基础知识竞赛活动方案及总结

第一篇：基础知识竞赛活动方案及总结

温泉小学语文基础知识竞赛活动

实施方案

一、指导思想

本次活动目的是为进一步贯彻新课程标准，检验学生的语文汉语拼音学习和教师的教学，特开展此次语文基础知识竞赛活动。

二、组织领导

由教导处组织出题，年级组长协调，任课教师充分做好准备工作。

三、竞赛时间

2015年6月10日星期三，下午第三节课。

四、参赛对象 每班各选10名学困学生

五、竞赛方式和地点

语文80分钟内完成以班级为单位进行竞赛，在白板教室进行。

六、评奖办法

按分数从高到低评出一，二，三等奖。由教导处印发学生获奖证书。

温泉小学教务处

二○一五年六月8日

小学语文基础知识竞赛

活动总结

2015年6月10日，语文基础知识竞赛活动在温泉小学白板教室举行。此次活动得到了领导的大力支持，各年级的语文自始至终参加活动。

一、活动的准备过程及具体的实施过程：

经过全体一年级教师讨论，竞赛活动于6月10日下午第三节考在白板教室进行比赛。具体安排如下： 1.时间安排：80分钟

2.负责人要记好收试卷的时间以及评卷的工作，到时候统一交给组长。组长负责排好前18名成绩名单。

二、本次活动主要针对目标

本次竞赛，围绕我校的校本特点，语文突出拼音，拼音是小学语文学习中重要的起点，只要起点扎实，要学好语文就不是件难事。

本着学困生掌握的拼音知识不是很多，本次竞赛题目难度不大，大多数考出了优秀成绩。也为教师掌握学生的学习情况做了一个摸底。学校对前十八名分一、二、三等奖进行奖励，一张张奖状衬托获奖学生的骄傲容颜，成为了校园一道亮丽的风景线。

三、组办本次活动取得的成效

为了激励更多的学生参与到“学说普通话、会用拼音识字相结合”。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩（后附一年级语文拼音竞赛获奖名单）。通过此次活动，让学生们找到了学习的乐趣，也使得老师找到了教学的方向，为我校的教学工作平添了勃勃生机。

四、总结活动中存在的问题和不足

1.部分学生的基础知识掌握的不够扎实，有些学生汉语拼音基本乱写。

2.缺乏判断、审题能力，部分学生逻辑思维能力较差，对于没有接触过的题，没有很好的思考，导致出错。

五、通过本次的竞赛，我们在以后的教学中要做到以下几点： 1.加强基础知识的教学，在拼音教学中，教师可设计一些与拼音有关的游戏，让学生在玩中学，学中玩。用的游戏主要有：“摘苹果”、“找朋友”、“钓鱼”、“猜谜语”、“送字母娃娃回家”、“开火车”等。拼一拼可以在小组内进行，组员分别取出声母和韵母大家一起练习拼读；画一画。学生只有在快乐的课堂氛围中学习，兴趣才会产生，才会学得好，记得牢。每次上课前几分钟，都进行读写训练，巩固拼音。

2.在平时的教学中，夯实每一个知识点。加大练习量，开阔学生的视野。采用多种形式，激发学生学习积极性。运用口算卡视算，指名口算，可以按座位顺序算、齐算、小组算、横排算、竖排算等，像开火车似的一个接一个很快说出得数。听算练习，老师口头念题，让学生在练习本上写得数。老师念完题，找学生报得数。

3.不管是语文教学，还是数学教学，培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导都是重中之重。

温泉小学 2015年6月12日

附；一年级语文拼音竞赛获奖名单

一等奖：

一（2）班： 盘舒颖 罗嘉慧 一（3）班： 谭新誉 田其林 二等奖：

一（3）班： 莫俊涛 黄兰喜 莫慧岚

黄玮依 万思欣 谭俊杰

一（2）班： 刘粲苇

一（1）班： 兰苓愉 谭雪云 彭籽瑄 三等奖：

一（1）班： 肖俊鑫 苏云飞 覃义娜 盘思蓝 兰海山 一（2）班： 兰洪强 林一鑫 谭雪娜 李冰燕 兰源仪

曾昭越 蓝婷婷 谭建文

一（3）班： 黄覃燕 何柳璇 樊福麟

附：一年级数学口算竞赛获奖名单

一等奖：

一（1）班： 谭雪云 一（2）班： 谭雪娜 一（3）班： 何柳璇 黄兰喜 二等奖：

一（1）班： 覃义娜

一（2）班： 兰国坤 周荣锡 刘粲苇 李嘉慧

蓝婷婷 林一鑫 罗嘉慧

一（3）班： 莫俊涛 谭新誉 覃小芫 田其林 莫慧岚 谭雪英 何鑫瑞 黄玮依

三等奖：

一（1）班： 兰海山 苏云飞 李晓金 彭籽瑄 肖俊鑫 一（2）班：一（3）班：万思欣

附图：

陈静雯 兰源仪曾昭越刘骅耕

2012年11月28日上午东矿小学一年级汉语拼音比赛

教师监考读题中

2012年11月28日上午东矿小学一年级汉语拼音比赛

学生在认真答题中

2012年11月28日下午东矿小学一年级数学口算比赛

学生在答题中

2012年11月28日下午东矿小学一年级数学口算比赛

教师在认真评卷

2012年11月28日上午东矿小学一年级汉语拼音比赛

学生在答题中

第二篇：计算机基础知识竞赛活动方案

计算机基础知识竞赛活动方案

一、活动主旨

提高同学们的学习积极性，在加强计算机基础知识学习的同时，营造一种浓厚的学习氛围．能较好地发挥学生的特长，丰富学生的课余生活和提高同学们学习计算机的热忱。本次竞赛为同学们提供了对计算机知识的共同探讨机会。

二、时间

初赛由各班专业老师在各班举行并选出前四名学生参加决赛（决赛名单四月十号之前交给蔡佩霖老师）

决赛时间2011年4月上旬（具体时间再通知）

三、地点

多媒体教室以及机房

四、对象

全体学生

五、形式

以班为单位，各班选出4位学生代表班级参加决赛

六、竞赛内容

以《计算机基础》知识为主占80%，拓展知识占20%。

七、竞赛流程

1、基础知识必答题（试卷）

2、接力打字

3、抢答题

4、选分题

八、裁判老师

孟校长、丁校长、苏老师、蔡老师

九、具体方式规则

1、基础知识必答题：以所学《计算机基础》为内容出试卷，试卷共20题单项选择题，每题10分，共200分。规定在10分钟之内完成。

2、接力打字：以一篇600字的文章为范文，每人轮流输入150个汉字（不包括标点符号），直到把整篇文章完成，时间最快完成的团队为第一名，以此类推。第一名200分、第二名150分、第三名100分、第四名50分。由裁判老师和学生现场监督。

3、抢答题：以所学《计算机基础》知识为主，拓展知识为辅，以抢答的形式答题，共15题。回答正确的每题加50分，回答错误的减去相应的分数。

4、选分题：以所学《计算机基础》知识为主，拓展知识为辅。每个团队可有2次机会回答风险题。风险题分值有400分、300分、200分、100分。回答正确每题加上相应的分数，回答错误不加分也不减分。

十、奖项设置

1、设团体一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名，优秀奖3名。

2、设个人特别奖3名。（在比赛中表现突出者）

十、其它事项

活动以“友谊第一，赛第二”原则，促进大家学习计算机的积极性。比

第三篇：计算机基础知识竞赛活动方案

计算机基础知识竞赛活动方案

一、活动主旨

提高同学们的学习积极性，在加强计算机基础知识学习的同进，营造一种浓厚的学习氛围，能较好地发挥学生的特长，丰富学生的课余生活和提高同学们学习计算机的热忱。本次竞赛为同学们提供了对计算机知识的共同探讨机会。

二、时间

三、地点

多媒体教室

四、对象

由高

一、高二各班专业教师在各班选出五名学生参加比赛。

五、形式

以班级为单位，计算个人成绩和总成绩

六、竞赛内容

以《计算机基础》知识为主占80%，拓展知识占20%

八、奖项设置

设个人一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

创维电脑职业学校

2011-12-13

第四篇：数学基础知识竞赛活动方案[范文]

崇信县第三中学数学基础知识竞赛

活动方案

一、活动背景

为了贯彻新课改精神，促进学生综合素质全面发展，关注学生数学综合素质以及学生在数学知识方面的运用能力的综合性的考察，同时能提高学生的数学综合成绩。数学竞赛对于开发学生智力，开拓视野，促进教学改革，提高教学水平，发现和培养数学人才都有着积极的作用，培养学生对数学的兴趣，激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性。数学教研组特举办“数学基础知识竞赛”

二、活动主题：学以致用提高学生数学素质

三、活动内容：

1、每班8人，共90人。（初

二、初三每班报名5人）。

2、考试时间120分钟，试题总分300分。

3、高

二、高

一、初一各设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；初二初三各设一等奖1名、二等奖1名。并对获奖学生进行名单公布表彰及物质表彰。

四、比赛时间：2012年12月 12 日（星期三）晚自习。

五、活动地点：三楼教室（设三个考场）

六、监考安排：

第一考场：吴宗辉第二考场：刘荣刚第三考场：郭颖

八、试卷批阅

时间：星期四第二节晚自习地点：高二级办公室

数学教研组

2012年12月11日

第五篇：语文基础知识竞赛活动总结

筛子小学

语文基础知识竞赛活动总结

2018年 4月24

为了激发小学生学习、钻研语文知识的兴趣，拓展学生的知识面，提高学生的综合素养，发展学生的个性特长。我校于2018年4月20日举行了全校语文知识竞赛活动。现在，这一活动在各位老师的紧密配合和全体学生的积极参与下已圆满完成，现将活动情况简单总结如下：

一、通过竞赛，丰富了学生的学习生活，激发学生学习兴趣，进一步拓展学生的知识面。

二、学生在竞赛中体会到了学习的乐趣和成功喜悦。

三、通过竞赛，了解小学语文教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的教学收集了一些参考依据。

通过这次竞赛，让我们看到了一批基础扎实、思维活跃的学生，学校为他们颁发了奖状与奖品。他们是学习的领跑者，更是我校的骄傲。学生成绩的取得与我们一线教师的努力是分不开，与学校对活动的认识和重视分不开。

在活动中有这样的现象，相当一部分学生在竞赛中表现得非常积极，这也会一点，那也会一点，问题都似曾相识，略有所通，但最终都难以形成完整正确的答案，这反映的是学生在思维有序性、灵活性、发散性方面的不足。故此，我们的教学要在落实以中等生为教学基准点。

附：筛子小学级语文知识竞赛获奖学生名单

个人奖

一等奖：胡卓宁 陆梓晗 吴越 张诗旋

二等奖：李京 王露露 张巧 陈墨 汪蓝尹 晁子轩 晁佳乐

田如 万燚 张思彤 张一诺 汪路遥 宋紫涵 晁佳琪 吴玉杉 晁子娴 王涵宇 刘祎凡

团体奖

一等奖：二年级 五年级

二等奖：一年级 三（1）班 三（2）班 四（2）班 六年级

四（1）班