常州市武进区洛阳高级中学近三年规划实施情况总结

第一篇：常州市武进区洛阳高级中学近三年规划实施情况总结

常州市武进区洛阳高级中学近三年规划实施情况总结

2011年8月，学校顺利完成第二轮三年主动发展规划的既定目标，并被评为常州市武进区第二轮学校主动发展示范学校。在该发展周期内学校成功创建“江苏省艺术教育特色学校”，高中素质教育质量评估连续五年获一等奖和特等奖，另获全国读书育人特色学校、教育科研先进单位、省艺术教育特色学校、市文明单位、市德育特色学校、市生态园林单位、市平安学校等荣誉。

同年，学校制定了第三轮三年主动发展规划——《深入推进特色教育 全面提升办学水平——常州市武进区洛阳中学三年发展规划（2011.9——2014.8）》，在规划的引领下，学校不断探索教学改革，积极创新德育，推进课程建设，加强师资建设，加强后勤保障，从硬件设施和内涵发展上提升学校办学水平，已取得以下成效。在具体实施过程中，学校制定了《洛阳高级中学生本课堂实施工作实施方案》，召开了生本课堂推进会，成立了生本课堂教学先锋团，将生本课堂落到实处。一学年里，学校开展了校内、校际同题异构研究课活动，以“打造生本课堂，惠普学生发展”为主题的区级公开教学研讨等活动，进一步展示生本课堂教学成果，课堂中呈现的师生互动、生生互动等情景获得了专家和老师们的一致好评。

4、师资建设初显成果

学校组织教师学习先进的教育教学理论，鼓励教师进行个人专业成长规划。校内开展青年教师成长论坛、解题竞赛、评优课等活动，举行青蓝工程表彰暨师徒结对仪式、“规划个人发展，完善校本课程”等培训，邀请教育部课程教材研究所所长、中国教育学会教育学分会会长、课程专业委员会理事长吕达教授来校作讲座；组织教师参加常州市“江苏省第十二批特级教师”公开课展示活动，组织教师参加各级各类的论文评比活动、基本功竞赛等。总之学校通过创设各种平台，努力促使教师成长，从而建立了师德高尚、业务精良、具有团队精神和创新意识的教师队伍。

学校现有本校培养的江苏省特级教师1人，特级教师后备人才1人，常州市、武进区学科带头人、骨干教师、常州市教学能手、常州市教坛新秀共35人，江苏省德育先进工作者、常州市优秀班主任、先进德育工作者、武进区优秀教育工作者等31人。

5、教科研成绩不俗

学校承担的全国教育规划课题《区域构建适切每个孩子发展的学校课程的行动研究》子课题《学校艺术教育培养和发展学生健全人格的研究》和《语文教育生命化的草根研究和哲学思考》进行了现场结题评估；省级课题《区域性中小学美术社团的组织与发展的研究》立项；常州市教育科学“十二五”规划2013年度备案课题《学校艺术教育三维课程开发的案例研究》、《利用学校艺术教育平台发展学生健全人格的实践研究》顺利开题。三年来教师在省级以上刊物发表论文163篇，省级以上论文评比获一、二等奖68篇。

6、课程建设扎实有效

学校严格按照课程计划开齐开足必修课和选修课，音乐、体育、美术、通用技术、心理健康教育等选修课程也全面执行国家标准，特别是美术9大模块为学生开齐开足，在高中校中鲜见。学校定期组织学生参加各种形式的社会实践活动，每学期组建各类研究性学习小组，参加研究性学习的学生达100%。每学期高

一、高二年级开设校本课程近20门，给学生充分的选学空间，深受学生喜爱。在高质量实施各类课程中，学校涌现出了15门质量高、影响大的能为兄弟学校提供了示范的优质课程。学校开发的校本课程《礼仪与生活》、《艺术与人生》、《中外名曲》等深受学生欢迎，得到兄弟学校的肯定。《艺术与人生》等一批校本教材，被兄弟学校采用，取得显著效果。2012年，学校启动国际教育项目，先后与江苏卓越日语专修学校和马来西亚英迪国际大学确立合作关系，为立志走出国门，接受现代化国家优质教育的学生创造条件。

7、艺体工作再上台阶

体育方面，我校连续七年在武进区中小学生田径比赛中获得高中组团体总分第一；连续两年获得常州市中小学田径运动会第一名；在江苏省第十四届中学生田径运动会上，我校男女运动员分别获得男子、女子团体总分第三的出色成绩。

第二篇：常州市武进区洛阳中学音美特色教育综述

洛阳中学音美特色教育简介

常州市武进区洛阳中学创建于1956年，是江苏省三星级重点高中、“全国读书育人特色学校”、“江苏省实施素质教育先进学校”、“江苏省首批绿色学校”、“江苏省艺术教育先进学校”、“江苏省科技竞赛先进学校”。学校占地近150亩，主体建筑45000 ㎡，校园布局合理，格调高雅，环境优美。拥有齐全的一流基础教学设施和教育教学共享系统、多功能演播厅等。

学校以“现代化、高质量、有特色的农村一流学校”为办学目标，以“服务、和谐、特长、发展”为育人目标。

洛阳中学音美特色班创建于1997年，是常州市武进区唯一艺术特长生培养基地。分音乐、美术专业和初中、高中段教学，其中初中艺术特长生和常州市武进区湖塘桥初级中学联合培养，在湖塘桥初级中学艺术教育班就读，由湖塘桥初级中学负责文化教育，洛阳中学实施艺术特长培养；高中艺术特长生在洛阳中学就读。

在艺术教育思想上，洛阳中学音美特色班秉承特色班创建人毛建东校长的艺术教育思想“发展学生潜能，因材施教”，结合实际，开拓发展，推导“让更多的学生获得成功，塑造学生个性发展”。注重音美班规模化的稳步推进，避免盲目扩展。学校由艺术教育处独立负责音美特色的课程设置和教学计划，策划和组织艺术毕业生“洛中艺教联谊会”民间团体。贯彻落实对艺术特长生的全面教育和独特的个性培养，关注学生的艺术成长过程和终身发展成就。

在艺术教学模式上，洛阳中学艺术教育处协同音乐、美术教研组长期

实施以科研为先导，艺术教育实践为积累的教学探究模式。注重学生的艺术修养和专业特长的共同发展。自洛阳中学音美班创建以来，音乐、美术教研组共设计和组织了《中学音美特色班的课程设置和教学模式的研究》、《农村中小美术教学中学生复合才能的培养的研究》、《中小学美术衔接教学的研究和实验》、《利用校园络，构建社会、学校、家庭三结合新颖模式的研究》和《中小学民族化卡通课程的开发和研究》等课题的研究。在课题研究过程中：成果的转化均获得了市、区级教育领导部门的肯定。音乐、美术教师多次面向兄弟市、区学校开公开研讨课，获得极高的评价。通过这种教学模式的锤炼和积累，不但艺术特色教学成果显著，而且初步达成了洛阳中学“艺术科研型教师”培养目标，部分音乐、美术青年教师已成为市、区级艺术教育引领教师，音乐、美术教研组每年均有数人获得武进区人民政府嘉奖或获得市区级荣誉称号。中青年教师间教学相长的氛围已悄然形成，每个教师各具特长，并体现出强烈的团队合作精神和创新意识。

在艺术教学成果上，自2000年实施江苏省艺术专业统一考试以来，洛阳中学音美特色班平均高考专业本科通过率均达95%，本科录取率均达90%。每年均有数十人通过艺术类著名院校全国专业加试；平均每年有数人录取中国美术学院等名校；每年均有三分之二的学生录取在全国重点大学艺术专业。80%以上的录取学生能够在大学期间获得二等以上专业奖学金。洛阳中学在全省艺术教育上具的有一定的地位和知名度。专业教师曾多次受邀面向兄弟市、区教师作高中专业教学经验交流和专题讲座。于2005年1月与《中国美术教育》杂志社联合创办《中国美术教育》研究实践中心。2005年4月与中央音乐学院合作，创办“中央音乐学院洛阳

中学吴伯超音乐班”。于2006年12月，分别与南京师范大学、中国美术学院及常州市艺术名家签订师徒培养协议，加强青年教师的专家引领成长。

在办学效应上，洛阳中学曾先后与江苏大学美术学院、南京师范大学美术学院和扬州大学人文学院合作办学。在此特别感谢江苏大学美术学院徐伟灵教授、南京师范大学美术学院高柏年教授和扬州大学人文学院张美林教授对洛阳中学音乐、美术师资的培养和熏陶。正是他们与时俱进的教学革新理念和严谨的教学作风感染了洛阳中学音乐、美术教研组的全体教师，推动洛阳中学艺术教育不断自主、自强、茁壮成长。

附1：洛阳中学美术教研组简介

洛阳中学美术教研组现有成员10人，平均年龄29周岁，教研组长刘新茹，陈擎任艺术教育处主任。专职本科学历100%，一人教育硕士在读，二人获得南京师范大学美术专业“大师班”结业。在音美特色班的教学质量上，历年美术专业高考中，江苏省统考本科达线率平均达97%。自1999年起先后设计和组织《中学音美特色班的课程设置和教学模式的研究》（2000年结题）、《农村中小美术教学中学生复合才能的培养的研究》（2002年结题）、《中小学民族化卡通课程的开发和研究》（研究中）三个武进区教研室辖管课题研究和《中小学美术衔接教学的研究和实验》（2003年结题）、《利用校园络，构建社会、学校、家庭三结合新颖模式的研究》（常州市青年老师专项招标课题，陈擎老师设计和担任课题组副组长，2005年结题）二个常州市级课题研究。在课题研究中，美术教师所撰写的论文获得中国教育学会美术专业委员会一等奖一次，教育部三等奖一次，江苏

省教育厅和教育学会一等奖三次，二等奖五次，常州市、武进区美术教学专业委员会一等奖十多次。参与的省、市、区级美术评优课、多媒体课件制作、说课比赛，多次获得一、二等奖。教师和学生作品曾多次发表和在各级、各类竞赛中获奖。现为常州市巾帼文明示范岗和武进区先进教研组。自2006年高中新课程改革以来，洛阳中学美术教研组率先开设了美术九个模块的全部选修课程，以探索、求真、创新的开拓精神融入了新课改的潮流中。

第三篇：常州市武进区全民科学素质行动计划纲要(2006—2010)年实施意见

常州市武进区《全民科学素质行动计划纲要》

实施意见（2008-2010年）

科学素质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素质是指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。

为深入学习贯彻党的十七大精神，推动我区全民科学素质建设，根据国务院《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》（以下简称《科学素质纲要》）、《省政府关于印发全民科学素质行动计划（2007-2010-2020年）的通知》和《关于印发常州市<全民科学素质行动计划纲要>实施意见（2007-2010-2020年）的通知》精神，结合我区实际，制定本意见。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，实施科教兴区和人才强区战略，坚持“政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐”的指导方针，大力加强公民科学素质建设，促进经济社会和人的全面发展，为提升自主创新能力和区域竞争力，构建社会主义和谐社会，实现“进军现代化，建设新武进”的奋斗目标奠定坚实的人力资源基础。

二、工作目标

1．主要任务

（1）宣传科学发展观，重点宣传我国人口众多、资源有限、人均占有资源远低于世界平均水平的基本国情，使未成年人从小树立人与自然和谐相处和可持续发展的意识。

（2）完善基础教育阶段的科学教育，提高学校科学教育质量，使中小学生掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度、情感与价值观，发展初步的科学探究能力，增强创新意识和实践能力。

（3）切实提高农村中小学科学教育质量，为农村未成年人提供更多参与科普活动的机会，培养改善生存状况、提高生活质量和自我发展的能力。

（4）开展多种形式的科普活动和社会实践，增强未成年人对科学技术的兴趣和爱好，初步认识科学的本质以及科学技术与社会的关系，培养社会责任感以及交流合作、综合运用知识和解决问题的能力。

2．行动措施

（1）通过实施新世纪素质教育工程，推进新科学课程的全面实施。开展学龄前科学启蒙教育，积极推广义务教育阶段综合性科学课程，逐步推进高中科学课程改革，深化中小学科学课程教材、教学内容和教学方法改革；充分发挥现代教育技术的作用，改革科学教育评价制度，定期监测科学教育质量。加强中小学现

移风易俗和反对愚昧迷信、陈规陋习等内容的宣传教育，促进在广大农村形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好风尚，促进社会主义新农村建设。

（2）围绕科学生产和增效增收，激发广大农民参与科学素质建设的积极性，增强科技意识，提高获取科技知识和依靠科技脱贫致富、发展生产和改善生活质量的能力，并将推广实用技术与提高农民科学素质结合起来，着力培养有文化、懂技术、会经营的新型农民。

（3）提高农村富余劳动力向非农产业和城镇转移就业的能力。

2．行动措施

（1）大力开展农民科技培训。结合实施全国农村党员干部现代远程教育、农村党员基层干部适用技术和市场经济知识培训计划、绿色证书工程、星火科技培训专项行动、双学双比、巾帼科技致富工程等，开展针对性强、务实有效、通俗易懂的农业科技培训，多渠道加大培训力度。

（2）广泛开展各种形式的科技下乡和群众性、社会性、经常性科普活动。深入开展科技文化卫生“三下乡”、科技活动周、全国科普日等活动，总结推广科技入户、科技

110、“百会千户万家小康带动”工程等行之有效的做法，探索科技人员与农民互动的科技服务长效机制。

长方式的转变和科学文明健康生活方式的形成。

（2）围绕走新型工业化道路和发展现代服务业的需求，以学习能力、职业技能和技术创新能力为重点，提高第二、第三产业从业人员科学素质，更好地适应经济社会和自身发展的要求。

（3）围绕城镇化进程的要求，提高进城务工人员的职业技能水平和适应城市生活的能力。

（4）提高失业人员的就业能力、创业能力和适应职业变化的能力。

2．行动措施

（1）加强对劳动者科技教育培训的宏观管理，将劳动人口应具备的基本科学素质内容纳入各级各类职业教育和成人教育的课程内容和培训教材，将有关科学素质的要求纳入职业标准，作为各类职业培训、考核和鉴定的内容。

（2）开展各种形式的劳动预备制培训、再就业培训、创业培训、农民工培训和各类从业人员的在岗培训和继续教育。

（3）在企业广泛开展职工技能大赛、技能培训和创建学习型组织、争做知识型职工等活动，提高职工的科学文化素质。鼓励群众性技术创新和发明活动。加强企业科协组织建设，充分发挥企业科协在提高职工技能，提高职工素质方面的作用。

（4）建立企、事业单位从业人员带薪学习制度，鼓励职工在职学习，形成用人单位和从业人员共同投资职业培训的机制。

类培训不少于两次。

（3）区委党校、区行政学校等干部培训机构，应将科学素质培训纳入整体教学计划，课程中要安排一定比例的科技创新、前沿科技等知识培训内容，并根据科技发展和干部培训需要不断加以改进。

（4）采取多种形式加强对领导干部和公务员的科学技术普及。举办高层次的论坛、讲座、主题报告会等科普活动，编辑出版适合领导干部和公务员的科普读物，开展科普知识有奖读书竞赛等，向领导干部和公务员介绍现代科技知识及发展趋势，传播科学思想、科学方法、科学精神。组织公务员参与科普活动。

四、基础工程

配合上述行动计划，“十一五”期间重点实施以下基础工程。1．科学教育与培训基础工程

（1）加强科学教育研究。按照普及性、基础性、发展性的要求，促进科学课程的完善与发展，更新课程内容，提高中小学科学课程的教材质量，改进教学方法。以创新意识和实践能力的培养为重点，促进学习方式的变革。

（2）加强中小学科学教育教师队伍建设。采取多种途径，开展中小学科学教育教师培训工作，尤其重视农村中小学科学教育师资的配备和培训。开办科学教育专业的进修培训班，培养具有较高专业水平和职业能力的科学教育教师。

科普资源开发的优惠政策和相关规定。

（4）组织专门人才对我区具有历史和人文底蕴的景观进行科普功能开发和挖掘。

（5）建立科普资源共享平台。充分利用中国数字科技馆，集成国内外现有科普图书、期刊、挂图、音像制品、展教品、文艺作品等各类科普信息，建立数字化科普信息资源库和共享交流平台，通过互联网为社会和公众提供资源支持和公共科普服务，不断扩大科普信息资源的共享范围。针对公众生产生活的实际需求，组织编制简明生动的科普资料，以公众易于获得的方式送达基层。

3．大众传媒科技传播能力建设工程

（1）加大各类媒体的科技传播力度。增加电视台、广播电台、报纸科普专栏，发挥互联网等新型媒体的科普功能。提高各类媒体对于公共卫生事件和重大自然灾害等突发事件的反应能力，指导公众以科学的行为和方式应对突发事件。

（2）引进和培养专门科技传播人才，增强大众传播科技的能力。加强新闻工作者科技培训，提高科技传播意识和水平。

（3）积极培育动漫产业，组织开发内容健康、形式活泼的动漫人物形象和科普教育软件，推动科普文化产业化。

（4）加强科普出版物市场建设。完善科普类报刊、杂志、电子出版物的发行渠道，针对城镇、乡村不同人群的文化差异和

1村、城市社区、学校等提供科普服务。

（5）实施农村或基层电影放映工程，定期放映科普电影。

五、组织实施

《全民科学素质行动计划纲要》是一项系统工程，实施的关键在政府推动，核心在全民参与。

1．加强领导，健全组织。区政府负责《纲要》的实施工作，成立武进区全民科学素质工作领导小组，下设领导小组办公室。领导小组对《纲要》实施进行具体指导，研究制定促进《纲要》实施的政策措施，对《纲要》实施进行督促检查。领导小组办公室承担领导小组日常工作，提出《纲要》实施的政策和措施意见，督查落实领导小组会议议定事项，承办领导小组交办事项。

2．沟通协调，形成合力。4个主要行动和4项基础工程的牵头部门要按照本实施意见提出的主要任务和职责分工，会同责任单位研究制定具体工作方案。领导小组各成员单位按照各自职责，积极开展工作。领导小组成员单位以外的有关部门，也要结合本部门实际，积极参与实施工作。加强领导小组成员单位之间的沟通联系，建立有关部门之间的联络员制度、情况通报制度等工作制度，及时反馈和沟通工作进展情况，协同配合，形成整体合力。

3．建立体系，监测评估。以《中国公民科学素质基准》和《江苏省科学技术普及教育大纲（试行）》为指导，结合武进实

第四篇：第一高级中学2010——2011学年职工健康工程实施情况总结

第一高级中学2011年教职工健康工程实施情况

汇报材料

教职工是教育的第一资源，是发展教育事业的关键所在。近年来，随着教育体制改革的不断深化，教育事业的向前推进，广大教职工也面临了前所未有的竞争压力，由此带来的教职工身心健康问题已不容回避。为引导教职工树立“我运动、我健康、我快乐”的健康生活理念，学习掌握健康知识与技能，形成良好的工作、生活方式，提高职工工作效率和生活质量，以促进学校工作的更好开展，营造充满活力的和谐校园。第一高级中学认真实施《教职工健康工程实施方案》，经过一年的实施，教职工的身心健康水平进一步提高，教职工文化生活日益丰富，校园和谐氛围日渐浓厚，现将一学年来我校落实职工健康工程所做的工作和主要成绩总结如下：

一、加强领导、精心组织

为了确保“教职工健康工程”顺利实施，学校成立了由党总支副书记为组长，工会主席、分会主席、工会干事和工会组长组成的“一中教职工健康工程领导小组”。办公室设在一中工会。领导小组主要负责制定“健康工程”活动计划，组织健康工程活动，督促活动的落实，研究解决活动中遇到的问题和困难，为职工活动提供条件。

在健康工程实施过程中，学校领导高度重视，各部门积极协 调，全体教职工积极参与，有效地保证了健康工程的顺利实施。在全校日渐形成了“我运动、我健康、我快乐”的浓厚氛围。

二、加强制度和健身场所的建设

1、学校制定了《第一高级中学教职工健康工程实施方案》、《第一高级中学体育场馆向社会开放管理办法》、《体育场馆管理员职责》、《体育场馆志愿者服务制度》等多项管理制度。为了保证本校广大师生参加体育健身的需要和社区居民健身的需要，学校面向在校教职工、学生、社区居民等群体规定了不同的开放时间，实现了学校体育运动场馆的“亲民、便民、利民”为目的，同时，在推进学校体育场馆向社会开放的工作中起到了示范和带动作用。

2、学校多方筹措资金不断改善教职工活动场所和设施。一是完成了操场、篮球场、网球场工程建设任务。打混凝土基层约13000平方米，跑道铺设塑胶5360平方米，足球场铺设人工草3600平方米，篮球场、网球场铺设二代硅PU约8000平方米。二是在新教学楼前添设了乒乓球台13台。三是添建了分校区体育场馆内的洗浴间1间，解决了场馆内参加锻炼人数多与洗浴不能满足之间的矛盾。四是添臵了许多体育设备和器材。

三、活动具体措施

1、学校领导重视，各部门积极协调，保障活动时间。以每天早操、大课间、体育活动为主，课间与放学后为辅。

2、加强宣传，营造氛围。为使教师深刻领会实施这项工程的 重要意义，学校以校园网、黑板报、条幅等形式加大宣传力度，积极营造利于教师参加健康工程的氛围。

3、积极动员，全员参与。开展健康幸福工程是一项深入持久的工作，为使这项工作开展好、落实好，学校由校领导作动员并带队进行锻炼和开展活动。

4、锻炼形式以分会组织进行为主，个体进行为辅。每天大课间时间做广播操。课外活动组织教职工进行跳绳健身，以自行组织活动为主。

5、确立各月活动主题，确保活动能围绕当月主题有序积极地开展。

6、体育器具落实及时。为提高教师的活动积极性，开放学校体育器材室，适当添臵体育器材。

7、建立“健康工程”活动制度，要求全员参与、长期实施。教职工每天参加不少于一小时的身体锻炼，工会利用周五下午课外时间组织集体跳绳活动，积极鼓励各分会和工会小组创造性的开展活动。对活动情况及时进行总结记录。

8、检查监督、定期组织竞赛评比活动。“健康工程”领导小组加强对健康活动开展情况的检查，经常督促职工进行锻炼，发现不利于健康的行为予以控制和纠正。定期组织教职工健身比赛，通过竞赛评比活动促进健康活动的开展。

四、健康工程实施内容和主要成绩

1、利用网络、讲座等形式开展有关身心健康方面的宣传和咨 询交流活动，向职工推广科学的养生知识、健身方法和健身活动；邀请专家进行压力应对、人际交往、情绪调节等方面的心理知识讲座。不断提高教职工的自身健康意识，掌握科学的健康知识和健身方法。

2、关注教师的个人健康状况。2010年11月组织全校教职工参加了公司职工健康体检，2011年10中旬至11月初，配合总校组织了全体女职工参加妇科普查工作，2011年11月组织了学校50岁以上男教师参加公司职业病健康体检，完成了教职工健康信息的汇总工作，完善了教职工健康档案。

3、通过出黑板报、印发宣传资料等各种形式宣传健康知识，使广大教职工关注自身健康。

4、班主任及见习班主任与学生做到“三同”，即同做操、同跑操、同活动。

5、给每位教职工配发跳绳，利用每周五下午课外活动时间在学校划分好的区域跳绳健身，活动时间10分钟。6、2010年5月至7月，组织参加了公司第十五届职工运动会，我校共有60余人参加，为总校争得荣誉。7月9日在总校召开的表彰会中，一中被总校评为“参加公司十五届运动会突出贡献奖”，有3人被评为最佳运动员，3人被评为优秀运动员，4人被评为最佳教练员，4人被评为优秀组织奖。7、2010年9月份，组织100名教师排练的广播体操，参加了总校庆祝教师节暨教职工健康工程展示项目的表演，受到了总校 领导的一致好评。8、2010年9月28日至29日，组织教职工参加了“总校运动会教职工大众体育项目比赛”，共有65人次参加了六个比赛项目，其中获团体一等奖3，团体三等奖2个，团体四等奖1个。9、2010年12月，组织9位教职工参加了“总校智力运动会”，其中，象棋比赛获团体第五名，扑克双升获团体第一名。10、2010年12月，组织了教职工迎新冬季长跑接力赛，共有四个分会84人次参加。11、2010年12月31日，组织了全校教职工参加的“一中庆元旦迎新联欢会”。联欢会除了领导祝词以外，四个分会精心准备和设计，为全体教职工表演了精彩的节目，参加了趣味健身游戏。整个活动气氛热烈，进一步增强了教职工之间的情感交流和凝聚力。12、2011年3月7日，学校工会组织了“庆三八联谊活动”，全体女职工参加了活动，活动以趣味体育比赛为主，不仅增加了节日气氛，同时也达到了健身效果。13、2011年4月，组织我校四个分会共72人参加了“总校园丁杯羽毛球、乒乓球比赛”。一中工会在组织队员训练、参赛和总校比赛场地服务等方面都很到位，得到了总校领导和兄弟学校老师的肯定和好评。我校共荣获团体冠军4个，团体亚军1个，3人获个人比赛第二名，2人获个人比赛第三名的优异成绩。

14、积极组建教职工文体社团，以社团活动推动“教职工健 康工程”。共有75人报名参加了总校各类协会。一中组建了本校教职工社团羽毛球、乒乓球、排球、篮球、网球、棋类、太极拳、合唱团、心理健康等九个职工社团。制定了社团章程和活动计划，计划在新的学年开展社团活动。15、2011年6月一中共有5位教师代表总校参加了公司职工排球比赛，女排获团体第二名，男排获团体第三名。8位教师代表总校参加了公司羽毛球比赛，其中，孙自浩获青年组第五名。16、2011年5月25日至6月2日，组织开展了一中教职工大众健身跳绳比赛。比赛分为两个阶段，第一个阶段由各分会组织，为教研组为单位组织全体教职工参加跳绳比赛；第二阶段由学校工会组织，四个分会共选派六支代表队进行比赛。比赛气氛十分热烈，进一步推动了职工健康工程的实施。17、2011年5月，我校3位教师代表总校参加了公司科技杯乒乓球比赛，荣获女子团体冠军，男子团体第五名的优异成绩。

18、组织10位教师代表总校参加了公司袋鼠往返跳比赛。

19、发挥心理健康教育中心的教育辅导功能，为教职工舒缓心理压力。学校利用每天下午课外活动时间向全校师生开放“心理健康教育中心”，安排每天2位心理咨询师兼职教师进行值班，为前来借阅心理健康书籍和前来咨询的教师提供方便和指导。

20、进一步发挥了体育场馆向公众开放试点单位的示范作用，以实现学校体育运动场馆的“亲民、便民、利民”为目的，积极探索开放的新思路，示范、带动、推进了学校体育场馆向社会开 放的工作。据不完全统计，目前，进入我校参加锻炼的师生和社区居民日平均达300人，在开放工作实施期间参加锻炼的人数总计8万余人。

五、实施效果

通过教职工健康工程一系列活动的开展不仅仅增强了全体教师的凝聚力，振奋了精神，锻炼了身心，更使全校教师以饱满的热情、愉悦的心境投身到今后的教育教学工作中。具体说来有以下几个方面：

1、身体素质有了明显的提高，学校教师的出勤率提高。由于每天一个小时的运动深入开展，教师十分重视，使教师健康观念进一步增强了。

2、心理健康水平在不断的进步。

3、校园和谐氛围日渐浓厚。

4、师生团队精神、集体凝聚力不断增强。

通过一年的实施，学校的健康工程取得一定成绩。2010—2011学年，学校先后被评为“金昌市教育系统先进集体”、“全国体育场馆向社会开放先进单位”、“总校先进工会委员会”、“总校先进教育集体”、“公司先进教育集体”等荣誉称号。

六、新学年落实职工健康工程的设想

1、发挥教职工社团的组织和辐射作用，开展丰富多彩的社团活动。

2、组织教职工学做国家第九套广播体操，并做到每天坚持、日常考核相结合。

3、创新职工健康活动载体，激发广大教职工参与热情和积极性，实现参与层面广、参与率100%的目标。

4、建立学校文体骨干信息档案，扩大文体骨干队伍。

5、搭建平台，积极培养青年教师掌握一刀两项健身项目，实行师徒结对制，让有专长的教师担任教练，指导和训练有发展潜质的青年教师进行专项体育项目训练，以充实后备力量，力争在总校和公司各项青年组项目的比赛中取得较好成绩。

6、服务社会，共享资源，积极推动学校体育场馆向社会开放。本着“亲民、便民、利民”为目的，做到校社联动、分区错时创新学校体育设施向公众开放形式。

第一高级中学工会 2011年7月9日

第五篇：专业建设规划实施总结

建筑工程监理专业建设规划实施情况总结

一、专业基本情况

为了适应内蒙古社会经济发展对工程监理人才的需求，2010年我院申报的“工程监理专业”经教育厅批准，于2011年开始正式招生。目前，我院工程监理专业在校学生人数78人。

二、专业建设的具体做法

（一）人才培养方案的优化、人才培养模式的改革 1.以工作过程为导向的项目化课程体系

在明确专业教学目标、教学内容、教学重点与难点的基础上，大幅度进行课程体系改革，形成了以工程监理工作任务为导向、以监理工作流程为主线，体现“教、学、做”一体化特色的项目化课程体系。围绕我院工程监理专业的培养目标，即培养德智体美全面发展，具有创新精神和较强实践能力，胜任土木工程施工监理工作岗位的高素质技能人才。形成了以建筑施工与监理为重点的项目化课程。更新教学理念和教学方式，努力实践“教、学、做”一体化，学生积极参与教学过程，教学目标有效完成。

2、实习实训条件得到改善。

（1）校内实习实训条件

在学院的大力支持下，现已建成校内实验实训设施有:工程测量实训室、建筑力学与材料检测实训室、建筑CAD实训室。工程测量实训室：主要开设有（水准仪、经纬仪、全站仪、测距仪、GPS等）测量仪器的使用和建筑施工放线、控制测量等实训项目，可同时容纳

120名学生进行工程测量实习实训。建筑力学与材料检测实训室，设有建筑材料、建筑力学等实习实训仪器，教学设备齐全，能同时满足10个小组的实训。主要用于土建类各专业《建筑工程材料检测与选择》、《建筑力学》、《建筑结构及受力分析》等课程的实训教学。建筑力学与材料检测实训室应设有多媒体教学设备，属一体化教室。主要设备有万能试验机、压力实验机、搅拌机、振动台、干燥箱、抗折仪、砼振动台、水泥蒸煮箱、振筛机、稠度仪、水泥雷氏沸煮箱、养护箱、负压筛析仪、研磨机、材料力学电控实验台、砼抗渗仪等。充分满足了工程监理专业学生实训实验的需要。（2）校 外 实 训 环 境

在学院的大力支持下，不断加大建筑专业的经费投入，加大校外实训基地建设的力度，不断拓宽校企合作的渠道。根据不同岗位的顶岗实习要求，先后与兴安盟鑫安建筑工程有限公司、前旗质监站等企业建立了稳定的校外实践教学基地，形成了良好的合作关系，为专业的发展奠定了坚实的基础。

3.专业技能与职业素质并重的人才培养模式

在强化职业技能训练，努力打造学生过硬的专业知识和技能的同时，特别注重学生职业素质的培养。以培养学生“能吃苦、能拼搏、能奉献、能合作”品格为宗旨，加强学生管理，拓展学生活动空间，丰富学生课内外活动，使学生职业素质和专业能力不断提高。

（二）课程建设方面的成绩

注重加强教学基本建设和教育教学改革，积极推行“工学交替”、“教、学、做”一体化和项目导向任务驱动，走产学研结合之路，努 2

力实施“双证书”教育。

1．在课程体系上尝试和探索以工作过程为导向的专业课程体系，将学历教育、职业技能、职业认证三者紧密结合起来，为学生提供了更多的发展空间。

2．在教学方法上，专业课实行“教、学、做”一体化教学；使教学与实习实训同步进行，理论课与实践课学时比例为达1:1，实习实训教学均由专业教师或具有实践经验的兼职教师担任指导。通过专业技能训练、仿真训练，学生在学习中获得了专业知识、实践经验。各科的实验实训课都保质保量地开出，达到了教学做一体化的人才培养目标。

3．以够用为度，整合部分课程.将传统的“理论力学”、“结构力学”、“材料力学”、“混凝土结构”、“砌体结构”、以及“建筑结构抗震设计”课程整合为“工程力学”;将“建筑制图”与“房屋建筑学”两门课程整合为“建筑构造与识图”;“施工组织”与“施工项目管理”整合为“建筑施工组织与项目管理”。通过整合，提高了教学效率。

（四）教学团队的建设

1、人才建设目标。进一步优化师资队伍的知识结构、学历结构、职称结构，提升师资队伍的专业能力。目前，在教师队伍中，研究生2人，副教授6人，讲师4人，充分发挥教学团队的整体效应。

2、人才培养。一是注重教师提升学历水平，继续鼓励教师在职攻读硕士或博士学位；采取多种方式，为教师提供学习的机会；2011年先后派出5人次去内蒙工业大学学习，2012年参加国家级网络培 3

训6人次；二是注重教师的能力培养，鼓励教师参加校内教学评比大赛，促进教师之间的交流与沟通，同时也提升教师自身的业务教学水平；三是有效开展教研室活动，发挥梯队带动效应，注重青年教师的培养，做好传帮带的工作；四是做好听课评课等常规教学检查，圆满完成每学期的教育教学任务。

3、人才引进。聘请盟内建筑业知名人士来我院讲座。

4、科研工作目标：至2012年，申报省级课题1项，期刊上发表论文6篇。

三、存在的问题

1、教学方法单一

目前，工程监理理论教学大多采用教师课堂讲述的传统教学方法，而教学中涉及基本理论、“三控、两管、一协调”的检验方法、实际工程经验分析与总结等众多内容，传统单一的授课方法使学生感到枯燥乏味，课堂效果不佳。

2、有些课程还缺乏实践教学环节

实践是建设工程监理理论研究的基本手段。在实际教学中，由于课时安排不足及任课教师缺乏实践经验等原因，导致有些课程实践性教学环节缺失，主要以课堂教学理论知识为主，对实践性的内容学生只能依靠仅有的理论知识去想象和理解。这种情况有悖于建设工程监理实践性强的特点，严重影响课程教学目标的实现。

3、教师缺乏经验，上课效果不佳

由于多数任课教师是从学校到学校，缺乏实际工程项目监理经验，上课很难讲解到位。另外，任课教师教学任务十分重，时间和精力都放在课堂上，无法参与到社会实践活动中积累经验，导致上课讲的理论知识多，实践经验少，无法做到理论知识与实践经验相结合，上课效果受到影响。