各种形式的社会实践的具体内容及要求

第一篇：各种形式的社会实践的具体内容及要求

附件一: 甘肃广播电视大学开放教育汉语言文学专业（本科）

各种形式的社会实践的具体内容及要求

一、语文教育教学实习

1.实习内容

学生应选择语文课程进行教学实习。2.具体要求

具体步骤是：集中辅导——指定实习学校和指导教师——拟定实习方案——听课、备课、讲课及代理班主任工作——写出实习报告并由实习学校签署意见——经评审获得成绩。

整个实习的安排如下：

第一周：实习的准备工作阶段。其内容包括教学观摩实习（随班听课）、落实教学实习的课时、内容和进度，并在指导教师指导下备课，编写教案和试讲，以及熟悉学校、班级和学生情况等。学员随班听课的时间不得少于4节，并应做好听课记录。

第二、三周：教学实习阶段。实习讲课内容不得少于一篇课文，学员正式上课不得少于2学时。

第四周：实习总结和评定成绩阶段。学员应写出不少于3000字的书面报告。指导教师应根据学生的书面报告、教案以及教学的实际情况据实写出评语。

实习学校应就近就集中安排，并有组织地进行。实习中的讲课环节，也可在设立的模拟课堂进行。模拟课堂必须符合课堂情境，具有课堂气氛。听课人员不得少于20人，每位听课人员必须持有包括所听课文的语文课本。

3.要求

教学实习必须在教师的指导下独立完成，没有教师指导的实习无效。

必须参加实习活动的全过程。未亲身参与实习，或有的实习环节未参加者，其实习无效。必须在真实有效的基础上提交实习报告和实习教案。虽亲身参加了实习，却未提交教案和实习报告者，其实习无效。

实习报告必须具备如下格式、内容：题目及署名，实习目的意义，实习时间、地点、目的，实习方法、步骤，实习内容，实习体会等；字数要求不低于3000字。实习教案应当符合教案的一般要求，内容详细、格式规范，不少于1000字。

实习报告和实习教案用A4纸分别打印。此两个文本装订顺序是：实习报告——实习教案。

二、秘书实习

1.秘书实习的主要内容

第一，对实习单位秘书工作的调查：第二，模拟会议安排。

2.具体要求

第一、在指导教师的指导下，对实习单位的秘书工作如下调查

（1）机构设置。学生实习单位的秘书部门负责了哪些具体工作，考查秘书机构体现的职能是否全面。

（2）人员设置。秘书部门共多少人，各自分工如何，工作量安排是否合理，同事之间是否有合作精神，原因是什么。

（3）工作关系。秘书与领导之间，如何体现出秘书工作的“辅助性与主动性”职能；秘书部门与各同级部门之间的协作关系如何；秘书与领导、与同级部门是否有冲突，原因何在。

（4）总结实习单位秘书部门的工作职能及存在的问题，写一篇书面材料实习报告，1500字以上，要求结合所学知识，提出问题，体现书本知识与实际经验冲突、融合的过程。

第二、根据实习单位的特征，模拟中型会议，做一次全面的会议安排，包括会前、会中及会后三个阶段的各项细致工作。如会前的通知、文件组织、接待，会中的环境布置、协助工作，会后的文件收集及总结等等。提交的书面材料1500以上。

三、社会调查 1．内容和选题

社会调查内容应是语言、文学或文化方面的问题或其他的社会问题或社会热点问题，也可以联系自己的工作实际选择，原则上应与汉语言文学专业有关。

2.具体要求

社会调查可在指导教师的指导下，由学员自行决定选题范围，但不能用单位的年度总结、报告等代替。学生所选题目必须可以展开调查研究，得出调查结论。社会调查前，由试点分校、工作站统一给学生开具社会调查介绍信。在开具介绍信时应明确、具体地注明所要调查的地区、单位。

参加社会调查的学生应根据选题列出提纲（包括调查对象和调查内容），作好调查过程记录，根据调查结果写出调查报告。调查报告包括调查对象一般情况、调查内容、调查结果和调查体会。

社会调查工作步骤

（1）选题:社会调查选题应在本专业范围内，由学生本人自定选题。学生应尽量结合本职工作及毕业论文选题开展社会调查。

（2）落实被调查单位:被调查单位必须与社会调查内容相关。（3）聘请社会调查的指导教师，一般由学生自己聘请。（4）列出调查计划书：

必须列出调查起止时间和调查计划书, 其内容包括：调查目的及调查对象；调查的主要内容；调查工作时间安排；拟采用的调查方法等。

（5）开展调查并记录：

分阶段完成情况：阶段工作完成情况及其效果。指导教师评价：对阶段工作完成情况及其质量的评价。（6）列调查报告提纲、写调查报告：

学生调查结束后，在指导教师的指导下，写出3000字以上的调查报告，调查报告可用A4纸打印或用统一的方格稿誊写。

调查报告的内容应包括：调查对象一般情况、调查内容，调查结果，调查体会。调查报告质量要求：语言简练准确；叙述清楚明白；数据、资料可靠；结论有理有据。

第二篇：暑期社会实践成果形式报送要求

宁波大红鹰学院大学生暑期社会实践成果形式报送要求

1．打印版要求

（1）为便于整理、汇编、装订，一律要求采用如下统一格式：（WORD系统默认）页边距左、右3.17CM；上、下2.54CM；页眉1.5CM；页脚1.5CM；显示页码；标题黑体四号，段前0.5行，段后0.5；正文仿宋体小四号；段落行间距固定值22磅。

（2）每份实践成果必须做成统一文档。文档包括：

① 团队整体完成的实践课题成果（调查报告、论文等）（必含）

②团队总结报告一份。（必含）

③团队实际参加人员名单。（必含）

④至少五张比较有代表性的活动照片（只交电子版），要求分辨率在1280×960以上，存为JPEG格式。（必含）

⑤个人小结，实践感想等。（必含，择优纳入）

⑥当地媒体对实践活动的相关报道、当地领导或者知名人士对社会实践活动的题词。（选含）

⑦接收单位评语。（选含）

注意：

①有条件的团队可以制作反映社会实践过程的ppt展示文稿（要求有电子版的照片），团队自行拍摄编辑的DV短片，供团委制作暑期社会实践纪录片，并将在评比过程中给予加分。

②团队上交的材料直接与后期的资助发放和活动评比挂钩，希望各团队予以高度重视。

2．电子版要求

（1）每件作品电子版文件夹以团队名称为文件名，（2）与实践成果相关内容，如调查报告、团队实际参加人员名单、实践心得等文件内容务必与实物版相一致。

第三篇：暑期社会实践内容形式及撰写要求.doc.gzip

暑期社会实践具体内容形式

结合学校‚双百‛科技富民工程、‚百村百名大学生‛培育工程和‚大学生与农民双向素质教育‛工程建设，开展政策宣讲、社会调查、志愿服务、科技支农、文化下乡等不同形式的‚三下乡‛和‚四进社区‛活动。主要内容如下：

1、‚建党90周年‛实践活动。以党史图片展览、党史讲座下乡、走访革命前辈、参观革命胜地、党的成就调研等形式，开展‚学党史、知党情、跟党走‛主题实践活动。

2、‚建校60周年‛实践活动。以考察、访谈、参观学习、校史校情展、办校成就展等形式，开展校友回访活动和母校办学60周年成就宣传活动。

3、保护湘江，打造‘东方莱茵河’行动。围绕‚打造莱茵河‛，开展湘江保护和治理方便的专题宣传、专项调研以及主题实践活动。

4、‚科技兴农‛实践活动。通过举办培训班、网络信息服务、科技咨询、现场指导、发放资料等方式，转播推广农业实用技术，提高农民科技素养。

5、‚关爱弱势群体‛实践活动。以援建书屋、义务支教、文艺演出、亲情陪伴、爱心捐赠等形式，开展关爱孤寡老人、农民工子女关爱和相关调研活动。

6、‚两型‛实践活动。以科普宣传、环境调查、环保宣讲、环保技术创新等形式，开展‚两型‛实践活动。

7、‚情系灾区人民‛实践活动。以心理辅导、支农支教、专项调查为主要形式，开展‚情系灾区人民‛实践活动。

8、‚大学生创新创业‛实践活动。以大学生创新创业项目推进和国家级、省级大学生创新创业大赛备战为契机，开展创新创业实践活动。

9、其他实践活动。鼓励各学院、班级和广大同学，结合社会实际和自身优势，针对各种热点问题、民生问题开展社会调研或其他形式的实践活动。

社会实践调查报告撰写要求（参考）

一、调查报告的概念

对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行‚去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里‛的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来，这就是调研报告。

二、调查报告的内容

1、标题：题名应简明、贴切，能概括报告的内容，一般不超过20个字。

2、作者署名：应使用真名，如为团体作者的执笔人可标注于篇首页地脚处。

3、摘要：应客观地概括论文的主要内容和观点，篇幅不超过200个字。

4、关键词：主要反映文章主题概念的词或词组，具有检索价值。一般为3-6个。

5、作者简介：为主要作者的姓名、出生年月、性别、所在院（系、所）和专业，置于篇首页地脚处。

6、正文：为调研报告的主体部分，不少于4000字（不含调研基本情况部分）。根据调研基本情况提出问题、分析问题、解决问题。调研报告内容分为调研基本情况介绍、调查对象和方法、调研结果与分析、思考建议和案例（不少于一个）四部分。

7、注释：篇名和作者注释置于首页地脚处。文内对特定内容的注释置于当页下（脚注），按在论文中出现的先后顺序用1，2，3……每页单独排序。

8、参考文献 置于正文末，主要参考文献著录格式如下：

（1）著作：标注顺序:责任者/文献题名/出版者/出版时间/页码。

示例：赵景深：《文坛忆旧》，北新书局，1948年，第43页。

（2）期刊：标注顺序:责任者/文献题名/期刊名/年期(或卷期，出版年月)。示例：何龄修:《读顾诚〈南明史〉》,《中国史研究》1998年第3期。

（3）学位论文、会议论文等：标注顺序:责任者/文献标题/论文性质/地点或学校/文献形成时间/页码。

示例：方明东：《罗隆基政治思想研究（1913-1949）》，博士学位论文，北京师范大学历史系，2000年，第67页。

三、版式要求

1、纸张：A4纸

2、字号及字体：

姓名用4号仿宋；院系，年级，专业，学号用小4号宋体；标题部分用2号宋体字；摘要部分用小4号楷体字，摘要用黑体字；正文部分一级目录用小4号黑体，其他部分用小4号宋体字；参考文献用小4号宋体字。

3、行间距：

行距为20磅固定值，字间距为标准值。

第四篇：车间十项管理要求具体内容（精选）

安全管理考核制度

第一条 车间需要切实做好员工的二、三级教育培训；员工要按时参加安全培训，确保培训效果，安全培训要有记录、有考核；每年年底，车间需要制定下一的安全培训计划，并组织实施。

第二条 车间每月需召开安全专题会议，确保及时传达、宣传安全法律法规及厂部相关安全要求。

第三条 班组要做好安全交接班、安全巡查、安排培训、安全会议等班组安全建设工作。

第四条 车间需制定《班组安全考核细则》，并在每季度依据《班组安全考核细则》对车间各班组进行考核评比。

第五条 车间每年应依据生产性质及特点，制定应急预案，并在规定时间内报至安委会办公室，同时需按照计划组织实施。

第六条 杜绝违章指挥和强令工人冒险作业，作业人员必须遵守各工种安全操作规程，遵守劳动纪律，违反规定的，按照《车间安全管理细则》进行考核。第七条 用电线路必须规范，用电设备和移动照明线路必须使用国家标准电缆线，电器设备护罩必须齐全，用电线路必须电工操作。

第八条 登高、动火作业需严格按照审批制度，取得许可证后方可实施。第九条 所有易燃易爆场所必须配备足够的灭火器材，设置安全防火责任人。第十条 对各级检查中反馈的检查条款，车间应及时、全面整改落实到位，并确保同类隐患不再发生。

环保管理考核制度

第一条 为了加强环保工作，有效控制污染物的产生和排放，依据国家相关环保法规，制定本办法。

第二条 环保设施、设备的管理，要明确职责、落实责任；环保工作纳入生产经营管理之中，并落实到人。

第三条 确保现有环保设施的处理效果得到充分发挥的同时，要进一步完善环保设施的安全技术操作规程，做好环保设施操作人员的业务培训工作，做到严格按章操作，详细记录环保设施运行过程中的相关数据和运行状态。

第四条 环保设施运行过程中应按要求对环保设施的参数进行记录，并按设备管理的要求对环保设施进行日常巡检。

第五条 环保设施计划检修时，必须首先对设施内的污染物去向做出妥善的安排，不得在检修过程中随意排放设施内的废水、烟（粉）尘等污染物。第六条 加强环保基础管理，要结合自身实际，根据环保管理的要求，生产车间将废活性炭送至指定地点，动力车间做好危废管理台账，并及时上报生产部。第七条 要配合上级环保部门做好污染源的监测、采样工作。环保检查时，不得弄虚作假、隐瞒事实。

第八条 车间周边环境不得有污水，活性炭沉淀池及时清理，废活性炭不得溢出。

能源管理考核制度

第一条 能源消耗定额的制订：能源消耗定额由生产部进行制定，能源消耗定额的制定必须遵循从实际出发，了解情况，掌握资料，核算精确，定额准确，切实可行。

第二条 能源消耗定额的签订：每年制定能源考核方案，并报分管领导审核后，由厂长与所属车间负责人签订。

第三条 能源消耗定额的执行：经确定的能源消耗定额，各部门、车间都要贯彻执行；

第四条 能源消耗定额的监管：做好能源消耗的原始记录和统计分析工作，能源消耗定额在贯彻执行过程中，各车间应经常检查分析，了解消耗定额在实际生产过程中的执行情况及取得的效果。

第五条 能源消耗定额的考核：应加强定额考核，将制定的能源消耗定额与执行消耗定额的实际结果进行比较，从而找出偏差的幅度并分析研究产生偏差的原因，以便及时采取必要的措施。

第六条 节能工作的开展：各车间认真细致做好检查工作、及时发现“跑冒滴漏”现象，并制定有效的节能降耗措施。

指标管理考核制度

第一条 为实现生产稳定安全运行，设备正常运转，产品质量合格率提高，计划产量顺利完成，形成积极主动工作的良好局面制定本制度。

第二条 各车间承担任务指标的落实完成，生产部负责各车间生产管理类指标完成情况的考核，产量指标按照周生产计划量考核，成本、能源指标按照定额消耗进行考核。

第三条 各类生产事故的发生率，应严格控制在当年安全生产目标责任书规定的范围内。

第四条 各生产车间严格按照下达的生产计划组织生产，生产计划完成率（批次）100%。

第五条 每批产品的灯检合格率、产品总收率不得低于工艺规程要求，各工序的物料平衡应符合要求。

第六条 各车间设备设施的维护、保养计划落实率100%；设备完好率100%；无人为操作造成的设备故障停机情况的发生；维修费不得超过目标责任书规定的指标要求。

第七条 各生产车间的质量管理目标，不得超过当年目标责任书规定的指标要求。

第八条 各车间办公费用及劳保费用、制造费用，不得超过当年目标责任书规定的指标要求。

设备管理考核制度

第一条 为加强设备的管理，按照“维修为辅、预防为主”的方针，依据国家有关设备管理的法律法规和技术要求，特制定本制度，防止设备安全事故的发生，确保机器设备安全运行。

第二条 设备管理以“预防为主、维修为辅”，坚持日常维护保养与按预防性维护保养维修并重，确保安全、经济运行。

第三条 设备运行、维修人员要严格按照公司制度要求，经培训合格后方可上岗，特种设备需持证上岗。

第四条 车间应定期组织人员进行巡视、检测和维修保养工作，做到精心维护，严格检查，清除事故隐患。

第五条 设备出现异常或发生故障，岗位人员要及时向管理人员汇报，由设备管理员会同维修人员共同确定维修方案及实施意见；如因人为原因造成的设备事故及损失，要追究当事人的责任。

第六条 设备维修运行人员对设备设施要做到会使用、会保养、会检查、会排除故障，在条件允许的情况下，要修旧利废，合理更新，避免浪费。第七条 设备运行维护人员要认真及时填写有关设备运行、维修和保养记录。第八条 设备档案统一由生产部存档，并做好设备台账工作，确保设备档案的完整性。

第九条 设备上所有安全装置不得拆卸，都应保证其完好有效、灵敏可靠。

产量管理考核制度

第一条 各生产车间的产量指标依据下达的周生产计划确定，生产部每月按下达生产计划进行考核。

第二条 因生产设备出现设备故障导致减产的情况，按照考核细则要求进考核。

第三条 各生产车间应指定人员负责产量的统计工作，每天将各自生产线的前一工作日的产量及合格率等信息汇总成产量报表，及时报生产部及相关领导 第四条 用于取样、内部检验、各类抽检、提供样品或其他用途的成品不纳入产量考核范围。

第五条 用于成本核算的产量统计节点为上月28日至当月27日；用于工资核算的产量按自然月进行统计。

第六条 每月工资核算时，超出日基础产量的部分按照1.5倍产量进行统计核算。

第七条 各生产车间要在完成生产产量的同时，确保产品的质量，并考虑物料与能源的消耗。

第八条 各生产车间在统计产品产量、合格率的同时，注重废品的统计分析，查找原因，提高产品合格率和生产效率。

第五篇：对联的形式和要求

对联的形式和要求

对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。

(一)词性相同 结构一致

一副对联由上、下两联组成，上下联又可称为上比、下比，出句、对句，对头、对尾等等。在写作上，要求上下联同一位置所用的词性相同、结构一致，做到名词对名词、动词对动词、形容词对形容词；主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构等。下面先看一副对联： 万家腾笑语 四海庆新春

此联，以“万”对“四”属于数词对数词，“家”对“海”属于名词对名词，“腾”与“庆”两个动词相对，“笑”、“新”是形容词相对，“语、春”又是名词相对。从结构上看，上下联都是主谓宾句式。而下面这副对联在用词和结构上都存在问题： 春艳百花开满地 时祥万事喜盈门

问题主要出在后三字上，单看“开”、“喜”两字，一个是动词，一个是形容词（此处转化为名词，“喜气”的意思），词性不类；从整个结构看，“开满地”是动宾结构，“喜盈门”属于主谓宾式短语，结构不一致。

其实，作对联只要掌握一定的语法知识，牢记同类词相对，结构相同这一要领就不会出毛病了。在古代，词性分类没有现在这么细致，作对联的要求是“实对实、虚对虚、死对死、活对活”。所谓“实、虚、死、活”就是词性概念。下面看一个简单的词性名称对照表就会明白。

实字（名词）天、地、人、树、鱼、花„„ 活虚字（动词）打、吹、腾、升、进、出„„ 死虚字（形容词）高、矮、长、短、大、美„„ 助字（动词）乎、耶、哉、也、焉、兮„„ 以助词相对的联句如一名士自挽联： 无虑无忧，老夫去矣 克勤克俭，小子勉之 联尾“矣”、“之”两个助词相对，起到加重语气的作用。

古人作联，将实字即现代之名词分成十几个小类，如“天文类’、“地理类”、“时令类”、“植物类”、“人事类”等等，要求“天文对天文”、“地理对地理”、“人事对人事”„„，现代人作联可以放宽一些，只要做到名词对名词就可以了。

(二)平仄相对 音韵谐调

如果说，对联要求做到字数相等、对仗工整是为了达到整齐的建筑美，那么要求平仄相对、音韵谐调则是追求有节奏的音乐美。讲平仄合联律往往令初学者望而却步，其实并不复杂，只要懂得汉语的一些音韵知识，按规律去试着作，循序渐进，也没什么难的。

1、汉语的平仄和节奏 汉语平仄，说穿了就是按照汉字的四声来区分，平仄声不同的字交替使用，以达到音韵谐调，读起来抑扬顿挫琅琅上口。汉字四声有新四声和旧四声之分。现代汉语的四声为阴平(音标-)、阳平(音标／)、上声(音标ｖ)、去声(音标＼)。阴平、阳平声调不高不低，不升不降，读时可以拉长声；而上声、去声的声调有高有低，有升有降，且声音短促。人们把阴平、阳平划归平声；把上声、去声划归仄声，这就是平、仄声的区别。古汉语四声为平、上、去、入，其平声在现代汉语中分解为阴平、阳平二声，上、去二声与现代汉语一致，只有入声已消失，但在我国某些地区，如上海、广东，山

西等地还部分地保留着。古代汉语平、仄的划分是，平声属平声，上、去、入声属仄声。

2、要按照联律之要求写对联，除了明白什么是平仄以外，最好再了解点语音节奏方面的知识。何谓节奏，节奏即有规律的重复。世界上许多事物都具有节奏性，如山势的起伏、海潮的涨落、人肺的呼吸以及走路时脚步之起落等等。节奏可以给人以快感和美感。对联属于语言艺术，汉语语音本身就具有节奏性，所以对联在读法上也同样具有节奏性。下面我们通过一副例联来分析一下其中的节奏： 对江 楼阁 参天 立 全楚 山河 缩地 来 这是武汉黄鹤楼上的一副七言联，联中每两字或一字划为一个音步，这样读起来具有明显的节奏感。原来，汉字每一字就是一个音节，每两字或一字构成一个音步，这是联句、诗句的一种节奏规律。四言的音步为二二式；五言音步为二二一式；七言为二二二一式，余者类推。每一音步的第二字(单音步者即本字)处在节奏点上，可展现语音特色，尤为重要。明白了语音节奏是什么，再谈平仄就容易理解了。

3、对联平仄要求 为方便创作，下面列举一些常见的对联平仄格式(为表示音步所在位置，中间留出空格)：

三言联：平平仄 仄仄平例 联： 重阳谷 端午桥

四言联：平平仄仄 仄仄平平例 联： 风舒柳眼 雪积梅腮

五言联：(一)平平平仄 仄 仄仄 仄平平例 联： 渔歌随浪涌 海货与山齐

(二)仄仄平平仄平平仄仄平例 联： 生意春前草 财源雨后泉

六言联： 仄仄平平仄仄平平仄仄平平例 联： 紫燕黄莺布谷 红梅绿柳迎春

七言联：(一)仄仄平平平仄 仄平平仄仄 仄平平

例 联： 秋月春风常得句 山容水态自成图(二)平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平

例 联： 东风气暖来阳鸟 细雨春深发杏花

八言联： 仄仄平平平平仄仄平平仄仄 仄仄平平

例 联： 爆竹一声，人间改岁 梅花数点，天下皆春

由以上所例举的平仄格式可以看出，四言联加上三言联即：“平平仄仄”加“平平仄”；“仄仄平平”加上“仄仄平”可以得出七言联的平仄格式。而五言联的平仄则是上例七言联前边去掉“平平”、“仄仄”的结果，同理，九言联的联律实际等于四言联“平平仄仄”加上五言联“平平平仄仄”，得出“平平仄仄平平平仄仄”；“仄仄平平”加上“仄仄仄平平”，得出“仄仄平平仄仄仄平平”。余此类推，十言联等于四言联加六言联。这是一条规律，我们只要掌握了上边例举的几种平仄格式就可以了，再长的联也可以用上述方法推知。

平仄在实际应用中有几条原则需要掌握住，第一，上联尾字必须用仄声，下联尾字必须用平声；第二，上下联之间节奏点上须平仄声字对立，否则就叫做“失对”；第三，凡处在节奏点上的字不能变更平仄，否则就叫“失替”。

根据以上所讲的原则，我们不妨找几副病联诊断一下病因何在。山墅深藏，峰高树古 湖亭遥对，桥曲波皱 很明显，下联最末一个“皱”字读去声，属于仄声字，违反了上述的第一条原则：“下联末字必须用平声。” 三春细雨滋苗壮 一方净土育花红 联的病症在于，上下联节奏点上“春”对“方”、“雨”对“土”、“花”对“苗”三处失对，出现了平对平、仄对仄，违反了第二条原则。志登高山求精进 刚下学海莫畏难 这副联的立意不错，但上下联都有“失替”之处，若将 “山”字换成一个仄声字，“海”字换成平声字就可以了。

4．关于对联平仄变格和其它 在欣赏对联的过程中，我们会发现有些对联，甚至名家的对联并不完全符合上述平仄格式，这牵涉到平仄的变格问题。例如： 欲共水仙荐秋菊 长留学士住西湖 其平仄格式为： ． 仄仄平平仄平仄平平仄仄仄平平上联末尾“仄平仄”是常见的一种变格形式，已被大家认可，在实际创作中可以这么用。还有的对联音步结构与前例形式 不同，如： 于此寻孔颜乐处 超然得山水真机 其音步是二一二二式： 仄仄平平平仄

仄平平仄 仄仄平平这种音步形式虽不多见，但既已约定俗成，可以备作一格。此外，关于古今四声的运用问题，当代联家的一致主张是，二者可以并行，但在一副对联中不可杂用。也就是说，同属于古读入声今读平声的字，不允许在一副联内有时当平声用有时当仄声用，必须 达到联内的统一。

（三）内容相关、意境完美

对联创作，看似短小容易，实非如此，亦需反复推敲，力求精准也。观近年征联及各论坛联作，常见有隔、重、俗、造四弊。要提高对联质量，此四弊非除不可。弊之一：隔

隔即不联，上联与下联、上下联各自的内容之间，所述事物互不相关，缺乏必然的联系，貌合而神离，似对而实隔。如婚联：“克勤克俭偕白头；晚婚晚育惜青春。”“克勤克俭”与“偕白头”之间并无必然的联系，而“克勤克俭”与“晚婚晚育”相对，也无浑然一体的结合。再如“一劳永逸长生乐；万象回春大地新。”平仄、对仗尚可，但上下联孤立存在，难以表述完整主题，实难称之为联。曾记数年前一次征联，有联上联乃“亚运会„„”；下联为“共青团„„”（具体记不清了），内容相隔千里，却登榜首之位，当时曾戏称之为“政治对联”。所谓对联，应既对又联。对，即内容、形式的对仗，联，即照映、贯通、呼应也。上下联应双矢一的，殊途同归。只顾形式之对，不管内容之联，难称曰对联，更非佳联。上下联之间、上下联各元素之间，非简单相加，而应互相依存、彼此制约、共同作用，形成一和谐、完美之整体。

古人律诗中之流水对，常为难得之佳联，即因其一气呵成，畅而不隔，如行云流水，妙韵天成也。如白居易之“野火烧不尽，春风吹又生”，王维之“行到水穷处，坐看云起时”，陆游之“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，均属佳制。

隔是思维紊乱之表现，隔乃胡拼乱凑之结果。欲制佳联先除隔，不隔方可出佳联。弊之二：重

重，即重复之意，乃上下联内容重复，或上下联各元素内容重复，旧称“合掌”。此类联例举不胜举。如“神州大地美如画；祖国河山灿若霞”，“争做长征突击手；勇当四化带头人”，“凭汗水兴财家家富；靠劳动致富户户欢”，“双性有缘方结好；双方如意始联姻”等等，均属重复之列。重复，与对而不联之“隔”恰恰相反，乃联而不对也。这种对仅是文字形式上的词性相对，其内容实为一物，不是相对，而是雷同。从信息论观点看，上下联所提供之信息只有一个，即１＋１＝１；从系统论观点看，全联乃内容单薄之单因此而已；从哲学观点看，违反对立统一之规律；从艺术角度看，内容贫乏、单调、枯燥、呆板。我国向有“正对为劣，反对为优”之说，正是因为正对内容多为并列关系，上下联内容相似、相近或相关，把握不准，则易出现“合掌”之弊。反对则多从事物的不同方面加以描画，在内容构成上有转折（变换）关系、目的关系，上下联体现一个事物的正反两面性，如“青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣”，“横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛”，“宁为玉碎；不为瓦全”等等，上下联内容互相映衬，形成对照，犹如二珠合璧，相得益彰，使楹联具有强烈艺术效果，给人以深刻印象。流水对以自然浑成取胜，反对则以阴阳互补称雄。弊之三：俗

俗，即俗气。众所周知，艺术的生命力在于创新，富有新意，言人之欲言，言人之不能言，切忌人云亦云，老生常谈。纵观今日之联坛，特别是在网络对联创作中，缺乏创新，翻抄旧联的问题却日益突出。这主要表现在两个方面：

一是在创作手法上重技巧，轻意境，往往容易落入俗套。对联是一门古老、通俗的艺术，在长时间的发展过程中，形成了众多的制联技巧，对此有人称之为修辞手法，有的称之为联格。这些修辞手法，是长时间积累沉淀的结果，自有其生存发展的道理。但在网络对联创作中，却难以见到百花齐放的局面，大多数联友似乎更喜欢某些联格。于是乎，我们在许多对联论

坛上，看到的都是析字联、双关联、偏旁联之类，最近词牌联又成为一些联友的喜好。这些表现手法已到了泛滥成俗、惹人生厌的地步，什么“山石岩”、“白水泉”、“女子好”、“江河湖海”、“杨柳松柏”，随处可见。类似的对联不是不能作，但到了滥的地步，只能说许多联友还停留在模仿的阶段，看似创新，实则是古人联作的翻版。

二是在联语内容上套用古语，落入俗套。其中尤以春联创作为最，俗套的对联比比皆是。什么“春回大地百花争艳，福满神州万象更新”呀，“风调雨顺年年好，国泰民安处处春”呀，“爆竹声声辞旧岁，梅花点点迎新春”呀，简直使人望而生厌，俗不可耐。如果这些对联出现在联书中，出现在一些专题网站的集合中尚属正常，因为他们兼有保存资料的功能，但在许多征联活动中却屡屡出现类似的问题，就不正常了。去年某报刊出的近百副马年对联中，有近半数含有“万马奔腾”、“马到成功”的词语。时代在前进，艺术在更新，如果总是老调重弹，对联创作还谈的上什么发展？韩愈当年提出的“惟陈言之务去”的文学主张，对于今天的对联创作仍不失其现实意义。对于这种求量不求质，求快不求新的粗制滥造问题，联友们勿须自警。弊之四：造

造，即生编硬造，矫揉造作。有雕琢之态，无自然之美。对联，作为一种传统的、大众的文学形态，与其它文学形式（特别是诗词）一样，要追求真情实感、通俗自然。在文学创造中，古人历来有两种美感追求，即“错采镂金”之美和“芙蓉出水”之美，并且认为后者是更高的但又难以企及的境界。“芙蓉出水”之美追求的是平淡、自然、单纯、质朴，李白论诗：“清水出芙蓉，天然去雕饰”。谢榛说的更明确：“自然妙者为上，精工者次之”。但在目前的对联创作中，许多联友却恰恰抛弃了“芙蓉出水”，而过度追求“错采镂金”，结果是“弃玉雕石”。

造之表现有许多，比如无意境，许多联友的对联纯粹为对而对，为联而联，像“冰比冰水冰，魔更魔鬼魔”之类，读过之后不知道从中得到了什么，学到了什么。王国维先生在《人间词话》中开宗明义：“词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句。„„境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界。否则谓之无境界。”诗词创作如此，对联创伤亦如此。无真情、无境界，闭门造车之作也。再如“造雷”，似乎成了对联创作特别是网络对联的一种“时尚”，每一个论坛似乎都见到类似对联的身影：“今世进士，尽是近视”，甚至是一而再、再而三的出现。且先不说此上联八字中有七字仄声，仅就其内容而言，实在也是违反常理的“编造”之作。明月曾戏称此联易对，当对以“近视尽是今世进士”也。这种对联，从根本上来说，反映的是一种病态，即从所谓的别人“中雷”中追求一种满足。此乃联之大忌也。类似的如“皮背心”、“古文故人做”、“李姐理解礼节”、“李白、李太白、李太太白、李太太太白”等，皆为刻意“造雷”之作也。“雷”非不能造，妙在“自然天成”也，如“李白居，易安居”，人名镶嵌自然，不失为“雷”中佳品。