第一篇：快速学会拼音打字怎么样才能更快的学会拼音打字呢
快速学会拼音打字
背熟拼音字母表就行咯！
声 母 表： b p m f d t n l g k h j q x ；
玻 坡 摸 佛 得 特 呢 勒 哥 科 喝 基 欺 希 ； zh ch sh r z c s ； 知 蚩 诗 日 资 雌 思 ；
韵 母 表 a o e ai ei ao ou an en ang
啊 喔 鹅 哀 诶 凹 欧 安 恩 昂 eng ong 亨的韵母 轰的韵母
i ia ie iao iou ian in iang iong 衣 呀 耶 腰 忧 烟 因 央 雍 u ua uai uan uen uang ueng 乌 蛙 歪 弯 温 汪 翁 ü üe üan ün 迂 约 冤 晕
汉语拼音字母表 声 调 符 号 阴平：－ 阳平：／ 上声：∨ 去声： ﹨ 声调标记标在音节的首要母音上。轻声不标。例如： 妈 mā 【阴平】 麻 má 【阳平】 马 mǎ 【上声】 骂 mà 【去声】 吗 ma 【轻声】 隔 音 符 号 a，o，e开首的音节连接在别的音节背面的时候，若是音节的边界发作混合，用隔音标记(')隔开，例如pi'ao（皮袄）。
备 注： ①、“知 蚩 诗 日 资 雌 思”等字的韵母用i。
②、i 行的韵母，后面没有声母的时候，写成yi（衣）、ya（呀）、ye（耶）、yao（腰）、you（忧）、yan（烟）、yin（因）、yang（央）、ying（英）、yong（雍）。
③、u 行的韵母，后面没有声母的时候，写成wu（乌）、wa（蛙）、wo（窝）、wai（歪）、wei（威）、wan（弯）、wen（温）、wang（汪）、weng（翁）。
④、ü 行的韵母，后面没有声母的时候，写成yu（迂）、yue（约）、yuan（冤）、yun（晕）、。
⑤、iou、uei、uen后面加声母的时候，写成iu、ui、un，例如：niu（牛）、gui（归）、lun（论）。
汉 语 拼 音 声 母 表：
b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]j [基] q [欺] x [希] z [资] c[雌] s [思] r [日] zh[知] ch
[嗤] sh [诗]y [医] w [巫]
汉 语 拼 音 韵 母 表：
a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂] o[喔] ong[翁] ou[欧] e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁] i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英] u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威]ü[迂] iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用] uai[外] uan[弯] uang[往] 一样平常来说 背熟这段就行了！
汉 语 拼 音 声 母 表：
b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]j
[基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]y [医] w [巫]
汉 语 拼 音 韵 母 表：
a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂] o[喔] ong[翁] ou[欧] e[鹅] en[恩] er[儿]
ei[唉] eng[摁] i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝]
ue[月] ui[威]ü[迂] iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用] uai[外] uan[弯] uang[往]
只需记着声母是那个和序幕就行 比如“张”zh 知 ang昂 zhang 读的时候找到序幕ang
第二篇：学会拒绝,才能成长
学会拒绝，才会正常运转
想必每一个顶岗支教的同学都逃不掉被上课的命运，在没来北楼中学之前，学校教师分三个组，轮流值班，在我们四个人来了之后，一下子分成了四组，每人分别在两组，一有老师找我们看自习，我们就有连轴转的风险，那滋味，岂一个祥林嫂了得？
我想说，学会拒绝，有质量的成长。
拒绝代表着一个人的原则，这样的人有自己的安排，有自己的职业追求，有自己独特的价值，才值得欣赏。
拒绝是爱自己的表现，保护自己的身体处于良好的状态，保护自己的心灵不会因为疲惫而降低生活质量。
老师们在找我们看课之前，就做好了被拒绝的心理准备，我们又何妨抹不开面子拒绝呢？找一个合适的理由就拒了吧！
在我看来，有拒绝的生活才是随心的生活，有空白工作时间的职业才是健康的职业。
祝大家在顶岗的日子里，顶岗快乐！
第十六期柏临隆分队北楼中学 化学教育 杨建丽
第三篇：学会感恩才能学会做人
学会感恩才能学会做人
各位老师,各位同学:
大家好!
英国作家萨克雷说:生活是一面镜子,你对着它笑,它也对着你笑;你对着它哭,它也对着你哭.仔细想来,难道不是这样的吗?
白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的情谊，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓。你感恩他人，他人将回报你灿烂的笑脸；你感恩生活，生活将赐予你温暖的阳光。
学会感恩，好象已经是老生常谈的话题。但是，这是人生的第一课，也是人生的必修课。严格地说，我们很多人其实这门课都不见得及格而必须补课。学会感恩，是学会做人的基础。感恩是做人的底线。做人，还要讲究美德。助人为乐，谦虚谨慎，艰苦朴素，脚踏实地，勇敢顽强，胸怀大志，大公无私，光明磊落，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。那是怎样的情怀！如果没有报恩之心，怎么能够有仁慈之心、关爱之心，宽容之心，献身之心？我们来到这个世界上，大地、河流、阳光、雨露给我们无数恩泽，更加重要的是我们的父母，我们的亲人，我们的老师，我们的朋友，在人生的道路上给我们多少抚育多少关爱！如果我们不懂得感恩，岂不成了麻木不仁的“冷血动物”？我们的祖国有着光辉灿烂的优秀文化。“谁言寸草心，报得三春晖。”那脍炙人口的诗句千百年来振撼着我们的心灵。“滴水之恩，当涌泉相报”。这些都成了为人的准则。
这使我想起一首朴素而动情的“感恩诗”：
感恩每一滴水，它把我滋养；感恩每一枝花，带给我芳香；感恩每一朵白云，编织我梦想；感恩每一缕阳光，托起我希望。感恩父母，给予我生命；感恩老师，教会我成长；感恩帮助我的人，使我感受善良；感恩伤害我的人，让我学会坚强。
生活在感恩的世界里，感恩的世界和谐美丽。生活在感恩的世界里，感恩的世界有我有你。
同学们,感恩父母，天经地义。“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”父母对子女是最无私的。父母把子女当作心头肉，恨不得把天上的星星摘下来给他们。含辛茹苦，用心良苦。望子成龙，望女成凤。可怜天下父母心！为了供孩子读书，父母节衣缩食，甚至变卖家产。有多少父母为了抢救自己的孩子，不惜献出自己的器官；也有孝顺的孩子为了拯救病危的父母而献出自己的器官！感动中国，感动世界！相比之下，那些连自己的父母都不感恩的人，一定是“良心被狗吃了”。忘恩负义，恩将仇报，大逆不道，天理不容！如果没有感恩，世界将充满仇恨。一个用仇恨的眼光看世界的人，往往会走上毁灭的道路。我们要感谢父母，他们照顾我们、关爱我们，毫无怨言地将我们抚养长大。我们应该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，照顾、孝敬父母的责任。儿女有了快乐，最为之开心的是父母，儿女有了苦闷，最为之牵挂的也是父母。我们要感谢父母，用一颗真诚的心去与父母交流，他们是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。感恩其实也简单，不过是在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，在家里多分担他们的家务劳动，在个人成长道路上不断进取。一个只有懂得感恩父母的人，才能算是一个完整的人。
我们要感谢学校，学校给了我们学生成长的人生舞台。在宽敞明亮的教室里，我们如饥似渴的学习科学文化知识；在良好的校园学习氛围中，我们树立起正确的人生观；在温馨的宿舍里，我们回味着一天的成就；在优美的校园里，回荡着我们灿烂的笑声。我们在这里收获着成长与快乐。
我们要感谢老师，他们是我们生命中的领路人，教给我们知识，引领我们做“大写的人”，他们尊重、理解、爱护、体贴着我们，时刻以关爱的心态指引我们，他们渊博的专业知识、深受喜爱的教学方法和正直的言传身教，让我们受益终生。作业本上真挚的评语、课堂上关爱的眼神、生活上无微不至的关怀，还有在我们失落时给我们以振奋的鼓励，在我们成功时给我们喜悦的祝福，他们为我们付出了一切。感恩老师，合情合理。“一日为师，终身为父。”这也是我们中华民族的优良传统。老师往往是“燃烧自己，照亮别人”的“红烛”，是“人梯”，总是希望学生超过自己。所以，我们今天能够成才要感谢老师“传道、授业、解惑”，指点迷津，启迪智慧，给我们知识，给我们力量。为我们托起希望，帮我们实现梦想。师恩难忘。
我们要感谢同学们，是你们的真诚友谊让生活变得五彩缤纷。同学之间问问题时，耐心的讲解，体现着我们的真诚互助；遇到困难时，同学间群策群力，共同战胜困难和挫折，共同品尝成功的快乐；取得进步时，同学间互相鼓励，共同感受进步的喜悦；不小心碰了一下，一句“对不起”将彼此之间的隔阂化为乌有。我们一起进步，快乐着彼此的快乐，铭刻下彼此的真诚。
感恩伤害我的人，那是怎样的宽容之心！亲情、友情、爱情，亲人、友人、爱人，有时也不免发生矛盾或摩擦，也可能由于缺乏沟通而产生误会。但是千万不能记仇。即使是真的伤害了自己，也可以把坏事变好事，认真总结经验教训，改进自己的学习和生活。将感恩刻在石头上永远记在心上，把怨恨写在沙
滩上让海水很快冲洗干净！
最后，一个懂得感恩并知恩图报的人，才是天底下最富有的人。感恩是一份美好感情，是一种健康心态，是一种良知，是一种动力。人有了感恩之情，生命就会得到滋润，并时时闪烁着纯净的光芒。永怀感恩之心，常表感激之情，原凉那些伤害过自己的人。人生就会充实而快乐。老师们,同学们,让我们一起来学会感恩吧!在感恩中活着,感恩于赋予我们生命的父母,感恩于给我们知识的老师,感恩于帮助,关心和爱护我们的那些人,感恩于我们的祖国,感恩于大自然„„我们常怀感恩之心,自然对别人对环境就会少一分挑剔,而多一分欣赏.我们的校园也会因此变得更加文明,友善与和谐.学会了感恩,我们会发觉世界是如此的美好.学会了感恩,我们会体会到更多的快乐与幸福.只要我们对生活充满感恩之心，充满希望与热情，用自己良好的行为习惯来感恩学校、感恩家庭、感恩社会、感恩老师、感恩同学，你将会发现自己是多么快乐，多么幸福！
“赠人玫瑰，手有余香”！感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨。我的朋友们，让我们怀着感恩的心面向世界吧！让我们怀着感恩的心对待我们的生活吧!
第四篇：学会积累才能学会成长
学会积累才能学会成长
——读习总书记重要讲话心得体会
近期，我们镇组织了集中学习习总书记系列重要讲话，让我颇受启示，简单的话中含着大哲理，大思想，没有太多华丽辞藻的修饰，用最通俗、易懂的语言向我们传达着不同的思维与理念。
在中共中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上，总书记发表了题为《在全党大兴学习之风，依靠学习和实践走向未来》的重要讲话。再一次燃起了我学习的火焰，让我明白学习是积累的前提，不管是理论知识的学习，还是实际操作的学习，只有慢慢的积累，人才会进步，才会成长，从而提高素质、增强能力、推进工作，我们都应该高度重视，并认真抓好落实，切实把自己锻炼成想学、爱学、善学的人。
人的一生就应该是学习的一生，积累知识的一生，学习是人生中一件非常重要的事，尤其是在当前推动社会经济转型发展的关键时期，我们会遇到许多不曾遇到的新情况、新问题，同时带来许多带探索性、创新性的事情，势必要求工作岗位上的每名工作人员加强学习、不断上进，做到时时刻刻都能与时俱进，不落后不落伍。学习的目的是为了用于实际，从学习到实践，再从实践到学习，都是积累的过程。在日常的工作中，就有从学习到实践到总结的过程，最终促进工作的提升，这个过程需要自身努力提高自身思考能力，强化工作能力。在目前的形势下，不学习就要落后落伍，作为一名当代青年，更需要有时代紧迫感和危机感，不断读书学习，学以致用。一步步的积累，将垒成一段段的成功，才能促成一次次的成长。
第五篇：怎样让孩子更快学会说话
怎样让孩子更快学会说话
1、多跟宝宝说说话
有的家长很少同孩子讲话，总是以为宝宝太小，同他讲话也听不懂，所以总让孩子唱独角戏。这些家长可能不知道，婴儿的脑细胞是由生长环境中所得、所见、所闻的刺激来刻画重复印象，脑细胞也是因这些刺激而获得成长的，这些刺激直接影响着孩子的语言发展。语言发展有几个过程，一个是孩子的发音阶段，二是理解语言阶段，三是语言表达阶段。宝宝出生以后就可以训练引导宝宝发音，家长要不断地和孩子交流，把语言信息留在孩子的脑子里。
因此，对于刚出生的婴儿，家长也应该给予丰富的语言环境，给予足够的语言刺激。比如，给孩子换尿布时、洗澡时、喂奶时，陪孩子玩耍时、孩子睡觉时、睡醒时，都要与孩子讲讲话。勿需太多语言，重在积累，简简单单的几个字、几句话，就会成为孩子语言发展的奠基石，也为加深孩子与家长之间的感情奠定了基础。
2、鼓励宝宝多开口
孩子还不会讲话，表达某种需要时只能用动作或眼神。家长如果看到孩子伸手去抓杯子，就赶紧给喂水;孩子啊啊、呀呀地用手指着水果，家长马上满足需要……这种饭来张口，衣来伸手的生活时间长了，孩子就会觉得：我不说话，什么都能被满足，干嘛要说话呢。是呀，家长的这种行为，使孩子丧失了与人讲话的欲望和开口说话的动力，最终用自己的身体语言来代替口头语言与人交往。
现在，像这样的家庭不在少数，尤其是老人带的孩子。造成孩子开口讲话晚还有一个原因是，父母不知道怎样给孩子适合他们能力的语言刺激。比如教孩子说话时，不是通过具体的、形象的、色彩鲜艳的、生活中经常接触的实物，而是孩子一岁多了，还拿一些图片、书面文字展示给孩子看。孩子学语言阶段，需要直接、生动、形象的刺激。书本中的词汇是抽象的，孩子的接受效果会差些，因此学会说话的速度就很慢。当孩子要某件东西时，应当把他所要东西的名称告诉他，还要告诉他东西的特点，比如：苹果，红色的……这样几次以后最起码他会说“果”。所以一定要给孩子语言环境、听的刺激和给他说话的机会，这样孩子的语言会发育得很快。
需要注意的是，教孩子讲话还有一个目标定位，否则欲速则不达。这个定位就是：教孩子讲话，要略微超过孩子的实际语言表达能力，这个能力要在大人的帮助下能够完成。比如孩子会说一个字，家长最好教两个字，孩子会说两个字，家长教三个字，这样才能使孩子的语言能力大幅度提高。如果孩子只能说一个字，家长教短语或句子，那就等于什么也没有教。
3、不要让宝宝莫衷一是
现在有些家庭里存在多种语种或方言，语种或方言的混乱也是造成孩子不开口讲话的一个原因。在家庭环境里，夫妻双方一会儿讲方言、一会儿讲普通话，再加上频频地更换保姆，保姆的方言又会刺激孩子的脑细胞。这个刺激过程不符合孩子的语言能力，最终导致孩子对语言莫衷一是，不知道应该选择何种语言。
4、不要逼宝宝讲话
孩子的语言表达能力还很差，家长为了急于让孩子学会说话，有时就用“逼”的方法。比如，孩子想要某个东西，而家长拿着这个东西要挟孩子，孩子不说话就不给，这样就造成孩子对开口讲话有一种厌恶心理。尤其是孩子开口讲话比同龄宝宝晚时，家长往往使出“逼话”这个杀手锏，威逼利诱，让孩子讲话。孩子要先理解语言，才能表达语言，这是一个过程。如果逼得太凶，孩子就会觉得讲话有很大的压力。对这种压力，孩子只能用沉默不语来抗拒了。
进行听说话的训练
儿童学说话是从听说话开始的，对于幼儿来说要随时提供听说话的环境。最简单的方法是随时说着你正在做的事，如：你在洗衣服，可对孩子说：“妈妈给爸爸洗衣服。”你在看书，可以说：“妈妈在看书，宝宝长大了也要看书。”还可以说孩子正在做的事，如孩子在吃苹果，你说：“宝宝在吃苹果，好吃吗?”孩子在玩玩具，你可以说：“宝宝在玩积木，真乖。”这种语言环境的作用在于开拓儿童的“听-说系统”。儿童与成人交往时，在最初自发发音的基础上和视、听、触的过程中，通过生活活动和游戏，就会模仿成人的语调和语调，也就是学会了说话。
在训练孩子听话能力的时候，父母可适时选用较慢、重复的话语对孩子说话，有助于孩子理解和模仿父母的话语，这对幼儿初期的语言发展很有好处。父母说话时务必做到发音准确、清楚，因为孩子从小养成的语言习惯和发音特点，以后是很难改正的，要让他们从小就规范化地使用语言，为将来的口语表达奠定基础。
让孩子在童趣中学习语言
生活在单调环境中对孩子的语言发展不利，要创设不同的生活环境，让孩子见得多，听得多，才有“素材”可说。如幼儿园的小朋友常常分不清左右脚的鞋子，若老师只是单纯地说教这是左脚鞋子，那是右脚鞋子，说得再多孩子可能还是分不清。这时，老师可以编一个童趣味十足的小故事：“小朋友们看看，某某的两只鞋子背对着背，都生气了，他们为什么不高兴呢?因为他们在说：„把我们穿错了，我们要面对面‟”。随后，老师帮孩子把穿错的两只鞋对换，再说：“瞧，两位好朋友正面对面地点头微笑呢，他们为什么会这么高兴?因为他们穿对了。”老师还可配上一幅人物化了的两只生气鞋子的卡通漫画和一幅正在微笑的两只鞋子的卡通漫画让孩子们边看边说。这样，孩子不仅很快就能分清左右鞋子，而且以后也会用这么有趣的语言去和穿错鞋子的小朋友说话。
采用儿童化的语言和孩子说话往往会收到意想不到的效果。比如有的小朋友玩得很脏也不愿洗，那么你可以这样对孩子说，宝宝的小手在说：“我早上多干净啊，可是现在这么脏，我真难过。”宝宝的小脸蛋在说：“我好难受啊，我希望我很快就能变得香喷喷的。”小脚丫也在说：“我也很伤心，我多想舒舒服服休息一会呀。”宝宝自己决定先洗哪个地方呢?孩子听了之后，不仅非常乐意洗，洗完后还会说：“我的小脸蛋香喷喷的，我的小手变干净了，我的小脚丫真舒服呀!”
当然，随着孩子年龄的增长，成人应该采取相应的谈话方式和孩子进行交流，否则会使孩子的语言水平停留在幼稚的低水平阶段。
点击咨询 