第一篇：活到老,学到老——我的读书体会
活到老，学到老
——我的读书体会
宋代大学问家朱熹说得好：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”你看那些名家大师，哪一个不是博览群书之人？为了顺应时代潮流，在校长身体力行的感召下，大家也身不由己投入了阅读的行列。
本期，我没有阅读固定的书目，只是蜻蜓点水般阅读了一些篇目，现就看到的内容来谈谈自己的肤浅认识。
看了《小学语文教师》这本书，我知道了学生作文并不难，只要像管建刚老师那样指导学生“用自己的话写自己的事”就行。而作为教师，最重要的就是帮助学生去发现去寻找他自身存在的话语系统。这让我明白了写作是引导学生说心里话，而不是鹦鹉学舌。
还有，张云鹰老师的《开放式习作教学》给我启发也很大：要求教师在作文教学中要解放思想，相信学生，不给学生强加高于生活的“深刻立意”的价值取向，消除对“规则”的恐惧感，只要言之有理、言之有物、言之有据即可。
比较实在的收获就是高子阳老师教给了我一个很实用的方法——如何“让100%的孩子爱写作”。方法如下：
第一步，让学生明确“写”的繁体“寫”包含的三种含义：一是屋子里有一只扇动翅膀喳喳叫的喜鹊（其中宝盖头就是房屋，宝盖头下部分就是喜鹊），二是将事、想法、物品从他处移到房子里来，三是写作就是把头脑中看到的、想到的倾吐出来（“写”是“泻”的本字，清人段玉裁注：“写，凡倾吐曰写”）。而“作”这个词很有意思，在先秦两汉只有具有创造性撰述的文章才叫“作”，作文就是今天说的创作。
第二步，了解“创作”包含的六种意思声音：
1、人是高等动物，一定要超过喜鹊！喜鹊善叫，人喜欢说；喜鹊能飞，人就必须能写。
2、我能创造我能写。教师要与学生一起背诵，一起写作，做好示范，培养学生的自信心。
3、只要活着就能写。喜鹊活着就会叫，人活着就得写。
4、我既吸纳也倾吐。吸纳与倾吐正如硬币的两面，永远不分离。吸纳就是阅读世界，倾吐就是表达。光吸纳而不表达，这一天就不完美。
5、我是会移置事物的。把无数的事情、物品从他处移置到房子里来，怎么移？阿基米德说给他一个支点及足够长的杠杆，他就能够撬动地球。那我们的支点是什么？是自信。我们的杠杆是什么？就是文字记录，是表达。只要有了信心，再利用语言文字就能轻轻松松把无数的事情、物品从他处移置到房子里来。
6、我有家我爱写。家是写作的必备条件。什么是家？梵高曾经画了一幅画“家”，这幅画很简单：屋里有一张床（休息），一张桌子（能在上面吃、写、画）。两把椅子（可以做，来人可以交流）。梵高在这里绘出了许多价值连城的画。这简单的三大件，大家都有，可能比这更好更多。有了这样好的条件，写作还有什么困难的呢？爱写作，就是爱家的表现。
第三步，引导学生平时多学习一些写作知识与技巧，写作时尽量写一些有趣的事情。如此一来，写作就变得简单多了。这么简单而有趣的事情，我们为什么不去做呢/
当我读了这段文字后，感触颇深。是啊，这么简单而有趣的事，为什么不去引导学生做呢？于是，我开始要求学生坚持写日记。有时候作业太多的话，我宁可舍去其他作业，也要学生不能丢下写日记。当然，一开始要求不能太高，三五行也可，只要是发生在自己身边的事，自以为有趣有意义的都行。目的只有一个，养成写日记的习惯。不过，要学会欣赏，注意有效评价。诸如定期互相观摩同学们的日记，比比谁的素材更丰富？比比谁更富有真情实感？等等，这些是浙江的杭渭锋老师和陈萍老师告诉我的。真的，很值得一学。
通过一段时间的练习写日记，大部分学生能坚持完成，效果还不错，只有少许学生还不习惯。我相信，只要教师有意识的引导与督促，结果应该是如愿以偿的。为此，本期的寒假作业我就要求学生必须坚持写日记。我想，应该会收到良好效果的。
《小学语文教师》这本书还让我学到了一些老师良好的教学方法。比如：
1、教学生写“随文诗”——学习一篇课文，把自己的理解、感受、感想用诗歌的形式写下来，就是随文诗。平时可以相互交流。
2、关于“美句考核”——针对低、中、高不同年段，展示出文本中的美句让学生说出相应的课文题目、分组编写关于文本美句的手抄报、分组考核背诵自己小组从文本中收集的美句、分组考核背诵自己小组从文本中收集的美句以及赏析部分美句。
3、“艺术大串烧”玩转语文复习——一是关注目录，呼唤教材人物；二是人物“排队”，感受编者用意；三是关注表达，探究人物写法；四是迁移方法，现场片段练笔；五是立足运用，教材人物玩穿越。
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这些，都将是我明天进一步搞好语文教学的“金钥匙”。对于高年级，把感想感受变成“随文诗”，有创意，能激发学生的学习兴趣；而“艺术大串烧”式的复习，更富有挑战精神，解决了平时复习的题海战术与乏味。看来，《小学语文教师》真不愧为我的良师益友！
前几天，本期期末测试成绩下来了，老样子，没有多大变化。一分析试卷，发现有两大问题：首先是书写普遍不工整，甚至有几人是因为书写而丢分；其次是课文内容及基础知识掌握不牢，按理说，这些都是复习过的，为什么得分率不高呢？我估计要么是课上没有认真学，要么是课外没有认真记。横看同年级其他班，班级平均分与第一名居然相差5、6分，有点让人难以置信——这确是事实，真让人情何以堪？是我没有认真教学吗？不！我自以为还是挺认真的。那原因是什么呢？开学初，我尝试学习郭思乐教授的“生本教学法”，自己少讲或不讲，让学生来说理解说感受，这样学习了一段时间，原来成绩较差的孩子激发出了发言的积极性，可总觉得这没有讲到那也没有讲到，而且原本比较好的课堂纪律给整松散了，真让我郁闷不已！后来自己在课堂上有时候不知不觉又在带着学生走了，于是自己就在“师本教学”与“生本教学”之间徘徊不前。
到底语文教学应该教些什么？这个问题一直困扰着我。后来，我带着这个问题打开电脑。哇，答案真不少！
郭思乐教授认为，“我们面对的每一个孩子，哪怕是数学才考了十多分，哪怕是还拖着鼻涕，哪怕是字写得歪歪扭扭，他们都将居于今后所有事情的核心。儿童不可限量。” “我们所做的，全都要通过儿童自己去最后完成。一旦我们醒悟这一过程的必然性，就会明白教育过程的主人和主力，原来是儿童自己，我们只不过是儿童自主发展的服务者和仆人。” 由此，他提出了“生本教育”理论。其核心理念，就是高度尊重学生，全面依靠学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。而教师则要退后，他的作用和价值，体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习，而不是教什么的问题。
于永正老师认为，语文教学最终是习惯养成的教学。先得把字教好；教朗读，培养朗读能力；教学生学会思考、学会品味；最后，小学语文还是要教表达。
郭志明老师认为，学生不懂的东西，老师要让学生懂；背景性的材料，老师要介绍；作品怎样写的技术，老师要点拨；文本独特的亮点，老师要提醒；能激活学生学习生成的，老师要抓住。
陈先云老师认为，语文教师要用好教科书，认真钻研教科书，理解教科书的编排意图，正确解读文本，把握好教科书与教学内容之间的联系与区别；要根据学生的学习状况、认识水平和发展的需要，把教科书中对学生来说最有价值的学习提炼出来。
程惠萍老师认为，语文教学必须做到三个“回归”：即回归语文，回归学生，回归生活！回归语文必须学会钻研文本，找到最具语文核心价值的训练点；回归语文必须制定切实可行的教学目标。回归学生，让学生自己去找“水”，才能真正促进学生的发展。回归“生活”要求语文教师不能把教材看成是对教学内容的规定，更不能把教材看成是对教学内容的限定。它是学习的向导，是开阔视野的镜子，我们一定要把学生引到广阔的生活空间去学习语文。
孙双金老师认说：“我是从公开课走过来的。我看，那条路怕是走不通的。”“我在反思自己走过的路，我越来越觉得，读、背、写，这才是小学语文。”他认为小学语文教学就是要让学生读、背、积累，而不是理解，不是词语解释。
韩兴娥老师认为，语文教学不是教什么，而是让学生大量阅读。因为大量不同的文章令学生有新奇感，童心天然的好奇得以满足；而教师规避了繁杂的解说，把时间让给学生自己读，使学生在课堂上始终“有活干”。各种读书形式唤起了孩子们的好胜心，每一个人都被别人关注着，也始终关注着别人的读法。这种看起来简单而没有技法的读书模式，其实暗合了最重要的课堂理念：让学生自己享受课堂，把读书的时间还给学生，给学生足够的文字营养。
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哎，真是仁者见仁智者见智！语文教学到底要教什么？浏览了这些名家大师们的独到见解，多少给我一些启迪：语文课堂教学还是要学生阅读为主。郭思乐教授主张的阅读在课外，课上交流展示以产生思维的火花；韩兴娥老师主张的阅读在课内，而教材仅仅是阅读的一小部分；孙双金老师居然否定自己走过的路，反而认为语文教学就是要让学生读、背、积累，而不是老师自己在那里夸夸其谈或者一个问题有一个问题的追问，弄得大家都疲惫不堪。
看来，网络这本书真是一本永远也读不完的书啊！我应该多读，经常读，坚持读，一直读到天荒地老，也许那样做我才能真正学到他们的一些皮毛。
是啊，书是营养品，读一本好书（或者一篇好文章），就是和许多高尚的人谈话。没错，书犹药也，可以医愚。大家都来享受吧！
2013/1/24
第二篇：学习党史心得：活到老 学到老
学习党史心得：活到老 学到老
学习党史心得：活到老学到老
学习，是一生的事业。书中或榜样的告示，已不言而喻。而若能切身所感，则为真正意识到学习对于个人的重要性所在。
回母校拜访一位德高望重的老教授，听闻老先生时至今日仍然向自己八十余岁的老师探讨学习，感动，敬佩。他们用一生的身体力行诠释了“活到老，学到老”，成为众多读大学者最具体最生动的学习榜样。
回想大学四年，只粗浅浮躁的翻阅了图书馆几本或新或旧的书，颇为遗憾。没有读书，等于没读大学。关于书中的知识或信息，也是转瞬即忘。想来，还是没下功夫，急功近利，敷衍了事，如同掩耳盗铃、自欺欺人。
在湘潭的几天，听闻或正宗或不正宗的方言，倍感亲切有味。个人对方言表述没有太大天赋，却对各地方言颇感兴趣，对讲方言的同志们也颇具好感。去过几个城市，走过几个村落，这种浓浓的乡土气息通过乡音真真切切的传达给聆听的一方，听来，倍感真实。小吃摊的老板们，停车收费的大娘们，谈笑自若的居民们……浓重的生活气息令人迷恋。
在韶山，南岸展厅收录毛泽东主席少年时代读私塾时的一首赞井，其中，“只喝井里水，永远长不长”为我们见证了少年时代的毛泽东主席浓浓的求知欲。在参观南岸时，被一位认真阅读记载的老者打动，踽踽而行，依然如此专注，我们却何来浮躁？
第三篇：如何端正入党动机？活到老，学到老
入党动机属于思想范畴。根据人的认识和成长规律，人的正确思想是在理论和实践的相互印证、相互促进的不断运动中形成的。所以，树立正确的入党动机的基本要求是：加强马克思主义理论修养，树立正确的世界观、人生观、价值观;主动投身于社会实践，在改造客观世界的同时改造主观世界;培养自律意识，提高批评与自我批评的自觉性。
政治上的坚定来自于理论上的清醒。理论清楚，才能形成正确的目标和坚定的意志，才能做出正确的选择。因此，只有积极学习先进理论，以科学理论武装自己并把理论贯彻到实际行动中去，指导自己的实践，才能树立正确的入党动机。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是中国共产党的行动指南。这些理论是共产党人在长期的革命实践和社会主义建设中总结、创造出来的，它揭示了人类社会历史发展的普遍规律，指出了建设理想社会的方向，为我们提供了强大的思想理论武器。一切积极要求入党和已经入党的同志只有积极学习这些理论，并以这些理论指导自己认识客观世界、认识人类社会的历史进程，自觉地批判、抵制其他错误的理论认识，才能真正树立正确的入党动机，才能真正做到从思想上入党。
建设有中国特色社会主义事业，建立和发展社会主义市场经济体制，是前无古人的崭新事业。积极投身到这一伟大事业中去，在实践中磨练自己的意志，锤炼自己的才干和情操，即是树立正确的入党动机的重要途径，也是为入党后能充分发挥先锋模范作用奠定基础。有的同学可能会说，我们在校学生尚未走上社会，怎么在实践中锤炼呢?应当看到，发展高等教育，搞好教育改革是社会主义现代化建设的重要组成部分，在校学生在搞好学习的同时，关心教育改革，为搞好教育改革献计献策，用自己的模范行动支持和推动教育改革，同样可以锤炼和提高自己。还应看到，学校为了培养、锤炼学生，不仅支持学生开展多种多样的自我教育活动，还组织大家参与社会实践活动。积极参加这些活动，同样可以增长才干、锤炼意志和情操。只要养成了在实践中锤炼、提高的自觉性，也就是善于在改造客观世界的同时，注重主观世界的改造，就可以为把自己锤炼成自觉的共产主义战士奠定基础。
实现共产主义的美好理想需要长期的、艰苦的奋斗。因为实现共产主义社会是一个漫长的过程，它需要一代代具有高度共产主义觉悟、坚定的共产主义信念和始终不渝的献身精神的共产主义战士为之艰苦奋斗才能实现。在奋斗过程中，需要不断加强党性修养，自觉进行自我反省。我们之所以强调这一点，是因为在为实现党的理想而奋斗的过程中，由于种种原因，艰难和曲折是难以避免的，要在艰难时不气馁，在曲折时明方向，必须有坚定的信念和不屈不挠的意志。还应当看到，共产党人不是生活在真空里，社会上各种非无产阶级思想也会影响我们。因此，共产党人需要加强党性修养，经常反省自己，进行自我批评，以便在不断的学习和实践过程中，逐渐去懂得客观世界的规律。正确的入党动机的树立，不会是一劳永逸的。如不注意人生观的改造，也是会发生变化的。所以，严格要求自己，经常地审视自己的入党动机，不断加强自己的党性修养，不仅是非常必要的，而且也是思想成长的基本规律。周恩来同志曾说过，“活到老，学到老，思想改造到老”，正是共产党员不断追求进步的写照。
第四篇：活到老,学到老,思想改造到老
活到老，学到老，思想改造到老
——党校学习小结
0920047陈宵岚
人的每一项活动都有一定的目的，为了实现这一目标而产生的奋斗意志就构成了动机。所以，动机是激励人实现目标的主观因素，具有十分重要的作用。而想要入党的第一步就是要树立正确的入党动机。目前在我们大学校园中，大家要求入党是好的，但是大家在入党动机上存在着参差不同。有些人认为，入党以后可以为自己今后的工作打好基础，入了党，可以获得更多提拔和重用的机会，尤其我们学法律的，想考公务员，为此不得不入党；有的人则是父母都是党员，也要求他入党，于是按着父母的期望申请入党；还有些就是看大家都写了入党申请书，觉得自己不写会显得不要求进步，就随大流地也写了入党申请书。这些入党动机或多或少都带有功利化的倾向。怀着这种入党动机，即使入了党，也不可能成为有共产主义觉悟的先锋战士。这是我在党课中了解到的首要问题。
我认为，无论是入党前还是入党后，我们都是在经历一个不断纯粹自己思想的成熟过程。起初可能有些人的入党动机有些不正确的地方，但是可能经过学习、加强了党性修养，我们有了献身共产主义事业、全心全意地为人民服务的觉悟；而有些人刚开始抱着坚定为共产主义事业奋斗的信念、实现中华民族伟大复兴、服务祖国的美好愿望，最后却在利益诱惑等外在考验下，渐渐背离了自己的初衷，出现了腐化现象。所以，人的思想是在不断变化的。想要成为一名优秀的党员，就要不断地净化自己的思想，始终坚持全心全意为人民服务、不惜牺牲个人的一切、为实现共产主义奋斗终身的信念。而实现共产主义的美好理想需要长期的艰苦奋斗，这是一个漫长的过程，在奋斗过程中，如果我们的目标不正确或者意志不坚定，即使入了党，我们的可能也只是为了谋取其他的利益，或是在严峻的考验面前迷失反方向，最终走上错误的道路，破坏了党的纯洁性，也会毁了自己。所以，我们应该严以律己，就像周恩来同志说的：“活到老，学到老，思想改造到老。” 毕竟在为实现党的最高理想而奋斗的过程中，由于种种原因，艰难和曲折是难以避免的，要在艰难时不气馁，在曲折时明方向，必须有坚定的信念和不屈不挠的意志。而生活中我们难免会受到外界各种阶级思想的影响，因此，我们要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南，贯彻科学发展观，逐渐加强党性修养，经常开展批评和自我批评，不断改造自己的人生观，不断追求进步。就像我们的楷模——杨善洲老同志。人们常说，越穷的地方越能看到杨善洲，越险的地方越能看到杨善洲，作为一名党员，他做到了中国共产党章程中的每项义务。他从不公车私用；他即使发高烧也要赶去和群众开会商讨土改；他从不收别人的礼品，即使是一块蛋糕、一袋玉米面。他亲自走着考察大亮山，即使摔断腿、捡果核赚钱，也要带领人们建林场。杨善洲把他有限的生命毫无保留地倾注到了无限的共产主义事业中。这样崇高的精神值得我们每个人作为榜样，就像杨善洲说的“党员身份永远不退休”。我们入党组织上是一生一次，思想上却应该是一生一世。即使目前未进党的门，也应该先做党的人。即思想上时刻保持党的先进性。
党的先进思想也在我们的生活中不断渗透和体现着。例如出台一系列政策去保持经济平稳较快发展，包括连续上调存款准备金率，以抑制通货膨胀；调高个税起征点，以增加人民收入；出台限购令，以稳定房价。这些都深刻反映了立党为公，执政为民。但是，还是有很多的问题存在着。例如，两会前夕，刘志军等高官落马引起了人们的关注。权力“寻租”、买官卖官、拉票贿选等现象会否滋生蔓延，又如何有效遏制，是民众始终关心的话题。新华网、人民网所作的两会热点调查榜上，反腐倡廉问题始终位居前列，人们期待着中国共产党能够发挥先锋模范，更进一步地反腐倡廉。另外，我们明显感觉到物价持续上涨，而农民也未能谋利，反而蒙受巨大损失。这种“菜贱伤农，菜贵伤民”的现象让人不解。更关键的是食品安全成了重大隐患，让人总是惶惶不安。
这些民生问题都是人们迫切希望得到解决的。但是，毕竟解决问题要一步步来。我相信，只要坚持党的先进思想，吃苦在前，享乐在后，克己奉公，多做贡献，那么我们的党会是充满希望的党，我们的未来也是美好的。
第五篇：学无止境,活到老,学到老的散文
最近一段时间很忙，感觉时间过的飞快。每天除了做好我的本职工作外，大部分时间就是坐在电脑前心无杂念的上网，在自己的空间里页制作技术。每天在电脑前一坐就是十几个小时，废寝忘食的在电脑上钻研空间制作技术。我是个很有耐性的人，只要我想学的，就一定要学会。虽然每天在电脑前坐那么长的时间感觉有些累，但为了学习，即使再累，也舍不得离开电脑。
每天我都能在不厌其烦的反复琢磨试验中有所发现、有所创新。现在我终于学会了运用代码制作一些精美的图片和漂亮的网页、边框等技术。很高兴我又学到了一些空间制作的新知识。这一切都应该归功于一位新结识的网上朋友。他的网名叫无言，是一位制作高手，精通空间边框，动态，背景音乐等一些代码的制作技术。
他具有一颗纯净美好的心灵和无私的奉献精神，他想让我们的空间变得漂亮起来。他见我的以前自己制作的日志水平很低，因此他决定教我。他经常看我制作的日志，只要看到日志中有什么不足之处，就及时点拨一下，并特意为我制作一些代码发过来，然后教我怎样使用代码，我很笨，一下子学不会，只能慢慢的按照他教的方法摸索着制作，可是，有时我试过多次，可怎么也制作不好，还得再次向他请教，他都很有耐心的教给我。对这位陌生的朋友的无私帮助和指导，我心里感激不尽，千言万语只能说两个字；谢谢！
通过不断的努力学习，我从一个两年前还对电脑一窍不通的初学者，到现在对电脑上的应用技术有了更多的了解，还学会了很多种制作技术，我真的很高兴，也使我深深的体会到只要付出辛勤的劳动，就一定会有所收获。世上无难事，只有不想学的，没有学不会的。学海无涯，学无止境。在知识的王国里，学习不分性别、也不分年龄大小，我们要活到老，学到老。
我们无论做什么事或学什么东西，只要肯努力付出艰辛的汗水，就一定能得到丰厚的回报。只有学习，才能进步。人只有通过不断的学习，才能提高自身的素质，因而充实自己，完善自己。快乐自己。社会也才能因此而更快的进步和发展。朋友们热爱学习吧！
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