铜钱关镇中心学校综合教研组校本研修工作计划（5篇材料）

第一篇：铜钱关镇中心学校综合教研组校本研修工作计划

铜钱关镇中心学校

14至15学年度第一学期综合教研组校本研修工作计划

新的学期已经开始，我校由于客观条件限制，综合教研组人力相对薄弱，基本都是语、数兼职教师。我校综合教研组主要包括音乐、美术、体育和英语学科。为了更好的提高学生们各方面的知识能力，现制定综合教研组工作计划，以便工作有序有效的开展。

一、指导思想

根据学校总体工作计划的安排，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课改理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，紧紧围绕“课堂教学” 这一主线，结合本校特点，加强教学研究，促进教师专业成长，为学生成功奠基，改变教师的教学行为和学生的学习方式，使我组教学质量稳中有升，让所有综合组教师体验到“副课” 也能“有为有威”，培养学生各方面的综合素质，促进学生健康、审美观点及操作能力的发展，同时加强师资队伍的建设，提高教师自身的专业知识和业务能力，与时俱进，争创本教研组的特色。

二、综合学科生源及学情分析

各年级学生来源主要是本校学生，少数学生及家长只重视语数外主课，仍然停留在应试教育的陈旧观念，但学生对体育、音乐、美术和英语课程有浓厚的学习兴趣，学习积极性非常高涨。

三、工作目标与任务

1．端正教学思想，改变教育观念，上好每门课程，教好每一节课。

2．科任教师认真研读本学科的课程标准与教材，联系学生实际，探索教法，编写好教案，积极参加“课内比教学”的教研活动。

3．按照地方实际情况拓展教案，课堂教学必须重视学生动手能力和创新思维的培养，激发学生的学习兴趣。

4．课堂教学要体现开放性，鼓励创造性，强调实用性。5．每门课程的教学要落实养成教育，把养成教育贯穿到每一节课。

具体情况如下：

音乐

1.加强理论学习、研讨，提高理论水平

音乐学科的全体教师要本着对教育事业的热爱，对我校教育工作的高度责任感，主动投入业务学习。定期将平时查阅相关的教育教学资料相互探讨、交流，将反思、自学自练相结合，深入解读课程标准，更新教育理念，不断提高理论修养。

2.将课改精神落到实处，切实提高教学效果。

本着理论联系实际的原则，结合课改精神提出以下教学建议 ⑴ 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。⑵ 以课堂教学为中心，提高教学效率。

⑶ 构建“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目标体系；构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式；构建“合作、自主、探究”的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。

⑷ 灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务。

⑸ 组织好课外活动，使课堂学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛。3.以校为本，提高教科研水平

积极参加校内外各级各类教研活动。以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平。

⑴ 重视自身平时的业务学习和提高，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。⑵ 积极开展集体备课，注重理解新教材，创造新模式，设计新课型，运用新方法，突出研究性、实效性。

⑶ 进行经常性的听课、评课系列活动，作到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，达以教师教学经验的丰富。

⑷ 以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成长为一名科研型的教师。

美术

1.严格执行国家课程方案。上好美术课程，把着眼点放在提高课堂教学水平上来，努力提高课堂教学质量。

2.优化个人备课模式。创造性的开展教研活动，活动力求形式多样，重视和强化业务理论知识学习，根据教学中出现的典型问题展开研讨，开展优秀教学设计的赏析、研讨、观摩优秀教学录象等活动。

3.加大课堂教学的改革力度，以新的教改理念指导美术课堂教学，积极探索，创建课堂教学新模式。发挥骨干教师的传、帮、带作用，强化年青教师的业务培养和提高。计划组织好组内示范课、研究课、汇报课等活动。

4.积极围绕美术学科各学段确立的创新、实践类教研课题，开展丰富多彩的校本教研活动。为本学期开展的“校园文化艺术节”建言献策。在教学中要加强对学生学习习惯和学习方法的指导，提高学生的审美能力，发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生个性形成和全面发展，同时，也要重视特长生的培养。

5.加强教学管理，规范教师的教学行为，严格执行教学计划，开足开好美术课，严禁无故缺课改课换课。树立“以科研求突破，以特色求发展”的意识，结合自己的实际，找准切入点，选好突破口，创出自己教研品牌。

6.新时代要求我们要不断更新知识，逐步提高自己的业务素质与理论水平。本组教师必须掌握自制设计课件的能力。上组内研究课必须使用自制的课件和教学挂图。并能协助学校参与校园网站的设计与使用，提高自身水平。

7.培养自身的质量意识：不断搜寻外部信息，把握现代化教学发展方向，提高理论层次。鼓励“四自”活动，即——“自选内容”，“自己请人听课或送课”，“自看录像”，“自己评课”。

8.培养自身的目标意识：每一名教师每学期上出一节好课，写出一片高质量的论文，两篇优秀教学设计和反思，力争在各级各类比赛中取得好的成绩。

体育

1.认真贯彻和落实体育工作条例，建立健全各种规章制度和整改措施，加强体育工作的规范化管理。加强教师基本功的培训，关心青年教师的成长，做好师带徒工作。充分发挥骨干教师的模范作用，努力使我校的体育工作在原有的基础上再有创新。认真学习体育教学大纲，刻苦钻研教材，加强和提高教师工作能力和教学水平，在教学中有所创新。

2.加强课堂教学，争取在本学期出一、二节特色课或精品课对外开放。

3.加强阳光体育大课间、课外活动和“校园文化艺术节”指导与管理工作，使我校的体育与艺术质量好上加好。

4.开展一、二年级广播操竞赛活动，加强和提高学生的整体意识。5.加强课外活动的管理工作，确保学生每天一小时的课外体育活动时间，并做到专时专用，随机检查。

6.认真抓好开学初冬季长跑活动，充分利用我校的场地和器材。7.积极开展群众性的单项比赛活动，提高广大师生的全民健身意识。

英语

1.加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学。四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记。三研即研究教材、研究教法、研究学生。研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式二写即写经验总结、写教学反思。要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。一学即学习《英语课程标准》 每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。

2.改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量。改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。树立新型的课堂教学观，加强对学生综合能力的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。为此，我们将努力做到以学生为主体，以教师为主导，在加强对学生综合能力的培养方面下功夫。

3.努力提高学科的整体教学质量，优化教案，精心设计，优化教学过程；提高课堂教学效率；激发和培养学生学习英语的兴趣，不断鼓励学生参加语言活动，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语；注重对学生学习习惯的培养，更加注重适当提高学生自学的能力。

4.加强信息培训，学会制作课件。我们学校每个教室都配备了一体机，校园网络已走进我们的教室，所以我们要求英语教师尽快掌握现代教学手段，学会自己做课件，以此创造新的教学模式，激发学生的小学兴趣，优化教学进程，让学生对英语课有耳目一新的感觉，在英语课上能够感受到学习第二语言的快乐。5.开展“五个一”活动。每月开展一次英语教研组活动，每一个月向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题，由教研组在每双周的业务活动时探讨，组长做好记录。每个月上一节英语校级或以上研讨课。每位英语教师每学期完成一篇有价值的教学论文或案例分析。每学期至少写20篇教学课后记、5篇读书笔记或心得体会。用ppt或其它的软件制作一只课件，更好地体现教材。

总之，综合教研组是一个包含多学科的教研组，虽然科目繁多，人员精力有限，但我相信每个学科的老师都有计划地来干好各自的工作，综合教研组一定会成为一个百花齐放的教研组。

第二篇：蓝关镇中心学校(本部)校本研修工作汇报

蓝关镇中心学校（本部）校本研修工作汇报材料

各位领导：

大家好！首先我代表我校全体师生对各位领导来我校检查校本研修工作表示热烈的欢迎，同时也希望各位领导多提宝贵意见和建议。下面就我校在校本研修方面的一些做法做以简单汇报。

一、提高认识，健全体系。

1、更新观念。

组织全体教师认真学习县教育局、镇中心校有关校本研修的文件精神，使全体教师充分认识到校本研修是教学的需要，是教育改革的需要，是提升自我的需要，充分调动广大教师校本研修的积极性。

2、建全机制。

学校成立了校本研修领导小组，校长担任组长，其它领导及教研组长任成员，负责全面规划研修工作，制定计划、方案、考核细则并负责具体实施与操作。教导处、教研组负责教师的业务培训，政教处负责班主任培训。为保证研修工作规范、有序、有效进行，学校制定了《校本研修评估制度》、《研修过程指导制度》、《校本研修学时认定》、《教师量化考核制度》、《奖励制度》、《创先争优考核方案》等。依据制度，学校将校本研修工作与绩效工资挂钩，与教师的评先评优挂钩。

二、加强培训，提升水平。

1、加强理论学习，提高业务水平。

每周三组织全体教职工进行业务学习。采取集中学习与自学相结合的方法，要求写好学习笔记、心得体会。本学期要求每一位教师都要精读一种教学杂志，写好一本心得笔记，积极参加教师继续教育培训和各种其它教师培训活动，通过学习不断更新教师的教育理念，提升教师的文化底蕴。

2、组织外出培训，发挥专业引领。

学校拿出专项资金，积极创造条件，鼓励、支持、组织教师外出学习，听课或培训，开阔视野，增长知识、拓展思路。并要求学习培训回来的教师要写出心得体会，在教研组会上进行交流，达到一人培训，全员受益。

3、进行专题研讨，实现同伴互助。

要求各备课组针对教育教学中存在的问题进行专题研讨，通过同伴互助，达到共同提升。

4、实施集体备课，发挥资源共享。

有效的集体备课是融合集体智慧，提高备课质量，提升教师课堂教学水平的重要途径。我校开学初统一安排各学科组的集体备课程序，在自身认真备课的基础上，定时间、定内容、定中心发言人，使集体备课做到有计划性、有针对性、有实效性。

2、以活动为载体，提升教师的整体素质。(1)推门听课活动。

本学期学校领导采用不提前打招呼的方法随堂听课，通过课堂上师生的真实表现，了解教师的课堂教学效果。课后领导针对课堂教学情况与教师进行交流反馈，共同探讨这节课的最佳设计方案。（2）观看专家教学视频。

本学期组织教师观看任小艾教学视频，帮助教师解决在教育教学改革中遇到的难题，为教师教育教学的创新提供有力的理论支撑。有力促进了教师课堂教学水平的提高。(3)进行大学区交流。

与学区内学校开展“名师送教”活动，共同学习，互相交流，取长补短。

（4）开展课题研讨。

学校承担费用，鼓励教师积极进行课题研讨，各教研组都有自己的研究课题，本学期共承担县级课题8个，申报市级课题4个。

（5）进行高效课堂研讨。

针对高效课堂实施中的问题，进行教研组、备课组专题研讨，确保高效课堂有效实施。

（6）开展公开课教学。

通过开展公开课教学，充分发挥骨干教师，学科带头人的引领作用，不断提升全体教师课堂教学水平。

(7)开展班主任座谈会。

每学期通过召开班主任座谈会，探讨班级管理中存在问题，请优秀班主任交流班级管理经验，提升班主任班级管理能力。

（8）开展“六个一”活动。本学期，要求每名教师完成“六个一”的研训任务，读一本教育理论书籍，上一节教学公开课，交一份教学案例分析，制作上交一个优秀课件，参与一个课题研究，撰写一篇教学论文。

存在问题

一、教师的思想认识及研修能力有待进一步提高。在研修中只是被动接受，无法提出有效的建议和意见。

二、资金短缺，教师外出培训机会不多，专业引领作用发挥不够。解决策略

一、采取灵活多样的方法进行研修，并充分发挥制度的激励作用，调动教师的研修积极性。

二、加大资金投入力度，为教师多创造外出学习的机会，使教师接受更高层次，更广泛的学习和交流。另外多购置图书，仪器等，创设校本研修的硬件条件。

第三篇：横江镇中心学校2016—2017学年校本研修实施方案

横江镇中心学校

2016—2017学年校本研修实施方案

各学校（园）：

根据《宜宾县教育和体育局关于2016—2017学年校本研修暨学时登记审核工作的通知》（宜县教体办„2016‟129号）精神，结合全镇实际，现将我镇2016—2017学年校本研修工作安排如下，请各校根据文件精神和学校实际，制定详细的工作计划，扎实开展校本研修工作。

一、提高对校本研修的认识，明确责任

校本研修是以片区校（中心园）为实施单位的教师培训。各片区校（中心园）校（园）长是校本研修的第一责任人，要担负起校本研修的主设计、主规划，是教师队伍建设的主要担当者；教导处负责具体工作，要按照学校班子会的安排布置认真落实，组织实施；各校要充分认识到校本研修是教师专业发展的主阵地、主途径，是教师继续教育的主要形式；校本研修的水平决定一个教师、一个学校的教育教学水平，校本研修的质量决定学校的办学质量，直接反映一个学校校长的治校理念和管理能力。

各片区校（中心园）要按校本研修工作要求：一要制定好工作计划；二要做实过程管理，每月都要进行督促检查，检查后要在相关材料上做好检查记载，并对当月工作情况和学时进行公示。

中心校将在每学年（3、5、10、12月）常规督查时对各校工作开展情况进行检查，并将检查结果纳入学校常规考核，对工作不力的要予以全镇通报，督促改正。

二、校本研修内容、形式、要求

（一）师德教育(最高记20学时)1.暑期学习

各片区校（中心园）要按照暑期学习的相关文件认真组织专项师德教育活动。小学及幼儿园教师暑期学习合格记10学时，基本合格记8学时，不合格不记学时。2.师德教育活动

（1）师德教育学习：各片区校（中心园）要按宜宾县教育局《关于进一步加强师德建设的实施意见》（宜县教„2015‟21号）文件精神，认真开展师德教育学习，学习内容由各片区校（中心园）根据自身实际确定。本学年不少于5次学习，每次不少于60分钟。

小学及幼儿园教师师德教育学习的学时认定：参加学习，作好记录，合格记5学时，基本合格记4学时，未参加者不记学时。

（2）师德教育主题活动：各片区校（中心园）要按宜宾县教育局《关于进一步加强师德建设的实施意见》（宜县教„2015‟21号）文件精神，结合本学校师德师风实际，设计教育活动。本学年不少于1次教育活动，各片区校（中心园）自行确定单位的和教师个人的佐证材料。

小学及幼儿园教师师德教育主题活动的学时认定：合格记5学时，基本合格记4学时，未参加者不记学时。

（二）专家引领（最高记5学时）：在本学年，中心学校将聘请专家至少集中开展一次围绕本校课改或课题研究的专家专题讲座，讲座时间不少于3小时。请各片区校（中心园）根据中心校的通知，按时参会，会后开展讨论活动，切实提升教师专业素养（按每1小时记1学时，最高记5学时）。

（三）课题研究（最高记30学时）

（1）立项课题：包括国家、省、市、县课题，按课题研究进度完成情况进行学时登记审核。（按课题级别最高分别记30学时、25学时、20学时、15学时）。

（2）非立项课题(微型课题)：围绕本校教育教学改革，解决教育教学和班级管理工作中的某个问题。具体要求是：一是参与人员可1至10人不等；二是研究者需向学校申报审核、中心学校审批同意；三是要有研究实施计划、审批资料、研究过程资料、考核评定、检查记载、研究成果总结。（最高记10学时）。

（四）自选项目（最高记10学时）：全镇小学统一开展读书教育活动，中心学校统一为每所学校购买一套钟杰老师德育教育和班级管理系列丛书，为每位教师购买一个读书笔记本。各学校要根据《横江镇中心校教师读书教育活动实施方案》的要求，开展好读书活动。学校有检查记载、考核评定，教师有读书笔记（不少于15000字）、心得体会（至少1篇）。（按好、中、差三个等级进行学时登记，分别为10学时、8学时、0-6学时）。

（五）教学常规（最高记60学时）：各学校教学常规的要求及考核办法见“宜宾县中小学（幼儿园）教师继续教育学时登记折算标准”。各学校要根据折算标准和《宜宾县教学常规管理20条》及其解读做实过程管理，按照要求进行督促检查，检查后要在相关材料上做好检查记载，并对当月工作情况和学时进行公示。

中心校在每学年（3、5、10、12月）将组织人员对各校常规工作进行督查，并将检查结果纳入学校目标考核，对工作不力的要予以全镇通报，督促改正。（小学及幼儿园教师最高记60学时，少于48学时者，学时审核作为不达标处理）。

（六）网络研修（最高记10学时）

1.在研培网上参加网络研修活动：即在“宜宾县研培网”上传优质课件、优质试题和发布学习心得、优秀教育教学案例、优秀教学反思、观看优秀教学视频、专题讲座等。（按好、中、差三个等级进行学时登记，分别为5学时、4学时、0-3学时）2.运用现代教育信息技术于课堂教学。（按好、中、差三个等级进行学时登记，分别为5学时、4学时、0-3学时）

三、校本研修学时登记审核

（一）登记对象：全镇在编在岗专业技术人员。

（二）继续教育学时达标标准

小学及幼儿园教师不再分规范与灵活学时。

新教师须完成120学时；其他教师每学年须完成不少于100学时的继续教育学时（男教师年满57周岁、女教师年满52周岁继续教育不得少于90学时）。

（三）登记项目及学时折算标准

宜宾县中小学(幼儿园)教师继续教育学时登记折算标准（见附件三）。

（四）学时登记审核具体要求 1.本学年登记时段为2016年4月21日至2017年4月20日。2.继续教育编号的上报： 2016年9月15日前，将本学校所有教师的继续教育编号报中心学校办公室。一是各学校在上报前认真清理，按一人一个继续教育编号在用人学校造册上报，借用、调出和退休教师的继续教育编号保留不用；二是中途变更人员要及时（到现工作单位10个工作日内）上报。

3.县研培中心登记的学时包括“国培”、县级集中培训、研培中心联办院校学历教育、网络研修、县研培中心聘请的主讲教师授课、中考高考监考岗前培训、县级组织的阅卷岗前培训、“教材教法、学识水平”考试等，2017年4月25日前在“宜宾县研培网”公示。

4.各片区校（中心园）一定要本着对教师负责，要及时如实登记学时。严格按《宜宾县中小学教师继续教育学时登记卡》（见附件五）的要求，将县研培中心登记公示的学时和教师参加其他活动的学时，逐一进行学时登记。登记卡用A4纸打印，登记卡的各栏目要实事求实的填写完整。

5.审核造册：小学及幼儿园按宜宾县中小学教师2016—2017学年学时审核名册（见附件六）要求造册。

6.学时审核材料：小学和幼儿园教师只提供市级及以上培训机构出具的学时证明单。

严格对照《宜宾县中小学教师继续教育学时登记折算标准》的要求，提供集体材料和教师个人材料。

集体材料要归类单独放置。其中教师备课本、听课本等教师个人材料，按审核名册的教师姓名顺序单独放置，不装入教师学时审核袋内。

教师个人材料要依次装入学时审核袋内的有：《宜宾县中小学教师继续教育学时登记卡》；《宜宾县中小学教师继续教育学时登记折算标准》中要求的教师个人材料。其中自学考试，由参考者本人在“考试网”上查询并打印“自考考试成绩”，作为学时证明材料。

7.各小学及幼儿园在2017年4月25日前，要做好学时登记和校本研修考核相关资料的完善归档工作。中心学校在2017年4月30日前，对各片区校（中心园）校本研修工作进行全面自查、总结，并组织相关人员完成教师继续教育学时的初审或复审工作。

四、校本研修的评估考核

（一）制订校本研修计划。各小学及幼儿园要在认真分析本单位教师实际状况的基础上研究制订校本研修计划。中心校在9月20日前对所辖小学及幼儿园的校本研修计划进行指导和审核，并上报县研培中心审核同意后执行。

（二）明确三个一票否决：具有下列三种情况之一者，继续教育学时均为不达标。

师德出现问题；教师师德教育学习低于16学时；教师教学常规低于48学时。

（三）健全制度、保障经费。根据省、市、县相关文件精神，教师继续教育学时不达标者，当年考核不合格，且不得评优晋级、不得晋升薪级工资，并扣减当年绩效工资。中心校将把各校的校本研修工作纳入学校常规考核，考核结果纳入学校目标考核；各片区校（中心园）要制定相应的考核奖惩制度，要安排必要工作经费，确保教师继续教育工作的顺利开展。

（四）中心学校将于2017年4月底，对教师学时进行审核，同时对各片区校（中心园）（见附件八）校本研修工作进行量化考核。

横江镇中心学校

2016年9月8日

第四篇：赤岩镇中心学校校本研修管理及考核制度

赤岩镇中心学校 校本研修管理及考核制度

为贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，积极推进课改，探索教师继续教育的校本培训模式，发挥校本研训的功能和优势，促进教师专业成长及综合素质的提升，促进学校可持续发展，使广大教师通过校本研修实现在理论学习中提升，在案例分析中突破，在学习反思中领悟，在课题研究中发展，在互动交流中提高，并最终在校本研修中成长，培养造就一支品德高尚、业务精良的师资队伍，建设学习型学校和学习型教师群体，形成民主、开放、高效的研修机制，全面推进素质教育，特制定学校校本研修工作制度。

一、校本研修组织机构 1.校本研修领导小组 组 长：校 长 副组长：分管副校长

成 员：教务主任 教研组长 各完小负责人 职 责：（1）制定学校校本研修的总体规划；（2）领导小组成员必须深入校本研修第一线；（3）为教师开展校本研修提供良好的软、硬件环境。2.校本研修工作小组 组 长：教务主任

副组长：教研组组长、完小负责人 成 员：全体教师

职 责：（1）指导各教研组、完小组开展研修工作；

（2）收集、整理学校校本研修的各种资料、经验和存在的问提，提出建议；

（3）定期完成学校的研修工作。3.校本研修专家组

（1）校外专家：邀请师训中心教研员和省、市教学能手（2）校内专家：骨干教师、教学能手、学科带头人。

二、校本研修的总体目标

让教师通过校本研修实现在理论学习中提升，在案例分析中突破，在学习反思中领悟，在课题研究中发展，在互动交流中提高，最终在校本研修中成长。

1.通过研训转变教师观念，让新课程理念深入教师内心，被每一位教师所接受和认可。

2.解决学校的实际问题，解决教师身边的真实教学问题，解决实践操作的具体问题，让新理念化为教师的教学行为。

3.发挥教师个人，教师整体和教学专业人员等多方面作用，强化教师之间的协调与合作，互相学习，共同进步，资源共享，从而提高教学研究的品质，提升教师教育教学水平，引领教师专业化成长。

4.促进学生发展，教师发展和学校的可持续发展。

三、校本研修的形式及要求

1.校本研修的形式： 以“同伴互助、日常教学行为研究”为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用自主学习、赛课、案例分析、问题解决、微型课题研究、实践探索、信息交流等多种活动方式，努力提高教育教学研究的针对性和实效性。

2.研修活动要求：（1）营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为阵和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。（2）加强自我研究意识，形成理论学习与实践反思的习惯，不断提高研究和解决教育、教学实际问题的能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。（3）各个校本研修小组必须作好研修活动计划并按计划组织好研修活动，做好活动记录、资料收集整理、活动总结等工作。（4）全体教师须依照学校校本研修规划、计划，结合本人实际制定个人研修规划、计划并认真执行。

四、校本研修的制度建设

（一）教科研研修制度

在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍。教务主任根据上级有关方针政策制定本校长期和近期教科研工作目标，充分发挥教育科研对教育教学实践的指导作用，向科研要质量，积极开展课题研究，并负责监督实施。

1.做好骨干教师的选送和培训工作，选送优秀教师分期分批参加上级组织的业务培训。努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。

2.发动全校师生员工从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。

3.切实加强教师队伍建设，注重培养老、中、青相结合的教科研骨干，鼓励青年教师承担课题研究。

4.建立以校长办——教导处——教研组——教师个人组成的四级教研网络，创造条件，加强对学校教师的教研的指导和管理，选编学校的教科研论文集。

5.增加教科研经费的投入，强调教科研经费的使用，做到既节约又能提高实效；教科研成果奖励，按学校奖惩条例执行。

（二）教研组研修制度

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长在教导处领导下负责组织好本学科教研活动，使教研组真正成为校本研修的阵地。

1.组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、年级教学进度计划和教学科研计划并严格执行。

2.积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。

3.组织好两周一次的教研活动制度，坚持集体学习与分组研讨相结合，理论学习与实践研究相结合，课例研究与主题研讨相结合，严格做到“时间、地点、人员、内容”四落实，并认真详细做好活动记载。

4.教研组在关注“常态课”质量的基础上，配合学校精心组织每学期的赛教活动，为教师提供一个“三实践两反思”（备课——说课——上课——评课）的平台，让大家在课堂拼搏中提高课堂的质效。

5.采用“走出去，请进来”、“名师引领”、联片教研和校本研修等形式，通过“专家示范引领、师徒结对引领、同伴互引等途径，以优质引领常态，努力提高课堂教学效益。

6.以“教学五环节”评价体系为标准，提倡“业绩文化”，对每位任科教师进行每月一次的教学常规检查，并及时指导和反馈；对教师课堂教学提出“五认真”的要求；常规检查机制上采取“五检查”的措施；并将检查汇总情况向教务处进行汇报。

（三）教师个人研修制度

教师是开展校本研修的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。

1.认真参加学校各级教研组织组织的各项教研活动，认真完成学校、教研组交给自己的任务。

2.认真解读学科课程标准，用好教本、教材及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划。

3.认真完成课堂教学提出“五认真”的要求：认真备好课，书写好教案；认真上好课，每节课都要抓住知识点，突出重点，提高密度和覆盖面；认真布置和批改作业，作业要有数量，批改要细致；认真辅导，实行因材施教，既要照顾尖子生，更要面向中下层学生；认真组织好每次考查考试工作，严格执行监考纪律。

4.认真做好教学五环节工作基础上，积极参与听课、说课、评课活动制度，每学期听课节数不少于20节。

5.在教学实践的同时，坚持做到“五个一”活动：每学期看一本教育教学专著；每学期上一堂教学公开课；每月收集一则教育教学案例；每月坚持写一则教育叙事或教学反思；每学年撰写一篇教育教学论文。

6.不仅重视学生基础知识的掌握和基本技能的训练，更关注学生学习的态度，学习的兴趣，学习能力，促进学生的全面发展；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，引导学生学会学习。

五、校本研修的考核办法

1.依据学时认定细则予以学时登记认定，并记入教师个人专业发展档案，以“教师专业成长档案”作为年终考核教师的重要内容。

2.根据教师个人研修与集体研修的过程性材料，学校每学期对教师的校本培训进行一次评价，评价分为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个档次。

3.教师参加校本研究情况与考核挂钩。对无故不参与校本研修活动，或不完成研修任务的教师，考核评先、评优实行“一票否决”制。

4.学校将对各项研修活动进行评比，在活动中评为优秀的成果将进行展示交流。对积极参加校本研修的教师、先进个人，优先派出参加各级培训、观摩学习等。

5、每学年学校组织校本研修评比表彰活动，作为校级骨干教师选拔认定的基本条件之一，把在校本教研中成绩突出的教师吸收到骨干的队伍里，给他们分任务、压担子，提供施展才能的舞台，然后在此基础上推选出学科带头人。

2017年9月5日

第五篇：杜关镇中心学校2012下

杜关镇中心学校2012—2013学年上期

工 作 计 划

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为中心，以办人民满意的教育为宗旨，以实现教育转型、提升为根本，以打造有效教学和推进精细化管理为抓手，以教师队伍建设、学生创新精神和实践能力的培养、完善科学的考核评价体系为重点，促使教育均衡、协调发展，促进教育质量再上新台阶。

二、工作要点：

1、组建优秀团队，抓好师资队伍建设。

2、进一步抓好高效课堂常态化工作，深化教学改革，促进教师专业化成长。

3、规范办学，提高精细化管理水平。

4、加强学校安全工作，打造平安校园。

5、加强学校德育工作，扎实开展学生养成教育。

6、加强校园文化建设，完善基础设施，加快学校标准化建设步伐。

7、进一步推进各校特色建设，强化优势项目，培育新的亮点，彰显鲜明的办学特色。

三、主要工作及措施：

（一）、加强领导班子建设，组建团结、和谐、优秀的团队

大力倡导“亲历亲为，用心用功”的工作作风，讲究工作实效，抓住每个工作环节，不放过每一个细节，狠抓落实，既当指挥员，又当战斗员，要经常深入教育教学第一线，发现问题，解决问题。不做无原则的事，不做半途而废的事。积极发挥班子每个成员的工作积极性，做好分管的工作，齐心协力，不断增强班子的凝聚力和战斗力。用实际行动和人格魅力去感召师生，促进学校和谐健康发展，中心校将利用一切机会对管理干部进行专题培训，不断提高干部的管理水平，改进工作作风。

（二）、使构建“五环---探构”教学模式的高效课堂常态化，迅速提升教育教学质量

1、各校要以构建“五环——探构”高效课堂常态化为主线，以高效课堂达标活动为契机，引导教师“人人关注课堂、人人参与课堂、人人诊断课堂。”，以提高效果，提升教学质量。

2、加强教学常规管理。按照备、上、批、辅、考等环节以及“四清”的要求，完善各种制度，加强监督检查，确保常规工作落到实处，保障常规工作有序开展。

3、认真开展教案和作业作业展览活动，以此为契机，有力促进教师备课和学生作业的质量。

4、本学期30岁以下的教师必须上五节高效课堂研讨课，30岁以上的教师必须上两节研讨课。各校确保达标率在40%以上。

（三）多策并举，加强培训，提升教师自身的业务素质

1、“思路决定出路、眼界决定境界”，随着新课程改革的深入，第三轮继续教育的学习，中心校将以定期集体培训、自学、举行骨干教师教学观点报告或派教师外出取经等多种形式，努力使全体教师继续转变观念，更新教育思想和教学方法，树立起现代教育理念，逐步成为适应现代教育的创造型、学者型、专家型的教师。

2、为充分发挥远教设备和网络资源在教育教学中的作用，提高广大教师的应用水平，学校拟组织全体教师进行远教设备和网络资源的应用培训。使教师学会并熟练使用远教设备，掌握网络资源的下载和上传方法，能整合网上资源制作简易课件，并应用于教学。

3、狠抓师德师风建设，继续贯彻《教师职业道德规范》，让每位教师明确规范要求，提高素养，树立正确的教育观、人才观、学生观和质量观，增强法规意识、服务意识和奉献意识；珍惜岗位，关爱学生，坚决杜绝体罚和变相体罚、推销教辅资料及做有偿家教等不良现象，自觉接受家长及社会监督。

4、在班主任队伍建设上，以交流促进提升，通过组织学习业务知识、举行座谈会、专题培训等形式，全面提高班主任工作业务水平，逐步打造出一支高素质的班主任队伍。

5、对新上岗的教师，采取师徒结对的方式，从教师礼仪、教师职责、班队工作、教学工作等各个方面加大培训、检查和考核力度，让他们在工作岗位位上少走弯路，迅速提高自己的思想

素质和专业能力。开学一周内，结好对，并签订一式三份协议，自留一份，上交学校、中心校各一份，学校和中心校将随时检查结对工作开展情况。

（四）、以效能为追求，深入实施精细管理

1、完善教职工管理办法（“五挂钩”）。充分利用好制度管理好教师。特别要从校长、中层干部、教研组长、和班主任四个层面上加强领导管理，每一个层面既要创造性地开展好各自的工作，又要为下一层面做好服务与指导工作，尤其要为一线教师创造良好的工作条件和环境，提高工作效率和管理效益。

2、加大考核奖惩力度。各校要以落实绩效工资为契机，完善学校各项规章制度，根据教职工不同的岗位从管理育人、教书育人、教育科研、服务育人等方面提出岗位目标要求，坚持过程检查和期终全面考核相结合的考核方法，加大对绩效考核的力度，对“爱事业、效益高、成果多、贡献大”的教职工给予更多激励和奖励。

3、加强学籍管理，规范学籍变更手续，做好学生电子学籍的建立、变更、备份工作。写填各类表册做到规范、准确，资料专柜保管，专人负责。毕业班学生的管理尤为重要，要做过细的思想工作，杜绝学生的流失，确保每一名五年级学生参加调研考试。

4、加强对一人一校的管理工作，使其教学常规管理与中心校同步，优化其育人环境，杜绝脏、乱、差现象。坚持每期对一

师一校检查不少于2次。

（五）进一步做好学校安全工作。

认真贯彻执行《学校安全工作管理办法》、《学生伤害事故处理办法》，完善学校安全管理机制，做好学校安全保卫工作。建立和健全学校安全、稳定工作责任制和责任追究制。下大气力全面提高安全工作管理水平和应急能力。各校开设好安全教育课程，进一步加强学校师生的安全教育。认真做好食品卫生安全工作，加强消防安全，坚持对校舍、教学设施等进行经常性安全检查，发现隐患及时排除、上报，制定好防险救灾应急预案并组织好演练。班主任和教师要做好过细工作，应在上、下午第一时间认真检查学生出缺勤情况，一旦发现异常，应迅速处置并报告。做好校园周边环境综合治理工作，防止安全事故发生。

（六）加强德育工作，主抓养成教育

1、以班主任基本功竞赛为杠杆，掀起班主任大练内功活动，积极引导班主任工作由教师的“副业”变为育人的“主业”，努力促进班主任专业化发展。引导教师把教育工作做到细处、实处，做到每一个学生心灵中去。继续开好每周一次的班主任例会。

2、办好家长学校，加强学校教育与家底教育的沟通、合作与指导。进一步抓好校园周边环境的整治工作，当青少年健康成长创设良好的社会环境。

3、小学生思想道德品质教育的重点在于行为规范养成教育。通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的

优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。通过“生活习惯”教育，使学生养成秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

（七）进一步加强校园文化建设

各校要根据自身特点，定期开展师生的美术、书法作品展，举办各种类型的文体活动，丰富学生的校园生活。要多措并举抓实抓新学校“三风”建设，积极培育奋发向上的校园精神。继续做实做细古诗词诵活动，推动校园读书活动，推进书香校园建设。切实抓好学生后进生、品行问题和心理问题学生的教育，抓好校园文明新风宣传工作，促进建设和谐校园创建活动。

要充分利用三八节、植树节、清明节、端午节等重大节日和传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。要广泛组织学生深入种植寻找、发现“我的家乡”的人文历史、地名来历、历史名人、历史典故、民间传说、新人新事等，让孩子在自主实践中了解家乡，成为学习、生活、社会的小主人。

（八）以特色为抓手，大力提升办学品位

随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，塑创学校特色已经成为当前改革与发展的必然趋势。各校要从实际出发，强化优势项目，培植新的亮点，彰显鲜明的办学特色。

1、民湾小学做优普通话校园。作为杜关的教育特色学校，不能将普通话使用仅仅理解为仅是在校园内，而要将普通话使用的触角横向延伸到学生生活的各个层面。

2、中心小学要发继续大力抓好学生文明礼貌与良好行为习惯教育的基础上。同时做好宣传，把全校师生良好的精神风貌展现给家长、社会，得到认可，成为特色。

3、赵家村小学要进一步加强古诗词诵读和写字课教学，要将写字课教学和古诗词背诵相结合，诵诗词、写诗词，手脑结合，相得益彰。尽快形成杜关又一特色学校。

4、其他学校要立足实际，定目标、定计划，发挥自身优势，尽快彰显自己的办学特色，培育学校发展新亮点。

（九）其他工作

1、坚持校务公开，加强民主理财。

各校要积极采取措施，严格执行财务制度，规范收费行为。坚持校务公开，坚持民主理财，增强财务工作透明度，确保学校财务管理规范、精细、透明。

加强校舍、校产管理。进一步完善校产、校舍管理制度，做好学校财物的购买、登记、供应、保管、维修工作，杜绝学校固定资产的无形流失。加强全校水电管理，要对校园定期巡视和检查，避免浪费水电的不良现象。严格执行专用室的保管责任制和谁损坏谁赔偿的原则。

2、加强和改进学校体育、美育和卫生工作，促进学生全面发展。

（1）认真组织实施《学生体质健康标准》和《学校体育工作条例》，做到体育施行面达100％。继续搞好体育课和艺术教育课的教学教研，提高教学质量。加强学生课外文体活动。每期召开一次大型体育运动会，把资料存档并上交。

（2）认真贯彻执行《学校卫生工作条例》、《食品卫生法》、《学生食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等法律、法规，加强学校各种传染病的防治工作，严禁“三无”食品和变质的食品进入校园。开展预防艾滋病和毒品预防教育，杜绝传染性疾病、食品卫生安全事故发生。

（3）认真贯彻实施《学校艺术教育规程》，按照规定开设美术课程。在元旦和“六一”、由少先队牵头，开展好文艺汇演，学生书画展等活动。

四、具体工作安排

内

容

责任人 八月份：

1、校园环境美化；

赵茂生

2、做好开学前的准备工作；

强卢敏

3、校园安全检查整改；

赵茂生 九月份：

1、庆祝“教师节”；

强卢敏

2、组织开学工作检查；

强卢敏

3、检查教材规范使用情况；

张彦朝

4、学生安全知识教育，召开新学期安全教育家长会和安全教育主题班会；

赵茂生

5、“两免一补”工作；学籍变更。

赵茂生

6、普九工作

张建民 十月份：

1、迎“国庆”；秋季运动会

全

体

2、小学语文研讨会；高效课堂研讨交流

张彦朝

3、秋季校园卫生检查评比

赵茂生

4、开展学生自救自护和逃生演练活动

赵茂生

5、教师职称评定

张建民 十一月份：

1、教学设计比赛

张彦朝

2、期中教学工作评估

张彦朝

3、小学数学研讨会

张彦朝

4、作文竞赛

张建民

5、消防安全月活动

赵茂生 十二月份：

1、部分学科知识竞赛

全

体

2、远程教育设备使用检查

赵茂生

3、对口支援工作总结

张建民

4、法制宣传日宣传、学习《学生伤害事故处理办法》《中小学生幼儿园安全管理办法》等法律法规。

赵茂生

5、高效课堂检查总结

张彦朝 2013年元至二月：

1、期末评估

强卢敏

2、教师基本功督查

张建民

3、学期结束各项工作

全

体 未尽事宜，另行安排。

杜关镇中心学校2011—2012学年上期

工 作 计 划

2011.8