育现代化的重要性，教育的现代化过程也应该是动态的发展过程，我们必须以发展的观点看待教育的现代化进程。任何教育改革都应该从长远着眼，追求其自身的可持续发展。我们选择教育信息化作为改革的突破口，就是主动适应社会信息化的选择，它的目标是实现学校教育与社会的良性互动，从而实现教育自身的可持续发展。我们在创建现代化教育的道路上将不懈努力。

第五篇：电子白板报告

2009年交互式电子白板市场综述

2009年电子白板在中国大陆销售量突破6万台大关，达6.7万台，全年实现109%的高速增长。

图1.2005年至2009年中国大陆电子白板销售数量

从1997年国际交互式电子白板品牌在中国市场初露端倪，历经2000年至2006年的导入期，到2007年进入初步成长期以来，电子白板无论是在政府、经销商还是行业用户层面，都已经有了广泛的认知。技术更加成熟，产品应用更加便捷、个性化，新功能、新应用层出不穷，带动了电子白板需求在2009年的高速增长。

2008年以来的金融危机给各行各业都带来了许多不确定因素，尤其是电子产品，市场增长率大幅下滑，但交互式电子白板却迎来了高速发展期，这主要得益于三个方面：

第一方面：电子白板行业经过多年的市场及技术积累，产品趋于成熟和稳定，并带动投影机、中控、计算机、数字展台等设备协同发展，电子白板的横向和纵向产业链基本形成。

第二方面：教育行业对交互式电子白板产品的青睐，并成为当前交互电子白板采购的主力军，占到总采购量的91%。2009年为应对金融危机，我国采取了多种强有力的扩大内需措施，特别是对教育行业的投资力度。“文化共享”、“班班通”以及“中小学远程教育”等工程使得教育信息化的资金投入力度明显加大，为电子白板的发展创造了始料未及的好形势。

第三方面：职业技术学校和培训市场的需求明显增加，医疗、金融、电信等行业在会议、远程互动等方面对交互式电子白板的需求也出现增长，这些都对2009年交互式电子白板的逆势增长起着不可或缺的作用。

2009年交互式电子白板品牌格局

由于国外电子白板品牌较早涉足交互式技术领域，所以早期在产品技术上具备一定优势，国产品牌很难与之匹敌。如加拿大SMARTBoard(斯马特)和Promethean(普罗米修斯)等已经深耕该领域二十年，拥有完整的产品和技术解决方案，在全球占据着重要的市场份额。但是，经过近几年在技术和品质上的不断完善，加之本土企业服务的特有优势，国产品牌具备了与国外品牌相抗衡的实力，并很快摆脱了SMARTBoard和普罗米修斯在中国的垄断。到2009年，国内品牌天士博（TRACEBoard）和鸿合(HiteVision)已经占据了国内电子白板市场的半壁江山。

图2.2009年中国大陆电子白板市场品牌分布

据市场占有率样本调研结果显示，天士博（TRACEBoard）排名第一，占据36%的市场份额。作为一家专注于电子白板自主研发和生产的国内厂商，天士博2004年进入中国市场，拥有电磁和压感技术产品，是中国交互式电子白板早期开拓者之一。2009年在北京、广西、江苏、甘肃、湖北、河南等地屡中大单，提高了市场占有率。其优势表现在2005年研发的HIKey灵巧智能技术和国内最大的教学培训与服务团队，其服务和培训体系深受业界好评。

鸿合科技排名第二，占据20%的市场份额。鸿合科技交互式电子白板，2007年进入中国市场，拥有红外和电磁技术产品。借助于其日立投影机渠道和自有数字展台的品牌影响力，2009年鸿合科技在北京、上海、四川、浙江、山东等地屡中大单，其中日立A6超短焦投影机和电子白板的解决方案为其助力不小。

SMART排名第三，占据11%的市场份额。SMARTBoard 来自加拿大，1997年进入中国市场，其拥有压感和DViT技术产品，是中国市场早期开拓者之一，在2005年之前一直处于中国市场份额第一。作为国际品牌，拥有完整的解决方案和较强的技术实力，使其在高端市场拥有绝对的话语权。在北京、上海、广州、南京、杭州等中心城市拥有自己的客户群体，主要是各类贵族学校、外国学校、海外在中国的连锁教育机构等。大手笔的市场宣传投入，也让其品牌知名度和认可度深入教育一线。

巨龙科教排名第四，占据9%的市场份额。巨龙科教是第一个中国电子白板品牌，于2003年诞生，拥有电磁技术产品，是电子白板市场的早期开拓者之一。近年来深耕国际市场，取得不蜚业绩。在国内，基于早期市场的开拓、铺垫，产品的成熟，众多的国内OEM用户，让其在教育一线有着较深的影响力。

华师京城（上海京城高科）排名第五，占据7%的市场份额。华师京城2008年底进入中国市场，早期OEM巨龙科教产品，目前拥有电磁技术产品。作为2009年的后起之秀，华师京城大手笔捐助江苏和山东教育机构，并将“绿色班班通”写进山东各地的教学装备方案中，在山东、辽宁、江苏取得了一些标单。

普罗米修斯排名第六，占据6%的市场份额。该品牌来自英国，2003年进入中国市场，是国内市场早期开拓者之一。目前生产厂在深圳，拥有电磁技术产品，其优势为强大的白板软件功能，78寸的电子白板是其主流产品。普罗米修斯在国际市场以产品的成熟应用深得用户肯定，在中国大陆主要以华南和华东市场为主。

盛兴利合排名第七，占据4%的市场份额。前期为广东VCM电子白板的合作者，也是电子白板市场的早期开拓者之一。专注于教育行业，提供各种应用解决方案，其在广东、江苏、北京等市场有一定的品牌知名度。

2009年，印天科技（红外技术产品）、艾博德（红外技术产品）、汇冠（红外技术产品）、IQBoard（06-08年，OEM天士博产品）、方正蓝康（OEM IQBoard产品），汉王（OEM IQBoard产品）等电子白板厂商在市场上也有所表现。

其它电子白板品牌，由于种种原因或只打开某一区域市场，或仅限于一些特定的学校，表现不甚乐观。

2009年交互式电子白板区域发展

中国大陆市场，由于区域经济发展不均衡以及各地对于教育信息化的重视程度不同，电子白板产品在各地的应用程度差异很大，如在北京、广州、杭州、南京等地，已经有相当多的学校每间教室都配备电子白板，良好的互动课堂效果让当地教育主管机构推广积极性大增，示范效应在2009年各地教学主管机构中不断传递。在这些地方也相继出现千套左右的采购大单，大大提升了该地区电子白板的装备率。偏远一些的地区，如新疆、云南、贵州、黑龙江、内蒙古、宁夏等地，仍然处于零星采购阶段。

1、华北市场

图3.2009年华北电子白板市场品牌分布

华北市场包括北京、天津、河北、山西、内蒙古。2009年，天士博以市场份额42%的绝对优势在华北市场成为第一大品牌，主要得益于其在北京西城、大兴以及河北石家庄等地获得比较多的大单项目。鸿合科技在北京怀柔、延庆、天津的区县等地获得了一些项目，占据17%的市场份额，排名第二。SMART凭借产品和解决方案方面的优势，获得了一些重点学校的招标项目，占据13%的市场份额，排名第三。

2、华南市场

图4.2009年华南电子白板市场品牌分布

华南市场包括广东、广西、海南、福建。由于该区域经济发展迅速，相应的教育信息化投入力度也比较大。加之电子白板市场在此起步较早，因此市场竞争更加充分，激烈。天士博、鸿合科技、巨龙科教占据超过60%的市场份额，位列三甲。SMART和普罗米修斯基于早期建立的品牌效应，分别获得第四和第五的市场排名，其它电子白板品牌市场占有率差距不大。2009年华南市场出现的大规模采购比较少，多以零散项目为主，学校自主采购占很大比重，最大的广西334套中小学远程教育项目由天士博获得。

3、华东市场

图5.2009年华东电子白板市场品牌分布

华东市场包括上海、江苏、浙江、安徽、山东。华东区是经济较发达的地区，市场竞争充分，品牌众多。天士博、华师京城、鸿合科技位列三甲，共占据了58%的市场份额。其中华师京城中标江苏的1061套项目，大大提升了其在该地区的竞争力。普罗米修斯、SMART、盛兴利合、巨龙科教分别占据10%左右的市场份额。盛兴利合接连中标徐州等地采购项目，在江苏市场表现非凡。巨龙中标山东海阳370套“班班通”项目，明显增加了其在山东市场的竞争实力。

4、华中市场

图6.2009年华中电子白板市场品牌分布

华中市场包括：河南、江西、湖南、湖北。近年来国家对中部崛起扶持力度的加大，使

华中地区教育信息化投入随之增加，这使得该区域的电子白板市场竞争愈加激烈。2009年，天士博在河南、湖北等地深入教学应用前线，针对软件应用、课件培训等方面进行人力和物力投入，最终以61%的市场占有率，成为华中区第一品牌，大幅提高了其在当地的品牌知名度。鸿合科技以17%的市场占有率排名第二，巨龙科教和印天科技各以8%的市场占有率排名第三。

5、西南市场

图7.2009年西南电子白板市场品牌分布

西南市场包括：四川、重庆、贵州、云南、西藏。鸿合科教以53%的市场占有率成为第一大品牌，2008年以来鸿合科技、天士博等厂商积极参与四川灾后重建，获得当地教师和主管教育机构的认可，品牌知名度进一步提升，基本垄断西南市场。

6、东北市场

图9.2009年东北电子白板市场品牌分布

东北市场包括：吉林、黑龙江、辽宁。目前电子白板应用主要集中于辽宁，2009年华师京城中标大连市“班班通”项目983套电子白板，让其以33%的市场占有率成为东北市场第一品牌。巨龙中标沈阳“班班通”项目433套电子白板，使得其占据25%市场份额，排名第二。天士博以21%的市场份额排名第三。

7、西北市场

图8.2009年西北电子白板市场品牌分布

西北市场包括：陕西、甘肃、新疆、青海、宁夏。西北市场电子白板应用程度不高，很多地方对电子白板的认知还需要引导和培训，除天士博、鸿合科技、巨龙科教等品牌，其它品牌影响度较小。

：

品牌

产品更新或功能改进

天士博

双笔触控；智能资源技术；双屏应用技术

鸿合双A8投影融合大尺寸交互式电子白板

SMART

压感触摸识别；双笔产品；SMARTBoard™685ix交互式系统（宽屏，超短焦）

巨龙

双笔触控

华师京城

推出自有品牌电磁技术产品

普罗米修斯

没有

盛兴利合没有

印天

DVTT 技术（CCD光扫描技术）产品

方正蓝康

推出红外线交互式电子白板

锐达科技

超声波双键；压感触摸识别；红外手势识别；电磁双笔应用