乐安中学学校语言文字达标创建工作方案

第一篇：乐安中学学校语言文字达标创建工作方案

乐安中学语言文字达标创建工作方案

为促进我校语言文字规范化工作健康发展，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字规范化与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和学校的各项教育教学工作结合起来，并发挥学校在社会中普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化的基础作用和积极影响，结合我校实际，特制订本方案。

一、工作目标

进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强全校师生的语言文字规范意识，全面提高师生的语言文字能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，使普通话成为校园语言。

二、组织机构

为了加强对迎评工作的领导，学校成立语言文字工作领导小组。组 长：李建文

副组长：李卫东、陈明山

成 员：教学管理中心 行政管理中心 学生管理中心

领导小组下设语言文字工作小组，由分管教育教学的李卫东副校长任组长，负责协调工作，组织实施。由教学管理中心、语文教研组长负责学校语言文字规范化工作的具体管理和落实。成员有各年级组长、全体语文教师及各年级的“推普员”和“监督员”。

三、工作步骤。

创建工作分三个阶段进行。第一阶段：宣传发动阶段（2018年2月）

主要做好宣传动员和业务培训工作，制定工作计划，健全制度，明确工作目标和任务，落实责任制，为达标创建工作打好基础。

1．召开教职工动员大会，让教师了解达标创建工作的重要性，明确学校语言文字工作的作用和地位，提高全体师生的语言文字规范化的意识。

2．组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》、《国家语言文字事业“十三五”发展规划》、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要》、《山东省“十三五”教育事业发展规划》。

3．利用升旗仪式、班会、板报等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。

4．在学校校园网上开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论的专栏，利用网站向校内、校外宣传报道学校活动开展情况。

5．利用学校广播站，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范。每周至少进行2次以上。

6．发放“讲普通话、写规范字”的倡议书，各班设一名“普通话推广普及员” 和一名“写规范字监督员”，在全校掀起讲普通话、写规范字的热潮。

第二阶段：自查推进阶段（2018年3月——7月）

学校根据任务分解要求，明确责任，制定措施，积极开展活动，查漏补缺，对存在问题进行整改。

1．在教学楼、办公楼、活动室内和校园醒目位置设计多块“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌、墙牌。开设专门的语言文字宣传，并根据活动的进程及时更新。

2．学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件要符合语言文字规范要求。

3．利用各班文化墙进行宣传，由各年级组长、语文教师、各年级的“推普员”和“监督员”组成检查组，对班级文化墙进行检查评比，对发现的问题及时督促整改。

4．利用课余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、校刊、考试试卷和其他印刷物、教师板书、作业批改、书写评语等）进行检查监督。

5．围绕传统节日，开展中华经典诵读和经典诵读进社区以及了解中华民族传统文化相关活动。

第三阶段：集中整改阶段（2018年7——10月）1．积极开展教师推广普通话、使用规范汉字宣传活动。2．组织开展学生演讲、讲故事比赛。3．举行全校学生写字和改错别字比赛。4．举办教师钢笔字、粉笔字等基本功竞赛。

5．深入课堂，认真听课，检查教师板书用字，发现问题课后要及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。

6．实行教师持普通话等级证书上岗制度。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。

7．对教师使用的教参、教辅资料，学生使用的教辅用书、试卷、作业本等均严格把关，不符合语言文字规范要求的一律不予征订和使用。

8．采用多种形式，多种途径的宣传教育活动，以学校为中心，辐射到家庭、社会，使普通话由校园语言迈向社会语言。

9．收集学校语言文字相关图片和内容，制作展牌。

四、总体要求

1．落实任务，明确职责。创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。

2．制定计划，狠抓落实。各部门、各教研组、各级部要采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将定期检查、评估各部门工作的完成情况。

第二篇：**中学开展创建绿色学校工作方案

塔甸中学开展创建绿色学校工作方案

为全面贯彻落实国家环境保护总局和教育部关于不断推进“绿色学校”创建活动的有关精神,认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》，提高我校学生的现代文明素养和环境意识，普及环境科学知识和环境法律知识，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设。根据市环保局、市教育局关于创建绿色学校的要求，结合我校发展的实际情况，特制定我校创建绿色学校活动方案。

一、指导思想：

以《全国环境宣传教育行动纲要》和《中小学生环境教育专题教育大纲》为指导，以“绿色学校”为载体，遵循生态教育的内在规律，从青少年学生的实际情况出发，强化生态道德、环境伦理教育，努力把青少年学生的环保意识和环保行为提高到一个新水平，推进青少年学生的环境教育和精神文明建设。

二、创建目标

：

1、高度重视教师在环境教育中的主导作用，加强师资培训工作，通过环保科技讲座、学习、交流等方式，提高全校师生的环保意识。

2、以课堂教学为主渠道，发挥学科优势，有机渗透环境教育，不断增强全校师生的环保观念。

3、在学校开展的各项专题教育活动，使学生在活动实践中增强环保意识。

4、重视行为习惯的养成教育，不断净化学校环境形成良好的卫生习惯并内化为自觉的行为。

5、精心规划，重新布局，使校园做到绿化、美化、净化，增强育人功能。

6、通过创建绿色学校，营造和谐环境，共建生态式的校园。

三、主要措施

（一）、成立创建“绿色学校”工作领导小组，加强领导工作。

组长：鲁为荣

副组长：方正明

成员:杨宏伟、刘春玉、李兴茂

王家才、李德荣、李学剑

各班班主任

学校宣传小组主要任务：宣传和教育工作。以课堂教学为主渠道，发挥学科教育功能，有机渗透环境教育。

学校管理组主要任务：建立环境教育相关制度和措施，将环境教育与德育有机结合，拓展德育途径。

环境建设组主要任务：完善学校绿化的工作，使学校校园及厕所、做到绿化、净化、美化。

（二）、具体工作

1、重视校园生态环境建设，实现环境育人。

（1）按照上级文件要求和相应的标准，对学校校园环境进一步改造，使其符合区绿色学校的要求。

（2）对现有的绿化进行修整、充实和完善。

（3）在校园内适当的位置上布置环保宣传用语和设置相应的环保教育氛围。

2、以课堂教学为主渠道，教学中渗透环保教育。

课堂是进行环境教育的主阵地，环境教育的一条基本原则就是要渗透学科教育。

（1）加强师资培训工作，组织教师参加区环境教育培训，在校内开展环境教育学习、研究，提高教师自身的环境意识，以实施正确、高效的环境教育。

（2）各科组长对教师做好引导，在学科教学过程中溶入环境教育的内容，并在教案中体现。

（3）教务处组织相关科组开展“环境教育的研究性学习”的研究，开展形式多样的环境教育的课题研究，发动学生积极主动参与到研究中来。

（4）相关学科教师积极撰写有关环保的论文，指导学生参加环保征文、演讲、调查等活动。

3、积极开展专题教育活动，在活动中育人。

（1）开展环境教育活动，每学期，使学生对全球及我国的主要环境问题及对大自然、社会发展的影响等具有直观、感性的认识。

（2）在校内外开展各种环境教育专题活动，培养、提高学生的环保意识，促进环保行为的形成。例如，为配合学校创建“绿色学校”的活动，开展“我为创建绿色学校献一计”活动，“环境保护和创绿色学校标语征集”活动，开展“绿色教室”评比、环保墙报评比等，使创建活动深入人心，形成创建活动的主人翁精神；又如举行“拒绝吸烟”活动，增强学生健康、环保的生活意识。

（3）组织学生开展生态环境调查、学习活动。通过形式多样，生动活泼地深化和拓展了课堂内学习的环保知识，提高了学生对环保知识的兴趣和环保行为的自觉性。

4、德育教育工作中渗透环境教育，拓展德育途径。

（1）每学期每班要召开一次以环境教育为主题的班会。

（2）营造环境教育氛围。各班的黑板报要有环保的相关内容，校内设置永久性环保宣传栏和宣传标语，每两个月出版一期介绍我校创建“绿色学校”工作情况的宣传橱窗。

（3）学生处要与团委、学生会联手检查各班的环境卫生状况，并及时反馈，把这项工作作为班级评选先进班的重要条件之一。

（4）团委要组织团员青年开展环保课外活动（专题讲座、征文、知识竞赛、图片展览等），并把环境教育与社区教育有机结合，组织学生积极参与面向社会的环境监督活动。

（5）总务处检查学校校园、食堂的清洁卫生，建立相关的检查评比制度，保证校园做到绿化、净化、美化和教育化。

5、因地制宜，处理好校内垃圾和部分生活污水。

垃圾和生活污水既是污染物质，也是一种可利用的资源。为培养学生爱生活、爱劳动，勤动手，爱惜资源的习惯，和自觉保护环境的良好品德，需做好以下工作。具体工作如下：

（1）垃圾分类收集，统一处理，部分利用。在校内公共区设置垃圾桶，分别收集可利用垃圾（包括金属制品、包装箱、塑料制品）和不可回收垃圾（如：水果皮、纸屑等）。可利用垃圾统一回收，统一处理。

（2）利用校园内的绿化地，学生进行环境实践活动。对绿化地组织学生进行除草、保护植物实践活动。

6、开展节电、节水活动，提高珍惜资源的意识。

教育学生，节约用水、用电。具体工作如下：

（1）加强对节水的教育，提倡师生合理用水。

（2）班内设立管电负责人，在不需要时，及时关闭电源。

通过具体行动，进一步改善校园生态环境，做到绿色增加、色彩丰富、景观提升、环境优美，使之不断呈现绿化新亮点、新面貌，实现绿色工程学校建设新跨越。

2009年1月

第三篇：学校语言文字工作达标建设

学校语言文字工作达标建设

自查报告

根据保定市教育局、保定市语言文字工作委员会《关于印发保定市学校语言文字工作达标建设规划实施方案的通知》的精神，和教育局的有关通知精神，结合我校学校语言文字工作实际，现将我校近几年语言文字工作情况自查如下。

一制度建设工作

每学年初，全校开学工作会议都会对语言文字工作作出部署，成立领导小组，明确相关工作及其分工，完善制定相关工作制度。

语言文字工作有计划，有安排，有总结。在学校发展规划和工作计划、总结中有语言文字工作内容。教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度相关记录。在教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。学校按照规定开设有写字课和书法课，有相关的课程安排及人员安排。

二校园环境及经费保障情况

学校要求教师授课必须用普通话、规范汉字，现在学校所有专任教师普通话水平均在二级乙等以上。校内醒目位置有永久性国家通用语言文字宣传标语。学校每年都会对名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字进行检查，校内设施符合规范及相关要求。

学校每年都会安排资金用于语言文字建设工作，经费使用合理，使用规范、效益显著

三教师及学生能力情况

学校将将语言文字应用能力纳入教师培训方案，每年对教师进行普通话规范字的培训工作，重视教师语言文字基本功训练，有相关的活动材料，教师普通话水平情况：二级乙等3人二级甲等20人一级乙等3人。在日常的教育教学过程中，学校重视学生语言文字应用能力，学生课上基本能使用普通话交流，各年级学生基本能使用汉语拼音正确阅读书籍。

四教育教学活动

学校坚持以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字，要求教师在授课、教案、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中的使用规范汉字和书写规范。各科语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准。学校建立了学生语言文字应用能力培养方案，重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练。语文课重视学生口语交际能力与写作能力的综合训练。

学校德育活动注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育教育活动，有相关的活动资料。每学年安排有感恩师长父母、爱家乡、爱祖国的专题活动，相关资料齐全。学校每学年安排有中华经典诵、写、讲等活动，相关资料齐全。学校有书法、象棋兴趣小组，活动资料齐全，通过活动使学生对中华优秀文化有很深认同感、民族自豪感和自信心

五法制宣传推广普及活动

学校每年都将将语言文字方针政策、法律法规和规范标准在信息屏进行宣传，宣传栏中有相关内容并定期更新。

学校每年都组织普通话宣传周活动，活动资料齐全。学校组织家长开展家庭教育读书活动，教师对家长进行示范与指导工作，效果良好，积极发挥了学校在家校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用。

六科学研究创新实践

学校建立了学生语言文字应用能力评价体系，每年对学生进行学生口语测试评价。学校有自主研发语言文字校本课程《辛庄头村史》与文明礼仪教材，取得良好的教育教学效果。

本学期，我校将加大力度加强语言文字建设工作，查漏补缺，将此项工作落实好，迎接上级的检查，把我校语言文字建设工作推向新的高度

第四篇：创建语言文字工作达标建设实施方案

创建语言文字工作达标建设实施方案

为进一步提升我园语言文字工作的整体水平，增强广大师幼的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，进一步贯彻落实宁河教育【2018】10号文件要求，结合我园实际,特制定本方案。

一、创建目标

以创建语言文字规范化幼儿园为目标，进一步完善幼儿园工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强我园教职工的语言文字规范意识，引导幼儿学说规范的普通话，提高教职工的语言文字应用能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，进一步提升师幼基本素质，提高我园语言文字工作的整体水平，推动我园在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。

二、组织领导

星辰中心园成立语言文字工作达标建设领导小组 组长：庞文斌

副组长：李晓娜

成员:张小彤 于宁宁 各班教师

下设办公室，负责达标建设工作的规划统筹、组织指导。联系电话：69220035

三、实施步骤

（一）调查摸底（负责人:庞文斌）

1.对幼儿园使用语言文字现状进行调查，了解情况（特别是全园教师普通话达标的情况），找出存在的问题，积极整改。

2.对园内用字（包括各种指示牌、标志牌、宣传栏、标语、幼儿园公文、教案和其他印刷物、自制教学软件、书写评语等等）进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。

（二）宣传发动（负责人：庞文斌）

1.组织全园师幼学习有关文件，提高对语言文字规范化重要意义的认识，动员全体教职工积极投入到开展语言文字达标建设活动中来，促进该项活动的顺利发展。

2.充分利用园内的宣传栏、各班教室的墙壁、电子显示屏、微信群等，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，发布幼儿园活动实施方案及有关要求和安排，创设规范语言文字的良好环境和氛围。

3.在园内设置长期性的醒目的宣传标语、标牌，将语言文字规范工作与环境创设结合起来。

（三）制度保障（负责人：庞文斌）

1.我园全面贯彻语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，把提高师幼规范意识和语言文字应用能力的要求幼儿园目标培养之中，纳入幼儿日常行为规范和园本课程体系之中，纳入幼儿园工作日程和常规管理之中，纳入五大领域和社会实践等教育活动之中。2.为了使这项工作规范化、制度化，幼儿园将制定语言文字规范化相关规章制度，对我园原有的各项管理制度按创建教育局语言文字达标建设的文件要求进行补充完善并狠抓落实，常抓不懈，抓出成效。

（四）强化训练（负责人:李晓娜）

1．对教职工语言文字的训练与要求。

（1）要求各年龄组教师在教学活动中使用普通话教学。

（2）教职员工与幼儿交谈使用普通话。

（3）教职员工之间交谈使用普通话。

（4）将普通话合格作为对教师进行业务考核、录用、晋级、评优的一项条件，对普通话达不到规定水平的在职教师和不会说普通话的在职职工进行普通话培训。

（5）各年龄组教师写字、幼儿评价、备课教案、教学反思等用字都要符合规范化要求。（6）利用“推普周”活动组织教职工开展语言才艺会、书法比赛等活动，促进语言文字的训练。

（7）利用“推普周”活动组织教师积极参加上级组织的宣传活动及其他实践活动。

2.对幼儿语言文字的训练与要求

（1）小班幼儿能听懂普通话，学习使用普通话。

（2）中班幼儿愿意用普通话与同伴交流。

（3）大班幼儿能用较标准的普通话连贯地表达。

（4）幼儿在集中教学、游戏活动中说普通话，在生活活动中与教职员工和其他幼儿相互之间交谈时说普通话。

（5）幼儿对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。

3.对家长语言文字的训练与要求（1）要求每位家长进入幼儿园都要坚持讲普通话。

（2）家长在生活中要以身作则，不能说脏话。

（3）家长在签署园内资料时要写规范字。

（4）引导幼儿说普通话，积极参与园内开展的“推普周”活动。

通过对全园教师、幼儿、家长语言文字的强化训练，营造一种良好的校园规范化用语用字氛围，促进幼儿园开展语言文字规范化示范幼儿园创建活动的进程，使我园真正成为语言文字规范化示范学校。

（五）检查考核（李晓娜）

1.幼儿园要将使用普通话和规范字纳入教师培训和教师继续教育活动，组织相关人员对全园教师定期普通话水平和规范用字的检测。

2.教务处要加强幼儿一日活动的巡查，对活动中不使用普通话、不使用规范字的老师、幼儿、家长要给予积极的指正和记录。

3.对教师的教案、反思、笔记检查中要加强对使用规范字情况的考核。

4.老师普通话水平和使用规范字的考核成绩要记入教师的业务工作档案。

5.坚持把语言文字达标工作作为评选先进教师、好宝贝、好家长的重要条件。

（六）档案收集(负责人：庞文斌)

办公室要按照幼儿园统一分配的工作任务做好相关的文字、图片等资料的收集与整理工作，对不合格的档案资料要按照要求及时整改。

第五篇：厦门市乐安中学落实创建全国文明城市工作汇报

厦门市乐安中学落实创建全国文明城市工作汇报

今年以来，我校按照市、区文明办、市、区教育局的统一部署，以规范办学行为、突出办学特色为目标，广泛深入地开展了创建全国文明城市，构建和谐校园的活动。现就开展创建全国文明城市工作情况汇报如下

一、学校概况：乐安中学始建于1986年，1999年升格为普通完全中学，2011年5月集美区人民政府与集美大学正式签定合作协议，我校正式加挂“集美大学附属中学”校牌，2012年4月获得“福建省普通完全中学二级达标高中”称号。

学校位于集美文教区中心区域，占地面积52302平方米，建筑面积23713平方米，现有初、高中52个教学班，在校学生2311人，编内教职工158人，专任教师学历合格率达100%。校园环境幽雅，整洁舒适，文化底蕴浓厚，教学设备精良，办学资源丰富，师资力量雄厚，这为创建全国文明城市工作奠定了扎实的基础。

二、加强领导，落实目标责任

我校高度重视创建全国文明城市工作，成立了以校长为组长、各分管副校长、副书记为副组长、各处室负责人为成员的创建全国文明城市工作领导小组，依照创建文明城市的有关文件精神制定我校的工作方案。逐一对照责任分解表，明确目标任务，确保在广泛开展丰富多彩的创建活动时，能根据实施方案对学校创建工作进行专项督查、检查评比，保证了创建工作的顺利推进。

学校定期召开行政例会和全体教职工大会，认真学习关于做好创建国家级文明城市工作的通知精神，提高全体教职工讲文明，树新风的思想认识，教育学生自觉使用文明用语，要求全体师生员工都能使用普通话和规范字，引导教师自觉参与创建工作。

三、广泛宣传，营造良好氛围 我校在校园醒目位置悬挂标语，并充分利用学校板报、校园广播、小报等宣传形式，利用国旗下讲话、宣传橱窗、广播站等宣传阵地，广泛宣传创建工作的指导思想、目标要求、工作步骤、重大意义、大力宣传文明知识，使校园文化氛围布置得更为浓厚，营造创建工作的良好环境。

分发创文知识宣传材料。如“致全体居民朋友的一封信”、创文调查问卷等等。通过这些宣传活动，使广大师生对创文工作有了更深入的认识，自觉地参与到活动中来，同时又把这些知识带入家庭，影响他人，服务社会。

开展“小手牵大手 共向文明走”等宣传活动。学校通过多种形式积极宣传创建文明城市活动，倡导学生能将校园中的文明言行带出校门，带进社区，带进家庭。

三、深入开展丰富多彩的主题活动，提高师生文明素质

（一）落实教师培训活动，开办校级德育工作培训班。大力推进社会主义核心价值体系进教材、进课堂，坚持“教书育人、育人为本，德智体美、德育为先”教育理念，全面提高我校德育队伍、班主任的整体素质和能力，建立一支政治素质高、业务能力强，为人师表、热心育人的学校德育工作队伍。

（二）倡导“讲文明、树新风”，设计符合学生年龄特点的道德实践活动，要求教师积极倡导、引领孩子在家庭，孝敬父母；在学校，尊敬师长；在社会，奉献爱心，努力做一个有道德的人。利用暑假、节假日等时间倡导学生走进社区，走进社会，做崇尚文明的宣传者、实践者、示范者。

（三）深入开展“做一个有道德的人”的实践活动。

为做好创建工作，学校结合《未成年人思想道德建设体系》的要求，广泛开展“做一个有道德的人”实践活动。开展 “洒扫应对”、“认星争优”、“日行一善”等主题教育实践活动，培养学生良好的道德风范；结合“读经承雅，国学润育”校本国学教育活动，广泛开展“童心向党”、经典诵读、“节日小报”等活动，深化未成年人思想道德建设内涵；开展志愿“践行文明，共建合谐社会”公益活动，组织志愿者利用节假日，深入学校附近社区、街头等开展志愿服务和多种形式的学雷锋活动。结合社会实践，组织学生参加植树浇花活动、护校值日、交通文明劝导等活动，营造浓厚的创建文明城市氛围。

（四）规范教学管理，实现教学育人。学校认真执行部颁课程计划，严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为。

结合厦门市教育局的“减负令”学校不断提高教育教学质量，切实减轻学生过重课业负担。学校根据实际情况，多方并举提高课堂教学质量，通过不断提高教学质量的有效途径，逐步减轻学生课业负担，学校坚持学生每天一小时阳光体育锻炼时间，让学生有充足的体育活动时间。

四、创建工作有序，成效显著

（一）认真做好材料整理工作：学校由分管副校长曾莠宣负责，学校德育处全面负责开展材料收集整理工作。

1、认真解读指标，形成规范材料体系：学校德育处组织人员对考评指标进行认真解读，形成材料体系，完成备查目录的编制；

2、各处室根据备查目录的要求，完成材料收集；

3、由曾副校长及学校德育处人员共同审核材料，补缺补漏，完成材料编制工作。

（二）分工合作，做好“现场察看”项目的备查工作：由傅智勇校长负责，学校总务处、教务处、德育处共同开展“现场察看”项目的迎检工作，做好卫生保洁、文化氛围布置等工作。

（三）迎检成效：在第二季度省重点城市文明指数测评中，我校的创建工作得到省检查组人员的好评，并在区教育系统创建文明城市工作会上做典型经验介绍。

五、存在的问题：

（一）校园周边存在较严重的乱停车现象，给创建工作带来不利影响：东校门外辅道上，长期存在乱停车现象，师生上下学常造成拥堵；西校门外部分孙厝部分居民乱停车，并有部分居民用铁链等器物占车位，安全隐患突显。

（二）学校备查材料中极少部分指标还需进行材料完善工作，如德育教师培训、艺术教育参赛活动材料细化等。

（三）学校心理咨询室还需进一步扩大规模、更新设备。

厦门市乐安中学 二O一三年八月