推陈出新 开拓交互技术应用新领域（5篇）

第一篇：推陈出新 开拓交互技术应用新领域

推陈出新 开拓交互技术应用新领域

文/天士博研究院资源发展中心

编者按：

天士博研究院资源发展中心结合交互式电子白板的应用实践，根据教师的教学需求，潜心研究并开发了“基于交互技术的学科电子课程”和“交互式技术教学应用系列课程”，方便教师在电子白板环境下的学科教学，增强了教学的实用性和交互性，提高了教师交互式技术与学科整合的应用能力。

交互式技术刚刚登上教育信息化的舞台，就以前所未有的速度高速发展，给中国的教育带来了翻天覆地的变化。各种品牌的交互式电子白板走入学校的课堂，为师生提供了一个崭新的应用环境。但一个有社会责任感的企业不是卖产品，而是传递理念，承担责任。天士博将目光聚焦在交互式技术在教学的应用上，深化公司的服务理念，关注教师的实际需求，突破了培训仅停留在基本应用的常规形式，历时两年研发出了基于交互式的学科电子课程和交互式技术和教学应用整合培训课程，以提高教师应用交互式技术的水平。

近几年随着交互式电子白板的大量普及，交互式技术应用需求已经日渐凸显，但是交互式技术产品的品牌多样且服务标准的不统一，导致很多教育行政单位面临着交互式技术应用效益过低的问题。满足教育所需，解决教师所困成为亟待解决的问题。

选他人已走之路，那是盲从；选他人未走之路，那是创新。

天士博敏锐地抓住这一个市场盲区，于2009年成立了天士博研究院，确定研究方向为提高交互式技术的应用效果，推进交互式技术的普及应用，并确定研发目标为以技术、产品应用为基础的应用策略研究及开发应用资源产品。

天士博研究院于2011年10月重磅推出“基于交互技术的学科电子课程”和“交互式技术教学应用系列课程”两款教学应用产品。两款产品是由天士博研究院资源发展中心联合北京大学教育技术系，为响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出的“加强优质教育资源开发和应用”，以及“建设高素质教师队伍” 的要求，与300多所学校一线教师共同研究开发而成。基于交互技术的学科电子课程

基于交互技术的学科电子课程是依托于全国教育技术研究“十一五”规划（2009）重点课题《基于交互式白板的课堂教学重构研究》资源专项课题的研究成果。同时，它也是国内首家专门根据广大教师实际需求、面对交互式技术课堂推出的特色衍生产品。

该电子课程紧密贴合教学需求，其完备的内容和强大的生成性，使教师易于研究，重用性强。另外，教师可直接利用电子课程进行教学，实用性、互动性优势明显。广大教师在迅速提高效率的同时，还能够轻松实现“注重体验的学习环境”的教学模式，使学生从“被动听”到“主动做”。

本产品是依据人教课标版、苏教课标版、北师大版、冀教版等教材开发完成的多个版本的相关电子课程，涵盖了小学和初中、高中不同学段的各个学科，包括基于交互技术的白板专用课件，数量达7000多个，还包括白板应用课例、教学设计、试题试卷、视音频素材及图片素材等内容，总容量250G。

人教版电子课程 苏教版电子课程

交互式技术教学应用系列课程

交互式技术教学应用系列课程以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出“建设高素质教师队伍”为总目标，结合现行交互式技术在教育领域应用现状，坚持从教师实际应用情况出发，以一线教师为主体，以提高交互式技术常态教学应用效应为宗旨，以改善教学方法、提高教学效率、减轻教师在备课上课过程中的工作量为目标，从而培养出信息技术环境下的高素质的教师队伍。

本系列课程是国内第一套基于交互式技术的教学应用系列培训课程，它将交互式技术、教学需求以及各学科特点整合在一起，并重新构建新型教学模式的应 用课程。主要针对不同学科特点，结合经典案例，深入细致地分析和讲解课堂整合策略和设计方法。旨在帮助具有一定使用交互式白板操作经验的所有学科一线教师深入理解交互式教学环境下的新型教学模式，从而建立互动教学理念，抓住交互式技术与教学的整合关键点，掌握整合应用的方法和策略，从而提高个人交互式技术应用教学水平，使交互式技术在教学过程中发挥其强大的教学优势。

本系列课程也突破交互式技术常规的培训模式，为学校教师搭建一个国内最佳交互式技术学习资讯平台——在线培训的moodle平台，满足不同教师培训，扩大交互式技术的培训覆盖面，促进交互式技术在教育教学中的常态应用，推进交互式技术在教育教学中的普及应用，在此平台上，促进相关学科的教师在学习课程时交流教学经验和心得体会，同时给予交互式技术掌握程度不一样的教师互相学习、共同进步的机会。

天士博研究院资源发展中心研发的两款产品结合现行交互式技术在教育领域应用现状，坚持以一线教师实际应用情况为出发点，以提高交互式技术常态教学应用效应为宗旨，以改善教学方法、提高教学效率、减少教师负担为目标，更新教育理念，切实提高教师专业水平。

作为以传承中华文明，共筑教育未来为己任的企业，天士博着眼于教育未来发展的前景，设计出适应于信息化背景的教师教育培训模式，力争使教师都具备有良好的信息素养和信息技能，并能在教学实践中灵活应用信息技术以提高教学效果，强化出一支业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。

第二篇：开拓铁路客运服务新领域

开拓铁路客运服务新领域

文章来源：人民铁道报更新时间：2008-5-15 13:35:49

相关标签：铁路,客运,服务

高速度的列车和线路只有配备高质量、高效率、现代化的客运服务手段，才能从整体上提高旅客运输的效率、提升铁路企业形象。近年来，中国铁道科学研究院电子计算技术研究所紧密跟踪我国铁路客运专线的建设，不断学习和了解国际上高速铁路运营较为成功国家的服务模式及信息化手段，积极探索我国客运服务领域的技术发展方向，为建成具备“一流的工程质量、一流的装备水平、一流的运营管理”的中国铁路客运专线积累了丰富的经验，储备了大量的技术人员，在铁路客运服务领域研究和系统建设方面拥有得天独厚的优势。

充分发挥铁路客票销售领域龙头作用，钻研铁路客运专线新型客票服务模式

深入研究，勇创佳绩。铁科院电子所自1995年开始承担“全路客票发售和预订系统”的研究和开发，10多年来，凭借行业经验和技术优势，先后成功研制和推广了客票系统1.0至5.0共5个全路统一版本，实现了计算机取代手工售票、区域联网、全国联网、建设清算系统及配合铁路第六次大面积提速等5个阶段的标志性发展。该系统在1999年获得铁道部科技进步一等奖，2000年获得国家科技进步一等奖，同年还获得Computer World Smith Sonia决赛奖，2006年获得中国计算机学会“王选奖”二等奖。目前，该系统运行稳定，应用情况良好，是世界上席位管理最复杂的客票系统。

技术先进，储备雄厚。“全路客票发售和预订系统”采用自主开发的交易中间件和传输中间件产品，弥补了业界同类产品在铁路售票业务上的不足，取代了Oracle、IBM等一些大公司的昂贵软件，这在世界范围的大型业务系统中是难能可贵的。铁科院电子所在客票技术人员上配备了多名博士、副研究员及以上高级人才，在大型IT系统开发领域已经走上了一个规范化、标准化的道路。

精通业务，了解需求。通过10 多年的积累，铁科院电子所科技人员除了具备精湛技术，对运输计划、客规、运条运价、清算、统计分析等铁路客运业务也有着深刻的理解。他们拥有的这些业务基础，对实现我国铁路客运专线票务系统的票价计算、径路计算、席位管理、客票预订等业务信息化建设，发挥了非常重要的作用。

跟踪技术，开拓渠道。信息技术的快速发展和我国电子设备及网络实施的全面普及，为扩大客票订售渠道提供了技术基础。铁科院电子所紧跟时代脉搏，将呼叫中心、短信服务、互联网等先进成熟的技术应用到了客票系统中，设计开发了铁路电话订票、短信订票、互联网订票等多种渠道的订票功能，配合研发了取票机等先进的自助服务设备。2004年至2005年间，铁科院电子所完成了“广铁集团电话订票系统”及“广铁集团外来工团体网上订票系统”方案制定及系统实施，取得了非常好的应用效果。

目前，“广铁集团电话订票系统”已达到8000路电话接入的规模，2006年春节通过该系统订票268万张，解决了超大流量控制技术，实现了购票旅客分流、方便旅客购票等既定目标，在广铁集团春运期间发挥了重要作用。

新旧结合，无缝衔接。铁路客运专线要求建设适应铁路客运专线运营的新型票务系统，完成铁路客运专线客票销售的相关业务，但铁路客运专线售票业务与既有线关系极为紧密。铁科院电子所从全路整体性出发，利用其在既有系统上的建设优势，完美地实现铁路客运专线新票务系统和既有客票系统的互联、互通、互售。

设备先进，环境优良。配合全路客票发售和预订系统的建设，铁科院电子所建立了功能完整、配置先进、品种齐全的客票系统研发和模拟实验室。实验室内配备了Windows、HP-UX、AIX等各类操作系统和主机设备，以及HDS、EMC等国际知名厂商的智能存储设备，安装了铁道部、铁路局、车站三级系统的客票应用软件。该实验室内能够全真模拟各类客票发售相关的业务，随时测试系统的相关功能和性能，为客票系统的可持续发展提供了保障。

积极探索售票渠道多元化，推动自动售票系统建设

一直以来，传统的车站窗口售票和人工检票方式是铁路售检票业务的主要方式，但由此产生的问题是需要在客运高峰期间配置大量的人力物力，通过增加售票窗口和检票通道来适应客运生产的需要。这样就造成了在客运高峰期间售票厅和候车厅中人满为患的现象，旅客往往感叹买票、乘车不方便。在铁路客运专线基础设施水平不断提高的过程中，采用自动化的售票设备和检票设备来提高客运生产效率和客运服务水平已经成为我国铁路发展尤其是铁路客运专线建设的一个迫在眉睫的任务。

作为铁路客运信息化建设的主力军，铁科院电子所深感任务的重要性、迫切性和艰巨性，早在2001年，电子所就组织了所内外的专家和青年技术骨干立项研究铁路自动售检票系统。然而，作为铁路客票发售与预订系统的一个最主要的延伸和发展，铁路自动售检票系统还需要集成人机工程技术、自助服务技术、嵌入式系统技术、计算机网络技术、系统集成技术等，技术难度非常高。项目组紧密结合铁路客运生产的实际需求，分析了国外先进产品的技术标准和条件，研究铁路自动售检票一体化系统框架体系结构，确定信息组织机制及标准体系，各子系统功能设计，系统通信平台设计，系统信息数据流程设计，系统关键技术分析，信息共享编码规范，与现有业务信息系统数据交换接口和接入模式，信息共享政策与标准，信息安全保障机制等，形成我国铁路自动售、检票系统的完整解决方案，完成系统的样机研制和现场试点工作。

该系统具有多种自助售票模式、多种支付方式、多种工作模式，能够充分满足既有线铁路和铁路客运专线对自动售检票的各种差异化需求。[NextPage]应用该系统将能够迅速提高客运生产效率，解决旅客购票和进站人满为患的现象，从而提升铁路客运服务的水平和形象。

应对客运市场竞争新局面，开展市场营销策划技术研究

随着我国铁路客运专线的不断建设，运能紧张的现象将得到有效缓解。如何提高列车的上座率、实现趟车效益最大化、实现列车整体效益最大化、保持铁路旅客忠诚度等问题将相继呈现。铁科院电子所走在了时代发展的前列，针对未来铁路市场营销

策划工作，已经开始着手研究为决策者提供辅助支持的技术平台，通过该平台为决策者提供科学的决策依据、合理的推荐方案、完整的指标评价体系。

数据仓库是实现铁路客运专线市场营销策划系统应用功能的核心与基础，市场营销策划系统是以数据分析为特点的智能化应用系统，广泛、完备的外部数据信息是系统赖以存在的基础，其中票务系统产生的交易数据是最主要与直接的信息来源。因此，数据仓库的设计与票务系统的设计必须协调一致，才能最大限度的保证信息共享，降低数据交换复杂度，统一基础数据编码，提高系统应用效率，为达到实时决策的目标提供条件。

铁科院电子所经过多年的探索、研究与实践，形成了一支稳定的、经验丰富的数据仓库系统研究、建设队伍，在过去近10年中，完成了多项客运营销、分析决策的课题研究与项目建设工作，如“铁道部客票营销分析系统”的研发、“客货票据库分析系统技术咨询”的研究、“信息综合利用决策支持系统”的研究与设计、“铁道部假日显示运输办公室管理系统”的研发、“铁路局营销分析系统”的研发等。

其中，2000年建成的“铁道部客票营销分析系统”是铁路客运行业较为成功的全路性统计分析信息系统，系统真正采用了数据仓库产品和技术实现，在铁道部、铁路局的客运组织、营销业务中发挥着重要作用。

市场营销策划系统的分析评价功能主要服务于铁路客运专线日常生产运营，在功能的实现阶段，需要建立客运专线经营效果分析评价参照指标体系，建立多种角度的经营效果分析评价模型，实现客运指标统计查询展现、旅客列车效益分析、列车开行方案评价、客运资源运用评价的功能。

指标体系是经营效果分析评价的基础，必须参照有效、合理、全面、可操作的指标体系进行分析评价，才能获取可用的结果。客运专线指标体系的建立是一个从无到有的过程，需要具备全面的旅客运输专业知识，深入的生产现场经验。

经过多年的实践工作，铁科院电子所积累了丰富的铁路旅客运输专业知识，在客运指标、分析评价领域取得很多研究成果，2003年完成了“客票营销系统指标体系与预测模型”科研项目，日常工作中为铁道部、铁路局的客运部门提供了大量的分析报表。(文/朱建生）

第三篇：开拓人民调解新领域 创新事故调处新模式

开拓人民调解新领域 创新事故调处新模式

岳塘区联合人民调解委员会驻岳塘交警大队调解室工作经验材料

为进一步规范道路交通事故矛盾纠纷调处化解工作，不断探索创新机制和积累经验，2011年5月4日，岳塘区联合人民调解委员会正式入驻岳塘交警大队参与交通事故矛盾纠纷调解工作。作为全市首个驻交警大队人民调解室，我们充分发挥人民调解在化解社会矛盾的职能作用，在实践中摸索人民调解适应道路交通事故矛盾纠纷调解的新思路和新模式。人民调解室自入驻岳塘交警大队以来，共受理道路交通事故损害赔偿纠纷76起，成功调解66起，撤调引导诉讼10起，调解成功率达到近90%，赔偿金额达350万余元。其中与交警部门共同调解重大交通事故损害赔偿纠纷7起，协助调解社会影响大、民众高度关注的交通事故损害赔偿纠纷3起，为当事人提供法律援助申请4起，提供法律咨询300余次。

整合多方资源，完善机构建设

根据目前交通事故矛盾纠纷凸显的现实，为及时化解矛盾纠纷，实现社会稳定和谐，岳塘区委、区政府高度重视纠纷调处的机制创新，于2011年4月成立了区联合人民调解委员会，并率先在全市将人民调解引入道路交通事故纠纷调解，设立了驻岳塘交警大队人民调解室。

为了尽早让交通事故当事人了解和接受人民调解，使人民调解与交通事故行政调解完成无缝对接，我区从资金保障、调解员选配和制度建设等方面对调解室的建设给予了全力的支持。一是联合给力，多部门共同推动调解室建设。通过区综治办的组织协调，区司法局作为具体落实单位，在区人民法院和岳塘交警大队的大力支持下，解决了调解室办公

场地和设备以及调解员工资待遇（每月1400元），为调解工作顺利开展奠定了的基础。二是举贤任能，精心选配经验丰富的调解员。我区专门聘请原岳塘区人民法院副院长刘少如和原民事庭庭长郭术枚两位有着丰富司法、社会工作经验的老同志担任调解员。同时，还从基层司法所抽调两名年轻的专职人民调解员充实调解室，让他们承担事务性工作，与老同志在工作上形成有效互补。三是整章建制，实现调解工作的专业和规范。为了让纠纷当事人对人民调解工作有一个直观的了解和认识，体现调解工作的专业性、规范性，调解室做到了“五有”、“四规范”即有调解委员会标识牌、有固定的调解工作场所、有调解委员会印章、有调解文书档案、有统计台账；规范组成人员，规范工作制度、规范调解程序、规范调解文书。同时调解室将调解制度、流程、调解规则和档案管理等规章制度上墙。

创新工作方法，提高调解实效

经过九个月的工作实践，驻队调解室摸索了一套适应交通事故纠纷特点的人民调解工作方法。一是。调解员在受理案件后，主动与事故处理民警衔接，了解事故基本情况和事故认定结论。认真听取民警的事故处理意见和行政调解中发现的当事人之间存在的主要问题和矛盾，实现与行政调解的无缝对接。二是准确掌握事故纠纷矛盾焦点和当事人诉求。结合从民警处收集的情况和民警给出的建议，调解员从受理案件开始就积极介入矛盾纠纷，主动、热情地与当事人进行沟通交流，认真听取双方当事人意见和了解其真实意图，准确掌握事故纠纷的矛盾焦点和当事人诉求。三是抓住矛盾焦点，公平、公正、公开地开展调解工作。在准确掌握纠纷的矛盾焦点和当事人诉求后，调解员从双方当事人的角度出发，采取换位思考，背靠背的调解方式，公平、公正、公开地开展调解工作。用法律说服人，用耐心打动人，帮助双方

当事人消除对立情绪，打开心结。四是紧抓调解执行工作，确保调解协议的有效执行。为避免一方当事人因保险公司不认可调解协议确定的赔偿内容和其他因素，导致调解协议无法执行。调解员根据实际情况对不能当场履行调解协议，可能存在不执行的案件，积极与人民法院进行联系，帮助双方当事人对调解协议进行司法确认，保证调解协议的法律效力。同时，对于保险公司不认可的问题，调解员积极与保险公司协调，确保保险理赔的到位。五是正确引导诉讼，有效消除矛盾纠纷。对无法调解的案件，调解员并不因为调解终结而终止矛盾化解工作。调解员通过与当事人分析调解失败的原因和解决方法，正确引导双方选择司法救助途径解决，努力让双方打“和气官司”。对于寻求司法救助有困难的群众，调解员在提供法律咨询的同时还积极为当事人收集整理起诉材料，并为当事人申请法律援助提供帮助。六是全心全意为民服务，解决当事人的实际困难。限于当前大多数事故伤者无法有效举证其合法收入的实际情况。调解员主动承担其为当事人调查取证的工作，确保当事人的合法权益得到维护。例如，调解室在2011年9月受理的一起案件中，事故伤者无法举证其经营卫生室的法律事实，导致车方拒绝赔偿其误工损失。调解员先后两次到区卫生局调取伤者经营卫生室的证明，为伤者挽回了误工损失。

调解室充分发挥了人民调解在化解社会矛盾中的积极作用，拓宽了人民调解领域，促进了“三调联动”，加强和改进了道路交通事故损害赔偿处理工作，及时有效地化解和处理道路交通事故纠纷，赢得了人民群众的满意和支持，为维护社会和谐稳定筑起了坚固的“第一道防线”。

第四篇：应用交互白板技术,促进学生思维发展

应用交互白板技术，促进学生思维发展

一、概述

（一）设计指导思想

当前，实现中小学课堂教学信息化、交互电子白板是第一选择。又能把传统学习方式的优势和现代学习方式的优势有机地结合起来，既发挥教师引导、启发的主导作用，又能充分调动学生学习的主动性、积极性、创造性。为此我在数学教学中应用交互白板技术进行实践研究，已达到促进学生思维发展的目的。

（二）教材版本

上海市九年制义务教育课本小学数学第七册

（三）教学内容分析

《线段、射线、直线》这一教学内容是学生已经学习了线段的有关知识：知道线段是直的，有两个端点还可以用尺来度量。本节课中学生要了解射线、直线的概念，以及三者之间的关系。线段、直线、射线是最简单的几何图形，学习的几何图形都是由它们构成的，是研究比较复杂的图形的必要基础。

（四）学习者特点分析

学生在学习本节课之前对线段已经有了初步的认识，知道线段是直的，有两个端点及可以用尺来度量。四年级学生已经对事物有一定的认知能力和学习能力，通过从线段来引出射线和直线的概念，让学生展开充分的想象力，来感受“无限延长” 的含义。同时，安排自学的环节，培养学生的自学能力。

二、教学策略的选择与设计

创设情境、通过小组合作学习及问题导向等策略实现教学目标。

三、教学资源与准备

（一）教学环境

创建互动教室（包括交互白板、互动反馈系统、多媒体投影仪）(二)资源准备

多媒体PPT课件、白板电子设备、互动技术（按按按）

四、教学目标制定

（一）知识与技能

1、从生活中出发，通过画初步建立射线、直线的概念并能说出线段与射线、2 直线的关系。

2、掌握画线段、射线和直线的方法。

（二）过程与方法

1、通过想象激光器发射出的激光来建立射线、直线的表象。

2、动手画一画、比一比，认识射线、直线。

（三）情感态度和价值观

能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获和进步，提高学习数学的兴趣，在与同伴讨论交流中提高学生的自信心，树立学好数学的信心。

五、教学过程

（一）教学片断一

教师在白板上呈现情景∶1969年8月1日，科学家用巨大的激光器向月球发射了一束明亮的闪光线（激光），这束光走了38000千米到达了月球。想象一下，这样的光线如果没有月球的阻挡，它是如何在这个充满神秘的宇宙深处穿行的？（教师边说边利用白板播功能演示动态课件）再设计提问：

1、如果线段没有尽头地向一方延伸，那会是个什么图形呢？

2、如果线段没有尽头地向两个方向延伸，那会是个什么图形呢？（在电子白板的环境下，从动态的情景演示中，不仅激发学生的学习兴趣，让学生展开充分的想象，来感受“无限”的含义，发展学生空间想象的能力。同时联系到数学中的线段，让学生积极思维，在问题导向中让学生自学寻找答案，以培养学生的思维能力。）

（二）教学片断二

分步教学将基本知识的获得分为几步，每步老师精心设计提出相关问题，引导学生通过“按按按”表态并阐述意见。几个步骤形成递进关系，从而引导学生思维逐步深化。在及时反馈过程中，老师可以了解学生的思维过程基础上，展开相应的有针对性的教学，以获得有效的结果。举课例《线段、射线、直线》。第一步：老师设计问题：比较三个图形的长短，你觉得怎样？（见图）

在前面学习的基础上，让学生比较这三个图形的长短，从而老师通过“按按按” 选择，制造矛盾，引发认知的冲突，巩固所学的新知。在电子白板的环境下，老师运用白板的书写功能，用表格的形式对线段、射线、直线的特点加以整理归纳，突出了三种线之间的联系，加深了学生对线段、射线、直线等概念的理解。

（三）教学片断三 想一想、画一画

1、从一点可以画多少条射线？

2、过一点可以画多少条直线？

3、过两点可以画多少条直线？

4、过下面的任意两点画一条直线，你能画出多少条？

教师演示画射线的过程，在画完一条后问学生能否在画呢？（能）在画完第二条后教师追问，还能继续画吗？（能）那能画出多少条呢？（无数条）白板技

术既增强了教师和学生间互动交流，又让学生在交流中掌握了画射线的方法，得到从一点可以画无数条射线的规律。

第一题教师在白板环境下，运用了白板的画图工具，用笔直接在白板上画射线，学生感到非常的新鲜，注意力也非常的集中。第2-4题引导学生展开想象，通过自己动手画一画，建立正确的射线、直线的表象。让学生尝试画的同时采用小组协作的形式进行交流，加强了生生间的互动、交流。同时小组中推派一名代表到白板上当场演示画的过程，直观展示了学生的思维过程，（四）教学片断四

再呈现设计下面图中有（）条线段，（）条射线，（）条直线（多媒体动态演示）

（运用所学知识，拓展学生的思维，运用多媒体技术动态展示学生思考过程。发展学生思维的灵活性，培养对数学学习的兴趣。）

六、教学反思

（一）课后反思

兴趣是学生学习的前提，学生如果对数学学习没有兴趣，那课堂教学的效果可想而知了。在问卷中可以看出学生对数学学习还是比较感兴趣的。运用了白板加互动技术后，学生学习的兴趣更浓了。在运用白板的画图工具时，学生看到一只小小的笔在白板上能够画出射线和直线的时候，脸上的表情显得有些惊讶，当教师邀请学生上白板来画的时候，学生们都跃跃欲试。通过课后的问卷可以看出学生这节课学习的非常愉快，所有的学生都希望老师能够在用这种形式来上课。白板和互动技术与课堂教学相结合，大大提高了学生的学习兴趣。

在课堂中，对于优等生而言，他们的数学思维能力发展水平较高，能将所学知识 融会贯通，思维表现出较好的敏捷性，灵活性，深刻性等品质。就中等生和后进生而言，其数学思维能力尚处于较低层次的发展水平。知识结构，学习习惯与行为方式等直接造成了他们思维的迟钝与肤浅，由此又导致学生缺少学习数学的兴趣；这反过来又制约了他们思维能力的提高，如此构成了恶性循环。在课堂中，大部分学生的思维都是比较停滞的，只有一小部分学生的思维比较活跃。

在课前的调查问卷中，可以反映出学生的思维的情况。运用了互动技术反馈系统，每个学生都必须要动脑来思考问题，运用手中的遥控器来表达自己的想法，学生的思维会越来越活跃。教师在课堂中通过互动反馈系统及时了解学生的学习状况，针对学生产生的问题进行针对性地，有效的教学。在课后的调查问卷中，从图中的数据可以看出学生都非常的喜欢用按按按遥控器来表达自己的想法，互动技术的应用对学生的思维产生了很大的影响。

（二）白板应用反思

白板技术融合了传统的黑板和信息技术的优势，方便，实用。教师能不局限于电脑的鼠标教学了，白板能直观、动态的呈现出教学情景，弥补了许多不足。教师和学生面对面的教学，增加了师生间、生生间的互动。互动技术（按、按、按）能及时反馈学生的学习情况，有助于与教师及时了解学生课堂中学习的状况，有助于教师对课堂中的学生生成的问题加以及时地弥补纠错。对于学生而言，每个学生都能做学习的主人，有发表自己想法的机会，能够激发学生学习的兴趣，启发、唤醒、激活学生的思维。

(三)白板效果反思

在本节课中，运用了白板及互动技术，大大提高了学生学习的学习积极性。学生在白板环境下，运用书写的功能，让学生很清楚的看到知识形成的过程。整节课中，白板运用的效果明显。

（四）不足与建议

1、在每次运用白板前都需要重新定位，比较麻烦

2、在运用白板时，白板的遮光会影响教师的视线，建议产品能够更新

3、白板技术的操作相对于教师来说，教师必须操作得非常熟练，如果不熟练的话，会使教学环节实施受到影响。

4、白板在书写时，白板笔的可控性、流畅性较差，书写出来的效果不理想。同时，白板的灵敏性较强，白板笔一触碰，会连续跳页，可控性较差。

这对我们教师提出了更高的要求，掌握先进技术，改变平时的教学行为，需精心设计百板上的每一个教学活动等。

第五篇：交互智能电子白板功能与应用

交互智能电子白板功能与应用

深圳市中视同创专业为您介绍：

深圳中视同创科技有限公司致力于视频、教学、触控设备的产品研发、生产、销售、服务，专业生产多媒体教学一体机、交互式液晶电子白板、交互式智能一体机、触摸电视电脑一体机、触摸查询机、液晶广告机、户外广告机。公司全面实施ISO9001和ISO14000质量认证体系，通过国家CCC及CE认证标准。

网址：www.xiexiebang.com

电话:***

QQ:2537602872

产品概念

交互智能电子白板是一款使用屏幕触摸操作的多功能一体化的办公设备，适用于群体沟通场合，可有效提升群体沟通效率，改善沟通环境。

它通过集成高清液晶显示屏、屏幕精确定位系统、多媒体快速处理系统、数字标绘系统、远程数据会议系统以及视听娱乐系统等，为多人群体间的互动沟通提供一个高效的辅助沟通与决策的信息平台，适用于会议室、教室、展厅以及业务控制室中使用。

交互智能电子白板集成了定位、显示、信号传输、多媒体等多种技术的最新成果。除大屏幕实现高清显示外，还通过自有的定位与识别技术、海量多媒体处理技术、远程视音频与数据传输技术等，使其不仅实现以自然的方式在屏幕上手动书写与擦除，还能够实现对海量图像图形的快速处理（如调用、缩放、移动、标注等等），从而为人们提供了一个汇报、讲述、互动讨论与决策部署的信息平台。远程视频、音频与数据的快速传输将交互智能电子白板可视化交互的特性扩展到异地多方的互动交流。

产品功能

1、专业性的高清液晶显示

采用商用高清超大尺寸液晶显示屏，显示分辨率可达1080P（1920*1080），采用10-bit液晶面板驱动技术，可显示1073741824种色彩，在表现色彩渐变的能力较普通家用液晶电视机的8-bit技术强大，色彩渐变呈现更加平滑顺畅，饱满生动。

高对比度和亮度，显示不受外部光线影响，黑板暗场表现能力强，屏幕书写时不刺眼，无热量辐射。

屏幕表面另附加专业保护屏，具备良好的抗冲击、耐磨和耐腐蚀性能，易于清洁。高可靠性、长寿命，使用寿命长达50000小时以上，无需耗材。

2、多功能一体化

一体化设备集成了投影机、白板、幕布、音响、电脑、电视机、视频会议终端等诸多会议室办公设备功能，内置处理系统信息处理能力更为强大，集中解决了会议中远程音视频沟通、各种格式会议文档高清晰显示、视频文件播放、现场音响、屏幕书写、文件标注、保存、打印和分发等系统化会议需求；同时内置电视接收功能和环绕声音响，在工作之余还可满足视听娱乐需求。

一体化设计无需考虑设备间的复杂布线，安装简单，稳定性与可靠性较分立式会议设备大为改善；既可壁挂也可放置在专业支架上便捷移动，不占用空间，稳重外观和色调可与各类会议室环境融为一体，封闭式防尘设计，无需维护。

多样化的连接端口，可即插即用地连接常用的办公设备，如电脑、投影机、摄/录像机、数码相机、音响、麦克风、录音机、网络服务器等等，同时内置wifi，可与相关外设无线相连。

3、屏幕书写

高精度的定位分辨率（4096*4096）以及快速的定位响应速度（11毫秒），保证了屏幕上流畅的书写效果，屏幕直接书写，无需专用书写笔。笔色任意可选，粗细可调，提供硬笔、毛笔、荧光笔等状态选择，板擦支持点擦除、线擦除和擦除。内置各类教具，如三角板、直尺、圆规等，另有图型库可供调用，方便绘图。配置拉幕、聚光灯等辅助功能，便于教学培训应用。提供无限大板书面积，书写不受屏幕限制，既可分屏书写，也可通过拖动在同一幅面上任意书写，书写内容都随时进行编辑与保存，书写内容也可任意放大、缩小、拖动和删除。

4、黑板贴图及标注

支持各类型图片文件在黑板上的调用、粘贴、叠放，在同一黑板上可同时粘贴任意多的图片，所有图片均可旋转、缩放和拖动，在图片上可进行书写、标注和擦除，标注内容可与图片存储为同一格式图片文件。

5、文件标注

支持将任何格式文件的当前显示内容自动转换为图片，并对图片内容书写标注。

6、屏幕录制

外设配置麦克风，通过屏幕录制功能可将现场声音及屏幕书写内容录制，便于随时回放，回顾讨论的整个过程。

7、内置WIFI 支持无线鼠标、键盘等wifi设备，实现与外设的无线互联。

8、远程视频会议 一键进入视频会议状态，通过外置摄像头和拾音设备对声音和图像信号进行采集，通过局域网或者广域网实现异地人员的可视化交流，特别是黑板的远程共享，达到远程协同的效果。最多可容纳50个点同时参与会议，桌面同时可显示10路画面。

9、视听娱乐

内置4扬声器环绕声系统，有电视接收功能，可直接接收无线或有线电视信号。2路HDMI接口，可接入并显示高清信号，丰富的接口端子，可外接多种娱乐设备，实现视听享受。

产品价值

1.沟通效率与品质得到提升

抓住目光——专注度进一步提高，精确聚焦

通过屏幕书写、重点标注、多媒体混排、肢体语言等方式引导受众的目光，实现对其思路的引导，达到沟通效率的提升 事件回放——场景模拟呈现

利用3D场景模拟、按照事件发生过程集中编排与展现相关的照片、图片、视频与文案资料等手段，回归到事件本身 快速获得信息——消除理解的误区

通过对多媒体素材、图标与文件的快速调用，实现会议沟通的连贯性与逻辑性，达到消除误会促进理解的目的

实时处理——将会议协调变成工作落实

现场屏幕部署、现场修订、远程在线诊断等，将会议变成工作，直接提升工作效率 2.形象提升

产品应用在会议、培训和对外展示场合，其高科技形态和豪华时尚的外观适合体现其拥有者的品位，展示经济实力，提升商业形象。3.综合性价比高

多功能一体化，单一电源低功耗，无需耗材，免维护和安装，简单明了的使用界面不需专业培训即可掌握，超过50000小时的使用寿命，生命周期中无额外使用成本。

产品应用价值

1、会议应用——会议室完美解决方案 一体化设备，让会议进程更加流畅

一体化设备，集高清显示、手写屏幕、嵌入式电脑、音响、电视等于一体，无需安装，避免了繁乱的接线，让会议进程更加流畅。可移动式支架方便设备的移动。连贯性演示，让演示更具说服力

不是单纯地播放PPT、WORD、EXCEL、FLASH或视频文件，而是结合讨论的需求，随时调用与展示相关的素材或模拟事件的过程，连贯而具逻辑性的演示，紧紧抓住与会者的思路。互动交流，点燃会议的热情

在提问和讨论环节，与会者可参与讨论或在屏幕上直接书写发表意见，或调用展示相关素材论证自己的观点，从而极大地提升了会议的现场感染力，激发会议研讨的热情。远程协同，异地与会人员如处一室

内置远程视频会议系统，为异地与会人员提供流畅的音视频交流，还能共享黑板，异地人员可在同一黑板上书写表达意见，真正做到了让异地与会人员如处在一个会议室中开会。

2、教学培训应用——全新的多媒体互动教学体验 不惧环境光源视觉干扰

液晶显示技术，真实再现课件内容的色彩和层次；高对比度和可调节亮度，不惧室内外光源的影响，无需拉上窗帘，还教室一个明亮的授课环境。杜绝了投影阴影对学生视线的遮挡，老师也不用再受投影机刺眼灯光的影响，能潇洒自如地授课。一体化操控

融合了投影仪、音响、电视、黑板、屏幕、电脑等诸多设备功能。在屏幕上直接触摸操作即可手动书写、擦除、调用课件、使用教具。强大的系统处理能力让响应更加快捷，符合自然的使用习惯；一体化设备无需安装，没有复杂的接线，既可挂墙也可安装在支架上，方便设备的移动。多媒体教学

上课前，老师将文字文件、图表、照片、录像等加入到课件模板中，即可生成精彩生动的课件。上课时，通过屏幕上直接触摸操作，精彩内容即时呈现。配合老师形象化的讲解表情，学生的专注度得到极大地增强，教学效率显著提高。互动教学，方便精彩

简单直观的屏幕操作，为课堂提问提供了一个全新的实现方式，无论是判断题还是论述题，学生都能够方便地在屏幕上书写作答，从而活跃了课堂的气氛，学生的积极性得到加强。

3、业务应用——呈现细节，聚焦目光 图形的快速处理

图形的快速调用、缩小、放大、移动、链接等功能，特别适用于业务会议中对各类设计图纸、图像、卫星图片、勘探图表等的分析与研讨，高清显示效果能够分析图形图像的每一个细节。即时标注与讨论

无论是在文档、图形还是在视频上，即时标注功能，方便使用者实时标注出讲述的重点、提出针对性的疑问或在屏幕上板书即时的思路等等，从而不仅仅能够有效地吸引了与会者的注意力，激发了与会者的思考，更为会议室现场讨论、创意表达以及分析研讨创造了一个互动交流的环境。