对中职学前教育专业幼儿英语教学方法的探讨

第一篇：对中职学前教育专业幼儿英语教学方法的探讨

对中职学前教育专业幼儿英语教学方法的探讨

【摘要】随着我国市场经济体质的逐步完善，国际交往日益增多，英语作为国际化的语言显得很突出，人们对儿童早期英语教育越来越重视。很多家长要求幼儿园从小培养学生学习英语的兴趣，锻炼其英语能力，以适应社会的发展需要。中职学前教育学生作为幼儿教学的主力军之一，承担着不可替代的作用。但目前我国中职学前教育专业英语教学状况不容乐观。本文从探讨幼儿英语教学的有效策略出发，希望能进一步提高中职英语教学水平。

【关键词】中职；学前教育；幼儿英语；英语教学

目前，幼儿英语教育蓬勃发展，很多家长觉得不能让孩子输在起跑线上，选择双语教学的幼儿机构，然而幼儿园由于招揽生源及提高质量的需要，于是也将英语课纳入幼儿园课程，我国中职学前教育专业英语教学还处于起步阶段，存在一定问题。本人依据自己在幼儿园及中专工作经验，对中职幼儿英语教学做些探讨

一、中职学前教育幼儿英语现状

（一）中职生自身现状及对幼儿英语认识不够

中职学校的学生大部分是没有升入高中转而选择中职学校学习的。他们当中大部分英语基础差，只有极少数成绩比较好的学生能流利的朗读课文，有些还能进行简单的日常会话和相应的写作能力，因为基础差因而大部分学生对英语学习没有兴趣，英语课也成了他们不受欢迎的科目。

另外，很多中职学生对幼儿英语的学习认识不足，他们没有认识到学习英语对自己以后的幼教生涯的帮助，他们认为只要把舞蹈、钢琴、美术等专业课学好了就能进入较好的幼儿园，文化课只要及格就行了。他们侧重技能技巧的学习训练，对英语缺乏热情，更不用说提高听说读写等各项英语技能了。

（二）幼儿英语教材不统一

当前，在我国中职幼师专业幼儿英语没有统一的教材。很多学校开设了普通英语课，但是没有开设专门的幼儿英语课，教材也是五花八门，有些教材适合其他专业的中职生，与学前教育专业今后工作关系不密切，学生学不到有用的东西，针对性不强，这也是导致中职学前教育专业学生英语学习兴趣不强的原因之一。

（三）幼儿英语教学方法相对滞后

很多英语老师课堂上采用传统的教学方法，这直接导致了学生的学习兴趣低，影响了教学质量和教学效果。很多中职的英语老师是大学英语专业毕业的，他们专业知识扎实，但对幼儿教育一无所知，他们不知道孩子的心理特点，学习活动特点，也不了解幼儿园的英语学习现状及方法，学生处于被动的地位，参与机会少，所以这样直接影响了幼儿英语课程的教学方法。

二、提高幼儿英语教学的策略

（一）提高思想认识，明确目标和方向

中职学校学前教育专业的学生比较懒，喜欢玩、弹琴、做手工，老师的首要任务是帮助学生纠正思维的误区，让学生意识到学习英语的重要性，以及认清就业形势。比如可以组织学生深入到幼儿园，每个学期可以组织一周的见习，辅助幼儿园的带班老师，让她们参与日常教学和管理工作，进而让他们认识到英语教育是幼教工作的重要组成部分，以调整日后的英语学习目标。

（二）采用灵活的教学方法，激发学生的求知欲

1.培养学生英语听力

同母语习得过程一样，第二语言的习得也必须从听力起步，培养英语听力可以分三步进行：第一步听清楚。无论是教师领读还是其他方式，都要求给学生清晰、规范的听力内容。第二步听辨识别、领悟大意。老师有意识选择一些相近的字母、单词或句子让学生辩听。第三步听写结合。老师可以选择适合学前教育专业学生水平的听力短文帮助学生，比如在线英语听力室，还可以从网站上下载儿童英语小故事、英语歌曲、原声电影等，丰富学生的知识，也起到熏陶的作用。

2.采用多种形式让学生开口

在课堂中可以将幼儿园常用的英语教学方法运用到中职英语教学中，增加课堂的趣味性，也可以让学生习得英语教学技能

（1）游戏法。这种方法适合练习单词词汇量。众所周知，游戏有利于创造轻松和谐的课堂气氛，寓教于乐，于是，老师可以找一些有趣的游戏，以便帮助学生感知和学习新的词汇。比如游戏“What’s missing”“bingo”等。让学生在宽松的情景中，更好的理解并自愿学习。

（2）猜谜语法。老师可以将所要学的英语词汇变成简单的谜面，然后让学生们结合自己的生活经验先进行猜测，这样引出所需学习的词汇，如果用这种方法，可以很好的吸引学生的注意力，不仅激发学生学习词汇的兴趣，还能加深学生对词汇的认知记忆。

（3）歌曲、儿歌、顺口溜法。通过歌曲学习词汇，这是一种附带学习，在欣赏和学唱一首歌的过程中，无意间学生就可以学会和把握歌曲中主要的和重复出现的英语词汇，比如《Apple》、《R ow，R ow，R ow Your Boat》、《If Y ou’re Happy and You Know It》、《Bingo》、《Rain Rain Go Away》等。在教歌曲、儿歌时，当然还需引导学生自己挖掘编造，让学生思考每一首歌曲儿歌配合的舞蹈动作、游戏。这样的话，老师可以发现学生的创造力是无穷的，而且不论是英语基础好的或者不好的学生，她们上起英语歌曲儿歌课，都会热情高涨，积极参与的，几乎每首歌曲儿歌人人都能做到过关，这为以后教幼儿也积累了很多知识。

四、统一教材，增加符合实际的英语内容

教材的选择对中职学前教育专业英语教学是很重要的。中职学校必须选择符合学生实际发展状况的幼儿英语教材，然后结合学生英语基础进行教学，适当删减或增加教材的内容。本人觉得华东师范大学出版社的《幼儿英语教育》是比较符合中职学前教育幼儿英语教育的，里面有音标的练习，也有很多幼儿园日常用语、歌曲、儿歌、故事等，内容比较丰富。老师可以因材施教，尊重学生个体差异，进行分层教学。

中职学前教育专业学生以后的工作对象是幼儿，只有加强对幼儿英语的了解和对英语教学的热情，才能让学生在从事幼儿教育时发挥教书育人的热情，而且，提高了学生幼儿英语的教学技能，才能帮助学生在竞争中占有一定优势。

参考文献：

[1]高敬著.幼儿英语教育[M]，华东师范大学出版社，2009

[2]张志远主编.儿童英语教学法[M]，外语教学与研究出版社，2007

[3]陆勤.浅谈中职学前教育专业英语教学的看法

作者简介：

陈海凤（1985.01-），女，汉族，江西师范大学，现任教于南昌市广播电视中等专业学校。

第二篇：浅谈幼儿英语教学方法

成都大邑阳光文化艺术培训学校专业·诚信·执着·创新 阳光核心教学模式（CMS）教研成果

浅谈幼儿英语教学方法

成都大邑阳光文化艺术培训学校杨欢

蒙台梭利在《童年的秘密》一书中提到过幼儿是处于阅读、语言、感官动作以及社会规范、对细微事物感兴趣的敏感期。因此作为教育者应从以上方面来考虑教学方法的运用。并且教育应以学生为主，教师只需具有示范、引导、监督的作用。经过我的学习以及实践经验归纳出幼儿英语教育的方法包括：魔术法、示范模仿法、游戏法、表演法。

魔术法是最能吸引幼儿眼球的方法，因为魔术比较神奇，较能勾起幼儿的好奇心，是作为课堂引入比较有效的方法。

示范模仿法是教师发音标准、清晰，并辅助以合适的语速、语调以及相适应的一系列的动作。幼儿以此为模版模仿教师的一言一行、一举一动。

游戏法是幼儿通过一系列有规则的游戏进行操练的方法。幼儿天生对游戏是十分感兴趣的，通过游戏，孩子们快乐地学习，又能养成遵守秩序的习惯。

表演法是幼儿在学习到一定程度时，教师根据幼儿学习的内容，编一些童话剧，让幼儿能感受到学习的成果，又能从中获得反馈。

（2012年9月）

第三篇：《中职英语教学方法》作业题

《中职英语教学方法》作业题

2.以任务型教学法为中心，完成一份基础英语课教学设计

仁化中职

刘凤兰

一、教材分析

本单元的中心话题是“颜色与心情”，学习不同种类的颜色及其对人情绪的影响。其中重点介绍了色彩与情绪的关系，而本单元阅读部分内容正是围绕这一中心话题展开的。阅读部分向学生介绍了谈论颜色有助于引出关于情绪和情感的内容。鼓励学生运用本单元的知识开始思考他们的情绪和情感。

二、教学目标设计

1）基本知识目标：学习和掌握阅读部分所涉及的新单词和词组，尤其是一些习惯用语的表达方式及用法方面的固定搭配。

2）能力智力目标：进一步训练学生的自我阅读能力，并要求能够在快速阅读后领会主要句子的意思。

3）德育情感目标：鼓励学生运用文章中所了解色彩和情绪的关系的知识思考他们的情绪和情感，并讨论在自己或别人伤心的时候，该如何帮助自己或别人。

三、教学重点与难点

1）怎样来正确使用与课文有关的重要词汇短语？ 2）对文章的听读理解能力及获取具体信息的能力 3）对文章快速阅读的能力及阅读对写作的迁移能力

四、教学方法和教学工具

任务教学法（Task-Based Language Teaching），多媒体教室，录音机，教材

五、.教学时间 一课时教学（六、.教学形式：Task-based learning, activity-based teaching(class work;individual work;pair work;group work)

七、课堂教学程序的设计 Step1.Warming up 任务设计（1）do a survey about your favourite colour（2）show up（设计目的：在正式阅读文章前，给学生分组布置任务，通过五环及福娃，要求前后四名学生为一组共同讨论各自喜爱的不同颜色的福娃及其原因，体现团队合作精神。小组讨论、协商，不仅给学生提供了大量的口头练习机会，而且是个取长补短，集思广益，互相学习的过程，有助于培养学生分析问题和解决问题的能力从而发展他们的个性。）Step2.Leading-in 任务设计：As we all know, there are different colours in the world, and can you divide them into 2 parts?（设计目的：利用学生的旧知，鼓励他们把颜色分为warm colours和calm colours）Step3.Skimming 任务设计：skim “reading” within 90 seconds, try to finish the table（设计目的：在学生原有对颜色分类的认识基础上，快速阅读，抓取文章的主要信息，并对原旧知进行细化。）

Step4.Scanning & Matching 任务设计：Scan the reading, and try to match the colours with what they represent.（设计目的：重要的词汇在学生理解课文后再次通过加深对词意的理解达到对词汇的掌握，学生将更多的注意力放在了语句中，单词记忆不再是孤立的，而是在句中理解词汇。）Step5.Revision 任务设计：help students revise all the information together blue---------calm calm white----------purity orange----------joy warm yellow---------wisdom energetic green-----------growth strong red-------------power（设计目的：对于输入的信息量及时地巩固，增强记忆）Step6.任务设计1.read calm colours carefully by themselves and answer questions 1.What colour can make you feel relaxed?(blue)2.Does white create a feeling of harmony?(No,blue creates a feeling of harmony.3.What else can blue represent?(sandness)4.If I’m feeling stressed, what colour should I choose?(white)任务设计1.Green is the colour of nature and represents new life and growth.It is the colour of envy.2.get information from warm colours and try to finish the following table 3.close books and listen to the tape, then catch the missing information about red and green.4.Red is the colour of heat and represents power and strong feelings.Red can also help us take action or make a decision.Step7.Discuss the passage carefully in groups, then try to fill in the table below:（设计目的：设计了创新思维能力的练习，采用不同方法，鼓励学生主动参与，展示个人才能。培养学生思考问题、表达观点的能力、引导学生运用所学的语言和知识进行交际，体现了语言为生活服务的宗旨。让学生进行一些即兴的、自由的交流活动，练习由浅入深，层层深入。）

Step8.Game time 任务设计：

If you tell us the correct colour, you can get a present.If you can’t, you can get nothing.For example: The best colour to represent is red, because he has a strong personaling and active but I think he should use bluemore, it can help him calm down.1.Cui Yong Yuan used to worry a lot and often got stressed, he should use white more.2.Ying Mu Hua Dao often gets angry easily.I think he should use blue more as it can help him calm down.（设计目的:各种不同的练习使学生很快找出阅读内容的细节，听读结合，动静结合，张弛结合）Step9.Talk show 任务设计：ask students to talk about themselves, but they should mention the following points.My favourite colour is.It represents.I like it because.I am.So, my favourite colour match/doesn’t match my characteristics.设计目的：总结并巩固新授知识

第四篇：家庭幼儿英语教学方法

English Is for you to use not to study(英文是给你用的，不是给你学的)。这是书的小作者多多讲的一句话。每当别人问多多：“你是怎么学英文的？”多多就会告诉别人：English Is for you use not to study。看完这本书，这句话给我留下深刻的印象。想想我们很多人学习英语的过程，学英文是为了考试，为学英文而学英文。文革时我上初中，英语老师只教我26个英文字母和一句“Long life Qian Men Mao!”。我虽然有心想多学一点，可是大家天天去写大字报，老师也不教。同学们唱着顺口溜：我是中国人，何必学外文，不会ABC，照当接班人。英语老师告诉我们为什么要学英文，因为英国和美国这些资本主义国家的工人、农民都生活在饥寒交迫中，毛主席说要我们去解放他们。我们要学好英文，才能完成毛主席交给我们的光荣使命。我想，就是去解放他们，也轮不到我们这些右派子女。这英语是没有必要学习。现在不同，学好英文可以出国

留学，可以进外企，可以有高薪。从这个角度去理解，小孩子多多这句话非常正确：英文是给你用的，不是给你学的。有用大家才学，没用就没有必要去学。

但是，很多父母也应该头脑清醒一些，不要被学英语的狂潮冲的东倒西歪。这是讲学习的目的，从学习的方法角度看，小孩子多多的这句话也非常有道理。77年高考改革，我从农村去大学念书，当时完全没有英文基础，面对着英文书发呆。怎么学习英文，天天背单词，记语法。除了能通过考试，这英文真正是没有学会。二十多年来，这种教学方法越演越烈，背单词、语法，还有做各种各样的试题，要通过各种考试。中考、高考、大学的英语考试，四、六级考试。各种职称考试。连幼儿园的孩子现在都有英语级别考试。很多大学生通过英语六级考试，结果仍然是听、说、读、写一概不会。去年一个到北京参加新东方培训的学生告诉我：新东方的培训对付考试非常有用，既使你看不懂这段文章，你也能把题做对。中国人对付考试真是有世界一流水平。可是这样能学会英语，学好英语吗？肯定是不可能！二十多年来，国内从幼儿英语教学到大学英语教学，更多的是为了应试。现在要给掏很多钱让孩子学英语的父母说：千万不能为学习英语而学英语，不能为考试学习英语。记住小孩子多多的话，English Is for you to use not to study。

创建“美语生活家园”对孩子学习英语很重要

书中的妈妈Mary在孩子四岁时，突发奇想，要建立一个“美语生活家园”，希望能创造一个语言环境使孩子能学好英文。她认为没有必要去掏很多钱，自己创造一个语言环境也能使孩子学好英文。这种精神和具体的方法非常值得学习。她制定了“美语生活家园”的蓝图和施工流程。在实施的过程中，不断的去修改计划，实现目标。使孩子在一年多的时间达

到很好的英文能力。

语言环境是学习语言的基础，没有语言环境，要想掌握一门语言是很困难。中国的小孩子到美国，三个月到半年，听、说都能过关。父母对语言环境的适应能力，对语言的敏感能力，和孩子比差得很远。学习口语，是学习英语的基础。只有打下坚实的口语基础，才能真正学好英语。学习口语必须要有语言环境。没有语言环境，很难理解语言的含义。一个老外

说：汉语中的“好”，最难理解。问一个人怎样，回答“好”。问这件事情怎样，也回答“好”。老婆对老公说，你去买菜，也回答“好”。一件事情是否完成，回答“好了”。在不同的语境中，“好”有不同的意义。如果老外只会查新华字典，无论如何是不能理解这些意思。中国人学英语也是一样，没有语言环境，天天背单词、记语法是不能学好英语。

书中的妈妈Mary认为，不出国，不移民，也能让孩子学好英语，给孩子创造一个语言环境，这就是她构建的“美语生活家园”。多多的父母英文水平都不高，像我一样，不能张嘴，只能背一些单词，知道一些语法。在中国这样的父母很多很多。多多的妈妈给孩子建造一个语言学习环境，使多多很好的去学习、掌握英文。我们也要向多多的妈妈学习，去给孩子创建一个语言环境。多多妈妈是如何建造语言环境，有兴趣的妈妈可以通过这本书去学习。

我给大家提醒几个关键的问题。

一、教材。情景式的英语教材和教学方法是现在英语教学的主流。构建语言环境，选择教材是第一位，现在这样的教材很多，《洪恩GO、GO》、《迪斯尼英语》、《剑桥英语》、《走遍美国》等等教材都是情景式的英语教材。通过视听、游戏，日常生活等。给孩子再现

语言环境。父母要注意选择教材。

二、语音。孩子在刚开始学习英语，要能听到正确、地道的美式或英式发音。这对孩子将来的辨音能力很重要。开始学英语只听中国人讲英语，对孩子的辨音力并不好，长大很难纠正。所以我们对幼儿园和社会上办的很多英语班有疑虑。父母要注意老师的发音。书中的多多，虽然是妈妈给他建造一个语言环境，但幼儿园的老师很重视孩子的发音。

三、社交语言环境台北是一个国际大都市，说英语的人很多。老外也很多。在大陆可能只有北京、上海等少数大城市有这样的环境。多多在亲戚家，公共场合，遇到外国人，更多的学习讲英语。这样使孩子的英语进步很快。有条件的家庭，可以尽量这样做，没有条件不要勉强。勉强不仅达不到效果，而且可能带来问题。

四、母子同学、母子同乐是多多成功学习英语的一大诀窍。很多父母只是让孩子学习，自己不学。这样就很难有好的效果。母(父)子同学，这样才可能真正建造一个语言环境。同乐才可能给父母和孩子提供一个巨大的学习动力。

母爱是孩子学习成功的基础

书中的妈妈、书的作者Mary(竺静玉)是一个非常有爱心的妈妈。可能是33岁才得子，这位妈妈对孩子有着更多爱心、责任心。从书中字里行间，看到妈妈和多多之间有很好的依恋，有很深的感情。妈妈契而不舍的精神与毅力，妈妈对孩子的鼓励，培养出孩子的自信心。妈妈并没有给孩子的学习带来很多压力，也很少去指责孩子。多多是在一种快乐、自信中去

学习英文。

我们说儿童学习知识，应该在一种亲密的情感交流过程中进行。有的妈妈给我说：我那个小家伙真是烦人，他说要我给他讲故事，可把他抱到怀里给他讲，一会他就把书给你乱翻，不注意听。我说孩子的本意不是要听你讲故事，孩子的本意是要妈妈去抱他，去爱他。孩子发现只有提出要听故事，妈妈才对他格外亲热，才把他抱到怀里。妈妈首先不能满足孩子爱 的需要，可能就谈不上教孩子学习知识，孩子也不能很好的去学习。如果妈妈每天在睡觉前把孩子搂到怀里，和孩子说啊、笑啊，再在这个过程中，给孩子讲各种故事，和孩子在一块扮演角色游戏。孩子肯定能学到更多的知识。孩子也会在快乐中学习。多多的妈妈是一位值得我们大家学习的妈妈。在读这本书时，要能够更多的去读妈妈的爱心，妈妈对孩子自信心的培养。

对多多学英语的一点遗憾

看完这本书，非常赞赏多多妈妈和多多的英语学习的方法。也希望大家能学习他们的方法，改变英语教与学的观念。但是有没有遗憾，有！看到多多的汉语能力并不很强，并且学习汉语还要英语来帮助。母语与外语不能颠倒。语言的功力是需要从小打下基础，口语是学习语言的基础，但仅仅依靠口语是不能打下坚实的语言基础。

王勃7岁能做诗，说明王勃有很好的语言基础，有很好的想象力。儿童在成长的过程中，要奠定下很好的文学基础，历史基础。这都有赖于很好的母语基础。多多虽然通过学习能记下几千单词，说很多英语的日常会话。这不表明孩子有很好的语言基础。像傅雷这样的大翻译家，英文非常好，但是他的语言基础仍是他的坚实的母语基础。中国人天天说汉语，写汉语。是否都有很坚实的语言基础功力？不一定。很多人的语言能力很差，包括很多大学生、硕士生、博士生的语言能力都很有限。北大钱理群教授有一篇文中讲：现在中文系、历史系的很多本科毕业生看不懂过去的蒙学读物《幼学琼林》。主要原因是现在的学生从小受到的语言学习、训练太少。儿童在3-6岁是学习母语的关键年龄。12岁以前是学习语言重要阶段。无论要学好哪一种外语，都必须有坚实的母语基础。爸爸、妈妈们不要在重视孩子学习英语的同时，忽视了给孩子打下坚实的母语基础。

张仲华教授，新浪网亲子中心教育论坛的版主。现在湖北省郧阳医学院心理学教研室副教授、副主任医师，主要从事从事医学心理学教学和临床心理学工作。除教学和临床工作之外，更多的从事儿童行为发展、儿童行为矫正研究和实践工作，非常艰难的从事学校心理学工作，更多的关注儿童的早期教育和学校教育，积累了比较丰富的教育儿童的经验和临床治

疗经验。

第五篇：幼儿学前教育专业简历

幼儿学前教育专业简历范文

【基本信息】

姓名： 某某某

性别： 女

年龄： 23

身高： 163 CM

民族： 汉族

婚姻状况： 未婚

毕业院校：某某技工学校

所学专业： 幼师

最高学历： 中专

语言能力： 普通话 良好，粤语 精通

【求职意向】

意向岗位： 幼儿教育

到岗时间： 一周内

期望月薪： 面议

【教育经历】

2004-09 ~ 2006-12某某技工学校幼儿学前教育中专

本人在校期间所学的课程有：幼儿心理、美术、音乐与乐理、舞蹈、新闻记者与写作等！在校期间认真学习，努力完成各种技能学习得到学校老师的赞扬。在WDJLW.CN单位实习期间，能服从实习单位的安排，得到了实习单位领导的良好的评价！

【工作经历】

2007-08 ~ 2009-08某某幼儿园班级老师

工作描述： 本人在某某幼儿园工作期间，工作认真，受到幼儿园上级领导的肯定。在2007~2008获得“优秀教师”称号！本着“一切了为孩子，为了孩子的一切”为宗旨。得到了孩子的喜爱和家长的信任！先后担任小班级的班主任，短期担任中班级的老师。

2006-12~ 2007-07某某幼儿园幼儿园班级老师

工作描述： 本人在某某幼儿园工作中，表现突出，得到上级一致好评，也得到各家长的认同！担任过中班和小班级的主班老师。

【自我介绍】

本人性格开朗，积极向上，乐于与人沟通，专业知识的学习以及三年的工作实践，使我积累了丰富的工作经验。工作认真，有责任心，热爱孩子。擅长唱歌！

【技能专长】

1.良好的沟通能力及协调能力。

2.本人能够很快地接受全新教育理念、教育模式。

3.幼儿学前教育中级毕业证。

4.会操作电脑基本应用。