依托乡村少年宫平台 全面提高学生综合素质

第一篇：依托乡村少年宫平台 全面提高学生综合素质

依托乡村少年宫平台 全面提高学生综合素质

——汉川市马口镇高湖小学推进素质教育纪实

汉水之滨，高湖塘畔，坐落着一所具有八十年育人历史的教育精品屋——汉川市高湖小学。历经八十载风雨洗礼，八十载教育传承，八十载改革创新，学校正以全新的姿态展现在世人面前：“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步。”鲜明的办学理念体现了对未来发展的理想追求，深深植根于全体师生心灵之中。为此，学校确立了“德育为首，素质为重，特色领先，科研兴校。”的发展战略，时刻将学生德育培养放在首位，着力学生综合素质提高，努力培养全面发展的二十一世纪的合格的建设者和接班人。

多年来，学校坚持以“体艺特色”创建为抓手，突出学生综合素质培养，各项能力提升。鉴于此，2012年9月，我校有幸获得了第二批中央专项彩票公益金支持的乡村学校少年宫项目。在市委宣传部、市文明办的亲临指导下，我校少年宫如期建成，并按照上级有关文件要求，以培养学生的兴趣、爱好和满足学生课外活动要求为目的，以达成“人人有特长，个个有特点，学校有特色”的培养模式，开设了棋艺班，腰鼓班，器乐合唱班，书法班，乒乓班，美术班，经典诵读班等十余种兴趣班，每天放晚学及每周四下午正常开展活动，充分发挥乡村学校少年宫的特殊教育职能，不仅全面提高了学生的整体素质，同时又充实了学校的校本课程建设，构建了我校素质教育培养的全新模式。

一、乡村少年宫是学生自由挥洒才能的舞台

“天生我才必有用！”每个学生都有自己独特的地方，他们在自己喜欢的领域里活动时会表现得非常投入和自信。乡村少年宫活动开展后，那些平时的所谓“学困生”也找到了自己身上的闪光点。加之辅导教师因人而异制定培养方案，摸清学生特长，及时加以鼓励。使学生形成“你行，我也行”，“其实我也不错的“的自我意识，扬起奋进的风帆，充满拼搏的信心，从而促进学生其他方面的发展。可以说，我校乡村少年宫已成为学生挥洒才能、和谐竞争的舞台。我校五年级学生柳凯，是标准的“学困生”，每次考试，语数外几科总是大红灯笼高高挂，让老师很是头疼，是同学们眼里的透明人。他因此也产生破罐子破摔的念头，上课无精打采，下课精神抖擞，成绩当然是一落千丈。少年宫活动开展后，他根据自己的特长，毫不犹豫报名了棋艺班，结果，在选拔赛上，他一路过关斩将，勇夺冠军，真正让老师同学们刮目相看了，大家羡慕地对他说：“湖北有个柳大华，俺高湖出了个柳少华”。老师也循循善诱，肯定了他的聪明和努力。从此，柳凯脸上总挂满自信的笑容，投入到学习上的时间多了，一年后的期末测评，三门功课都超过了80分。棋艺更是突飞猛进，在2013年城区小学生象棋比赛中，勇夺桂冠。

二、乡村少年宫是家庭、学校、社会结合的纽带

近年来，随着农村劳动力外出打工的增多，农村“留守儿童”也越来越多，他们的健康成长日益成为社会关注的热点问题。很多孩子由爷爷奶奶带着，隔代抚养，认为孩子父母不在身边，对孩子溺爱骄纵，尽量满足孩子，生活上无微不至的关怀照顾，对品德的要求却极低，总认为树大自然直。这些都对孩子的成长极为不利。

少年宫活动开展后，学校组织留守儿童积极参加活动，加强正面教育引导，使他们的课外时间由分散状态转变为有组织的状态，也更多地感受到老师的关心和社会的关爱，不断为他们的成长注入温暖的阳光。同时，在老师的指导下，我校开办了电子阅览室，学生可以通过视频、发邮件等形式，定期与父母沟通，理解父母艰辛，拉近亲情距离，让父母及时了解子女动态。老师也可通过网络，与学生家长交流意见，共同加入对孩子的教育。六年级学生李可，父母都在浙江打工，和孩子聚少离多。孩子渐渐大了，对父母抛下她远走他乡极为抵触，每次父母离开后，她的情绪波动就特别大，甚至产生厌学逃课现象。少年宫活动开展后，在老师的陪伴下,每周两天定时和父母网上视频聊天、发短信，慢慢地，孩子的心结打开了，也理解了父母的苦衷，人也开朗了许多。上次与父母分别时，孩子还一脸顽皮地说：爸妈，咱们网上见！

三、乡村少年宫是学生身心健康发展的摇篮 校园环境及校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围。健康和谐的校园环境及校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。在乡村少年宫投入使用前，我校积极筹措资金，在校园环境及校园文化建设上下功夫。校园环境方面，新建活动楼一栋、装修活动楼一栋、增加校园绿化面积，新建200米环形运动场，布置乒乓球场地，舞蹈室、阅览室、体育活动室、美术活动室、音乐活动室、科技活动室等设施齐备;在校园文化建设方面，校训、办学理念等标语靓丽醒目，我们赋石壁、砖壁生命，让墙壁“说话”，使其成为陶冶学生的“主体的画，无声的诗”。少年宫优美怡人的环境，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。

在建设乡村少年宫工作中，我们突出工作重点，注重工作实效，开展了内容丰富的校内外活动，寓教于乐，渗透德育，一举两得。一是开展思想品德教育活动，培养学生良好的思想品德和现代公民意识，提升未成年人思想道德修养。二是开展科技、劳技实践活动，培养青少年学科学爱科学的兴趣、勇于创新的科学精神、求实协作的科学态度，为青少年成长奠定良好的科学素质基础。三是开展文化艺术活动，培养青少年正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。四是开展体育活动，培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。五是开展游艺娱乐活动，让青少年在自己的团体中尽兴地游乐，得到有益的休息，使“乡村少年宫”成为农村孩子向往的乐园。六是开展生活技能活动和社会实践活动，培养青少年自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。七是开展中华经典诵读活动，在潜移默化中引导学生在家孝敬父母、在校尊敬师长、在社会奉献他人，树立正确的理想信念，培养高尚的思想品质。八是开展“高湖艺术节”展演活动。每年“六一”学校设立家长开放日，邀请学生家长代表及社会知名人士来校观摩由少年宫各兴趣班组织参演的“高湖艺术节”活动，见证学生张扬的个性，过硬的素质，同时也激发了学生自身素质日益提升的成就感。

四、乡村少年宫是农村孩子放飞梦想的乐园 巧妇难为无米之炊。农村孩子活动场所和设施普遍缺乏，孩子们的文化生活匮乏，对他们的健康成长极为不利。乡村少年宫通过‘一校两用’、‘一室两用’、‘一桌两用’、‘一师两用’等方式，有效整合了教育资源，给农村孩子打造温馨愉快的精神乐园，为他们的梦想插上飞翔的翅膀。从此以后，少年宫活动将不再是城里孩子的‘专利’，农村孩子同样可以在丰富多彩的活动中度过愉快的时光，并从中陶冶情操，掌握知识，为他们认识外面缤纷的世界打开了一扇窗口，也为农村学生的未来发展奠定良好的基础。

五、乡村少年宫是学校推进素质教育的引擎

“器大者声必宏”。高湖人满怀教育的理想去创造理想的教育，饱含教育的热情去塑造美好的生命。依托乡村少年宫，我校学生综合素质全面提高，可谓硕果盈枝：在汉川市、孝感市“希望杯”少儿乒乓球比赛中，学校多次捧回团体金杯，被孝感市誉为“乒乓球传统学校”。在“楚才杯”“天地杯”作文竞赛中，学校共有上百人文笔溢彩。在全国少儿书画比赛中，学校学生一枝独秀，翰墨流芳，被誉为“少儿书画优秀培训基地”。在孝感市小学生英语口语竞赛中，我校选手屡获殊荣。学生在全面而富有个性的充分发展中，身心受到感染，知识得到丰富，品质得以提升。学校先后被汉川市人民政府督导室、汉川市教育局授予“绿化合格学校”“花园式学校”“教育教学管理先进单位”“教育教学管理示范学校”“素质教育特色学校”等荣誉称号。

教育教学质量是学校的生命，更是评价学校办学成功与否的关键一环。我校通过乡村少年宫活动的开展，不仅陶冶了师生情操，还充分调动了学生学习的积极性与主动性，“勤学善思，愉悦体验”的学风有效形成，通过课堂教学改革，学生的文化成绩一直处于汉川市前列。自2009年汉川市实施一类小学教育教学质量综合评价以来，我校连续六年进入全市十佳行列，荣获“汉川市一类小学教育质量先进单位”光荣称号，尤其最近三年连续进入前三名，被汉川市教育局授予“特殊贡献奖”殊荣。

“崇德尚文志存高远呕心沥血育桃李，知书明义心如湖澈鞠躬尽瘁树栋梁。” 我们将以“汉川市高效课堂首批试点学校”，国家 级“教育质量综合评价首批试点学校”为契机，不断深化教学改革，紧紧依托乡村少年宫平台，引领学校特色发展，不断积极探索，与时俱进，克难攻坚，扎实工作，以全面提高学生综合素质为己任，让素质教育的春天更加绚烂多彩！

(说明：此为《孝感教育》曾经发表过的材料)

第二篇：学生综合评价素质平台

外网网址：（粘贴即可）

综合实践活动：

1、研究性学习评价：题目、合伙人、学时总数（每学期54时）、实施途径（完成研究题目的途径和方法）、主要内容摘要（第一学期写对课题的解读、研究过程的说明；第二学期写研究体会和研究成果的说明；各500字以上）、自我评价（150字以上）。

2、社区服务评价：选择次数（高一第一学期写第一次，第二学期写第二次）、服务社区名称、服务社区联系电话、服务时数（第一学期写“两天”，第二学期写“三天”、服务时间（第一学期写2~3月份的两天，第二学期写7~8月份的三天，写具体日期）、服务内容（150字以上）、自我评价（150字以上）。

3、社会实践活动评价：选择活动种类（第一学期写“社会实践活动”，第二学期写“社会考察活动”）、成果形成（第一学期写“个人总结”，第二学期写“个人体会”）、地点（第一学期写“兴隆庄文化交流中心”，第二学期写“慕田峪长城”）、完成学时（第一学期写“48学时”，第二学期写“8学时”）、主题（学要内容写150字以上）、自我评价（150字以上）。

4、他人评价不要忘了哦！

5、本文由王静亲打，请大家帮忙写下他人评价！谢谢！

第三篇：高三综合素质平台

新学期伊始的我：

不知不觉中，从懵懂的初中生升学到高中，然而，时光荏苒，我们又踏进了高三的旅程。这份旅程注定艰辛，这份旅程，注定会令我们刻骨铭心。

人们总是说，高三要场要经历酸甜苦辣，才会有所飞跃。这是过来人总结的箴言。我相信。我已经做好了，迎接这份旅程的准备，无论路途是多么的艰辛，我依旧会坚持到底。青春飞扬，挥洒汗水，明年六月，花开世界。

就这样，踏进了高三的岁月，这个秋天，注定记忆深刻。我整理着思绪，想着我这个学期的计划，我需要付出有序的努力，以实现我的目标，在这个新学期伊始，我充满期待，老师告诉我们，要有坚忍不拔的精神，才能实现梦想。这又让我想起了高一入学时，老师所说的“天道酬勤”。怀念，懵懂的时刻，怀念曾经的岁月，我随着时间的列车在好不停息的向前奔忙，前方，是璀璨的未来。我们又长了一岁，又懂得了人生的意义，明白的人生的目标，以及怎样度过我们的人生。人生，就是要在忙碌中收获，得到内心的满足。我们正面对着成人礼的到来，学会了担当责任，在这个新的起点，学会担当，学会成人，学会理解他人理解自己，理解我们的师长，与此同时，不断增加知识，让自己变的更加饱满，以面向社会。

发展目标

在不断的获取知识，汲取营养的过程中，对各个专业的了解的过程中，越来越来了解自己的目标与理想，目标才是动力。就如爱迪生，在对自己目标的不懈追求的过程中，终于带给了世界以光明，我们钦佩他，但我们更应钦佩他的目标精神，人正是因为有目标才有不断向前的动力，所以，我更加坚定我的目标，勇往直前。面对激烈竞争的社会，我们必须有过人的才能，才能像沙滩上的珍珠。我的发展目标就是尽我所能，达到最好的状态，在今后的学习或生活中，认真对待每每一天。

家长评语

无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。

学期结束时的我

高三的生活在紧张有序的生活中已经度过了半个学期，我们慨叹，时间飞快的同时，也意识到，还有不到半年的时间，我们就将离开母校，离开相处了三年的同学，但我们还清楚的知道，我们还在奔赴高考的路上，每人敢松懈，我们清楚的知道，我们的志向，我们相约多年后的见面，所以，期末的这个月，新一时代的路程，我们将会扬帆远航。NEVER SAY NEVER！！WE CAN GET IT！

发展目标：年华易逝，若不抓紧，怎能做白头翁呢！？所以目标就显的尤为为重要了。

第四篇：以学校教育为依托,办好乡村少年宫

以学校教育为依托，办好乡村少年宫

乡村校少年宫的问世，极大丰富了农村未成年人的课外文化生活，为加强农村未成年人思想道德建设提供了有利契机。我校于2011年3月在上级政府支持下建起乡村少年宫。得到“中央专项彩票公益金（20万元）的资助。一年来我们认真贯彻中央《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，以全面推进少年儿童素质教育为主线，充分凸显乡村少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫内部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准，少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。

我校乡村少年宫建在学校主体教学楼西侧。（二层独体楼）面积约1200㎡.设五个活动室，但是达不到未成年人参加少年宫活动的全覆盖。于此我们整合学校优质设施资源、活动室和活动场地，使其为学生参加少年宫活动而用。现学生活动专用室足够，设施设备充足，活动场地空间广阔，达到了国家规定的标准乡村少年宫。

一、组织保障，制度落实。

沟沿中心小学乡村少年宫服务对象是全镇中小学生和社会未成年人。根据这一服务范围，我们组建了由政府镇长任组长，由政府文教副镇长任副组长，政府、共青团、工会、妇联以及中小学校长为组员的领导小组和以我校校长田宏同志为组长、以艺体副校长为副组长、以各科室主任和典型教师为成员的学校少年宫管理小组。各组责任落实，工作到位，为少年宫健康发展，形成了强有力的保障。我们本着规范办“宫”的原则，不断完善少年宫的管理制度，先后制定了“少年宫建设的‘五化’标准”（即：环境美化、设施完备化、队伍优化、活动经常化、管理规范化）制定了《少年宫建设的实施方案》和活动开展的有效制度。我们建立《少年宫师资保障制度》，要求上岗教师提前备课，准时上岗；建立《少年宫与学校场地共享制度》，少年宫场地就是校园场地；《辅导教师岗位考核与评优制度》，对每位辅导教师的工作态度、工作量及辅导效果，及时考核，评优，并将评优结果作为教师评优竞先、进岗晋级的主要依据。完善了宫长、辅导教师、安保员等各自职责，建立《设施使用与管理制度》，“专用室活动安保措施”以及《活动记录制度》和《少年宫经费专项使用制度》等。为切实保障各项制度的落实，每学期对各活动小组成果进行一次验收，举办少年宫优秀成果展演活动。

二、增加投入，创建标准化少年宫。

一年来，我校加大了设施设备的修缮、添置工作。坚持一地多用的原则对教学设施进行合理有效的改造整合，现已有篮球场6个、羽毛球场1个、乒乓球台4个、200米环形跑道1条等体育运动场地，并添置了相关体育运动器材；同时我们加大少年宫主题活动场所建设。我校主宫设在学校西二楼，室内装置精美、设施完备，设有“四室一台”。

“四室”：

即：“文化活动室”、“舞蹈室”、“合唱室”、“声乐室”、“文艺演唱大舞台” “文体活动室”，占地600余㎡，现装置乒乓球台4付，羽毛球场1个并铺有地胶场地。

乐器室、舞蹈室、合唱室占地各100㎡，装有高标准的墙壁镜、压杆以及精美的壁画，铺上了地胶，配齐了合唱台以及各种音乐、音响、电视、电脑等设施。已达到了功能齐全、使用现代的标准。“文艺演唱大舞台。舞台占地面积200㎡，设施齐备，音响、屏幕、灯光一应俱全，可随时使用。

我校少年宫是沟沿镇未成年人文体生活、学习知识的好去处，更是未成年人（学生）展示才华，实现自我的大舞台。2011年我校用于少年宫的投资近20万元。（分别用于活动室修建、活动设施的添置以及各类器材的购买等）运行经费5万元。（用于外聘辅导员工资和校内辅导教师活动辅导补助，以及水电费、取暖费、演出费等）

三、加强少年宫辅导员队伍建设。

一年来，我们不断挖潜本校的优秀师资资源，在全镇中小学教师中招募艺术才人和科技制作能人，先后选定了15名教师为书画、手工、合唱、舞蹈、剪纸、泥捏、面塑、民乐、声乐、足球、乒乓球、篮球、“国学”等队的辅导教师。为切实提升辅导员老师的素质，我们采取走出去（让教师到外面请教名师）、请进来（请进我区有影响力的知名人士来校讲座），我们先后请进市进修学校马鉴飞老师（美术）、大石桥市知名书法家崔广瑜同志和杨玉相同志分别来校辅导教师。我们聘请了机关退休老干部张洪波同志担任校外辅导员，对未成年人思想道德建设进行多场辅导。我们为加派师资力量充分发挥“五老”作用，邀请当地的民间艺人（当地乐器名人）史跃金同志和知名书法家杨玉相同志作为少年宫活动 的校外辅导教师。特与营口市艺校舞蹈老师（多位）签订协约，定期来校为学生义务辅导。校外志愿者的加入，大大拓宽了我们少年宫活动的项目，缓解了乡村少年宫辅导员不足的问题。现已得到校外辅导20余场，提升了辅导质量。

四、阵地服务时间、空间有效打开。

为了使更多的孩子参与到少年宫组织的活动中来，我们开辟了融读书、综合实践、修身健体、文化艺术、科普创新于一体的园地，努力拓展少年宫活动时间和空间。时间上通过课外活动时间搞好常规活动项目（如每周三、五日的课外活动时间开展的音乐、体育、书法、绘画、诵读、手工、写作等各类小组培训活动）、双休日及节假日全面开放场地和设施设备，保障少年儿童学习活动时间。空间上通过兼用场地开展活动，做到一室多用、一地多用，充分利用可用空间（舞台、图书阅览室、微机室、舞厅、展廊、橱窗等），作为少年宫活动、作品的展示阵地，处处体现少年宫新面貌。

五、少年宫活动经常化，并取得了可喜的成果。

1、加强体育队的辅导：通过组织学生活动获得技能，激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展，组织和吸引更多的学生参加体育活动。辅导教师通过发展柔韧、协调、灵敏、速度、弹跳等运动素质。学习和掌握各项运动所需的基本活动技能，逐步培养学生完成各种练习的正确姿势。学习和掌握各种运动技能，比赛规则。在训练过程中努力培养学生守纪律、爱学习、勇于吃苦、意志顽强的品质，使其能够全面发展。我校体育队参加营口市传统体育项目比赛获得优胜队称号，参加桥市全民运动会获小学组田径总分第四名。

2、加强舞蹈队的辅导：我们依照舞蹈是以肢体动作为主要艺术表现手段，着重表现语言文字或其他艺术表现手段所难以表现的精神世界、细腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格，创造出可被人感知的生动的舞蹈形象。我们在培训中一个一个环节的教，一个一个动作导，让学生达到入境、入情、技能与美的情感同步发展。我校的舞蹈队参加镁都少儿舞蹈赛获一等奖。

3、加强绘画小组辅导：在绘画指导中，我们注重培养学生的绘画技能，提高学生的绘画能力，用画笔描绘美好的生活。先后进行了基础练习简笔画、水粉画、版画的绘画技法，培训水粉、版画等的绘画技能和制作技巧。我校学生参加大石桥市美与生活的优秀书画作品评选。有30人获奖，参加全国小学生优秀书

画作品评选有3人获一等奖，20余人获二等奖。

4、加强合唱队辅导：我们从欣赏优秀歌曲，培育民族精神、提升学生素质入手。要求学生掌握基本呼吸及基本歌唱状态，能演唱初级声乐乐曲。培养良好的音乐感觉，让孩子们在歌声中陶冶情操，启迪智慧，丰富精神生活。我校的合唱队代表镇参加市讴歌“镁都大石桥”的表演，获得镇民们一致的好评。

5、科普实验小组：我们通过各种实验，学习和掌握各种仪器的性能和使用方法，激发学生探究科学的兴趣、提高学生动手、动脑的实践能力，使学生的综合素质得以提升。我校科普实验教师窦建一老师带领学生制作的教具模型获省教学具比赛一等奖。

6、加强国学经典诵读辅导。我们把学国学作为全校少年宫活动的普及内容。班班确定背诵内容，在全校范围内举办了国学经典诵读比赛，让学生在诵读中尽染着中华民族传统文化的熏陶和美德教育。

六、今后的打算

1、进一步完善乡村少年宫场所建设，增加投入把我校“乡村少年宫”建成示范基地。2012年想创办一个标准的国学堂和设施完备的心理健康咨询室。现已编写了各年级国学教材内容，正落实在各班教练、诵背。

2、加强师资培训，加强对外学习交流，学习兄弟单位先进经验，把我校“乡村少年宫”工作做得更加完善。准备优化全镇师资，精选有特长的教师做少年宫辅导教师。还要向社会招募选聘面捏、苇编、根雕等辅导教师。

3、继续发展自身的优势，努力创造条件，使我校“乡村少年宫”开展的项目逐渐增多，规模和气势逐渐壮大，真正满足农村少年儿童课外生活的需求。让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习、全面发展、健康成长。

大石桥市沟沿中心小学

2012年9月

第五篇：加强规范化教学管理全面提高学生素质

教学管理规范化是大面积提高教育成效的重要手段

学校要全面贯彻党的教育方针，坚持“以人为本”的教育思想，积极推进素质教育，形成优良校风、教风，大面积提高教育成效，这些教育教学管理机制息息相关。要达到上述目的，就要规范教学管理。教学管理规范化是大面积提高教育成效的重要手段。如何做到教学管理规范化呢？我认为应做好以下几点。

一、加强学习和宣传，更新教育观念。充分利用教研时间认真学习《中国教育改革和发展纲要》、新课标和素质教育的理论，还经常组织教师到走在教改前列的先进学校观摩课堂教学，听名师讲学，回来后，写心得体会，更新教育观念，并抓住各种参赛契机，全面提升教师的教学素养。

二、以人为本，科学管理。学校管理是一门科学，要提高管理效率，必须走规范化、精细化、制度化之路。同时，学校管理又是对人的管理，管理人就要转变以事为中心为以人为中心，树立“以人为本”的科学管理思想。学校的教学质量是学校的生命，我们要首先从课堂教学抓起。要充分体现以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以学会会学为宗旨的教学思想，努力为学生创设动口、动手、动脑的机会，充分调动培养学生学习的积极性和创造性。学校还可以建立教案、作业检查制度。目的是了解教和学的情况。教案、作业检查每学期做到“三检查”、“两讲评”。检查教案的学科领导须认真阅读教案，按照新课程标准的要求，撰写评语、评定等级。作业检查分为全面检查和抽查两类。全面检查每学期三次，抽查均根据教学情况确定学科、时间。作业检查包括作业种类、份量、质量，确认作业对课本知识的覆盖、反馈情况，练习设计的科学性、层次性、思考性，作业批改是否采用等级制加激励性批语。教案、作业检查情况应及时汇总，上报校长室，由校长室决定反馈有关人员。分管学科领导还应在期中、期末写出书面讲评材料，并在全校教师会议上总结检查情况。教案、作业检查情况记录、讲评材料由教导处保管，分学期装订，教案、作业检查情况记入教师业务档案，纳入教师年终考核。

三、加强“教研兴校”意识，关注青年教师的成长。如果说：教学质量是学校的生命线，那么，教科研就是学校的发展线。学校要对教研加大投入，为教师参加教研学习尽量提供方便。学校要制定青年教师培训计划，组织开展青年教师拜师活动。青年教师入校后要介绍他们拜师，“老师”要从思想上、业务上全面帮助与关怀青年教师。组织青年教师积极参加各级教育主管部门开展的各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养锻炼，在活动中帮助提高。创造条件组织青年教师外出参观学习、听课和参加业务培训，并将学习心得写成书面材料，向全校教师汇报。鼓励他们积极参加业余文化进修学习。鼓励青年教师教师与时俱进，开拓创新，在教育教学实践中取得好成绩的要给予精神和物质上的奖励。

四、把握教学的正确导向，全方位培养学生健康成长。学校要制定明确的教学目标：德智并举，培养技能，因材施教，发展个性，确保合格。

五、抓学困生转化，促教学质量提高。在九年制义务教育过程中，尤其要特别关注学困生的成长。因人辅导强调课内辅导、课后辅导和在兴趣小组中的辅导。因人而异，旨在使学困生跟上队，中等生能提高，优等生能发展。在辅导的过程中，强调偏爱学困生。我们要求教师辅导要有计划。课前辅导，有利于帮助学困生拾遗补缺，强化学生新课的认识基础；课中辅导，有利于贯彻因材施教的原则，使上中下学生都得到发展；课后辅导，有利于帮助学困生理解掌握所学知识，使优等生超前发展。

六、建立教育教学评估考核细则，坚持绩效工资与考核成绩挂钩。对违纪、不遵守学校规章制度而又不听劝阻者，予以行政处分，期末不评奖，年终考核为不合格。无视社会公德、职业道德或工作失职给学校造成不良影响或后果者，视后果轻重给予处分。

教学管理规范化是大面积提高教育成效的重要手段。只有做到教学管理规范化，才能固本正源，让学校走上良性发展的道路。